关于小学音乐课堂教学策略的探究

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关于小学音乐课堂教学策略的探究

作者：顾小英

来源：《读写算·教研版》2015年第22期

摘要：音乐是一门美的艺术，音乐课作为一门必修课程，随着课程改革的深入发展，它

的重要性已经越来越被人们所重视。作为一名小学音乐教师，如何提高音乐课堂教学中歌唱的质量与效率，是难得的机遇和挑战。音乐也是塑造学生灵魂的有力手段，通过音乐艺术形象的感染，能培养学生的审美能力和人格魅力，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，在歌唱中抒发情感，真正走进五彩缤纷的音乐世界。从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生全面的发展。

关键词：小学音乐；课堂教学；策略探究

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-051-01

小学音乐课堂是引导小学生主动参与音乐实践、提升小学生审美能力、形成良好人文素养的主阵地。良好的课堂教学模式不仅能够使小学生通过音乐获得精神上的愉悦，还能为小学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定坚实的基础。在小学音乐课堂教学中，也会存在教学体系与时代要求不相符、教育目标与教育手段相脱离、课堂教学效率不高等消极因素，那么如何消除小学音乐课堂教学中的消极因素，积极有效的推进小学音乐课堂教学呢？，笔者从以下几个方面对小学音乐课堂教学策略进行一系列的讨论。

一、建立良好的师生关系

“亲其师，信其道”。学生都是存在这个问题，那就是他们往往喜欢哪个老师，就喜欢他教的那门课。“因为有了你，我才爱学习。”这是每一位教师追求的师生关系的最高境界。“不爱学生莫为师”，所以，教师必须树立以学生为主的观念，切实做到关心学生、爱护学生、关注学生的学习和生活，用真情去温暖学生的心田。学生有了心事后教师能了解，学生有了困难时教师能帮助解决，学生有了喜悦教师能够一起分享，学生有了进步教师能鼓励。教师对学生时时施以爱心，时时给予关心。这样当学生感到老师的真心关爱，使学生的情感满足时，学生就会以十倍的热情去爱戴和尊敬自己所喜爱的老师，自然就会以十倍的信心和快乐投入学习中。

二、通过多媒体教学，激发学生学习兴趣

随着科技的发展，教师可以利用现代化教学手段，可以丰富并优化课堂教学手段，调动学生的学习兴趣，促使学生发挥学习的主动性、积极性，从而提高其教学效果。音乐课件具有形象性、真实性、主动性、感染性等一系列的特点，形、声、色并茂，表现手法又丰富多彩，为学生的学习提供丰富的感性材料，诱导和强化学生的学习兴趣和积极性，从而可以更好地帮助