我不胆小
我不胆小
一、教案背景：
1、面向学生：小学
2、学科、年级、课题：苏教版《品德与生活》二年级上册
《我不胆小》
3、课时数：共两课时
4、学情分析与课前准备：
二年级的孩子由于年龄特点，比较乖，胆子相对而言就比较小，很多事不敢去做。在教学本课之前，我预先在学生中就“害怕”问题作了调查，了解。很明显，一个是孩子们学习上的；另一个是生活上的，就比如说“怕打针、吃药；怕黑，不敢独自入睡；不敢当众发言，不敢和老师交流”等儿童普遍存在的问题。这些问题和家长的娇惯，学生的性格有一定的关系，对于新时代的少年儿童，我们希望的是积极向上，活泼勇敢的，顺应时代发展的。因此，我们的教师要带领学生找出胆子小的原因，请胆子大的孩子介绍自己克服的方法，鼓励胆小的孩子尝试。告诉他们：胆小不可怕，之所以胆小是因为对一些事物缺乏必要的了解。只要找到害怕的原因，克服它，你就能勇敢很多了！
课前，我到上课学校镇江市京口实验小学二（4）班熟悉学生。这个班的孩子大部分比较开朗、活泼，甚至敢给我改姓为“猪”，理由是我有些胖，让我有些许的尴尬，不过，也说明这个孩子胆子大。有几个同学说自己小时候就敢一个人过斑马线，一个人睡等事例，这让我有点意外，不是我之前想象的城里的孩子。全班同学都参加了我的“我害怕什么”的调查。结果显示他们比较怕陌生人，怕黑，怕动物，怕下水游泳。我根据这四个现象，修改了我原先的教学设计。在谈话中，孩子们认为这几种行为是勇敢的，比如捅马蜂窝的人，玩蛇的人，上课积极发言的同学，到底什么才是真正的勇敢呢？看课堂上的生成吧！
课前，教者对某校二年级300名同学做了关于“你最害怕什么”的调查，并用饼状图的形式在课件中呈现。
二、教学目标：
1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生的热爱生活的感情。
2、行为与习惯：初步培养学生不胆小，不娇气的行为习惯。
3、知识与技能：通过让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与鲁莽，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法：在活动中引导学生学会收集、分析、加工整理信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
三、教材分析
《我不胆小》是苏教版二年级上学期《品德与生活》第三单元“成长乐园”中的一课。
“成长乐园”这一单元体现了儿童个体与社会的整合，重在引导儿童由自然人成为社会人。本单元以儿童生活为主线，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，《我来试试看》、《我不胆小》、《我不任性》、《我的好习惯》四个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
《我不胆小》这课教材则从分析害怕的原因，正确认识勇敢，增强自我信心的角度，引导儿童体悟到成长的快乐。再让我们走进当今孩子们的生活，不难发现：娇弱、胆小、骄蛮是当前众多独生子女普遍存在的问题。如果他们得不到及时的教育和锻炼，长大以后就可能缺乏勇敢精神，很难适应社会的发展。
四、教学过程：
（以第一课时为例）
活动一：听听故事来导入
1、今天第二次和大家见面，我带来一个小朋友，想见见吗？ {百度图片}小花猫咪咪
https://www.wendangku.net/doc/ba4034176.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%BF%C9%B0%AE%C3%A8&in=4412&cl=2&lm=-1&pn=33&rn=1&di= 25400335998&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width =&height=&face=0&is=&istype=2#pn33&-1
2、
它要给我们讲一个它的故事，要边听边思考：咪咪学到本领了吗？为什么？教师有感情地讲述《咪咪学本领》。
3、师生共同讨论：师引出“胆小”。师板书：胆小。
活动二：敞开心扉说胆小。
1、过渡：今天我们就来聊聊胆小这个话题。你们有过胆小的时候吗？先跟周围的同学说一说。老师马上要请代表来发言的。
2、指名几人说一说，要求说具体些，比如为什么害怕，害怕什么.
3、老师在课前做了一些调查，请好多跟我们一样大的同学填自己害怕的事情，得出了这样的一个统计图，请看。谁会向大家解释一下这个饼状图呢？
（指名学生来说，大家可以补充。）
活动三：故事屋里明道理
1、每个人都有害怕的东西或者事情，大家最崇拜的杨利伟叔叔也不例外。
{百度百科}杨利伟https://www.wendangku.net/doc/ba4034176.html,/view/27767.htm
讲一讲杨叔叔小时候的故事。
这不，森林里最近发生了一件可怕的事情，我们一起去看看吧！看之前，请想一想：大家为什么害怕？咕咚是什么？
{百度视频}咕咚来了
https://www.wendangku.net/doc/ba4034176.html,/chaojihaoren/11773731
2、师生交流，师相机引导：比如他们亲眼见到了吗？小兔子为
什么害怕？长毛狮又是怎么做的呢？
引导学生对“咕咚来了”这个故事进行归因分析，最终引导学生认识到造成害怕的原因是因为不知道真相。
师板书：了解真相
活动四：鼓起勇气战胆小。
过渡：小朋友们，你们想不想一起去找找原因，想办法打败胆小啊？那我们就一起来面对这些让我们胆小的事情吧！
回到统计图。
师提出讨论要点：
1、为什么会害怕？
2、怎样做就可以不那么害怕了？（多媒体出示）
分小组开始讨论解决办法，师巡视，相机参加一些讨论。
师小结：再厉害的人都有害怕的时候，经常跟自己说，我很不胆小，我很勇敢，相信自己会越来越棒的！
活动五：火眼金睛辩对错
过渡：我们要变得勇敢起来，那什么才是真正的勇敢呢？同学们知道吗？老师出了四道题，考一考你们。
要求：1、判断是否是真的勇敢。
2、说一说为什么？（多媒体出示A\B\C\D四组题，每组
派代表来选题。）
A:{百度图片}同学从楼梯扶手上滑行而下。
https://www.wendangku.net/doc/ba4034176.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%D1%A7%C9%FA%B4%D3%C2%A5%CC%DD%C9%CF%BB%AC%CF%C2 &in=16486&cl=2&lm=-1&pn=56&rn=1&di=16078271265&ln=1791&fr=& fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&ist ype=2
画外音：看我多厉害，你们敢吗？
B:（文字）有个高年级的同学从东东班上的保洁区经过，随手扔下了一张纸屑。东东看到了，走过去，对比他高一个头的同学说：“哥哥，请你把纸屑捡起来。”
C:（图）同学从四级台阶上往下跳。
画外音：我敢从四级台阶上往下跳，你们呢？
D：（文字）今天，有很多老师到南南班上来听课，很多平时发言积极的同学这下都不敢举手了，南南积极思考，举手回答了好几个问
题。
（按小组顺序进行选题，小组内先讨论，派代表陈述，组内成员和其他同学都可以补充。）
教师进行适当的引导，让学生认识到，做事之前要考虑能不能做，一味地逞强，否则就成“鲁莽”了。（课件中出示“鲁莽”一词，齐读一遍。）
正如著名作家塞万提斯所说——真正的勇气再极端的胆怯和鲁莽之间。
师范读，学生跟读一遍，齐读一遍。
活动六：上台签名表勇敢。
1、谈谈本节课的收获。
（1）我们了解了真相就不用胆小了。
（2）做事之前考虑清楚，不能鲁莽，鲁莽不等于勇敢。
师在学生的小结后板书。
2、最后，我们一齐来告别胆小，做个勇敢的孩子吧！
师贴上大大的“我”字，形成“我不胆小”。
师先贴上自己的标志，
{百度图片}自创名片：
https://www.wendangku.net/doc/ba4034176.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%D1%A7%C9%FA%D7%D4%D6%C6%C3%FB%C6%AC&in=6624&cl= 2&lm=-1&pn=14&rn=1&di=26257861965&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0 &se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2说，我任晓景不胆小。请大家也走上来，用自己的方式宣布“我不胆小”。
3、全班齐呼——***不胆小。
北京欢乐谷作文400字
北京欢乐谷作文400字 篇一：北京欢乐谷之游 盼星星盼月亮，终于可以到北京欢乐谷玩了。一路上，一向晕车的我又激动又兴奋，恨不得立刻插上翅膀飞过去。 “到啦！到啦！”随着小伙伴们的欢呼声，我向窗外一瞧，哇！“欢乐谷”三个火红的大字映入眼帘。走近大门，里面玩的项目可真多：过山车、欢乐杯、虫虫派对……其中最令我难忘的要数4D皇宫影院、丛林飞车了。 4D皇宫影院在“蚂蚁王国”里。经过一个多小时的排队，好不容易进了影院，里面凉风不停地刮着，我在那儿直打寒战。一会儿，门关了，灯熄了，戴上4D眼镜，电影开始了。突然，座位下面刮起了风，座椅又在不停的摇动，不经意间，又被水喷得满头满身。最后，大家像一只只落汤鸡走出了大门，真的刺激过瘾。 “丛林飞车”位于“失落玛雅”的一个隐蔽的丛林中。站在等待的地方，看到那连绵起伏的轨道，听到人们一阵有一阵的尖叫声，我心里真后悔，真不该听妈妈的话玩这么刺激的游戏，终于到我们这一轮了，紧抓手把，还没等我反映过来，飞车已近满满启动了，当我们升到几十米高空时，飞车“嗖”地往下降，紧接着又来了个360°大转弯，人们都“嗷”地尖叫起来，我吓得紧闭双眼，紧咬嘴唇，经过两个
这样的冒险，游戏终于结束了，大叹一声，终于安全了。 夕阳西下，是回旅馆的时候了。我心里对欢乐谷说：“欢乐谷，明年再见！”。篇二：北京欢乐谷［400字］吴嘉仪星期五，我们去欢乐谷春游。这是同学们最喜欢的地方，我当然也不例外，一进大门，就有一股说不出来的喜悦涌上心头。 我们第一个玩的项目是“北级探险”。排了差不多20分钟的队，终于轮到我们班了。我和李倩雯坐一坐上车，我顿时觉得自己肥了，因为我都快被压死了。我心想：“哎，以后不能再吃牛排和鸡肉了。”小车开动了，朝着阴森森的洞里驶去。我以为是里面有鬼，连忙闭上眼睛尖叫起来。 李倩雯推了我一下说：“你神经啊，里面是可爱的北极熊。何必大声尖叫呢？” 我慢慢睁开眼睛，一看，洞里面，到处是北极熊。我松了口气，说：“我还以为是鬼呢，害得我都快把嗓子都叫爆了！” 李倩雯哈哈大笑说；“你还不赶快打，我的分数都变成90啦。” 我看了看车上的数字显示器，我的分数是0分，而李倩雯的分数是90分。我赶紧拿起激光枪，对着北极熊就射了起来。 列车继续往前开。突然，一种尖叫而阴险的声音从后面
关于我喜欢的作文
关于我喜欢的作文 精选作文:我喜欢(450字)作文 我喜欢春天的景物，我喜欢看小花儿重新崭开笑脸，小草又恢复了往日的生机，就算树梢冒出的一点儿小牙儿，人们也惊喜万分。我喜欢夏日的骄阳。虽然那阳光狠狠地打在人们身上很热，可这展示出了它的固执，倔强。我喜欢秋天的田野。我喜欢红彤彤的高梁，粉楚楚的荞麦，白生生的棉花，黑黝黝的绿豆荚，绿莹莹的白菜&&我喜欢看农民伯伯脸上的笑容，这说明今年又是个大丰收。我喜欢冬天的雪。尤其喜欢在下着鹅毛大雪时，我和伙伴们堆雪人，打雪仗，滑雪&&我喜欢在雪地里听到伙伴们的嬉戏声，叫喊声，在这个冰天雪地的世界里，仿佛充满了柔和的阳光的温暖。我也喜欢在课堂上看到同学们争先恐后地举手发言。这说明他们在上课时一定把老师讲的每一个字，每一句话都听得清清楚楚，我真为他们而感到高兴。我还喜欢看书，不管是什么类型的。我喜欢看关于教育的书，关于科普的书，关于自信的书，关于亲情的书，以及有趣的漫画书，幽默，搞笑，恐怖，我认为它们能丰富我的童年生活。我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充着这样的多的喜欢。我喜欢！五年级:pink王翘楚篇一：我喜欢作文800字 我喜欢作文800字 幸福，或许很简单，更或许很复杂；生活，或许很简单，更或许很复杂；自己，或许很简单，更或许很复杂；喜欢，或许很简单，更或许很复杂。———题记我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调，一边
沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光，一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听，窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和；瞧，微风拂过，两鬓发丝妖娆可爱的舞动着；看，窗外的榕树在当伴舞，树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声，又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐，一个人，静静地。我喜欢流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的温柔婉转，钢琴的意味深长，都令我神往，我好似被带进了一个神奇的世界，在那小提琴也疯狂，吉他也轻悠，钢琴也变得雄伟，这是音乐奇侠世界，在这个世界里，找不到一丝杂念。不知何时，我也成为了音乐奇侠?? 我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任阳光灿烂，任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书，徜徉在书的海洋里，闻着书香的气息，看着哲人的事迹，这是对心灵的浇灌。 我喜欢在忙绿了一天后，贪婪的趴在桌上，拿起一支笔，在那夹着香气的淡蓝色本子上，记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐，不管是否忧愁都毫无顾忌，毫无保留的倒叙在本子上，当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗，我坐在转椅上，忘我的写下去，我写下的那一行行凌乱无序的文字，将会成为长大后的回忆。 我喜欢雨后的彩虹，我喜欢看七色中最外层的那一色，淡淡的，很优雅。彩虹在天上呆腻了，便来到了地面上，调皮的我，在水面上跳跃，溅起一丝水花，捣乱了七色的顺序。我跑到桥头，站在顶端，我想抓住彩虹飞到那天上去，它却与我一起疯狂，跑到了湖面。周边
作文一个好玩的游戏
一个好玩的游戏 今天，因为我们听话，于是老师答应让我们玩一个游戏。玩什么游戏啦？大家七嘴八舌的讨论着，终于想到了一个又好玩又有趣的游戏——贴鼻子。 老师给我们介绍游戏的规则：就是在黑板上画了一个小丑的脸，但没有鼻子，需要你把鼻子准确地贴在小丑的脸上，但不许看哦！不过，可以叫同组同学帮忙指挥。 游戏开始了，先由其他同学玩游戏。我看到有的同学把鼻子贴到眼睛上，有的同学把鼻子贴到嘴巴上，逗得大家哄堂大笑。马上轮到我了，我心里紧张得七上八下。我担心自己搞不清方向呀！万一贴到鼻子外面，那可惨了！终于轮到我了，老师把我的眼睛蒙上，眼前一片漆黑，我连
忙指定了五乐婧帮忙指挥。我听着指挥员的指挥，小心翼翼地往前走。“左边、左边，右边……”王乐婧说道。随着全组同学的鼓掌声，我迫不及待地拉开布，一看，哈哈，贴准了！我为自己组里又加了一分！其他同学也不甘示弱，发挥水平，都为自己组加了分。我们开心得连蹦带跳。 游戏结束后，我总结了一句：再玩“贴鼻子”游戏，一定要把握好方向，还有就是要和自己的同伴配合好哟！ 今天语文课上，王老师像往常一样给我们讲作文的描写与叙述，同学们都在津津有味地认真听讲。过一会儿，王老师在黑板上一边画一边说：
“有一个漂亮的小宝宝，张着一双炯炯有神的大眼睛，樱桃的小嘴巴。”然后，转过身很神秘的看着我们，笑眯眯地对我们说：“你们看看，这个小宝宝缺少什么啊？”“鼻子鼻子，没有鼻子”，眼尖的同学一眼就看到那个可爱的宝宝没有鼻子。王老师接着说：“我请你们帮他画上一个鼻子。”话还没说完，同学们就高兴得手舞足蹈了。游戏开始了，同学们都争先恐后的想试试自己的身手，王老师找了五名同学。 我是第二个上场画的，我胸有成竹，很有自信的走到讲台，王老师用她的手捂住我的眼睛，确定我看不见之后，让我在原地360度转三圈。我慢慢地走到黑板前，我开始有些紧张，小心翼翼地东摸摸，西摸摸，不知画在哪里好，想
鄂教版小学二年级品德与生活上册教案
鄂教版小学二年级品德与生活上册教案
一、教材分析： 鄂教版《品德与生活》二年级上册教材是今年第一次使用，本册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上 （1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。 （2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。 （3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”、我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。 （4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。 二、学习目标： 第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱
小学班会：学会自我服务的本领
学会自我服务的本领 小学班会教案 一（ 1 ）班班队活动设计 活动目标： 1、培养学生勇敢、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感，懂得自己的事情自己做。 2、学会自我服务的本领，养成热爱劳动的好习惯，培养学生解决现实问题的能力。 活动过程： ●一、谈话导入，唤起体验 1、昨天，老师布置了一个特殊的家庭作业，就是让每个小朋友回去尝试一下，自己一个人独自睡觉。不知这个作业完成得怎么样？能不能来说说当时的情况和心中的感受？ 2、学生交流，有害怕和不害怕两种情况。 不怕的小朋友说说你为什么不怕？老师知道你肯定很想说这句话“我不胆小”，敢独睡的小朋友一起来说说。 害怕的小朋友说说你为什么害怕？老师教你一个好方法，请小朋友闭上眼睛想象一下：在一个漆黑的夜晚，伸手不见五指，爸爸妈妈都回房睡觉了，留你一个人在房间里，这时候你心里是不是感到有点害怕？老师送小朋友一个金点子，请小朋友深深吸一口气，给自己鼓股劲，说：“我不胆小，我是个勇敢的孩子！”现在感觉怎么样？是不是好多了？老师相信，通过今天的活动，我们每个小朋友都会变得很能干。 ●二、全面展开，让学生懂得要学会自理和勇敢。 1、说说还有什么自己不敢做的事情。（学生交流） 2、除了不敢一个人睡觉、上课不敢发言，刚才我们还提出许多胆小的表现，我们也来出出主意，想想办法，好吗？ 3、四人为小小组，选择小组里一个小朋友的一种胆小的表现，说说你的金点子，好办法？ 4、交流。（板书：我能一个人睡觉了；我能一个人过马路了；我不怕打针了等） 5、小结。
●三、进一步明理，学会自己的事情自己做。 1、讲故事。 2、听了这个故事，你知道这个怪物是谁了吗？你想对小动物们说什么？（交流） 3、说说你会做什么事情？（交流自己能做的事情自己做。） ●四、延伸。 同学们，真正做能干的小朋友，自己的事情自己做，还要看你们的实际行动。为了锻炼小朋友的本领，老师还为你们设计了一张表格“我变能干了”，每个小朋友选择一个项目挑战，让爸爸妈妈来做你的见证人，下个星期我们再来评一评比一比。好吗？ 我变能干了 我选择的项目 父母评价（优秀、良好、一般） 我敢一个人睡觉了 我敢发言了 我会自己洗头、洗澡了 我会自己整理房间了 我会洗红领巾了 我能自己剪指甲了
我喜欢的什么作文
我喜欢的什么作文 我喜欢下象棋，因为以前看见有几个男生在玩象棋，引起了我的注意力，从此我很喜欢下象棋。以下是为您整理的我喜欢的什么作文，欢迎阅读。 篇一：我喜欢的事 我喜欢下象棋，因为以前看见有几个男生在玩象棋，引起了我的注意力，从此我很喜欢下象棋。因我觉得下棋像纸上大战，所以我下象棋很用心。 我一开始学下棋的时候，总是乱走步子，爸爸耐心的教我，我的水平有很大进步，记的有一次我把妈妈打败了，我高兴的跳起来，从此我下棋很有进步。 我和爸爸的棋艺不在一个层次。有一天，我把爸爸打败了，是因为爸爸粗心大意，所以我赢了爸爸，我的心里甜蜜蜜的。以后，爸爸也不是我的对手。 有一天我喜欢上了国际象棋，我现在正在学习怎么下国际象棋，我把国际象棋的棋盘打开，我把小兵放在E1--E7格，把象、马、车、王、后放在G7--G1的位置，英文A--G 是指横方位，1--7表示纵方位。我和妈妈一边切磋琢磨，一边学习，我想把国际象棋也学会，好跟小朋友一起玩。 我很喜欢下棋，不仅是象棋和国际象棋，还有其他的各类棋我都喜欢，因为下棋可以给我带来快乐！ 篇二：我喜欢的书橱
我家有两个书橱，你知道吗？我最喜欢的书橱是大卧室的小书橱。 我对它的喜爱，主要表现在它的美丽、它的工作和它的门。 它方形的面孔很讨人喜爱，修长的身姿就像是玉树临风的王子。它是用三合板做成的。它光滑方正，无论谁的手使劲按在上面，也会滑下来的。 它的工作就是装书。它装的书虽然非常少，不过我对它的工作很满意，（谁叫它是小书橱呢！）。我每次装的都是好书，如：《科学童话故事大王》、《中国未解之谜》。 它的门更好了。只要你轻轻拉它一下，它就打开了，里面的书任你选。如果你想关上它，轻轻推一下，它就会慢慢关上，你的手就不必担心被夹着了。 再告诉你一个令我“气愤”的事情吧。因为它太高了，上面的二层我现在够不着，就被我那“可恶”的爸爸给霸占了。唉，没办法，只好由他而去。不过我长大长高以后，我一定要夺回来。 我家的书橱好不好？快来我家看看吧！ 篇三：我喜欢的科技课 科技班崔老师在一次做风筝的科技课上给我们讲了风筝原理后，又给我们讲了他以前做猴子打伞风筝的事。 在峨嵋山上有一群猴子，只要有人从它们身边经过，它
人生是一场游戏
人生是一场游戏 人生旅途漫长，募然回首，已度过14个春秋，我在已逝的时间中留下许多美好，当然也有许多遗憾，虽然曾一度告诫自己“不要让自己留下遗憾”！但曾经的遗憾已存在，我需要用心去补偿，也希望自己在以后不再让自己留下遗憾。 小学的时候，我像公主，是爷爷奶奶的宝贝，当然还有爸爸妈妈的疼爱，在学校里又有很多好朋友。8岁那年，我与一个叫琪的女孩是很好的朋友，她比我大一岁，我们玩的很要好，在学校里，老师都说我们“合二为一”，我与她最大的差别是我有一个完整的家。而她的爸爸妈妈离婚了。我与她比起来，我可幸福多了，她可能由于家庭的缘故吧！她显得就比较成熟，她想的更多。在学习上，我比她更优异，老师因此数落她，说她的好朋友我的学习比她好，但她听说了，也并不介意，在她的引导下，我也就不担心了。 然而快期末时，发生了一件事，那件事让我有种说不出的伤心，觉得自己没有珍惜她对我的友情。那段时间，是我和她相处最开心的一段日子…… 我们一起做作业…… 一起吃零食…… 一起玩耍…… 很开心！ 她也总是像一位大姐姐一样对我好。她若买一袋零食也就必然回给我带一袋，我若和别的同学吵架哭了，她会奋不顾身的帮我。那时侯，我心中默默许下一个诺言，我要和她做永远的朋友。只是后来，我才明白我不懂得珍惜。那天下午，她与班上其它女同学打架，我不能插嘴，不久他们又打了起来，她们有六七个女生，其中一个想吓我让我不许叫老师，就把我和她困在教室，她们打她，我无能为力，只在最后呆呆等着她们打完，后来，她受了伤，我也不清楚有多严重，只是老师告诉我别自责，还说琪已经转学了...... 留给我的只是一丝丝苦衷，我没有珍惜好我们的友谊。如今，也不知你在和处，我知道如果当初我大叫老师，我不胆小，你也不会转学。 留下的遗憾，心中的伤痕，等待岁月的流逝来冲淡我的回忆吧！
游戏作文20篇
游戏作文20篇 听了这话，高丽瑶立刻就去抢她的笔，扯他的衣服，还拉他的手。 游戏还是这样欢快地进行着，完了后，刘教师对我们说：以后，每节课都让你们开开心心的我听完后十分高兴，心想：那该多好呀。 游戏作文（十）： 趣味的游戏 今日，教师带我们玩了抓头头这个趣味的游戏。 游戏的规则是这样的：同学围成一个圈，从中选出一位当警察，请他站在教室外面，不许偷看。再选出一位当头头，带领大家做各种动作。这时，警察才能进来，找出头头。 第一轮抓头头游戏是朱乾灿当警察捉头头邹宇庭给捉出来了。 第三轮抓头头游戏的警察吴鑫怎样也没想到头头就是他自我。找了老半天他都没把头头找出来。 最趣味的要数第二轮抓头头游戏了。熊教师问：哪位同学想当‘警察’的？教室里炸开了锅，都举起了肥肥的小手，说：选我，选我。熊教师一时拿不定主意了，最终便选了我单子梁。我被同学们推出了门外，在外边想着美梦：说不定我刚进去，当头头的同学就会被我捉到，这个同学会是谁呢？我苦思冥想着。 我走进了教室，看见同学们个个都成了一个个小少林弟子，做起了童子拜佛的样貌。我盯着熊教师看了几秒，熊教师说：‘头头’小朋友，该换动作了。我急忙来了个360度大转弯，向四
周看，把注意力转移到同学身上，只见同学们和熊教师神出鬼没地一会儿抓耳捞腮，一会儿张牙舞爪，一会儿白鹤亮翅，一会儿挤眉弄眼，可我就是找不道头头。最终还是同学们告诉我头头就是熊教师。我恍然大悟。如果我那时选中了熊教师，那我就大获全胜了 游戏结束了，笑声还在教室上空久久回荡着…… 游戏作文（十一）： 趣味的游戏词语接龙 童年的生活丰富多彩，趣味的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。此刻，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏词语接龙。 叮铃铃……随着一阵清脆的铃声，王教师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：今日，我们来玩词语接龙的游戏。同学们异口同声地说：好!之后又问，怎样玩呢王教师说：你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。然后，王教师宣布游戏规则。 之后，游戏开始了。石头、剪刀、布……哈哈，我赢了!我灵机一动，说了股票一词，话音未落，炜琳立刻接上漂亮，之后，玮婷听了脱口而出亮丽二字。轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。突然，炜琳迫不及待地道出力量，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接量字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上亮晶晶。志明一听就搭上金子，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑……忽然，玮婷说了人们一词，志君被卡住了，我们组赢了!游戏继续进行着……
《我不胆小》教案
《我不胆小》教学设计 教学目标： 1.培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。 2.初步养成不胆小、不娇气的行为习惯。 3.在活动中引导学生学会辨析，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养实现问题的能力。 教学过程： 导入: 小朋友们，有没有到这儿来上过课？ 如果回答没有，就问问：心里有什么感受？ 如果回答有，就问问：第一次是什么时候？还记得吗？当时是什么感受？现在呢？ 抓住孩子回答的“有点紧张、害怕”总结：哦，有一点点胆小。板书：胆小。 那该怎么办呢？我们先来听一个小故事。 活动（一）：敞开心扉说胆小 1.看，老师给你们带来了一份特殊的礼物。（出示猫咪图） 2.多可爱的猫咪呀，可惜他却生病了，究竟是怎么回事呢？听完了它的故事，你们就明白了。师讲《咪咪学本领》的故事。 《咪咪学本领》：小猫咪咪跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。 漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。咪咪一听吓得两腿发抖，急忙说：妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。 夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪连忙说：妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。 秋天到了，妈妈对咪咪说：孩子，你现在什么本领都没有学会，就跟我学爬树吧咪咪望着高高的大树…… 3.师生互动（学生续编故事）：咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢？
生:大树真高呀，我怕爬上去会摔下来。 生:妈妈，妈妈，我怕高，我怕高。 4.师：那你们猜猜看，咪咪最后学到本领没有？ 现在，你们知道咪咪身上有什么病了吗？（指板书：胆小） 胆小好不好呢？ （1）咪咪胆小怕事，最后什么本领都没学会，得了这种病的还真不少，老师先带你们到胆小国去看一看。（课件出示：4张图片） （2）说说你看到了什么？（出示4幅图） 生：有的孩子怕打针。 生：那个男孩和刚才故事里的小猫一样胆小，怕黑。 生：爸爸让小红跟他学游泳，可是她怕水，不敢学。 生：大家在一起讨论，可是有个女同学却不敢说。 5.师：胆小王国的孩子心中都有个“怕”字。 6.师（引出学生话题）：那小朋友，你们有没有胆小害怕的事情？ 请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。然后将它压在铅笔盒底下。 （师巡视） 7.师：使小朋友感到害怕的事情还真不少，老师就用这个省略号表示好不好？（板书：……） 8.师：这么多让我们感到胆小的事情，我们该怎么办呢？走，我们还是先去看看动物朋友是怎样解决胆小问题的？ 活动（二）：弄清真相我不怕 1.播放动画片《咕咚来了》。 小动物们都怕什么呢？（咕咚）咕咚是什么?(木瓜掉进水里的声音)为什么小动物们会那么害怕它？（没弄清那是什么） 2.最后小动物们还怕吗？为什么？ 3.总结：（小白兔它们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉近水里的声音就不怕了。） 有的时候，小朋友们怕这怕那，也是因为我们队一些事物不了解。遇到事情我们
沟通作文400字
沟通作文400字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 沟通作文400字（一） 若说沟通是情感的核心，一点也不为过。 沟通就像土壤，孕育着爱的花朵。沟通就像细线，紧紧缠绕着你我。沟通就像钥匙，释放出最真实的自我。 当我们刚刚脱离母亲的胚囊，带着哭喊声出世时，一切都还在零刻度线上。眼睛里看到的一切都是那样的陌生，恐惧感围绕着我们。是父母的爱，是他们热情的交谈驱赶我们的恐惧。 当我们刚刚踏进校园时，脱离了父母的羽翼，再一次面对新世界。是老师同学的爱再一次融化了恐惧感，取而代替的是一份份问候和关怀。 一个个普普通通的汉字，一句句平平凡凡的话语，构造成沟通的桥梁，各种情感在桥上通过。 沟通不是似有若无的谈天气说八卦，是交换对某些事物的意见和看法。沟通不是传递虚伪、散播谎言，是敞开心扉，用心交谈。 沟通让我们了解彼此，信任彼此。化妆品装饰出来的容颜，固然美丽，却有一种莫名的距离感。所以，请不要再紧闭着你们的心门，禁锢着你们真实的情感。请卸下胭脂水粉和伪装的面具，换上一副素颜，与他人沟通，释放出最真实的自我。
沟通作文400字（二） 人与人的交往需要沟通，而人们之间的交往需要用心去沟通，这样，才可以增进彼此之间的感情！但是，现在的人们之间都缺少了沟通，而这无疑是人际交往中最可悲的现象。 沟通首先就是要敞开心扉！如果不能敞开心扉的话，那么就会被孤立起来，而自己的心结也将无法打开。拥有自闭症的人都是极少与人沟通的，因为不敢，而没有敞开心扉！自闭症的人长期将自己封锁在内心世界中，凡事不予别人沟通交流，而是一味凭主观认识事物，理解事物。所以说，只要敞开心扉与人沟通，那么交往中的快乐就会降临在你身上！ 有些人觉得，沟通是不好的，因为许多人不相信友谊，害怕平日里惺惺相惜的伙伴会在利益的驱使下翻脸不认人，背叛自己；害怕所谓的友好相处只是伙伴在利用自己；害怕伙伴心口不一。所以，他们认为关闭心扉是保护心灵不受伤的“好办法”。而我，便是最好的一个例子！我只相信动画片中的友谊，然而，这是要付出巨大的代价的。其实，我不是一个擅长于沟通的人，反而有时候会有点自闭：在家里，我几乎不说话！所以，与父母沟通是我奢望的一件事。 不过，还好世界上的人都不是我这样的！否则，这世界将彻底瓦解、互帮互助将不存在，不利于社会的和谐和进步。所以，我们必须敞开心扉，学会沟通！ 敞开心扉，学会沟通，便会融入集体中，拥有更多真诚的彭玉，每天都是开心，快乐的；敞开心扉，学会沟通，必须接触到心底最纯
我喜欢的作文(10篇)
《我喜欢的作文》 我喜欢的作文（一）： 我喜欢的一本书 每个人都有自己喜欢的一本书，我也不例外。在我家的书橱上，有着一本我喜欢的书――《名人故事》。 当我第一次接触这本书时，我爱不释手，立刻被它那古色书香吸引住了。封面上，爱因斯坦和爱迪生的画像印入眼帘。画像旁，写着几个引人注目的大字――名人故事。看到这，我不 由自主的把书翻开，津津有味的品读起来。 经过这本书，我明白了以前从未认识过的名人。原先，朱德幼时喜欢听天国名将石达开的故事，这竟成为他走向革命道路的起点；毛泽东决心以救国救民为自己的职责；郭沫若要做中国的歌德；田汉要做中国的席勒；华盛顿能文能武，为美国的独立建立了赫赫功劳、、、、、、 这本书里的名人们的一个个感人至深的故事，总是激励着我通向成功的途径。被人誉为东方神鹿的王军霞，在上初中时，学校离家有四公里远。这段路程对于一个14岁的女孩来说实 在够远的了，为了给家里省钱，王军霞放下了买自行车骑回学校的念头，毅然地做出了一个惊人的决定――以步代车，开始了每一天来回跑足足十六公里的路程的生涯。她这种精神感动了我。 《名人故事》这本书激励着我前进，让我明白了许多名人故事，让我从中受到启发，我怎能不喜欢呢？ 我喜欢的作文（二）： 我喜欢的歌 每个人都有自己喜欢的一首歌，当然，我也不例外。在这些数不胜数的歌中，我最喜欢的一首歌就是《隐形的翅膀》。每当我听起这首歌，我就会情不自禁地想起那件事 记得有一次英语考试，我才考了80分，而我们班居然有几个人满分。从那次起，我开始 变的闷闷不乐的。课堂上，我不用心发言。下课了，看不到同学们与我玩耍的情景。我觉得同学们都在嘲笑我老师似乎看出了我的心思，在一次课堂上，老师问我们有没有听过《隐形的翅膀》这首歌，听过这首歌的同学都大声地唱起来，我被这美妙动人的歌声吸引住了，回家后，我搜索了这首歌并尝试着学唱。 每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光。我明白，我一向有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望从此，我不再自卑。 我喜欢这首歌，因为它让我在绝望中找到期望，在自卑中给了我鼓励。 我喜欢的作文（三）： 我喜欢的花 有人喜欢高傲的牡丹花，有人喜欢美丽的玫瑰花但我喜欢的却是千姿百态的菊花。
游戏作文(12篇)高质量版
《游戏作文》 游戏作文（一）： 游戏 游戏是什么？这是一个严肃的问题。 也许我们就应换一个词，竞技，或许更确切的说，世界。 一个游戏，就是一个世界，最起码是对世界的模仿。任何游戏，都有固定的规则，都有必须的主角，都有必须的目的，都有必须的规则和惩罚。没有虚拟的游戏，只有人造的世界。 什么又是优秀的游戏呢？在我看来，优秀的游戏不就应是对我们所生活的世界的模仿，游戏不就应仅仅为我们带给某种安慰，而就应为我们揭示一个全新的世界。我是反对玩网游的，所谓经验值，金币，经验点一类量化了的东西，是现实世界植入的病毒，污染了一个本该是与众不同的世界。 一个好的游戏，就应给我们看另外一个世界，在这个世界中，正常世界的一切规则都失效了。我们所熟知的权威都就应消失（比如金钱-金币，资历-经验值，充值-走后门），或另有其人。世界的目的不在追求平衡，而给毁灭以机会，一切的价值都就应颠倒和破坏。现实世界是一个人为的大竞技，而我们玩的游戏，尽管也是人为的，但就应从这个大竞技中脱离。最起码给我们一些新鲜感。 这样，游戏就不再单单是一种拙劣的模仿，而在某种程度上成了揭示和启迪。 游戏作文（二）： 搞笑的游戏 这天又要玩什么游戏呢哈哈，你们肯定猜不到，噢，原先是木头人游戏。木头人是啥玩意呢啊，原先就是做一个姿势持续不动呀。游戏的规则是:我们都是木头人，不能说，不能动，不能笑，也不能叫，看谁做得最最好。 游戏开始了，老师把我们分成两组，应对面地做，一边做一边观察。我想好了做什么动作，老师就宣布比赛开始了。猜猜我做的是什么动作告诉你吧，是一个十分简单的动作。就是把手放在桌上，很休闲的样貌。我一边做，一边观察别人做的动作。有的做着拳击动作，有的做着高难度的劈叉，有的做出小白兔可爱的样貌，还有的做出高难度的高抬腿。最后，鸦雀无声的教室爆发出一阵笑声，是谁发出的呢原先是赵可欣，还没到一分钟就忍不住笑了，差点就把全班同学给逗笑了，真是一个不合格的木头人。 接下来，我们同桌互做木头人。我和同桌商量谁先来，结果由我先来做。左
作文(我喜欢的一个汉字)
题目：我喜欢的一个汉字 要求：说说自己喜欢的一个汉字，以及为什么喜欢它。 我喜欢的一个汉字 爱，是我最喜欢的一个汉字，你们知道为什么吗？因为，对待朋友，对待动物，乃至人类，你付出多少爱，你就会拥有多少爱。有了爱，人们之间的距离为零；有了爱，人们之间可以无话不谈；有了爱，能将我们的心拉得更近。 原先，我最喜欢的是“强”字。因为，我读过张海迪的故事，读过保尔的故事…… 当时，我认为他们是坚强的、勇敢的。他们不怕任何阻拦，勇往直前。我当时喜欢“强”字，是因为我读过爱迪生的故事，他不怕失败，研究、发现、创造，当时，我也认为他是坚强的、勇敢的。再比如比尔·盖茨，他十分的勇敢，在当时他家人强烈反对下，毅然跨出了校门，去创造他的网络世界，我当时也认为他是坚强的、勇敢的。像这样的例子还有很多，很多。正是因为他们，我当时才喜欢“强”字。可是，现在回想起来，我错了，张海迪为什么不怕种种阻挠，而学习呢？因为爱。因为她爱学习！爱迪生为什么不怕失败呢？因为爱。因为他爱发明创造。比尔·盖茨为什么不顾家人的强烈反对，一定要跨出校门，去创建自己的网络世界呢？也是因为爱。他爱网络…… 同学们，你们为什么喜欢“爱”这个字了吗？请记住我的一句话：“…种瓜得瓜，种豆得豆。?你在付出爱的同时，也会得到同样的爱。就像种瓜、种豆一样。不管是关爱、友爱……你都能得到同样的爱！” 我喜欢的一个汉字 我喜欢的一个汉字“爱” 爱是一泓泉水，滋润你的心田；爱是一杯清茶，处处散发浓香；爱，是在你危难时的帮助；是你难过时的安慰。父爱.母爱.友爱······发自内心的美好。 我们都清楚的记得，都不会忘记2010年4月14日这个令人悲痛的日子。青海玉树发生了701纪大地震。许多同胞都倒在废墟里，面对这突如其来的灾难，我们都献出了自己的一份爱心。如今，已有1万多同胞成功的克服了困难，而那2千多不幸的呢，却倒在了废墟里。而这些活下来的同胞是靠着坚强的意志活了下来。身为一名少先队员，我们为你们感到骄傲。现在，我想说的是，不要因为失去亲人而再痛苦了，振作起来吧，我们手拉手，共同克服这难关吧。 爱，可以是一句慰问的话语，可以是自己小小的一份力，而现在我想说的是，只要人人都献出一份爱，才可以创造美好和谐的家园，让我们共同加油吧！
苏教版二年级品德与生活《我不胆小》教学设计1
二年级品德与生活《我不胆小》教学设计 活动目标： 1、情感与态度培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的情感。 2、做法与习惯初步养成学生不胆小、不娇气的做法习惯。 3、知识与技能通过教学让学生了解勇敢的具体表现。 4、过程与办法在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工资讯，懂得用不一样的办法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。 活动准备： 1、根据《咪咪学本领》的故事改编的童话剧。 2、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。 3、多媒体课件 活动过程： 一、情景剧场导新课 师：小朋友，你们知道猫有什么本领？（屏幕上出现两只猫） 生：猫会爬树。（点击出猫爬树） 生：猫会抓老鼠。（点击出猫抓老鼠） 生：猫喜欢钓鱼吃。（点击出猫钓鱼） 师：猫的本领可真大。今日，老师请来了猫家族的两个成员，你们瞧—— 两个小朋友戴着头饰，作自我介绍： 一生：我是猫妈妈 一生：我是小猫咪咪 两生合：今日我们给大家表演《咪咪学本领》（屏幕上出示题目） 师：看完了童话剧，你有什么想法？你想说什么？ 生：它（咪咪）很懒，妈妈叫它学爬树，它说：“树太高了，以后再学吧！”妈妈让它学钓鱼，它怕热，妈妈教它学抓老鼠，它又怕黑，它什么都不想做。 生：咪咪怕这怕那，什么本领也没有学会。 师：是呀，咪咪真是太胆小了，（把“胆小”贴在黑板上）所以什么本领也没有学会。二、敞开心扉说胆小 师：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。（屏幕上出示一颗大大的红心，播放一段柔美的音乐） 生埋头写着，写好了的同学把纸放进老师的盒子里 师：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，（老师从盒子里抽出字条来） 师展开一张小纸条：哦，我们班里有个学生怕打针。 师：谁也怕打针？请举手。
做游戏的作文
星期三的中午，我们参加了少先队活动。第一个项目是“捕鱼”。老师挑选了14名同学玩这个游戏。游戏规则是这样的：14人分成两个队，由二个队的队长猜先，谁先谁就是捕鱼人，另一队就是小鱼。比赛开始了，捕鱼人拉起手来飞快的捕向小鱼。小鱼们躲躲闪闪，最后还是有几条小鱼被捕鱼人抓住了。第二个项目是“猫捉老鼠”，这也是我最喜欢玩的游戏。游戏规则是：几个人当墙，几个当老鼠，还有几个人当猫，这次我当墙。游戏开始了，猫死活从我们的墙边钻出，我们赶紧去阻拦，老鼠也东躲西藏的害怕被猫捉住。在欢笑声中游戏结束了。我们的心里非常高兴，做这个游戏既提高了我们的反应能力又增进了同学间的友谊。 今天晚上，我们几个小朋友在一起做游戏，游戏名子是“一二三不许动”，当
中间那个小朋友喊口令时，其它小朋友都定在那里不许动，谁若动谁就输了。开始时妞妞喊“一二三不许动”，我们大家都定住了，有迈步的，有侧身的，有胳膊还没落下来的，妞妞见大家都很认真，谁也不动，就跑到小红面前，用手边挠人家边说“看你动不动”，“啊，小红动了”妞妞大声喊。妞妞耍蛮逗得大家都笑了，这时小丛说，我刚喝了口水，妞妞就喊，吓得我不敢咽，这下可好了，我可以喝下这口水了，“哈哈……”又是一片笑声回荡在清凉的夜空中。 叮铃铃，下课铃响了，我们班的同学一拥而出，冲出了教室，开始了我们喜欢的游戏：“老鹰捉小鸡”。 游戏开始了，赵洪蒂扮演“老鹰”，李仪扮演“鸡妈妈”，我和其他人都当“小鸡”，一个个都紧紧地抱着，跟在“鸡妈妈”
的后面。凶猛的“老鹰”伸出“爪子”，一会儿向东，一会儿向西，过了一会儿，这些“小鸡”躲得晕头转向。可是勇敢的“鸡妈妈”一点也不觉得累，“老鹰”跑到东，“鸡妈妈”就拦到东，“老鹰”跑到西，“鸡妈妈”就拦到西。“老鹰”连一只“小鸡”都没有捉到，只好气呼呼地走了。“小鸡”在“鸡妈妈”的保护下战胜了“老鹰”，高兴得跳呀，蹦呀。 第二次游戏开始了，黄子剑当“老鹰”，程小芸当“鸡妈妈”。“老鹰”跑来跑去，心里在盘算怎样抓到“小鸡”。忽然，“老鹰”向左做了一个假动作，其实是向右进攻，可“鸡妈妈”早已有所预料，直接向右拦截，挫败了“老鹰”的计谋。“老鹰”扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里，机警地保护着自己的“孩子”。“老鹰”几次从左右进攻，都没有成功。“老鹰”停止了进攻。“鸡妈妈”松懈了一下。“老鹰”趁“鸡妈妈”不防，一下从“鸡妈妈”的手臂底下钻了过去。“小鸡”一看“鸡妈妈”没有挡住“老鹰”，
小学六年级作文：我最喜爱的一本书
我最喜爱的一本书 我最喜爱的一本书我最喜爱的一本书是《会飞的教室》会飞的教室并非现实，它只是小主人公的想象罢了。其中，被父亲恶意遗弃多愁善感的姚尼、贫寒但才华横溢的戴马亭、冷静持重的塞马修、出身贵族却又很胆小怕事的邬理、以及魁梧好斗骨格健壮功课差的马提斯，他们性格各异，却十分珍惜彼此的友情。在热忱的老师引领下，勇敢的面对自己的问题，并一一去解决它。金无足赤，人无完人，即使是故事，也没有十全十美的人即便是品学兼优的戴马亭，也会经受打击，遭遇逆境。胆小怕事的邬理为了证明自己不是胆小鬼，不再让那些调皮的学生欺负自己，他爬上了铁梯的顶端，用雨伞当作降落伞从上面跳了下来。结果摔断了腿骨，胸部也有点轻伤，我想邬理肯定知道会有这样的后果甚至脑震荡，但是他还是选择了证明给别人看，我不是胆小鬼！如果换作是我们，会怎样解决。不管别人怎么看自己，还是和别人吵一次，打一架？这样是解决不了问题的。像我，见到那些小飞蛾就吓得走不动路。有一次，我一个人在家，看见家里有四只小飞蛾，吓得我在家里哇哇大哭，一会儿打电话给婆婆，一会儿打电话给妈妈，他们都笑我胆小，我不予理睬，就一直躲着它，一直怕着它。妈妈给我做了心理辅导，
我不再怕它了，可没人相信，直到有一天，我亲手打死了一只飞蛾后，他们才相信，我是真的不怕了。邬理就用实质的表现告诉人们：“我不胆小！不胆小！”这让同学们再也不敢嘲笑他，欺负他，轻视他！我认为邬理做的对！这告诉了我们：人生并不是十全十美的幸与不幸，贫穷与富裕，都不是绝对的，这些遗撼的存在，才促使我有更大的勇气面对人生中的各种打击和逆境。 王玉立五（5）班琅小简评：真高兴这本书能给你带来这样的收获！继续读书！继续读好书！
我喜欢作文
我喜欢作文 我喜欢作文(精选15篇) 我喜欢作文（一）： 我喜欢 我喜欢冬天的雪，在某个早晨或傍晚，飘飘洒洒的飞来。我喜欢那份纯洁的白，我喜欢那种飞舞的自然。 我喜欢春天彩色的蝴蝶，那轻盈的舞姿，绚丽的翅膀吸引了我。花海中她们就是海鸥，寻找着自我的需要。我喜欢春风，他所过之处一片绿色，吹走冬天的气息，带来鲜花与嫩草。我喜欢夏日的夜空，繁星就如同一颗颗闪烁的珍珠，装点着夜空每一处的角落。 我喜欢秋天的田野，玉米和大豆总在瑟瑟秋风中摇曳，那农民便是金色海洋中的鱼民，从田地里扑捉着丰收的欢乐。我喜欢那远处树木的最终一片落叶，因为那预示着来年又一次的嫩叶要生长。我喜欢梦。梦见自我有一只神奇的法杖，实现我美丽的梦想。我还梦见自我有一位魔法朋友，我们一齐去游玩远方。我梦见自我是一位侠女，斩妖除魔，救民四方。 我也喜欢花。富贵的牡丹、淡雅的茉莉、圣洁的水仙、鲜艳的山茶、多姿的月季、绚烂的杜鹃，或者山谷里可爱的小野花，她们开得同样美丽，同样多彩。
我喜欢微笑。不管是我对别人，还是别人对我，微笑同样真切。我也喜欢音乐。从古典优美的声音中，我觉得一切都那么充一切都那么完美。我喜欢朋友。他们在我倾诉烦恼时认真地听，开导我，每当这时，我就觉得什么东西流入心底，十分温暖。 我喜欢生活，感激一切让我喜欢的事物！ 我喜欢作文（二）： 我喜欢 我喜欢清澈的小溪，喜欢小溪叮咚的声音；但更喜欢将我的脚，当作小木桨，在水面上轻轻划过；让那清爽的感觉，流进我的血液。 我喜欢郁郁葱葱的森林，喜欢森林清鲜的空气；但更喜欢将我的手，当作一阵风，在树身上慢慢拂过：让那自然的感觉，传播我的身体。 我喜欢明朗的天空，喜欢天空偶尔的几声鸟叫；但更喜欢将我的耳朵，当作收音机，在天空中悄悄收着；让那清脆的声响，传送我的四肢。 我喜欢广阔的大地，喜欢大地上的一花一草；但更喜欢将我的眼睛，当作望眼镜，在大地上静静地看着：让那美丽的风景，镶在我的大脑。
二年级作文小乌龟5篇
二年级作文小乌龟5篇 （399 字） 我有两只漂亮的小金钱龟，它们是妈妈买给我的。为了更好的区分它们，我还给它俩取了名字，一只叫贝尔一只叫巴拉龟。它们都有一个大大的壳，上面有许多密密麻麻的线条，底壳上还有不同数量的斑点。贝尔小就就只有四个斑点，巴拉龟大就有八个斑点。小小的爪子，短短的尾巴，两只圆溜溜的小眼睛好奇的看着这个陌生的世界。 有一次，外公在水井旁边杀鱼，一条鱼肠引起了它们的注意，它们一起咬住鱼肠的两端用力拉“哆”的一声鱼肠裂开了，两只乌龟都翻了个底朝天。 一天，妈妈发现巴拉龟的底壳烂了，就买来药给巴拉龟治起“病”来。终于有一天巴拉龟的底壳好了。 乌龟赛跑也很有趣。把贝尔和巴拉龟放在同一条起跑线上，然后在终点放上食物引诱它们往前走，可能是我的贝尔小，力气也小，所以等我的贝尔刚到终点的时候，巴拉龟已经把食物给吃完了。 晚上，它们两个经常望着天空中那圆圆的月亮，妈妈说它
们想家了……静静地看着它们俩，我许下承诺：一定会好好照顾它们。 二年级作文小乌龟二：小乌龟（391字） 以前，爸爸从菜市场买了一只小乌龟，样子挺可爱的。 刚来到我们家的时候，可能是不适应陌生的环境吧，挺胆小的，干什么事情都小心翼翼地。头、脚、尾巴都缩到壳里面去，有时周围没有人，他便把头伸出水面到处张望；一有人来小脑袋缩起来，它见我每天给它喂东西、换水、并无敌意，胆子便慢慢的大了，活泼淘气的个性便渐渐显露了出来。 看小乌龟吃东西是一种乐趣。放进一丝肉，它马上会游过来，津津有味的美餐一顿，有时肉丝太长，一口吞不下去，它的两只前腿便会一齐上阵，撕、咬、拉、嚼，有条不絮，它的吃相每每逗得我们哈哈大笑。 “酒足饭饱”之后，我总爱把小乌龟翻个四脚朝天，看它的反应，不一会儿，它便会四肢乱弹，脖子伸得老长老长，露出黄绿相间的美丽花纹，用头在缸底轻轻一顶，就毫不费力地过身来。
小学思想品德 说课稿名师优秀资料
小学思想品德说课稿 一、教材分析： 《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。 本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。 二、学情分析： 二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。 三、教学目标： 基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下： 1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。 四、教学教法： 现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。 古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的
教师职业道德
教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师是师德建设的主体，应自觉加强自身职业道德修养。 本人选择了教书这个职业，在政治思想方面，能坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成人类的最高美德，时时激励自己，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上兢兢业业，勤勤恳恳，服从领导听从指挥，不打折扣认真地完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做到家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。一位优秀的教师，必须有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。博学多才对一位教师来讲是十分重要的。因为我们是直接面对的教育主体学生的教育者，学生接受教育时什么问题都可能提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。 要做学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求中要有爱。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。老师的言行直接影响他们。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识技能传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。 另外我还发挥骨干教师的带头作用，结合自己教学经历的体会，为本学科教师做公开课，带领我校的年轻教师一起成长。让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。我深知作为一名教师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并要不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。 本人作为一名光荣的人民教师，从教八年多来，严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会义义教育事来，现总结如下： 首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针持续高度一致。