科学前言

第一部分前言

20世纪以来，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期。在以相对论、量子论、DNA双螺旋结构和板块学说的提出为标志的科学革命的推动下，科学理论无论在深度和广度上均得到迅猛的发展。信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、航天技术等迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步。另一方面，在科学技术与社会发展的同时，也产生了生态环境恶化、资源枯竭等一系列负面的问题，严重阻碍了社会的可持续发展。这些都对教育提出了严峻的挑战。

面对上述挑战，学生必须逐步领会科学的本质，崇尚科学，破除迷信；必须初步养成关注科学、技术与社会问题的习惯，形成科学的态度和价值取向，树立社会责任感；必须更多地学习终身必备的科学知识，以顺应时代的要求；必须体验科学探究的过程，学会一定的科学思维方法，以解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题，为学生的终身发展奠定基础，为社会的可持续发展提供支撑。因此，7～9年级的科学课程必须进行整体设计，力求创建一门将科学作为一个整体、有利于学生自主学习的课程。

一、课程性质和价值

(一)科学课程（7～9年级）是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程

科学课程（7～9年级）将在科学课程（3～6年级）的基础上，通过进一步学习必要的和基本的科学知识与技能，为学习其他学科的知识和后继学习打下基础。

科学课程将通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，发展初步的科学探究能力。

科学课程将培养学生良好的科学态度、情感与价值观，使学生初步认识科学的本质以及科学、技术与社会的关系，形成保护自然的意识和社会可持续发展的意识，培养社会责任感。

科学课程为学生养成健康的生活方式，合理地解决个人生活、工作和社会决策中所遇到的问题，以及终身发展奠定基础。

(二)科学课程建立在以下对科学本质认识的基础上,并将引导学生逐步认识科学的本质

自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的。科学是认识自然最有效的途径。科学知识反映了人类对自然本质的认识，对自然现象具有解释和预见的功能。科学可以转化为技术，变成改变世界的物质力量。科学技术是第一生产力。

科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。科学探究不仅涉及逻辑推理和实验活动，同时还是一个充满创造性思维的过程。科学知识是全人类，特别是科学家探究活动的结果，它是人类智慧和劳动的结晶。科学不仅是科学家的事业，而且是一项全社会的事业。每一个人都应当关注科学技术的发展。

科学是一个开放的系统。科学知识具有相对的稳定性并不断发展和进步，它不是绝对真理，只能在一定的条件与范围内适用，也不能解决所有的问题。可验证性是科学与伪科学的重要区别之一。科学强调和尊重经验事实对科学理论的检验。

科学活动应当促进社会的进步，并将受到科学道德和社会一般道德的双重约束。

(三)科学课程的独特作用

同各分科课程相比，科学课程试图超越学科的界限，统筹设计，整体规划，强调各学科领域知识的相互渗透和联系整合。这样的课程，有助于学生从整体上认识自然和科学，根据统一的科学概念、原理和各领域知识之间的联系来建立开放型的知识结构；有助于学生知识的迁移和学习能力的发展；有助于对学生

科学探究能力培养的总体安排，使学生得到全面的科学方法的训练；有助于学生较为全面地关注和分析与科学技术有关的社会生活问题，获得对科学、技术与社会关系的理解。

二、课程的基本理念

全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。

（一）面向全体学生

科学课程（7～9年级）是国家九年义务教育课程的一个组成部分，《全日制义务教育科学（7～９年级）课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)是学生在接受了九年义务教育之后所应当达到的科学素养的基本目标。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差异和性别、天资、兴趣等的差别，科学课程均为每一个学生提供公平的学习科学的机会，这是由义务教育的性质所决定的。

面向全体学生，还意味着照顾学生的个体差异，使每一个学生学习科学的潜能都得到充分发展。

(二)立足学生发展

科学课程（7～9年级）是学生学习科学的入门课程，应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。

学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展至关重要。本课程在内容的选择和组织上，从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。

在科学教育过程中，应重视科学课程本身所蕴含的德育要素，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及科学思想、科学精神的教育，与其他课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。

科学教育是一个能动的过程，应当通过学生自主的探究等活动来实现教育目标。教师应根据《标准》能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。

(三)体现科学本质

科学课程要引导学生初步认识科学本质，逐步领悟自然界的事物是相互联系的，科学是人们对自然规律的认识，必须接受实践的检验，并且通过科学探究而不断发展。还应当使学生认识科学、技术与社会有着密切的联系，科学是一项人人都应当关注的社会事业。所有这些对培养学生的科学态度、科学价值观以及对科学的良好情感都有重要的作用。

(四)突出科学探究

发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。科学的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。应给学生提供充分的科学探究机会，让学生通过手脑并用的探究活动，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。

科学探究是一种让学生理解科学知识的重要学习方式，但不是惟一的方式。教学中要求运用各种教学方式与策略，让学生把从探究中获得的知识与从其他方式获得的知识联系起来，奠定可广泛迁移的科学知识基础。

(五)反映当代科学成果

科学在不断发展，它具有鲜明的时代特征。科学课程要反映当代的科学成果和新的科学思想。应当让

学生了解一些他们能够接受的现代科学技术知识，了解现代科学技术对建设新农村、新城镇和改善人们物质与精神生活的作用，从而使他们意识到科学与自身和社会发展的密切关系，学好科学知识，提高科学素养，树立服务社会、振兴中华的理想。

三、设计思路

根据本《标准》前言中改革背景与课程理念所阐明的原则，课程内容突出"整合"与"探究"两个特点。这里的"整合"不是简单地把不同学科知识之间的综合作为惟一追求的目标，而是通过对内容的整合让学生从整体上认识自然，从基本科学观念上理解科学内容。科学探究活动是培养科学观念与能力的最关键的途径，也是培养创新精神与实践能力最有效的手段。科学、技术与社会的关系的学习对培养学生理论联系实际，认识科学、技术对社会发展的深刻影响，形成参与社会决策意识，形成可持续发展观念等都有其独特的作用。为此，在本《标准》?quot;科学探究"和"科学、技术与社会的关系"均各单设一个领域。

科学课程整合的特点，一是试图超越学科界限，保留带有结构性的基本内容，注意不同学科领域知识、技能之间的融通与连接；二是全面提高学生的科学素养，将科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，过程、方法与能力进行结合与渗透，并力求反映科学、技术与社会的互动与关联。各领域的具体内容目标均按此科学素养的四要素统一设置。

对科学课程内容的整合则从统一的科学概念与原理，不同学科领域知识与技能之间的融通与连接，科学、技术与社会的关系以及科学探究活动等途径进行。

对科学探究的具体设计力求突出科学素养，体现学生的主体作用，符合学生的心理特点，从学生身边熟悉的事物出发，为学生所喜爱，并让学生参与科学探究活动的开发。要围绕各领域的具体内容目标设计各种形式的探究活动，要注意不同领域的特点，在要求上各有侧重，相互补充，从而在科学方法与能力上给学生以比较全面的训练。

科学课程内容分为三个层次。首先是在总体上把内容划分为五大领域：科学探究（过程、方法与能力），生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学、技术与社会的关系。第一、第五领域明显地是以综合为特色和要求的，其内容均将渗透到其他三个领域中去，第二、第三、第四领域在编写教材时也需要重新进行整合。这只是本《标准》的表述和呈现方式，并不代表教学内容的先后顺序和教材的组织结构。

第二个层次是对主题的设计，例如物质科学中的"物质结构"这一主题就划分为构成物质的微粒、元素以及物质的分类三部分，从物质结构的系统观念上将有关内容整合在一起。第三个层次是主题下的设计，一般分专题性与结构性两类。前者如水、空气、健康与环境、人与环境等，它们都从不同学科领域和科学、技术与社会关系的角度探讨同一问题，体现综合特色；后者则把有密切逻辑联系的概念与原理整合在一起，它主要是从科学探究和科学、技术与社会关系的角度进行整合，如生命科学中人体的新陈代谢。

为了使本《标准》既有指导性又有灵活性，在内容标准中列出了"活动建议"。这些活动带有一定的典型性、指导性和启发性，但并非是教学中必须采纳的，在教材编写和教学过程中可以调整、改造和补充。同样，本《标准》附录一中的"案例"，也是为了能起到一定的参考和示范作用而给出的。

本《标准》共分五个部分：第一部分为前言，叙述科学课程改革的背景、课程的性质与价值和课程的基本理念。第二部分为课程目标，叙述科学课程的总目标及其四个分目标：科学探究（过程、方法与能力），科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会的关系。第三部分为科学课程的内容标准，描述科学课程的具体内容目标及活动建议。第四部分为实施建议，由教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用以及教材编写建议等四部分组成。第五部分为附录，含案例及有关知识技能的目标动词（见框图）。

策划书的前言怎么写

策划书的前言怎么写 前言一方面是对策划内容的高度概括性表达，另一方面在于引起读者的兴趣和注意，前言的文字不能过长，一般不要超过一页，字数应该在1000字之内。具体内容包括： 1、简单论述接受营销策划委托的情况。如：**公司接受**公司的委托，就**年度的促销计划进行具体策划。 2、进行策划的原因，讲策划的重要性和必要性表达清楚，以吸引读者进一步去阅读正文。如果这个目的达到了，那么前言的作用也就真正发挥出来了 3、策划的目的以及策划实施后要达到的理想状态。 4、策划及策划书的特色，策划过程的概略介绍，参加人员的情况及致谢等。 策划书（一） 活动意图：转眼又一学期即将结束了，岁月如梭，转眼孩子们已经到了快毕业的大班，虽然进入冬季，天气转凉，但是孩子们的心是火热的。蔚蓝的大海，金黄的沙滩，起舞的白鹭，微拂的海风……和着孩子们纯真的笑脸，我们诚邀您带上亲爱的宝贝欢聚在这个美丽的地方，与蓝天白云为伴，与海浪沙滩相依，让我们和可爱的宝贝们一起，玩耍嬉戏，互动交往，促进友谊，与孩子们一起分享的快乐时光！感受大自然的美妙，分享的快乐时光！ 活动时间：**年12月10日周日（上午：9:30-11:00） 活动主题：走进自然、感受亲情 活动地点：亲子活动——海边沙滩嬉戏 活动流程： 1、12月10日上午9：30，家长在椰风寨公车站集合。

2、清点人数。9：40 3、合影10:00 4、玩沙游戏：沙雕《万里长城》10:00-10:30 5、亲子游戏10:30-10：55 6、回程 活动准备： 1、请家长与幼儿共同准备出游物品。（书包、合脚的鞋子、水，湿餐巾纸等） 2、让幼儿了解外出活动时要注意安全卫生等。 3、自备玩沙工具 活动须知： 1、一定要注意幼儿的安全，防止走失。 2、游玩时尽量不要让幼儿单独行动，可以几个家庭结伴一起游玩，以便能有相互照应。 4、请将手机带在身边，保持畅通，并在老师处保证留有号码。 5、在游玩时请照看好自己的孩子，注意安全，并做到爱护公共环境，不随地扔垃圾，给孩子一个良好的示范和榜样作用。 报名方式 1、请未及时报名的小朋友：厦门市瑞景幼儿园大四班的博客→日志→亲子活动→该篇[大四班户外亲子游活动计划]的评论里留言报名（我要参加+宝宝姓名+家长姓名+家长联系方式）。 温馨提示 1、本次活动属于自发组织，请准时到场并注意安全。如遇特殊状况，可能会临时取消活动。 2、参加活动过程中，家长要各自照顾好宝宝，以防意外发生；并

普通高中生物课程标准全

普通高中生物课程标准 目录 第一部分前言 (2) 第二部分课程目标 (7) 第三部分内容标准 (9) 第四部分实施建议 (24) 第一部分前言 今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。 生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。如ＤＮＡ分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生活。尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量,已成为科学发展和技术革命的世纪标志。生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要。 自197８年起,我国高中生物课程历经多次改革,取得了显著的成绩。为适应时代发展的需要,《普通高中生物课程标准（实验稿）》(以下简称《标准》)在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上,更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验;更多地反映生物科学和技术的新进展;更重视发展学生的创新精神和实践能力;更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 一、课程性质 生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。当今,它在微观和宏观两个方面的发展都非常迅速,并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密,正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。

教育督导评估展板第一版.

绿色沐川桃李香 ——沐川县教育巡礼 前言 千年古邑，沐浴在川。 古老而又年轻的沐川县，位于四川盆地西南边缘，幅员面积1408平方公里，辖7镇12乡，196个行政村，人口25.9万人。县境内山川俊美，翠竹连绵，森林覆盖率达68%，有“天然氧吧”、“绿色明珠”的美誉，是国家级生态示范区、全国绿化模范县、全国林业科技示范县、中国竹子之乡。 全县现有教师进修学校1所，普通高中1所，中等职业学校1所，九年一贯制学校11所，单设初中6所，单设小学20所，教学点31个，幼儿园7所（其中，民办幼儿园6所）；在校学生34035人，在编在职教职工1708人。 近年来，沐川县委、县政府围绕建设“四川生态经济强县”战略目标，把教育事业摆上兴县之基、强县之本的优先战略，出政策，造环境，强投入，打基础，谋长远，教育改革大潮涌动，奏响的是雄浑激越的时代强音，描绘的是绚丽多彩的壮丽画卷！ 公办学校41所教学点31个民办学校6所 在校学生34035人在编在职教职工1708人

各级领导心系沐川教育 作为建县不到70年的“经济欠发达山区农业县”，沐川教育时刻牵动着各级领导的心。从教育部领导到县“四大家”班子成员，多次深入学校调研、指导工作。在各级领导的关心支持下，沐川的办学条件显著改善，“两基”成果有效巩固，各类教育协调发展，队伍建设有力加强，教育质量稳步提升，全县教育事业呈现勃勃生机。

党政重教提升办学“硬件” 教育是百年大计，是民生之本。沐川县委、县政府高度重视教育工作，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，响亮地提出“抓教育就是抓经济，抓教育就是抓发展，抓教育就是抓基础”的口号，成立教育改革发展领导小组，建立县级领导及县级相关部门负责人联系学校工作制度，实施教育工作目标管理制度，层层签订教育目标责任书，层层落实教育工作责任。建立以政府投入为主体的教育投入机制，依法落实教育经费的“三个增长”，依法保障教师的合法权益。2007年以来，全县共投入教育经费24365万元，多渠道筹资3974万元加强农村学校、寄宿制学校建设、灾后恢复重建和城区学校布局调整，新建校舍44335平方米，消除中小学危房12751平方米；投入700多万元，实施农村中小学现代远程教育工程，建成卫星教学收视点51个、光盘播放室51间、计算机网络教室20间、多媒体教室20间。办学“硬件”的提升，为山区孩子创造了良好的学习和生活条件，为沐川教育插上腾飞的翅膀。 三年共投入教育经费24365万元 投资3974万元新建校舍44335平方米消除危房12751平方米投入700多万元实施农村中小学现代远程教育工程

(完整word版)初中生物新课程标准

初中生物新课程标准 第一部分前言 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。 为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。《标准》期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 一、课程性质 生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。

义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。 二、课程理念 面向全体学生《标准》的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。 提高生物科学素养生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 本《标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的生物科学素养。 倡导探究性学习生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。 三、设计思路 《标准》的设计遵照《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

房地产营销策划书前言怎么写

为使整个项目更顺利地得到推广和销售,并使销售部门与企划部门之间的工作更为默契和协调，保证各项工作不因双方沟通不足而造成停滞，特根据目前情况制定本营销企划方案（其中，广告推广与新闻炒作部分均另案分阶段提出）。 在一个崇尚英雄的行业，当住宅的孤傲群芳已成为过去时，商业地产将缔造更多的传奇。但值得开发商注意的是，虽然同出地产体系，商业地产的开发操作、经营理念与住宅却有着很大的不同。主要体现在： 差异1：作为动态地产，商业地产主要依靠经营获得收益，需要依托于地段价值和经营特色；差异2：商业性更强，对开发商和物业管理的商业经营、管理水平要求提高； 差异3：商业建筑的土地出让金要比住宅高，土地出让年限只有40年； 差异4：缴纳的费用不同。水、电、气、热等需按专门的商业市政标准缴费； 差异5：后期的装潢、经营、维护等费用大； 差异6：商业物业开发回报利润高，通常是住宅投资的2-4倍； 差异7：房地产开发商与商家的合作联合将是以后商业物业开发的趋势。 商业地产是继居住型物业之后更一层的投资境界。商业地产不是讲概念，注重一下户型和环境就能销售，商业地产的投资价值还跟所在地点区域的商业氛围是否浓厚相关。具体说来，建什么业态、在何处建以及建成后的经营形式如何，都需要有一个科学的整体策划、正确的功能定位。商铺所代表的，不再只是一个铺面，更多的是，隐藏在铺面后面的无限获利空间。兵法云：“谋定而后动”，在日趋发展成熟的房地产开发中，楼盘要想卖得好，前期的策划就必须做到位。房地产策划是一种高层次的投资咨询活动，它的基本职责就是要帮助投资者正确选择投资方向，做好市场定位、产品定位、价格定位，并采用适当的营销推广组合策略，以实现理想的投资目标。 好的策划离不开前期调研，只有了解市场才能更好的做好市场。我们只有准确的把握市场，创造出符合市场定位，满足市场需求的产品，才能使我们的产品在激烈的房地产竞争浪潮中站稳脚跟。 我们通过对江阳商贸城宏观环境以及方地产市场的初步调研，得出了一些我们对商业物业房地产市场的看法和观点以及对本项目的理解和建议，但这只是彼此之间所有工作的初次尝试，我们将在此基础上与贵司密切沟通和交流，希望将我们的合作不断深化下去。 随着丽水湾项目各项工作的顺利进行，同时依托政府政策的利好改变、区域房地产市场的良性变化，本项目即将进入紧张的开工及开盘准备工作。我们在对丽水湾保持信心的同时，也应该随时做好迎接市场挑战的准备，下面我们就项目的整合推广与市场营销做出定性定量的安排，而且我们将预留调整和补充的空间，从而保证高速高效高质地完成丽水湾的销售与服务工作。 首先，衷心感谢贵司对敝司的支持和信任，为我们提供一个可以充分发挥的机会。在此，谨祝我们合作愉快，项目的销售成绩可以写上精彩的一页！ 就天奥的销售策划工作，我们本着一贯认真严谨的工作作风，就项目的实际情况，结合最新的市场动态，力求为本项目找到最佳的策划方案，为贵司赢取最大的经济效益和社会效益。本营销推广企划方案三大部分构成： 对天奥所在的市场分析、消费群研究，以及认识项目本身 ——认识市场·认识自己 依据市场及目标消费群的需求，拟定我们在产品、价格、主题概念上的竞争力 ——为他们需求而打造的产品 对项目整体推广的主线拟定、媒体选择、并作出前期阶段性部署 ——让他们选择天奥的载体 希望本报告能够提供关于天奥的若干核心思路和关键内容。本报告：

科学管理原理

读《科学管理原理》有感 《科学管理原理》一书为美国弗雷德里克.泰勒所著，他是西方古典管理理论主要代表人物之一，科学管理运动的创始人。如果说彼得德鲁克把管理的定义真正的确定，并且把它全球化的话，第一个真正认真研究劳动，真正把管理当成一种科学的人，不用质疑一定是弗里德里克·泰勒。《科学管理原理》一书于1911年出版，标志着一个管理时代的新纪元，给予着我们对于管理的无穷启示，是一本不可不读的管理经典著作。 《科学管理原理》一书中讲述了如何制定科学的作业方法。要从执行同一种工作的工人中，挑选出身体最强壮、技术最熟练的一个人。更为详细的方法为把具体的工作过程分解为许多个动作，用秒表测量并记录每一个动作所消耗的时间，再除去动作中多余的和不合理的部分。最后，把最经济的、效率最高的动作集中起来，确定标准的作业方法。实现了作业所需的各种工具和作业环境的标准化。最后根据标准的操作方法和每个动作的标准时间，确定工人一天必须完成的标准工作量，这样更加体现出了公平、公正、公开，使每一个劳动者都可心悦诚服。科学化、程序化、制度化的“科学管理原理”是替代传统的经验管理的一种实现最高工作效率的手段。 泰勒是第一个对工作进行研究的人，也是历史上第一次使管理从经验上升到科学的人。他认为，工人做任何一项工作，都会有多种不同的方法，甚至每种动作都会有数十种乃至上百种形式，用在同一类工作中的工具也会非常繁多。只有经过准确、精密、持续的动作、工时和工具研究，找出最佳动作、最短工时和最适当的操作工具，进而将其确定为工作标准，才能快速提高工作效率。我们的教学，更需要研究，坚持以解决教学中的突出问题为导向，开展问题导向式教研，加强问题的收集、提炼和整合，集中力量开展研究，并将成果进行转化，才能不断改善教学成效。但现实中，我们对工作的分析研究实在是太少了，大多工作都是凭经验和惯性开展，不去改善，不敢创新，致使学校发展迟缓，甚至停滞不前。科学管理原理的精髓，在于突出强调管理要“以科学取代个人经验判断”。进行科学的分析和研究，用数字和事实说话，才能做到管理的精细化。 什么是泰勒的“科学管理”思想呢？我总结的泰勒先生的“科学管理”思想是：在立足于劳资双方“双赢”的基础之上，首先要明确管理的目的，其次对于管理工作要按照管理的职能进行分工，接着对于管理的过程和每一个环节进行科学的分析和记录，再并对每一项具体工作进行定额化和标准化分析，最终提出改进工作的具体办法，从而提高整体工作过程的效率的一种方法。可以简称为“双赢、分析、增效法”。 《科学管理原理》倡导管理层与工人保持友好的密切合作，才能实现双方利益的最大化。做为学校管理，构建和谐的人际关系，使学校领导与老师、学生和谐友好的合作，是学校发展的关键因素之一。要想构建和谐校园，让师生有一个舒心的工作环境，首先领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重，坚持把师生的利益放在首位，坚持刚性的制度管理与人性化的管理和谐统一，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，给予师生更多的人文关怀；坚持“办事公道、施政公开”的理念，增强学校办学的透明度，使教师对领导的人格魅力敬信佩服，对领导的处世原则心悦诚服，对学校的发展充满信心。 精心培训工人是科学管理原理的核心思想体现。泰勒认为，工人必须按照工厂所提供的最佳方法和最适合的工具开展工作，不可以按照自己的想法去做选择。

人教版高中生物每章引言+本章小结汇总

必修一分子与细胞 第1章走近细胞 说到细胞，我们还清晰地记得它在显微镜下的影像。还需要进一步探究吗？ 悠悠300余年，关于细胞的研究硕果累累；近50年来更进入了分子水平，老树又绽新花。许多研究成果已经或将要走进我们的生活：植物细胞在培养瓶中悄悄长成幼苗；动物体细胞核移植诞生了克隆动物；不同生物细胞间DNA的转移创造出新的生物类型及其产品；病危的生命期盼着干细胞移植的救助……让我们再次走进细胞，更深入地探究它的奥秘。 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。——威尔逊（美国细胞生物学家） 除病毒以外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞。 细胞是基本的生命系统。由细胞至组织，由组织至器官，由器官(或系统)至个体，由个体组成种群，不同种群组成群落，由群落及其无机环境构成生态系统，生物圈是最大的生态系统。这说明了生命系统存在着不同的层次。生物科学要研究各个不同层次的生命系统及其相互关系，首先要研究细胞。 细胞有着相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核(或拟核)等。但是，不同生物的细胞结构又有差别。除动植物细胞有差别外，总体上看，生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞，它们主要区别是有无核膜包被的细胞核。在同一个由多细胞构成的生物体内，由于细胞结构和功能的分化，构成生物体的细胞也呈现多样性。 19世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。 本章学习了使用高倍显微镜观察细胞；还从系统的视角，分析了生命系统的各个层次；更在分析细胞学说建立的过程中，领悟科学发现的特点。这对于增强科学实验技能，领悟科学思想和方法都是有益的。 第2章组成细胞的分子 同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。细胞为什么能表现出生命的特征？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这些分子在非生命的物体中能不能找到？组成这些分子的元素，在非生命物体中能不能找到？这些分子又是怎样构成细胞的呢？ 要认识细胞这个基本的生命系统，首先要分析这个系统的物质成分——组成细胞的分子。 阐明生命现象的规律，必须建立在阐明生物大分子结构的基础上。——邹承鲁（中国科学院院士）细胞是由分子组成的，而分子又是由原子构成的。组成细胞的化学元素有20多种，C、O、H、N的含量最多，其中C是构成细胞的最基本的元素。 元素可以组成不同的化合物，包括水、无机盐等无机物，和糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物。蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体组成多聚体，相对分子质量很大，称为生物大分子。生物大分子以碳链为骨架。 蛋白质是生命活动的主要承担者。需要着重理解的是，20种左右的氨基酸是怎样组成结构和功能极其多样的蛋白质的。核酸是遗传信息的携带者。要了解它的种类、分布，以及由4种核苷酸组成的千差万别的核酸与遗传信息的关系。糖类和脂质也是细胞结构的重要组成成分，糖类和脂肪还是生命活动的重要能源物质。水是细胞结构的重要组成成分，以结合水和自由水两种形式存在。细胞的一切生命活动都离不开水。细胞中的无机盐多以离子的形式存在。一些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分，许多种无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有非常重要的作用。 本章还学习了利用不同的显色剂检测细胞中的糖类、脂肪和蛋白质的方法，并用显微镜观察了经显色处理后DNA、RNA在细胞中的分布。希望能引起你对实验方法的关注，特别是化学、物理学方法在生物学研究中的应用。组成细胞的分子的知识，突出表明了生命的物质性。生物体的复杂结构和生命活动的奥秘，归根结底都是物质的存在形式和运动变化。此外联系日常生活的事例进行学习，有助于从细胞水平和分子水平了解一些基本的保健常识。 第3章细胞的基本结构

平面任务书毕业设计论文

信息技术方向展示设计任务和指导书 展示艺术设计 《毕业设计任务书及指示书》（级信息技术专业展示设计方向适用） 专业：展示艺术设计（信息技术方向） 设计者：班级：届

指导教师：孟韦宇职称：讲师2014年2月10日

目录 前言 (3) 任务 (6) 毕业设计任务书 (8) 毕业设计指示书 (12) 评分标准 (13) 毕业设计实施细则 (14)

前言 一、课程介绍 毕业设计是展示艺术设计专业核心课程和重要的实践教学环节，也是对展示艺术设计毕业生前阶段所学习的专业基础课和专业选修方向课程的教学检验与反思定位。学生根据各自学习所长，选择限定选修课程为创作方向，自主选题，经过素材收集，策划构思，创作表现等环节，计划性实施创作。创作内容应积极、健康向上，弘扬时代精神，充分体现个人审美追求、项目需求、受众心理和创造内涵。要求学生充分运用三年所学知识和技能进行完整主题的构思创作。在与指导老师学习交流中加深对设计创作的构思、体验、表达。提倡多样的艺术研究和表现，提高和培养学生独立进行作品创作的能力和社会实际实践能力，更准确地解决学生、客户与受众之间的交流对话关系。 二、适用对象 _______级展示艺术设计方向。 三、选题及制图要求 1.本次毕业设计课题确定为4套，学生任选其中一套课题，在指 导老师指导下进行毕业设计； 2.根据项目规划选相关题目进行设计； 3.申请在校外进行毕业设计的，按照学校有关规定进行。设计课 题应与校内课题同等规模与难度，并同时在校内指导老师指导 下完成。 四、设计目的 展示毕业设计是艺术设计专业在校学习的最后一个环节，通过教师的指导，综合运用所学过的基础理论和专业知识独立完成一个完整的展示展览项目设计，以提高学生解决影响展示设计程序的各种因素之间矛盾的能力。 五、设计要求 展示设计作品要求理念清晰、功能合理；符合人体工程学；符合空间环境以及展示展览设计防火规范标准及相关设计规范标准；在选型设计上要求独特新颖，充分体现主题风格特征。设计、制图、模型制作等均需在导师的指导下独立完成。

第三届科技文化节策划书模板

第三届科技文化节 策划书

目录 前言 (2) 一、活动宗旨 (3) 二、活动主题 (3) 三、主办单位 (3) 四、承办单位 (3) 五、活动对象 (3) 六、活动时间 (3)

七、活动模板 (3) 八、活动安排 (4) 九、活动预算 (5) 十、后期工作 (5) 十一、附件 (7) 附件1: 第三届”科技文化节”暨科技创新讲座 (7) 附件2: 科普知识竞赛 (9) 附件3: 第五届文字录入大赛 (13) 附件4: PPT演讲比赛 (16)

附件5: ”微班级”征集比赛 (20) 附件6: 第三届”科技文化节”成果展示 (23) 附件7: 各活动报名表、评分表 (25) 附件8: 第三届”科技文化节”活动分工表 (31) 前言 随着时代的发展, 我们人类的科技越来越发达。如何使科技融入我们的生活, 改进人类的生活品质, 是当代中国大学生必须考虑的问题。缺乏创新的观念和思维能力是当代大学生缺乏创新意识和创新能力的主要原因。另外, 随着网络的盛行、西方思想的传入和现状中国社会所面临的种种压力等问的日益呈现, 当代大学生的思想和行为活动也出现了很大的分离, 譬如各种心理问题和道德修养缺陷等, 这些无疑都给当代大学生创新能力的提高设置了障碍,从中国大学生的创新现状分析, 不断培养大学生的创新素质, 提高大学生的核心竞争力, 已成为现在各大高等院校迫在眉睫的重大工程。 为此, 山东科技大学泰安校区( 学院) 大学生科技联合会研究决定举办第三届”科技文化节”。本届”科技文化节”不但能增强科技文化氛围, 增加同学们对科技文化的兴趣,更能鼓励大学生积极参加科技活动、培养其科技创新能力。同时, 本届”科技文化节”也为广大学生提供了一次科技创新的机会。

2020大学生职业规划书序言范文

2020大学生职业规划书序言范文 通过上职业生涯课使我明白对我们以后学习的规划是多么的重要，开始不在乎的我，现觉得它的意义非常重大。我从没仔细思考我以 后的想怎么走，可当我思考了发现我没真正的目标。如果不是上这课，还真不知道我将会怎么度过我大学的生活。因此，我试着为自 己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有追求，有动力。 时光的车轮不知不觉中已在我的大学生活中划过一年，回顾这一年的生活与学习，我不禁思绪万千。由繁忙而规律的高中校园生活 步入大学自由而又宽松的新环境，满眼的好奇与新鲜让我目不暇接，安逸的生活似乎磨灭了我为梦想飞翔的动力，褪去了我前行的航向……梦想已被我在懵懂的日子里逐渐搁浅。鲁迅先生曾经说过：“人生苦痛的是梦醒了无路可走，做梦的人是幸福的”。是啊，有 梦想的才人是幸福的。听过周老师的职业生涯规划课程后，内心之 中那股久违的对于梦想的渴望与激情似乎又被重新唤醒，我仿佛听 到梦想在内心发芽的喜悦，梦前行在路上……我知道我的未来不是 梦﹗ 当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。职业活动的竞争非常突出，尤其在世界金融危机的影响下，就业形势越来越严峻，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须 设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备 之仗。记得高中一位老师说过，当别人已经起跑了，而你还在绑鞋带，那么最先被淘汰出局的肯定是你，现在细细回味，是多么有寓 意的一句话啊。机遇只垂青于有准备的头脑!没错，为了给自己的人 生设定一条轨迹，为了最大限度地发掘自我潜能，增强自己的竞争 实力，为了让自己的职业生涯发展更有目的性与计划性，为了提升 自己应对竞争的能力，我决定给自己的未来设计一个蓝图，给自己 的人生设计一个坐标轴。

科学管理原理模拟试题

科学管理原理模拟试题 一、判断题 1.管理的主要目标是使雇主的财富最大化。（×） 2.科学管理坚信：雇主与雇员的真正利益是不一致的。（×） 3.同时满足工人的高薪酬这一最大需求和雇主的低产品工时成本这一目 标，是不可能的。（×） 4.使工人、雇主双方遭受到最大害处的是‘本性磨洋工’。（×） 5.科学管理通过工作分析与工作执行分离，实现了以科学的知识代替过去 的经验（√）6.在科学管理下，工人在日常操作时，可以使用自认为最合适的工具和办 法。（×）7.泰勒认为，企业效率低的主要原因是管理部门缺乏合理的工作定额，工 人缺乏科学指导。（√）8.单个人工作的情况下，只有在其实现了日产出最大时，才可实现其财富 最大化。（√）9.通常管理下，管理者的知识和技能，比起他们属下的所有工人的知识和 技能总和都要强。（×）10.现代科学或任务管理的精髓是管理人员和工人亲密无间的、个人之间的 协作。（√）11.如果人和机器的生产效率都发挥到了极至，能力成倍地增加后就很有可 能导致一部分工人的失业。（×） 12.在通常的管理制度下，按照科学规律办事是不可能的。（√） 13.科学管理认为，从事管理者有责任去发现规律，以替代过时的经验。 （√） 14.科学管理原理不适用于太复杂的工作。（×） 15.为保证平均铲运负荷，铲运矿石时，用大规格铁锨，铲运灰土时，用小

规格的铁锨。（×）16.挑选工人不是要寻找特殊的人，而是从普通人中挑选少数特别适宜从事 这类工作的人。（√） 17.吉尔布雷斯先生所提出动作研究的方法，并不适用每一个行业。（×） 18.在个性化管理工人的方式下，工人出现一次失职应适当降低其工资。 （×）19.由于在科学管理下技工工作的特殊性质，老师必须到工人中间去培训。 （√）20.科学管理下，如果工人由于工作过度疲劳，所规定的任务一定是错误的。 （√） 二、单选题 1.财富最大化只能是（B）的结果 A、企业最大化 B、生产率最大化 C、工资最大化 D、奖金最大化 2.在“积极性加激励”管理制度下，实际上所有的问题由（ B ）决定， 而在科学管理制度下一半问题由（ D ）决定。 A雇主 B工人 C最高级别领导 D管理者 3.科学管理相信，从每个工人的每项操作中，都可以归纳出：（ D ） A最佳方法 B简单规则 C最佳顺序 D科学规律 4.泰勒的科学管理理论的核心是（ C ） A、挑选“第一流的工人” B、实行计件工资 C、动作的标准化 D、实行职能工长制 5.某位管理人员把大部分时间都花费在直接监督指导下属人员工作上，他 一定是（ A ） A、工长 B、总经理 C、董事长 D、车间主任 6.科学管理中最突出的独一无二的要素是（A）。 A、任务观念 B、工资 C、奖金 D、动作 7.科学管理比通常管理制度下的变化，以下说法不正确的是（D）

高中生物新教材课程标准

普通高中课程标准实验教科书 课 程 标 准 人民教育出版社

第一部分前言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。 生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。例如，DNA分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生活。尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，己成为科学发展和技术革命的世纪标志。生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。 自1978年起，我国高中生物课程历经多次改革，取得了显著的成绩。为适应时代发展的需要，《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上，更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 一、课程性质 生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。当今，它在微观和宏观两个方面的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。 高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观 二、课程的基本理念 提高生物科学素养生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。 它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。 面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。 倡导探究性学习生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。《标准》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。 注重与现实生活的联系生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。 《标准》注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策；同时注意帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们进一步学习和步人社会做准备。 三、课程设计思路

演讲稿之英语演讲比赛前言

演讲稿之英语演讲比赛前言

英语演讲比赛前言 【篇一：英语演讲比赛策划方案】 英 语 角 英 语 演 讲 比 赛 策 划 书 主办单位：英语角社 承办单位：语言文学学院 一、前言 在21世纪的今天，英语在国际交流与对外活动中发挥着越来越大的作用，作 为新时代的大学生,学好英语,流畅口语是顺应社会发展所必备的素质。为了提高

在校大学生的口语水平,丰富同学们的业余生活, 展示学生的风采，增强学生学 习英语的兴趣同时增强校园英语学习的良好氛围,我社团决定在五月举行英语演讲比赛。 二、活动目的 〈1〉提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。 〈2〉丰富学生的课余生活。 〈3〉为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。 〈4〉加深对英语口语的重要性的认识。 〈5〉通过举办该活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。 三、活动细则 1、活动名称：英语演讲比赛 2、活动主题：if you were the next confucius 3、活动时间：5月22日初赛，5月29日决赛 4、活动对象：语言文学学院全体学生 5、活动原则：公平 、公正、活泼、交流、自信 6、主办单位：英语角社团 7、承办单位：云南师范大学商学院语言文学学院 8、比赛邀请嘉宾：外教ben ,bryan

9、活动宣传：海报宣传，通过微博、短信、校园广播、qq等网络宣传，悬横 幅 10、报名方式：直接到英语角社团领表报名 11、报名时间：5月5日——5月15日截止 四、比赛内容及规则 比赛分初赛和决赛。 初赛： （1）已备演讲（prepared speech）限时：3分钟 （2）才艺展示（talent show）限时：1分钟 （3）现场问答（question answers）评委提问选手即兴回答。限时：2分钟 （4）评审团代表对此次比赛及选手表现做出简单点评。嘉宾介绍英语学习心得 决赛： 1、比赛环节 （1）已备演讲（prepared speech）限时：3分钟 （2）即兴演讲(impromptu speech) 限时: 1分钟 （2）现场问答（question answers）评委提问选手即兴回答。限时：2分钟 （3）评审团代表对此次比赛及选手表现做出简单点评。嘉宾介绍英语学习心得 2、评分规则：

职业生涯规划书前言范文6篇

职业生涯规划书前言范文6篇Introduction model of career planning book

职业生涯规划书前言范文6篇 前言：个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，包括个人的基本信息、过往实习工作经验以及求职目标对应聘工作的简要理解，在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言精简，避免可能会使你被淘汰的不相关信息。写出一份出色的个人简历不光是对找工作很有用处，更是让陌生人对本人第一步了解和拉进关系的线。本文档根据个人简历内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：职业生涯规划书前言范文 2、篇章2：职业生涯规划书前言范文 3、篇章3：职业生涯规划书前言范文 4、篇章4：职业生涯规划书前言范文 5、篇章5：职业生涯规划书前言范文 6、篇章6：职业生涯规划书前言范文

前言在职业生涯规划书中是必不可少的。下面是小泰为大家精心推荐的职业生涯规划书前言范文，希望能够对您有所帮助。 篇章1:职业生涯规划书前言范文 时光飞逝，不知不觉我已走到20岁的年轮边界。作为一名电子信息工程专业的当代大学生，面对电子技术人才竞争日益激烈的社会现状，我不由得开始考虑自己的未来。在机遇与挑战并存的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢?生命就如一张白纸，生命只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。人活着不应该庸庸碌碌，要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力与恒心。大学是人生中最灿烂美好的年华。为了不虚度光阴，为了不使以后自己为这四年的碌碌无为而后悔，为了不让自己被现在这安逸的生活冲昏了头脑，所以，我决定，以冷静的头脑，高度的热情，为这四年的大学仅剩下三年的生活做一个全面的规划。 篇章2:职业生涯规划书前言范文【按住Ctrl键点此返回目录】莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞

高中生物基础知识大全

高中新课标生物基础知识大全 第一单元细胞的分子组成与结构 1.蛋白质、核酸的结构和功能 （1）蛋白质主要由C、H、O、N 4 种元素组成，很多蛋白质还含有P、S 元素，有的也含有微 量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素。 （2）氨基酸结构通式的表示方法（右图）： 结构特点是:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个 羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。 （3）连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。化学式表示为—NH—CO— 拓展： ①失去水分子数＝肽键数＝氨基酸数—肽链数（对于环肽来说，肽键数＝氨基酸数） ②蛋白质相对分子质量＝氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量－失去水分子数×水的相对分子质量 ③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R 基中可能也有氨基和羧基。 （4）蛋白质结构多样性的原因是：组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。 （5）有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分，如结构蛋白；有些蛋白质具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白质具有运输载体的功能，如血红蛋白；有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；有些蛋白质具有免疫功能，如抗体。 （6）核酸的元素组成有C、H、O、N 和P。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。

（7）核酸的基本单位是核苷酸，一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。 （8）DNA 中的五碳糖是脱氧核糖，RNA 中的五碳糖是核糖；DNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶，而RNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶；DNA 中含有两条脱氧核苷酸链，而RNA 中只含有一条核糖核苷酸链。 （9）生物的遗传物质是核酸。 拓展： ①因为绝大多数生物均以DNA作为遗传物质，只有RNA 病毒以RNA 作为遗传物质，所以说DNA 是主要的遗传物质？ ②真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA。 ③DNA 病毒的遗传物质是DNA，RNA 病毒的遗传物质是RNA。 ④真核生物细胞中含有的RNA 不是遗传物质，DNA 是遗传物质。 ⑤细胞质内的遗传物质是DNA。 2.糖类、脂质的种类和作用 （10）组成糖类的化学元素有C、H、O。 （11）葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质；核糖是核糖核苷酸的组成成分；脱氧核糖是脱氧核苷酸的组成成分。 （12）糖类的主要作用是主要的能源物质。 （13）植物细胞特有的单糖是果糖，特有的二糖是麦芽糖、蔗糖，特有的多糖是淀粉和纤维；动物细胞所特有的二糖是乳糖，特有的多糖是糖元。 （14）组成脂质的元素主要是C、H、O，有些脂质还含有P 和N。 （15）脂肪是细胞内良好的储能物质，此外还是一种很好的绝热体，分布在内脏器官周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。磷脂作用是构成细胞膜和多种细胞器膜的重要成分。 （16）固醇类包括胆固醇、性激素和维生素D。 （17）组成细胞膜的脂质有磷脂和胆固醇。 （18）因为等量的脂肪氧化分解比糖类释放的能量多，所以说脂肪是动物细胞中良好的储能物 3.水和无机盐的作用

书的前言怎么写

书的前言怎么写 书的前言怎么写 对于编辑一组文章或一本书来说，气撰写前言委重要。因为读者可以从前言中看出此组文章或书的精华和必须了解之处。那么，怎样写好前言呢？我从自己阅读一写作的感受中认为，在总体上要注意下面三点： 一、悟意。所谓“悟意”，就是前言要领悟这组文章或这本书编写的缘由和意图。因此，前言撰写者落笔前必先要了解、掌握这一点，然后再来写前言。 二、选点。所谓“选点”，就是确定前言写作的要点，不泛泛而谈，洋洋洒洒，面面俱到，而是抓住要“点”，作评论介绍。与其多方面的随意泛谈，不如选取其中突出的要点，加以分析说明。 三、引发。所谓“引发”，就是由引及彼地加以联想与引伸。在前言介绍的基础上能使读者联想到书中的深一层的内容和思想。我们不参读到前言之后就完全被它所俘虏，不能被这样一篇文章而封锁了自己的思维。前言，它是一个铺垫，而踏在上面，是能引发读者有新的感受。 上述三点，是相辅相成的。也就是说，写前言，我们既要悟意，也要选点，还要引发。只有这三者齐抓，才能写好前言。 书的前言（一） 莺歌再起，光华满地。 曾几何时，一脸的风尘。在这个却而不会再来的人生驿站，

我们曾彼此牵着手。 四个春秋如白驹过隙。分离聚散本是人生常事，只是在此聚离之间，我们有过太多的点滴。牵手观光于森林公园，我们满脸的笑容；牵手游赏于观海长廊，我们满腔的狂叹；牵手玩耍于小东江畔，我们满肚的甜蜜，牵手攀登于天马草原，我们满脚的春风。 曾记否，科技楼后，纪念碑前，我们的晚会有声有色；曾记否，忠记世岳，国泰凤凰，我们的节目多姿多彩。每当孤寂无聊，陪伴你的人是谁？每当困惑不解，帮助你的人是谁？每当伤痛病苦，关怀照顾你的又是谁？这一切我们怎么会忘记呢？ 多少次挫败我们不曾气馁，多少次跌倒我们不曾哭泣，只因为我们彼此牵着手。 或许，我们之间有过磨擦；但正是这种磨擦让我们更加默契。或许，我们之间有过误会；但这使我们更懂得珍惜。 朋友加的伤痕，都是出于忠心。我们之所以有误会，只因我们没有用心去了解。 书的前言（二） 写这本书的目的，为的是让读者过上更幸福更快乐的人生。我是在二零一一年七月开始写这本书的，写这本书的前一天晚上，我做了一个有关同性恋的梦，早上一醒来这个梦还清晰的出现在脑际。刚开始是想让更多的人了解，后来又产生了一连串的想法，这本书除了让大家了解一些人生的道理，还有我这二十年来的经历以及心理历程。写这本将用三年时间，尽量使文章语言简明，