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浅谈蹲下来与孩子说话

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浅谈蹲下来与孩子说话

作者:王琼琼

来源:《新课程学习·上》2013年第09期

摘要:“父为子纲”“师道尊严”与当时专制的等级社会关系相适应,随着社会的不断发展,在今天民主的社会里必将要求有一个民主的社会成员关系与之相适应。承认并遵从父母与子女、教师与学生之间的尊重与平等关系更是当然之事。“蹲下来与孩子说话”就是这种平等关系的具体体现,是将对孩子的那种平等关系的理念与意识转化为外在的直观形式。通过对“蹲下来与孩子说话”的思考,阐述了“蹲下来与孩子说话”对孩子发展的意义,以及在幼儿教育中的重要启示和几点需要注意的地方。

关键词:平等;尊重;交流;形式

几天前,看到这样一篇文章:一位年轻的妈妈双休日带小女儿逛超市、商场,目的是让孩子更多地接触社会和这个五光十色的世界。开始几次,小女孩很高兴和妈妈出门,可是后来说什么也不去了。妈妈劝道:商店多好玩啊!有各种各样的玩具、图书和琳琅满目的商品,还有你喜欢的小食品。可是孩子还是哭闹不止,不理解妈妈的苦心。没办法妈妈蹲下来安抚女儿,就在她蹲下的一瞬,忽然明白了小女儿死活不想去的原因:小小的孩童在妈妈的牵领下看到的并不是成人眼中的世界,而是一双双大人的大脚,长腿,一件件大人的衣服,和匆匆拥挤的背影,当然孩子还要防着有的阿姨的包碰到自己的额头。

初看这篇文章感觉有点好笑,可轻笑之余又能引起诸多思考。其实孩子眼中的世界并不和大人的相符。他们的世界是什么样子的,他们究竟需要什么?成人(父母、教师)只有蹲下身子,用孩子的眼光去观察、去思考,才能更好地了解孩子,知道他们真正需要什么。成人这一微小举动对孩子将会产生什么意义?从中给予我们什么启示?

一、和孩子交往不但需要用心更需要有形式

蹲下来与孩子说话表现的是一种“伪平等”的观点是错误的。经过许多心理学家研究证明生活中成人蹲着、坐着或跪着与孩子进行平等交流,与孩子的视线保持一致的确能拉近成人与孩子之间的距离,适应孩子的心理需求,有利于孩子的身心发展,再者成人在与3-6岁的孩子交流时,蹲下身体是很自然之事,并不是什么“伪平等”。

与孩子交流中有了那份平等的“心”就够了的观点具有片面性。有了那份平等之“心”,不依赖一定的外在表现形式那也是空。在与孩子相处中有了平等之“心”是不够的,孩子是很难理解你的平等之“心”的,你必须得有他们能直接看到的外在表现,他才会领略到你的“用心”,况且没有必要的形式,内容就难以得到体现和落实。“尊重平等”几千年前就被提出,但至今仍有不平等的现象,只因为人们只将这份“心”留在心里而不用某种形式表现出来、付之行动。