极限测量试卷

10级《极限配合》期末试卷

班级姓名得分

一、填空题

1、形状和位置公差在机器制造中的作用是限制，保证零件。

2、被测要素可分为单一要素和关联要素。要素只能给出形状公差要求；要素可以给出位置公差要求。

3、确定形位公差带的四个要素分别是、、和。

4、公差原则就是处理和关系的规定。公差原则分和

两大类。

5、跳动公差分为公差和公差两大类。

6、表述零件表面峰谷的和的微观几何形状特性的术语称为。

7、表面粗糙度代号由和及有关规定的项目组成。

8、公差带的形状由被测要素的和确定，其主要形状有种。

9、在配合的全长上，与实际内接的最大理想轴的尺寸称为孔的，与实际轴外接的的尺寸称为轴的体外作用尺寸。

10、表面粗糙度常用的检测方法有四种，它们分别是、、和

。

二、判断题

1在机械制造中，零件的形状和位置误差是不可避免的。（）

2 规定形位公差的目的是为了限制形状和位置误差，从而保证零件的使用性能。（）

3 公差带的大小，一般指公差带的宽度和直径尺寸的大小。()

4 采用形位公差的未注公差值，在图样和技术文件中不须作任何标注和说明。（）

5 形位公差和尺寸公差在一般情况下是独立的，应该分别满足。在一定的条件下，它们之间又有一定的关系，能相互进行补偿。

6 公差原则的实质就是尺寸公差可以用来补偿形位公差。（）

7 最大实体要求的零形位公差与包容要求是我完全一样的。（）8 为了减小相对运动时的摩擦与磨损，表面粗糙度的值越小越好。（）

三、单项选择题

1、形位公差的基准代号中字母（）

A.按垂直方向书写

B.按水平方向书写

C.书写的方向应和基准符号的方向一致

D.按任一方向书写均可

2、零件上的被测要素可以是（）

A.理想要素和实际要素

B.理想要素和轮廓要素

C.轮廓要素和中心要素

D.中心要素和理想要素

3、形状和位置公差带是指限制实际要素变动的（）

A.范围

B.大小

C.位置

D.区域

4、设计时形位公差数值选择的原则是（）

A.在满足零件功能要求的前提下选择最经济的公差值

B.公差值越小越好，因为能更好地满足使用功能要求

C.公差值越大越好，因为可降低加工的成本

D.尽量多地采用形位未注公差

5、形状公差带（）

A.方向和位置均是固定的

B.方向浮动，位置固定

C.方向固定，位置浮动

D.方向和位置一般是浮动的

6、被测要素的体内作用尺寸和局部实际尺寸之间的大小关系是（）

A.体内作用尺寸大于局部实际尺寸

B. 体内作用尺寸小于局部实际尺寸

C.体内作用尺寸等于局部实际尺寸

D.缺少条件，无法确定

7、为保证实际配合状态不超出允许的最紧状态，必须用最大实际尺寸控制实际要素的（）

A.局部实际尺寸

B.体外作用尺寸

C.体内作用尺寸

D.最小极限尺寸

8、对于零件上配合精度要求较高的配合表面一般应采用（）

A.独立原则

B.包容要求

C.最大实体要求

D.最小实体要求

9、表面粗糙度的波形起伏间距λ和幅度h的比值λ/h一般应为（）

A.<40

B.40~1000

C.>1000

D.>2400

10、表面粗糙度反映的是零件被加工表面上的（）

A.宏观几何形状误差

B.微观几何形状误差

C.宏观相对位置误差

D.微观相对位置误差

11、用以判别具有表面粗糙度特征的一段基准线长度为（）

A.基本长度

B.评定长度

C.取样长度

D.轮廓长度

12、关于表面粗糙度符号、代号在图样上的标注，下列说法中错误的是（）

A.符号的尖端必须由材料内指向表面

B.代号中数字的注写方向必须与尺寸数字方向一致

C.同一图样上，每一表面一般只标注一次符号、代号

D.表面粗糙度符号、代号在图样上一般注在可见轮廓线、尺寸线、引出线或它们的延长线上

13、对于配合性质要求高的表面，应取较小的表面粗糙度参数值，其主要理由是（）

A.使零件表面有较好的外观

B.保证间隙配合的稳定性或过盈配合的连接强度

C.便于零件的装诉

D.提高加工的经济性能

四、名词解释

1、被测要素——

2、基准要素——

3、局部实际尺寸——

4、边界——

5、基准线——

五、综合题

1、填表

2、现有一轴，其尺寸公差和形位公差标注如下图所示，试按题意要求填空。

（1）此轴所采用的公差原则是

，尺寸公差与形位公差的关系是。

（2）轴的最大实体尺寸为mm；轴的最小实体尺寸为mm。

（3）当轴的实际尺寸为φ15mm时，轴线的直线度误差允许值为

mm。

（4）当轴的实际尺寸为φ14.982mm时，轴线的直线度误差允许值为

mm。

（5）轴所允许的最大体外作用尺寸为mm。

（6）当轴的实际尺寸为φ14.990mm，轴线的直线度误差值为φ0.018mm时，轴的体外作用尺寸为mm，此时轴的合格性为。

其理由是：。

汉语拼音测试试卷分析

汉语拼音过关测试试卷分析 一年级桃李小学 本次测试从声母、韵母、整体认读音节、音节的拼写及连线等方面对学生的汉语拼音知识进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、基本情况 本次随机抽样了100份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，人平均分85.27分，达优人数有31人，优秀率68.2%，及格人数有75.3人，及格率93.12%。从统计的这些数据看，成绩还算理想，优秀率不高，及格率较好。 二、试题特点 本次试卷由排排队、照样子组成复韵母、分果子、拼一拼连一连、完成音节、找朋友、拉拉手，读一读连一连几类型的题目组成，总的来说，难易适中，题量不大。 三、学生答题得失分析 从答题情况来看，学生对声韵母及整体认读音节的掌握比较扎实。但对音节的拼写能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。 第一、二、三题都是在考查学生对声母、韵母、整体认读音节的识记、正确书写的考查，学生对声母按顺序书写基本上没有问题，但是学生对容易混淆的声母把握不清，还有书写不规范的问题。复韵母和整体认读音节的掌握不够好，写错的较多。

第四、六、七题主要考查学生对音节是否能够拼读准确，这一部分学生能够准确的拼读，并且连线，第七题同时考查学生对汉字的认识程度，部分学生不认识生字。 第五题考查学生音节的合成，重难点j.q.x和ü相拼时候省掉两点的规则，大部分学生掌握的很好，但是有的学生还是没有掌握好。第八题汉字与拼音音节合成一个完整的句子，平时练得不多，所以学生连得错的比较多。 四、改进措施 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视： 1、在以后的教学中，仍需加强巩固学生对声韵母及整体认读音节的掌握与书写。 2、在平时教学中，要加强学生对音节的拼写规则的掌握及运用能力，最好的办法是多练习。 3、在平时的教学中，要让学生多用生字组词，扩大学生的词汇量。 4、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。 5、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的书写习惯。一年级是基础，良好的书写习惯必须从这一阶段打下坚实的基础。 6、在平时的教学中，还应注重培养学生自己认真读题、审题的能力。

水准测量外业流程

水准测量 水准测量 内容：理解水准测量的基本原理；掌握 DS3 型微倾式水准仪、自动安平水准仪的构造特点、水准尺和尺 垫；掌握水准仪的使用及检校方法；掌握水准测量的外业实施（观测、记录和检核）及内业数据处理（高差 闭合差的调整）方法；了解水准测量的注意事项、精密水准仪和电子水准仪的构造及操作方法。 重点：水准测量原理；水准测量的外业实施及内业数据处理。 难点：水准仪的检验与校正。 §2.1 高程测量（ Height Measurement ）的概念 测量地面上各点高程的工作 , 称为高程测量。高程测量根据所使用的仪器和施测方法的不同，分为： （1）水准测量 (leveling) （2）三角高程测量 (trigonometric leveling) （3）气压高程测量 (air pressure leveling)

（4）GPS 测量 (GPS leveling) §2.2 水准测量原理 一、基本原理 水准测量的原理是利用水准仪提供的“水平视线”，测量两点间高差，从而由已知点高程推算出未知点高程。 a ——后视读数 A ——后视点 b ——前视读数 B ——前视点 1、A 、 B 两点间高差： 2、测得两点间高差后，若已知 A 点高程，则可得B点的高程：。 3、视线高程： 4、转点 TP(turning point) 的概念：当地面上两点的距离较远，或两点的高差太大，放置一次仪器不能测定其高差时，就需增设若干个临时传递高程的立尺点，称为转点。 二、连续水准测量

如图所示，在实际水准测量中， A 、 B 两点间高差较大或相距较远，安置一次水准仪不能测定两点之间的高差。此时有必要沿 A 、 B 的水准路线增设若干个必要的临时立尺点，即转点（用作传递高程）。根据水准测量的原理依次连续地在两个立尺中间安置水准仪来测定相邻各点间高差，求和得到 A 、 B 两点间的高差值，有： h 1 = a 1 － b 1 h 2 = a 2 － b 2 …… 则：h AB = h 1 + h 2 +…… + h n = Σ h = Σ a －Σ b 结论： A 、 B 两点间的高差等于后视读数之和减去前视读数之和。 § 2.3 水准仪和水准尺 一、水准仪 (level) 如图所示，由望远镜、水准器和基座三部分组成。 DS3 微倾式水准仪自动安平水准仪 1、望远镜 (telescope) ——由物镜、目镜和十字丝（上、中、下丝）三部分组成。

(完整版)极限配合与技术测量试题库

《极限配合与技术测量》试题库 第一章试题 一、填空题。 1．公差主要分为尺寸公差、公差、公差和公差。2．互换性可分为和两大类。 3. 加工误差主要分为尺寸误差、误差、误差和误差。 4. 技术测量对象主要是指：、、 和。 二、名词解释。 1.加工误差 2.公差 3.技术测量 三、简答题。 1.简述公差的定义和分类。 2.什么是互换性？遵循互换性原则生产有什么优点? 3.互换性怎样分类？各有什么特点？

第二章试题 一、填空题。 1．孔Φ45025.0010.0+ +的基本尺寸为 ，上偏差为 ，下偏差 为 ，公差值为 。 2．根据孔和轴公差带相对位置的不同，配合可分为 、 和 三大类。 3．孔的实际尺寸用符号 表示，轴的基本尺寸用符号 表示。 4．装配后孔是 面，装配后轴是 面。 5．合格零件的实际尺寸必须大于等于 尺寸，且小于等于 尺寸。 6.合格零件的 偏差应控制在 偏差范围以内。 7.间隙配合中，Xmax= ，Xmin= , 间隙配合公差Tf= ，平均间隙Xa= 。 8. 标准公差数值不仅与 有关，而且也与 有关。 9.偏差和公差的正负值规定为：公差值是 值，偏差值可以 为 。 10. 标准公差等级共分 级，01级最高， 级最低。基 本偏差代 号孔轴各 个。 11. 轴在 段基本偏差是下偏差，孔在 段基本偏差是上偏差。 二、选择题。 1．最大极限尺寸 基本尺寸。 （ ） A ．大于 B ．等于 C ．小于 D ．大于、等于或小于 2．确定两个基本尺寸的尺寸精确程度，是根据 （ ）

A ．两尺寸的公差大小 B ．两尺寸的最大极限偏差 C ．两尺寸的基本偏差 D ．两尺寸的公差等级 3．对偏差与公差之关系，下列说法正确的是 （ ） A ．实际偏差越大，公差越大 B ．上偏差越大，公差越大 C ．上下偏差越大，公差越大 D ．上下偏差之差的绝对值越大，公差越大 4．公差带的大小由 确定 （ ） A ．基本偏差 B ．标准公差 C ．上偏差 D ．下偏差 5. 尺寸合格的条件是 （ ） A ．实 际尺寸等于基本尺寸 B ．实际偏差在公差范围内 C ．实际偏差处于上、下偏差之间 D ．实际尺寸小于或等于基本尺寸 6. 某对配合的孔和轴，测得孔为Φ50025.00+，轴为Φ50050.0034.0+ +，则孔轴的配合性 质为 （ ） A ．间隙配合 B ．过盈配合 C ．过渡配合 D ．过盈或过渡配合 7. 极限偏差和实际偏差可以为 （ ） A ．正值 B. 负值 C. 零 D. 正值、负值或零 8. 孔的尺寸减去相配合轴的尺寸之差为正值的是 （ ） A ．间隙配合 B ．过盈配合 C ．过渡配合 D ．过渡配合或过盈配合 9. 公差带的位置由 确定 （ ） A ．标准公差 B ．实际偏差 C ．基本偏差 D ．极限偏差 10. 公差的大小等于 （ ） A.实际尺寸减基本尺寸 B.上偏差减下偏差 C.极限尺寸减基本尺寸 D.实际偏差减极限偏差

(完整版)极限配合与技术测量试卷及答案

中等职业学校学年第二学期期末试卷 级机电专业《极限配合与技术测量基础》试卷 班级________ 学号________ 姓名_________ 一、填空：（共 30分，每小题1分） 1、构成零件外形的点、线、面是要素，表示轮廓要素的对称中心的点、线、面是要素。 2、允许尺寸变化的两个界限分别是和。它们是以为基数来确定的。 3、定向公差有三项，分别是、和三个项目；定位公差的项目也有三项，分别是、和；跳动公差的项目有和两项。 4、标准设置了个标准公差等级，其中级精度最高，级精度最低。 5、当被测要素是轮廓要素时，指引线的箭头应指在该要素的或其上，并应与尺寸线；被测要素是中心要素时，指引线的箭头应与确定该要素的轮廓尺寸线。 6、孔的基本偏差从至为下偏差，它们的绝对值依次逐渐；从至为上偏差，其绝对值依次逐渐。 7、圆跳动公差根据给定测量方向可分为圆跳动、圆跳动和圆跳动三种；全跳动公差分为全跳动和全跳动两种。 二、判断：（共15分，每小题1分） 1、( ) 使用相同精度的计量器具，采用直接测量法比采用间接测量法精度高。 2、（）具有互换性的零件应该是形状和尺寸完全相同的零件。 3、( ) 零件的行位误差是由加工中机床精度、加工方法等多种因素形成的，因此在加工中采用高精度的机床，采用先进的加工方法等，可使行位误差值为零。 4、（）零件的实际尺寸位于所给定的两个极限尺寸之间，则零件的尺寸为合格。 5、( ) 形位公差带的大小，是指公差带的宽度、直径或半径差的大小。 6、（）相互配合的孔和轴，其基本尺寸必然相同。 7、( ) 圆度公差的被测要素可以是圆柱面也可以是圆锥面。 8、( ) 孔和轴的加工精度越高，则其配合精度就越高。 9、( ) 判断线轮廓度和面轮廓度是属形状公差还是位置公差的主要依据是看 图样上是否标注出基准，标注出基准的属位置公差，未标注的属形状公差。 10、（）代号H和h的基本偏差数值等于零。 11、( ) 圆跳动和全跳动的划分是依被测要素的大小而定的，当被测要素面积 较大时为全跳动，反之为圆跳动。 12、（）Φ10G6、Φ10G7、和Φ10G8的上偏差是相等的，只是它们的下偏差各 不相同。 13、( ) 在Ra、Rz参数中，Ra能充分反映表面微观几何形状高度方面的特性。 14、（）基孔制或基轴制间隙配合中，孔公差带一定在零线以上，轴公差带一 定在零线以下。 15．( ) 平面度公差可以用来控制平面上直线的直线度误差 三．选择题：（共 15分，每小题 1分） 1．用游标卡尺测量工件的轴颈尺寸属于( ) A：直接测量、绝对测量 B：直接测量、相对测量 C：间接测量、绝对测量 D：间接测量、相对测量 2．最大极限尺寸与基本尺寸的关系是（ D） A：前者大于后者 B：前者小于后者 C：前者等于后者 D：两者之间的大小无法确定 3、关于基准要素，下列说法错误的是( B ) A：确定被测要素的方向(和)位置 B：基准要素只能是中心要素 的要素为基准要素

二年级数学期中测试试卷分析

二年级数学期中测试试卷分析 一、从卷面看，大致可以分为三大类，第一类是基本题，通过填空、口算和画图以及操作题的检测。第二类是一般题，主要是考应用实践题。第三类是能力题，是通过选择题来体现的。 试卷有三大特点：1.知识点的覆盖非常全面；2.重、难点把握非常到位；3.能考出学生知识的掌握和能力。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心和独到的眼光。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率98%，优秀率65%，平均分在90左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题。如填空的8、9两题。 2、此次计算题的考试，情况非常好，正确率达99%。通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。如解决实际问题的2、3两题。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几

个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的简单问题。 2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。培养学生排除干扰正确计算的本领。 3、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地体现数学的应用价值，激发学生学习兴趣。

水准测量一般步骤

第二章 水准测量 高程是确定地面点位置的要素之一，在工程建设的设计、施工与管理等阶段都具有十分重要的作用。测定地面点高程的工作称为高程测量。高程测量按所使用的仪器和施测方法不同，主要有水准测量和三角高程测量等。水准测量是高程测量中最常用的一种方法。本章主要介绍水准测量原理、水准仪的构造及其使用、水准测量的施测方法与成果整理以及仪器的检验与校正等内容。 2-1 水准测量原理 水准测量不是直接测定地面点的高程，而是测出两点间的高差。即在两个点上分别竖立水准尺，利用水准测量的仪器提供的一条水平视线，瞄准并在水准尺上读数，求得两点间的高差，从而由已知点高程推求未知点高程。 如图2-1所示，设已知A 点高程为A H ，用水准测量方法求未知点B 的高程B H 。在A 、 B 两点中间安置水准仪，并在A 、B 两点上分别竖立水准尺，根据水准仪提供的水平视线 在A 点水准尺上读数为a ，在B 点的水准尺上读数为b ，则A 、B 两点间的高差为： b a h AB -= （2-1） 图2-1 水准测量原理 设水准测量是由A 点向B 点进行，如图2-1中箭头所示，则规定A 点为后视点，其水 准尺读数a 为后视读数；B 点为前视点，其水准尺读数b 为前视读数。由此可见，两点之间的高差一定是“后视读数”减“前视读数”。如果a >b ，则高差AB h 为正,表示B 点比A 点高；如果a

《极限配合与技术测量基础》第一章试卷

阳谷技工学校2010级机电专业 《极限配合与技术测量基础》第一章试卷姓名： 一、填空题（每空1分，共20分） 1、设计时给定的尺寸称为，而通过测量得到的尺寸称为。 2、基准孔的基本偏差代号是，基准轴的基本偏差代号是。 3、在公差带图中，确定的一条基准直线称为零线。正偏差位于零线 的。 4、公差带包括公差带和公差带两要素。 5、一个配合尺寸的上偏差大于零，下偏差小于零，这种配合称为配合。 6、标准公差规定了________级，最高级为__________最低级为__________。 7、φ30H7/f6表示该孔轴为基制的配合。 8、滚动轴承内圈与轴颈配合是基制，外圈与壳孔配合是基制。' 9、标准中规定尺寸的基准温度为，实际中温度高测量时，测量出的尺寸 略些。 10、在配合制的选用中，一般应优先选用制配合，因为的加工较经济。 二、选择题（每小题2分，共16分。每小题选项中只有一个答案是正确的，请 将正确答案的序号填在题后的括号内） 1、最大极限尺寸减其基本尺寸所得到的代数差称为. . . . ..（） A、上偏差 B、下偏差 C、基本偏差 2、配合是 ---------相同的孔与轴的结合。……………. （） Ａ、基本尺寸Ｂ、实际尺寸Ｃ、作用尺寸 3、比较两尺寸精度高低的依据是两尺寸的………………..（） A、公差等级的高低 B、公差值的大小 C、基本偏差的大小 4、基本偏差为f的轴的公差带与基准孔H的公差带形成……..（） < A.间隙配合 B.过渡配合 C.过盈配合 5、尺寸的合格条件是…………….……………………. ……. （） A.实际尺寸等于基本尺寸 B.实际偏差在公差范围内 C.实际尺寸 等于最大极限尺寸。 6、间隙配合的孔公差带在轴公差带……………………… .（） A、之上 B、之下 C、相互交叠 7、公差的大小等于………………………………………….（） A、实际尺寸减其基本尺寸 B、上偏差减下偏差 C、极限尺寸减实际尺寸 8、在标准规定的配合制选用表中，标有黑三角符号的为……….（） A、优先选用 B、不选用 C、尽量不选用 三、判断题（每小题2分，共20分。正确的，在题后括号内打“√”，错误的打 “×”）。 ； 1、零件的互换性越好，则加工成本越高。…………………….( ) 2、公差等级代号数字越小，则标准公差数值越小…………….( ) 3、尺寸公差可为正值或零或负值……………………………….( ) 4、零件尺寸的实际偏差小于公差就合格……………………….( )

工程现场水准测量步骤(四等)

四等水准测量 控制测量除了要完成平面控制测量外，还要进行高程控制测量。小区域地形测图或施工测量中，多采用三、四等水准测量作为高程控制测量的首级控制。 一、三、四等水准测量(leveling)的技术要求 1、高程系统：三、四等水准测量起算点的高程一般引自国家一、二等水准点，若测区附近没有国家水准点，也可建立独立的水准网，这样起算点的高程应采用假定高程。 2、布设形式：如果是作为测区的首级控制，一般布设成闭合环线；如果进行加密，则多采用附合水准路线或支水准路线。三、四等水准路线一般沿公路、铁路或管线等坡度较小、便于施测的路线布设。 3、点位的埋设：其点位应选在地基稳固，能长久保存标志和便于观测的地点，水准点的间距一般为1—1．5km，山岭重丘区可根据需要适当加密，一个测区一般至少埋设三个以上的水准点。 4、三、四等及五等水准测量的精度要求和技术要求列于表中。 二、三、四等水准测量的观测方法 三、四等水准测量观测应在通视良好、望远镜成像清晰及稳定的情况下进行。一般采用一对双面尺。 1、三等水准一个测站的观测步骤：（后-前-前-后；黑-黑-红-红） （1）照准后视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（1）、（2）、（3）。 （2）照准前视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（4）、（5）、（6）。 （3）照准前视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（7）

（4）照准后视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（8） 这四步观测，简称为“后一前一前一后(黑一黑一红一红)”，这样的观测步骤可消除或减弱仪器或尺垫下沉误差的影响。对于四等水准测量，规范允许采用“后一后一前一前（黑一红一黑一红)”的观测步骤。 2、一个测站的计算与检核： 观测记录参看书本表7-11。 ①视距的计算与检核 后视距 (9)=[(1)—(2)]X100m 前视距 (10)=[(4)—(5)]Xl00m 三等≯75m，四等≯l00m 前、后视距差 (11)=(9)—(10) 三等≯3m，四等≯5m 前、后视距差累积 (12)=本站(11)+上站(12) 三等≯6m，四等≯l0rn ②水准尺读数的检核 同一根水准尺黑面与红面中丝读数之差： 前尺黑面与红面中丝读数之差 13)=(6)十K—(7) 后尺黑面与红面中丝读数之差 (14)=(3)十K—(8) 三等≯2mm，四等≯3mm (上式中的K为红面尺的起点数，为4．687m或4．787m) ③高差的计算与检核 黑面测得的高差 (15)=(3)—(6) 红面测得的高差（16)=(8)—(7)

极限配合期末试卷

《极限配合与技术测量》期末考试试卷 班级：姓名：学号：分数： 一、填空题（每空1分，共20分） 1、互换性是指制成的的一批零件，不作任何、或辅助加工，就能进行装配，并能保证满足机械产品的的一种特性。 2、配合公差和尺寸公差一样，其数值不可能为。 3、在基本尺寸相同的情况下，公差等级越高，公差值。 4、在同一尺寸段内，尽管基本尺寸不同，但只要公差等级相同，其标准公差值就。 5、孔、轴的公差带代号由代号和数字组成。 6、选择基准制的原则：在一般情况下优先采用，其次采用，如有特殊需要允许采用。 7、孔的公差带在轴的公差带之下，为配合。 8、测量误差，从产生的原因上来分析，包括误差、误差、误差和误差。 9、游标卡尺的分度值有mm、mm和mm。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、φ20f6，φ20f7，φ20f8三个公差带（）。 A、上偏差相同且下偏差相同； B、上偏差相同但下偏差不相同； C、上偏差不相同但下偏差相同； D、上、下偏差均不相同。 2、在下列情况中，不能采用基轴制配合的是（）。 A、采用冷拔圆型材作轴； B、柴油机中活塞连杆组件的配合； C、滚动轴承外圈与壳体孔的配合； D、滚动轴承内圈与转轴轴颈的配合。 3、基本偏差确定公差带的位置，一般情况下，基本偏差是（）。 A、上偏差、 B、下偏差、 C、实际偏差 D、上偏差或下偏差中靠近零线的那个。 4、下列配合中，公差等级选择不恰当的是（）。 A、H7/g6 B、H9/f9 C、H7/f8 D、M8/h8 5、某尺寸的实际偏差为零，则其实际尺寸（）。 A、必定合格 B、为零件的真实尺寸 C、等于基本尺寸

D、等于最小极限尺寸 6、当孔的下偏差大于相配合的轴的上偏差时，此配合的性质是（）。 A、间隙配合； B、过渡配合； C、过盈配合 D、无法确定 7、下列各关系式中，表达正确的是（）。 A、T f =+0.023mm B、Xmax=0.045mm C、ES=0.024mm D、es= - 0.020mm 8、对于“一般公差——线性尺寸的未注公差”，下列说法中错误的是（）。 A、图样上未标注公差的尺寸，表示加工时没有公差要求及相关的加工技术要 求； B、零件上的某些部位在使用功能上无特殊要求时，可给出一般公差； C、线性尺寸的一般公差是在车间普通工艺条件下，机床设备一般加工能力可 保证的公差； D、一般公差主要用于较低精度的非配合尺寸。 9、用游标卡尺的深度尺测量槽深时，尺身应（）槽底。 A、垂直于 B、倾斜于 C、平行于 10、关于外径千分尺的特点，下列说法错误的是（） A、使用灵活，读数准确 B、测量精度比游标卡尺高 C、在生产中使用广泛 D、螺纹传动副的精度很高，因而造合测量精度要求很高的零件。 三、判断题（每小题2分，共20分） 1、零件的实际尺寸位于所给定的两个极限尺寸之间，则零件的该尺寸 为合格。（） 2、某零件的实际尺寸正好等于其基本尺寸，则该尺寸必然合格。（） 3、在基孔制间隙配合或基轴制间隙配合中，孔的公差带一定在零线之上，轴的公差带一定在零线之下。（） 4、凡在配合中可能出现间隙的，其配合性质一定是属于间隙配合。（） 5、由于万能角度尺是万能的，因而它能测量出0 –360°之间的任何角度的数值（）。 6、尺寸公差通常为正值，在个别情况下也可以为负值或零。（） 7、各种千分尺的分度值为千分之一毫米，即0.001mm。（）

考试试卷分析

五年级语文下册期中考试试卷分析 胡玉平 在本次的期中考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。 下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、学生考情分析 二、试题情况本次试题的题型有：读拼音，写词语；组词；选词填空；照样子，填合适的词语；概括句子表达的心情；修改病句；按要求改写句子；按课文内容填空；判断；阅读；作文。 三、学生考试情况 1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中要求学生必须掌握的，但仍有部分学生书写错别字，导致失分。其次在组词中失分点主要在“迁”字，由于学生的积累不够，无法正确组词。 2、选词填空 大部分的学生都能区分三个词语的意思，并能根据句子作出正确的选择。但也有少部分的学生对“深厚”和“浓厚”的区分不清楚。 3、照样子，填上合适的词语本题的难度不大，主要是让学生填形容词和副词。但有的学生所填的词语与后面的名次和副词搭配不当，导致失分。 4、概括句子表达的心情 这道题中的第二小题学生完成情况较好，主要是第一小题。第一小题有的学生把握不准，无法体会诗句所表达出的感情，甚

至所填词语无法用来形容心情，概括不恰当。 5、修改病句 该题学生的完成情况并不理想。 没有一个学生能完整地找出整段话中所存在的五处错误。并且在修改的过程中也不够规范。词语使用不恰当，应该将整个词语进行更正，但却有些学生只更正一个字。而错别字的地方，有的学生又将整个词语都圈画下来进行更正。可见学生在修改病句这一版块的能力相对较弱。 6、按要求改写句子第一题，写海水很蓝的比喻句。有的学生所找的喻体不够形象恰当。第二题，学生在改反问句时，还是比较粗心，出现了少字漏字，句子不通顺等情况，导致失分。 7、按课文内容填空试卷中考查的主要对“日积月累”部分的默写及对要求背诵的课文进行默写及内容的考察。从答题情况看，大部分学生课文内容的掌握情况较好，但也有部分学生相对粗心，导致出现写错别字的情况。 8、判断此次考试的判断题主要考查学生对课文内容的整体理解及学生的综合知识能力。从考试的情况看，部分学生在对句子的理解能力上还有一定的欠缺，在做题时审题不够仔细。 9、阅读本次考试的阅读部分难度适中，部分学生都能理解短文内容，完成练习。但在本道大题中，失分点主要集中在第4、5小题。在读完文章后，学生对人物心理的揣摩还是不够深入，理解上还有欠缺。 10、作文本次作文主要是让学生写“一件童年趣事”。这是课文的单元作文。因为已经在单元作文中操练过，因此学生在审题和选材上不会出现太多失误。从阅卷情况来看，学生能结合自身体验，确定习作内容；其次在表达上中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，首先是语

三四等水准测量步骤

三、四等水准测量 控制测量除了要完成平面控制测量外，还要进行高程控制测量。小区域地形测图或施工测量中，多采用三、四等水准测量作为高程控制测量的首级控制。 一、三、四等水准测量(leveling)的技术要求 1、高程系统：三、四等水准测量起算点的高程一般引自国家一、二等水准点，若测区附近没有国家水准点，也可建立独立的水准网，这样起算点的高程应采用假定高程。 2、布设形式：如果是作为测区的首级控制，一般布设成闭合环线；如果进行加密，则多采用附合水准路线或支水准路线。三、四等水准路线一般沿公路、铁路或管线等坡度较小、便于施测的路线布设。 3、点位的埋设：其点位应选在地基稳固，能长久保存标志和便于观测的地点，水准点的间距一般为1—1．5km，山岭重丘区可根据需要适当加密，一个测区一般至少埋设三个以上的水准点。 4、三、四等及五等水准测量的精度要求和技术要求列于表中。

二、三、四等水准测量的观测方法 三、四等水准测量观测应在通视良好、望远镜成像清晰及稳定的情况下进行。一般采用一对双面尺。 1、三等水准一个测站的观测步骤：（后-前-前-后；黑-黑-红-红） （1）照准后视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（1）、（2）、（3）。 （2）照准前视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（4）、（5）、（6）。 （3）照准前视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（7） （4）照准后视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（8） 这四步观测，简称为“后一前一前一后(黑一黑一红一红)”，这样的观测步骤可消除或减弱仪器或尺垫下沉误差的影响。对于四等水准测量，规范允许采用“后一后一前一前（黑一红一黑一红)”的观测步骤。

极限配合试题

第一章极限与配合练习题 一．选择题 1.关于孔和轴的概念，下列说法中错误的是（） A、圆柱形的内表面为孔，外表面为轴 B、由截面呈矩形的四个内表面或外表面形成一个孔或一个轴 C、从装配关系看，包容面为孔，被包容面为轴 D、从加工过程看，切削过程中尺寸由小变大的为孔，由大变小的为轴 答案：B 2.公称尺寸是（） A.测量时得到的 B.加工时得到的 C.装配后得到的 D.设计时给定的答案：D 3. 实际偏差是（）。 A、设计时给定的； B、直接测量得到的； C、通过测量，计算得到的； D、最大极限尺寸与最小极限尺寸之代数差。答案：C 4. 关于偏差与公差之间的关系，下列说法正确的是（）。 A、实际偏差愈大，公差愈大； B、上偏差愈大，公差愈大； C、下偏差愈大，公差愈大； D、上下偏差之差的绝对值愈大，公差愈大。答案：D 5.下极限尺寸减其公称尺寸所得的代数差为（） A.上极限偏差 B.下极限偏差 C. 基本偏差 D. 实际偏差 答案：B 6. 尺寸公差带图的零线表示（）。 A、最大极限尺寸； B、最小极限尺寸； C、公称尺寸； D、实际尺寸 答案：C 7. 基本偏差确定公差带的位置，一般情况下，基本偏差是（）。 A、上偏差； B、下偏差、 C、实际偏差； D、上偏差或下偏差靠近零下的那个。 答案：D 8.当孔的下极限尺寸与轴的上极限尺寸之差为正值时，此代数差称为（） A.最大间隙 B. 最小间隙 C.最大过盈 D.最小过盈 答案：B 9.当孔的下极限尺寸与轴的上极限尺寸之差为负值时，此代数差称为（） A.最大间隙 B. 最小间隙 C.最大过盈 D.最小过盈 答案：C 10.当孔的上极限偏差大于相配合的轴的下极限偏差时，此配合的性质是（） A. 间隙配合 B.过度配合 C. 过盈配合 D.无法确定 答案： D 11.确定不在同一尺寸段的两尺寸的精确程度，是根据（） A.两个尺寸的公差数值的大小 B. 两个尺寸的基本偏差

(完整版)英语考试试卷分析

七年级上期中英语考试质量分析 黄曾安 一、试卷分析： 本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对于词汇，交际用 语，语言结构，文化背景等知识的领悟和综合运用能力，难易程度定位在面向大多数学生。 该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、主要题型分析： 1．单项选择 单项选择题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动 词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对固定搭配，语境和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，涉及日常生活的题材，符合新课程的要 求，体现新课程的理念，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信 息解决实际问题的能力。除A篇外，阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。今 后，要针对性的加大训练量。 4．书面表达 书面表达与课本内容有着极大的联系，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学 生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项选择中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记 住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 5）书写习惯不好，卷面不整洁。 四、问题及对策 （一）主要问题 1.学生的基础知识掌握不太扎实，语言知识、句型灵活应用能力较弱。部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。 2.学生综合运用语言的能力较差。思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面 有所欠缺，不会举一反三。 3.审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。 4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草、凌乱、卷 面不整洁等。 5．学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进 行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

四等水准测量步骤简述

四等水准测量步骤简述 一、目的和要求 （1）进一步熟练水准仪的操作，掌握用双面水准尺进行四等水准测量的观测、记录与计算方法。 （2）熟悉四等水准测量的主要技术指标，掌握测站及线路的检核方法。 视线高度：三丝能读数；视线长度≤80m；前后视距差≤3m；前后视距累积差≤10m；红黑面读数差≤3mm ；红黑面高差之差≤5mm；观测次数：与已知点联测是往返各一次，闭合路线是往一次；附和或闭合路线闭合差往返较差：±20√L 二、水准测量原理 水准测量是利用水准仪提供的一条水平视线，对竖立的两观测点上的水准尺进行读数，来测定地面两点之间的高差，再由已知点推算出未知点的高程。如下图，欲测定A、B两点上的高差h，可在A、B两点上分别竖立水准尺，并在A、B两点之间安置一台水准仪。根据仪器的水平视线，在A尺上读数，设为a，在B尺上读数，设为b，则A、B两点之间的高差为 h=a-b 三、仪器和工具 水准仪1台，双面水准尺2支，尺垫2个 DS 3

四、方法与步骤 1、了解四等水准测量的方法 双面尺法四等水准测量是在小地区布设高程控制网的常用方法，是在每个测站上安置一次水准仪，但分别在水准尺的黑、红两面刻划上读数，可以测得两次高差，进行测站检核。除此以外，还有其他一系列的检核。 2、四等水准测量的实验 （1）从某一水准点出发，选定一条闭合水准路线。路线长度200~400米，设置4~6站，视线长度50m以内 （2）安置水准仪的测站至前、后视立尺点的距离，应该用步测使其相等。在每一测站，按下列顺序进行观测： 后视水准尺黑色面，读上、下丝读数，精平，读中丝读数； 前视水准尺黑色面，读上、下丝读数，精平，读中丝读数； 前视水准尺红色面，精平，读中丝读数； 后视水准尺红色面，精平，读中丝读数 （3）记录者在“四等水准测量记录”表中按表头表明次序⑴~⑻记录各个读数，⑼~ ⒃为计算结果： 后视距离⑼=100×{ ⑴-⑵ } 前视距离⑽=100×{ ⑷-⑸ } 视距之差⑾=⑼-⑽ 前、后视距累积差⑿=上站⑿+本站⑾ 前视尺黑红面读数差（13）=K前+（6）-（7） 后视尺黑红面读数差（14）=K后+（3）-（8） 红黑面差⒀=⑹+K-⑺，（K=4.687或4.787） ⒁=⑶+K-⑻ 黑面高差⒂=⑶-⑹ 红面高差⒃=⑻-⑺ 高差之差⒄=⒂-⒃=⒁-⒀±0.1 平均高差⒅=1/2{ ⒂+⒃ }

《极限配合与技术测量基础》期末考试试卷

《极限配合与技术测量基础》期末试卷 班级：姓名：成绩： 一、填空题（每空2分，共30分） 1、尺寸公差的数值等于偏差与偏差代数差的绝对值。 2、国标规定：标准公差分为个等级，精度最高级为。 3、标准规定形位公差共有个项目。 4、尺寸公差带包括公差带的和公差带的两个要素。 5、配合代号用孔、轴公差带代号的组合表示，写成分数形式，分子为的 公差带代号，分母为的公差带代号。 6、国标中对组成配合的原则规定了两种基准制，即 和。 7、零件的几何量误差主要包括尺寸误差、、位置误差和 。 8、判断零件尺寸是否合格的方法，就是看零件的实际尺寸是否小于或等于 尺寸而且大于或等于尺寸。 二、判断：(每题1分，共10分） （）1、机械加工的目的是要把所有同一规格的尺寸准确地加工 成同一数值。 （）2、计量器具的校正值又称为修正值，它的大小等于计量器具的示值误差。 （）3、相互配合的孔和轴其基本尺寸必须相同。 （）4、公差只可能是正值，不可能是负值或零。 （）5、机械制造中，零件尺寸误差、形位误差是不可避免的。 （）6、凡内表面皆为孔，凡外表面皆为轴。

（ ）7、过渡配合中可能有间隙，也可能有过盈。因此过渡配合 可以算是间隙配合，也可以算是过盈配合。 （ ）8、用现在最精密的量具可以轻易地得到零件尺寸的真值。 （ ）9、形位公差框格中的基准代号A －B 表示两个基准。 （ ）10、某尺寸的上偏差一定大于下偏差 三、计算填空：(每空2分，共30分） 两零件公差带代号为Φ50E8（ 050.0089 .0++ ）与Φ50g7( 034.0009 .0-- ) 1、两零件是否构成配合 （填“是”或“否”） 其配合代号为 ，是 制 配合。 2、孔的尺寸公差为 级，公差 为 mm ， 轴的尺寸公差为 级，公差为 mm 。 3、最大配合间隙为 mm ，最小配合间隙为 mm 。 4、其配合公差为 mm 。 5、若轴的实际尺寸为φ50.046mm ，则该轴的实际偏差为 mm, 该轴是否合格 （填“是”或“否”），此时孔与轴的配合比原要求 （填“紧”或“松”），如要达到原来的配合性质，则应将轴 （填“变大” 或“变小”）。 四、读出下列千分尺或游标卡尺的测量值（每空5分，共10分）

第二章《极限配合与技术测量》试题

第二章《极限配合与技术测量》试题 一、填空 1、尺寸由和两部分组成，其单位一般采用， 此时单位可。 2、基本尺寸是给定的，常用字母或表示，它是通过 、、确定的。 3、实际尺寸是通过得到的尺寸，常用字母或表示，由于存在误差，实际尺寸并非尺寸。 4、允许尺寸变化的两个界限值分别是和，合格的零件必须在。 5、某一尺寸减其所得代数差成为尺寸偏差，简称， 尺寸偏差可分为和两种，而又由偏差和偏差之分。 6、极限偏差是尺寸减尺寸所得的代数差，其值可分为值，值或。 7、尺寸公差在数值上等于和之差，它是允许尺寸的。孔的公差用字母表示，轴的公差用字母表示。 8、公差带图中，表示基本尺寸的一条直线称为，在此线以上的偏差为值，在此线以下的偏差为值。 9、公差带包括和两部分，标准公差的大小决定了，基本偏差决定了。 10、配合是指相同的孔和轴之间的位置关系。 11、孔的公差带在轴的公差带上方为配合；孔的公差带在轴的公差带之下为配合；孔的公差带与轴的公差带相互交叠为配合。 12、配合公差和尺寸公差一样，其数值不可能为。 13、在公差带图中，孔的公差带在轴的公差带上方，一定是_________配合。 14、零件在组装时，常使用_________这一概念来反映零件组装后的松紧程度 15、过渡配合时，孔的公差带与轴的公差带相互_________。

16、过盈配合中，除零过盈外，孔的实际尺寸永远_______轴的实际尺寸。 17、ES

极限配合试题

第一章 极限与配合 练习题 一. 选择题 1. 关于孔和轴的概念，下列说法中错误的是（ ） A 、 圆柱形的内表面为孔，外表面为轴 B 、 由截面呈矩形的四个内表面或外表面形成一个孔或一个轴 C 、 从装配关系看，包容面为孔，被包容面为轴 D 、 从加工过程看，切削过程中尺寸由小变大的为孔，由大变小的为轴 答案：B 2. 公称尺寸是（ A. 测量时得到的 答案：D 3. 实际偏差是（ ）。 A 、设计时给定的； C 、通过测量，计算得到的; 答案：C 4. 关于偏差与公差之间的关系，下列说法正确的是（ ）。 A 、实际偏差愈大，公差愈大； B 、上偏差愈大，公差愈大； C 、下偏差愈大，公差愈大； D 、上下偏差之差的绝对值愈大，公差愈大 答案：D 5. 下极限尺寸减其公称尺寸所得的代数差为（ ） A.上极限偏差 B.下极限偏差 C.基本偏差 D.实际偏差 答案：B 6. 尺寸公差带图的零线表示（ ）。 A 、最大极限尺寸； B 、最小极限尺寸； C 、公称尺寸； D 、实际尺寸 答案：C 7. 基本偏差确定公差带的位置，一般情况下，基本偏差是（ ）。 A 、上偏差； B 、下偏差、 C 、实际偏差； D 、上偏差或下偏差靠近零下的那个。 答案：D 8?当孔的下极限尺寸与轴的上极限尺寸之差为正值时，此代数差称为（ ） A.最大间隙 B.最小间隙 C.最大过盈 D.最小过盈 答案：B 9?当孔的下极限尺寸与轴的上极限尺寸之差为负值时，此代数差称为（ ） A.最大间隙 B.最小间隙 C.最大过盈 D.最小过盈 答案：C 10. 当孔的上极限偏差大于相配合的轴的下极限偏差时，此配合的性质是（ ） A.间隙配合 B.过度配合 C.过盈配合 D.无法确定 答案：D B.加工时得到的 C.装配后得到的 D.设计时给定的 B 、直接测量得到的； D 、最大极限尺寸与最小极限尺寸之代数差

四等水准测量步骤

三、四等水准测量(2008-10-10 23:27:42) 标签：教育 三、四等水准测量 控制测量除了要完成平面控制测量外，还要进行高程控制测量。小区域地形测图或施工测量中，多采用三、四等水准测量作为高程控制测量的首级控制。 一、三、四等水准测量(leveling)的技术要求 1、高程系统：三、四等水准测量起算点的高程一般引自国家一、二等水准点，若测区附近没有国家水准点，也可建立独立的水准网，这样起算点的高程应采用假定高程。 2、布设形式：如果是作为测区的首级控制，一般布设成闭合环线；如果进行加密，则多采用附合水准路线或支水准路线。三、四等水准路线一般沿公路、铁路或管线等坡度较小、便于施测的路线布设。 3、点位的埋设：其点位应选在地基稳固，能长久保存标志和便于观测的地点，水准点的间距一般为1—1．5km，山岭重丘区可根据需要适当加密，一个测区一般至少埋设三个以上的水准点。 4、三、四等及五等水准测量的精度要求和技术要求列于表中。 二、三、四等水准测量的观测方法 三、四等水准测量观测应在通视良好、望远镜成像清晰及稳定的情况下进行。一般采用一对双面尺。 1、三等水准一个测站的观测步骤：（后-前-前-后；黑-黑-红-红） （1）照准后视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（1）、（2）、（3）。 （2）照准前视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（4）、（5）、（6）。 （3）照准前视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（7） （4）照准后视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（8） 这四步观测，简称为“后一前一前一后(黑一黑一红一红)”，这样的观测步骤可消除或减弱仪器或尺垫下沉误差的影响。对于四等水准测量，规范允许采用“后一后一前一前（黑一红一黑一红)”的观测步骤。 2、一个测站的计算与检核：