综合实践活动《我们都是好朋友》
山东科技版三年级综合实践活动上册
《我们都是好朋友》教学设计
一、主题内容分析：
《我们都是好朋友》是山东科技版小学综合实践活动三年级上册“活动与探究”部分的第一个主题。学会社会交往对人的一生有着极其重要的意义，交往能力也是一个人适应社会的基本能力。如何交朋友，怎样交到更多的朋友，这对小学生的身心健康发展非常重要。安排这一活动主题的目的是引导他们关注交友的问题，学习与朋友相处的学问，让他们在活动中去体验、感悟交友的乐趣，从而形成良好的人际关系，营造健康、活泼、快乐的学习生活氛围。
从“我和我的朋友”“朋友相处有学问”“做个礼物送朋友”三个活动安排教学活动，让学生从了解朋友对自己的评价开始，认识到自我评价和朋友眼中的自己可能并不完全一致；进而通过查阅资料和采访同学等方式，学习与朋友相处的学问；最后，亲手制作礼物并赠送给朋友，通过这些活动引导学生关注交友问题，并在实际活动中学会与朋友交往。
二、主题教学目标：
1．知识与技能目标：教师引导学生正确认识和了解自己，了解朋友之间相处的学问，认识到结交朋友的重要性。
2．过程与方法目标：引导学生理解朋友的含义和友谊的真谛，学会如何结交朋友。
3．情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的交往意识，提高人际交往能力，激发学生积极参与集体活动的兴趣。
本课重难点：
教学重点：了解朋友之间相处的学问。
教学难点：学会如何结交朋友。
三、主题教学策略分析：
结合学生和课程的特点，本主题主要采用调查、体验、讨论、事例引导、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。
1.通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
2.学生自主学习与小组合作相结合。
3.探究式学习和问题互动解决为主导。
4.小组合作学习贯穿始终。
活动一我和我的朋友
一、教材分析：
小学生的自我意识随着年龄的增长逐渐增强，对自己也有了初步的认识，让学生知道正确认识自己的重要性，并能初步地评价自我，对于小学生成功交朋友有着十分重要的意义。本活动以开展小调查为主要活动形式，引导学生从兴趣、优点、不足等几方面，对比自我认识与朋友对自己的评价间的差异，从而帮助学生比较全面、正确地认识和评价自我。
二、学情分析：
小学中年级是学生自我意识和自己在集体中的角色意识形成和巩固的重要阶段，三年级的学生由于年龄的特点，自我认识还不够全面，他们喜欢交朋友，但有些时候不能成功交到自己的好朋友，原因是他们还不能全面地正确认识自己和朋友，往往不知从哪些方面对自己和朋友做出正确的评价，通过本节课引导学生重点关注自我评价与朋友评价之间的异同，从而使自己更好地进步，
三、教学目标:
1．知识与技能目标：教师引导学生知道从哪些方面全面了解、并评价朋友和自己，找出自我评价与朋友评价之间的差异。
2．过程与方法目标：指导学生通过课前调查、探究，学会从不同方面对学生和自己进行评价，发展学生整理资料和评价的能力。进一步培养学生的合作意识和探究能力。
3．情感态度与价值观目标：通过小组合作探究和自主探究，激发学生探究的兴趣，初步养成敢于实事求是地评价自己和他人。
本课重难点：
教学重点：了解从不同方面对自己和朋友进行评价。
教学难点：客观、公正、实事求是地评价自己和朋友。
四、教学方法（教学方法、学习方法）
教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。
学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。
五、教学环境和媒体设计:
教学环境：综合实践活动教室
媒体设计：
1．教师准备：制作多媒体课件、表格、了解一部分学生之间的好朋友是谁，并为他们拍照。
2．学生准备：和自己好朋友的合影。
六、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
教师指导语：同学们，一定喜欢做游戏吧，现在让我们跟着熟悉的歌曲《找朋友》，来做游戏，音乐结束时找到自己的好朋友。
课件播放歌曲《找朋友》视频
1.学生随音乐做游戏，找到自己的好朋友。
2.“看，我们是好朋友”
课
件展
示：班
级部分
同学好
朋友之
间的合影
课件展示：老师和好朋友的合影。
师生共同欣赏，回忆和朋友在一起美好、难忘的瞬间。
3.同位之间相互欣赏和好朋友的合影。
4.教师小结：是啊，同学们，我们每个人都离不开朋友，朋友为我们分担忧愁、烦恼，我们的烦恼就减少了一半，和我们分享幸福、快乐，我们就获得了两份快乐。今天我们就来探讨我和朋友之间的话题。
板书课题：我和我的朋友
【设计意图：利用学生熟悉、喜欢的找朋友游戏激发了学生的兴趣，通过欣赏和朋友的合影，回忆难忘美好的瞬间，让学生重温和朋友相处的画面，激发学生探究的兴趣。】
（二）学习与探究
教师指导语：同学们，在我们的学习和生活中离不开亲人的关怀照顾，离不开老师的关心培养，但更多的是来自于朋友的帮助和扶持，我们每天都在同一间教室学习，与同学朋友一起学习、游戏，谁愿意来夸夸自己的好朋友?
1.夸夸我的好朋友
课件出示：
你的好朋友是谁？
你们怎样成为好朋友
呢？夸一夸他(她)吧！
学生上台找好朋友优点进行夸奖。
预设1：我的好朋友是刘宁，他歌唱的很好听，我们俩个都喜欢围棋。
预设2：我的好朋友是张鹏程，他跑步快，爱劳动。
预设3：……
教师小结：同学们，俗话说“人无全人，金无赤金”，我们每个人都有优点和缺点，要对一个人做出公正的评价，优点缺点都要找一找，你了解你的好朋友吗？如何能全面地评价一下他（她）？
2.小组合作探究：如何对自己和朋友进行评价？
教师指导语：同学们，既然是好朋友,那你们彼此一定非常了解，我们和好朋友在一起朝夕相处，我们从哪些方面能全面地评价自己的朋友呢？你想不想知道在朋友眼中，你又是什么样的呢？
课件出示：
小组合作探究：
从哪些方面评价自
己的朋友？
（1）小组内交流、讨论。
（2）班级内交流、汇报。
（3）师生共同归纳，教师板书。
从这些方面评价：性格、兴趣、优点、不足
3.小组合作探究：怎样填写评价表格
教师指导语:同学们，你了解自己吗？你能全面了解你的朋友吗？一会儿我们为自己的几个好朋友进行评价，多么有趣的问题呀！让我们一起来看看怎样填写吧！
（1）课件出示表格
（2）学生观察表格。
同位之间互相说一说怎样填写。
个别学生班内说一说。
（3）教师讲清表格填写要求：
特别强调:注意一定要实事求是，因为这是对自己和朋友负责的一种表现。
【设计意图：通过小组合作探究：让学生了解从哪些方面对自己和朋友进行评价，为下面的实践与体验做好铺垫。】
（三）实践与体验
教师指导语:同学们，我们知道了如何评价自己和朋友了，下面，我们要比一比谁对自己和朋友评价的最全面、最公正。
争做“小小公正评价员”
1.课件出示：
温馨提示：
1.对朋友评价要实事求是。
2.先对照表格想一想，再进行评价
填写。
2.各
小组长发放评价表格
3.学生想一想对自己那几位好朋友进行评价。
4.学生填写评价表格。
教师播放轻音乐。
教师巡视、指导有困难的学生，及时给予帮助。
【设计意图：通过此环节，使学生巩固了前面的探究学习，体验评价自己和自己的好朋友乐趣，从而全面、公正地了解自己和朋友，发现自己和朋友的优点、缺点。】
（四）展示交流，评价总结
教师指导语：现在我们来比一比、看一看，哪些同学对自己和朋友评价的最全面、最公正，能成为“小小公正评价员”的光荣称号。
1.课件出示：
评价标准：
1.对朋友评价公正、全面。
2.评价知无不言、真诚地评价朋
学生仔细阅读评价标准。
2.“猜猜他（她）是谁”
学生利用展示台展示填写的表格。
展示的学生说出朋友的特点，同学们根据他填写描述的进行对照，猜一猜是班上的哪一位同学。很快使同学们猜出的说明对朋友的评价实事求是。
预设1：我的这位朋友他有些内向，写一手漂亮的钢笔字，还喜欢画画，他爱帮助同学，热爱劳动，但有时爱哭鼻子，……猜猜他（她）是谁？
预设2：我的这位好朋友他非常活泼，喜欢跳舞，每天总是到校很早，……请大家猜猜他（她）是谁？
3.评选出这节课的“小小公正评价员”。
4.引导学生对照自己的评价和朋友的评价，看看有什么不同，尤其是不足之处是不是可以做的更好？
小组内交流自我评价与朋友评价之间的有哪些差异，说一说自己差异较大的方面和问题。
5.“了解自己，快乐进步”
学生从活动中获得的信息，全面地认识自己。
我的收获：。
6.教师小结
朋友对一个人的学习、工作、成长有着重要的作用，今天朋友对你提出的不足可能是你明天进步的阶梯，课下请同学们对你的朋友真诚的说一声“谢谢”好不好？
【设计意图：通过展示、评价，让学生明白实事求是的对自己和朋友进行评价是一种美德，并从活动中认识到自己和朋友评价的差异，使自己找到不足之处，从而更好地进步。】
（五）扩展与延伸
教师指导语：同学们学会了评价自己和朋友，你还想评价我们班上的哪位同学？你想不想让更多的同学来评价一下你自己？从而更全面地了解自己的缺点，优点，更好地使自己进步。
1.教师出示自制的“心语卡”，让学生看一看。
X X：
我想对你说：
，
希望你越来越进步。
你想让哪同学对你做出评价，下课后还可以让他把对你的评价写在“心语卡”上呢！你也可以对自己的父母做出评价呦！
【设计意图：由于课堂时间有限，在活动中只是有少部分同学对自己评价，为了让学生更加了解自己的优点，缺点，从而更好地进步，此环节设计在课下让更多的同学参与对自己的评价，为了增加学生继续探究的兴趣，用“心语卡”继续交流。】
七、板书设计：
我和我的朋友
性格:兴趣:
优点:不足:
八、教学反思：
本次教学活动，我从学生喜欢又会唱的歌曲《找朋友》引入课题，激发学生学习的兴趣，“夸夸我的朋友”环节的设计，更是使学生有兴趣探究下去的兴趣，“猜猜他是谁”环节的设计给学生增强了神秘感，使学生在展示中兴趣十足，更加认真倾听、关注其他同学的成果展示了，同时还提高了学生参与“实践与体验”活动的兴趣。
通过本次活动，我欣喜的发现，学生不仅学会了从哪些方面了解并正确、全
面的评价自己和好朋友，更重要的是孩子们能从中这次活动中发现自己的优点，使许多学生增强了自信心，比如，王强同学平时很调皮，自己觉得别人都不喜欢他，没想到在课堂活动中朋友、同学说出了他很多优点，活动后，我发现他变化最大，不再说一些不文明的话了，还主动把废纸扔到垃圾筐里，班主任也说他好像变了一人似得，不仅王强一个人变化大，在课间时，我发现很多学生通过这次活动，进步都很大。
但是在教学活动中，我也发现了一些问题，需要我与我们学科教研小组的老师们共同研讨、以便在以后的教学中需要改进的，比如在找朋友评价与自己评价差异时，个别学生不能投入，留给学生思考的时间还需要再延长，老师也指导的不够，一部分学生还需要教师的帮助，才能认识到。由于课堂时间有限，有机会展示的学生较少，没能展示的学生有些情绪，我想这些问题都是需要我继续努力解决的。
活动二朋友相处有学问
一、教材分析：
朋友相处不仅需要真情，更需要一定的方法和技巧。本次活动通过组织学生查阅资料实际采访，引导学生关注交友的学问，学会向网络、书本学习，向身边的同伴学习，最后总结与朋友相处“应该怎样做、不应该怎样”，从而改善和完善自己交友的方法和技巧，帮助学生形成和谐、团结的同学关系。
二、学情分析：
当今的孩子独生子女较多，在家里备受父母和长辈的宠爱，自私，以自我为中心的思想严重，他们喜欢更需要和小伙伴一起玩，但由于年龄小，往往不会和朋友友好相处，不知怎样相处才是真正的好朋友，出现了矛盾更是不知如何解决，不懂什么是真正的友情，因此对学生进行朋友间的以诚相待、互相帮助、宽容待人，并学会正确处理朋友间的矛盾的教育是很有必要的。
三、教学目标:
1．知识与技能目标：教师引导学生知道怎样和朋友相处，了解解决矛盾的方法。
2．过程与方法目标：指导学生通过与小组同学和交流、讨论，从而改进和完善自己交友的方法和技能。进一步培养学生的与同伴合作和探究的能力。
3．情感态度与价值观目标：通过活动，使学生体会真诚待人、相互理解的可贵。学会欣赏和尊重别人，对人宽容的良好品质。
本课重难点：
教学重点：了解怎样和朋友相处。
教学难点：会正确处理朋友之间的矛盾。
四、教学方法（教学方法、学习方法）
教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。
学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。
五、教学环境和媒体设计:
教学环境：综合实践活动教室
媒体设计：
1．教师准备：制作多媒体课件。
2．学生准备：课前通过上网等方式调查怎样和朋友相处。
六、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
教师指导语：老师今天给同学们带来了一首老歌《永远是朋友》，如果你会唱可以跟着唱一唱，请一起来欣赏吧！（附网址）
课件出示视频，学生看歌词欣赏或随着唱。
1.学生谈一谈欣赏歌曲后的感受
预设1：有了朋友我很开心
预设2：朋友能让我们更快乐
预设3：有了新朋友也不能忘了老朋友……
教师小结：是的，正如歌词里唱的，千里难寻是朋友，千金难买是朋友……
我们都希望自己交到更多的朋友，同学们你知道吗，朋友相处的学问可多了，在相处中我们不仅需要真情，还有许多的方法和技巧呢？今天，我们就来了解和朋友相处的小窍门，让我们有更多的好朋友。
2.揭题课题：朋友相处有学问
【设计意图：通过视频让学生欣赏歌曲，使学生从歌词内容上感受朋友的重要性，从而激发他们学习怎样交朋友的兴趣，为学生积极参与探究活动打下了基础。】
（二）学习与探究：
1.“我调查，我汇报”
教师指导语：课前老师让同学们到网上或书中去做调查、了解朋友之间应该怎样相处，现在我们来和同学们展示交流一下吧！
（1）以小组为单位对资料进行交流、整理，加工，修改。
教师巡视、指导。
重点指导学生，将重复的资料进行删减，再标出有价值的重点资料，并由小组长填写表格。
朋友相处有学问调查表格
（2）小组代表利用投影仪展示并汇报小组整理后的资料。
（3）教师引导：从各小组的汇报内容中你对如何与朋友相处受到什么启发呢？请在小组中交流一下。
学生小组交流，教师巡视，全班交流。
“我探究，我收获”
2.小组合作探究：怎样与朋友相处？
教师指导语：谈话：今天老师也要给大家介绍一位新朋友，她叫李洁，她的优点可多了，学习成绩非常好，不仅这样她还学习美术和舞蹈，他的绘画在全省的儿童绘画比赛中获得一等奖呢！来，看一看，你想不想和她交朋友？并说一说自己的理由。
课件出示：
情境图一
情境图二：
（1）小组内交流、讨论、。
教师指导有困难的小组
（2）班级内汇报，师生共同归纳。
我不想和你握手。
欢迎你李
洁，我是班长，
我叫张子豪。
能借给我
铅笔用用
吗？
不行，妈
妈刚给我
买的。
教师板书：互相尊重，互相帮助
（3）教师小结：是呀，我们和同学之间的交往，首先最重要的一点就是要友好待人，对人有礼貌，也就是说要互相尊重，互相帮助。可是有这么一对好朋友，孙玲和李娇，一次孙会遇到了不会的题想求助于李刚，李刚却没有告诉他，怎么回事呢？
（4）课件出示：
情境图三：
（5）小组内交流、讨论。 教师指导有困难的小组
（6）班级内汇报，师生共同归纳。 帮助朋友要有原则，分清利弊。
（7）教师引导：你觉得孙玲接下来应该怎么做才能挽回他们之间的友谊呢？ （8）小组内学生交流、汇报、师生归纳。 教师板书：要及时沟通，相互理解
（9）教师小结：同学之间的相互帮助不是无原则的，不能什么要求都答应，一定要分清利弊。
3.小组合作探究：有了矛盾怎样解决？
教师指导语：同学之间的友谊就像一朵绽放的花，它需要用心浇灌才会绽放的更漂亮。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！
课件出示：
孙会，你再
想想。
你能告诉我这题怎么做吗？
你把我的书
弄脏了，我告
老师去。
情境图四：
（1）小组内交流、讨论。
教师指导有困难的小组
（2）班级内汇报，师生共同归纳。
教师板书：及时沟通，相互理解
（3）教师小结：
同学之间有了矛盾一定要及时沟通，相互理解，这样才能友好相处。
4.小组合作探究：自己在和朋友相处的时候还存在哪些问题，怎样改进？
（1）小组内交流、讨论。
（2）班级内汇报。
预设1：我有时对朋友关心不够多，以后我要多关心她，尤其是当她心情不好的时候，要安慰她
预设2：在和我的朋友玩的时候，我有时自私，不能和朋友分享自己喜欢的玩具，朋友想看一看，我怕他玩坏了……我今后要和朋友一起玩。
5.教师小结：
同学们说得真好，和朋友的相处除了真诚，还需要的就是一些技巧，这样才能使我们的友谊长存，相信你们都能交到更多的好朋友，有了朋友，我们的生活学习就充满了快乐、充满了温情。
【设计意图：通过本环节让学生明确应该如何交朋友，了解交友的学问，并发现自己在交友方面存在的问题，及时改进，使学生对朋友间的相处之道有了更深的理解。】
（三）实践与体验：
教师指导语：同学们，我们已经知道了和朋友相处的小窍门，现在我们来根据情境问题表演，如何和朋友相处？比一比谁最会交朋友。
演一演——“我是交友小高手”
课件出示：
我是交友小高手
1.你的朋友把你新买的钢笔弄坏了。
2.你的好朋友生病了。
3.好朋友考试考了70分，很伤心。
1.根据兴趣两两同伴结合，商量、选择一个喜欢的情境问题。
可以是前后位，也可以是同位之间。
2.搭档之间选择喜欢的角色、分配角色。
3.两两搭档练习对话、做法。
教师巡视、指导学习有困难的学生，及时给予帮助、引导
【设计意图：通过本环节，让学生学以致用，通过“演一演”让学生根据情境问题，正确的交友做法，争做本节课的“我是交友小高手”称号，既巩固了如何交朋友的学习，又让学生体验做“小演员”的乐趣。】
（四）展示交流，评价总结
教师指导语：现在我们来比一比、看一看哪些同学遇到以上问题最会解决，
能成为这节课“交友小高手”。
1.课件出
示：
评价标准：
1、表演真实，情真意切。
2、方式、语言使朋友得到安慰，
感受到温暖。
3、搭档间配合默契。
2.师生共同观看评价标准。
3.学生展示选择的一个问题进行现场表演。
4.组织学生多种方式评价。
教师指导学生依据评价表格，针对表演中的过程先自评、再互评，最后教师评价。
5.小组交流
交流活动的过程中，自己的体验和收获，遇到的问题及是怎样解决的。
我的收获：。
6教师小结:
教师进一步强调交朋友要以诚相待，做真正的好朋友。
【设计意图：通过本环节，让学生进一步知道真正的朋友应该怎样做，不应该怎样做，使学生相互评价，相互学习，共同进步。】
（五）拓展与延伸
教师指导语：朋友能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才
能得到更多真正的好朋友。关于交朋友，还有好多名言呢,一起看看。
课件展示：
人际交往的名人名言
友谊是天地间最宝贵的东西，深挚的友谊是人生
最大的一种安慰。——邹韬奋
世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正
直的严正朋友。——爱因斯坦
课下请同学们和自己的好朋友也找一找一两句两句关于交友的名言警句作为你们的交友宣言，时刻提醒自己。
【设计意图：这个环节使学生了解名人们对朋友的理解，进一步激发学生对友情的认识，珍惜、加深和朋友间的友谊。】
七、板书设计：
朋友相处有学问
朋相互尊重
友相互帮助（分清利弊）
之宽容、理解（有度）
间
有相互理解
了
矛及时沟通
盾
八、教学反思：
一、本教案的亮点：
1.本课充分调动了学生的积极性，制作的课件，激发了学生的兴趣，调动了学习的积极性。
2.本教学设计以学生的活动为主，讨论、展示、设计等多种活动都让学生自己进行。
3.能根据学生年龄特点，引导学生探讨朋友之间的相处之道，使学生感受与同学间的友爱之情，体会相互理解的可贵。
二、一点遗憾：
本节课尊重了学生的主体地位，但在学生的探究交流阶段，教师必要的指导作用发挥的不够好，教师应在充分给学生创设交流讨论、探究研究平台的基础上，积极的指导学生。
通过本课的学习，学生了解了朋友的重要性，什么是真正的朋友，怎样才能交更多的好朋友，朋友间互相帮助。学到很多关于人际交往方面的知识。但这并没有结束，关键是在日常的学习生活中真正做到会交更多的朋友。
活动三：做个礼物送朋友
一、教材分析：
“做个礼物送朋友”是“我和我的朋友”“朋友相处有学问”这两项活动的延伸，进一步将交朋友的学问和技巧具体化，也是朋友间情感的一次传递和升华。在该活动中，学生通过亲手制作贺卡，将自己对朋友的友谊融入其中，再通过互赠贺卡，把这份情感传递给对方，从而深化朋友间的友谊。在这种轻松愉快
的活动中朋友学生乐于交往的积极心理，增进交往意识，并学会主动交往以及交友时的一些基本方法和技巧。
二、学情分析：
各式各样造型漂亮的贺卡是学生常见的，也是他们喜欢在节日里互相表达祝福的一种常选的礼物，小学生最喜欢动手剪、刻，喜欢手工劳动，通过前两个活动，学生对于自己亲手动手做贺卡会更有兴趣，但是他们动手能力较差，对于剪刀、刻刀等这些工具的使用还不熟练，设计喜欢的贺卡造型也有些难度，好在他们他们对贺卡非常熟悉，通过这次实践活动，学生还是有能力可以制作出漂亮的贺卡作为礼物送给好朋友的。
三、教学目标:
1．知识与技能目标：了解、掌握贺卡制作步骤、学会动手制作贺卡。
2．过程与方法目标：通过设计、制作贺卡，提高学生的合作探究能力、动手能力和创新能力。
3．情感态度与价值观目标：通过动手制作贺卡，互送贺卡，加深与朋友间的友谊。
本课重难点：
教学重点：掌握制作贺卡的方法步骤。
教学难点：学会设计、制作贺卡。
四、教学方法（教学方法、学习方法）
教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。
学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。
五、教学环境和媒体设计:
教学环境：综合实践活动教室
媒体设计：
1．教师准备：制作多媒体课件。
综合实践活动课程教学计划【最新版】
工作计划参考范本 综合实践活动课程教学计划【最新版】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、学情分析 六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
最新《音乐与生活》综合实践活动设计方案
《音乐与生活》综合实践活动设计方案 一、活动主题：音乐与生活 二、活动的对象：三（3）班 三、活动设计者：徐娟 四、活动开展的背景： 综合实践活动课是按照国家基础课程改革计划设置的一门全新的课程。它以塑造学生完满人格，培养学生创新和实践能力为基本目标，以实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的经验与生活为核心的实践课程。它要求学生在不断的尝试中获得健康而全面的发展。其中以音乐为主线和选题，围绕学生现实生活和相关文化所展开的音乐综合实践活动，正昭示着其独特的魅力和价值，为课程增添了一分亮色。 而作为我们音乐教育工作者要正确地引导我们的学子通过对音乐的学习去追求真、善、美，从音乐中来寻求生活的真谛，用心去体验音乐中的生活，学会从生活中发现音乐，从而来创造表现生活的音乐。我们以此来培养学生积极探索创新的精神，通过音乐教育来激励学生积极进取、奋发向上的品质。 在我们平时的学校生活的多个方面音乐都起到了特殊的作用，比如：早晨校园广播的音乐，眼保操、课间操的音乐，上课、下课采用的音乐等等，与我们的生活有着息息相关的联系。 五、活动时长：活动时间一个半月，其中实践活动课以及课余双休时间等。 六、、活动目的： 综合实践活动课的特点决定了它的开放性。所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标1、知识目标 （1）通过学生的自主探究活动，体会“生活中处处都有音乐”、了解音乐在生活中的作用。 （2）对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解，感受到它们不同的作用。 2、能力目标：
幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：我们都是好朋 友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独 自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与 同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌，边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》
综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划 篇一：综合实践活动课程计划 指导思想： 经过一段时间的探索和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验，以学科实践活动为基点，把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。 课程实施： （一）课时安排： 我校综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，内容有分有合，灵活掌握。在具体实施时三到六年级每周安排两节，并严格规定综合实践活动的所有课时不得移作它用，教导处将不定时进行随堂听课检查。 另外，除了课表上安排的课时，鼓励指导教师要有吃苦精神，
鼓励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不可忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 （二）教师落实情况： 综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个教师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际情况出发，目前还没有专职的教师，在这样的困难面前，我们学校在教师落实上作了如下安排： 1、三、四、五、六年级各班班主任（多数为语文教师）； 2、与课程内容相关的学生、家长及教师组成“导师团”，共同参与完成课程教学任务。 （三）实施策略： 1、制定活动目标： （1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我们走的路可谓是举步维艰，成绩也取得了一点，经验也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的研究更多的还是停留在研究性学习中，通过资料探索的方法做研究的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学期通过观察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去研究和开发这们课程。 （2）继续走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不
音乐综合实践课
音乐综合实践课 一、律动进场 学生们根据常规音乐入场《假如快乐的话拍拍手吧》，律动起来。 常规音乐响起，师生问好歌。 二、导入\欣赏 老师：同学们，一年三百六十五天，有好多节日，你能说说你所知道的节日吗？今天这堂音乐课我们要用音乐去过节日，请你听一听这几首歌带你走进了哪些个节日呢？(播放课件) 明月几时有——中秋节 世上只有妈妈好_____母亲节 每当我走过你的窗前____教师节 播放春节序曲(欣赏) 老师：这首乐曲给你的感觉是什么节日呢？为什么？眼前出现的是怎样的场景？ 学生：春节…… 老师：对！今天老师想请我们五三班的同学们跟老师还有后面听课的老师们一起提前在音乐声中过新年，愿意吗？ 生：愿意！ 老师：好！那咱们一起来点响过年的鞭炮。一起倒计时：五、四、三、二、一（放课件） 三、认识<春节序曲> 老师：同学们，刚刚我们聆听的音乐给你的感觉是怎么样的啊？ 生：很欢快，很开心 老师：嗯….让我们一起去认识一下这首乐曲 这首曲子的名字叫做《春节序曲》，作者是李焕之，让我们一起来认识一下李焕之。（课件）《春节序曲》是《春节组曲》里面的一首曲子……（点击播放课件） 老师：让我们再在音乐中去感受一番过年时的愉悦。听的时候你可以把自己放到过年的时间里，想想看你过年都会做些什么呢? 交流…… 四：新歌教学 老师：看来同学的春节过得都那么开心，就像这首歌里唱的，是一个欢乐的中国年——（播放歌曲《欢乐中国年》） 在音乐声中，带领同学们拍掌打节奏 老师：刚才我们听到的这首歌，你能感觉出它是几拍子的吗？ 生答 分析强弱关系 强弱次强弱 # 0 # 0 # 0 0 0 …… （#表示击掌） 请同学展示不同的节拍打击方式 边唱边打节奏
【小学综合实践活动计划】综合实践活动记录表
【小学综合实践活动计划】综合实践活动记录表 一、指导思想： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神， 落实 __《关于基础教育改革与发展的决定》和 __《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
小学综合实践教学计划3篇
小学综合实践教学计划一：小学三年级综合实践教学计划 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
小班教案《我们都是好朋友》
小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老
2021年综合实践活动工作计划书
2021年综合实践活动工作计划 书 Work plan for comprehensive practical activities ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
2021年综合实践活动工作计划书 一、指导思想： 根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求： 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 三、具体工作及措施： 1．加大学习培训力度，提高教师的课程意识 继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学（）生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策
综合实践课教学计划
综合实践课教学计划 综合实践课教学计划一：综合实践活动课程教学计划六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会
和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，
音乐及生活综合实践活动方案与对策
《生活中的音乐之我见》 综合实践活动设计方案音体美组曲晓欧 一、活动主题：音乐与生活 二、活动的对象：六年 三、活动设计者：曲晓欧 四、活动开展的背景： 在我们平时的学校生活的多个方面音乐都起到了特殊的作用，比如：早晨校园广播的音乐，眼保操、课间操的音乐，上课、下课采用的音乐等等，与我们的生活有着息息相关的联系。 五、活动时长：活动时间11月。 六、、活动目的： 综合实践活动课的特点决定了它的开放性。所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标 1、知识目标 （1）通过学生的自主探究活动，体会“生活中处处都有音乐”、了解音乐在生活中的作用。 （2）对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解，感受到它们不同的作用。 2、能力目标： （1）对生活中的音乐有一定的认识，分清哪些音乐属于“实用音乐”“背景音乐”“仪式音乐”、“治疗音乐” （2）通过学生的自主探究，初步能为生活中不同场景配置背景音乐。（3）能识别音乐中的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象力进行即兴的情景表演、即兴作文等，不仅提高了对音乐的鉴赏能力，而且培养了想象力。 （4）学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生运用材料、处理信息的能力。 3、情感目标：
（1）热爱音乐、热爱生活的积极情感。 （2）通过综合实践活动培养学生团结合作的精神，体验探究的乐趣，提高学生的审美情趣。 （3）提高了音乐鉴赏能力，冶高尚的审美情操。 七、活动计划： 在整个研究活动中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。 本次活动分四个阶段进行： 第一阶段：确定活动课题 发放调查问卷导入生活中的音乐可以分为“背景音乐”“仪式音乐”、“治疗音乐”“实用音乐”，划分为四个小组让学生有目的的去探究。（一课时） 第二阶段：搜集、整理 每个小组的学生通过各种方式：搜集资料、上网查询、实地考察、采访等多种形式获得资料，然后由学生自行整理使之系统、有序。（二课时） 第三阶段：活动成果展示（二课时） （一）展示每个小组学生自主探究获得的资料，形成知识共享。（二）回归生活，进行实践活动： （1）为学校食堂选择适合就餐环境的音乐 （2）为中午练字时间选择合适的音乐 （3）选择合适的音乐进行配乐诗朗诵，或根据音乐所渲染的意境选择合适的诗文 （4）音乐进行即兴舞蹈、模特表演等 （5）听音乐想象作文等 （6）利用生活中的实物创造音乐 八、活动过程 （一）第一阶段：确定活动课题 以学生的兴趣作为活动的着眼点，制定研究活动的计划
小学综合实践活动计划表格(新编版)
小学综合实践活动计划表格 (新编版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学综合实践活动计划表格(新编版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研
究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认
综合实践教学计划-三篇
文1： 一、指导思想 为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，让学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。 二、综合实践活动目标： 1、情感目标： (1)通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 (2)增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 2、知识目标： (1)研究性学习、劳动技术、社区服务与实践活动一些常识。 (2)进行参与、合作、研究、能力。 3、能力目标： (1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 (2)发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 4、过程目标： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。 5、人格目标： 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初
步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。 三、学生基本情况分析： 初一学生经过半年的实践学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。 四、具体工作： 根据综合实践活动课课程容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。 文2： 一、班级情况分析： 初一学生来源复杂，基础不一。虽然他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、本册教材： 本册教材共有4个主题，分为怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜。 三、指导思想： 以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与
《音乐与生活》综合实践活动设计方案
《在生活中发现音乐美》 综合实践活动设计方案 一、活动主题：音乐与生活 二、活动的对象：三年级 三、活动设计者：常丹 四、活动开展的背景： 综合实践活动课是按照国家基础课程改革计划设置的一门全新的课程。它以塑造学生完满人格，培养学生创新和实践能力为基本目标，以实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的经验与生活为核心的实践课程。它要求学生在不断的尝试中获得健康而全面的发展。其中以音乐为主线和选题，围绕学生现实生活和相关文化所展开的音乐综合实践活动，正昭示着其独特的魅力和价值，为课程增添了一分亮色。 而作为我们音乐教育工作者要正确地引导我们的学子通过对音乐的学习去追求真、善、美，从音乐中来寻求生活的真谛，用心去体验音乐中的生活，学会从生活中发现音乐，从而来创造表现生活的音乐。我们以此来培养学生积极探索创新的精神，通过音乐教育来激励学生积极进取、奋发向上的品质。
在我们平时的学校生活的多个方面音乐都起到了特殊的作用，比如：早晨校园广播的音乐，眼保操、课间操的音乐，上课、下课采用的音乐等等，与我们的生活有着息息相关的联系。 五、活动时长：活动时间一个半月，其中实践活动课以及课余双休时间等。 六、、活动目的： 综合实践活动课的特点决定了它的开放性。所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标 1、知识目标 （1）通过学生的自主探究活动，体会“生活中处处都有音乐”、了解音乐在生活中的作用。 （2）对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解，感受到它们不同的作用。 2、能力目标： （1）对生活中的音乐有一定的认识，分清哪些音乐属于“实用音乐”“背景音乐”“仪式音乐”、“治疗音乐” （2）通过学生的自主探究，初步能为生活中不同场景配置背景音乐。 （3）能识别音乐中的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象力进行即兴的情景表演、即兴作文等，不仅提高了对音乐的鉴赏能力，而且培养了想象力。
七年级综合实践活动教学计划
七年级综合实践活动教学计划 目录 第一篇：七年级综合实践活动教学计划 第二篇：沪科版七年级综合实践活动教学计划 第三篇：七年级二班综合实践活动教学计划 第四篇：七年级综合实践活动教学工作计划 第五篇：七年级综合实践教学计划 正文 第一篇：七年级综合实践活动教学计划 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下： 一、活动目标： 1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。 4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 第二篇：沪科版七年级综合实践活动教学计划 七年级综合实践活动教学计划 一、指导思想
综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划（2017-2018上） 八年级 执教人：邹兰旺 肥城市王瓜店街道办事处初级中学
综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
音乐综合实践活动教案
音乐综合实践活动教案 我爱我的家乡 楚都中学郭雪波 一、教学内容： 唱：《我爱我的家乡》 欣赏：《家在东北》、《我的家在日喀则》、《人说山西好风光》、《沂蒙山小调》、《大海啊故乡》 二、教学目标： 1、、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。 2、通过音乐创作培养学生的音乐创作能力。 三、教学重点： 学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。 四、教学过程： （一）、导入激趣，陶冶情操。 1、词语接龙：暴殄天物—物以类聚—聚精会神—神州大地神州大地指的是什么？今天，我们来聊聊祖国好吗？ 2、老师收集了一些资料，大家来一睹为快吧！多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。 （二）、充分感受，自唱歌曲。 1、这些名胜深深打动了一位作曲家，他写了优美的旋律来赞美它们。听范唱。 2、师清唱想听我唱歌吗？老师演唱时，情绪怎么样？ 、听范唱。带着这样的情绪再听一遍，听一听歌曲采用了什么演唱形式。出示歌谱。学生用LA、LU哼唱。 4、解决难点。问：你觉得哪一句有困难？哼鸣：人高兴到了极点往往有一种相反的情绪，哭、鼻子酸酸的。
5、跟MTV唱。 6、用不同演唱形式唱（领唱、接龙唱） （三）、创编歌词，培养能力。 1、欣赏《宜城——我的家乡》。巍巍群山，浩浩长川，我们祖国多么令人自豪，我的家乡宜城同样让人心醉神往。 2、小组合作创编歌词。汇报、评价、唱一唱。四、结束教学，深化主题。 1、欣赏《我家在中国》我爱我的家乡，我家在中国，黄皮肤，黑眼睛是你我共同的特征，让我们作为一个中国人而在心底感到自豪吧！来，我们随着音乐动起来。 （四）、收集爱祖国、爱家乡的歌曲交流。 《家在东北》、《我的家在日喀则》、《人说山西好风光》、《沂蒙山小调》、《大海啊故乡》
学生综合实践活动教学计划
中小学学生综合实践活动教学计划 教学总目标： 综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。 根据综合实践活动设置以下目标： 1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。 5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。 一、阶段目标的侧重点： 小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。二、综合实践活动的内容领域： 综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
音乐与生活综合实践活动设计方案
音乐与生活综合实践活动设计方案
《音乐与生活》综合实践活动设计方案 一、活动主题：音乐与生活 二、活动的对象：三年级 三、活动设计者：熊祖兵 四、活动开展的背景： 综合实践活动课是按照国家基础课程改革计划设置的一门全新的课程。它以塑造学生完满人格，培养学生创新和实践能力为基本目标，以实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的经验与生活为核心的实践课程。它要求学生在不断的尝试中获得健康而全面的发展。其中以音乐为主线和选题，围绕学生现实生活和相关文化所展开的音乐综合实践活动，正昭示着其独特的魅力和价值，为课程增添了一分亮色。 而作为我们音乐教育工作者要正确地引导我们的学子经过对音乐的学习去追求真、善、美，从音乐中来寻求生活的真谛，用心去体验音乐中的生活，学会从生活中发现音乐，从而来创造表现生活的音乐。我们以此来培养学生积极探索创新的精神，经过音乐教育来激励学生积极进取、奋发向上的品质。 在我们平时的学校生活的多个方面音乐都起到了特殊的作用，比如：早晨校园广播的音乐，眼保操、课间操的音乐，上课、下课采用的音乐等等，与我们的生活有着息息相关的联系。
五、活动时长：活动时间一个半月，其中实践活动课以及课余双休时间等。 六、、活动目的： 综合实践活动课的特点决定了它的开放性。因此我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标 1、知识目标 （1）经过学生的自主探究活动，体会“生活中处处都有音乐”、了解音乐在生活中的作用。 （2）对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解，感受到它们不同的作用。 2、能力目标： （1）对生活中的音乐有一定的认识，分清哪些音乐属于“实用音乐”“背景音乐” “仪式音乐”、“治疗音乐” （2）经过学生的自主探究，初步能为生活中不同场景配置背景音乐。 （3）能识别音乐中的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象力进行即兴的情景表演、即兴作文等，不但提高了对音乐的鉴赏能力，而且培养了想象力。 （4）学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生运用材料、处理信息的能力。 3、情感目标：
综合实践活动教学计划及教案
上海科技版 四年级综合实践活动教学计划及教案2014至2015学年（第二学期） 李振艳
五九七农场小学2015年3月 学段教学目标
二阶段：小学（3－4年级） 1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。 2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。 3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。 4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。 5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。
五九七农场小学教师教学工作计划表 （综合）学科（四）年级授课教师（李振艳）学 生分析 四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元主题、活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 教材各单元内容及简要分析 单元内容 （标明教科书页码） 单元分析 一、动物-人类的朋友1页 二、黏黏的世界18页 三、节电小专家34页 五、放风筝去62页 四、欢乐校运会45页 本学期（四下）综合实践活动课本安排有七个 主题，分别是：“动物-人类的朋友”、“黏黏的世界”、“节电小专 家”、“放风筝”、“校园运动会”、“五月里的端午节”和“生活变 变变”。每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活 动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通 过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力， 帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，每个主题后还 安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的 兴趣、教师的专长及当地资源等情况自由选择主题开展活 动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生
小学综合实践活动计划表格
小学综合实践活动计划表格 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合使用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，增强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践水平提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，注重自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新水平。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体理解与体验，发展学生的创新水平、实践水平以及良好的个性品质。 1、亲自参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲自参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体理解，形成亲 近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的水平，学会认知、 发展学生的动手水平，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用 信息的水平。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出 自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探 究和创新的欲望，培养创新水平。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提升学生的观察力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会 实行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来实行思考。 2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题实行深入的研究（概括、比较），要求学生实行独立的思考，培养他们的创新精神是十分 重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无 疑对他们素质的提升十分有利。 五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维 发展的飞跃，从而提升学生的素质。 六、实施策略 1、与学科教学相结合