大三选修课
运筹学专业必修 3.0
编码理论与应用专业必修 2.5
面向对象程序设计C++ 专业必修 4.0 计算机网络专业限选 3.0
数值分析与程序设计专业限选 3.0 图论与组合数学专业限选 3.0
我们班专业限选要求11分，大三上学期学期修了9分，大三下学期还要修2个近世代数专业任选 2.0
Visual Basic 专业任选 2.5
Delphi编程专业任选 2.5
Visual C#.NET程序设计专业任选2.5
我们班专业任选课要求11个学分，可以根据自己的情况选择
下面是我自己的选课和学分情况，大家可以自己进教务系统看看自己的
大三个人学习计划
大三个人学习计划 大三个人学习计划1 时光飞逝，它如流水，也如梦境一般。一眨眼，便已经消逝了。走过大二，我来到了大三。大一的时候我们比较的懵懂，对很多事情都没有一个确切的概念，也不知道如何在大学生活中找到自己的价值所在。但是进入大二之后，我逐渐找到了大学生活的规律了。我也能够更加从容的面对每一项挑战，我变得更加的稳重，也更加冷静了一些。这些成长基于时间的积累，也是给予我们经验的积累。 大三已经到来，我想为自己下学期的学习工作进行一次计划，希望自己能够不辜负自己的期望，取得一个好成绩。 1、在专业学习上更努力一把 这两年，我对自己的专业知识掌握的不是很全面，所以每次考试也不是很稳定，所以不管怎么说，我应该要好好的去管理一次自己的学习。制定一个学习计划，根据自己的学习情况作出调整，在自己的专业知识上进行一次突破。 2、拓展自己的兴趣爱好 除了学习之外，我们应该去拓展我们的兴趣爱好。一个人光顾着学习是不够的，兴趣爱好也是我们人生的一部分。在我们的生活中，学习占据一部分，而我们的兴趣爱好也占据着一部分。所以这一项是我接下来应该去锻炼的部分。 3、管理好的情绪生活 我个人的情绪是比较激动的类型，遇事不是很冷静，也不是很会管理自己的情
绪。所以在学习生活中我也总是出现一些不必要的矛盾。这一点我会在接下来的生活中进行改正，学会好好的去管理，也学会好好的去提升情绪价值。 4、拓展交际范围 交际占据着我们个人成长的一部分，很多人会因为自己交际问题而犯愁。对于我来说，我也一样会因为交际问题而感到困惑。其实这就考验我们个人的一些能力了。所以想要拓展自己的交际范围，就要从各个方面去提升自己。从而达到交际圈的拓展。 5、保持一个好的学习状态 学习永远是我们学生时代最重要的主题，所以不管怎么样，我都应该在学习上多花费一些功夫，而我的学习状态也是需要进行改正的一个地方。所以接下来的日子，我会着重提高自己的学习状态，让自己有一个更好的方向，也提升自己的学习效率，维持一个好的学习和祖昂太。最终达到取的好成绩的效果，为自己的未来做一次努力。 大三个人学习计划2 光阴似箭，日月如梭，如今大学生活已经过半，我们不再是那懵懂初入大学校园的高中毕业生，如果再不奋斗的话，那四年无忧无虑的享受的大学生活会给我带来哪些美好的回忆呢?大三了，是时候认真规划我们的学习和生活了。 一、专业课 这一学年我们学习的基本全是专业课，专业课的重要性和实用性是我们以后工作或继续深造最最重要的法宝。
选课管理系统要点
数学与计算机学院 课程设计说明书 课 程 名 称: JAVA 数据库网络综合课程设计 课 程 代 码: 题 目: 选修课程管理系统 年级/专业/班: 2012 级计科 3 班 学 生 姓 名: 徐茂淋 学 号: 312012********* 开 始 时 间: 2014 完 成 时 间: 2014 年 12 年 12 月 2 月 28 日 日 课程设计成绩： 学习态度 及平时成 绩（20） 技术水平 与实际能 力（20） 完成 情况 (20) 创新（5） 说明书（计算书、图 纸、 分析报告）撰写 质量 （35） 总 分 （100）
指导教师签名：年月 日 数学与计算机学院 课程设计任务书 （ 2014/ 2015学年第1学期） 专年业： 级： 计算机科学与技术 2012 课程名称： 课程代码： JAVA 数据库网络综合课程设计
一、设计题目 选修管理系统 二、主要内容 调查学校教务处，设计用于管理全校学生选修课活动的系统。主要功能有： 1.全校选修计划课程管理； 2.全校选修开课课程管理； 3.全校学生选课管理； 4.全校选修课成绩管理； 5.打印报表； 6.系统维护，如数据安全管理（含备份与恢复）、操作员管理、权限设置等； 要求： 1.设计学生选课录入界面及学生选课查询界面； 2.设计课程输入界面和学生选课表及课程选修情况查询界面； 3.根据学生库和课程库，输出学生课程表（选课冲突时按学号分配课程）； 三、具体要求 1.对系统作需求分析和数据库逻辑结构设计。 2.设计出ER模型，并完整标明每个实体型的相关属性，推荐使用Erwin实现。 3.利用前台开发工具，完成对每个实体型中实体数据的查询和编辑操作，并 提供相应的界面。
大三学年个人学习计划
大三学年个人学习计划 计划一：大三学年个人学习计划 光阴似箭，日月如梭，如今大学生活已经过半，我们不再是 那懵懂初入大学校园的高中毕业生，如果再不奋斗的话，那四年无忧无虑的享受的大学生活会给我带来哪些美好的回忆呢？大三了，是时候认真规划我们的学习和生活了。 一、专业课 这一学年我们学习的基本全是专业课，专业课的重要性和实用性是我们以后工作或继续深造最最重要的法宝。 1、建议课后做好复习，把老师留的思考题认真的做一遍， 这个过程我们一定会把这节课的书本放上好几遍，对加深记忆会有很大的帮助。 2、建议每个月各科出一套测试卷，开卷闭卷自己决定，但是要求一定要做完，不为别的，就为我们能够加深学习印象，在翻课本和做题的过程中，会发现我们的课后复习是不是做的到位，哪里还有不完善的地方，作进一步的改善。同时也希望大家认真而非敷衍的对待每份测试卷，大三了，我们需要有更大的自觉性和更多对自己负责的态
度。具体每份测试卷由我们405、406、321、322 四个寝室负责选题出题，并为大家提供准确的答案。然后由学习委员进行编排和打印。 3、建议多参加班级组织的去动物医院或其他与我们学习有关的活动，大一的我们去动物医院只是为了满足好奇心、进行简单的参观，而现在我们去是为了了解更多的病例，抄录更多的病历，相信这些东西不仅能够帮助我们更好地理解老师课堂上讲的知识，更可能为我们以后的工作积累丰富的经验。 二、英语 大三我们没有了英语课，意味着我们要放弃陪伴我们近十年带给我们无数欢乐和痛苦的英语吗？我想好多人都会说no，作为社会认可的英语四六级证书，作为考研必考的英语试卷，作为好多兽药说明书上的英文解释，作为8090 后代言词的语言…我们都没有理由说放弃。我的建议是大学期间我们每个人都要把英语四级证书拿下！建议大家重视单词的积累，平时多听全国英语四六级真题的听力，将听力词汇予以积累和掌握，阅读方面要争取提高自己的阅读 速度，培养自己捕获文章重点和把握文章大意的能力，翻译方面多积累那些常考句型、积累那些常被用于翻译重要词汇和词组，写作方面要多背点有点难度的好文章。
选课管理系统需求规格说明书
选课管理系统需求规格说明书
姓名：周小兰 学号：2014014049 一、前言 1.1目的 本文档目的旨在方便开发者更全面的分析整个系统，从各个方面综合分析系统的需求，把整个系统的需求细化为一些模块的具体需求，集中地预测研发中可能出现的问题从而尽量避免。同时本文档需要用户的参与，在开发前期以文档的形式来系统面向用户，用户根据自身的需求，结合此需求文档，向开发人员提出改进意见，用户也能更早的了解这个系统预想状态。对系统逐渐的清晰明了，以便尽早发现问题，及早改进，减少修改费用，从而方便今后系统能更好的开展。 1.2适用范围 a.大学学生选课管理系统 b.本系统主要包括四大功能模块：⑴维护：主要进行课程资料、选课资料和学籍资料的 维护。⑵查询：可以进行简单查询和组合查询。⑶统计：主要完成用户所需的各项统计。⑷打印：主要完成用户所需的各种报表的打印。 本系统需要满足三个方面的需求，主要包括学生、教师、管理员三方面的需求。（1）学生
的需求是查询院系课程，对自己账户密码的修改，以及对个人选课信息的管理，包括选课、查询、退课。（2）教师的需求是公布自己所教的课程，查询学生对自己所教课程的情况，以及教师信息的添加、修改和删除。（3）管理员的需求最为复杂，首先对系统的维护，主要进行课程资料、选课资料、学生信息、教师信息的维护，以及生成学生选课课表。其权限也是最高的。 二、系统综述 2.1产品功能总体描述 学生选课管理系统是一个高校提供选课的平台，旨在方便学校的课程管理，让教师和学生从单调、繁重的环节中解脱出来，以更多的精力投入到学习和研究中。是针对在校学生和教师的使用的,可以回避手工选课造成的课程选择不规范，不宜集中管理的缺点。 本系统要实现的是一个学生课程管理系统。主要用户是学生、教师和管理员。管理员管理系统的基本信，操作权限最高，学生和教师通过系统完成不同的工作。 不同的用户可以通过系统进行不同的操作，每一个操作都是一个功能的体现，下面给出主要功能的结构图。 三、功能性需求分类 3.1 数据流图 顶层数据流图： 第一层数据流图：
高校学生选课系统需求规格说明书
高校学生选课系统 需 求 规 格 说 明 书 专业：软件工程 班级： 1603班 组长： XXX 小组成员： XXX XXX XXX XXX
目录 1引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2背景 (3) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2任务概述 (4) 2.1目标 (4) 2.2用户的特点 (4) 2.3假定和约束 (5) 3需求规定 (5) 3.1总体功能需求 (5) 3.2对功能的规定 (9) 3.3对性能的规定 (15) 3.3.1精度 (15) 3.3.2时间特性要求 (15) 3.3.3灵活性 (15) 3.4输人输出要求 (15) 3.5数据管理能力要求 (19)
3.6故障处理要求 (20) 3.7其他专门要求 (21) 4运行环境规定 (21) 4.1设备 (21) 4.2支持软件 (22) 4.3接口 (22) 4.4控制 (22)
1、引言 1.1、编写目的 本规格说明描述了高校学生选课系统的基本要求，并且作为各方面沟通的依据，也为下一步的学习提供了基准，同时可以让我们更进一步掌握软件工程导论内容。 本需求分析文档的预期读者有：本小组的每一位成员；用户，即高校学生，教师，后勤人员；老师等。 1.2、背景 A、待开发的软件系统的名称：高校学生选课系统 B、任务提出者：1603班一个3人小组 开发者：XXX XXX XXX 用户：高校学生，教师，后勤人员 平台：以日常生活，学习的各个领域、各个环节中的计算机网络为平台 C、本系统是一个更大的系统即教务系统的组成部分， 所以以提高同教务系统的兼容性为原则。 1.3、定义 无 1.4、参考资料 《招聘网站设计项目需求分析》 《南昌先锋办公自动化系统需求规格说明书》 《软件工程导论》（第6版）
关于网络工程专业大二、大三学生选课建议
关于网络工程专业大二、大三学生选课建议 网络工程系教学副主任刘冬宁 计算机学院网络工程专业从2002年开始招生，历经11年，专业开始逐渐发展成熟，并已建立了网络工程系。在网络工程专业学生培养方面，为拓宽本科生就业渠道，并相应形成网络工程师、产品工程师、软件工程师和数据库工程师四种职业规划与就业选择，随着2010版大纲的逐步落实，网络工程系拟以“用课程去引导学生规划，用实训去夯实学生就业”为主线，结合选修课，对学生进行引导。 具体选课指引（引导）可结合网络通信与网络软件两个方向进行。对于网络工程专业，二年级和三年级学生主要可选课程及各条线如表1所示： 表1 网络工程专业二、三年级学生主要可选课程 （注：同一列中具有相同序号的课程需要学生二者选一）对于网络工程专业的学生来说，通信方向和软件方向是两个永恒的主题，而相关方向的专修也非一蹴而就，需要学生通过环环相扣的课程学习与实训、实训才能形成扎实、良好的相关知识体系。因此，我们也希望通过配套课程，逐步影响和培养学生，但只做引导和建议，不做局限。 针对二年级学生，在第4个学期，还有四门选修课的选择，即《概率论和数理统计》与《计算方法》二选一，《Java语言》与《C#语言》二选一。其中，我们建议有志向考研或继续深造的同学，以及对数据挖掘、随机工程感兴趣的同学，选择概率论课程，而对科学计算、数值分析感兴趣的同学，则可以选择计算方法。而对于语言类课程的选择，则不做建议。 此外，在第7学期网络工程系还会开设3个为期一周的专项设计与3个为期四周的综合设计，如表2所示：
表2 专项设计与综合设计 相关专项设计的主要目的如下： 1)进一步细分学生专修方向； 2)利用专项设计—综合设计—毕业适合，由浅到深，从时间短到时间长引 导学生逐步深入； 3)通过实验、实操、实训，进一步锻炼学生各方面能力，尤其是对专业的 综合把握与专修素养。 通过选修课的与专项设计、综合设计的两次分流与专修，我们希望学生能逐步形成职业规划，或形成对将来的一些初步设想，但相关选课和选修，系里只做影响和引导，但不做局限，即： 1）我们对学生提供专业指引； 2）但不对学生做硬性规定； 3）通过课程选择形成条线； 4）但学生可选的课程与方向也不做局限。 关于各门课程的教学及相关内容，限于篇幅，在此不做赘述。但建议学生们能利用互联网或各种渠道（例如询问老师、班主任、师兄师姐）进行了解。总之，希望学生们能根据相关课程与自身情况早日做好职业规划，为自己有个顺利的职场伊始打下基础。 2013年9月18日
大学生选课系统
《东华大学选课管理信息系统》 需求分析报告 一、背景 1.1运作背景 东华大学是中央部属高校，位于中国上海，创建于1951年。半个多世纪以来，学校已发展成为以工为主，工、理、管、文等学科协调发展的多科性大学。现设有纺织、服装·艺术设计、材料科学与工程、旭日工商管理、机械工程、信息科学与技术、计算机科学与技术、环境科学与工程、化学化工与生物工程、外语、人文、理学12个专业学院，另有成教学院、网络学院、体育部、国际文化交流学院、国际合作办学的东华大学莱佛士国际设计专修学院。拥有5个博士后流动站、4个一级博士学位授权点，31个二级博士学位授权点、6个一级硕士学位授权点、63个二级硕士学位授权点、52个本科专业，学科涉及工学、理学等九大学科门类。共有1个一级学科国家重点学科，5个二级学科国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，7个上海市重点学科，同时设有11个国家级和部级重点实验室、工程中心和检测中心，2个国家“111”引智基地以及国家大学科技园。因此，有必要建立一个科学的完善的学生选课系统。
1.2面临的问题 目前选课管理系统其实很好了，没有多大的实质性问题，只是尚存在一些需要改进的地方，不过有些体制问题还是有的，在这边可以提提。但是这要靠学校本身来解决了，我们无能为力。 首先安全性不够高，只需要输入用户名和密码就可以进了，有出现过学生帐号被盗，已选课程被删，导致学生未能选上该门课，不过这是小概率事件，我觉得除了用户名和密码之外，再加上验证码或者设置2级密码或者也可以设置手机密保。 其次选课人数过多导致系统崩溃，无法进行选课，这是最主要的问题，这现象和学校服务器有很大的关系，如果校方肯花点钱在服务器上面的话应该是可以解决的，不过这个系统可以设置可同时访问的最大人数，还有用处理多人并发访问功能高点的数据库也是有是可行的方法。 还有第一次选课的缺乏人数限额导致了可选人数大大超过实际接受人数，从而让绝大部分选择热门课程或热门教师的人被调到第二轮选课，而这一设置并非能减少第一轮选课可以给第二轮选课压力。 既然学生对某些课程有需求，为什么仍然把课程的允许人数定这么低？完全可以采用3-4个班的大班教学，类似马哲的方式。 选体育课时，由于可以同时选择多门课程，导致有些同学中选了多门，而有些同学则一门也没选中。 最后我觉得我们学校选课系统有个缺陷，就是在没有超过允许人数范围时，可以多个人同一时间选该课程，即使最后人数超过最大允许人数。
新整理大三学年总结(20篇)
大三学年总结(20篇) 大三学年总结第1篇： 大学三年个总结光阴似箭，岁月如梭。转眼间，三年的大学生活已经接近尾声。们都说大学是半个社会，大学生活能够让一个变得成熟。的确，这三年，我成熟了不少，再也不是个嫩嫩的男孩。离开了父母，使我不得不学会了独立，学会了怎样生活。大学里，有成功的喜悦，有失败的伤感，有生的百态，在学校里，能够学到很多做的道理。虽然我的大学生活平淡得不能再平淡，但我还是很珍惜这个难忘的经历。 我的大学生活不算的成功的，在这三年的大部分时间里，我并不欢乐。因为我所学的专业不是我喜欢的专业，也不是我擅长的专业，学习好象只是应付考试，这种状态一向持续到最近。好象梦中惊醒，突然想到要毕业了，自我却好象什么都没学到。上课的资料似乎够还给教师了，四级考了三次，成绩一次不如一次，一道感觉很简单的面试题，却偏偏答不出来。 回想从入学到毕业，我到底是怎样过的回忆这三年里的一幕幕，我开始后悔了，后悔自我不应当那么颓废，却已经没有机会再重来，生总是这样，仅有等到失去了才懂得珍惜。 大一刚进学校，有很多新鲜事物吸引着我，那时的我是充满热情的，那时经常跑图书馆，尽管我只对里面的小说感兴趣;热心于学生会选举，尽管最终没有成功;进取参加运动会，尽管名次并不梦想;进取参加合唱团，尽管在最终的和声我们唱得乱
七八糟。可是，至少那时的我是进取向上的。大二，少了一些新生的活力，生活开始变得平淡。 上课，上网，游戏，吃饭，睡觉，几乎构成了我全部的生活。尽管有向党靠拢的想法，但只能望而却步，因为我大一有课程重修。郁闷，彷徨充斥着大二一年的生活。大三，课程很多，好象所有的时间除了上课，也剩下没多少了。这段时间的压力也比较大，以为我不仅仅要保证所有的课程都能经过，还要准备毕业后的出路：或着工作，或者继续深造。这段时间是大学以来最充实的，我彻底抛弃了颓废，用尽全力去为自我的未来打拼。 这三年里，确实有不少遗憾，没做过学生干部，没有什么奖状，没体验过拿奖学金的喜悦，没能加入中国共产党。只期望还有机会，给我多两年时间去把过去的遗憾补回来。可惜时光一去不返。 总结大学生活，简单的说，应当学会做。关于大学里做，我有以下几点体会。 1、自我尊重 一般说来，这是容易理解的，可是在我们做事的时候往往难以每次都真正上实施。自我尊重，还要自我包装，注意自我的外观形相，让别尊重自我其实是一种更高的自我尊重。 2、为别着想 此刻的社会需要合作，需要团队，忘记了队友的利益很多时候就等同于忽略了自我的利益。利他在竞争过程中往往转换为
大学生管理信息系统
文档编号： 大学生管理信息系统 系统需求分析 二○一一年三
文档序号：等级： 文档名称：文档类别：技术文档编制：编制时间： 校对：校对时间： 审核：审核时间： 工艺会签：工艺会签时间： 质量会签：质量会签时间： 标准化检查：标准化检查时间： 批准：批准时间：
修改记录 版本变更原因变更内容简述编制/修 订者 批准者 发布 日期
目录1 引言 1.1 编写目的 1.2 项目背景 1.3 定义 1.4 参考资料 2 任务概述 2.1 目标 2.1.1 系统目标 2.1.2 系统要求 2.2 运行环境 2.2.1 系统软件/硬件平台 2.2.2 运行环境 2.3 条件与限制 2.3.1 故障分析 2.3.2系统利用率 2.3.3 可靠性 2.3.4 可维护性 2.3.5 可用度 3 功能需求 3.1功能划分 3.2需求分配 3.2.1需求分配表 3.2.2软硬件内部接口需求规格 3.3功能描述 3.3.X （功能1名称） 3.3.X.Y （子功能名称） 4 数据描述 4.1数据词典
4.2数据库描述 4.3数据采集 5 性能需求 5.1 数据精确度 5.2 时间特性 5.3 适应性 6 运行需求（接口需求规格） 7其它需求 8 用户需求与系统需求规格对照表 9 附录
1 引言 1.1 编写目的 学生个人信息管理系统是针对在校大学生所研究的一个系统，是为了使学生能够及时地对自己在校期间的各项事务进行查阅以及对课程的选择修改本需求说明书编写的目的是对学生个人信息管理系统的一个总体大概的把握，以便在下一步的开发设计中更好地控制开发。 读者对象主要是学生、学校、开发和测试人员。 1.2 项目背景： 本系统的名称：学生个人信息管理系统 本系统的开发者：研究与开发实践课程的学生小组 本系统与我们学校的学生综合信息平台有一定的关系。 1.3 定义 bug：电脑系统或程序中，隐藏着的一些未被发现的缺陷或问题统称为bug （漏洞）。 1.4 参考资料： (澳大利亚)麦斯阿塞克,(LeszekA.Maciaszek)王素琴.需求分析与系统设计，第三版，北京：机械工业出版社，2009 2 任务概述 2.1 系统目标 本统为广大在读学生提供学校所为其保存的学生基本信息，并进行分类整理，学生可根据自己的需要，快速查阅个人相关信息，对学期成绩以及课程进行浏览、选课。 在学校扩招政策下，不断增多的学生人数已经使得学校的人员难以单独地对学生信息进行发放，因而本系统就是为了达到使学校更高效全面地对学生信息进行管理，使得学生更快速更准确地对自己的个人信息进行查阅的目的。其社会意义是能够大大节约学校和学生的时间成本，经济意义是大大缩减学校为通知学生个人信息所花费的开销。本系统的应用前景十分广泛，等到发展成熟阶段，还可兼并其他系统如学生选课系统，达到一体化的目的。 2.2 运行构架
大学学生选课系统软件需求规格说明书
b．运行环境：WINDOWS2003/WINDOWS XP/ WINDOWS 7 c．处理器：Intel PentiumIII 及以上 d．内存要求：521M及以上 e．硬盘空间：40G及以上 f．网络协议；TCP/IP
3功能性需求分类 3.1 数据流图 顶层数据流图： 第一层数据流图：
第二层数据流图：
3.2 状态转换图
3.3 具体功能 3.3.1学生功能 3.3.1,1 密码修改 学生利用自己的学号注册成功之后，登录之后可到个人信息界面进行密码修改。 3.3.1.2 填写、修改个人信息 学生登录之后，选择个人信息，进入到个人信息管理界面，可进行个人信息的填写和修改，保存即可生效。 3.3.1.3 自主选课 学生登录之后，选择开始选课功能，跳转到自主选课界面，结合选课课表，进行选课，如果上课人数已满，系统会做出相应的提示如果课程可选，选课成功后，课程会自动添加到本页面上方必修课表中。如果学生在选课周期内，对自己已选课程不满意，可从新登陆本系统，进入自主选课界面，删除当前选择的课程，并重新选课；若超出选课周期，则选课结束，选课结果不能进行更改。 3.3.1.4 查询已选课程 学生登录本系统，进入到自主选课界面，则可以查看必修和选修的全部课程信息。
3.3.2.1密码修改 教师用自己的教工号注册成功后，登录本系统，进入个人信息管理界面，可修改自己的密码。 3.3.2.2 填写、修改个人信息 教师登录本系统，进入个人信息管理界面，即可对自己的个人信息进行填写个修改，保存后即可生效。 3.3.2.3 课程信息发布 在学生选课开始之前，教师需提前将自己本学期所授课程的详细信息上传本系统，最终由管理员进行统一排课，生成选课课表，供学生选课使用。课程发布信息包括：课程名，学时，学分，任课教师。教师登录本系统后，进入课程信息发布界面，将课程信息发布上传给管理员。如若课程信息发布错误，任课教师可在课程信息发布界面进行修改和删除。 3.3.2.4 查询 本功能指教师查询自己所受课程的选课情况，教师登陆本系统，进入选课情况查询界面，输入对应的课程号，即可显示该门课程的选课情况，选课情况包括：学生的学号，姓名，班级，院系。教师可在本界面上对查询结构进行打印，以方便授课。
西南大学选修课简介
西南大学选修课简介 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
中国现当代文学名篇导读：老师说偶尔会点名，不过貌似没点过，考试是一篇关于中国现当代的论文，3000字，手写 老师讲课挺好的，主要是挑一些文学名篇来讲，像“再别康桥”这些的 健康教育：每节课豆要签到，不过那个可以代签的，考试时开卷考试，考前一节课一定要到教室听老师讲重点 讲的内容就是“健康教育”这方面的，想了解的同学可以去上，我们宿舍的貌似都不喜欢呢 动物行为学：点名方式是偶尔抽查几个人，像我就是被抽查过的，考试方式是开卷，考前一节课会画重点，不过考试时间不一定是最后一堂课，提前了也不一定的 喜欢动物的童鞋可以选修，挺好玩的，就讲一些小动物之类的，有一回放的一个视频我们拷回来看得还挺入迷的 中国民俗：第一节课教务处的来点了下名，后来没点吧，去的人也多，考试内容是交一篇关于自己家乡民俗的论文 老师讲课还好吧，但是他普通户平翘舌部分，听得我有点纠结的说 食用菌学：点名的话是挨个位子登记过去了，我们上课点过两次名。考试方式是开卷 喜欢蘑菇的童鞋可以选修这门课，就是讲蘑菇。我们现在就在研究吃啥蘑菇好，上课上得觉得蘑菇最好了 世界名花鉴赏第一次点名。一次小作业，开卷考试，有重点、有范围。 基础教育课程改革随机点三次名。中期作业一篇论文，开卷考试，不划重点。 班主任工作随机点名，次数不定。中期作业一次，开卷考试。 论语课一般都点名，最后交论文。交论文时是一个一个过的。 二胡课不点名，最后交一篇心得体会即可。 市场营销名单在教室里传着签字的点名方式，最后开卷考试。 计算机信息基础第一次上课点名，划重点，闭卷考试。不过不难。 逻辑学不点名。但是课间做至少三次作业，而且当场交，属变个方式点名。开卷。 太极养生每次都点。每天上完课后写一篇心得体会，最后交。当场检查考试。
学生选修课管理系统-C++课程设计
#include 大学生选课系统需求分析报告 目录 1.引言 ......................................................................................................................................... - 1 - 1.1 编写目的...................................................................................................................... - 1 - 1.2 范围.............................................................................................................................. - 1 - 1.3 定义............................................................................................................................ - 1 - 1.4 参考资料...................................................................................................................... - 2 - 2.项目概述.................................................................................................................................. - 2 - 2.1 项目描述...................................................................................................................... - 2 - 2.2 项目功能...................................................................................................................... - 2 - 2.3 用户特点...................................................................................................................... - 3 - 2.4 一般约束...................................................................................................................... - 3 - 3 具体需求.................................................................................................................................. - 4 - 3.1 功能需求...................................................................................................................... - 4 - 3.1.1 基础代码............................................................................................................ - 4 - 3.1.2 选课教务管理.................................................................................................... - 5 - 3.1.3 选课需求............................................................................................................ - 5 - 3.2 外部接口需求.............................................................................................................. - 6 - 3.2.1 用户接口.......................................................................................................... - 6 - 3.3 性能需求...................................................................................................................... - 6 - 3.4 设计约束...................................................................................................................... - 6 - 3.5 属性.............................................................................................................................. - 7 - 3.5.1 可用性.............................................................................................................. - 7 - 3.5.2 安全性.............................................................................................................. - 7 - 3.5.3 可维护性.......................................................................................................... - 7 - 3.5.4 可转移＼转换性.............................................................................................. - 7 - 3.5.5 警告.................................................................................................................. - 7 - 3.6 其他需求...................................................................................................................... - 7 - 3.6.1 数据库.............................................................................................................. - 7 - 3.6.2 操作.................................................................................................................. - 8 - 3.6.3 界面需求.......................................................................................................... - 8 - 4.附录 .......................................................................................................................................... - 9 - 4.1 数据库表格.................................................................................................................. - 9 - 4.2 附表............................................................................................................................ - 15 - 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天 第1节电机与拖动唐桃波 电气11003 电气11004 电气11005 东12-301c 1-15 感测技术杨友平 电气11003 电气11004 电气11005 东12-101c 1-13 自动控制理论朱清祥 电气11003 电气11004 电气11005 东主-408c 1-14 电力电子技术聂汉平 电气11003 电气11004 电气11005 东12-101c 1-13 数字电子技术实验郑恭明 电气11003 电气11004 电气11005 9-11 第2节数字电子技术覃洪英 电气11003 电气11004 电气11005 东主-107c 1-14 自动控制理论朱清祥 电气11003 电气11004 电气11005 东主-408c 1-14 数字电子技术覃洪英 电气11003 电气11004 电气11005 东主-107c 1-14 电机与拖动唐桃波 电气11003 电气11004 电气11005 东12-301c 1-15 数字电子技术覃洪英 电气11003 电气11004 电气11005 东主-107c 1-14 单周 第3节工程制图基础张云华 电气11004 电气11005 东7-504 1-15 双周 电力电子技术聂汉平 电气11003 电气11004 电气11005 东12-101c 1-13 工程制图基础张云华 电气11004 电气11005 东13-B-110c 1-15 感测技术杨友平 电气11003 电气11004 电气11005 东12-101c 1-13 第4节自动控制理论朱清祥 电气11003 电气11004 电气11005 东主-408c 1-14 单周 电磁场与电磁波赵明 电气11001 电气11002 电气11003 电气11004 电气11005 东12-102c 1-13 数字电子技术实验郑恭明 电气11003 电气11004 电气11005 9-11 数字电子技术实验郑恭明 电气11003 电气11004 电气11005 9-11 电磁场与电磁波赵明 电气11001 电气11002 电气11003 电气11004 电气11005 东12-102c 1-13 第5节 数据库技专题训练I(2015年春) 数据库专题训练------数据库应用系统开发 实验报告 系别：计算机科学与技术 班级：计12-1班 姓名：刘杰 学号：12101020128 成绩： 评语： 指导教师签字：日期： 大学生选课管理系统 1、需求分析 1.需求说明 ?教务处的管理人员录入全校的课程基本信息和本学期的课程授课教师、地点、时间； ?在学生入学的时候，学院的管理人员录入学生基本信息； ?学生每学期自己上网登录系统选课，选课成功后信息存入数据库中，学生自己可以查询选课的情况； ?学生选课不成功的情况有： ?所选课程的先修课还没有记录，系统提示“缺先修课，选课失败”； ?本学期所选课程的上课时间有冲突，系统提示“上课时间有冲突，选课失败”； ?学生一学期所选课程的学分最多不能超18学分 ?学生可以注销所选课程。 ?学院管理员可以查询学生前几学期的选课信息、可以查询课程基本信息、学生基本信息； ?当学生退学时，由教务处的管理人注销学生基本信息； ?如果开课之后，学生要求退课，则由教务处的工作人员为学生注销所选课程； ?允许学生休学，教务处为休学的退学做学籍冻结处理；复学后为其办理解冻处理； ?每学期教务处为学生办理学期注册手续；没有办理学期注册的学生不能选课； ?学期末，学院工作人员负责录入学生的成绩。 2.数据流程图 a.顶层数据流图 b.分解数据流图 3.数据字典 角色信息=角色编号+角色名称 角色编号=“1” (4) 角色名称=2(汉字)6 用户信息=用户编号+角色编号+用姓名+用户密码 用户编号=2（字母或数字）18 角色编号=“1” (4) 用户姓名=2（汉字）6 用户密码=2（字母或数字）18 学生基本信息=学号+姓名+性别+民族+出生年月+学院+系+专业+入学时间+政治面貌+住址+备注 学号=（数字）11 姓名=2（汉字）6 性别=“男”/“女” 民族=2（汉字）6 时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日早晨 上午第1节控制仪表及系统 1-16(1,2)宗西举 11J3302 形势与政策（下） 4-11(1,2)张玉虎 2J205 单片机原理与应用 1-16(1,2)张慧芬 11J5402 第2节 第3节现场总线技术及应 用 1-16(3,4)于宏亮 11J3301 工厂供电 1-15单(3,4)张慧 芬 11J2302 工厂供电 1-15(3,4)张慧芬 11J5402 控制仪表及系统 1-16(3,4)宗西举 11J2302 第4节 下午第5节大学生职业生涯指 导 2-9(5,6)卢琦 11J5502 配电系统节能技术 1-16(5,6)程新功 11J3501 文献检索 1-12(5,6)徐长柱 10J304 第6节 第7节配电系统节能技术 2-16双(7,8)程新 功 11J2101 虚拟仪器技术 1-16(7,8)谢锦丽 11J3401 用电系统节能技术 1-16(7,8)陈芳 11J2101 第8节 晚上第9节计算机仿真技术 1-16(9,10)谢锦 丽 11J1201 工业组态技术概论 1-16(9,10)何芳 11J3401 用电系统节能技术 2-16双(9,10)陈芳 11J5502 微型计算机控制技 术 1-16(9,10)魏军 11J2102 嵌入式系统 1-16(9,10)王小 平 11J2302 第10节 第11节误差理论与数据处 理 1-16(11,12)赵 平 11J3401 电力系统分析 1-16(11,12)龚宇 雷 11J2102 第12节 课程名称教师学分起止周上课时间上课地点工厂供电课程设计张慧芬 1.0 17-17大学生选课系统需求分析报告
大三上学期课表(各专业1)
大学生选课管理系统实验报告
大三下学期课表(含专业选修课)