Lesson1ATrip to China随堂练习

Lesson 1 A Trip to China

一、单项选择

1. Li Fang wants to go on a trip ________ Shenyang.

A. to

B. above

C. off

D. at

2. The New Silk Road will offer a good ________ for nations to communicate(交

流).

A. chance

B. habit

C. question

D. price

3. My father often brings me______, so I'm always happy when he comes back.

A. good news

B. many good news

C. a good news

D. a lot good news

4. —Mum, ________I play the computer game for a while?

—I'm afraid you have to finish your homework first.

A. must

B. need

C. will

D. may

5. Here ________ some good storybooks for you.

A. does

B. do

C. are

D. is

6. —Why do you like________ English?

—Because I can________the American culture.

A. learn; learn about

B. learning; learn about

C. to learn; tell about

D. learning; tell about

7. I feel ________ about the ________ story.

A. excited; exciting

B. exciting; excited

C. exciting; exciting

D. excited; excited

8. Linda with her parents, ________ the Wolf Hill.

A. want to go to

B. wants to go to

C. want to go

D. wants to go

9. It's a good chance for me ________about the Silk Road.

A. learn

B. to learn

C. learning

D. learned

10. No meat is in the fridge. My mother________ some this afternoon.

A. bought

B. buy

C. buys

D. will buy

二、用所给单词的适当形式完成句子

11. Our school ________(plan) a trip to China now.

12. The good news ________(make) us happy.

13. My mother often tells me________ (read) more books. Because they can open

up my eyes.

14. —I really like your bike. Is it expensive?

—I don't know how much it is. It's my ________(uncle).

15. Who will__________(lead) you to the new school?

三、按要求改写句子

16. You may go shopping with me. (改为一般疑问句)

________ ________go shopping with you?

17. Jane sends me an e-mail. (改为同义句)

Jane sends an e-mail________ ________.

18. They will travel on the Silk Road.(改为一般疑问句)

________they________on the Silk Road?

19. We often swim in the river. (用now改成现在进行时态)

We________ ________in the river now.

20. You can't play the guitar in the classroom. (改为祈使句)

________ ________the guitar in the classroom.

四、情景交际从方框内选择能填入空白处的句子，使对话完整 (有两项多余)

A：Hi, Cindy! Long time no see. Where did you go?

B：Hi, John! __________21

A：How long did you stay there?

B：For a week.

A：__________22

B：It was great. I visited many places. And the most exciting place was Disneyland. A：__________23

B：Yes. It was crowded. I saw many Disney characters walking around the park. A：Did you take any pictures with them?

B：__________24 I took pictures with Mickey Mouse and Donald Duck.

A：Wow! Wonderful! __________25

B：

答案

一、1.A

2. A 点拨：句意：新的丝绸之路将会为各个国家交流而提供一个好的______。根

据语境知，这里指的是提供一个好的机会。故选A。

3. A

4.D

5.C

6.B

7.A

8. B

9. B 10. D

二、11. is planning 12. makes 13. to read 14. uncle's 15. lead

三、16. May I 17. to me 18. Will; travel

19. are swimming 20. Don't play

四、21. F 22. E 23. G 24. A 25. B

仁爱版七上《Topic1 Welcome to China》练习题

七年级上Unit 1 Topic1 Welcome to China 一、根据下列字母写出相应的大、小写。(每个1分，共15分。） G A d B F c e K j H I Y Q u L 二、把下列人名按字母顺序重新排列。（每个1分，共10分。） Diana Amy Gill Belle Faith Carla Emma Maria Jane Yukio 三、根据汉语意思补全下列单词或根据英语单词写出汉语意思。（每小题1分，共10分。） 1、th s 这，这个 2、Miss 3、t cher 老师，教师 4、my 5、s 看见，看到 6、dad 7、Ch a 中国8、here 9、w lc me 欢迎10、meet 四、单项选择。（每题1分，共15分。） ( )1、- Good morning! - A. Hello! B. Thank you. C. Nice to meet you. D. Good morning! ( )2、- Nice to meet you, Kangkang. - A. Nice to meet you, too. B. Hello! C. Good morning! D. Yes, I am. ( )3、在字母表中，第1,5,9,14个字母分别是。 A．b, e, h, n B. a, e, i, n C. a, e, f, l D. a, d, g, m

( )4、星期六下午康康在故宫碰到一个外国人，康康可以对他说： A. Good morning! B. Nice to meet you. C. Thank you! D. Welcome to China! ( )5、你的铅笔掉在了地上，你的同桌帮你拾起来，你应该对他说： A. Welcome B. Thank you! C. Hello! D. Hi! ( )6、美国职业篮球联赛的英文缩写是。 A. BBC B. NBA C. VOA D. CBA ( )7、- How do you do? - A. Good morning! B. Nice to see you. C. How do you do? D. Thanks. ( )8、- Hello! Wu An, is my teacher, Miss Wu. -Nice to meet you. - A. I B. you C. this D. how ( )9、- How are you? - A. I'm Jane. B. How are you? C. Fine, thank you. D. Thanks. ( )10、书写下面的字母时二笔完成的大写字母是。 A. E B. W C. M D. I ( )11、下列字母都能一笔完成的是。 A. A B D E B. C F L M C. O L G C D. X S P U ( )12、下列字母书写时在四线格中须占一二格的是。 A. a z s n B. l i g f C. p x w y D. b k h l ( )13、如果下午你在公园见到朋友，应该说： A. Good afternoon! B. Good morning! C. Goodbye. D. See you. ( )14、- Here you are. -

人教版数学五年级上册全套练习册(含答案)

人教版数学五年级上册全套练习册(含答案) 基础巩固： 一．填空题： 1．两个因数的积是10.2,其中一个因数不变,另一个因数缩小到它的100倍,积是（）。2．两个因数的积是121.5,如果这两个因数分别都扩大10倍,积是（）。 3．根据38×45＝1710,在括号里填上合适的数。 3.8× 4.5＝（） 3.8×45＝（） 0.38×450＝（）38×0.45＝（） 4．5.04千克＝（）千克（）克 0.6时＝（）分 3.8平方米＝（）平方分米 0.56千米＝（）米 5．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4 5.43×3.8○54.3×381×0.95○0.95 6．2.47×0.09的积有（）位小数。 二．判断题。（正确的画“√”,错误的画“×”,并订正） 1．小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。……（） 订正： 2．一个数乘大于1的数,积大于原来的数。……（） 订正： 3．0.125×8与8×0.125的积相等。…………（） 订正： 4．11×1.3－1.3＝11×0＝0。…………（） 订正： 5．大于0.6小于0.9的小数只有两个。…………（） 订正： 三．选择题。将正确答案的序号填括号里。 1．两数相乘,一个因数扩大10倍,另一个因数缩小20倍,积（）。 A.扩大2倍 B.扩大10倍 C.缩小2倍 D.缩小10倍 2．1.01×36＝（） A．3.636 B．36.36 C．363.6 D．3636 四．计算题。 1．直接写出得数。 10×0.6＝ 6.03×1000＝0.15×7＝ 0.1×0.1＝0.24×0.5＝ 6.45×0.01＝ 5.4＋3.6＝ 1.25－0.25＝10.2×4.5＝ 2.5×6＝0.6×0.15＝9×0.25＝ 2.5－2.5×0.1＝0.125×4＝ 1.25×8×0.5＝ 2．列竖式计算是。 27.6×0.458.35×3.5 17.04×0.26 5.08×0.25

康熙,雍正,乾隆青花瓷器特点

一.顺治时期的青花瓷（1644---1661年） 1.造型： 造型、釉色、纹饰既有明代遗风，也开创清代特色，处于过渡时期。祭器有炉、瓶、净水碗、杯、盖罐等。造型单调，大盘出现双层底。晚明是筒状炉，顺治为钵式炉。 2.工艺： 粗糙不修胎。足根露胎，有跳刀及缩釉现象。双层底，又称隔漏底，外足高而内底低，只有顺治康熙时有。 3.胎釉： 胎骨疏松，瓷化程度不好。 4.青花： 用回青少，用石子青多。顺治早期呈色灰暗，顺治晚期浓艳发紫。顺治时多数为酱口，康熙时继续，雍正时就少，以后则不见。 5.纹饰： 明代写意花卉、云龙纹多。清代青花瓷上山水画有“四王”笔意，用皴法。画龙凤留白边，画石是瘦削玲珑石。画花卉叶子旁题诗，顺治到康熙初都有。如画梧桐叶，旁题诗： “梧桐一叶落，天下尽皆秋”。或“梧桐叶落，天下皆秋”。个别还有写“红叶传书信，寄与薄情人”诗句的。 6.款识： 有顺治年制，大清顺治年制，也有大明顺治年制，可能是窑工有抗清情绪所致。祭器多干支纪年款。如“顺治丁酉”净水碗。篆书款有“玉堂佳器”、“百花斋”等。伪托款有楷书“嘉靖”“万历”款。 二.康熙时期的青花瓷（1662---1722年）

这一时期成就最大，造型千变万化，工艺细致精巧，色调青翠。《陶雅》上说： “世界之瓷，以吾华为最；吾华之瓷，以康雍为最”。康雍青花，能分多层，少则五色，多则九色。 1.造型： 前期比较敦厚，器型变化不多。后期厚薄皆有，以薄为主。器型前所未有，变化多端。常见以盘碗盖罐及日用器皿为多。后期则观赏，陈设器物增多。大到屏风、龙缸，小到鸟食罐等。碗变化较多，有洗式、墩式、四方菱角式、斗笠式、二折腰、三折腰等。特别是斗笠式碗最典型，特征是胎体薄。还有凤尾尊、花觚、笔筒、象腿瓶、筒式瓶等。 2.工艺： 碗，深腹高圈足，盘碗底足深，圈子大，足直、足根圆，俗名灯草根。露底布分能见一道道很细的旋坯痕。部分是璧形足和隔漏底足。笔筒底中有脐形，瓶罐接口不明显。盘碗底部都有极细缩釉点，象针鼻眼。 3.胎釉： 前期疏松，瓷质灰白；后期坚致，瓷质细白，如糯米粉。前期釉色白中闪青，含铁，后期出现浆白釉，光亮。釉面能见桔皮纹，白度增强。明代青花有影青味，清带青花则雪白。 4.青花： 前期以石子青为主，色灰暗。后期有石子青、回青，但以回青为主，呈色鲜丽明快、洁亮。青花原料好、底釉白，画风讲究，具有清初大画家“四王”的笔法，出现层次。好的青花有玉质感。青花种类有白地青花、外酱色内青花、青花釉里红、豆青青花、青花加紫等。祭蓝釉中有洒蓝、雪花蓝，还有花觚与笔筒，主要是青花，口沿及圈足处用暗花卷草纹装饰之。 5.纹饰：

陶瓷器上的款识

陶瓷器上的款识 陶瓷器上的款识，是指在器物的底部或其它部位，刻、划、印或书写表明年代、产地、堂名、人名、用途及吉祥语等内容的文字，也有的在器底或器身有某种图案款识。由于款识的内容、格式、字体、书法等各方面都具有鲜明的时代特征，所以，它对陶瓷器的断代、断定窑口和辨别真伪都有不可忽视的作用，是鉴定的一个重要环节。款识的类别陶瓷器上的款识大致可分为六大类：纪年款、堂名款、人名款、吉语款、图案款及其它特殊类款。纪年款：纪年款是标明瓷器烧造年代的一种款识。纪年款可分为两类：一种用当时帝王年号，称年号款，如“大明宣德年制”、“大清康熙年制”等等。另一种用天干与地支组合的，称干支纪年款，如“皇明天启年丙寅吉旦”、“乾隆丙午”等等。纪年款以官窑瓷器为多，但部分民窑亦有书写年款的。民窑纪年款字体较草率，远不及官窑规整。瓷器上用干支纪年款的以明清时期较多。堂名款：指私人定烧瓷器的所刻、印、书写的自家堂号。内容包括堂名、斋名、轩名、府名、室名、殿名、楼名、阁名等等。堂名款明嘉靖时已见有，如“滋树堂”、“东书堂”等堂号，明代后期流行。入清以岳各朝皆有，尤以康熙时盛行，如“中和堂”、“慎德堂”、“拙存斋”、“复香轩”等等。人名款：指工匠或私人定烧陶瓷上所刻、印、书写的名字或别名。如三国时越窑青瓷上的“师袁宜作”，唐代长沙窑“郑家小口天下第一”，宋代磁州窑“张家造”瓷枕等等。明清时期多见，如“陈守贵造”、“天启元年米石隐造”、“春育主人珍藏”等等。吉语款：指陶瓷器上所刻、印、书写的吉祥语，表示赞颂、祝福。晚明至清代最为流行，如“万福修同”、“富贵佳器”、“天下太平”、“福寿康宁”等等。也有只题一个字的，如“福”、“寿”等。图

仁爱版七年级Topic 1 Welcome to China!教案

Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) hello (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) —Hello! = —Hi!(非正式)

2016年五年级上册语文基础训练答案

2016年五年级上册语文基础训练答案

1、窃读记 1、（1）偷盗。 （2）作者当时太穷又渴望获得知识。 2、（安心）（暗喜）（急忙）（依依不舍）（浑身轻松） 1、踮 檐 撑 皱 碗 惧 锅 充 酸 饿 2、（1）读书的时间很长。 非常投入。 （2）在屋檐下躲雨，老板总不好意思赶“我”走。 作者读书的艰辛以及对书的热爱之情。 （3）粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，只有知识与智慧都不断增长的人， 才是一 个真正健康成长起来的人。 3、转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 1、（1）突然 （2）投入 2、快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？ 只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。 《草房子》：曹文轩 《童年》 ：高尔基 《寄小读者》：冰心 《淘气包马小跳》：杨红樱 自学提示 巩固运用 拓展阅读 语文

《舒克和贝塔》：郑渊洁 《稻草人》：叶圣陶 2、小苗与大树的对话 自学提示 1、（xìng）（hǔ）（zhuàng）（lù）（gǔn） 2、“学界泰斗”。《自己的花是让别人看的》《留德十年》 巩固运用 1、（西藏）（散文）（典藏）（背包） （捉迷藏）（消散）（藏族）（背影） 2、小苗指苗苗，大树指季羡林，小苗要学习如何才能长成参天大树。指苗苗和季羡林的对话。 “起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。 我们要多读书，读好书，好读书。还要做一个德才兼备的人，并且关注中华传统文化。 拓展阅读 1、“大书架” 2、作者爱读书，不偏于某一类书，读各种各样的书。 3、不能。由外到里的一个顺序进行描写的，先写书，再写书中的一页页，再到每页中的每行字。后面的比喻也是如此。 仿写句子略。 3、走遍天下书为侣 自学提示

Unit1Topic1WelcometoChinaD-福建省福州四十中金山分校仁爱版七年级英语上册教案

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section D Ⅰ. Material analysis 本课是本话题的最后一课，主要是通过Grammar和Functions两部分来巩固Sections A～C已学过的内容：be动词am, is, are的用法；表示问候、感谢、欢迎等功能句；26英语字母的书写及大小写的转换；最后通过Project 板块让学生制作并使用名片交友的活动综合运用本话题所学的知识，学会用英语做事情。本节课老师将采用多媒体教学，以培养学生的学习兴趣，辅助整节课的教学。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 引导学生复习本话题Sections A～C的单词； 引导学生熟练读写26个英语字母及大小写； 引导学生总结be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式的变化及am的缩写形式：I am Kangkang. = I’m Kangkang. This is Miss Wang. —Are you …? —Yes, I am. / No, I’m not. 引导学生用英语表达问候、告别、感谢、欢迎、介绍及辨认他人等交际功能的基本表达法进行交流。 2. Skill aims 能听懂有关问候、告别、介绍等的表达方式； 能听懂简单的日常用语并作出适当的反应； 能运用表示问候、告别、介绍等的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音语调； 能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动； 能正确书写字母和单词，并能用大小写字母对所学单词进行较自如的转换。 3. Emotional aims

人教版五年级语文上册配套练习册答案

人教版五年级上册语文配套练习册答案 1 窃读记 我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘 我会写充足饭碗屋檐书柜知趣 我会比略 我会判断 1.× 2. √ 3.× 我会读（一）1.踮腋哟 2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。 （二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C 2 小苗与大树的对话 我会认 hǔ lù làn p?ng guàn xiá 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说 我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略 我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略 3 走遍天下书为侣 我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠② 我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座 我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，

青花瓷入门知识

青花瓷入门知识 青花瓷收藏把玩者日益增多。但身边很多朋友对青花知之甚少，这里系统的整理一下青花瓷的资料。让刚入门的玩家也了解如何看出门道而不是只看热闹。此帖，与大家共同学习。 一、青花用料及绘画工艺来自巴比伦的宝石造就了风靡世界的青花瓷，珍贵的元青花价格高的令人咋舌；永宣之青花使人如痴如醉;成化青花尽善尽美；康熙青花巅峰之作，至今仍在争执没有定论的麻离青，而元青花的窑址至今仍未见踪影，神秘的料性让中国的画家四百年不敢涉足，北派青花开四百年青花瓷之先河，想了解青花瓷吗希望小弟的几篇小文可以为兄解疑。 1、青花装饰青花装饰的工艺流程是准备好，修整好的坯，进行画面图面设计，然后将设计好的图案，用浓青花料按勾好的草稿勾线，然后有份水工用淡青花料染色使得画面层次丰富色阶分明，最后清除所有污迹后施釉入窑烧成，使用的工具同中国化勾线用的毛笔相同只有分水用的笔不同还有一把利刀用来修改绘画中的失误，一块托坯毡，画小件瓷器时垫在手上以防手上的汗水弄脏坯及污染画面。 2、青花料青花料是釉下彩绘的主要颜料，唐代即有销

售，但那时是作为药材始称为“无名异”，其原始状态是各样的矿石，其中产形状似瓜子状大小的黑绿色石片为最好，人称“瓜子片”，“珠明料”，古时所用大部分为露头矿层，经雨水冲刷后裸露地面，捡拾集中后先洗去表面浮土，以空匣盛之煅烧后再淘洗，然后碾碎。现代用球磨机球磨72小时，再调成不同用途的颜料。勾线料颜色较浓，用研细的色料加水和适量的调料调成泥状，常用的调料有甘油，乳香油，胶水等。其作用在于改善颜料在使用中的工艺性能，便于操作，缓解干燥速度，分水料则用茶水调成“头浓””二浓“等，茶水比重较清水大，悬浮力强，便于色水长时间保持一定的稠性，力较大，渗透力较小，有利于保证坯体不因吸水过多过快而产生变形和降低强度，用茶水调料在坯体上容易均匀不显痕迹，而且平坦光滑，色与坯结合也较为紧密，茶汁附在颜料颗粒上对色水也可以到一定的保护作用。青花料因产地的不同成瓷的发色也不同，人们习惯的将个地产的青花料称为麻离青，勃泥青，回青，平等青等等。 3、青花料是粗好还是细好青花料在使用时对颜料颗粒细度有较高的要求，勾线料要求越细越好，如颗粒粗勾线时不宜过细。细则研磨时间加长，而使擂钵和擂锤由摩擦产生的瓷料混入颜料，从而影响颜料成色，其次会使坯体吸水过多，再则延长沉降时间影响操作功效。

历史趣谈揭秘康熙皇帝的字体 大清康熙年制款识的变化

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 揭秘康熙皇帝的字体大清康熙年制款识的变化 导语：康熙字体就是康熙字典体，这个字体比较像印刷体。康熙在位期间，不仅政治军事民生上有一定的成就，在文化艺术方面，康熙爷努力了一把，康熙 康熙字体就是康熙字典体，这个字体比较像印刷体。康熙在位期间，不仅政治军事民生上有一定的成就，在文化艺术方面，康熙爷努力了一把，康熙字体就是在编纂字典中形成的一种字体。 康熙字体来源于康熙字典，一开始康熙是准备编纂一本字典，毕竟到了清朝，文化方面的发展需求很高，于是康熙爷就想到要给大家一个查询的工具书，产生了这样的想法就找了下面的人去做。当时的清朝文华殿两位大学士主编，张玉书、陈廷敬两位就负责这个。在康熙五十五年的时候，这本字典基本上算成书了，康熙字典是有根据的，他们主要依据的是明朝的张自烈的《正字通》，还有就是明朝的梅膺柞的《字汇》，用这两本作为蓝本，然后查漏补缺，形成了一部康熙字典。排列顺序是按照偏旁部首来排的，这本字典还有附录，附录叫做《补遗》和《备考》，记载就是一些生僻字，还有一些缺少读音的字。正本字典收录了四万多个汉字，不过因为当时条件有限，所以这本字典里面的错误读音很多，包括一些注释什么的也有错误，现在已经不能用作工具书了，只能当做古籍研究了。 康熙字体比较清爽，适用于当时正是场合的印刷类书籍，康熙字典编好后，对当时的帮助还是很大的，在那个年间，大家只能依靠这本字典来学习，也算是为文化发展做出了贡献。 大清康熙年制款识的变化 大清康熙年制款识，这个一般是表示在瓷器的底部，会写上皇帝的年号，那个就相当于现在的厂家和上产日期，而大清康熙年制款识， 生活常识分享

Welcome to China教案高品质版

Unit 1 Making new friends Topic 1 Welcome to China! Section B The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. (1) Learn the letters Hh-Nn. (2) Learn some new words: Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do 2. Learn about greetings and introductions: ①Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang. ②—Nice to see you. —Nice to see you, too. ③—How do you do? —How do you do? Ⅱ. Teaching aids 教具 小黑板/教学挂图/录音机/字母卡片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟) 通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。 1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。也可以让两位学生在黑板上听写，要 求遵守四线格上书写的规则。特别强调学生在书写时要用手写体。) 2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。) T: Match the sentences in Column A with those in Column B. (教师给以适当汉语提示。) A B 1.Hello! a.Thanks. 2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too. 3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua. 4.Nice to meet you. d.Hello! 5.Are you Kangkang? e.Good morning! 3. (师生对话，导出新词。) T: Good morning, S1! S1: Good morning, … T: Oh. I’m …, you can call me Mr./Miss … (教师给以汉语提示。) (教师板书并教学Mr./Miss，要求学生掌握。) Mr. = mister Miss Ss: Good morning, Mr./Miss …

人教版五年级上册基础训练答案

第一单元 1 窃读记 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 jī è tān lán wū yán zhāopái suāntònɡ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 踮脚（diān diǎn）目的（ dídì） 暂时（?zàn zhàn ?）支撑（zhǎnɡ chēnɡ ） 三、火眼金睛（辨字组词） 婪（）瞻（）炒（）柜（） 焚（）檐（）秒（）拒（） 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合（）识趣（）急迫（）发现（） 光临（）害怕（）担心（）勉励（） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课，我们个个，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，冲出了教室。就等着回到家里地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟） 六、选词填空。 充足充分充沛 1、你的理由很（），我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时（）的睡眠。 3、这里降雨量（），适合水稻生长。 隐藏隐蔽隐瞒 1、我们不应该帮犯错的同学（）事情的真相。 2、这个地方比较（），不易被人发现。 3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。（每一类至少四个） 1、描写颜色鲜明多彩的： 2、表现人物留恋不舍的： 八、佳句摘抄。

从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄： 我的理解： 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？ 本文作者是，原名，小名。原籍苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的。她的作品有散文集，短篇小说集等。 十、要点扫描（课文回放）。 1、这篇课文以“”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的顺序和、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”。 2、按照、、我们可以把课文的内容分为三个部分。 十一、理解感悟（文章阅读）。 （一） 我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。 ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 1、在语段中的□里加上适当的标点符号。 2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为。 3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。 ①句可以改写成“被”字句： ②句朗读时应读出的语气。 ③句运用了的修辞方法，写出了“我”的。 ④句在全文中的作用是。 4、第二段中加点字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？ 5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查部首。这个字在课文中的含义是。

清代前期青花瓷主要特征

清代前期青花瓷主要特征 顺治青花 造型：多与明末相仿，直统式香炉及一统瓶为该期特色。 青花：用“石子青”料，色调青灰，取平涂法，线条较粗，器物口沿为黄色、酱色。 胎釉：胎体厚重，比明末更为细腻；釉层肥厚，白里泛青，光泽强。 圈足：有高圈足、矮圈足、双圈足三种，并渐向“泥鳅背”形态过渡。圈足平底不施釉，足边微向内凹。 装饰纹样：口底处有暗刻花边。 款识：有青花六字、四字楷款，及常见的干支年款、题记宽、堂名款、图记款等。 康熙青花 造型：造型众多，形制齐备，一器多种样式，古拙、凝重、质朴，“大器”雄伟浑厚，“小器” 娇小玲珑。 青花：用云南珠明料和浙料，技法突破平涂，用分水法和皴法，有“青花五色”之称。 胎釉：胎土精细，有“糯米胎”之称。手感重，内壁刮痕清晰、自然、生辣；白釉细腻、紧密、润泽，厚薄适中，有青白釉、粉白釉两种。 圈足：有双圈足、宽圈足、一般圈足、璧形底圈足、平底（无釉砂底）等五种。 装饰纹样：有各种纹样，如龙凤、花卉、山水、人物、书法等应有尽有。 款识：最为丰富，以青花六字楷款为主，也有篆书、行书、满文、波斯文、八思巴文等，还有仿明款以及各种堂名款、图记、花押、双圈等。 雍正青花 造型：体积略小，造型圆润秀丽，有曲线之美。 青花：色调浑暗有晕散现象，着色时，有意识用笔重点，色深沉，渲染层次不明显。 胎釉：胎质洁白细腻，修胎讲究，胎体匀薄轻盈，制作规整；白釉多纯白和白中闪青，有橘皮纹特征，釉质莹润，呈云雾状。 圈足：多为“泥鳅背”，圆足，光滑细润，亦有无釉砂底以及环形足。 装饰纹样：图案题材比康熙朝相对柔弱，布局疏朗，以仿明永乐、宣德朝题材为多。 款识：多为青花六字二排楷书双圈款，亦有篆书宽、仿大明成化款，以及堂名款、豆腐干款。 乾隆青花 造型：制作规范，庄重稳健，大件器物增多。 青花：以正蓝色为主，呈色稳定无晕散；画面清晰，色彩明艳，浑厚沉着。 胎釉：早期胎釉细腻洁净，厚薄适度，晚期相对粗糙；白釉色有粉白、青白两种，但粉白不如康熙朝柔和，青白不如雍正朝肥腴。 圈足：保持“泥鳅背”特征。 装饰纹样：图案严谨，纹饰缜密，有“繁缛”之感。图案中龙凤呈祥等祝福题材占较大比例。款识：以篆书款为主，少量楷书款；官窑的字体规整，民窑的字体草率，堂名款较多。

清康熙青花瓷鉴赏

清康熙青花瓷鉴赏 一曲《青花瓷》，唱出了青花瓷的古朴典雅和沧桑底蕴。细赏青花瓷，朦胧间仿佛看见一位身着淡蓝色衣衫的华服女子在眼前闪过，耳边回荡着那婉约女子的温润笑靥。那动人的身影久久萦绕心田，难以忘怀。 青花瓷，又称白地青花瓷，常称青花，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷胚体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。青花瓷滥觞于唐，兴盛于明清。 没有一个朝代能像清朝这样把陶瓷艺术水准的官窑和民窑差距拉得如此悬殊，康熙、雍正、乾隆（俗称清三代）时期艺匠们把青花瓷艺术又推向了另一个高峰，从艺术的风格语言特征来看，清代青花瓷的官窑作品最大的特性在于它胎体釉色、画工的恭敬、周到、细密和规范。在清三代中，以康熙青花瓷最为著名。《陶雅》中说：“雍、乾两朝之青花，盖远不逮康窑，然则青花一类，康青虽不及明青之浓美者，亦可以独步本朝矣。”许之衡在《饮流斋说瓷》中说：“硬彩、青花，均以康熙为极佳。”康熙青花是继明永乐、宣德、成化青花之后又一个青花瓷的辉煌时期。 青花瓷的工艺艺术主要是从这么几个方面来表现：胎釉、造型、色彩、纹饰、款识。这几个方面涵盖了一件瓷器从淘炼胎土，到出窑成品的方方面面，其中不仅能够体现出当时的生产条件、生产方式、自然状况、人们的审美趋向、生活方式，还可以从中感受到当时社会的发展程度。 康熙早期，此时然有明末遗风，胎体一般比较厚重，胎色呈白或灰白色，由于胎土淘洗不纯净，含铁量较高，在器物足部露胎处常常呈现“火石红”痕迹。此时青花瓷釉层薄，一些盘和瓶的底部施釉差不多呈干枯状态，或有缩釉点。由于这种类似玻璃釉的釉层较薄，形成明亮的白色背景，青花容易被衬托的色真鲜美。康熙中期，青花发色掌握得很准，往往呈现出纯蓝色，明亮爽目，鲜艳浓翠，成为康熙最为出名的青花色。 康熙青花瓷造型千姿百态，层出不穷。既有陈设瓷，也有日常生活用瓷、祭器、外销瓷等。大件器物多是民窑烧制，尽管体积较大，但极少变形，风格挺拔向上，粗犷豪放，制作规范，丝毫没有笨拙感。中小件器物富有独创性，严谨大方。主要品种有：盘、碗、碟，杯、盒、瓶、尊、壶、罐、炉、钵缸、香熏、笔筒等文具、挂钟等。 康熙青花之所以闻名，主要在于其青花绝佳的呈色，而青花的呈色又主要取决于青料的质量。史料表明，康熙青花使用的青料主要是浙料和云南的珠明料。青花呈色的好坏，除了青料的质量之外，还要看青料中的钴、锰、铝的调配比例是否得当，调配得当，青花发色就会明快艳丽；调配不当，青花发色就会显得灰暗或者发黑。康熙青花色调变化沿着灰暗—明快—灰暗的步调发展，巅峰时期是康熙中期。

幼儿园大班国庆活动：welcometochina

幼儿园大班国庆活动：welcometochina 我们的祖国真大，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，南方是春姑娘的家，一年四季盛开着鲜花，我们的祖国真大，在同一个时刻，有的游泳，有的滑雪,有的围着火炉吃西瓜。 活动名称：e to china 活动形式：集体 活动班级：大班 活动目标： 1、通过创设情境活动让幼儿初步了解中华民族人文地理方面的有关知识; 2、激发幼儿“爱我中华”的美好情感以及做一个中华小公民的自豪之情。 活动准备： 1、物质准备：关于中国各方面的图片，课件，中式服装，脸谱等。 2、心理准备：调动幼儿各种感官去感受中华民族的人文地理 3、角色分配：a——教师b——珍妮小姐活动流程：一、课件导题神秘会客 以课件“到中国来旅游”激趣，并请出神秘来宾——珍妮小姐以导入课题。 二、瑰宝历数骄傲自豪

1、共同诗画版图和两大河流，并对轮廓、人口等进行简单介绍 祖国地图像雄鸡， 头在东北尾在西， 台湾海南两支脚， 南海宝岛像米粒。 (b：中国好大) (a：我们中国领土有960万平方公里，还有悠长的海岸线，领空领海资源丰富) 我们的祖国真大， 北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花， 南方是春姑娘的家，一年四季盛开着鲜花， 我们的祖国真大， 在同一个时刻，有的游泳，有的滑雪, 有的围着火炉吃西瓜。 长江(the yangts river]黄河(the yellow river] (a：长江是我国第一长河，黄河是第二长河，是中华民族的摇篮，是母亲河，养育了数亿人。) 由此引出人口儿歌： 中国人口十三亿， 人口分布不均匀， 西边少来东边密。 (b：你们中国真了不起，人口多，民族多，就像一个大家庭)

人教版五年级语文上册配套练习册答案

人教版五年级语文上册配套练习册答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

7桂花雨 我会填： 1、只要不来台风，我就可以收几大箩。 2、小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 3、如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 我会改： 1、北京是个美丽的诚实。 北京的夏天是个美丽的 季节。

2、我知道了这次会议的内 容和时间。 3、天上阴云密布，过一会 儿就要下雨了。 天上阴云密布，过一会就要下雨了。 我会读： （一） 1、这两段文字主要讲了什 么内容？ 答：主要讲了作者小时候摇桂花的事情。 2、形象地写出了桂花的香 气笼罩着整个村子，并

且这香气随着茶和糕 饼，永远留在了人们的 心里，香甜了人们的生 活。 3、“好香的雨”指的是飘 落的桂花。 （二） 3、不老的乡愁啊，一篇小文道不清、写不完。 4、可以体会到：虽然作者离开故乡多年，但故乡的一切都在心底，并未走远。作者爱家乡、思家乡之情跃然纸上。

5、月亮、风筝、美酒等。 8小桥流水人家 我会写： 婀娜、干涸、点缀、舞姿、潮湿、螃蟹、舒服、潺潺 我会填： 清澈见底的小溪 凉爽的清风柔软的柳枝 婀娜的舞姿悦耳的声音 粼粼的波纹 我会仿： 守口如瓶、守株待兔、守正不阿

日久天长、日理万机、日积月累 守望相助：为了防御外来的侵害，邻里之间相互看守了望，遇警互相帮助。我会读：1，，。、，，， “”，。 2、家乡的桥大多是石 桥，造型却千姿百 态。 家乡小桥的名称也是美极了。

清代青花瓷的特征

清代青花瓷的特征 一.顺治时期的青花瓷（1644---1661年） 1.造型：造型、釉色、纹饰既有明代遗风，也开创清代特色，处于过渡时期。祭器有炉、瓶、净水碗、杯、盖罐等。造型单调，大盘出现双层底。晚明是筒状炉，顺治为钵式炉。 2.工艺：粗糙不修胎。足根露胎，有跳刀及缩釉现象。双层底，又称隔漏底，外足高而内底低，只有顺治康熙时有。 3.胎釉：胎骨疏松，瓷化程度不好。 4.青花：用回青少，用石子青多。顺治早期呈色灰暗，顺治晚期浓艳发紫。顺治时多数为酱口，康熙时继续，雍正时就少，以后则不见。 5.纹饰：明代写意花卉、云龙纹多。清代青花瓷上山水画有“四王”笔意，用皴法。画龙凤留白边，画石是瘦削玲珑石。画花卉叶子旁题诗，顺治到康熙初都有。如画梧桐叶，旁题诗：“梧桐一叶落，天下尽皆秋”。或“梧桐叶落，天下皆秋”。个别还有写“红叶传书信，寄与薄情人”诗句的。 6.款识：有顺治年制，大清顺治年制，也有大明顺治年制，可能是窑工有抗清情绪所致。祭器多干支纪年款。如“顺治丁酉”净水碗。篆书款有“玉堂佳器”、“百花斋”等。伪托款有楷书“嘉靖”“万历”款。 二.康熙时期的青花瓷（1662---1722年） 这一时期成就最大，造型千变万化，工艺细致精巧，色调青翠。《陶雅》上说：“世界之瓷，以吾华为最；吾华之瓷，以康雍为最”。康雍青花，能分多层，少则五色，多则九色。 1.造型：前期比较敦厚，器型变化不多。后期厚薄皆有，以薄为主。器型前所未有，变化多端。常见以盘碗盖罐及日用器皿为多。后期则观赏，陈设器物增多。大到屏风、龙缸，小到鸟食罐等。碗变化较多，有洗式、墩式、四方菱角式、斗笠式、二折腰、三折腰等。特别是斗笠式碗最典型，特征是胎体薄。还有凤尾尊、花觚、笔筒、象腿瓶、筒式瓶等。 2.工艺：碗，深腹高圈足，盘碗底足深，圈子大，足直、足根圆，俗名灯草根。露底布分能见一道道很细的旋坯痕。部分是璧形足和隔漏底足。笔筒底中有脐形，瓶罐接口不明显。盘碗底部都有极细缩釉点，象针鼻眼。 3.胎釉：前期疏松，瓷质灰白；后期坚致，瓷质细白，如糯米粉。前期釉色白中闪青，

五年级上册语文基础训练参考答案(2020.9)

五年级上册《语文基础训练》参考答案 1 窃读记 自学提示 2. 安心、担忧暗喜快乐、惧怕依依不舍浑身轻松 巩固运用 2.（1）时间长精力集中（2）外面下雨，人们可以在书店停留。“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。 拓展阅读 1.（1）突然（猛然）（2）陶醉 2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？ 只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。 2* 小苗与大树的对话 自学提示 1.xìng hǔ zhuàn lùgǔn 2.国学大师、学界泰斗、国宝。《自己的花是让别人看的》《留德十年》（《清华园日记》 巩固运用 2.乙：课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。 乙：“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。 乙：要多读书，读好书，要培养良好的学习习惯和广泛的兴趣。 拓展阅读 2.说明作者爱读书，读各种各样的书。 3.三个比喻句之间的顺序不能打乱，因为三个小分句的内容所指范围是逐渐减小的，表达上很有顺序。像这样的句子还有：我爱我的家，我爱家乡的一草一木，我爱祖国的山山水水。（范围逐渐扩大） 3 走遍天下书为侣 拓展阅读 2.粗读，细读，解决探究不明白的问题 3.经常进行某一方面的训练，就可以提高这方面的能力。 4* 我的“长生果” 自学提示 2.我醉心阅读“香烟人”，读连环画，读文艺书籍；我从课外读物中领悟作文构思的巧妙方法，作文得了“甲优”；我在读书时摘记优美词句段落，积累下来，作文时进行借鉴和模仿。 巩固运用 1.别出心裁有点与众不同的“鲜味“才好真情实感模仿

大清康熙青花瓷

大清康熙青花瓷 清代康熙朝（公元1662;1722年，清圣祖爱新觉罗；玄烨年号）, 经济贸易发达，康熙十九年景德镇恢复御窑厂，青花瓷器取得了突出成就。康熙青花瓷以胎釉精细，青花鲜艳，造型古朴多样，纹饰优美而负盛名。下面为大家整理了大清康熙青花瓷相关的知识，希望对大家有用。 大清康熙青花瓷胎釉 早期青花胎体厚重，釉面肥润呈现青白色，有缩釉和小棕眼，器物口部往往刷一层酱釉，底足处理不是很细腻，有粘砂，不光滑现象, 器物底足内常见放射状的跳刀痕，许多大盘及琢器的底足出现台阶的形状，俗称“二层台”。双圈足也在这一时期大量流行，尤以大盘居多，里圈都较外圈矮，两圈间无釉。中期青花胎体洁白坚硬，很少有杂质，胎体薄厚适中，注重修胎，釉面有粉白和浆白两种，粉白釉面硬度咼，浆白釉面略疏松，偶有小开片，还有一种亮白釉。底足露胎处光滑细致，多呈泥鳅背状，少见炎石红，瓷器的质量明显提高胎釉结合紧密，器内外壁及底足釉色基本一致，当时还出现用精细淘洗的浆泥制成的瓷胎，俗称“浆胎”胎体偏轻。晚期青花呈青白釉，亮青釉居多，胎体比中期要轻，底足普遍平切，切削整齐。[2]大清康熙青花瓷青料 早期青花使用浙料，呈色灰蓝，个别发色较灰暗，与顺治青花特点相近。中期青花使用云南省的“珠明料”，这种青花色料提炼精纯，呈色鲜蓝青翠，明净艳丽，清朗不浑，艳而不俗，有的呈宝石蓝色，鲜蓝而不火气，

它与明嘉靖青花蓝中泛紫的特征有很大的区别。康熙青花有五个层次的色阶，有“头浓、正浓、二浓、正淡、影淡”之分。这也是康熙青花备受世人推崇的重要原因之一。晚期青花，呈色趋于淡雅，有的泛晕散。康熙朝除了烧造传统的白地青花外，还有浆胎青花、哥釉青花、郎窑青花、蓝地白花、豆表釉青花、青花釉里红、青花加黄、青花加紫、青花戗金、青花镂雕等派生品种。 大清康熙青花瓷造型 康熙青花瓷器的造型，千姿百态，仿古创新。既有陈设瓷，也有日常生活用瓷、祭器、外销瓷等。大件器物多是民窑烧制，尽管体积较大，但极少变形，风格挺拔向上，粗犷豪放，制作规范，丝毫没有笨拙感。中小件器物富有独创性，严谨大方。主要品种有：盘、碗、碟，杯、盒、瓶、尊、壶、罐、炉、钵缸、香熏、笔筒等文具、挂钟等。 瓶类：瓶类是康熙青花造型最为丰富的，多用为陈设观赏。有长颈瓶，早期瓶高颈粗，晚期瓶矮颈短。梅瓶小唇口，短颈，体丰满，多是玉璧形底，少量是圈足，无款，有平肩、溜肩两种，形体大的胎轻，个别釉面有开片，体小的胎重。筒瓶，又称象腿瓶，外形与崇祯、顺治基本相同，但没有顺治的高。棒槌瓶，创新式样，因形似我国南方洗衣用的棒槌而得名，基本是窑产品，有圆棒槌和方棒槌两种，前者数量多，后者少，线条处理楞角分明，普遍高度在46厘米左右。葫芦瓶，口沿部分增高，洋重线条美，底部有露胎和书款两种，前者仿明代特征。锥把瓶、玉壶春瓶与明代相比颈部缩短，腹部肥大。胆瓶、天球瓶、蒜头瓶、荸荠扁瓶，直口，长颈，扁圆腹，圈足，为康熙朝新创器型。此外，还有八方瓶，绶带耳扁腹葫芦瓶等。

个人整理——民国瓷器鉴定——民国瓷器款识大全

民国瓷鉴定之（一）年号款 年号款即以帝王年号为纪年的款识，是标明瓷器制作年代的一种款识，又称其为朝 代款。最早的年号款见于三国时青瓷虎子，上有“赤乌十四年会稽上虞师袁宜作” 铭文，为公元251年器物。虽然出现较早，但非严格意义上的年号款。真正意义上的年号款 始于明永乐朝，以后成为定制。年号款在几经变化中延续了五百余年，后随着帝制的 推翻，在1911年后戛然而止。但就如同再好的乐队在演奏乐曲时总会有一两个音符不 甚和谐一样，瓷器上的年号款识并没有随着帝制的推翻而消声匿迹，这就是在民国已 经成立四年之后的1915年12月，袁世凯改中华民国为中华帝国，把大总统的称号换 成了洪宪皇帝，虽然1916年3月23日在全国一片反对声中被迫取消帝制，再复位为 大总统，并在同年6月6日病死，但落有“洪宪”年号字样的瓷器却给后人留下了争论 不休的话题。综观现存落有“洪宪”年号的瓷器款识大致有以下几种：“洪宪年制”四字 楷款和篆款、“洪宪御制”楷款等几种。中外学者有的认为不论何种款识均为仿款，有 的学者认为“洪宪御制”为仿款，“洪宪年制”中有少数为真款。据史料和传世晶可知汪 晓棠、汪大沧与刘希任等人的一些作品的底款署有“洪宪年制”款识。如图l为汪晓棠 粉彩息猎图瓶底款，图2为汪大沧粉彩松荫对弈图瓶底款。 图3为民国粉彩碧桃纹胆瓶底款，此器造型极为规范，釉质莹润细腻，纹饰绘画精 致逼真，具有晚清官窑的典型特征。其造型之精细，用料之考究，纹饰之俊俏，显系 出自制瓷高手。 图4为民国粉彩牧牛图卷口灯笼瓶底款，外壁纹饰没有清末民初遗风，为民国20—

30年代风格，款识写法亦不及上述二款精细。 图5为红彩描金二龙戏珠纹印泥盒底款，款字外不见有围栏，款字书写不工。此印盒为原民盟中央主席楚庄先生捐赠(楚庄先生为原民盟中央主席，全国人民代表大会前副委员长楚图南先生之子)。 图 6为民国红彩描金云龙纹天球瓶底款，款式较为新奇，总体呈圆形，左右各有一条立龙，中间为竖写的“洪宪年制”篆款，款字结体方正，横细竖粗，颇具装饰韵味，空白处点饰蓝料彩云纹。外口沿绘一周粉彩花卉纹，近足处为粉彩江芽海水纹饰，主题纹饰为红彩描金龙纹，绘画细腻，极富气势，为民国时的佳作之一。 由于现在还没有“洪宪年制”的标准器，所以，民国年号款器物虽然少，但情况之复杂却远过于前朝，上述器物款识的真假莫辨也在情理之中。