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京翰一对一理科综合能力测试-物理(北京卷)解析

京翰一对一理科综合能力测试-物理（北京卷）解析

13.下列说法正确的是

A.液体中悬浮颗粒的无规则运动称为布朗运动

B.液体分子的无规则运动称为布朗运动

C.物体从外界吸收热量，其内能一定增加

D.物体对外界做功，其内能一定减少【答案】A

【解析】布朗运动是指液体中悬浮固体小颗粒的运动，不是液体分子的运动，故A 正确B 错误；物体从外界吸收热量，有可能同时对外做功，其内能不一定增加，同理，物体对外做功，有可能同时从外界吸收热量，其内能不一定减少，故CD 错误。本题选A 。

14.如图所示，一束可见光射向半圆形玻璃砖的圆心O ，经折射后分为两束单色光a 和b 。下列判断正确的是

A ．玻璃对a 光的折射率小雨对b 光的折射率

B ．a 光的频率大于b 光的频率

C ．在真空中a 光的波长大于b 光的波长

D ．a 光光子能量小于b 光光子能量【答案】B

【解析】由题图可知a 光在玻璃砖中的偏折程度较大，故玻璃砖对a 光的折射率大，可假设a 光是紫光，b 光是红光，结合所学易知选项A 、C 错误，B 正确；由E h υ=可知a 光光子能量大于b 光光子能量，D 错误。本题选B 。

15. 一列沿x 轴正方向传播的间谐机械横波，波速为4m/s 。某时刻波形如图所示，下列说法正确的是 A ．这列波的振幅为4cm B ．这列波的周期为1s

C ．此时x=4m 处质点沿y 轴负方向运动

D ．此时x=4m 处质点的加速度为0 【答案】D

【解析】由题图可看出该横波的振幅是2cm ，波长是8m ，则周期T v

=2s ，此时x=4m 处

的质点处于平衡位置，速度最大，加速度为0，由质点振动方向和波的传播方向的关系可知此时x=4m 处质点正沿y 轴正方向运动，本题选D 。

16。倾角为a 、质量为M 的斜面体静止在水平桌面上，质量为m

的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是 A.木块收到的摩擦力大小是mgcosa B.木块对斜两体的压力大小是mg sin a

C.桌面对斜面体的摩擦力大小是mg sin acosa

D.桌面对斜面体的支持力大小是（M+m ）g 【答案】D

【解析】隔离木块分析，可知木块受重力、斜面体的支持力N 和静摩擦力f 三个力的作用而静止，将重力沿斜面方向和垂直斜面方向分解可知sin ,cos f mg N mg αα==，故A 错误，由牛顿第三定律可知木块对斜两体的压力大小是mgcosa ，故B 错误。以木块和斜面体整体为研究对象，整体受重力和桌面的支持力两个力的作用而静止，合力为零，根据平衡条

件可知，水平方向没有其他外力，则桌面对斜面体没有摩擦力，故C 错误D 正确．

17. 如图，在磁感应强度为B 、方向垂直纸面向里的匀强磁场中，金属杆MN 在平行金属导轨上以速度V 向右匀速滑动, MN 中产生的感应电动势为E l ;若磁感应强度增为2B,其他条件不变，MN 中产生的感应电动势变为E 2。则通过电阻R 的电流方向及E 1与E 2之比E l : E 2分别为

A. C →a ，2：1

B. a →c ，2：1

C. a →c ，1：2

D. c →a ，1：2 【答案】C

【解析】据右手定则可直接判断出感应电流的方向为a →c ，由导体棒切割磁感线产生的感应电动势的表达式E BLv =可知若磁感应强度增为2B,其他条件不变，MN 中产生的感应电动势变为原来的2倍，本题选C 。

18.某原子电离后其核外只有一个电子，若该电子在核的经典力作用下绕核做匀速圆周运动，那么电子运动

A.半径越大，加速度越大

B.半径越小，周期越大

C.半径越大，角速度越小

D.半径越小，线速度越小【答案】C

【解析】电子绕原子核做匀速圆周运动，库仑力充当向心力，有2

2kQq v F m r r

===

向22

)mr mr ma T

πω==，结合以上关系式分析各选项可知半径越大，加速度越小，角速度越小；半径越小，周期越小，线速度越大，只有选项C 正确。 19.在实验操作前应该对实验进行适当的分析。研究平抛运动的实验装置示意如图。小球每次都从斜槽的同一位置无初速度释放，并从斜槽末端水平飞出。改变水平板的高度，就改变了小球在板上落点的位置，从而可描绘出小球的运动轨迹。某同学设想小球先后三次做平抛，将水平板依次放在如图1、2、3的位置，且1与2的间距等于2与3的间距。若三次实验中，小球从抛出点到

落点的水平位移依次是x 1，x 2，x 3，机械能的变化量依次为△E 1，△E 2，△E 3，忽略空气阻力的影响，下面分析正确的是 A ．x 2- x 1= x 3- x 2,, △E 1=△E 2=△E 3 B ．x 2- x 1>x 3- x 2,, △E 1=△E 2=△E 3 C ．x 2- x 1>x 3- x 2,, △E 1<△E 2<△E 3

D ．x 2- x 1< x 3- x 2,, △

E 1<△E 2<△E 3 【答案】B

【解析】由平抛运动的特点可知，小球在竖直方向做自由落体运动，水平方向做匀速直线运动，由于水平板竖直方向上的间距相等，故小球经过板1-2的时间大于经过板2-3的时间，

故x 2- x 1>x 3- x 2，由于小球做平抛运动的过程中只有重力做功，机械能守恒，故△E 1=△E 2=△E 3=0，本题选B 。

20.以往我们认识的光电效应是单光子光电效应，即一个电子在短时间内能吸收到一个光子而从金属表面逸出。强激光的出现丰富了人们对于光电效应的认识，用强激光照射金属，由于其光子密度极大，一个电子在短时间内吸收多个光子成为可能，从而形成多光子电效应，这已被实验证实。

光电效应实验装置示意如图。用频率为v 的普通光源照射阴极

k ，没有发生光电效应，换同样频率为v 的强激光照射阴极k ，则发生了光电效应；此时，若加上反向电压U ，即将阴极k 接电源正极，阳极A 接电源负极，在kA 之间就形成了使光电子减速的电场，逐渐增大U ，光电流会逐渐减小；当光电流恰好减小到零时，所加反向电压U 可能是下列的（其中W 为逸出功，h 为普朗克常量，e 为电子电量）

A.U=

- B U=

C.U=2hv-W

D. U=-

【答案】B

【解析】由题意可知，用强激光照射发生光电效应时有k E nh W υ=-（n=2,3,4,5,6------），在kA 之间逐渐增大U ，当光电流恰好减小到零时，由动能定理可得0k eU E -=-，联立可得nh W

U e e

υ=-（n=2,3,4,5,6------）

，对比各选项可知选B 。

第二部分（非选择题共180分）本部分共11小题，共180分。 21．（18分）

某同学通过实验测定一个阻值约为5Ω的电阻Rx 的阻值。（1）现有电源（4V ，内阻可不计），滑动变阻器（0~50Ω，额定电流2A ），开关和导线若干，以及下列电表

A.电流表(0~3A ，内阻约0.025Ω)

B.电流表(0~0.6A ，内阻约0.125Ω)

C.电压表(0~3V ，内阻约3k Ω)

D.电压表(0~15V ，内阻约15k Ω)

为减小测量误差，在实验中，电流表应选用，电压表应选用 _(选填器材前的字母)；实验电路应采用图1中的（选填“甲”或“乙”）

（2）图2是测最Rx的实验器材实物图，图中已连接了部分导线.请请根据在(1)问中所选的电路图，补充完成图2中实物间的连线.

（3）接通开关，改变滑动变阻器画片P的位置，并记录对应的电流表示数I、电压表示数U。某次电表示数如图3所示，可得该电阻的测量值R X== Ω(保留两位有效数字)。

（4）若在（1）问中选用甲电路，产生误差的主要原因是 ;若在（1）问中选用乙电路残生误差的主要原因是。（选填选项前的字母）

A. 电流表测量值小于流经R X的电流值

B. 电流表测量值大于流经R X的电流值

C. 电压表测量值小于R X两端的电压值

D. 电压表测量值大于R X两端的电压值

（5）在不损坏电表的前提下，将滑动变阻器滑片P从一端滑向另一端，随滑片P移动距离x的增加，被测电阻R X两端的电压U也随之增加，下列反映U-x关系的示意图中正确的是。

【答案】(1)B C 甲 (2)如图所示 (3)5.2 （4）B D （5）A 【解析】（1）电流表、电压表在实验中指针能达到半偏附近，读数误差小、较精确，由于电源电动势为4V ，待测电阻阻值约为5Ω，则电路中的最大电流为0.8A ，故电流表应选B ，

电压表选C ；由于 x R <

，故实验中电流表应采用外接法。

（2）电流表外接即可，连线图见答案。

（3）由第（1）问已确定电表的两程，在此直接读数即可，电流表示数为0.5A ，电压表示数为2.6V ，则x R =5.2Ω。

（4）图甲电流表外接，测得的电流实际上是流过x R 和电压表的电流之和；图乙电流表内接，电压表的示数实际上是x R 和电流表两端的电压之和。

（5）由闭合电路欧姆定律可知x R 两端的电压与滑动变阻器两端的电压之和等于电源的电动势，随着x 的增大，滑动变阻器接入电路的有效电阻减小，电路中的电流逐渐增大，故U-x 图线是斜率逐渐增大的曲线。选A 。

22．（16分）

如图所示，两平行金属板间距为d ，电势差为U ，板间电场可视为匀强电场；金属板下方有一磁感应强度为B 的匀强磁场。带电量为+q 、质量为m 的粒子，由静止开始从正极板出发，经电场加速后射出，并进入磁场做匀速圆周运动。忽略重力的影响，求：（1）匀强电场场强E 的大小；

（2）粒子从电场射出时速度ν的大小；

（3）粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径R 。【答案】见解析

【解析】（1）由平行板电容器电场强度的定义式可知，电场强度的大小为U

E d

；

（2）根据动能定理，有2

qU mv =

，解得v =

；（3）粒子在磁场中做匀速圆周运动，洛伦兹力提供向心力，有2

v qvB m R

=，解得

R =

23.（18分）

蹦床比赛分成预备运动和比赛动作。最初，运动员静止站在蹦床上在预备运动阶段，他经过若干次蹦跳，逐渐增加上升高度，最终达到完成比赛动作所需的高度；此后，进入比赛动作阶段。

把蹦床简化为一个竖直放置的轻弹簧，弹力大小F=kx (x 为床面下沉的距离，k 为常量)。

质量m=50kg 的运动员静止站在蹦床上，床面下沉x 0=0.10m ；在预备运动中，假设运动员所做的总功W 全部用于其机械能；在比赛动作中，把该运动员视作质点，其每次离开床面做竖直上抛运动的腾空时间均为△t=2.0s ，设运动员每次落下使床面压缩的最大深度均为x l 。取

重力加速度g=I0m/s 2

，忽略空气阻力的影响。

（1）求常量k ，并在图中画出弹力F 随x 变化的示意图；（2）求在比赛动作中，运动员离开床面后上升的最大高度h m ;

（3）借助F-x 图像可以确定弹力做功的规律，在此基础上，求 x 1 和W 的值【答案】见解析

【解析】（1）床面下沉00.1x =m 时，运动员受力平衡，有0mg kx =，解得30

510mg

k x =

=?N/m, F-x 图线如图所示。

（2）运动员从x=0处离开床面，开始腾空，由运动的对称性知其上升、下落的时间相等，

1()22

m t h g ?=

，解得m h =5.0m 。（3）参照由速度时间图线求位移的方法可知F-x 图线下的面积等于弹力做的功，从x 处到x=0处，弹力做的功211

T W x kx kx =，运动员从1x 处上升到最大高度m h 的过程，根据动能定理可得

111()02

m kx mg x h -+=，解得1x =1.1m 对整个预备运动过程分析，由题设条件以及功和能的关系，有2

001()2

m W kx mg x h +

=+ 解得W=2525J. 24.（20分）

对于同一物理问题，常常可以从宏观与微观两个不同角度进行研究，找出其内在联系，从而更加深刻地理解其物理本质。

（1）一段横截面积为S 、长为l 的直导线，单位体积内有n 个自由电子，电子电量为e 。

该导线通有电流时，假设自由电子定向移动的速率均为V 。（a ）求导线中的电流I

（b ）将该导线放在匀强磁场中，电流方向垂直于磁感应强度B ，导线所受安培力

大小为F 安，导线内自由电子所受洛伦兹力大小的总和为F ，推导F 安=F 。

（2）正方体密闭容器中有大量运动粒子，每个粒子质量为m ，单位体积内粒子数量n 为

恒量。为简化问题，我们假定：粒子大小可以忽略；其速率均为V ，且与器壁各面碰撞的机会均等；与器壁碰撞前后瞬间，粒子速度方向都与器壁垂直，且速率不变。利用所学力学知识，导出器壁单位面积所受粒子压力f 与m 、n 和v 的关系。

（注意：解题过程中需要用到、但题目没有给出的物理量，要在解题时做必要的说明）【答案】见解析

【解析】（1）（a ）设t ?时间内通过导体横截面的电荷量为q ?，由电流的定义，可得

q neSv t I neSv t t

??=

==??。（b ）每个自由电子所受的洛伦兹力为F evB =洛，设导体中共有N 个自由电子，则N n Sl =

导体内自由电子所受洛伦兹力大小的总和为F NF n Sl evB ==洛由安培力的计算公式，有F IlB neSv lB ==安故F F =安。

（2）一个粒子每与器壁碰撞一次给器壁的冲量为2I mv ?=，如图所示，以器壁上的面积S 为底，以v t ?为高构成柱体，由题设可知，其内的粒子在t ?时

间内有16与器壁S 发生碰撞，碰撞粒子总数为1

N n Sv t =? t ?时间内粒子给器壁的冲量为21

3I N I nSmv t =?=?

面积为S 的器壁受到粒子压力为I

F t =?

器壁单位面积所受粒子压力为21

F f nmv S ==

九年级物理一对一课程讲义期中复习

京翰教育2012年秋季九年级物理一对一课程讲义期中复习第十一章、简单机械和功（一）杠杆 1、杠杆：在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。 2、杠杆的5个要素： ①支点：杠杆绕着转动的点，用O 点表示； ②动力：使杠杆转动的动力，用1F 表示； ③阻力：阻碍杠杆转动的力，用2F 表示； ④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用1l 表示； ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用2l 表示。 3、杠杆平衡的条件（杠杆原理）：动力×动力臂 = 阻力×阻力臂，即2211l F l F ?=? 杠杆静止或绕支点匀速转动时，说明杠杆处于平衡状态。（二）滑轮 1、滑轮是周边有槽，能绕着轴转动的小轮。 2、滑轮是一种变形杠杆，所以它也属于杠杆机械。根据工作情况，可分为定滑轮与动滑轮。 3、轴固定不动的滑轮叫定滑轮。定滑轮可以看作是一个等臂杠杆。使用定滑轮并不能省力，但可以改变力的方向。 4、轴随物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮可以看作是一个省力杠杆。使用动滑轮可以省一半力，但却不能改变用力的方向。 5、滑轮组：动滑轮与定滑轮的组合。优点：既可省力，又可改变用力方向。用滑轮组吊起重物时，滑轮组用几段绳子（看滑轮组下半部分）吊起物体，提起物体的力就是物重的几分之一。 6、滑轮组的应用 ①一个定滑轮与一个动滑轮：

②一个定滑轮与两个动滑轮： ③两个定滑轮与一个动滑轮：（三）功 1、功W ：一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。 2、计算公式：S F W ?=。单位：焦耳（焦）；符号：J ；即：m N J ?=11 3、做功的两个必要条件：①对物体要有力的作用； ②物体要在力的方向上通过一定的距离。（四）功率 1、功率：单位时间内所做的功。物理意义：表征力做功快慢的物理量。 2、计算公式：t W P =；单位：瓦特（瓦）；符号：W ；即s J W 11= 3、单位换算：W kW 3101=，W MW 6101= （五）机械效率 1、有用功、额外功、总功：额外有用总W W W += 2、机械效率：有用功与总功的比值。

高中物理全套培优讲义

U x 第1讲运动的描述质点、参考系 (考纲要求 Ⅰ) 1.质点 (1)定义：忽略物体的大小和形状，把物体简化为一个有质量的物质点，叫质点． (2)把物体看做质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略． 2．参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其它的物体做参考，这个被选作参考的物体叫参考系． (2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会不同，通常以地面为参考系．判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)质点是一种理想化模型，实际并不存在． ( ) (2)只要是体积很小的物体，就能被看作质点． ( ) (3)参考系必须要选择静止不动的物体． ( ) (4)比较两物体的运动情况时，必须选取同一参考系． ( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√ 位移、速度 (考纲要求 Ⅱ) 1.位移和路程 (1)位移：描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量． (2)路程：是物体运动轨迹的长度，是标量． 2．速度 (1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v ＝x t ，是矢量． (2)瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，是矢量． 3．速率和平均速率 (1)速率：瞬时速度的大小，是标量． (2)平均速率：路程与时间的比值，不一定等于平均速度的大小．判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)一个物体做单向直线运动，其位移的大小一定等于路程．( ) (2)一个物体在直线运动过程中路程不会大于位移的大小． ( ) (3)平均速度的方向与位移的方向相同． ( ) (4)瞬时速度的方向就是该时刻(或该位置)物体运动的方向．( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√

九年级物理一对一讲义_电路初探

京翰教育2014年秋季九年级物理一对一课程讲义 ——电路初探复习与提高 A

章节练习一、填空题 1.随着人们物质生活水平的不断提高，家用电器已经越来越多地进入家庭生活之中。在家用电器中有很大一部分是将电能转化为内能的，请举三例说明：如:电饭煲、、、。 2.如图1所示电路，要使灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关；要使 L1、L2组成并联电路应闭合开关，同时闭合是绝对不允许的。 3．完成单位换算： 150μA= mA= A 220V= KV= mV 4．为了增加节日的气氛，商店门前的节日彩灯中每一串有35只，接入家庭电路中使用，这35只彩灯应该是（串/并）联的，所以每只灯泡两端的电压应为伏。 5．小明在探究并联电路中的电流时，在如图2乙所示电路中，当用电流表正确测量图中A、B两点处的电流时，小明发现电流表的指针均如图2甲所示，因而他得出并联电路中干路（＞、＜或=）支路电流，这一结论是（正确/错误）的，形成这种结论的原因是；你能由此得出C点处的电流I C= A。 6．如图3所示，设电压表的示数分别为 U1、U2、U3，当 U1=3V，U2=4.6V，则U3= V1，3时，U2= 。 7 、如图4所示，当S接a，S1闭合时，电路中亮，它们是联的，电流表测中的电流，当S接b ，S1断开时灯亮，此时电流表示数为0.5A，则通过L1、L2、L3的电流分别为、、。 8、在图5所示电路中，电源是由4节新的铅蓄电池串联组成，当开关S 闭合后，两只电流表示数分别为1.2A和0.8A，那么L1灯的电流I1= ，L2 灯的电流I2= ，电压表示数为，L1灯两端电压U1= ，L2灯两端U2= 。二、选择题 9、陈宇同学发现教室里一共有九盏日光灯，分别由3个开关控制，即图1 图2 乙甲 a b 图4 图5

初中物理全部讲义

第 1 讲磁原子和星系【知识要点】一、磁体 1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。 2．磁体上磁性最强的部分叫做磁极，每一个磁体都有两个磁极，分别是 N 极（北极）和 S 极（南极）。 3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。二、磁场 1．磁体周围存在着一种看不见摸不着的物质叫做磁场，磁体之间的相互作用力就是通过磁场来传递的。 2．磁场是有方向的，放在磁场中的某一点的，可以自由转动的小磁针静止时N 极所指的方向就是这一点磁场方向。 3．磁感应线是人们为了方便、直观、形象地描述磁场分布情况的假想曲线，磁体外部的磁感应线总是从磁体的N极出来，回到磁体的 S 极。常见的磁感应线分布图三、电流的磁场 1．著名的奥斯特实验首先表明了电流周围存在着磁场，即电流具有磁效应。 2．通电螺线管周围存在着磁场，其对外相当于一个条形磁铁。 3．右手螺旋定则 a．对于通电直导线：用右手握住导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围磁场的方向； b．对于通电螺线管：用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的 N 极。四、原子 1．物质构成了物体，组成物质的最小微粒是分子，分子是由原子组成。 2．原子模型的建立过程 a．英国物理学家汤姆孙发现原子中存在着电子，建立了原子的“葡萄干蛋糕模型”；他认为整个原子就好像是一个均匀分布的正电荷的蛋糕，而电子则是一颗颗嵌在其中的葡萄干。 b．英国物理学家卢瑟福的α粒子散射实验，建立了原子的“行星模型”；在原子的中心有一个很小的原子核（恒星），原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子（行星）在核外空间里绕核高速旋转。 c．奥地利物理学家薛定谔根据量子理论，建立了原子的“电子云模型”。 *电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述，电子在原子核外空间的某区域内出现，好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。电子云模型是目前认为最科学的原子模型。

高一物理竞赛课程1-6次课讲义

高一物理竞赛课程1-6次课讲义 1. 固体，液体的热胀冷缩 2. 液体的表面张力，浸润非浸润 3. 分子运动论，理想气体的压强，温度 4. 理想气体状态方程知识精讲一．固体的热膨胀几乎所有的固体受热温度升高时，都要膨胀。在铺设铁路轨时，两节钢轨之间要留有少许空隙，给钢轨留出体胀的余地。一个物体受热膨胀时，它会沿三个方向各自独立地膨胀，固体的温度升高时，它的各个线度(如长、宽、高、半径、周长等)都要增大，这种现象叫固体的线膨胀。我们把温度升高1℃所引起的线度增长跟它在0℃时线度之比，称为该物体的线胀系数。线膨胀系数α的意义是温度每改变1K 时，其线度的相对变化。即： t l l l a t 00 -= 式中a 的单位是1/℃，0l 为0℃时固体的长度，t l 为t ℃时固体的长度，一般金属的线胀系数大约在510-/℃的数量级。上述线胀系数公式，也可以写成下面形式:)1(0at l l t += 对于各向同性的固体，当温度升高时，其体积的膨胀可由其线膨胀很容易推导出。为简单起见，我们研究一个边长为l 的正方体，在每一个线度上均有：T al l ?=? )331()1()1(33223333T a T a T a l t a l l V t ++?+=?+=?+= 因固体的α值很小，则T a T a T a ???3,33 322与相比非常小，可忽略不计，则)31(3T a l V t ?+= 即:T aV V ?=?3 第一讲物质的热性质知识体系介绍

式中的3α称为固体的体膨胀系数。随着每一个线度的膨胀，固体的表面积和体积也发生膨胀，其面膨胀和体膨胀规律近似是 )1(0t S S t γ+= )1(0t V V t β+= 考虑各向同性的固体，其面胀系数γ、体胀系数β跟线胀系数α的关系为γ=2α，β=3α。例题精讲【例1】有一摆钟在0℃时走时准确，它的周期是1s ，摆杆为钢质的，其质量与摆锤相比可以忽略不计，仍可认为是单摆。当气温是25℃时，摆钟周期如何变化？一个昼夜 24小时误差多少？已知钢的线胀系数 5 102.1-?=a ℃-1。（已知摆钟的周期公式 g l T π 2=）知识点睛二．液体的表面张力和表面张力系数液体下厚度为分子作用半径的一层液体，叫做液体的表面层。表面层内的分子，一方面受到液体内部分子的作用，另一方面受到气体分子的作用，由于这两个作用力的不同，使液体表面层的分子分布比液体内部的分子分布稀疏，分子的平均间距较大，所以表面层内液体分子的作用力主要表现为引力，正是分子间的这种引力作用，使表面层具有收缩的趋势。液体表面的各部分相互吸引的力称为表面张力，表面张力的方向与液面相切，作用在任何一部分液面上的表面张力总是与这部分液面的分界线垂直。表面张力的大小与所研究液面和其他部分的分界线长度L 成正比，因此可写成 L f σ= 式中σ称为表面张力系数，在国际单位制中，其单位是N/m ，表面张力系数σ的数值与液体的种类和温度有关。表面能由于液面有自动收缩的趋势，所以增大液体表面积需要克服表面张力做功，由图可以看出，设想使AB 边向右移动距离△x ，则此过程中外界克服表面张力所做的功为： S x AB x f x F W ?=??=?=?=σσ22外式中△S 表示AB 边移动△x 时液膜的两个表面所增加的总面积。若去掉外力，AB 边会向左运动，消耗表面自由能而转化为机械能，所以表面自由能相当于势能，凡势能都有减小的趋势，而S E ∞，所以液体表面具有收缩的趋势，例如体积相同的物体以球体的表面积最

初中物理一对一压强讲义

海天教育学科教师辅导教案年级：初四年级辅导科目：物理学员姓名：学科教师：张玉克授课类型T（压力）T（固体压强）T（液体压强）星级★★★★★★★★★★★ 授课日期及时段教学内容

一、固体的压力和压强 1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ；固体可以大小方向不变地传递压力。例1：重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 2、研究影响压力作用效果因素的实验：例2：【10广安】我们在探究问题时，经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法。探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法 3、压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量；公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2）。 A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。 T-固体压力压强 F F F F F

B特例: 对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑵应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄压强单位：牛/平方米 N/m2 1帕=1牛/平方米 1Pa =1N/m2 注意单位换算：长度单位： 1米=_____分米=_____厘米=______毫米面积单位 1平方米=_______平方分米=_______平方厘米=_______平方毫米补充：质量单位 1千克=1000克 1吨=1000千克 G=mg g=10N/kg 体积单位 1立方米= 立方分米= 立方厘米= 立方毫米 1升= 毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米例3：【10烟台】在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是例4：【10百色】图３中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法正确的是（） A．宽大的履带是为了减小压力 B．宽大的履带是为了增大压强 C．锋利的土铲是为了减小压力 D．锋利的土铲是为了增大压强图３例1．如下图所示，有五块完全相同的砖以三种形式摆放在水平地面上。(a)是两块迭放；(b)是单块砖平放；(c)是两块砖并排平放。它们对地面的压强分别为P a、P b、和P c，则（）

(完整)初二物理入门讲义

引言一、教学目标 1．激发学生学习物理的兴趣和愿望。 2．对物理是研究什么的及其物理的重要应用有初步印象，了解物理是有趣、有用的。 3．知道学好物理需要重视观察和实验，更要勤于动脑。知道对观察和实验的基本要求。 4．在学生的心里初步建立为建设祖国而学习物理知识的愿望。二、教具三、重点难点重点：激发学生学习物理的兴趣。难点：成功地演示新奇有趣的物理小实验，引导学生进入物理的世界。四、教学过程引入：这学期我们开始学习一门新课——物理，自我介绍，希望同学们喜欢物理，学好物理。〔一〕物理研究什么？物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做几个小实验。演示 1．手抓笔，松开手，笔落下．问：笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？ 2．手拿平面镜，正对某一学生．这里面的像是谁？为什么镜子里会出现一个和他一模一样的像呢？ 3．扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？ 4．上、下课时电铃会响，电铃发声．这是怎么回事？对于这些现象和问题，学生既感到熟悉，又感到新奇．因为他们以前也许从未想过“为什么？”当然也不要求学生回答．但可问学生：这些现象分别属于哪一类物理现象（大部分学生能答出）？接着自然地导入课题：物理研究什么？〔力、热、光、声、电〕〔二〕为什么要学物理？ “为什么要学物理？”是本节课的重点，从两个方面来阐述． 1．物理是有趣的问学生在生活或在其他书刊中遇到过什么现象不理解而又想知道为什么，学生回答，教师归纳那些属于物理现象，今后会学到，告诉他们物理将帮助他们解开这些“谜”。为了说明这一点，要进行四个趣味实验：〔1〕演示课本0-2实验，让学生先猜后演示，问：鸡蛋为什么落入杯中，不随纸片一起飞出？〔第九章讲〕〔2〕演示课本0-3实验，为什么冷水能使热水沸腾？〔十一章讲〕〔3〕找学生用放大镜先看自己指纹，再看窗外的物体，问：两次看到的物体大小有什么不同？都是放大的吗？〔第六章讲〕〔4〕演示课本0-5实验，塑料绳为什么捋的次数越多散得越开？〔电学部分学习〕物理有趣，不过有趣可是不能“吃”，不能“喝”的，我们之所以要学物理不仅因为它是有趣的，更重要的在于，它是有用的。 2．物理是有用的举例说明：我们的衣食住行、工农业生产、交通运输、科学技术中都离不开物理。〔1〕我们吃饭用筷子——要用物理；假设没有摩擦力，你将寸步难行。〔2〕假设停了电，工厂停工，电影、电视看不到，也用不上电风扇、空调、电冰箱、洗衣机，多不方便。〔3〕假设没有物理，哪来今天的电脑、电话？哪来今天的原子弹、氢弹？人类又怎能登上月球？人造卫星又怎能上天？〔4〕演示实验：将一个放大镜放在眼前，让学生看到老师放大的眼睛．问：你们知道这是什么吗？——放大镜。你还知道它有哪些用途吗？照相机需要它，幻灯机、电影机、望远镜、显微镜需要它，你爷爷、奶奶用的老花镜就是它！通过这些生动具体的事例，辅之以简短、明快而富有气势的语言，使学生确信物理是一门很有用的课程。进一步提出：那么，要怎样才能学好物理呢？

九年级物理《焦耳定律》一对一讲义

励志教育辅导讲义第一课时测量小灯泡的电功率知识点1：测量小灯泡的电功率实验目的：①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率； ②会测量小灯泡额定功率和实际功率。实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率。实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。实验电路图及表格：次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2 3 实验步骤：1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压； 2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行实验； 3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数； 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况； 5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；

6．断开开关，计算电功率值填入表格。数据分析，总结结论：(1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变； (2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。注意事项 1．仪器选择：①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。 ②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。 ③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。 2．连电路时注意事项：同伏安法测电阻。知识点2：利用电能表和钟表测量家用电器的功率 1．原理： 2．仪器：电能表、钟表、家用电器。 3．测量的物理量：电能表表盘的转数，时间。 4．实验步骤：要测某家用电器的功率，可只让其工作，其他用电器关闭，观察记录电能表表盘转数，同时记下钟表的时间值，再计算出功率。 5．计算方法：例如：电能表的参数3000R/kW·h，记录的转数为n转，时间为t(s)，则 t秒消耗的电能：电功率：注意事项：①明确电能表参数的物理意义; ②被测的电器一定要单独工作; ③单位的对应关系。例如：家用电能表的盘面上，标有3000R/KW·h字样，当接入一个用电器正常工作时，1min内电能表的转盘转了15转，则该电器消耗的实际功率是( )

九年级物理一对一课程讲义第二三讲

学乐教育2012年秋季九年级物理一对一课程讲义第2/3讲机械能和内能姓名：（10月日）一、动能势能机械能学习要求 1．通过实例分析，理解运动的物体能做功，具有动能。 2．认识到动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3．理解弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 4．通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。 5．能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。学习指导 1．知识结构： 2．对能量的理解：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。能量是表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”，如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功 3．对机械能的理解：动能和势能统称为机械能。（1）有动能的物体具有机械能；（2）有势能的物体具有机械能；（3）同时具有动能和势能的物体具有机械能。 4．动能与势能转化问题的分析： ⑴首先明确决定动能大小的因素、决定重力势能（或弹性势能）大小的因素，再看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。 ⑵要注意动能和势能相互转化过程中能量的损失和增大，如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能与势能转化过程中机械能不变。典型范例机械能势能重力势能定义：物体由于被举高而具有的能量。决定其大小的因素：物体的质量越大、举得越高，势能就越大弹性势能定义：发生弹性形变的物体具有的能量。决定其大小的因素：物体的弹性形变越大、弹性越强，弹性势能就越大动能定义：物体由于运动而具有的能量决定其大小的因素：物体的速度越大、质量越大，动能就越大

初高中物理衔接课程讲义

初升高物理衔接班第1讲——初中力学综合（2课时）一．教学目的：解答力学综合题的方法二．教学内容：（一）概念辨析法概念辨析法就是以物理概念、物理规律作为标准来衡量、辨析试题所给条件的作用和相互联系，从而得出结论的方法。 [例1]一个10N的物体，在水平拉力的作用下做匀速直线运动，3s内移动了15m。物体与地面间的摩擦阻力是2N，求：（1）拉力的功率；（2）上述条件下，物体匀速运动了10s，拉力做的功是多少？分析：由于物体是水平方向做运动，重力方向是竖直向下，根据做功的条件必须是作用在物体上的力和力的方向上物体移动距离的乘积，而本题在重力方向上没有移动距离，所以重力尽管作用在物体上，但不做功。功率是反映做功快慢的物理量，定义为单位时间（1s）内物体所做的功。当物体做匀速直线运动时，速度大小、方向始终保持不变，且物体此时应受平衡力的作用，因此水平拉力大小等于物体所受到的摩擦阻力，则拉力大小可知。最后利用相关公式去求得结果。解：（1）因为物体做匀速直线运动，所以：；（2）答：（1）拉力的功率为10W；（2）匀速移动10s时拉力做的功100J。（二）假设法就是对物理现象、物理条件、物理过程或物理结果事先作出假设，一般假设为理想状态或特殊情况，然后利用物理概念、规律等知识，作出推理、分析、演算直至得出结论。 [例2]质量相等的两个实心小球A和B，已知它们的密度之比现将A、B放入盛有足够多水的容器中，当A、B两球静止时，水对A、B两球的浮力之比为，则kg/m3，kg/m3。

分析：判断A、B两球在水中静止时的浮沉情况是解决问题的关键。不妨把两球可能出现的浮沉情况都进行假设，进行计算并与题目所给的条件进行比较，再作出正确的判断。解：A、B两球质量相等，则：假设两球都浸没在水中，它们所受的浮力之比为：显然假设不成立。再假设两球都漂浮在水面上，此时它们受到的浮力之比为：该假设也与题意不符。因而可确定，一球漂浮，一球浸没。又因为，所以，A球漂浮在水面，B球浸没在水中。其所受浮力分别为：，所以又，所以：（三）等效法就是当我们所研究的物理现象或规律，其某一方面跟另一简单的物理现象、规律效果相同时，用简单的物理模型代替复杂的模型，并保证物理意义、物理规律、作用效果不变的方法。 [例3]实心正方体木块（不吸水）漂浮在水面上，此时浸入水中的体积为600cm3（取10N/kg）求：（1）木块受到的浮力；（2）木块上放置一个重4N的铁块，静止后木块上表面刚好与水面相平，木块的密度是多大？（3）木块上放置铁块后与未放铁块相比，木块下表面受到水的压强增大多少？分析：这道题的第（1）问由阿基米德原理可直接求出；第（2）问中，木块的重力可由第（1）问浮力的大小及漂浮条件得到，再由可求出质量，所以，求木块密度的关键是要求出木块的体积。比较简单的方法是注意解题条件的等效变换，即放置在木块上铁块的重力

初三物理寒假课程复习讲义

学科教师辅导讲义学员编号：年级：初三课时数：3 学员姓名：辅导科目：物理学科教师：授课主题巩固练习及默写授课日期及时段教学内容巩固练习:(满分50分，时间30分钟) 1．摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为( ) A -1℃ B -0.5℃ C 0℃ D 1℃ 2．光斜射到平面镜上，入射光线与镜面的夹角为30°,反射角为( ) A 0° B 30° C 60° D 90° 3．今年春晚由宋祖英和席琳·迪翁用中文演唱的《茉莉花》真是珠联璧合，当我们凝神闭目欣赏她们的演唱时，仍然能区分是哪位歌唱家在唱歌，这是因为两者的( ) A 音色不同 B 音调不同 C 响度不同 D 以上都不是 4．在太阳系中，月球是( ) A 类地行星 B 卫星 C 恒星 D 远日行星 5．伽利略是著名的物理学，下列哪些现象或规律是由他发现或提出的( ) ①电流磁效应②摆的等时性③维持运动不需要力④惯性定律 A ①与② B ②与③ C ①与③ D ②与④ 6．质量相同的甲、乙两辆小车同时从同一地点同方向出发，沿水平地面做直线运动，它们运动的s-t图像如图1所示，由图像可知( ) A 运动5秒两车可能相距4.8米 B 两车所受合力大小都是0牛 C 甲车的惯性比乙车大 D 甲车的速度比乙车小。 7．在图2所示电路中，电源电压保持不变。当电键S由断开到闭合后，正确的判断是( ) A2 图1

A A 1和V 的示数不变，A 2示数变大 B 三个电表的示数都变大 C V 和A 1的比值变大 D A 1和A 2的示数差变大 8．如图3所示，有两圆柱形容器底面积之比2:3，装有质量不等的水。将密度为0.6×103 千克/米3 的木块甲放入Ａ容器中，将物块乙浸没在乙容器的水中，且均不溢出，要求：水对容器底部压强变化量相等，则判断甲、乙的体积关系：( ) ＡＶ甲>Ｖ乙ＢＶ甲 < Ｖ乙 C Ｖ甲=Ｖ乙 D 无法判断 9．一节新干电池的电压为伏。家庭电路中电灯与控制它的电键是连接的（选填“串联” 或“并联”），当电灯发光时，将能转化为内能和光能。 10．上海磁悬浮列车是世界第一条商业运营的磁悬浮专线，设计时速430千米/时，如果以此速度匀速行驶0.5小时，则通过的路程是千米，以这列磁悬浮列车为参照物，路边的树木是的（选填“运动”或“静止”），在此过程中，该列车的动能 (选填“变大”、“不变”或“变小”) 11．撑杆跳高是深受大家喜爱的体育运动项目之一，如图4运动员在撑杆起跳时发现杆变弯曲了，这主要说明力可以。运动员在撑杆上升过程中，其质量 ,重力势能（后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）。 F 12．如图5所示，这是内燃机工作时的冲程。当活塞下降时，气缸中气体的内能（选填“减少”或“增加”），在汽车的发动机及发电机线圈中常用水作为冷却剂，这是因为。 13．如图6所示，用20牛的拉力F 匀速提起物体A ，不计摩擦及滑轮重力，A 的重力为牛。若物体A 在10秒内上升4米，此过程中拉力F 做的功为焦，功率为瓦。 14．10秒内通过某导体横截面的电荷量为6库，电流做功功率为1.8瓦，则通过该导体的电流为安，该导体两端的电压为伏。当它连接在电压为4.5伏的电源两端，该导体的电阻为欧。 15．如图7所示，闭合电键S ，灯L 亮，一段时间后灯L 熄灭，电压表示数变大。若电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或R 上。现用一只规格相同且完好的灯L ′替换灯L ，若灯L ′发光，则（填写故障）。若灯L ′不发光，则（填写故 A B 图3 S V R L 图4 图5 图6 Ａ

一对一讲义

聚智堂学科教师辅导讲义

（表征电场性质的重要物理量度）内容，通过研究电荷在电场中电势能与它的电荷量的比值得出。参阅

1、电势差（1）电势差是电场中两点间的电势的差值，即：U AB = 或U BA = 显然U AB =-U BA （2）电场中某一点的电势，与选取的电势零点有关；而电场中两点间的电势差，与选取的电势零点。（3）电势和电势差单位都是，符号，都有正负值，但都是量 a. 电势的正负表示该点比电势零点的电势高或低； b. 电势差的正负表示电场中两点电势的高低。说明：电势差也叫电压，在很多场合下电压不带正负号。 2 、电势差与电场力做功的关系（1）推导：电荷q 在电场力作用下由A 点移到另一点B 的过程中，电场力做的功 W AB 与两点间电势差U AB 关系：（2）关系式：或［思考］U AB 由什么决定？由W AB 、q 决定吗？所以电势差反映了 . 3、应用AB AB qU W =计算时，相关物理量用正、负值代入，其结果： AB W ＞0，电场力做功； AB W ＜0，电场力做功（也可以说成物体克服电场力做功）； AB U ＞0，表示A ? B ?； AB U ＜0，表示 A ? B ?（比较A ?和B ?的高低）三、典型例题分析（提示：应用AB AB qU W =计算时，注意各物理量用正负值代入。）【例1】将一个电量为－2×10－9C 的点电荷从电场中的N 点移到M 点，需克服电场力做功1.4×10－8J ，N 、M 两点间的电势差U NM 为多少？若将该电荷从M 移到N ，电场力做什么功？U MN 为多少？【例2】在电场中把2.0×10－9C 的正电荷从A 点移到B 点，静电力做功1.5×10－7J 。再新课讲解2

九年级物理焦耳定律一对一讲义

励志教育辅导讲义学员: 年级:九年级第8 次课辅导科目: 物理教师: 汪自佳课题焦耳定律授课时间：2015-12-26 18：30——20:30 备课时间：2015-12-23 教学目标1.巩固测量小灯泡的电功率； 2.学习并掌握焦耳定律重点、难点测量公式P=IU设计实验方法；电流产生热效应跟什么因素有关（也就是焦耳定律）。教学容第一课时测量小灯泡的电功率知识点1：测量小灯泡的电功率实验目的：①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率； ②会测量小灯泡额定功率和实际功率。实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率。实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。实验电路图及表格：次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2 3 实验步骤：1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压； 2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行实验；

3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数； 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况； 5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察小灯泡发光情况； 6．断开开关，计算电功率值填入表格。数据分析，总结结论：(1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变； (2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。注意事项 1．仪器选择：①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。 ②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。 ③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。 2．连电路时注意事项：同伏安法测电阻。知识点2：利用电能表和钟表测量家用电器的功率 1．原理： 2．仪器：电能表、钟表、家用电器。 3．测量的物理量：电能表表盘的转数，时间。

九年级物理《焦耳定律》一对一讲义

励志教育辅导讲义学员姓名: 年级:九年级第 8 次课辅导科目: 物理教师: 汪自佳课题焦耳定律授课时间：2015-12-26 18：30——20:30 备课时间：2015-12-23 教学目标 1.巩固测量小灯泡的电功率； 2.学习并掌握焦耳定律重点、难点测量公式P=IU设计实验方法；电流产生热效应跟什么因素有关（也就是焦耳定律）。教学内容第一课时测量小灯泡的电功率知识点1：测量小灯泡的电功率实验目的：①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率； ②会测量小灯泡额定功率和实际功率。实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率。实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。实验电路图及表格：次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2 3 实验步骤：1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压； 2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行实验； 3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数； 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况； 5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察

小灯泡发光情况； 6．断开开关，计算电功率值填入表格。数据分析，总结结论：(1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变； (2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。注意事项 1．仪器选择：①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。 ②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。 ③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。 2．连电路时注意事项：同伏安法测电阻。知识点2：利用电能表和钟表测量家用电器的功率 1．原理： 2．仪器：电能表、钟表、家用电器。 3．测量的物理量：电能表表盘的转数，时间。 4．实验步骤：要测某家用电器的功率，可只让其工作，其他用电器关闭，观察记录电能表表盘转数，同时记下钟表的时间值，再计算出功率。 5．计算方法：例如：电能表的参数3000R/kW·h，记录的转数为n转，时间为t(s)，则 t秒消耗的电能：电功率：注意事项：①明确电能表参数的物理意义; ②被测的电器一定要单独工作; ③单位的对应关系。

原子物理学讲义

《原子物理学》教案课程简介：《原子物理学》是在经典物理课程（力学、热学、电磁学、光学）之后的一门重要必修课程。它上承经典物理，下接量子力学，属于近代物理的范畴。它以力、热、光、电磁等课程的知识为基础，从物理实验规律出发，引进量子化概念，探讨原子、原子核及基本粒子的结构和运动规律，从微观机制解释物质的宏观性质，同时介绍原子物理学知识在现代科学技术上的重大应用。本课程强调物理实验的分析、微观物理概念和物理图像的建立和理解。通过本课程教学，使学生初步了解物质的微观结构和运动规律，了解物质世界中三个递进的结构层次，为学习量子力学和后续专业课程打下基础。在内容体系的描述上，原子物理学采用了普通物理的描述风格，讲述量子物理的基本概念和物理图像，以及支配物质运动和变化的基本相互作用。该课程大致分为三个层次：第一是成熟、已有定论的基本内容，要求学生掌握并能运用；第二是目前已取得的最新研究成果，要求学生明确其物理概念和物理图像；第三是前沿研究课题内容，要求学生了解并知道其研究方向。本课程注重智能方面的培养，力求讲清基本概念，而大多数问题需经学生通过阅读思考去掌握。部分内容由学生自行学习。本课程原则上采用SI 单位制，同时在计算中广泛采用复合常数以简化数值运算。[通常用?（1?=10-10 m ）描写原子线度，用fm (m fm 15101-=)描写核的线度，用eV 、MeV 描述原子和核的能量等。] 第一章原子的位形：卢瑟福模型 §1-1背景知识 “原子”概念（源于希腊文，其意为“不可分割的” ）提出已2000多年，至19世纪，人们对原子已有了相当的了解。由气体动理论知，1mol 原子物质含有的原子数是1 23 10022.6-?=mol N A 。因此可由原子的相对质量求出原子的质量，如最轻的氢原子质量约为kg .27 10 671-?；原子的大小也可估计出来，其半径是nm .10(m 1010-) 量级。这些是其外部特征，深层的问题：原子为何会有这些性质？原子的内部结构是怎样的？一、电子的发现 1879年，克鲁克斯(英)以实验说明阴极射线是带电粒子，为电子的发现奠定基础。 1883年，法拉第(英)提出电解定律，据此推得：1mol 任何原子的单价离子均带有相同的电量。由此可联想到电荷存在最小的单位。 1881年，斯通尼(英)提出用“电子”这一名子来命名这些电荷的最小单位。 1897年，汤姆逊（son J.J.T hom ，1856-1940，英，15岁进入欧文学院读书，20岁进入剑桥三一学院学习，