农村特殊家庭学生的教育现状与对策分析

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农村特殊家庭学生的教育现状与对策分析

作者：赵雅丽

来源：《新一代》2013年第01期

摘要：揭示“特殊家庭”学生家庭教育的主要类型及其缺陷，探究问题学生身上的心理和行为异常与其家庭教育特殊性之间的关联性。寻找加强家校协作，利用学校教育干预家庭教育的途径和方法，使家庭与学校形成教育合力。

关键词：特殊家庭；教育现状；心理特点

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0101-01

家——一个可以使孩子拥有安全感、归属感和充满爱的地方，它是孩子成长的最重要的场所之一，托尔斯泰说：“幸福的家庭家家相似，不幸福的家庭各有各的不幸。”幸福的家庭带给孩子健康向上的完美人格；不幸的家庭则带给孩子许多身心方面的痛苦与缺陷。心理学家指出：和睦、温暖、健全的家庭是保证青少年人格健康发展的重要条件，而破裂、残缺的家庭往往会使孩子过早地品尝到人生的不幸，从而比一般的学生容易产生心理危机。

一、特殊家庭教育对孩子心理健康的影响

1.家长对孩子的期望过高，过分强调孩子的学业成绩，或者过分限制孩子，忽视孩子的个性、独立性，孩子缺乏空间和自由，极易造成孩子厌学、逃学甚至辍学，更为严重的是使孩子因为压力太大而产生一系列心理问题甚至导致悲剧的发生，徐力杀母的惨剧就是典型的事例。

2.父母管教态度不当，无论大小过失，轻则责骂，重则殴打，这种缺乏家庭温暖的教育方法，会导致孩子性格上扭曲。经常挨打或受冷落的孩子，性格上暴躁、租野蛮横，冷酷无情，缺乏同情心，对父母失去信任，继而仇视家庭、仇视社会，容易造成失足。

3.亲子关系不佳，父母不和或单亲家庭，子女得不到父母细心调教和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤。父母的吵闹让孩子产生逆反心理。在这种氛围里长大的孩子，自卑、性格孤僻、情绪抑郁、冷漠、容易走上极端。

4.父母对孩子的成长不闻不问，漠不关心，放任自流，容易使孩子的性格变为懒惰、散漫、放荡不羁、贪图享受、不求上进。这样的孩子在学校，逃课成习、打架成性，对老师的教育视而不见、闻而不听，多数学习成绩欠佳，是学校中“问题”最多的学生。从侧面上反映家庭教育是孩子良好的性格和心理品质形成的关键因素。

5.教育方法不当，正确引导不够，对子女的成长是极为不利的。家庭结构缺损，家庭关系不和。子女得不到父母细心调教和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤。