(整理)初中中考生物实验.

中考专题复习生物实验

【近些年生物结业考试（中考）试卷特点：】

A、面向全体学生

B、重视基本概念,、基本知识、,基本技能

C、重视实验、探究能力

D、注重生产、社会实践

【新课标对实验、探究的要求和诠释】

《生物新课程标准》中明确要求：在教学过程中，应让学生有更多的机会主动体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，逐步形成终身学习的意识和能力。生物实验是生物的灵魂，是激发学生学习生物兴趣的源泉之一，是培养和发展学生的思维能力、创造能力、实践能力等的重要方法和手段。通过实验和探究，使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学生物知识，形成生物概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。因此在初中生物新课程标准中被列为十个一级主题之一，在中考后期复习中务必让学生理解实验和探究以及发展实验和科学探究能力。

实验能力和科学探究能力是一种综合能力，目前限于笔试，很难考查实验操作情况，所以常常利用实验试题的开放性，或设计，或补充，或修正，或评价等丰富的实验情景来完成对学生的基础知识，实验内容，实验能力的综合考查。因此，实验和综合题常常揉合在一起。【本专题的重点】

1.理解教材中要求的实验操作和探究实验

2.掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。

3.能够自主设计简单的探究方案。

4.能够分析和应用教材中经典实验。

【本专题的考点】

1.考查学生实验的基本操作和基本技能

2.考查科学探究一般方法的应用

（1）变量分析：需要理解对照实验中变量的设置，排除无关因素的干扰。

（2）结果、结论分析：根据所给的实例分析探究的结论。

（3）设计探究的方案：根据所提出的问题设计探究方案。

（4）纠错分析：指出并且改正所给探究方案的不足或错误之处。

3.考查经典实验：对经典实验方法、原理、过程、结果、结论的分析。此类题型是一类综合题型。

【知识梳理】

一、探究的一般过程：

作为学习生物科学的一种基本方法，探究的基本过程如下：

1、发现问题，提出问题。

对所要研究的问题质疑。

2、作出假设。

提出问题之后，我们根据已有的知识和生活经验以及相关资料等，作出相应的种种假设。通过讨论，对于提出的假设要做合理的保留或删除。

3、制定计划。

计划的制定要紧扣所作的假设进行，包括探究对象、对照装置（如容器）、区分标志（如标签）等材料用具的选择和准备，设计方案的形成和实验步骤的安排。要注意设计是否合理，装置是否简便易行，步骤是否严谨。

4、讨论和完善计划。

自己制定出初步探究计划之后，在探究计划实施之前，可以把计划提交小组，通过小组成员讨论或反复研究，对不周到的地方进行修改完善。因为科学探究实验要胆大心细，周全

考虑，稍有不慎，会前功尽弃。讨论的内容主要是探究材料如何选取，探究装置是否合理，探究步骤是否完整等方面。

5、实施计划。

严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真翔实地记录实验结果。

6、得出结论。

分析探究结果，与所作的假设分析比较，得出正确结论。

7、表达与交流。

通过小组内部讨论和组间交流等形式深入分析主题。

二、教材中常考的学生实验操作。

（一）、认识显微镜的结构

方法步骤：

1．打开镜箱，右手握住镜臂，左手托住镜座，从镜箱中取出显微镜，小心地置于实验桌偏左侧，依次辨认各部分结构名称：

(1)支持部分：镜座，镜柱，镜臂、载物台，镜筒，转换器

(2)光学部分：遮光器、反光镜、物镜，目镜

(3)调节部分：粗准焦螺旋，细准焦螺旋

2．按下列操作要领进行显微镜操作：

(1)安放(同1)。 (2)对光①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。②转动粗准焦螺旋，使物镜与载物台距离约2厘米。③转动遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔，让反光镜朝向光源。④用左眼向目镜里注视，可见一个明亮的圆形视野。(3)观察①低倍观察：把装片或切片放在载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住。两眼注视着物镜，慢慢地转动粗准焦螺旋；使镜筒下降直到物镜接近装片为止。用左眼向目镜里注视(右眼也要睁开)，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。转动细准焦螺旋调至物象清晰，调节光圈至视野亮度适宜。②高倍观察：移动装片或切片，把选好欲再放大的部分(目标)移到视野正中央，

转动转换器，让高信物镜对准通光孔；调节细准焦螺旋至物象清晰．

备注说明:

1、使用显微镜应注意保护好镜头，不要用手抚摸透镜，载物台应保持清洁，不要随意转动准焦螺旋和转换器。

2、观察完毕，小心移出装片，转动换转器将物镜偏至两侧，使镜筒垂直下降，小心放入镜箱中固定好，以备下次实验用。

（二）、洋葱表皮细胞临时装片的制作

方法步骤

1、制作临时装片

①把载玻片、盖玻片用纱布擦干净。

②用滴管在载玻片中央滴一滴清水。

③用刀片在洋葱鳞片叶的内表面划一个小方块。

④用镊子撕下这方表皮，平展在载玻片的水滴中。

⑤用镊子夹起盖玻片，一侧先接触载玻片后轻放平，以免产生气泡。

2、显微镜下低倍观察，辨认出细胞的主要组成结构

3、染色观察

①在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸水，使染色液浸入标本之中②置于显微镜下观察。

4、绘出细胞简图，注明结构名称。

实验现象1、观察可见，洋葱表皮细胞排列整齐，每个细胞都有明显的细胞壁、细胞质、细胞核和液泡 2、染色后观察可见，液泡，细胞核等结构更加清楚。

结果分析植物细胞是由细胞壁、细胞膜(紧贴在细胞壁上不易辨认)，细胞质内有大的液泡)和细胞核组成的。

（三）、制作并观察人的口腔上皮细胞装片，画细胞结构图

方法步骤

1、制作临时装片①、在洁净的载玻片中央滴一滴o．9%的生理盐水。②用清水漱口，除口中的杂物。③取一根用0.1一0.5%的高锰酸钾溶液浸过的牙签，在口腔内颊部(内壁)上轻轻刮取少许口腔粘膜的碎屑，涂在载玻片的生理盐水中。④盖上盖玻片(注意方法，防止产生气泡)。⑤在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使其着色。

2，观察和绘图

①将装片置于低倍镜下观察，注意细胞的形态。选择一个较清楚的细胞移到视野中央，换上高倍镜观察，注意细胞的组成结构。②绘图，根据视野中的某个清晰的细胞，绘出细胞结构图，并注明各部分名称。

实验现象

低倍镜下可见：口腔上皮细胞扁平，多角形且不规则，三五成群或单个分散，或若干重叠。高倍镜下可见：圆形的细胞核位于中央着色较深，核周围染色较浅的是细胞质，细胞膜较薄，包在细胞质外，不易看清。

结果分析

人体细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成的。口腔粘膜属于复层扁平上皮，具有保护和防止病菌侵入的作用。

备注说明

1、如果视野中出现了许多纤维状或其它异形物，说明漱口不彻底干净。

2、0.1一0.5%。高锰酸钾溶液的作用是将牙签消毒。

3、光线调暗一些，细胞各组成部分较清楚。

（四）、鉴定骨的成分

方法步骤

1、鉴定骨中有机物

①取一根鱼的肋骨，投入盛有15—20%盐酸的试管中，观察有何现象发生。

②约过20分钟后取出，清水冲洗干净，将骨弯曲一下，有何感觉。

2、鉴定骨中无机物

①取一根鱼的肋骨，用镊子夹住，放在酒精灯外焰上煅烧，注意颜色变化。

②待到骨变灰白时，移熄酒精灯，放在纸上，轻轻敲打一下，有何现象。

实验现象

1、试管中有小气泡不断上升，骨变柔软可以打结。

2、开始煅烧骨逐渐发黑，后来逐渐变灰白色。

结果分析

骨是由柔韧的有机物和脆硬的无机物组成，这两种成分使骨既坚硬又有一定的弹性。备注说明

1、骨煅烧应该放在酒精灯的外焰上。

2，有条件的学校可用天平测一下肋骨重量，再将灰分无机物和柔韧有机物分别称量一下，计算一下骨中有机物和无机物的含量。

（五）、用显微镜观察人血永久装片

方法步骤

1、观察：低倍镜下观察人血永久装片，注意红细胞、白细胞的形状、颜色、数量多少，对照观察永久血涂片分辨白细胞的主要结构。

实验现象

光镜下可见数量多、双面凹陷圆盘状呈红色的红细胞，而数量少，形体比红细胞大、

无色透明的是白细胞，在永久涂片的观察视野中，可见红细胞无核，而白细胞有明显的不规则的细胞核。

结果分析

红细胞内含有一种红色含铁的蛋白质(血红蛋白)，使得细胞呈红色，数量众多，双面凹陷增大了与氧气的接触面，与运氧功能相适应。白细胞通过变形运动吞噬病菌，对机体有保护作用。

备注说明1、永久血涂片经染色处理，除可见白细胞核外，在低倍镜注意观察也可见着色成蓝色的不规则小体，经常成堆分布在细胞之间，这就是血小板。2、实验完后，要用清水及时将玻片血膜冲洗干净。

（六）、观察小鱼尾鳍(或蛙蹼或肠系膜)内的血液流动

方法步骤

1、固定小鱼：用浸湿清水的脱脂棉块轻轻地将小鱼的头部和躯干部包裹住，只露尾部，放入培养皿(或玻璃板)中，用手轻轻地把尾鳍展开。

2、观察：将培养皿(或玻璃板)置于载物台上，尾鳍对准通光孔，低倍镜下观察，注意血流方向，区分动脉、静脉和毛细血管。

实验现象

低倍镜下可见：血管纵横交错，血细胞在血管中不停地流动着。其中血流速度慢，血细胞只有—行通过的是最细的毛细血管；血流速度较快，血液流向分枝，较粗的血管是动脉；血流速度较慢，血流由分枝汇流且较粗的血管是静脉。

结果分析

人体生活细胞所必需的氧气和养料是由动脉中的血液输送到毛细血管后，才能获得，而代谢废物，CO2则由静脉回流，最后排泄而出，三种类型的血管的结构特点都是与功能相适应的。

备注说明

观察蛙蹼：取一只活蛙，用探针破坏脑和脊髓，仰放在一块带圆孔的薄木板上，用线绑好。把后肢蹼膜展开，用大头针固定，低倍镜下观察即可。

（七）验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳

方法步骤

1、连接好装置，假如等量的石灰水。

2，通过细长玻璃管从甲装置吸气向乙装置内的石灰水吹气。

3，观察液体的变化情况。

实验现象乙中澄清的石灰水逐渐变混浊，呈乳白色。

结果分析：二氧化碳与氢氧化钙反应生成了不溶于水的乳白色的碳酸钙沉淀，证明了人体呼出气中含有较多的二氧化碳。

备注说明1，本实验简单，时间短，效果明显，玻璃管吹完后应注意消毒。

2、沉淀产生后，不要继续向内吹入过量气体，否则过量的二氧化碳与碳酸钙发生反应生成溶于水的碳酸氢钙，使浑浊消失。

三、常考经典实验：

1．种子的萌发的条件。

种子萌发的条件：外界条件：适宜的温度、充足的空气、一定的水分

内部条件：完整成活的胚

2．植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用

（1）植物光合作用的实验：

光合作用的条件：1、二氧化碳和水（原料）；

2、叶绿体（场所）

3、光能

光合作用的产物：有机物（淀粉）、氧气

有关实验：绿叶在光下制造有机物

目的：1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

实验步骤：

暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。

选叶遮光：用黑纸片把叶片的同一部分从上下两面遮盖起来（这种设计方法在实验中叫做对照实验），然后移到阳光下照射；

光照；

酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；清水漂洗，洗掉酒精，向叶片滴加碘液；清水漂洗掉碘液

实验现象：叶片见光的部分变蓝色，不见光的部分不变蓝色。

结论：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造有机物淀粉。

（2）呼吸作用实验

4．生态平衡问题和环境保护的探究

5．环境污染问题的探究

【精题解析】

【例1】在光下测量绿色植物呼吸作用不显著的原因是（）

A、光合作用利用了呼吸作用产生的二氧化碳

B、光合作用的进行抑制了呼吸作用的进行

C、光合作用需要的二氧化碳是呼吸作用放出的

D、呼吸作用吸收氧气，放不出二氧化碳

解析：光合作用和呼吸作用是相互依存和相互对立的关系，在光下不仅进行光合作用而且

进行呼吸作用，呼吸作用释放出的二氧化碳正好是光合作用的原料，这样呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用吸收，所以通过测量呼吸作用释放的二氧化碳而测定呼吸作用效果不显著。应该在黑暗的地方，即植物不进行光合作用只进行呼吸作用时来测量。

答案：A

【例2】做口腔上皮细胞实验时，误滴9%的氯化钠溶液或蒸馏水，观察到的现象分别是什么？

解析：人体内细胞生活的液体环境是无机盐的浓度为0.9%，只有在这样的环境下细胞才能保持正常的形态，如果浓度大了，细胞会失水，发生皱缩；如果浓度大大的小于0.9%，细胞会吸水过多而导致细胞破裂。

答案：细胞皱缩，细胞破裂成碎屑。

【例3】下图中的四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位表示有损伤）。请你判断哪一粒种子肯定不会再萌发？（）

解析：玉米种子的结构包括种皮（果皮）、胚和胚乳，尽管种子的胚乳占大部分体积，但最主要的结构还是胚，因为胚是新植物的幼体，新植物的根茎叶都是由胚发育而来的。种子是否能发育，取决于胚是否是完整的，是否是活的。C种子的胚受到损伤，肯定不能萌发。

答案：C

【例4】根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，分析并回答下列问题：

（1）该实验所选择的小鱼应当是尾鳍内________少的活小鱼；

（2）用________把活小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，是为了保持小鱼体表湿润。

（3）观察前，先要使小鱼的尾鳍平贴在________上，然后用________倍镜进行观察。（4）在显微镜观察的视野中，毛细血管最明显的识别特征是：血管中的红细胞________ . 解析：本题考查的是该实验是如何操作的内容，只要学生亲自做过，熟悉实验步骤，明确实验现象，并不难。

答案：（1）色素；（2）浸湿的棉花；（3）培养皿低；（4）单行通过

【例5】为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：

（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000 mL的清水中2～3天；

（2）在4只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D；

（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；

（4）在4只鱼缸中分别放入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液；

（5

根据以上设计，请你回答下列问题：

（1）该同学提出的假设是________；

（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是________ ；

（3）通过实验，该同学得出的结论是________ ；

（4）实验时是否需要设置对照组？该如何设置？

[解析] 本题探究的是废电池对水体的污染，因此通过生物对污染水的反应即可说明问题。

这要求必须有对比实验，其变量只能是水体中的电池容量，而生物体——鱼必须是各种情况都一样。

答案：（1）假设废电池对水体无污染；

（2）健康的、大小、体重相近的金鱼；

（3）废电池对水体有污染，而且电池容量越大污染越严重；

（4）需要在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液。

【例6】小明同学为探究如何保鲜肉汤作了以下实验。（图）

小明将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25度的环境中，若干天后，甲肉汤变味，乙肉汤仍然保鲜。请问：

（1）乙试管中的肉汤没有腐败变质的原因是___________________。

（2）小明实验中的变量是________________，______________是实验组，________是对照组。

（3）实验后，小明将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。为什么？_____________________________________________________________。

（4）以上说明细菌繁殖的条件是____________________________________________。

解析：该题考查了学生运用所学知识分析评价探究实验的能力。这类题目综合考查了学生在设计探究方案时，材料选择、对照组和实验组的设计、实验条件控制等方面需注意的事项，这比一般的实验设计题难度稍大些，失分率较高。

答案：（1）无菌（2）有无细菌乙甲（3）低温可以抑制细菌的生长、繁殖（4）适宜的温度（温暖）、水分（潮湿）、营养物质（有机物）。

【例7】下面是某同学在学习了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验后，自己设计的一个探究

⑴下面是对反应结果及原因的叙述，请将序号填在表中相应的空格内。

①

②变蓝；②不变蓝；③温度适宜，淀粉被唾液淀粉酶消化；④过酸影响了淀粉酶的催化能

力；⑤温度过高，淀粉酶失去活性没有催化能力；⑥过碱影响了淀粉酶的催化能力；

⑵从以上实验结果得到的结论是：唾液中含有________，它必须在一定________ 和________等条件下，才能对淀粉起到消化的作用。

实验的设计更加多样，这就使得学生对酶的活性有

了更深的理解，即酶的活性不仅受温度的影响，也

受酸碱度的影响。

答案：⑴

⑵唾液淀粉酶温度酸碱度

【例8】夏天把食品放在冰箱里冷藏，可延长保存时间，这是因为（）A．冰箱内有杀菌物质B．低温可使细菌产生不利变异C．细菌具有趋向高温的特性D．低温不利于细菌的生长繁殖

解析：在冰箱内贮存食物时间长，是因为温度低减慢了细菌的繁殖速度。另外，用保鲜膜也可延长食品的贮藏时间，是因为缺乏空气不利于细菌的生长繁殖。

答案：D

【例9】某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤:

(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。

(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。

(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。

(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。

改正：

预测实验现象及结论：

答案：改正：(1)“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”，(2)“不同”改为“相同”，

(3)投入后加“等量”。

预测实验现象及结论：

①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。

②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。

③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂

活性。

【例10】现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等

方法步骤：

可能的实验结果及相应的结论：

答案：方法步骤：

①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。

②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、

水分、空气状况适宜且相同。

可能的实验结果及相应的结论：

①有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。

②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。

③有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。

【复习几点建议】

建议之一：认真阅读和分析今年考试范围和题型设置，比较以前考试题，包括结业考试题和中考试题。

建议之二：重视对三基(基本概念,基本知识,基本技能)的复习，特别是实验操作技能、实验步骤等的复习。

建议之三：注重变式训练，突出实验题型的探究

从结业考试、中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“植物的光合作用”这一主干知识点，就有如下角度：

①利用银边吊兰来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素

②利用NAOH溶液对空气的处理来证明光合作用的原料之一：二氧化碳

③利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素

建议之四：试题要精练、精讲、精评

1、精选精编练习题，模拟试题，时间再紧，老师讲得再好，学生背得再好，不经考试，学生的问题不能被发现，学生的答题技能技巧是很难提高的。

2、重视学生读题训练，读懂题意，回归课本，如果书上有原文的尽量用书上原文回答,减少过失性失分。

【精选、精练】

一、选择题

1．在研究“光对鼠妇生活的影响”时，要确保湿度、温度等条件都相同，只有光照作为实验中的变量，这样的实验叫做（ A ）

A．探究 B．对比 C．对照 D．进一步探究

2．用显微镜进行观察，若光线强时，应选用（ C ）

Ａ．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜

C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜

3．用显微镜观察玻片标本时，如果标本偏向视野的右前方，要想把标本移到视野的中央，则应当把标本移向（B ）

A．左后方 B．右前方 C．左前方 D．右后方

4．用显微镜观察植物组织时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化使（D ）A．变暗、增多 B．变亮、减少 C．变亮、增多 D．变暗、减少

5．观察口腔上皮细胞临时装片时，偶尔会看到黑色的圆圈，这种结构最可能是（B ）A、特殊的细胞 B、气泡 C、食物的残渣 D、液泡

6．制作临时装片时，必须让盖玻片一边先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其原因是（ A ）A．避免盖玻片下出现气泡 B．防止水溢出

C．增加透明度 D．防止实验材料移

7．如图所示，在草履虫培养液滴外侧缘

放小粒食盐，则出现的现象是A

A．草履虫向左移动 B．草履虫不动

C．草履虫向右移动 D．草履虫聚集在培养液中

清水培养液

8．将籽粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，发芽情况是（C ）

A．甲先发芽B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽

9．洗面口袋时，最后常会在口袋布上留下一些淡黄色的小颗粒粘在上面不易去掉。这样的小颗粒是种子中的（A ）。

A．蛋白质 B．淀粉 C．脂肪 D．无机盐

10．“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是：B

①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；②把天竺葵放在光下照射；③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液：

A、③②⑤①⑥

B、④③②⑤①⑥

C、②③④⑤①⑥

D、

②④③⑤⑥①

二、非选择题

1．在一健壮生长的绿色植物上，采用科学的方法，截断a叶片上的叶脉，封住b叶片的气孔，遮住照向c叶片的阳光，破坏d叶片的叶绿体(不破坏细胞)，推测四叶片的光合作用有何影响。A叶片_________________，原因是___________________；b叶片____________,原因是________________；c叶片__________________，原因是_________________；d叶片____________________,原因是_____________________。此实验证明，_______和______是光合作用不可缺少的条件。______和_______是光合作用不可缺少的原料。

答案：不能进行光合作用缺少光合作用的原料水不能进行光合作用缺少光合作用的原料二氧化碳不能进行光合作用缺少光合作用的条件光能不能进行光合作用光合作用的场所叶绿体被破坏了光能叶绿体水二氧化碳

2．下图为种子呼吸作用及植物光合作用实验图，右图曲线表示种子呼吸作用（实线）及光

合作用（虚线）的强弱变化过程，当向种子瓶内加少量水后，

曲线发生了变化，请回答：

（1）曲线ab上升的原因是：______________________

（2）曲线cd上升的原因是： _________

（3）当玻璃罩内二氧化碳浓度过高时，__________ 因而曲

线de下降。

答案：（1）加水后，种子的呼吸作用加强（2）二氧化碳浓度升高，光合作用加强（3）抑制植物的呼吸作用，引起光合作用减弱

3．根据右图实验装置（甲装置的槽里盛的是氢氧化钠，乙装置的槽里盛的是清水）请回答：（1）右图是证明____________________________的实验

（2）甲装置的槽里放氢氧化钠的作用是____________________________。

（3）把甲、乙装置放在黑暗处一昼夜的目的是______________________________

（4）甲、乙装置中，乙装置的作用是___________________

(5)将黑暗处的甲、乙装置移到光下，几小时以后，检验甲、乙装置里的叶片，发现甲装置__________________，乙装置_____________________

答案：（1）光合作用吸收二氧化碳（2）吸收二氧化碳（3）运走耗尽叶片中淀粉（4）对照（5）没有淀粉生成有淀粉生成

4．右图为在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内部分毛细血管网模式图，请据图回答下列问题

⑴图中1是________，判断的依据是________ ，图中的2是________

判断的依据是________ 。

⑵若此图为肺泡外毛细血管，则2管内流动的是________血，3管内流

动的是________血。

⑶若此图为肾小球毛细血管，则2管内流动是________ 血，3管内流动

的是________ 血。

⑷若此图为小肠处的毛细血管网，则2管内流动的是_______血，3管内

流动的是________血。

答案：⑴毛细血管血管中的红细胞单行通过小静脉血液由分支流向主干⑵动脉血静脉血⑶动脉血动脉血⑷含养料丰富的静脉血动脉血5．下表是探究种子萌发环境条件的实验结果，请根据表格的资料和你的学习实践，分析回

（1）本实验中，共构建了几对对照实验？___________。

（2）如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应该选择______号瓶和______号瓶进行对照实验。

(3)从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论?____________

(4)从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论?_________________

(5)如果想进一步探究光对种子萌发的影响，在上述基础上，该如何设计探究方案？

探究的结论可能是________________

答案：(1)3组 (2)2 4 (3)温度（低温）影响种子的萌发(4)水是植物萌发

的重要条件(5)取相同种子放入5号瓶中，让种子所处的环境为：放少量水，

置于温暖处，遮光处理；然后观察实验结果光对种子的萌发没有影响。

6．右图为呼吸运动与膈的运动关系模型图，请椐图回答：

（1）图中1代表________，2代表________ 3代表________，4代表________ ；

（2）A图表示________动作，B图表示________ 动作；

答案：（1）气管，肺，胸廓，膈肌；（2）吸气，呼气；

7．为了研究电池对水质的影响，某校兴趣小组做了如下实验：在五只鱼缸上

分别贴标签A、B、C、D、E，各放入3500 mL未污染的池塘水；在A、B、C、D四只鱼缸中分别放入一节不同型号的废电池；再向鱼缸中分别放入一条健康的、大小、体重相近的金鱼；

根据以上实验请回答下列问题：

（1）实验中的“E”装置起何作用？(2)通过本实验得到什么结论？(3)请你谈一下环保建议。

答案：（1）对照（2）废电池对金鱼有毒害作用；其毒害程度与废电池的型号（容量）有关；（3）向社会宣传废电池对生物的危害，对环境的污染，应树立环保意识；禁止乱扔废电池，应进行集中和无公害处理。

8．请利用下面图示的材料、用具和实验方法步骤设计的表格进行探究：

1

注：表中——表示不加物质

1）填写出表中①～⑤表示的实验操作的有关数据。

①_________；②________；③________；④____________；⑤_________；

2）实验结论分析：

结论一：唾液中含有唾液淀粉酶。由________ 和________试管对比说明；

结论二：唾液淀粉酶对淀粉的消化受温度的影响。其实验依据是： _______________. 答案：1）2 2 2 A 变蓝2）由1号和 2号试管对比说明 2号试管与3号试管、4号试管的实验结果表明，唾液淀粉酶对淀粉的消化受温度的影响，只有在适宜的温度（37℃）下对淀粉的消化作用最强。

初中生物实验探究题专题

初中生物实验探究题专题 评卷人得分 一?实验探究题（共40小题） 1?农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度?为此，某兴趣小组开展了 探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究. 【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮. 【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCQ溶液（可分解释放CC2）、注射器、打孔器、如图所示的实验台（不同高度放有三组烧杯）等. 【实验步骤】 ①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉； ②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO溶液（不考虑溶 液密度差异），然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片； ③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间?时间越长，表示光合作用强度越弱. 根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和 __________________ . 【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表. （单位：秒） 组别NaHCO相对浓度 50100150 低光强组968801720 中光强组883632498 高光强组767476355 【实验结论】. 【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进 对该探究的主要意义是 ②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平

均时间，这样做的目的是____________ LLD灯? 2?小科同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关?于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿?他借鉴光合作用需要光照 的实验?设计如下实验方案： 组别甲组乙组 实验材料同种红叶石楠多株同种红叶石楠多株 环境条件阴暗、低温光照充足，适宜温度 处理方法装甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 (1)交流评价：学习小组同学对该实验方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究光照能否影响叶片变绿”请你对该实验方案进行改进： ①对实验材料选择的改进是__________ ②甲组的环境条件应重新设置为____________ (2)_____________________________________________________________________ 实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是 _______________________ . 3?食物在胃里是如何消化的？ (1)历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化 学消化的问题有过争议.若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出.如果胃在进行物理消化同时，也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是. (2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中产生的，有人设计了以下两个实验： 实验甲：取一群人早餐前后的胃内容物，进行成分分析. 实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析.

2018年中考物理实验操作考试题

物理实验一 一、考试题目 实验名称：探究光的反射（反射角和入射角大小的关系） 实验仪器：平面镜、纸板、激光笔、量角器。 实验要求： 1．实验步骤正确； 2．实验操作规范； 3．将两次实验数据正确填入下表； 4．结论正确； 5．实验完毕，整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。 实验一《探究光的反射（反射角和入射角的关系）》评分标准

物理实验二 一、考试题目 实验名称：用温度计测温度 实验仪器：烧杯、温度计 实验要求： 1.实验步骤正确； 2.实验操作规范； 3.正确使用温度计测出一杯热水的温度，并将数据记录在纸上； 4.实验完毕、整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。 实验二《用温度计测温度》评分标准

物理考试题三 一、考试题目 实验名称：用天平称物体的质量 实验仪器：天平、物块 实验要求： 1.实验步骤正确； 2.实验操作规范； 3.测出物理的质量，并将数据记录在纸上； 4.实验完毕，整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。 物理考试题三“用天平称物体的质量”的评分标准

物理考试题四一、考试题目 实验名称：研究杠杆的平衡条件。 实验仪器：铁架台、杠杆、钩码 实验要求： 1.实验步骤正确； 2.实验操作规范； 5．实验完毕，整理好器材。 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。

物理考试题五一、考试题目 实验名称：测量100克砝码对水平桌面的压强实验仪器：砝码盒、细绳、刻度尺 实验要求： 1. 实验步骤正确； 2．实验操作规范； 二、考试问答题（化学） 由考生自主抽签，确定考题。

2020年初中生物实验操作考核试题 冀教版

2020年初中生物实验操作考核试题观察叶的下表皮班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。（30分） 2、制作下表皮装片。（30分） 3、观察。（30分） 4、整理仪器。（10分） ———————————————————— 考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分 初中生物实验操作考核试题（一）教师评分表 观察叶的下表皮 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分) ②组装显微镜，升高镜筒(10分) ③正确对光、光亮合适(10分)。 2、制作下表皮装片(30分): ①正确撕取（芥兰或蚕豆）叶的下表皮(10分) ②在载玻片中央滴清水，放入下表皮，盖上盖玻片(10分) ③临时装片无气泡(10分)。 3、观察(30分): ①低倍镜下见到下表皮，对焦清晰(10分) ②气孔在视野中央(10分) ③换上高倍镜看气孔(10分)。 4、整理仪器(10分): ①将显微镜复原，安放好(5分) ②清洁载玻片，盖玻片及桌面(5分)。

考核监考员签名：年月日 2020年初中生物实验操作考核试题（二） 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。（30分） 2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片。（40分） 3、观察。（20分） 4、整理仪器。（10分） ———————————————————— 考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分 初中生物实验操作考核试题（二）教师评分表 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分); ②组装显微镜，升高镜筒(10分); ③正确对光，光亮合适(10分)。 2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片(40分): ①在载玻片中央，滴一滴生理盐水(10分); ②用消毒牙签在自己的口腔侧壁轻刮取碎屑，涂在载玻片生理盐水中(10分); ③正确盖上盖玻片，要求无气泡(10分); ④用稀碘液染色(10分)。 3、观察(20分):

初中生物实验探究题的解题思路与技巧

浅谈初中生物实验探究题的解题思路与技巧 [摘要] :把握实验探究题的解题思路与技巧，首先要弄清实验的原理、实验中材料的使用、实验中的变量、现象及预测实验结果等。 [关键词]: 注重设计重视过程解题技巧 会考实验题的创新设计，正在由验证性实验向探究性实验的方向突破和发展，已然成为今后一段时间内实验命题的方向和热点。那么，如何才能答好生物实验设计题，取得优秀的分数呢？这就必须了解一份完整的实验方案的设计，掌握实验设计的基本思路和技巧，在生物实验能力测试中就能够做到有据可依，有法可循，总体考虑，综合分析，达到事半功倍，获得高分的效果。本文结合自己近几年的教学实践，谈谈生物实验设计题的基本解题思路与技巧。 1 什么是实验设计 所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验的现象等。但在生物综合能力测试中由于受时间和卷面的限制，实验设计能力考查无法面面俱到，或者是考查实验步骤的设计、续写或修改，或者是实验现象的观察和分析，或者是实验数据的加工和实验结果的分析，或者是考查实验结果的预期与讨论，或者是实验装置的检验或改进等等。 2 实验设计的基本内容 设计一个较完整的实验方案一般应包括：①明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦ 预测实验结果→⑧得出实验结论 2.1实验设计的基本解题思路 2.1.1明确实验目的，分清实验类型 明确实验目的就是要弄清“做什么”的问题，即探究或者是验证什么生物学现象或原理。明确实验目的才能明确运用哪一原理进行实验设计，才能明白实验设计中哪一因素是实验变量。例如“设计实验验证呼吸时二氧化碳体积分数的变化”。此实验原理或实验思路与七年级上册教材“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验原理相同，因此采用教材中相似的实验设计思想：先准备两个盛有澄清石灰水的烧杯或锥形瓶，然后将含有二氧化碳的气体投入盛有澄清石灰水的烧杯或锥形瓶中。再如“口腔内的化学变化”，探讨的问题是温度与酶活性之间的关系，那么在实验设计中，“温度”这一因素应是实验变量。 实验设计一般有两种类型：验证性实验设计和探究性实验设计。验证性实验具有明确的结果，通过实验加以验证；而探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对多种可能分别加以考虑和分析，得到相关的结论。如二005年湖南怀化“探究光照对菜豆发芽的影响”；2007年浙江湖州“唾液淀粉酶催化效率与时间关系”就属于探究性实验设计。 2.1.2找出两类变量，确定对照类型 一找出两类变量

2018年中考物理实验操作考试试卷.doc

县（市、区）学校姓名学号序号 物理试题１探究杠杆的平衡条件 一．实验目的 探究杠杆的平衡条件。 二．实验器材： 带刻度的杠杆和支架， 2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质 量大小）。 三．实验操作要求 1．提出问题： 杠杆的平衡与哪些因素有关？ 2．猜想与假设： 杠杆的平衡与 _______有关？ 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）调节杠杆平衡。 （3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。 4．分析与论证： （ 1）杠杆力臂的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。 （2）数据记录： 实验动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂次数(N)（cm）（N·cm）（N）（cm）（N·cm） 1 2 四．实验结论 归纳出杠杆的平衡条件。五．反思与拓展 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。 县（市、区）学校姓名学号序号物理试题１探究杠杆的平衡条件 实验操作评分表（ g 取 10N/Kg）：（以下由监考教师填写） 实验步骤实际操作情况分步记录满分得分备注 1． 0.9 分 2． A、0.9 分 B、0.9 分 C、0.9 分 3．D、0.9 分 E、0.9 分 F、0.9 分 G、0.9 分 4．0.9 分 5．0.9 分 合计9 分 主考教师（签名）监考教师（签名）

县（市、区）学校姓名学号序号物理试题２测定小灯泡的额定功率 一．实验目的：测小灯泡的额定功率。 二．实验原理：根据电功率公式 P=UI 测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三．实验器材： 小灯泡（2.5V），电池组（2 节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线。 四．实验操作要求 R 1. 检查器材。 S 2. 按图 5 连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定L A 电流。V 3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。试题 2 实验电路图 4.整理器材 五．实验记录 1. 电压表量程用档，电流表量程用档，小灯泡的额定电压值。 2.记录数据： 实验记录 电压 U电流I灯泡亮度功率P （V）（A）（较亮或较暗）（W）电压情况 额定电压 低于额定电压 六．反思与拓展 不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的。 县（市、区）学校姓名学号序号物理试题２测定小灯泡的额定功率 实验操作评分表：（以下由监考教师填写） 实验步骤实际操作情况分步记录满分得分备注1．0.9 分 A、0.9 分 B、0.9 分 2． C、0.9 分 D、0.9 分 A、0.9 分 3．B、0.9 分 C、0.9 分 4．0.9 分 5．0.9 分 合计9 分 主考教师（签名）监考教师（签名）

初中生物实验操作考试试题

试题一练习使用显微镜 1、取镜和安放 右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台上，略偏左；安装好物镜和目镜。 2、对光 转动转换器使低倍物镜对准通光孔，选择较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至在目镜内看到白亮的圆形视野。 3、观察 将玻片放在载物台上，用压片夹压住，移动载玻片，是汉字或英文字母位于通光孔的中央。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 4、收镜 实验完毕后取下载玻片，把显微镜的外表擦拭干净，取下目镜和物镜，放回镜盒内（或转动转换器，把两个物镜偏到两旁）；下降镜筒，将显微镜放进镜箱内，送回原处。 实验现象与结论： 1、视野中看到的汉字或英文字母与纸片上的有何不同？显微镜成像有什么特点？ 上--- e------ 显微镜成的是倒像，上下颠倒，左右颠倒。 2、物象的放大倍数如何确定？目镜放大倍数ⅹ物镜放大倍数 试题二观察人的口腔上皮细胞 （一）制作人的口腔上皮细胞的临时装片： 1、漱口 2、擦片：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。 3、在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 4、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，牙签上会附着一些口腔上皮细胞。 5、把牙签上的口腔上皮细胞放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下，盖上盖玻片。（用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。） 6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。（二）观察 先用低倍物镜观察，看到扁平细胞后再换上高倍物镜，移动玻片标本寻找一个清晰、完整的细胞，从外到内辨认细胞的结构。 画图：画出人体口腔上皮细胞结构图。 试题三观察种子的结构 1、观察菜豆种子的结构 （1）取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子最外面的一层薄皮---种皮，分开合拢的两片子叶，观察它的外形。 （2）用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。 2、观察玉米的结构 （1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 （2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察

初中生物探究实验题集(附答案)超好用

初中生物探究实验题精选 1.（5分）下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。①取两个玻璃缸，分别标记A、B ②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水 ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入 ⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃ ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答： (1)在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善 （2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？ （3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论： ① ② ③ 2（７分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥； ②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻； ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条； ④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示： （１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 （２）比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与有关； （２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是 （３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是 （４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气； （５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是 中的金鱼，原因是 3（5分）甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究： （1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。 （2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。 （3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。 （4）甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）

2018年中考物理实验操作考试全集(共15个专题)

物理试题1 探究杠杆的平衡条件 实验器材：带刻度的杠杆、2个细铁丝环，细线、钩码（6--8个、质量相等并标明质量大小），刻度尺、铁架台。 结论：杠杆的平衡条件是________________________________。

实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日 物理试题2 实验器材：弹簧测力计1个(2.5N) 带挂钩木块1块(200g) 毛巾1块钩码1个(200g) 长木板一块(80cm) 实验记录：

结论：滑动摩擦力的大小跟______________________和________________有关. 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 物理试题2 探究摩擦力的大小与什么因素有关评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日物理试题3 测量石块（或蜡块）的密度 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g) 烧杯（内装适量水）待测蜡块量筒1个（100mL）细铁丝（足够长）抹布 操作程序：

实验记录： 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。 物理试题3 测量石块（或蜡块）的密度评分细则

实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日 物理试题4 测量盐水的密度 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g) 烧杯（内装适量盐水）(50mL) 量筒1个（100mL） 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。

2018年中考生物实验详细操作手册

2016年中考生物实验详细操作手册 走进实验室保持礼貌和安静（和监考老师说老师好！），拿到实验报告后填写准考证号、学校、姓名等信息。目测实验台实验材料，检查完整性（切勿动手），听到开考信号后才开始实验。 显微镜的使用方法 【近视眼要戴眼镜进行所有实验操作、实验操作站立进行】 1、取镜与安放 一手握镜臂，一手托镜座。将显微镜轻轻放在正前方略偏左处，约一拳距离 2、对光 一升调粗准焦螺旋，使镜筒略微上升 二转双手转动转换器(不能直接掰镜头)，使低倍物镜对准通光孔 三查检查是否最大的光圈对准通光孔 四对光打开镜前灯，双手转动反光镜（手指不能触碰镜面），同时左眼注视目镜内，右眼睁开，直到看到白亮的视野为止。 3、放置玻片标本 放置玻片标本，材料正对通光孔的中央。 4、观察 先降后升，先粗后细 【降】双眼注视物镜镜头，将镜筒缓慢降至最低【粗】。 【升】左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升【粗】，直到看清物像为止。 再次调节，使看到的物像更加清晰【细】。 (若未找到，先检查标本材料是否在通光孔中央，再【先降后升，先粗后细】直至看到物像) 实验一：用显微镜观察番茄果肉细胞 实验内容要点：1、制作临时装片；2、用显微镜观察细胞的结构。 实验材料用具：新鲜的番茄果实、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、解剖针、吸水纸、清水、干净的纱布。 实验步骤： 1、制作番茄果肉细胞临时装片 擦（1）用纱布将玻片擦拭干净 滴（2）用滴管吸取清水，在载玻片中央滴一滴清水；滴2滴 取（3）用解剖针携取少许番茄果肉细胞；沙瓤处 涂（4）在载玻片中央的水滴中均匀涂抹； 盖（5）盖上盖玻片。左侧先接触水滴，倾斜45度角，再慢慢放下盖玻片。 吸（6）用吸水纸吸去盖玻片周围多余的液体。 2、用低倍镜观察番茄果肉细胞

最新人教版八年级生物上册实验探究题专题练习

八年级生物上册实验探究题 1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有人设计了下面实验：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤， 在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的 蚯蚓，回答下列问题： 1）乙瓶中的蚯蚓蠕动减弱，一段时间后就不动了，这一实验说明环境中水分这一因素影响蚯蚓的生活。2）蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。 3）在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。 4）依照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。 2、我们常听说“饭前便后要洗手”，是不是我们的手上分布有很多的细菌呢？请你根据所提供材 料，完善如下实验方案，回答相关问题。材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高 温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。 实验步骤：①在两个培养皿上分别贴上标签纸，注明A，B。 ②用无菌棉球擦拭没洗过的手心，在A培养基上轻轻涂抹，为实验组，B套不做任何处理， 为对照组，这个过程叫做接种。（此操作在无菌条件下进行） ③用透明胶带将两套培养皿密封，放在温暖的地方培养 ④每隔一定时间用放入镜进行观察，记录观察结果。分析讨论： （1）为什么要设置B组？与A组形成对照实验 （2）为什么要用无菌棉球接种？避免棉球上的菌类污染培养基 （3）两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理？杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。 （4）预期结果：A培养基上长出了许多菌落，B培养基上没有菌落 3、家庭制作甜酒有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭放入容器中压实后挖一 个坑，淋一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃④用水将糯米浸泡一 昼夜，淘洗干净⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅中 蒸熟（以上容器、毛巾等都要求消毒），回答下列问题： 1）请写出制作工序的先后顺：④→⑥→③→①→②→⑤（用代号加箭头表示 2）酒曲含有的主要菌种是酵母菌。 3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？二氧化碳 4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制作出来，糯米饭反而发霉了，请分析可能的原因有哪些？容器不干净或容器没有盖好，有杂菌进入等 5）将糯米蒸熟后要用凉开心冲淋一次，放置到30℃左右再加入酒曲的原因是防止高温将酵母菌杀死并为酵母菌的生活提供适宜的温度 6）在制作甜酒的过程中，要尽量少打开容器，其原因是防止其他细菌和真菌的污染。 7）将米饭放入容器中压实后挖一个凹坑的目的是：提供氧气，使酵母菌大量繁殖。 4、根据“观察蚯蚓”的实验回答问题： 1）蚯蚓的身体呈长圆筒形，蚯蚓身体靠近环带的一端是前端，从蚯蚓的前端到环带 共有13 个体节。 2）用手指触摸蚯蚓腹面，有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓腹面生有许多刚毛。蚯蚓的刚毛有协助运动的作用。 3）蚯蚓在糙纸上运动比在光滑的玻璃板上运动速度要快，因为在光滑的玻璃板上 刚毛不能发挥作用。 4）在实验过程中，要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是维持蚯蚓

2019年初中物理实验操作考试试题

合肥市2019年初中实验操作考试物理试题1．探究凸透镜成像规律 2．用天平、烧杯和量筒测液体的密度 3．测量串联电路的电压 4．测量并联电路中的电流

合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题A 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 题目：探究凸透镜成像规律( f =15cm) 要求：1．实验前先举手示意，经监考教师检查同意后，再进行下一步操作； 2．实验中发现器材有问题，应立即向监考教师报告； 3．正确装配器材，根据表格中要求，研究凸透镜成像规律； 4．将测量（要有单位）和实验结果记录在下表中。 由上述数据分析可见： 1.比较实像和虚像的数据发现：当u =15cm时，无法测出像距的原因是。 2.对比像的正立和倒立数据发现：u15cm成正立的像；u15cm成倒立的像。

合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题B 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题目：用天平、烧杯和量筒测液体的密度 要求：1．测量前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现仪器损坏，应立即报告监考教师； 3．用天平测液体的质量，用量筒测液体的体积； 4．将测量结果（要有单位）记录在下表中，并计算液体的密度。 实验数据记录： 天平的量程：，称量标尺上的最小分度值：。量筒的量程：，量筒上的最小分度值：。

合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题C 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校 题目：测量串联电路中的电压 要求：1．按电路图连接好实验电路（注意：电压表连接在合适位置），闭合开关前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现器材有问题应立即报告监考教师； 3．用电压表分别测出小灯泡L1、L2及它们两端的总电压。 实验数据记录： 观察量程是0～3V电压表的最小分度值为：V； 观察量程是0～15V电压表的最小分度值为：V。 L1两端的电压U1L2两端的电压U2L1和L2两端的总电压U

中考生物实验操作(附图)(2020年整理).pdf

实验一观察植物细胞 实验材料用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、稀碘液、清水。

生物实验二观察种子的结构 实验材料用具：浸软的菜豆（如大豆、蚕豆、花生等）种子，浸软的玉米（或小麦等）种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。

生物实验三测定种子的成分 实验材料用具：晒干的小麦种子，小麦面团，滴管，试管，试管夹，酒精灯，纱布，浸软的玉米（或小麦）种子，刀片，放大镜，碘液，小药匙，烧杯。 (1)取一些晒干的小麦种子,装进干燥的试管里,放在火上均匀加热,然后烘烤试管的底部. ①．实验现象是：_________________________. ②．实验现象说明构成种子的细胞里含有___________________. (2)取一粒浸软的小麦种子,穿到铁丝上,放到火上烧. 实验现象是：___________________. 实验现象说明：种子燃烧后,烧掉的物质就是___________________,剩下的灰烬就是_____________. (3)将少许小麦面粉加水和成面团,用纱布包起来,放在清水中揉挤,把纱布包里的物质尽量揉挤出去,观察包内剩下的一些物质呈黄白色胶黏状,这就是人们所说的面筋,面筋是一种_________________. (4)将烘烤过的小麦种子,放在白纸上挤压,挤压处的白纸上会出现油迹,说明构成小麦种子的细胞中含有___________________.

生物实验四观察叶片的结构 材料用具：新鲜叶片，双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、毛笔、小木板。

初中生物实验操作考试试1

初中生物实验操作考试试题试题一显微镜的结构与使用 （一）实验要求：认识显微镜主要结构，能正确使用显微镜。 试题二制作并观察人口腔上皮细胞装片 （一）实验要求：制作临时装片，用显微镜观察细胞结构。 （二）实验材料用具：显微镜（高倍目镜安装指针），载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签（一头钝），烧杯（J6121），吸管，0.9%的生理盐水，稀碘液（或龙胆紫），吸水纸，抹布一块。 试题三用显微镜观察叶的横切片 （一）实验要求：正确使用显微镜，用显微镜观察叶横切结构。 试题四观察种子的结构 试题五馒头在口腔中的变化 新鲜馒头、小刀、试管、碘液、棉絮、镊子、烧杯、量筒、温度计、酒精灯、石棉网、火柴、铁架台 实验步骤： 1、取新鲜馒头，切成大小相同的A、B、C3小块。A、B分别用刀切碎、拌匀，C不做任何 处理，为对照。 2、用凉开水漱口，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的 唾液挤到小烧杯中。 3、取3支洁净的试管，标号1、2、3。分别将A、B、C放入3支试管中，再1号试管中注 入2ml唾液并充分搅拌，2号试管注入2ml清水并充分搅拌，3号试管中注入2ml唾液但不进行搅拌。最后将3支试管都放入37℃左右的温水中。 4、5到10分钟后，取出3支试管，各滴加2滴碘液摇匀。然后观察并记录试管中颜色变化。实验结论及现象： 现象：1号试管内不变蓝，2、3号试管内有蓝色出现，说明试管内的淀粉发生了水解。 结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关；牙齿切断、磨碎食物，舌使食

物与唾液混合均匀，唾液消化食物；馒头变甜使淀粉发生了变化。 试题六：观察动物小肠的内部结构 试题七：观察小鱼尾鳍内血液流动 尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮 实验操作步骤： 1、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，并在尾鳍上放载玻片。 3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况 4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 注意：观察的过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。 预测实验结论： 1血管的粗细是不同的；2血液的流动是有方向的，血液从动脉血管流向毛细血管，再汇集到静脉血管；3血液在不同血管中的流动速度是不同的。 试题八：观察心脏的结构 试题九：鱼鳍在游泳中的作用 试题十：观察蚯蚓

中考生物实验探究专题

中考生物实验探究专题 第一部分：实验设计分析 一、提出问题： 二、做出假设： 三、实验材料：水蚤、显微镜、胶头滴管、烧杯、量筒、清水、酒精（浓度为0.1%、0.2%、0.3%、 0.4%、0.5%、1%、2%、5%）、计时器、载玻片、吸水纸 选水蚤作为实验材料的原因： 四、实验步骤： 步骤1：选取大小、活力一致的水蚤若干。在显微镜下认识水蚤心脏的位置。 步骤2：在载玻片上滴一滴清水，取一只水蚤放在载玻片的水滴中央，在显微镜下观察并记录这只水蚤10s的心跳次数。 步骤3：取下载玻片，用吸水纸将水吸干，再滴2滴体积分数为0.1%的酒精溶液，过15s后再用吸水纸吸去大部分的酒精溶液（不要吸干），计数水蚤10s的心率，作好记录。 步骤4：另取水蚤，先观察记录清水中水蚤10s的心跳次数，再用与步骤3一样的方法分别观察水蚤在体积分数为0.2%，0.3%，0.4%，0.5%，1%，2%，5%的酒精溶液中10s心跳的次数，并做好记录。 步骤5：每个浓度计数都要重复至少3次，取平均值。 五、根据实验步骤回答下列问题。

第三部分：迁移运用 1、西玛津是一种除草剂，在我国的很多河流中都检出过较高浓度的西玛津。为探究不同浓度西玛津对两栖动物生存和发育的影响，研究小组利用蟾蜍进行了以下实验： 步骤一：配制浓度为0.1、1、10和100微克/升的西玛津溶液。 步骤二：挑选生长18天的蝌蚪720只分组，分别放入玻璃缸中进行培养，每2天换水１次。 步骤三：实验期间，每天观察蝌蚪的形态改变和健康状况，取出死亡和濒死的蝌蚪。 步骤四：汇总数据如下图。 据以上实验回答下列问题： （1）步骤二中，应注意将720只蝌蚪 分成 组，并且每组换水和投喂食物的时间 （相同/不同）。 （2）步骤三中，每天对蝌蚪的情况要做好观察和 ，以便后续的分析。 （3）图1结果显示，西玛津浓度超过10微克/升时，蟾蜍死亡率 。根据图2推断，高浓度西玛津通过对蟾蜍 的影响，从而 （缩短/延长）蝌蚪的变态时间。 （．4．）．综合上述．．．．实验结果，得出 结 论 ： 高 浓 度 西 玛 津 。 2、黄瓜是我国温室栽培面积较大的蔬菜之一。科研人员在T 1、T 2、T 3三种土壤含水量条件下（T 1＞T 2＞T 3）测定了黄瓜叶片的光合速率（如下图）和叶肉细胞中叶绿体数目、淀粉粒数目（如下表）。 （1）据图可知，T 1、T 2、T 3三种土壤含水量条件下，黄瓜叶片的光合速率在8:00~12:00之间均__________， 12:00之后均逐渐降低，这种规律性变化主要是由于一天中____________变化带来的影响。 （2）结合表中数据分析，随着土壤含水量降低，黄瓜叶片细胞中叶绿体形成和发育受到影响，叶片的 光合作用速率 ，使光合作用制造的有机物的量降低，淀粉粒的数目 。 （3）除文中研究的因素外，影响黄瓜光合作用的主要非生物因素还有___________、____________等。 图1 蟾蜍发育过程的死亡率图2 后腿展开时间 ?àí??ê￡¨￡￥￡? oóíè?1?aê±??￡¨ìì￡? 浓度（微克/升） 浓度（微克/升）

人教版物理九年级中考物理实验考试的18个实验

中考物理实验考试的18个实验 物理试题1 探究杠杆的平衡条件 一．实验目的：探究杠杆的平衡条件。 二．实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。 三．实验操作要求 1．提出问题： 杠杆的平衡与哪些因素有关？ 2．猜想与假设： 杠杆的平衡与_______ __________有关？ 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）调节杠杆平衡。 （3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。 4．分析与论证： （1）杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。 （2）数据记录： 归纳出杠杆的平衡条件。 五．反思与拓展 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。 物理试题 2 用天平和量筒测定液体的密度 一．实验目的：用天平和量筒测液体的密度。 二．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。） 三．操作要求 1. 检查器材。 2. 记录总质量。 3. 测盐水的体积。 4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。 5. 计算盐水的密度。 6. 整理器材。 四．实验记录 1. 天平的最大称量值，游码标尺的最小刻度值，量筒的最大刻度值，量筒的最小刻度值 。 2. 记录数据：

五、反思与拓展 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 。 物理试题3 探究重力的大小与什么因素有关 一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。 三．实验要求： 1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？ 2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？ 3．设计并进行实验： （1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。 （2）将弹簧测力计悬挂在支架上。 （3）将钩码逐个加挂在测力计上。 （4）将5次的测量结果记录在表格中。 4．分析与论证： （1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。 （2）根据图线得出结论。 6．整理器材、摆放整齐 四．实验记录 1．记录数据： 2．图像： 五．实验结论： 重力的大小跟物体的有关，重力跟物体的质量的关系是。 六．反思与拓展： 重力与质量之比有什么特点？。 学校姓名准考证号实验操作统考号 物理试题4 探究电阻上的电流与电阻的关系 一．实验目的：探究通过电阻的电流与电阻的关系。 二．实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10Ω）。 三．实验要求： 1．提出问题：通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？ 2．猜想与假设：在电压一定时，通过电阻的电流与电阻的关系。（填“成正比”、“成反比”）3．设计和进行实验 （1）检查器材。

初中生物实验操作考核试题

初中生物实验操作考核试题（一） 观察叶的下表皮 班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。（30分） 2、制作下表皮装片。（30分） 3、观察。（30分） 4、整理仪器。（10分）———————————————————— 考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分 初中生物实验操作考核试题（一）教师评分表 观察叶的下表皮 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分) ②组装显微镜，升高镜筒(10分) ③正确对光、光亮合适(10分)。 2、制作下表皮装片(30分): ①正确撕取（芥兰或蚕豆）叶的下表皮(10分) ②在载玻片中央滴清水，放入下表皮，盖上盖玻片(10分) ③临时装片无气泡(10分)。 3、观察(30分): ①低倍镜下见到下表皮，对焦清晰(10分) ②气孔在视野中央(10分)

③换上高倍镜看气孔(10分)。 4、整理仪器(10分): ①将显微镜复原，安放好(5分) ③清洁载玻片，盖玻片及桌面(5分)。 整理（1分） 显微镜复原：取下装片，转动转换器使物镜偏离通光孔，镜筒降到最低位置，将反光镜竖直。洗净并擦干盖玻片和载玻片。材料用具摆放整齐，擦拭桌面。 考核监考员签名：年月日 初中生物实验操作考核试题（二） 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。（30分） 2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片。（40分） 3、观察。（20分） 4、整理仪器。（10分） ———————————————————— 初中生物实验操作考核试题（二）教师评分表 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分); ②组装显微镜，升高镜筒(10分);

初中生物探究实验题集(附标准答案)-----超好用!中考必看--

初中生物探究实验题精选 １．(5分）下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。 ①取两个玻璃缸,分别标记A、Ｂ ②在A缸中加入50０ｍｌ池塘水,B缸中加入500mｌ自来水 ③在A、Ｂ两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入 ⑥保持Ａ、B两缸水温２0℃——2５℃ ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答： (1）在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来，并加以补充完善第一处是第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水）；第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只。 （２）第⑤步中,设置B缸的目的是什么？起对照作用。 （３）如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚) 实验结果预测及结论： ①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。 ②如果AB两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用。 ③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用。 2（7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验： ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向Ｂ、C、Ｄ中放入等量的水藻； ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条； ④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: （１）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是水阳光温度空气空间等；比较Ａ、B、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与氧气有关; (2)比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是通过光合作用为小鱼提供氧气; (３）Ｄ装置中,小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是 水藻呼吸作用消耗了氧气;

中考淮南生物实验实验操作试题精选文档

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淮南市2018年中考生物实验操作 器材准备清单 实验1.《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》材料用具： 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、吸水纸、滴瓶、滴管、干净纱布、清水、稀碘液、洋葱鳞片叶。 实验2.《观察叶片的下表皮》材料用具： 显微镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、干净纱布、吸水纸、滴瓶、滴管、清水、新鲜菠菜和韭菜。 实验3.《用显微镜观察酵母菌》材料用具： 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸管、吸水纸、酵母菌培养液、干净纱布、碘液。 实验4. 《观察玉米种子的结构》材料用具： 浸泡过1天的玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘（或培养皿）、碘液。

淮南市2018年中考生物实验操作 实验1.《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》（考生用） 准考证号_____________ 学校_____________ 姓名_____________ 考生注意： 1．本次考试时间为15分钟。考前请准确填写准考证号码、学校和姓名。 2．考生必须独立操作（如发现仪器有损坏或缺少可向监考教师提出）。材料用具： 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、吸水纸、滴瓶、滴管、干净纱布、清水、碘液、洋葱鳞片叶。 注意：找到清晰物像后，举手请监考教师确认。 实验报告：绘出观察到的一个细胞，并标注细胞结构名称

淮南市2018年中考生物实验操作 实验1.《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》评分检核表 （监考教师用） 准考证号_______ ______ 学校_____________ 姓名_____________

(完整版)高中生物验证性实验和探究性实验专题

高一生物探究性实验专题 一、背景叙述 高中生物实验分两种类型，验证性实验和探究性实验，由于后者更能体现探究能力、实验设计能力和运用生物学知识和方法分析和解决实际问题能力；更能体现科学态度、科学精神和创新意识，每次考试都有相当比重。由于探究实验知识教材中并没有系统的整理，使同学们在做这方面题时感到无所是从。为解决这一问题，现将有关实验设计的基本理论、实验设计的思路方法和常见的类型作一介绍，以期增加理论知识，提高分析问题和解决问题的能力之目的。 二、高一生物必修一分子与细胞中所涉及的实验 实验1使用高倍显微镜观察几种细胞 实验2检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 实验3观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验4体验制备细胞膜的方法 实验5用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 实验6比较过氧化氢在不同条件下的分解 实验7绿叶中色素的提取和分离 实验8细胞大小与物质运输的关系 探究1植物细胞的吸水和失水 探究2影响酶活性的条件 探究3探究酵母菌细胞呼吸的方式 探究4环境因素对光合作用强度的影响 三、探究实验的基本内容 探究性实验一般包括：提出问题、作出假设、设计实验、进行实验并观察并记录结果（有时需收集数据）、分析结果得出结论和表达和交流六个基本内容。 （一）提出问题 人们对事物作缜密观察以后，常常由于好奇心或想作进一步的了解而提出问题，虽然任何人都能提出问题，但只有意义的问题才值得探讨，问题即为实验的题目，是实验要达到的具体目标，例如“探究植物细胞在什么条件下吸水和失水”“探究影响酶活性的条件”“酵母菌在有氧还是无氧条件下产生酒精”“光照强度对光合作用的影响” （二）作出假设 根据已有的知识和经验，对提出的问题作出尝试性的回答，也就是作出假设。假设一般分为两个步骤：第一步，提出假设；第二步，做出预期(推断)。一个问题常有多个可能的答案，但通常只有一个是正确的。因此，假设是对还是错，还需要加以验证，即依据假设或预期，设计实验方案，进行实验验证。 （三）设计实验 A、实验原则： 1、单一变量原则 实验过程中可以变化的因素称为变量。按性质不同，通常可分为三类：自变量、因变量和无关变量 自变量，指实验中人为改变的变量。因变量，指实验中随着自变量的变化而引起的变化和结果。通常，自变量是原因，因变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“温度对酶活性”的实验中，所给定的低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸水浴)就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的活