当前位置：文档库 › 上海牛津英语三年级下_新版上海牛津英语三年级第二学期

上海牛津英语三年级下_新版上海牛津英语三年级第二学期

上海牛津英语三年级下_新版上海牛津英语三年级第二学期Module2 Me, my family and friends

Unit 1 My friends

I. 单元教学目标

1. 能熟练地运用形容词描述一个人的外貌特征；

2. 能熟练地用动词表达一个人会做某事，或不会做某事；

3. 能熟练地运用Who?s your friend? He?s/She?s…句型询问和回答；

4. 能熟练地运用Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/ she isn?t.句型询问和回答一些信息；

5. 能用Look at…句型提醒他人关注某事；

6. 能用Friends can share…表达自己的想法和观点；

7. 能区分字母e在单词Ken, ten, red, pen, seven…中发/e/音；

第一课时文本：

Hello, boys and girls. I?m Danny. I?m a boy. I?m eight years old. I?m tall. I?m fat. I?m handsome. Look at the girl. She?s Alice. Alice is my friend. She?s eight years old. She?s thin. She?s short. She?s pretty. 第二课时文本：

I am Peter. I have many new classmates. They are Alice, Kitty, Danny and Ben. I

have a new friend. He?s eight years old. He?s tall. He?s fat. He?s handsome. He can play football. He?s Danny.

I am Kitty. I have many new classmates too. They are Peter, Alice, Danny and Ben.

I have a new friend too. She?s eight years old. She?s short. She?s thin. She?s pretty. She can sing, but she can?t swim. She?s Alice.

Peter has a new friend. He?s Danny. He?s eight years old. He?s tall. He?s fat. He?s handsome. He can play football.

Kitty has a new friend too. She?s Alice. She?s eight years old. She?s short. She?s thin. She can sing, but she can?t swim.

I have a new _________. He?s/She?s_______. He?s/She?s_______. He?s/She?s_______. He/She can_______, but he/she can?t________. 第三课时文本：

What is friend? Friends can share pens. Friends can share toys and food. Friends can share good things. You can play basketball with your friends, you can ride a bicycle with your friend, too.

Friends can share their hobbies. And I think friends can share happiness and sadness. Friends can share secrets. And true friends would like to help you. At last(最后), true friendship（友谊） can last forever.

Module 2 Unit 1 (Period 1)

I．教学内容

1. New words: fat, thin, tall, short, boy, girl, handsome, pretty

2. New sentences: Who is he/she? He?s…./She?s….

II．教材地位

在一、二年级的教材中，已经出现了fat, thin, tall, short, boy, girl,在此基础上，拓展了handsome和pretty这两个单词。 III．教学目标

知识与技能

1、能够正确朗读拼写fat, thin, tall, short, boy, girl, handsome, pretty, he, she；

2、能够用Who is he/she?来进行提问；

3、能够用He?s/She?s…句型回答他人的询问；

4、能够简单描述自己的朋友。过程与方法

1、通过多媒体为学生创设情境，使学生理解所学单词和句型，学会在情景中运用句型；

2、通过图片、多媒体、游戏等，创设情境来激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中操练句型；情感态度、价值观

1、通过学习帮助学生培养学生相互交往的能力；

2、在获取他人信息的过程中，促使学生形成乐于交友的良好品格；

IV．重点、难点分析

重点：

1、能够正确朗读书写fat, thin, tall, short, boy, girl, he, she；

2、能够用Who is he/she? 获取信息；

3、能够用He?s/ She?s …描述人的外貌特征；难点：

1、能够用He?s/ She?s …描述人的外貌特征；

2、熟练掌握新授单词的发音。

教学反思：

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Module 2 Unit 1 (Period 2)

I．教学内容

1. Using wh-questions to find out specific information. e.g. Who is your friend?

2. Using modal verb to express the abilities. e.g. He/She can/can?t…

3. Asking yes/no questions to find out specific information. e.g. Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn?t.

II．教材地位

在第一课时，学生已经初步学习了问句：Who is he/she? 及其应答句：

He?s/She?s …，本课时着重在Who?s your friend?上进行加深；在一、二年级的教材中，已经出现了can句型，学生会用can句型表达自己会做哪些事情，本课时要求学生会用can do sth，表达自己会做某事，can?t表达自己不会做某事；一般疑问句学生已经在一、二年级有所了解，本课时着重载Is he/she…?No, he/she isn?t.上加深训练。 III．教学目标

知识与技能

1、能够正确朗读拼写friend, play football, sing, swim, play basketball, ride

a bicycle, fly a kite； 2、能够用Who is your friend?来获取信息； 3、能够用He?s/She?s…句型回答他人的询问；

4、能够用He/She can/can?t …表达自己会做和不会做的事情；

5、能够用Is he/she…? 询问、确认某些信息；过程与方法

1、通过多媒体为学生创设情境，使学生理解所学单词和句型，学会在情景中运用句型；

2、通过图片、多媒体、游戏等，创设情境来激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中操练句型；情感态度、价值观

1、通过学习帮助学生培养学生相互交往的能力；

2、在获取他人信息的过程中，促使学生形成乐于交友的良好品格；

IV．重点、难点分析

重点：

1、能够正确朗读书写friend, play football, sing, swim；

2、能够用Who is your friend? 获取信息；

3、能够用He/She can/can?t…句型表达个人的能力和会做的事情，不会的事情；

4、能够用He?s/ She?s …描述人的外貌特征；

5、能够用Is he/she…?询问、确认某些信息；难点：

1、能够用sing, swim, play…表达他人的能力；

2、能够用Is he/she …?询问，确认某些信息。

3、能够正确朗读Who is your friend?

教学反思：

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Module 2 Unit1 My friends

Period 3

I. Unit1 Period 3教学内容

Understandi ng and describing the meanings of …friends?. e.g. Friends can share… II. 学情分析

这个课时中，学生主要复习之前两堂课的内容，并学习儿歌和字母e的发音/e/,能认读音标/e/,能辨读含字母e发音为/e/ 的单词。 III. 教学目标知识与技能：

1、能描述自己的朋友的一些特征。

2、能流利说儿歌。

3、能正确认读音标/e/

4、能正确辨认含字母e 的单词的发音。

5、能对朋友的含义进行正确的表述。方法与过程：

通过欣赏歌曲和影音片段以及对语段的学习和阅读等来激发学生的学习兴趣情感态度、价值观：

能够了解“朋友”的真正含义，知道学生去选择真正的朋友。 IV. 重点、难点分析重点：

1. 能流利说儿歌。

2. 能正确认读音标/e/

3. 能正确辨认含字母e 的单词的发音。

4. 能对朋友的含义进行正确的表述。难点：

能对朋友的含义进行正确的表述。 Teaching procedures:

教学反思：

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Module2 Me, my family and friends

Unit 2 My family

I. 单元教学目标

1. 能正确认读，拼写grandmother, grandfather, mother, father, pother, sister, me。并能将

这些单词与自己的家庭成员相对应起来，了解自己的家庭结构。

2. 能运用Who is he/she…?的句型询问某人是谁，并能用He?s/She?s…的句型进行回答。

3. 能用This is …的句型介绍自己的家庭成员或朋友。

4. 能用my …表示自己的亲人、朋友或所属物。

5. 能用句型Are you …?Yes/No, …对他人提出疑问并进行回答。

6. 能用Please come in. Look.等句型邀请他人进入或发出指令。

7. 能用Nice to meet you.与他人打招呼。

8. 能够正确认读/aI/这一音标及能辨别有该音标发音的单词。

第一课时文本：

Hello, I?m Alan. I have a new friend. He?s from New Zealand（来自新西兰）. He?s Levi. He?s 17 years old. He?s tall. He?s strong. He can skate.

And I have a happy family. Look! He?s my father. He?s young. He?s handsome. He can play football. She?s my mother. She?s young, too. She?s tall and thin. She can ride a bicycle. Who is he? He?s my grandfather. He?s old. But he can swim and run. Who is she? She?s my grandmother. She?s old, too. She can sing and dance. Look at the boy. Who is he? Oh, he?s my cousin. He?s Honey. He?s 18 years old. He?s tall and thin. He can play basketball well.

I love my family. 第二课时文本：

AlanLevi: Hello, Grandma.

Grandma: Hello, babies. Please come in. Levi : Nice to meet you, Grandma . Grandma : Nice to meet you, too. Are you Levi? Levi: Yes, I’m Levi. Alan: Grandma, Levi is my friend now. Levi: Yes, we are good friends. Grandma: Good boys! Sit down and drink some juice. AlanLevi : Thanks, Grandma.

第三课时文本： My dear friend:

This is a picture of my family.

This is my father .He is tall and strong. He can play football. This is my mother. She is young and beautiful. She can swim well. They like eating cakes.

This is my grandfather. This is my grandmother, They?re old. But they are happy. They can ride bicycles. They like riding bicycles.

This is my pother. He is ten years old. He is clever. He can play football. This is my sisiter. She is seven years old. She is clever too. She can dance. They like flying kites. They can fly kites high. Welcome to my home. Yours Levi

Module 2 Unit 1 My family

Period 1

I. 教学内容

1. Using the key words in context.

e.g. family, father, mother, grandfather, grandmother, cousin, skate, strong 2. Using wh-questions to identify a person. e.g. Who is he/she? He/She is (my) …

II. 教材地位

在一、二年级的教材中，已经出现了father, mother, grandfather, grandmother 等词汇，在此基础上拓展cousin这个单词。在前一个unit中，学生已经能熟练运用tall/short, fat/thin, handsome, pretty等形容词来描述某人的特征，以及

能熟练运用can句式来表达某人的能力，在此基础上，拓展strong, skate等词汇。本课时的重点句式Who is he/she? He?s/She?s (my) …在一、二年级教材中也已接触过，在这里通过再现让学生能熟练掌握和运用这个语言知识。

III. 教学目标

知识与技能：

1、能正确认读、拼写新授词汇，并能将这些单词与自己的家庭成员相对应起来，了解自己的家庭结构。

2、能运用Who is he/she…?的句型询问某人是谁，并能用He?s/She?s…的句型进行回答。过程与方法：

1、通过多媒体为学生创设情境，使学生理解所学单词和句型，学会在情景中运用句型；

2、通过对子活动、小组活动、师生互动等方式开展语言学习活动，通过看图说话、儿歌、歌曲、语段等活动形式来激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中进行语言学习和交流。

情感态度、价值观：

在仔细的观察中了解自己的家庭，学会关心关爱自己的家人。

IV. 重点、难点分析

重点：

1、能正确认读、拼写新授词汇，并能将这些单词与自己的家庭成员相对应起来，了解自己的家庭结构。

2、能运用Who is he/she…?的句型询问某人是谁，并能用He?s/She?s…的句型进行回答。

3、在语段学习中习得语言知识和技能。难点：

能够运用所学的语言知识通过语段来介绍自己的家庭成员。

教学反思：

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Module 2 Unit 2 (Period 2)

I．教学内容

1. Use the words in context

e.g. grandfather grandmother father mother pother sister me 2. Using wh-questions to identify a person e.g. Who is he/she? He?s /She?s…

3.Asking yes/no questions to find out specific information e.g. Are you Mary?

II．教材地位

本课时的单词大部分在一、二年级已有所接触，通过上一个课时的再次学习，学生已有了一定的掌握。新句型不多且比较简单。

III．教学目标

知识与技能

1、能正确运用Who?s she/he…? He?s/She?s …的句型进行询问并回答。 2. 能用句型Are you …? Yes/No, …对他人提出疑问并进行回答。 3. 能用Please come in. Look.等句型邀请他人进入或发出指令。 4. .能用Nice to meet you.与他人打招呼。过程与方法

1、通过多媒体为学生创设情境，使学生理解所学单词和句型，学会在情景中运用

句型； 2、通过图片、多媒体、游戏等，创设情境来激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中操练句型；情感态度、价值观

1、通过学习帮助学生培养学生相互交往的能力；

2、通过相互交流，在关心自己家人的同时，也学会尊重友爱他人的家人。

IV．重点、难点分析

重点：

1. 能用句型Are you …? Yes/No, …对他人提出疑问并进行回答。难点：

1. 能用句型Are you …? Yes/No, …对他人提出疑问并进行回答。

教学反思：

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Module 2 Unit 2 (Period 3)

I．教学内容

1、 Use the words in context

e.g. grandfather grandmother father mother pother sister me

He?s /She?s…

2、Using modeled sentences to give specific information e.g.This is my grandmother . She is short.

II．教材地位

经过前两个课时，学生对除了pother, sister以外的其他家庭成员及Who?s

he/she…?等句型都有了一定的了解，这个课时中，学生初次体验较长的语篇。使学生适应较长篇幅的阅读，并掌握一定的阅读技巧，并学会用前两堂课的所学来写短小的语篇描述自己的家庭。

III．教学目标

知识与技能

1. 能朗读、拼写单词pother, sister。

2. 初步了解字母i在单词中发/aI/音；

3、能和同伴一起表演儿歌；

4、能用This is…She/He is…She/He can …They like doing …简单的句型介绍自己的家庭成员过程与方法

1、通过多媒体为学生创设情境，使学生理解所学单词和句型，学会在情景中运用句型；

2、通过图片、多媒体、游戏等，创设情境来激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中操练句型；情感态度、价值观

1、通过学习帮助学生培养学生相互交往的能力；

2、关心家人的喜好，更进一步了解和关爱他们。

IV．重点、难点分析

重点：

1. 能朗读、拼写单词pother, sister。

2. 能用This is my …的句型介绍自己的家人。难点：

1. 初步了解字母i在单词中发/I/音；

2、能用This is…She/He is…She/He can …They like doing …简单的句型介绍自己的家庭成员

教学反思：

_________________________________________________________________

3A M2 U2 My family

Period 4

I. 教学内容

1. Using the key words in context.

e.g. family, picture, father, mother, grandfather, grandmother, cousin, pother, sister, skate, strong

2. Using wh-questions to identify a person. e.g. Who is he/she? He/She is (my) …

3. Asking yes/no questions to find out specific information. e.g. Are you Mary?

4. Identifying the pronunciation of the letter …i? in words such as kite and bicycle. e.g. kite, bicycle, like, nice

II. 学情分析

本单元的主题是My family，学生能熟练掌握father, mother, grandfather, grandmother, pother, sister以及拓展的cousin这些表示家庭成员的词汇，并能用Who?s he/she?

He?s/She?s …进行问答。学生还能较熟练地运用已有的语言知识，如Look at … This is … He?s/She?s … He/She can … They like (doing) …等不同句式来

介绍自己的家庭成员和自己的家庭。

III. 教学目标

1、能正确认读、拼写新授词汇，并能将这些单词与自己的家庭成员相对应起来，了解自己的家庭结构。

2、能运用Who is he/she…?的句型询问某人是谁，并能用He?s/She?s…的句型进行回答。

3、能用Look at … This is … She/He is … She/He can …They like doing …等句型介绍自己的家庭成员和自己的家庭。

4、能够快速分辨字母i在kite, bicycle等单词中的发音。过程与方法：

1、通过各种媒体为学生创设情境，使学生熟练掌握所学词汇和句型，并能在情景中熟练运用；

2、通过对子活动、小组活动、师生互动等方式开展语言学习活动，通过看图说话、歌曲表演、语段训练、配套练习等学习活动来激发学生的学习兴趣，促进学生对新授知识的巩固与操练。情感态度、价值观：

在语言学习与交流中进一步了解自己的家庭，学会关心关爱自己的家人。同时也能对自己身边的同学或好友有进一步的了解。

IV. 重点、难点分析

重点：

1、能正确认读、拼写新授词汇，并能将这些单词与自己的家庭成员相对应起来，了解自己的家庭结构。

2、能运用Who is he/she…?的句型询问某人是谁，并能用He?s/She?s…的句型进行回答。

3、能用Look at … This is … She/He is … She/He can …They like doing …等句型介绍自己的家庭成员和自己的家庭。

4、在配套练习中巩固所学的语言知识。难点：

能够运用所学的语言知识通过语段来介绍自己的家庭成员。

教学反思：

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Module 2 Me, my family and friends

Unit 3 About me

I. Unit 3教学内容

1. Use the words in context e.g. hair, eye, ear, nose, mouth

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing modeled sentences to describe oneself e.g. My hair is long. My eyes are big.

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing wh-questions to ask others to identify yourself e.g. Who am I?

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing modeled sentences to identify others e.g. You are Danny.

5.Pronouncing correctly the letter “i” in words such as pig and pink e.g. pig ,pink, big

II. 学情分析

这一单元教学的内容是牛津英语3A M2 U3 About me，在M2这个模块中三个单元都是围绕人物描述。在U3中，学生主要学习运用eye hair ear nose mouth等词汇对家人进行简单描述与询问。开始出现写作与阅读训练。这个单元中的许多句型学生在一二年级学过，例如I have…的句型学生在二年级第一学期学过，单词也

有所涉及，但只是留于认读层面。

III.教学目标

知识与技能

1.能够用eye/ear/nose/mouth/hair等名词表达身体的各个部位。

2.能用My …is/are …来描述自己身体各个部位。

3.能用Who am I ?句型请别人来猜自己是谁。方法与过程

1.通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体，创设情景，激发学生学习兴趣。情感态度、价值观

在获取他人信息的过程中，促使学生形成乐于交际的良好品格，乐意用英语来介绍自己和朋友。

IV. 重点、难点分析

1.能够用eye/ear/nose/mouth/hair等名词表达身体的各个部位。

2.能用My …is/are …来描述自己身体各个部位。

3.能用Who am I ?句型请别人来猜自己是谁。

Period 1

I. 教学内容

1. Use the words in context e.g. hair,eye,ear,nose,mouth

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing modeled sentences to describe oneself e.g. My hair is long. My eyes are big.

II. 学情分析

这个课时中，学生主要学习从五官特征来介绍自己。而其中涉及到的hair, eye, ear, nose, mouth都是两年级已学过。三年级要求学生将这些词汇都运用成篇。

III. 教学目标

知识与技能：

1、能够正确朗读单词和书写单词hair,eye,ear,nose,mouth等词汇

2、能够正确运用名词单复数以及不可数名词

3、能够学会运用新授词汇介绍自己

4、能够运用新授词汇介绍他人方法与过程：

通过pair work、Guessing game看图问答等进行操练。用课文中提供的句型，让学生获取信息。

情感态度、价值观：

让学生了解自己，关爱他人。

IV. 重点、难点分析

重点：

1、能够正确朗读单词和书写单词hair, eye, ear, nose, mouth等词汇

2、能够正确运用名词单复数以及不可数名词

3、能够学会运用新授词汇介绍自己

难点：

1、能够正确运用名词单复数以及不可数名词

2、能够学会运用新授词汇介绍自己

Period 2

I. 教学内容

1. Use the words in context e.g. hair, eye, ear, nose, mouth

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing modeled sentences to describe oneself e.g. My hair is long. My eyes

are big.

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing wh-questions to ask others to identify yourself e.g. Who am I?

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing modeled sentences to identify others e.g. You are Danny.

II. 学情分析

这个课时中，学生主要学习从五官特征来介绍自己由此引介他人。并用已学过的Who…?的句型来形成一个语用的环境。

III. 教学目标

知识与技能：

1、能够正确朗读单词和书写单词hair, eye, ear, nose, mouth等词汇

2、能够运用新授词汇介绍他人

3、能够正确运用名词单复数以及不可数名词方法与过程：

通过pair work、Guessing game看图问答等进行操练。用课文中提供的句型，让学生获取信息。情感态度、价值观：

让学生了解自己，关爱他人。

IV. 重点、难点分析

重点：

1、能够正确朗读单词和书写单词hair, eye, ear, nose, mouth等词汇

2、能够运用新授词汇介绍他人

3、能够正确运用名词单复数以及不可数名词

难点：

1、能够运用新授词汇介绍他人

2、能够正确运用名词单复数以及不可数名词

Period 3

I. 教学内容

https://www.wendangku.net/doc/ba16154393.html,ing the key words patterns to describe oneself

e.g. I?m a rabbit. My eyes are red. My tail is short.

II. 学情分析

这个课时中，学生主要学习介绍人学会介绍动物朋友。其中带有动物特征的tail 这个单词是学生角陌生的。

III. 教学目标

知识与技能：

1、能够正确朗读单词和书写单词hair,eye,ear,nose,mouth，tail等词汇

2、能够运用介绍人物的形式介绍动物

3、能够正确运用名词单复数以及不可数名词方法与过程：

通过pair work、Guessing game看图问答等进行操练。用课文中提供的句型，让学生获取信息。

情感态度、价值观：

让学生了解自己，关爱他人的同时关爱动物，关爱生命。

IV. 重点、难点分析

重点：

1、能够正确朗读单词和书写单词hair,eye,ear,nose,mouth，tail等词汇

2、能

够运用介绍人物的形式介绍动物 3、能够正确运用名词单复数以及不可数名词

难点：

1、能够运用介绍人物的形式介绍动物

2、能够正确运用名词单复数以及不可数名词

Period 4

I. 教学内容

1、 Using the key words and sentences to talk and write about one?s appearance

2、Identifying the pronunciation of the letter “i” in words such as pig and pink e.g. pig,pink,big,his

II. 学情分析

这个课时中，学生主要学习之前两堂课的内容，并学习字母i的发音/I/,能认读音标/I/,能辨读含字母i发音为/I/ 的单词。

III. 教学目标

知识与技能：

1、能够用语篇来介绍自己的动物朋友

2、能正确认读音标/I/

3、能正确辨认含字母i 的单词的发音。方法与过程：

通过pair work和group work, compare game来激发学生的学习兴趣情感态度、价值观：

在仔细的观察中了解自己的家庭，学会关心关爱自己的家人。

五年级下册单词、课文中译英(上海版牛津英语)

五下一、（1）樱桃cherry 榴莲durian 眼镜glasses 在……前面in front of 在……里面inside 在……外outside 李子、梅子plum 升起rise 影子shadow 大楼block (日、月)落到地平线下go down 公寓flat （2）睡着asleep 醒着awake 满的full 空的empty 锤子hammer 把……藏起来hide 螺丝刀screwdriver 摇动器shaker 线string 轮子wheel 放、安置put 系、栓tie （用剪刀）剪下cut out 仔细的careful 豆、菜豆bean 响亮的loud 杯子cup 试、试用try 两个都both 女士lady

（3）靠垫cushion 有绒毛的fluffy 我的（东西）mine 包裹parcel 粗糙的rough 光亮的shiny 他们的（东西）theirs 你的，你们的（东西）yours 我们的（东西）ours 他的（东西）his 移动move （4）救save 丢失的lost 烟smoke 不同的different 饮料drink 相同的same 舌、舌头tongue 鼻子nose 二、（1）树枝branch 笼子cage 时间表timetable 大门gate 肉meat 鹦鹉parrot 左边left 右边right 千克，公斤kilo 台阶step 沿着，顺着along （2）钥匙key 拜访，看望visit 玩具toy 给give 恐龙dinosaur 木偶puppet 电脑computer

（3）家具furniture 市场market 警察局police station 架子shelf 沙发sofa 灯lamp 镜子mirror 打滚roll over 三、（1）她的（东西）hers 叶子leaf(leaves) 敞开的open （2）刷净brush 吵闹的noisy 进来come in 日记diary 起床get up 进球得分goal 发嘶嘶声的hissing 发嗡嗡声的humming 流行的pop 组group 得分score 顶好的，超级的super 二十五twenty-five 飞fly(flew) （3）水稻，大米rice 小鸡chicken 建造build 温度temperature 度，度数degree 三十五thirty-five 毫米millimetre 暴风雨storm 共102个

上海牛津英语三年级教案

《牛津英语》三年级上册Unit1 Hello! 一、学情分析本学期的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，富有表现力。他们喜欢形象多变的学习内容，对游戏，动画，唱歌，表演充满了兴趣。但是注意力的持续性比较分散，不能做到45分钟全神贯注的听课，由于一二年级的过渡，学生已经有小组意识与合作意识，在小组展示上，大部分学生能够自由发挥想象，灵活运用英语进行基本交流。因此，在设计课堂教学中，应当尽可能的为孩子创造出有趣的情境，让学生大胆的交流，积极地分享。对不同的情境做出恰当的反应。由于三年级开始书写单词，教学时应让学生学会分辨字母大小写并正确书写字母。二、教材分析本单元是三年级上册Module 1的第一个单元（P2-5），整个module都是围绕学生日常生活相关的情境来展开的“Getting to know you”。内容切合学生的生活实际情境，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习主动性和积极性，学生能参与到课堂。本单元重在锻炼学生用简单的语言来相互打招呼，学会运用到实际生活对话中。同时开始英文字母Aa，Bb的学习。本单元课题是Hello。在一二年级时，学生已经学过有关打招呼的句型的基础上，学习Hello, I’m…, Good morning, 并掌握发音和使用规则。另外二年级开始接触字母的学习。本单元要求学生学会在不同的情境下灵活自如的使用招呼的礼貌用语，掌握四个新人名，并且学会Aa，Bb，能够正确认读，能够区分大小写并正确书写。本单元作为Module 1的第一个单元，让学生通过视听等多种学习渠道，在固有知识的基础上加深，并加以字母的学习，既丰富了日常用语的灵活使用，又为后面的学习奠定了一定的知识基础。三、单元设计整体思路和依据本套教材建议我们的教学注意培养学生学习英语的兴趣，多听多模仿；中段英语，听说领先，在此基础上开始练习写，激发学生的参与积极性，提高学生的学习兴趣。 1. 采用情境创设教学法，充分利用三年级学生的直观思维能力强，爱看动画，爱唱表演等特点组织教学。 2. 运用精美的课件，抓住学生天真活泼，善于模仿的天性，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。 3. 利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并利用多媒体创设的情境进行合作学习，提高自由运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师与学生之间高效的教与学的过程，以达到良好的教学目标。 4. 通过歌曲、游戏等活动，充分调动学生积极性，培养学生的学习兴趣，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。四、教学安排第一课时：新授课Listen and say, Look and learn, Make and say 第二课时：新授课Say and act, Sing a song 第三课时：拓展课Revision, Learn the letters, Application 五、单元目标 1．语言知识目标：（1）学习关于人名的词汇：Alice, Kitty, Peter, Joe，并知道名字第一个字母大写。（2）学习关于Miss…, Mr.…的用法，分清女士用Miss.,男士用Mr. （3）学习句型Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening.等一些问候性语言。 2.语言技能目标：（1）能用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用语进行问好。（2）能针对别人的问好，用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用语进行回答。（3）能用一些其他的礼貌用语，如：Thank you. I’m sorry. Goodbye.等。 3.学习策略目标：

上海牛津英语四年级期末卷

测试卷一、单词辨音（找出一个划线部分发音不同的单词）（）1.A. thin B.that C.this （）2. A. brush B.wash C.watch （）3. A. bad B. apple C.half （）4. A. eat B. weather C.bread （）5. A. bear B.pear C.ear （）6. A. my B. fly C.busy （）7. A. behind B. blind C.it （）8. A.cat B.father C.sad 二、根据句意写单词,首字母已给出:（10） 1.---What time is it? ---It's a q_ _________to eight. 2.---What are you doing? ---I'm brushing my t_________. 3.---Is Tom g _______up now? ---Yes,he is. 4.---What is this? --- It's a c_________,（时钟） 5.---What's the date today? ---It's the f ________of May.（五月一日） 6W ____________is in the middle of the week. 7.We often visit our g __________on Sunday. （奶奶） 8.---What time is it? ---It's _______________.（7：45） 9.There are seven days in a w________. 10.Peter often goes to the school l_ __________on Monday afternoon.

上海英语牛津版四年级下册教辅资料

上海牛津版小学四年级英语下册资料 M1U1xK om watermelon grape plum cherry strawberry crunchy 西瓜葡萄李子樱桃草莓脆的vine often enjoy inside guess 葡萄藤经常享受……的乐趣（在）里面猜 car park blue school yard never 小轿车公园蓝色学校院子从不when think fruit 在……时候想水果 a glass of watermelon juice cherry juice 一杯西瓜汁樱桃汁 grape juice at Alice’s home sit around 葡萄汁在爱丽丝的家围坐 not…at all 一点也不 1. What can you smell and taste 你能闻到和尝到什么 2. I have a glass of watermelon juice, a glass of cherry juice and a glass of grape juice. 我有一杯西瓜汁，一杯樱桃汁和一杯葡萄汁。 3. Is it a peach or an apple It’s an apple, I tink. 它是一个桃子还是一个苹果我想它是一个苹果。 4. Taste it. What is it 尝尝它。它是什么 5. How does it taste 它尝起来怎么样 6. Do you like red ones or green ones 你喜欢红色的哪些还是绿色的哪些（前句出现的名词，单数就用one） 7. How about the green one 绿色的那个怎么样。 8.It’s nice too, and it’s very crunchy.它也很好，而且它非常脆。

(上海牛津版)五年级下册英语测试卷

（上海牛津版）五年级下册英语测试卷1 一英汉互译。 1 每个星期 ______________ 2 at once _______________ 3 重感冒_________________ 4 stay in bed _______________ 5 在夜间__________________ 6 of course _______________ 7 讲日语__________________ 8 lift up __________________ 9 访问法国 ________________ 10 on duty _________________ 二选择题。（）1. ---Hello, __________ Tom speaking? ---No, __________ David speaking. A. Are you, I’m B. is that, this is C. is this, that is （）2. Take some ___________ and have lots of ____________, Nancy. A. medicine, rest B. medicine, rests C. medicines, rest （）3. We aren’t in different ___________. We’re in ___________ class. A. classes, the same B. class, same C. classes, a same （）4. Do you like ___________? Yes. And I like ___________. A. flowers, grow flowers B. flower, growing flowers C. flowers, growing flowers （）5. __________ he and his classmates __________ lunch at school? A. Does, has B. Do, have C. Does, have （）6 We have no lessons the weekends. A . in B. on C. at （）7 Show your stamps, please. A. me B. we C. his （）8. Miss Liu is from __________. She teaches ____________. A. UK, our English B. the UK, us English C. America, our English （）9 We are ready breakfast. A. to B. for C. at （）10. This is __________ animal stamp. Show it ___________. A. an, to she B. a, to me C. an, to him

牛津英语上海版三年级下册知识点整理

Module1 Using my five senses Unit1 Seeing and hearing 词汇： aeroplane飞机bus公共汽车 ship轮船car小汽车字母： Ch- chick小鸡chair椅子语法知识： What can you hear/see? I can hear/see... Unit2 Touching and feeling 词汇： pineapple菠萝cake蛋糕bag袋子 bread面包glass玻璃杯字母： Sh- ship轮船shop商店语法知识： How does it/do they feel? It’s/They’re... Unit3. Tasting and smelling 生词： sweet lemon sour salt salty coffee bitter 字母： wh- whale white 语法： How does it smell/taste? It’s... Module2 My favourite things Unit1 Animals 生词： tiger lion panda monkey 音标： -ck clock rock 语法： Do you like...? Yes,I do. No,I don’t. Unit2 Toys

toy train doll skateboard robot 音标： -ll small tall wall 语法： What do you like? I like... Unit3 Clothes 生词： Hat scarf jacket a pair of gloves a pair of socks a pair of shoes 音标： -ss classroom glass 语法： What are these/those? They’re... Module3 Things around us Unit1 Shapes 生词： Circle square triangle stare rectangle 音标： -ff turn off take off 语法： I have... Unit2 Colours 生词： Sky sea mountain river 音标： -cl clothes pl- plant gl- gloves 语法： What colour is/are...? It’s/They’re... Unit3 Seasons 生词： Plant a tree have a picnic ice-skate ski 音标： Bl- blue fl- flower sl- slowly 语法： What season is it?

牛津上海版英语四年级上语法(全)

英语笔记（四、五年级）目录 1.音标……………………………………………………………………(P1-6) 2.反义词…………………………………………………………………(P7) 3.人称代词………………………………………………………………(P8) 4.动名词…………………………………………………………………(P9) 5.可数名词的复数变化形式……………………………………………(P10) 6.星期和月份的词汇……………………………………………………(P11) 7.基数词和序数词的用法………………………………………………(P12) 8.to be 句型……………………………………………………………(P13) 9.含有have/has的句型…………………………………………………(P14) 10.can句型…………………………………………………………………(P15) 11.there be 句型……………………………………………………………(P16) 12.祈使句……………………………………………………………………(P17) 13.to do 句型………………………………………………………………(P18) 14.改写句子1-----否定句……………………………………………………(P19) 15.改写句子2-----一般疑问句及肯定、否定回答…………………………(P20) 16.改写句子3----特殊疑问句………………………………………………(P21) 17.…………………………………………(P ) 18.…………………………………………(P ) 19.…………………………………………(P ) 20.…………………………………………(P ) 21.…………………………………………(P ) 22.…………………………………………(P ) 23.…………………………………………(P ) 24.…………………………………………(P )

上海版牛津英语五年级下册小卷子五要打印

Module 1 Using my five senses Unit 3 How noisy! (1) Ⅰ. Read and write（正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号）： what is that noise its a television in the bedroom _____________________________________________________________ Ⅱ. Look and write（看一看，写一写，每线一词，首字母已给）： 1. --- What’s that --- It’s a d__________. It’s loud. 2. --- What can you h__________ --- A chick. Peep…Peep… 3. Look at the l__________ in the street. Is it new or old 4. --- How many b__________ are there --- There are two. 5. --- What can you do --- I can ride a m__________. How super! 6. --- How do you go to work every morning --- B________ car. Ⅲ. Choose the best answer（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. --- Woof…Woof…What’s that noise --- It’s a __________. A. chicken B. puppy C. bird ( ) 2. All the __________ are from Beijing, China. A. lorry B. lorrys C. lorries ( ) 3. Once it __________ a duckling. Now it _________ a duck. A. was…is B. is…was C. is…is ( ) 4. Listen! The dog __________ under the sofa. A. sleep B. sleeps C. is sleeping ( ) 5. Oh, the __________ is very loud. I don’t like it. A. drill B. cocoon C. silkworm ( ) 6. --- Do you like drawing cars __________ home --- Yes. A. in B. on C. at ( ) 7. Look at the fire. Please __________ 119. A. play B. telephone C. look ( ) 8. --- What’s that in the sky --- It’s ________ aeroplane.

上海版牛津小学英语学习笔记(三年级下)

上海版牛津小学英语：3B Module 1 Unit1 学习笔记 3B Module 1 Unit1 Seeing and hearing 背单词： aeroplane： n.飞机 bus： n.公共汽车 ship： n.(大)船；舰 by：prep. 在……旁边 car： n. 小汽车 chair： n.椅子 children： n.（复数）儿童，小孩 else： adv. 其他的；别的 hear： v.听见 listen：v.听 them： pron.他们；它们 window： n.窗；窗户复习句型： What can you hear? I can hear… What can you see? I can see…

音标巩固：[t∫] 发音部位：双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。绕口令练习：Chalse is catching a chicken in the Kitchen. 发[t∫]的字母组合：ch, tch ch: tea ch er pea ch ch erry ch air tch:wa tch ma tch ------------------------------------------------------

小练习： 1、Tweet! Tweet! What can you ____? A. hear B. listen C. see 2、根据发音规则,选出下列单词中全部发[t∫]的一组： ? A. chair beach cheese catch ? B. China church egg shark ? C. dumpling night chick monkey

牛津英语上海版四年级下册备课教案

2016-03-08 4BM2U1 Module2 My favourite things U1 Sports I.词汇 1.核心词汇/词组 play football play table tennis play volleyball play badminton play basketball sport poster join club 2.其他词汇 ask remember enjoy favourite never yourself mine before swimsuit hobby goggles pool 重要词组 (掌握介词用法*) would like to do…let me see want to do…talk with… get in make sb. + adj. enjoy yourself in one’s spare time in a line French fries 3. 词汇解析 1) play的意思是玩，和球类运动搭配时就是“踢，打”的意思。如，play football/basketball。但是注意play的“玩”，和中文中“我们出去玩吧”的“玩”并不一样，后者可以用hang out…（强调出去玩，逛逛等）如，Let’s hang out somewhere. I like to hang out with my friends in the school yard. 2) exercise 是运动，训练活动的意思，如，morning exercise，也有练习的意思，如， Please do this exercise after school. 课后请完成这些练习。 3) before 在…之前，after在…之后。是一组反义词，都是时间介词，表示在某个时间之前或之后。 let’s sing a song before class/let’s go and play basketball after school. II. 语法 1. like doing sth和like to do sth区别 like doing sth表示长时间的喜欢做某事,指兴趣爱好.在意义上比较一般和抽象,时间观念不强,不指某一次动作; 例：I like watching TV .我喜欢看电视. Do you like singing 你喜欢唱歌吗 She likes swimming.她喜欢游泳.（经常性的,爱好） I like eating fish .(我喜欢吃鱼,个人口味而已,一种爱好,喜欢） like to do sth想去做某事（表示有个趋向性,好像是要到某处去做某事） like to do sth 则常指某个具体的动作,表示偶尔一次喜欢做某事、或者突然喜欢干某事,想要干某事. 例如:She likes to swim this afternoon.她今天下午想游泳.（特指某一次的动作）另外,在搭配(使用方法)上, “ like to do ”一般与“ would ”搭配表示意愿. 例：

上海版牛津英语5b(五年级下)期中测试卷

五年级英语下册期中试卷 Listening 听力部分 30% 一.听录音，选出听到的单词，词组和句子。10% 1. ( ) A. noise B. noisy C. nose 2. ( ) A. mouth B. mouse C. month 3. ( ) A. wait B. wet C. hat 4. ( ) A. their B. theirs C. they’re 5. ( ) A. tickets B. packets C. pictures 6. ( ) A. a small house B. a big home C. a small hole 7. ( ) A. some juice B. some drinks C. some ham 8. ( ) A. paint and draw B. sing and dance C. jump and run 9. ( ) A. This is my timetable for today. B. This is his timetable for Tuesday. C. This is her timetable for Thursday. 10. ( ) A. Jim’s father gives him a black stone. B. Jim’s grandfather gives him a magic stone. C. Jim’s friend gives them a magic stone. 二．听录音，选出正确的应答句。5% 1. （） A. They’re mine. B. It’s Danny’s. C. It’s Peter’s. 2. ( ) A. It was a white egg. B. It was a brown cocoon. C. It was a beautiful butterfly. 3. ( ) A. It’s a drill. B. I can hear a bus. C. She can hear a lorry. 4. ( ) A. I had a hamburger. B. I have some biscuits. C. Danny had some bread. 5. ( ) A. Yes, we can. B. That’s all right. C. OK. I want to see the princess. 三．听录音，根据对话内容和问题，选出正确的答案。5% 1. （） A. They’re Anna’s. B. They’re Paul’s. C. They’re Anna’s brushes.. 2. ( ) A. She wants two tomatoes. B. She wants two potatoes. C. She has some carrots. 3. ( ) A. They heard a lorry. B. They heard a motorbike. C. Both A and B. 4. ( ) A. She likes Swan Lake. B. She likes Snow White. C. She likes Rabbit Run. 5. ( ) A. She has three. B . She has two. C. She has five. 四．听录音，判断下列句子是否与听到的短文内容相符，用T或F表示。5% 1. ( ) Mr Zhang went for a walk this evening. 2. ( ) A bird was singing. It was beautiful and quiet. 3. ( ) Mr Zhang didn’t like the drill, but he liked the motorbike. 4. ( ) There were two aeroplanes in the sky. 5. ( ) Mr Zhang heard the telephone at home. 五．听录音，填入所缺的单词。5% One day, Ellen and Tim are having ____________ at home. ‘What do you like eating?’ asks Ellen. ‘I like eating pizzas, hamburgers and French fries. And I like ________ cola very much,’ says Tim.

牛津上海版(三起)三年级下册英语知识梳理

牛津上海版（三起）三年级英语下册知识梳理 Module Using my five senses 一、核心词汇　 1. 颜色词 black黑色的　blue蓝色的　green绿色的　red红色的　white白色的　yellow黄色的　orange橙色的 2. 食物词 candy糖果　lemon柠檬　ice cream冰淇淋 3. 味觉形容词 sour酸的　sweet甜的 4. 交通工具名词 bike自行车　bus公共汽车　plane飞机　ship船　car小汽车　train火车 5. 动词 hear听见　listen听 6. 玩具名词 ball球

7. 疑问词 how怎么,怎样 8. 情态动词 can能 9. 连词 and和；同 10. 其他 colour颜色　taste味道；尝二、拓展词汇　 1. 颜色词 pink粉色的　purple紫色的　grey灰色的　golden金黄色的　violet紫罗兰色的 2. 食物词 chocolate巧克力　donut甜甜圈　mango芒果　cherry樱桃　pineapple菠萝 3. 味觉形容词 bitter苦的　hot辣的　salty咸的 4. 交通工具名词 subway地铁　taxi出租车　raft木筏　boat小船　jeep吉普　truck卡车 5. 疑问词

what什么　where哪里　who谁　whose谁的　which哪一个　when什么时候why为什么 6. 情态动词 may可能　must必须　will将要　could能够　should应该　would将要 7. 连词 but但是　or或者三、核心句型　 1. — What colour is your ball? 你的球是什么颜色的? — It’s red and white. 它是红白相间的。详解：“what colour”的意思是“什么颜色”,用来对物品的颜色进行提问。当主语是单数形式时,be动词用is,答语用“It’s + 颜色.”；当主语是复数形式时,be动词用are,答句用“They’re + 颜色.”。举一反三：— What colour is your pen? 你的钢笔是什么颜色的? — It’s blue. 它是蓝色的。 — What colour is the panda? 熊猫是什么颜色的? — It’s black and white. 它是黑白相间的。 — What colour is the blackboard? 黑板是什么颜色的? — It’s black. 它是黑色的。 2. — How is it? 它怎么样?

牛津上海版英语四年级上语法全)

英语笔记
（四、五年级）
目录
1. 音标……………………………………………………………………(P1-6) 2. 反义词…………………………………………………………………(P7) 3. 人称代词………………………………………………………………(P8) 4. 动名词…………………………………………………………………(P9) 5. 可数名词的复数变化形式……………………………………………(P10)
6. 《 7. 星期和月份的词汇……………………………………………………(P11) 8. 基数词和序数词的用法………………………………………………(P12) 9. to be 句型……………………………………………………………(P13) 10. 含有 have/has 的句型…………………………………………………(P14) 11. can 句型…………………………………………………………………(P15) 12. there be 句型……………………………………………………………(P16) 13. 祈使句……………………………………………………………………(P17) 14. to do 句型………………………………………………………………(P18)
15. 。 16. 改写句子 1-----否定句……………………………………………………(P19) 17. 改写句子 2-----一般疑问句及肯定、否定回答…………………………(P20) 18. 改写句子 3----特殊疑问句………………………………………………(P21)
19.
…………………………………………(P )
20.
…………………………………………(P )
21.
…………………………………………(P )
22.
…………………………………………(P )
23.
…………………………………………(P )
24. &
25.
…………………………………………(P )
26.
…………………………………………(P )
27.
…………………………………………(P )

上海牛津英语三年级下B单元练习题

—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——

全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式上海牛津英语三年级下学期单元测试题 3BModule 1 Using my five senses Unit 1 Seeing and hearing I. Read and write(按要求写单词)： 1. bus(复数) 2. butterfly(复数) 3. oranges(单数) 4. ships(单数) 5. car(同类词) 6. five(同类词) 7. hear(同音词) 8. four(同音词) II. Read and write(用所给单词的适当形式填空)： 1. I can see (a) aeroplane. 2. There (be) a big ship in the sea. 3. Look at the (bus). They are nice. 4. There are some (apple) on the table. 5. Is that (you) balloon? Yes, it is. 6. That boy is my good friend. (he) eyes are big. 7. I can see two beautiful (ladybird) on the leaf. 8. There is (a) big apple in the basket. III. Answer the questions(按要求回答问题)： 1.What can you see?（一只鸟） 2.Is that a big ship?(是) 3.What can you hear?(飞机) 4.What colour is the sun?(红色) 5.Can you see my bicycle?(不) 6.How old is your sister?(8) IV. Read and judge(情景判断，用“T”或“F”表示)：

上海牛津英语三年级下_新版上海牛津英语三年级第二学期

五年级下册单词、课文中译英(上海版牛津英语)

上海牛津英语三年级教案

上海牛津英语四年级期末卷

上海英语牛津版四年级下册教辅资料

(上海牛津版)五年级下册英语测试卷

牛津英语上海版三年级下册知识点整理

牛津上海版英语四年级上语法(全)

最新精选小学四年级下册英语新版-牛津上海版复习巩固第九十篇

上海版牛津英语五年级下册小卷子五要打印

上海版牛津小学英语学习笔记(三年级下)

牛津英语上海版四年级下册备课教案

上海版牛津英语5b(五年级下)期中测试卷

牛津上海版(三起)三年级下册英语知识梳理

牛津上海版英语四年级上语法全)

上海牛津英语三年级下B单元练习题

最新上海牛津版四年级英语阅读