运动和力复习课教案课程 1
《运动和力》复习课导学案
邾城街第五初级中学
江宏明
知识点的课标要求
一、基础回顾
1.牛顿第一定律：
(1)内容：一切物体在没有受到力的作用时,总保持_____状态或
_____________状态。
(2)得出：是在大量经验事实的基础上,经过_____而概括得出的。
2.惯性： (1)概念：一切物体都有保持_________________的性质。 (2)利用和防范举例：①利用：。②防
范：。
3.平衡状态：物体保持_____状态或_____________状态。
4.力的平衡：物体受到几个力的作用时,如果保持_____状态,就说这几个力平衡。
5.二力平衡的条件：
(1)两个力作用在_______物体上; (2)大小_____; (3)方向_____; (4)作
用。___________在．
6.二力平衡条件的应用：
(1)推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时,可以根据其中
一个力的大小和方向,推断另一个力的___________。 (2)判断运动状态：
如果一个物体受到的力为平衡力,则物体处于_____状态或________状态。
7.滑动摩擦力：两个相互_____的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会
产生一种_____________的力。
8.影响滑动摩擦力大小的因素：
(1) ___ __、 (2) ____ _。
9.增大摩擦力的方法：1、 2、、3 减小摩擦力的方法：1、 2、、3
二、考点分析、考题赏析
考点1、对牛顿第一定律的理解
1．“一切”适用于所有物体。2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3．“总”一直、不变。4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,
原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其
一，不同时存在。5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理
的方法概括出来的。不能用实验直接证明。6．牛顿第一定律说明了力和
运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
例1 (2011·河源中考)小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动,假设它受到的力全都消失,则该石块将( )
A.做匀速直线运动
B.继续做匀速圆周运动
C.落到地面上
D.立即停止运动
考点2、对惯性的理解
1.“惯性”如“惰性”：惯性可理解为“惰性”,表现为物体不愿意改变原来的运动状态；
2.普遍性：惯性是物体本身的一种属性,一切物体、任何情况下的物体都有惯性。
3.惯性不是力,不能说受到惯性的作用
)
( 下列说法正确的是,关于物体的惯性)·临沂中考2 (2012例
,运动时才具有惯性A.足球在静止时没有惯性 ,是为了获得惯性B.跳远运动员起跳以前要助跑是由于速度越大惯性越大C.赛车在高速行驶时不容易停下来, 是因为运动员具有惯性D.百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来,实验：阻力对物体运动的影响。3考点考查角度：科学推理法的理解和应用
棉用斜面、木板、如图所示,例3 (2013·泰州中考)的“探究阻力对物体运动的影响”布、玻璃板、小车做实验。 ,(1)为了使小车到达水平面的速度相同应让小车从斜面的自由下滑。
个力的作用。 (2)小车在水平玻璃板上运动时受到由此可以推 ;(3)通过实验观察到：小车受到的阻力越小,运动的路程越
将做车不,即受阻力作用,小运水对小测,如果车在绝光滑的平面上动
运动。考点4、二力平衡的条件及其应用
1.二力平衡的条件的判定：二力同物、等大、反向、共线。
2.平衡力的合力： (1)一定等于零。 (2)当物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态时,物体在这个方向上受平衡力,即在这个方向上的合
力为零。
3.二力平衡的应用： (1)求力的大小：已知二力平衡的其中一个力,求另
一个力。另一个力与已知力的大小相等,方向相反。(2)判断运动状态：如果一个物体受到的力为平衡力,则物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
4.平衡力和相互作用力的比较：
一对平衡力一对相互作用力
作用在不同的两个物不同作用在同一物体上体上点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上相同
点
例4(2013·江西中考)如图所示,下列说法正确的是( )
A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力
B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力
考点5实验：探究二力平衡的条件。考查角度：①实验中干扰因素(摩擦力)的影响②运用控制变量法分析实验步骤
例5 (2012·襄阳中考)在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是。
(2)实验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是。
考点6、对摩擦力的理解1.摩擦的种类： (1)滑动摩擦、 (2)滚动摩擦、(3)静摩擦； 2.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
3.产生条件： (1)两物体间表面粗糙。 (2)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。 (3)两物体相互挤压且发生弹性形变,接触面上有压力。
4.增大有益的摩擦的摩擦、减小有害摩擦
例6 小明用大小为10 N的水平向左的推力推着重为50 N的木箱,但没有推动,。摩擦力的)10 N“小于”“等于”或“大于”选填( 木箱受到的摩擦力
方向。
的水平推力时,木箱做匀速直线运动,此时摩擦力为当用 20 NN。若将推力增大到30 N,摩擦力为 N。
小明用大小为10 N的水平向左的推力推着重为50 N的木箱,但没有推动,木箱受到的摩擦力 (选填“小于”“等于”或“大于”)10 N。摩擦力的方向。
当用20 N的水平推力时,木箱做匀速直线运动,此时摩擦力为 N。若将推力增大到30 N,摩擦力为 N。
考点7实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素。
考查角度：①利用控制变量法分析实验数据或图形②操作方法的改进
例7 (2013·长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,
(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定时, ,滑动摩擦力越大。
(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的,理由是。
（4）实验中,小华发现弹簧测力计的示数经常不稳定,为此,小华做了如图所示。其中的好处是,的改进
三、课堂练兵基础题)
( 1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是它是通过理论推导它是通过日常生活得出的经验 B.A. 出来的通过推理而概括它是以实验事实为基础,C.它是通过实验直接证明的 D. 出来的) 2.如图所示的情景中,属于二力平衡的是(
)
3.如图所示的四个实例,是为了减小摩擦的是(
) 能在空中继续飞行,这是因为子弹( 4.子弹从枪口射出去后, A.受到火药的推力 B.受到惯性力的作用 C.惯性大于阻力具有惯性
D.则人和750 已知人和伞的总重为N,5.跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降, N,方向是。伞受到的阻力大小为中考试题
1、 (2013·临沂中考)下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是( )
A.在马路上骑自行车不宜太快,防止造成交通事故
B.树上熟透的苹果,沿竖直方向落下
C.汽车在刹车或启动时,乘客会前倾或
后仰 D.在匀速行驶的列车上,晓明向上跳起后仍然落回原处
2、（2013武汉中考）玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动。如图所示，小