重庆大学出版社第八版小学信息技术六年级上册教案
课题：六年级第一课
一、教学内容：入学教育
二、教学目标：
1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。
2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。
3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。
三、教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。
四、教学难点：培养学生。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备5分
钟
一、谈话导入
1、教师以谈话形式引入：同学们的假期生活怎么
样？
2、进一步导入：再一次回到学校，我们学校有
什么变化吗？
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学30分
钟
二、学习新课
（一）、欢迎新同学回学校。
1、淡淡假期生活、学校的变化、你的变化。（可
以联系实际说，也可以看图后比较说。）
2、指导学生共同交流，营造一个轻松愉快的气氛。
3、教师小结：放假是愉快的，学习也是愉快的，
同学们要尽快收拾心情投入到学习当中。
（二）、学习信息技术很快乐。
1、生活中能离开信息技术吗？你生活中熟悉的信
息技术的应用？
2、指导同学们讨论。
3、教师总结：信息技术很重要，在生活中无处不
在。
（三）、培养学习习惯。
（1）、提出要求。
（2）、教师示范。
（3）、学生演练，教师检查、指导。老师，怎么说？
熟悉学校
生活的一
些侧面，
感受老师
的亲切，
初步了解
信息技术
课的学习
内容和形
式，感受
信息技术
学习的生
动有趣及
其重要
性。
三、总结5分
钟
再次强调上课纪律及要求。
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第二课
一、教学内容：邂逅“非遗”
二、教学目标：
1、了解非遗文化。
2、掌握网上收集信息并处理的方法。
3、学会制作网络调查问卷。
三、教学重点：了解非遗文化并收集信息处理信息。
四、教学难点：制作网络问卷调查。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备5分
钟
一、导入新课
非遗定义：非物质文化遗产的简称，被誉为人类
历史文化的活化石。
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学30分
钟
二、学习新课
问题探究一：中国是一个多民族的国家，悠久的历史和灿烂的古代文明为中华民族留下了极其丰
富的非物质文化遗产，你知道哪些是非物质文化遗
产项目？请同学们起来说一说。
请小组分别讨论，由各个小组选取一名代表进行回答。
问题探究二: 中国非物质文化遗产的标志有哪些寓意？
教师总结：
三、调查研究的方法
1、分小组撰写调查计划
2、展开调查
四、制作网络调查问卷
1、打开浏览器，搜索问卷星
2、创建和编辑调查问卷
五、整理分析调查数据
题目：入学教育
三、总结5分
钟
1、常见的非物质文化遗产。
2、网上收集并整理信息。
3、制作问卷调查并分析。
七、作业：无
八、板书：
题目：邂逅“非遗”
课题：六年级第三课
一、教学内容：了解“非遗”
二、教学目标：
1、通过调查，了解非遗文化。
2、掌握网上学习方法。
3、关注公众号。
三、教学重点：了解非遗文化、学会网上学习方法、关注非遗公众号。
四、教学难点：信息的整理加工。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
通过调查，我们发现了很多关于“非遗”的有趣
内容，那么怎样去深入学习它们啦？
网络学习是一种非常便捷有效的学习方法。
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、学一学
了解非遗的方式有很多，下面学习常用的几种方式。
1、专题网站学习
A、为了更好地宣传非物质文化遗产，帮助人
们深入的了解非物质文化遗产的内涵，使其
得到发扬光大，国家建立了“中国非物质文
化遗产网”。许多非物质文化遗产项目也有自
己的专题网站，如中国京剧艺术网。我们可
以登录这些专题网站进行全面、系统、深入
的学习。
B、说一说：你最感兴趣的“非遗”项目是什
么？你找到与它相关的专题网站了吗？
2、关注公众号
A、利用移动设备，关注专门的“非遗”微
信公众号，可以方便、快捷、有针对性
的获取丰富的“非遗”信息推送和互动
服务，随时随地的进行学习。
B、打开微信“通讯录”—>“添加朋友”
C、选择公众号
D、在搜索框中输入关键词“非遗”或“非
物质文化遗产”进行搜索并关注。
3、信息的整理加工
A、信息分类整理：把查阅到的资料保存在
自己的计算机中，并进行分类整理，方
便以后使用（用文件夹）
B、信息加工优化：可以通过WPS等办公软
件，或者美图秀秀、goldwave、ido等工
具。
C、说一说：你还知道哪些文字、图片、声
音、视频加工处理工具？它们各有哪些
优点？
三、练一练
与小组同学们一起搜集、整理一项感兴趣的非遗项目资料，制作成PPT介绍给大家。
1、明确你所介绍的非遗项目的基本情况、历史
渊源、代表作品，以及有哪些特点和历史价
值等内容。
2、设计5张以上的幻灯片，其中包含相应的图
片、声音和视频等多媒体元素。
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第四课
一、教学内容：体验“非遗”
二、教学目标：
1、通过调查，了解非遗文化项目的川江号子文化。
2、用网上的各种学习方法学习川江号子。
三、教学重点：了解川江号子文化、学会网上学习方法。
四、教学难点：与时俱进，了解和体验非遗文化的内涵和现状。题目：了解“非遗”
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
同学们，你们知道“川江号子”吗？
它是首批国家级非物质文化遗产，历史悠久，独
具特色。我们现在一起来学习、体验它的魅力吧！
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、学一学
说一说：你可以用到哪些方式来学习、体验川江号子？
1、远程学习
A、互联网时代，除了在教室里学习，远程
学习已经逐渐成为人们获取知识和信息的重要途
径。常见的远程学习有网络公开课、云课堂、网校、
网络电视教学等。
例如，在网易公开课上，有许多丰富的“非遗”课
程和视频供我们学习。
B、做一做：请同学们从网易公开课中学习
川江号子的文化内涵和音乐特色。
C、说一说：你还知道哪些远程学习方式？
他们各有哪些优势？
2、体验式学习
A、了解川江号子传承人的情况：在网络上
搜索川江号子有哪些传承人？他们是如
何传承川江号子的？你能找到些什么？
把其中有用的信息记录下来。
B、学唱川江号子：在网络上有很多川江号
子的音乐和演唱视频，我们可以通过在
线浏览或下载后播放的方式欣赏和学唱
川江号子。利用录音软件试唱川江号子，
并把它保存下来。我们还可以把自己演
唱的录音发给朋友，与朋友一起来分享
试唱的体验。
三、练一练
通过各种形式了解和体验你感兴趣的一项“非遗”的文化内涵和现状，与全班同学交流分享。
四、探一探
非物质文化遗产是全人类所有的文化财富，世界各地的“非遗”文化都十分丰富。请你选择感兴趣
的项目，利用所学的信息技术和方法，去探寻其中
的知识和奥秘，从中了解不同地区或国家的历史文化渊源。
三、学生演练25分
钟
五、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第五课
一、教学内容：宣传“非遗”
二、教学目标：
1、用所学的信息技术来宣传“非遗”。
2、掌握图文创造工具。
3、学会使用手机APP。
三、教学重点：用所学技术来宣传非遗项目、学会使用各种手机APP。
四、教学难点：使用学习工具来展示宣传非遗项目。
五、课前准备：计算机房设备准备
六、教学过程：
题目：体验“非遗”
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
宣传“非遗”，让更多人认识“非遗”、关注“非
遗”。
利用图文创作分享工具，创作出宣传“非遗”的
美文，
通过分享让人们深入的认识“非遗”。
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、学一学
1、制作宣传美文
制作宣传美文的方式很多，但人们喜欢使用操作方便、快捷的图文创作分享工具来制作。例如，
在手机上安装“美篇”APP，可以快速的创作出图
文并茂的精彩美文。
A、在手机中选择想要分享的图片。
B、点击添加文字。
C、给图片配上文字。
D、将图片和文字编辑完成，精彩美文即可分
享。
2、随时分享精彩
例如，利用“美篇”APP制作的川江号子宣
传美文，可以直接通过QQ、微博、微信……
发送出去，与朋友们分享。
A、查一查：还有哪些图文创作分享工具？
他们各自有哪些优点？
B、说一说：你还可以通过哪些方式来宣传
“非遗”知识，传播“非遗”文化？
三、练一练
1、将你感兴趣的“非遗”知识或某个项目介绍
制作成二维码，供大家“扫一扫”，进行学习和分
享。
2、将你和小组同学们共同创作的非遗宣传品发
布到QQ空间或其他网络空间里，供大家分享，交
流。
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
题目：宣传“非遗”
课题：六年级第六课
一、教学内容：传承“非遗”
二、教学目标：
1、用所学的信息技术来传承“非遗”。
2、利用信息技术查看“非遗”传承的活动方式。
3、组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
三、教学重点：用所学技术来传承非遗、用各种信息技术来查看非遗活动。
四、教学难点：组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
“非遗”是人类文明的瑰宝，我们如何利用信息
技术对“非遗”传承做出贡献？
通过各种方式进行宣传，建立虚拟博物馆进行数
字化保存，组件“非遗”保护志愿者QQ群交流信
息……
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、看一看
以下是几种“非遗”保护传承的活动方式。
1、“非遗”保护宣传画
2、“非遗”保护电视宣传片
3、“非遗”数字博物馆网站
4、“非遗”专题博客
5、“非遗”公众号
6、“非遗”作品表演
三、说一说
你准备通过哪些方式来宣传、保护和传承“非遗”
呢？
四、做一做
“非遗”保护，人人参与。学校将组织“非遗”
主题文化节，希望同学们以小组的形式积极参与各
种活动，为“非遗”保护和传承尽一份责任。
活动内容：
A.撰写一份关于“非遗”保护与传承的倡议书或
研究性学习小论文，在文化节开幕式或专题
讨论会上宣读，号召同学们关注“非遗”、
学习“非遗”，唤起人们对“非遗”的保护
和传承意识。
B.设计一份关于“非遗”的主题海报或宣传画，
参加学校评比。
C.创作一个有关“非遗”的PPT作品，在班队活
动课上进行交流展示。
D.拍摄一段有关“非遗”的微视频，参加学校“拍
客”大赛。
E.制作一个关于“非遗”的二维码，让同学们扫
一扫，“非遗”知识全名了。
F.学习一项“非遗”技艺或表演，参加学校“非
遗秀”，让非遗特色大发扬。
G.创建一个非遗主题QQ群，或微信群，或公众
号，创新“非遗”传播方式，让非遗带带传
承，发扬光大。
五、想一想
在这些活动中，我们将会用到哪些信息技术的方法和工具？
三、学生演练25分
钟
六、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第七课
一、教学内容：走进人工智能
二、教学目标：
1、认识人工智能。
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能在我们生活中的应用。
三、教学重点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
四、教学难点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前2分一、导入新课激发学生题目：传承“非遗”
准备钟同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终
计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在
某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人
类的能力。的学习兴趣。
二、新课教学13分
钟
二、人工智能
人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能 ,我们可以上网理解有
关人工智能的生活应用实例。
看课本P39内容，了解什么叫“人工智能”。
人工智能，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。
登录：上网交流有关人工智能的知识。
三、了解我们身边的人工智能
看课本第三页，你有碰到过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的
应用呢
学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机
四、体验人工智能
1、运用所学的信息技术方法学习人工智能，回
答人工智能的特点。
2、利用网络搜索人工智能在各种领域的应用，
填写人工智能的应用信息表。
3、选择一项感兴趣的人工智能应用，填写调查
表。
三、学生演练25分
钟
五、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第八课
一、教学内容：畅想智能未来
二、教学目标：
1、了解智能应用的产品。
2、感受智能产品给我们生活带来的便捷。
3、开展“未来智能世界”的研究性学习活动。
题目：走进人工智能
三、教学重点：了解智能应用的产品。
四、教学难点：开展“未来智能世界”的研究性学习活动。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
你能想象20年后人们坐什么样的车上学、上班
吗？
坐上新型材料制成的无人驾驶汽车，自动在“海、
陆、空”中选择一条最优化的路线，把人们安全快
捷送到学校或单位。
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、做一做
1、确定研究主题
畅想未来的智能生活，同小组同学们一起讨论、分析，确定一个自己感兴趣的研究主题。
你可以参考：未来的智能手机
未来的智能服装
未来的智能教室
未来的智能家居
未来的智能交通
2、制定研究方案
研究方案是为了有效地完成研究任务而做
的预期安排。根据选择的研究主题，和小组
同学们一起制订一个合理可行的研究方案。
完成研究方案表
3、实施研究
根据小组研究方案实施研究。小组合作，广泛收集信息，对所得到的信息进行加工、处理、
分析、研究，得出结论，并将研究过程详细地记录
下来。
完成活动记录表
4、成果展示与交流
将小组的研究性学习资料进行加工整理，形成研究性学习成果，并通过适当的方式进行展示
交流。
三、填写研究报告
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第九课
一、教学内容：初识Scratch
二、教学目标：
1、初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；
2.初步尝试播放按钮；
3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；
4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；
5.尝试简单脚本的编写。
三、教学重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
四、教学难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance
例子2：Games——》3 FishChomp
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗
控制”、“全部停止”等5个按钮。
学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，
欣赏作品。
介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作
什么呢？。
激发学生
的学习兴
趣。
题目：畅想智能未来
二、新课教学13分
钟
二、初识Scratch
1. 打开软件
2. 介绍界面
(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍
(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，
坐标位置等基本资料
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚
本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台
上要做什么
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖
拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以
创作出很棒的作品来
三、尝试创作
介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令
分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”
就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第十课
一、教学内容：角色和舞台
二、教学目标：
1、认识Scratch中的角色。
2、学习在Scratch中新增角色。
3、学会为舞台选择适合的背景。
4、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习题目：初识Scratch
Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
四、教学难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员
呢？一起来看一看吧！师介绍。
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、认识“角色”
师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演
示）
知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?
生汇报讨论结果。
三、新增“角色”
（1）师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。
绘制新角色
师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。
师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。
师：请大家试试看。生操作。
请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。
师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色师：单击
中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。
学生尝试操作，汇报。
实践园：
（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。
知识屋：
绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。 2. 新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：
软件会随机加入一些特别的角色。
生讨论探究园：
能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？
生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第十一课
一、教学内容：角色和舞台
二、教学目标：
1、认识Scratch中的角色。
2、学习在Scratch中新增角色。
3、学会为舞台选择适合的背景。
题目：角色和舞台
4、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
四、教学难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
上节课我们了解了什么是角色，并创建了角色，
新增了角色，这节课我们再来看看scratch的舞台。
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、设置背景
师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特
殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的图标。
②选择“舞台编辑区”选项。
③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击
“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师
示范操作。生尝试操作。
知识屋：
1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的
控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。
2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用
“绘图编辑器”绘制适合的背景。
生实践操作，交流。
三、讨论坊：
师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试操作，讨论。
请生汇报讨论结果。
师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不
同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景
不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能
显示一个……
生尝试完成实践园。
实践园：
（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。
（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执
行。
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第十二课
一、教学内容：移动和旋转
二、教学目标：
1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
四、教学难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作
反思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。
第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都
很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！
演示动画。
他们表演的是什么？
生：移动和旋转。
师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！
激发学生
的学习兴
趣。
题目：角色和舞台
二、新课教学13分
钟
二、角色的移动
师操作，讲解：
①打开Scratch软件，单击从文件夹中
导入新角色。
②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中
合适的位置。
③单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，
方知道适当的位置。
④选中“角色1”，在模块
中，选择控件，并拖动到脚本区。
⑤继续在模块中，选择控
件，并拖动到脚本区，连接在控件的下
面。
⑥选择模块，将
控件拖动到脚本区的控件中。
⑦选择模块，将
控件拖动到脚本区
控件下面。
师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。
生操作，师巡回指导。
三、知识屋：
1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。
2.可以为小鸟增加不同的造型，让小鸟有飞
翔的动感。
3.认识“角色区”（1）：
4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。
生尝试实践操作，师指导。
生讨论探究屋：
尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？交流反馈。
师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书：
课题：六年级第十三课
一、教学内容：移动和旋转
二、教学目标：
1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
四、教学难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
题目：移动和旋转
小学六年级信息技术教学设计
小学六年级信息技术教学设计
小学六年级信息技术教学设计 课题：我和我的卡 通朋友 —打扮演 示文稿（下） 科目：信息技术课时：1授课年级六年级授课教师：鄢晓珑 教学内容 《打扮演示文稿（下）》是广东教育出版社小学信息技术第三册(下)第一单元第四课，这一单元的内容是教学powerpoint制作演示文稿。本课主要介绍在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片的方法，体验合理修饰后的演示文稿给人带来美的享受。 学生分析 信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因一方面在信息技术课本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动，引导学生自己探究。 本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。 知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了特色创作“为卡通朋友设计一件毛衣”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是好的。
设计思想 有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。 教学目标知识：理解怎样在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。 能力：能实现在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。 情感：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 教学重点在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片。 教学难点根据内容，选择合适的艺术字、剪贴画和图片。 教学方法与手段设置情境（发现问题） 师生讨论（提出问题） 独立探索小组合作（解决问题） 交流、总结（完成意义建构）创新、运用 教学内容教学环 节 活动时 间 教学活动 设计意图 教师活动学生活动
最新小学信息技术教案全册
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
小学信息技术优秀教案《图文混排》
制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
小学信息技术第一册全册教案
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
{信息技术}六年级信息技术上册教案
（信息技术）六年级信息技 术上册教案
第1课电脑的本领和家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术于当今社会的作用。 2、了解电脑于信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑于信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师能够举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以壹壹讲全，因此能够于课前让学生去查找有关资料，于课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也能够向学生简单演示壹下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第壹台电子计算机（ENIAC）后，我们能够把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生课件仍安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装和删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点：
软件的安装和删除。 教学难点： 教学准备： 准备壹些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令壹般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。于此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生于开始程序上找壹找，且用壹用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师能够选择课文中俩种方法的其中壹种进行详细的解说，另壹种能够介绍的简单壹些。于删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。 第3课走进多媒体世界 教学目标： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排： 1课时。 课前准备： 多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹） 教学重点： 学会使用媒体播放机。 教学难点：
小学信息技术优秀教案图文混排[1]
小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：
小学信息技术六年级信息技术教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术六年级信息技术教案六年级信息技术教案第 1 课电脑的本领与家史教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1 课时。 教学建议： 信息（information）： 教师可以举例来说明： 如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。 电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。 教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示 1 / 15
一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史： 从 1946 诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段： 1、 1946 至 50 年代后期，电子管时期。 2、 50 年代中期至60 年代后期，晶体管时期。 3、 60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。 4、 70 年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第 2 课常用软件的安装与删除教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。 如： 超级解霸、屏幕保护程序、 Winamp。 教学时间： 1 课时。 教学建议：
最新小学六年级信息技术教案全集
最新小学六年级信息技术教案全集 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义. 教学方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考. 2、电脑动画课件教学. 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件. 2、课前打开电脑. 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息.（有用,即有价值.信息具 有价值） 2、信息无处不在,无时不有.（举例启发后,请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有.十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义.” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合. 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它. “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术.” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取. “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益. 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等. 电子计算机是信息处理机. “三、信息社会” 人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志.甚至人们把今天的社会
小学信息技术五年级上册全套教案教学设计
大梁子小学 信息技术教案
年级：五年级 教师：王 维
了解电脑
第一课时： 教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。 教学过程： （一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？ （二）认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？ 计算机系统的组成：硬件和软件 （三）初步了解硬件和软件 计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？ （为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别） （四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 （五）小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么？ 教学后记：
第二课时： 教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容：
开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 （一）导入： 要让电脑上班，首先要做的是什么？ 对，开机。 （二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。 （三）鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上， 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 （1）生互相交流自己会用的操作方法。 （2）把自己会的操作方法演示给大家看。 （3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验 （四）谈谈你的收获 教学后记：
六年级上册信息技术全册教案
六年级计算机教案第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中
期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详
小学信息技术优秀教案《图文混排》
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
六年级下册信息技术教案
六年级信息技术下册教学计划 一、教材分析 选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。 二、本册的教学目标： 1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 三、教学措施与方法： 1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。 3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学进度表
第1课创建个人网站 教学目的： 1.了解万维网的基本架构。 2.区分网页和网站的不同之处。 3.掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“网站”的作用。 教学准备： 1.调试每台计算机 2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）”“你想做出自己漂亮的网页吗”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。 任务二：新建网站 学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:\tian 任务三：在网页中输入文字 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：关闭网站 1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。 三、想一想 1.网页可以由哪些元素组成 2.由网页建立网站。
小学信息技术全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
六年级上册信息技术全册教案
六年级计算机教案 第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管
时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只
小学信息技术第01册教案(人教版)
第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？
冀教版信息技术六年级上册 教案
第一课别样精彩话广告 教学目标：1．认识公益广告，了解其创意及制作。 2．初识flash，能够打开软件，认识各个部分组成。 3．通过对公益广告的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。 教学重、难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。 教学内容：观看公益广告，了解flash软件的打开及工具面板，认识关键帧。 教学过程： 第一课时 一、故事导入： 1、师：你们在电视上看到过公益广告吗？ 2、你们知道动画的公益广告是用什么做出来的吗？ 4、讨论公益广告的分类 二、上网搜索flash动画公益广告，下载并保存，播放欣赏。 三、公益广告的创意 A、直言相告，针砭时弊； B、妙喻惊人，发人深思； C、措辞警策，启迪心智； D、画龙点睛，茅塞顿开 四、初步了解flash软件 1、教学如何打开软件 点击桌面上的flah图标即可打开软件 简单介绍面板：主菜单栏，工具箱，浮动面板，属性面板。 2、动画的帧与层 动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。 层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张 胶片就叫一层。 3、关键帧 在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。 在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。
4、演示动画关键帧(变形动画) 三、作业：请上网搜索并下载保存一个你最喜欢的公益广告动画。 四、互相播放欣赏。 五、课上小结。 第二课时 一、欣赏导入： 播放上一节课自己下载的喜欢的公益广告。（选两个较好的全体观看） 师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。 二、学生看书自学下面内容： （一）Flash MX的工作界面如下图 Flash mx工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。 （二）部分绘图工具的使用 箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑； 副选工具：可对所绘路径进行精确调节； 直线工具：用于绘制直线； 索套工具：创建任何形态的选区； 钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径； 文本工具：用于创建文本或文本域； 椭圆工具：绘制椭圆或圆； 矩形工具：绘制矩形或正方形； 铅笔工具：可以绘制任意线条或图形； 刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色； 油漆桶工具：改变物体的填充色； 吸管工具：用于拾取颜色； 橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。 …… 三、学习使用工具进入绘画。 四、本课小结
小学信息技术优秀教案《制作海报》
制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为
六年级小学信息技术教案(上)
六年级小学信息技术教案2012----2013学年度第一学期 教学进度表
教育： 1、QQ应用。 2、学习Logo语言。 3、绘制简单的多彩图形，编写简单的过程。 4、学习变量、递归过程。 5、设计小海龟写字、算数的程序。 教养： 1、对学生进行网络安全教育。 2、综合运用所学知识设计程序，培养动脑、动手的能力。 3、感受现代科学技术的先进与伟大。 教材分析： 本套教材的编写思想为：以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，以“任务驱动”为引领，以“做中学”、“情境中学”、“活动中学”和“过程中学”等为主要方法来组织和安排教材内容，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。在内容的编写上选用了有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现了以学生发展为中心的教学法。在呈现形式上，采用双卡通人物对话来设置问题情境，寓学于乐，以利于激发学生的学习兴趣。教材新增加了网页制作、程序语言设计和机器人等内容，体现了信息技术最新发展趋势。本册教材分两个模块，共10课。即：QQ聊天程序的运用、Logo语言（漫游海龟王国、多彩图形的绘制、编写简单的过程、变量过程与递归过程、小海龟写字算数、用Logo过程画图）。 模块一：畅游网络世界 教学内容： 1.用QQ交流 ⒉用QQ空间交流 ⒊在腾讯微博中交流 ⒋综合实践----网络交流 第1课用QQ交流 教学内容： 1.QQ应用程序的安装与启动 2.QQ应用。 教学目标： 1.学会申请QQ帐号。 2.掌握添加QQ好友的方法。 3.学会在线与好友交流。
小学信息技术教案合集9篇
最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一
教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。 作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2