文控管理工作细则
文控管理工作细则
1.0目的
规范文件管理工作，使公司重要机密技术资料能够得到妥善、可靠地保管，并严格按照工作程序控制文件的借阅和发放。
2.0范围
本细则适用于技术管理部文控中心的文件管理。
3.0定义
(1)待检库
用于存放正式验收之前的技术文件的文件柜。
(2)标准库
用于存放通过正式验收的技术文件、投标书、合同及外来文件的文件柜。
(3)文件失效库
用于存放已经不使用的文件正本的文件柜。
4.0职责
(1)文控管理员
①负责归档文件的签收、登记、备份、分区存放和保管；
②负责发放文件的申请、制作及发放；
③负责失效文件的回收及作废处理；
④负责文件的借阅和调用的办理。
(2)综合组项目经理
负责发放及调用文件的审核。
(3)技术管理部经理
负责文件发放申请的批准。
(4)总工程师
负责绝密文件查阅及调用申请的批准。
(5)各部门经理
负责文件查阅及调用申请的审批。
5.0程序
5.1归档文件的签收及入库登记
(1)文控管理员按《开发文档管理规范》、相关的规定或归档申请表对归档文件进行验
收检查，内容包括外观、数量、审批签名等是否齐全，经检查不合格的文件应由归档部门进行相应的补充和完善后方可签收。
(2)对归档的技术文件（包括磁盘）加盖正本文件印章，其他文件则加盖文控中心资
料印章，纸质技术文件除在封面加盖正本文件印章之外，还要加盖骑缝章，且产品的元器件清单、PCB板图、电路原理图、零部件加工图纸等其中的每一页也必须加盖正本文件印章。
(3)对归档的磁／光盘进行编号，并在其磁／光盘背后贴上管理编号标签。磁／光盘
管理编号方法见本细则的5.6.1。
(4)对归档的文件按《文件和资料控制程序》的规定进行分类，并在相应的文件一览
表中进行登记，内容包括文档名称、文档编号、存档位置等信息。
(5)将正式验收前的技术文件存放在文件待检库，并归于或制作相应的文件夹或磁盘
盒；其他的归档文件存放在文件标准库，并归于或制作相应的文件夹或磁盘盒。
(6)根据有关文件的批示将相关的失效文件正本加盖失效印章后存放在文件失效库，
并在相应的文件一览表中备注栏作相应的说明。
(7)所有的文件夹及磁盘盒应进行标识并在相应的文件夹、磁盘盒一览表中登记，文
件夹及磁盘盒的标识方法详见5.6.3和5.6.2。
5.2文件备份
凡有新的电子文件归档，文控管理员均要对其进行备份，备份包括以下4种方式：
(1)技术管理部文控管理专用电脑备份；
(2)网络服务器备份(ssnt2的“文控管理”目录)；
(3)M/O光磁盘备份(此项可以定期进行，M／O盘存放在文控中心标准库文件柜）。
(4)光盘备份(适用于已正式验收的产品技术文件、资料，存放在标准库文件柜)。
5.3文件发放
5.3.1文件发放的依据
(1)质量体系文件
质量手册、程序文件、作业指导书和质量记录表样本按其发放控制页进行发
放。
(2)技术文件
a.根据总工程师或技术管理部经理在相关工作文件上批示的文件发放名单
发放指定的各类文件。
b.根据有效的《内部验收申请表》发放相关文件给相关部门进行评审。
c.根据生产要求发放相关的生产文件给生产部。
d.根据采购要求发放相关的采购文件给市场部。
5.3.2文件发放的流程
(1)发放文件的制作
①文控管理员根据文件发放的要求准备相应文件的硬拷贝或电子文件，纸质技
术文件由正本文件复印后再加盖受控或非受控文件印章；
②若要求以电子文件的方式发放，可选用电子邮件、磁盘、光磁盘或光碟的形
式进行，用于生产及采购的文件要求以磁盘的形式制作；
③将发放的电子文件复制到电子文件的载体，并在载体上加贴磁/光盘标签、
受控文件印章，标签的内容包括磁/光盘管理编号、主题、文件内容、制作
人签名及日期，管理编号办法见本细则5.6.1。
(2)发放文件的审批
①文件及磁/光盘制作完成后，由文控管理员填写《文件发放审批表》，在审批
表中详细说明发放文件的内容及发放方式，将审批表连同制作好的发放文件
交项目经理审核；
②项目经理审核发放文件的内容及数量，并在审批表、磁/光盘标签上签名。
③技术管理部经理对发放的文件检查后在审批表的批准栏签名。
(3)文件的发放
文控管理员将文件发送至文件接收部门，并由签收人在《文件发放／回收登记表》作签收登记。
5.4文件调用
各部门人员需要从文控中心借阅、调用存档文件时，需填写《文件调用申请表》，经调用(借阅)人的部门经理及技术管理部经理签字同意后方可向文控管理员借阅或调用相关文件。产品源程序、电路设计原理图、投标书、销售合同等属公司绝密级文件，必须由总工程师签字批准后方可办理借阅或调用手续。
5.4.1文控管理员根据有效的《文件调用申请表》办理借阅或调用手续，具体如下
①借阅方式
文控管理员直接将需借阅的文件交调用人，并在《文件调用登记表》登记，调用人在登记表上签收，并在当日将借阅的文件归还文控中心。
②文件的其它调用方式
文控管理员按发放文件的制作流程制作需调用的文件，并在《文件调用登记表》登记，注明调用文件的归还日期，调用人在登记表上签收。调用人在归还调用的文件时，文控管理员负责检验归还文件的完整性及一致性，并在《文件调用登记表》的相应栏进行归还登记。
5.5归档文件的更改控制
各部门归档到文控中心的质量体系文件、技术文件，如果需要更改，按《文件和资料控制程序》、《项目开发程序》等相关文件中的规定执行。
5.6磁/光盘、磁盘盒及文件夹的标识
5.6.1磁/光盘管理编号规则
(1)接收的磁/光盘编号为TF—AXXX。
(2)发放的磁/光盘编号为TF—SXXX。
其中XXX为001~999的自然号，并按接收／发放的顺序编号。
5.6.2磁盘盒标识方法
磁盘盒标识分三部分：
第一部分：产品型号／项目代码或文件类型代码，其中文件类型代码定义为：
①销售合同――SF
②采购合同――PF
③投标书――BF
④公司VIS――VIS
⑤外来文件――OF
⑥其它文件――EF
第二部分：同类磁盘盒序号，用数字1、2、3……等数字表示。 第三部分：磁盘盒编号，表示为XX －XXX
001~999，按磁盘盒标识的先后顺序编号
ST ，待检库为TP ，失效库为DS
例：假设在标准库中已有10个已标识磁盘盒，则存放于该库的加载机CD-300的
第一个磁盘盒标识如右图：
5.6.3文件夹标识方法
归档文件夹标签包括产品型号/项目代码、文件夹名称、同类产品文档序号(自然序号)和文件夹编号等内容。分四部分表示： 第一部分：产品型号/项目代码或文件类型代码。 第二部分：文件夹的中文全称，如加载机技术文档等。
第三部分：该产品／项目或文件类型的自然序号，用一、二、三……等表示。 第四部分：该库文件夹代号与文件夹数，表示如下： XX －XXX
001~999，按文件夹编制的顺序编 文件库代码
例：假设标准库已有10个文件夹，现建第1个
密码器加载机CD-300技术文档文件夹，则 文件夹标签可标识如右图：
6.0附录与记录 6.1文件归档登记表 (文件编号：QR5.1-00-01) 6.2文件一览表
(文件编号：QR5.1-01-01) 6.3外来文件一览表 (文件编号：QR5.1-01-04) 6.4文件调用申请表 文控中心用表
6.5文件发放审批表
(文件编号：QR5.1-01-06) 6.6文件发放／回收登记表 (文件编号：QR5.1-00-01) 6.7文件调用登记表
文控中心用表
智慧树章节测试答案13章
. 单元测试第一章 跨文化研究应该既要注意它的文化之间的差异，但是更多的要注意差异下面之间能够沟通不同文:、问题1 的方面。化之间一些__选项：A:本土性政治性B: C:共同性社会性D: 】共同性答案: 【的语言。__问题:要使一个文学经典成为世界上流通的文学经典，要采用2、选项：A:世界范围内流通的使用人数最多的B: 历史最为悠久的C: D:书写最为简便的】答案: 【世界范围内流通的可以说在当前都还是一个以西方为中心的一世纪，甚至在某种意义上，19世纪到203、问题:比较文学从是当代的学者非常重要的一个认识。_个学科，而_选项：A:超越西方中心主义超越东方中心主义B: C:继续西方中心主义形成东方中心主义D: 】超越西方中心主义答案: 【世纪以及近代所有西方人都认为自己的文化非常发达，他们是文明的代表，非西方则是18:17、4、问题落后的。选项： A:对B:错错】答案: 【世界文学是一个固定的概念。问题:5、选项：对A: 错B: 错】答案: 【丹穆若什在他的《什么是世界文学》一书中认为，超出本国的语言和文化传统，·问题:哈佛大学的大卫、6 在世界上更广泛的范围内流通的作品，才是世界文学的作品。选项： A:对错B: 对: 答案【】. . 做一个好的比较文学学者，既是挑战，同时也是机遇。问题:7、选项：对A: 错B: 】【对答案: 差异是使一个文化具备其独特性的一个非常重要的方面，没有文化差异就没有独特的文化。问题:8、 选项：对A: 错B: 】【对答案: 。丹穆若什在《什么是世界文学》中认为世界文学是__、9 问题:哈佛大学的大卫·选项：世界各国文学的总和A: B:世界范围内流通的文学西方经典文学C: D:非西方经典文学】世界范围内流通的文学答案: 【是使文学作品能在世界范围内广泛流通的一个最重要的手段。:___10、问题选项：A:翻译B:文学批评学术著作C: 原著出版D: 翻译】答案: 【单元测试第二章: 问题1、 _____，是一场思想与文化的解放运动，被誉为美国的文艺复兴。爱默生所引领的选项：浪漫主义运动 A:超验主义运动 B:垮掉派运动 C:反文化运动 D:超验主义运动】【答案: : 问题2、”。美国的孔子美国精神的先知_____被美国林肯总统称为“”、“选项：白璧德 A:爱默生B:惠特曼 C:. . 庞德 D:爱默生【】答案: : 问题、 3 的主张是不谋而合的。儒家的道德理想和生活方式与超验主义_____ 选项：重物质轻精神A: 重物质轻文化B: 重文化轻物质C: D:重精神轻物质重精神轻物质】答案: 【: 问题4、 _____所赋予的独特体验中，获得智慧与真理，从而实现内在神性。爱默生认为个人是从选项：直觉 A:感觉 B:本能 C:理性 D:直觉 : 【】答案: 问题5、 。超验主义的主要思想包括__选项：强调精神，或超灵 A:强调个人的重要性 B:主张回归自然 C:主张科技进步 D:主张回归自然强调个人的重要性强调精神，或超灵,】答案: 【,:
伴你学单元达标测试卷语文五年级
伴你学单元达标测试卷 语文五年级 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
伴你学单元达标测试卷语文五年级（下） 第一单元综合测试 时间：60分钟满分：100分 一、积累与运用（34分） 1.读拼音，写词语。（4分） 春天的公园里niǎo yǔ huā xiāng( ),湖水bì bō dàng yàng( ),假山、pēn quán( )，吸引了无数的游客前来xīn shǎng（）。 2.给带点的字选择正确读音，用“————”标出。（6分） 锨．镐（xiān xīn）木屐．（jī zhī） 浑身解．数（jiě xiè） 解．释原因（jiě xiè）撒．腿就跑（sā sǎ）撒．一路欢笑（sā sǎ） 3.填字成语。（3分） （）山（）岭冰（）玉（） （）天（）地 （）山（）岭聚（）会（） （）天（）地 4.选词填空。（8分） 刚强坚强顽强勉强 （1）他的成功是（）拼搏换来的。 （2）性格（）的他没有调一滴眼泪。 （3）面对困难，我们不能退缩，要（）。 （4）他（）地答应了我的要求。 抢救挽救拯救营救（5）（）被压迫的人民。 （6）要把他们引入正途，首先要( )他们的灵魂。 （7）经过（），他终于脱离了危险。 （8）我们要想尽一切办法（）那些遇险的船员。 5.按要求写句子。（5分） （1）寿镜吾老先生_____________地说：“以后要早到！”（填上合适的提示语） （2）一群孩子从公园里挤了出来。（改成比喻句） ________________________________________________ ___________________
中国文学批评史试卷及答案
中国文学批评史试卷一 一、解释（每题6分，共30分） 1、以意逆志 2、发愤著书说 3、妙悟说 4、六义说 5、无我之境 二、简答（每题10分，共30分） 1、试述《诗大序》的主要诗学观点。 2、试析《文心雕龙》的理论结构。 3、试述唐宋文道观的异同。 三、论述（每题20分，共40分） 1、试述孔子“兴观群怨”说的理论内涵，并指出王夫之对此说的发展创新表现在哪些方面。 2、试述司马迁的“发愤著书”说的理论内涵。后世还有哪些文论家提出过类似观点？试述之。 答案要点： 一、解释（每题10分，共30分） 1、以意逆志：是孟子提出的深刻理解作品的方法。“逆”，此处即为“求”的意思；“志”，指作者所表达的思想感情；“意”的理解历代有分歧，旧注指说诗者之意，近代指作者之意，两者实际很难分开。所谓“以意逆志”，是指解说作品时，不要抓住其中片言只语而望文生义，也不应对某些夸张修饰作机械理解，而应当着眼于作品的实际，把握作品的全篇内容，加上自己切身的体会，去探索作者的志趣倾，理解作品的思想感情。 2、发愤著书说：是司马迁最重要的文论命题。愤，指作为创作动力的“怨愤”，司马迁指出“愤”是作家“意有所郁结”的情绪状态，即心理受压抑而不得伸展的状态。作家怨愤郁结，“不得通其道”，从而借创作发挥疏通，以恢复心理平衡。司马迁的发愤著书说揭示了“愤”是作家创作的心理动力，以“愤”为创作动力，其作品具有较高的品质和质量。 3、妙悟说：是严羽提出的学诗的重要方法。妙悟原为佛语，指佛理高深莫测，不可言传，因而认识佛理不能靠逻辑推理或语言文字的解说，只有心领神会的方式才能进行。严羽认为学诗与学佛相似，诗歌意境空灵虚幻，变化无方，只可意会不可言传，对诗境的把握同样只有通过“悟”才能实现。 4、六义说：《诗大序》对《诗经》的诗体与艺术手法的归纳。六义指风、雅、颂、赋、比、兴。前三者指诗体，后三者指创作手法。 5、无我之境：王国维将“境界”分为“有我之境”与“无我之境”二类。无我之境指审美主体把自己的意趣隐藏于客观事物之中，使客体表现上看不出主体的主观情感色彩。 二、简答（每题20分，共40分） 1、试述《诗大序》的主要诗学观点。 （1）情志统一论——对诗歌本质认识的深化。 （2）止乎礼义——儒家诗学的思想规范 （3）讽谏教化——对诗歌社会政治作用的强调 （4）诗有六义——儒家政教化诗体观的体现 2、试析《文心雕龙》的理论结构。 （一）文之枢纽——总原则（创作的原则，评价的标准） （1）依据什么指导创作：原道、征圣、宗经——文章根源于道，圣人文章体道，以圣人之经为文章标准。 （2）对不合道的著作的态度：正纬——事丰奇伟，辞富膏腴，无益经典而有助文章。 （3）怎样解决文学演变：辨骚——酌奇而不失其贞，玩华而不坠其实。执正驭奇。 （二）论文叙笔 （1）论文：《明诗》至《谐隐》十篇，有韵之文。 （2）叙笔：《史传》至《书记》十篇，无韵之笔。 （三）剖情析采 （1）创作论：《神思》—《总术》二十篇（《物色》提前） （2）批评论：《时序》—《程器》四篇 3、试述唐宋文道观的异同。 唐：强调文道并重，文从字顺，务去陈言； 宋：古文家文道观与唐基本相同； 道学家文道观重道轻文，认为作文害道。 三、论述（30分） 1、试述孔子“兴观群怨”说的理论内涵，并指出王夫之对此说的发展创新表现在哪些方面。 兴：意谓诗歌对于人们思想情感有启发感染作用，可以引起联翩的想像。[想象力] 观：指通过诗歌可以考察社会状况、政治得失、人民愿望，还包括赋诗者的品性、志向等。[观察力] 群：指诗歌可使人们借以交流思想，促进感情融洽，起到协和群体的作用。例：孔子与学生间便是这么一个群体。[亲和力] 怨：意谓诗歌可以抒写不满，疏导人情。“怨刺上政”，批判现实作用，但要求“怨而不怒”。当然“怨”情并不限于政治方面。 孔子从“用诗”角度方论，其“兴观群怨”全面地总结了文学的社会功能和作用。但其实精神却接触到诗歌的一些本质特征，如诗歌的抒情性、感染力和认识作用、社会效果等。因此对后世的文学理论批评生了深刻的影响。其中“兴”“怨”侧重于个体心灵的情感抒发功能；“观”“群”侧重于群体审美时诗歌所表现的社会教化功能。 王夫之的“兴观群怨”说改造和发展了前人的见解，对诗歌的本质和功能作了更为全面、系统的阐述。这具体表现在以下几个方面： 其一、指出“兴观群怨”四者都是“情”的表现。尽管它们的表现形态不同，但它们的共同本质都是“情”，是人们在各自的社会生活实践中（事父、事君、草木鸟兽等）所触发的形形色色的感情的具体表现，这就深刻地阐明了诗歌的社会本质。 其二、王夫之还指出，兴、观、群、怨四者并不是各自独立无关的，而是相互联系、相互补充的：兴中可观，观中有兴，群而愈怨，怨而益群，四者的配合使作品更具有艺术感染力量。 其三、对“兴观群怨”作雅俗得失之辨。这就不是一般地讲“兴观群怨”的社会本质和社会功能，而是对“兴观群怨”作审美价值的判断。 其四、诗人的创作与读者的阅读鉴赏都与“兴观群怨”紧密相关。 总之，在王夫之看来，“兴观群怨”是一个有机的整体，它们互为配合，相得益彰，极大地增强了诗歌的艺术感染力，故而不同的读者可以根据各自不同境况、经历来接受这种艺术感染。 2、试述司马迁的“发愤著书”说的理论内涵。后世还有哪些文论家提出过类似观点？试述之。 （1）出处 “发愤著书”是司马迁最重要的文论命题。《太史公自序》云：“夫诗书隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……《诗三百》篇，大抵贤圣发愤之所作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也。” （2）内涵 愤，怨愤，指作为创作动力的“怨愤”。司马迁指出“愤”是作家“意有所郁结”的情绪状态，即心理受压抑而不得伸展的状态。作家怨愤郁结，“不得通其道”，从而借创作发挥疏通，以恢复心理平衡，所以，司马迁对“发愤著书”的心理机制作了较深的探索和阐发。 （3）意义
文件签批制度(1)
一、制定目的 为规范公司各类文件签批流程，使公司文件管理签批工作规范化、合理化、科学化，提高签批效率和质量，特对文件签批的种类、要求、签批流程、注意事项进行规范。 二、适用范围 公司各部门、员工需董事长和总经理签批的文件。 三、定义 1. 一级文件：以公司名义上行、下行和平行的文件，以及需要借助公司平台（短信、微信平台、网站等）发布对内、对外的重要通知、公告、公示等文件。如请示、通知、函等。 2.二级文件：公司部门内部生成的文件，如部门方案、报表、合同等需要签批执行、生效的文件。 3.三级文件：日常工作中产生的报销单据、请假条、申购单等需要签批的文件。 四、部门职责 1.总经办：负责本制度的制定、修订及实施。 2.各部门：按照本制度执行。 五、内容 1.文件签批时间 1.1普通签批时间 公司正常管理情况所需签批的文件，签批时间为每日8：30-9:00（周一、周六、周日除外），每日15:00—16:00（周五、周六、周日除外）。
1.2紧急签批时间 因客观突发情况，需马上处理的文件。对于紧急文件的签批处理，随时处理。 2.签批流程 3、注意事项 3.1二级文件撰写格式，参照《文件格式管理规定》。 3.2各部门的待签文件要及时呈递，按规定时间递交至总经理秘书，不得无 故拖延，影响公司正常工作秩序。 3.3经签批合格后的文件，总经理秘书负责递交至各部门执行，签批不合格 的文件，递交各部门，修改后重新递交签批。 3.4紧急文件为特殊情况下处理文件方式，正常条件下所有文件均为普通文件。文件发起人不得夸大事件程度，随意起草紧急文件。 3.5三级文件中的报销单据，采购专员可直接递交总经理签批。 3.6三级文件中的部门内申购单由部门经理递交至总经理签批。 3.7所有文件必须按文件签批单（详见附件一）要求的内容，逐级签批，不得跳级审批；如遇紧急文件，部门经理请假不在岗，可先电话请示，并把相关意见告知分管领导，由分管领导签批后报总经理秘书呈领导签批。 六、附则
真“重理”就不该“轻文” 阅读附答案
真“重理”就不该“轻文”阅读附答案 真重理就不该轻文 张志公 ①一提到各行的家，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不对，不是这样。任何一个称得上家的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家。你看过电影《李时珍》、话剧《伽利略传》吗?如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗? ②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。 ③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢?比如解方程和方程的解是两个不同的数学概念，两数的平方和和两数和的平方，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响!当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响! ④当前，在青少年学生中间有一股重理轻文的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的重法，这个理就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，重一样，轻一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段
文件的处理技巧
文件的处理（你总会用得上） 一、红头文件的制作及标准 1、进行页面设置 选择“文件”——“页面设置”选择“页边距”附签，上：3.7厘米下：3.5厘米左：2.8厘米右：2.6厘米。选择“版式”附签，将“页眉和页脚”设置成“奇偶页不同”,在该选项前打“√”。选择“文档网格”附签，“字体设置”，“中文字体”设置为“仿宋”；“字号”设置成“三号”，单击“确定”按钮，选中“指定行网格和字符网格”；将“每行”设置成“28”个字符；“每页”设置成“22”行。然后单击“确定”按钮，这样就将版心设置成了以三号字为标准、每页22行、每行28个汉字的国家标准。 2、插入页号 选择“插入”——“页码”，“位置”设置为“页面底端（页脚）”，“对齐方式”设置为“外侧”。然后单击“格式”按钮，“数字格式”设置为全角的显示格式，单击“确定”按钮，再次单击“确定”按钮完成页码设置。双击页码，在页码两边各加上一条全角方式的短线；并将页码字号设置成“四号”；字体任意；奇数页的页码设置成右空一个汉字，偶数页的页码设置成左空一个汉字。
3、发文机关标识制作 选择“插入”——“文本框”——“横排”菜单项，鼠标将会变成“┼”，在Word 2000版面上单击鼠标左键，出现一个文本框，在该文本框内输入发文机关标识，输入完成后，选中该文本框，单击鼠标右键——“设置文本框格式”，在这里来设置红头的属性。 选择“颜色和线条”附签，“颜色”设置成“无填充颜色”。选择“大小”附签，“高度”设置成“2cm”；宽度设置成“15.5cm”。注：用户可根据实际情况调节尺寸。选择“版式”附签，单击“高级”按钮，水平对齐：“对齐方式”设置成“居中”，“度量依据”设置成“页面”；垂直对齐：“绝对位置”设置成“页边距”，“下侧”设置成“2.5cm”——平行文标准，“8.0cm”——上行文标准，注：用户可根据实际情况调节尺寸。然后单击“确定”。 选择“文本框”附签，左、右、上、下都设置成“0cm”，单击“确定”完成。文本框属性全部设置完成，单击“确定”按钮。选中文本框内的全部文字，将颜色设置成“红色”，字体设置成“小标宋简体”，字号根据文本框的大小设置成相应字号，但要尽量充满该文本框，这样，宽为155mm、高为20mm、距上25mm的红头制作完成。
伴你学单元达标测试卷语文五年级
伴你学单元达标测试卷语文五年级（下） 第一单元综合测试 时间：60分钟满分：100分 一、积累与运用（34分） 1.读拼音，写词语。（4分） 春天的公园里niǎo yǔ huā xiāng( ),湖水bì bō dàng yàng( ),假山、pēn quán( )，吸引了无数的游客前来xīn shǎng（）。 2.给带点的字选择正确读音，用“————”标出。（6分） 锨．镐（xiān xīn）木屐．（jī zhī）浑身解．数（jiě xiè）解．释原因（jiě xiè）撒．腿就跑（sā sǎ）撒．一路欢笑（sā sǎ）3.填字成语。（3分） （）山（）岭冰（）玉（）（）天（）地 （）山（）岭聚（）会（）（）天（）地 4.选词填空。（8分） 刚强坚强顽强勉强 （1）他的成功是（）拼搏换来的。 （2）性格（）的他没有调一滴眼泪。 （3）面对困难，我们不能退缩，要（）。 （4）他（）地答应了我的要求。 抢救挽救拯救营救 （5）（）被压迫的人民。 （6）要把他们引入正途，首先要( )他们的灵魂。 （7）经过（），他终于脱离了危险。 （8）我们要想尽一切办法（）那些遇险的船员。
5.按要求写句子。（5分） （1）寿镜吾老先生_____________地说：“以后要早到！”（填上合适的提示语） （2）一群孩子从公园里挤了出来。（改成比喻句） ________________________________________________ ___________________ （3）花苞笑了，饱含着快乐的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起 了笑的涟漪……（接下去写两句） _____________________________________________________________________ （4）一天你亲眼看见自己的好朋友正在欺负低年级的小同学，你会说：______ ___ ____________________________________________________________________ （5）鲁迅时时早、事事早的作风值得我们学习。（改为反问语气） _______________________________________________ ___________ _______ 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）请用《春光染绿我们双脚》中的语句赞颂植树造林后的美好景象： “，，，。”（2）在《游园不值》这首诗中，千古名句是：“ ，“ 。 诗人杨万里在《宿新市徐公店》中用“ ，“ 写出了春 天的景物。 二、阅读与感悟（36分） （一）(8分) 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出 来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 1.”成千盈百”中“盈”的意思是（）。（1分） ①充满②丰满③多余 3分） 3.这段话选自《只拣儿童多处行》，作者是，她把比作大魔术
高中生重理轻文现象调查分析
高中生“重理轻文”现象结题报告 调查人员：熊伟民 概述 本调查是为了研究高中生重理轻文的原因找到好的解决措施，以达到提高学习成绩，使自身全面发展的目的。在社会、学校等地方理科往往处于主导地位，在社会上人才的选拔、企业的招聘，天平一律朝理科倾斜。在学校里，立刻也会被老师、学生所重视，然而文科却被绝大多数学生所忽略了。现在高中生轻视文科学习的现象越来越严重。所以我对此现象做了一个调查。 一、调查方法和步骤 问卷调查法、查找文献法、表格法 步骤：1.确定研究课题 2.确定研究小组 3.制定调查方案 4.撰写开题报告 4.实施研究方案 5.撰写结题报告 二、调查结果 众所周知, 我国现代教育长期存在着“重理轻文”的现象. 高中学生表现得尤为突出. 中国青少年研究中心发布的《中美日韩四国高中生学习意识与状况比较研究报告》称: 中国高中生喜欢理科的比例最高（49.5%），其他依次是韩国高中（42.3%）、日本高中生（37.1%）、美国高中生（36.7%）。；喜欢文科的学生，韩国比例最高（47.1%），其后依次是日本（42.8%）、美国（40.5%）、中国（31.9%）。 由于现在重理轻文的观念积习难改，原因难以穷尽，然而它对高中学习的影响却是实实在在的。在学校里，行政也好、教学也罢，理科总是处于主导地位。在社会上，人才的选拔，考试也好，企业的招聘也罢，天平一律朝理科倾斜，即使是国家对于人才的奖励制度也是偏向理科的。在这样的大环境下，高中学段的文科是注定要被忽略的。文理分科了，绝大多数的学生都偏向报理科。成绩好的学生也都偏向理科、高中各科竞赛中，理科竞赛有上级行政部门关注着。获奖了也是莫大的荣耀：文科科目中政治、历史、地理似乎从来都没有竞赛的。名列三大科之一的语文偶尔是有的，但感觉有和没有都差不多，大家都不怎么在意，高中的课外时间绝大多数是花在理科上面的，这是有目共睹的现象，有时即使是文科课，课桌上摆的也是物理、化学、数学书，文科课处于这种环境中，其待遇不容乐观。社会、学校对文科学习的不重视，从而导致了高中生对文科学习的轻视。所以对此我想做一项调查。我通过当面调查，聊QQ、e-mail、发短信、打电话询问等方式调查的回答情况，调查对象为：高中生
五年级语文上册各单元达标测试卷及答案-人教版
五年级语文上册第一单元达标测试卷及答案-人教版 一字词大练兵。 1.看拼音,写汉字。 tǎn yín yū 绿( )低( ) ( )回 xī fǔ shào 清( )( )摸介( ) 2.下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一组是( )。 A.乐．(lè)趣拨．(bō)转不计其数．(shǔ) B.喷．(pēn)出商贸．(mào) 枝干．(ɡān) C.陷．(xiàn)入狰．(zhēng)狞效率．(lǜ) 3.用“”画出下列每组词语中的错别字,并在后面的括号里改正。 (1)严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里( ) (2)美轮美焕翠色欲流银装素裹废寝忘食( ) (3)襟漂带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽( ) (4)丁零丁零天崖碧草斗志高昂七零八落( ) 4.按要求写词语。 (1)描写美丽景色的词语 (2)描写人物动作的词语
(3)表达喜悦心情的词语 5.选词填空。 矗立屹立挺立 (1)雄伟的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。 (2)一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,( )在西安市玉祥门外。 (3)一行高大的白杨树沿着铁路线( )在茫茫戈壁上。 二句子训练营。 1.扩句。 (1)男女老少穿着衣裳。 (2)这是一条铁路。 2.修改病句。 (1)听了老师的一席话,使我非常感动。 (2)小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。 (3)春天的北京是一年中最美丽的季节。 3.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! ( ) (2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。 ( ) (3)风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威! ( ) (4)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。 ( ) 三课文回顾站。 1.九曲黄河万里沙，。 ，同到牵牛织女家。 2.在《草原》一文中,“”这句话既是全文的中心,也是作者情感的集中体现。 3.《丝绸之路》选自段万翰等编著的《》,它记载了两千年前两次出使西域与西欧各国建立友好往来的事。 4. 写的《白杨》,是借白杨来歌颂边疆建设者服从祖国需要,立志扎根边疆、建设边疆的精神。 四口语交际厅。 西部的发展日新月异,未来的西部会是什么样子的?请展开你想象的翅膀,畅想一下吧。 五阅读展示台。
万能议论文模版(精华版)
高考语文备考——议论文万能写作模板 所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高仅得到58分，但最低也没有低于43分。此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，笔者本人在高考中正是严格按照此模板写作，作文得到52分。此方法当年被戏称为50分作文法。 ( *声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不看体裁要求乱套一气，否则后果自负。) 该模板写作方法如下： 1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。 2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。 3、第二段为论点段。论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。 4、第三至第五段，为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2）当今社会依然提倡尊老爱幼。3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3）尊老爱幼是人类文明进步
《真“重理”就不该“轻文”》阅读练习及答案(2019年广西桂林市中考题)
三、现代文阅读（1）阅读下交，完成8~10题。（每小题2分，共6分） 真“重理”就不该“轻文” ①一提到各行的“家”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不是这样的。任任一个称得上家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。 ②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物，这些是理科；地理课里边的人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。 ③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢？比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响！ ④当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。忽视了“文”必将影响他学“理”，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，“重”一样，“轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用，“轻”了一样，最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。 ⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不行。食谱广一些好，不能“偏食”，“偏食”造成营养不良，影响健康。学习也是一样。 （作者：张志松有删改）8.本文的中心论点是（2 分） （）
真重理就不该轻文阅读答案
真重理就不该轻文阅读答案 ①一提到各行的“家”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不对，不是这样。任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家。你看过电影《李时珍》、话剧《伽利略传》吗？如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗？ ②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。
③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢？比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响！ ④当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形
辩论材料 文理哪个更重要
辩论材料 一．文科重要性 1.理论部分 （1）文科教育于个人之重要性 1948年的《世界人权宣言》里谈到：教育的目的应是充分发展人的个性，加强对人权和 基本自由的尊重。教育应促进各个国家、种族和宗教群体之间的理解，宽容和友好。发 展人的个性，加强对人权和基本自由的尊重，这就必须要求人对于历史，政治和哲学有 所了解，对于艺术有一定的修养。对于各个国家、种族和宗教群体之间的理解，宽容和 友好，也必须了解各个国家、种族的历史文化，了解国家种族间的沟通与往来。对于宗 教群体的理解也必须了解宗教的渊源，而这一切都必须要通过文科教育来实现。这种教 育是维护人们基本人权的一方面，是不能被剥夺的。而这些也是对于良好社会公民的要 求。1948年的《世界人权宣言》是十分超前的，因为在21世纪人类真正进入了“地球村” 时代，整个世界融为一体，每个角落发生的事情可能都会世界产生影响。所以我们要培 养“世界公民”。所谓世界公民，应与《世界人权宣言》所提的那样，尊重人权和基本 自由理解，宽容各个国家、种族和宗教群体。而做到对于人权和自由的理解，美国人民 肯定不能理解中国人民的生活的，除非接受过某些人文课程的教育。就好像中国的学生 在未做了解前也不能明白印度或者阿拉伯国家的人权和自由的。只有人文社会学科才能 担负起这样的任务。“没有开设人文学科课程的大学，就不能实行培养世界公民的教育。 换句话说，培养世界公民的大学，应在专业课之外为所有的学生开设一些文科共同课。” 但是内地的理工科大学在这一方面的差距不是一般大。一个人的全面发展，单靠理科教 育是行不通的。理科教育会使人变得狭隘。用韦伯的话来说，作为这种实证科学的典范 ——自然科学，它不过问科学所描述的世界，即形而上学意义的本体世界是否值得存在， 也就是“它是否有“意义””的问题，它只是“为了自身的目的”而存在。然而文科教 育才能使人理解一想科学的意义所在。如果理工科学生没有接受良好的文科教育，如何 能理解自然科学的意义？这样导致的结果就是其个人学术发展受阻。通过看世界一流理 工科大学和中国一流理工科大学的课程对比我们可以发现，美国的包括哈佛耶鲁麻省理 工都对人文学科有必修的要求，而中国只有马克思主义和中国特色社会主义思想这样的 全校公共课来作为理工科的文科教育，这是远远不够的。除了对于自然科学的意义探讨， 文科教育还会起到对科技的领导作用。德鲁·浮士德（哈佛大学校长）的结论，对文科 教育模式及其对我国的作用做出了响亮的辩护：高等教育能为个人和社会提供深广的视 野。人类需要工作，但同样需要意义、理解和远见。问题不在于我们当今是否承担得起 相信这些目的，而在于我们是否承担得起不相信这些目的。虽然说和人文社会科学的许 多结论一样，文科教育所对个人的深远影响并不是显而易见的。但是我们要抱着宁可信 其有不可信其无的态度去接受。因为没有人能承担失去了文科教育后的后果。这就是对 于文科教育贡献的最大肯定。 （2）文科教育于社会之重要性
文件签批流程及管理规定
文件签批流程及管理规定 一、目的： 为规范公司各类文件审核流程，使公司文件管理签批工作规范化、合理化、科学化，提高签批效率和质量，特对文件签批的种类、签批流程、注意事项进行规范。 二、适用范围： 公司各类文件签批流程及签批时间。 三、定义 1、文件是指公司内部下级向上级请示的各类申请、报告、合同、情况说明以及需要各级领导签批的文书、财务单据、行政人事单据等。 2、签批仅指副总级以上级别领导对各项申请内容意见的签署。 3、文件发起人为文件报告的申请人、编制人，文件审核部门为公司内部相关职能部门。 4、文件性质（急件在文件右上角标注“急件”，紧急文件标注“紧急”字样） 1）普通文件：公司正常管理情况所有需签批的文件 2）急件：因客观突发情况，需加快处理的文件 3）紧急文件：因客观突发情况，结果影响严重，需马上处理的文件。 四、签批流程及要求 一）签批流程 1、制度规范类： 文件制定人→部门负责人→部门直属副总/总监→总经理→总经办 2、事务类： 文件制定人→部门负责人→部门直属副总/总监→总经理→事务处理部门 3、财务类： 文件制定人→部门负责人→部门直属副总/总监→财务人员→总经理→执行董事→财务负责人 4、采购类： 文件制定人→部门负责人→采购员报价→部门负责人选择→部门直属副总/总监→总经理→执行董事→采购员采购→领取人签名→财务入账 5、考勤类： 一天以内（含一天）：出差（请假）人→部门负责人→人力资源部 一天以上三天以内（含三天）：出差（请假）人→部门负责人→部门直属副总/总监→人力资源部 三天天以上：出差（请假）人→部门负责人→部门直属副总/总监→总经理→人力资源部 6、其它类文件 其它未做规定的文件，依实际情况进行签批。 二）签批要求 1、签批时间：
《真“重理”就不该“轻文”》中考议论文阅读练习及答案(2019年广西桂林市中考题)
《真“重理”就不该“轻文”》中考议论文阅读练习及答案 （2019年广西桂林市中考题） 三、现代文阅读（1）阅读下交，完成8~10题。（每小题2分，共6分） 真“重理”就不该“轻文” ①一提到各行的“家”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不是这样的。任任一个称得上家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。 ②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物，这些是理科；地理课里边的人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。
③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢？比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影 响！ ④当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。忽视了“文”必将影响他学“理”，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不
文件的处理(红头文件)
一、红头文件的制作及标准 1、进行页面设臵 选择“文件”——“页面设臵”选择“页边距”附签，上：3.7厘米下：3.5厘米左：2.8厘米右：2.6厘米。选择“版式”附签，将“页眉和页脚”设臵成“奇偶页不同”,在该选项前打“√”。选择“文档网格”附签，“字体设臵”，“中文字体”设臵为“仿宋”；“字号”设臵成“三号”，单击“确定”按钮，选中“指定行网格和字符网格”；将“每行”设臵成“28”个字符；“每页”设臵成“22”行。然后单击“确定”按钮，这样就将版心设臵成了以三号字为标准、每页22行、每行28个汉字的国家标准。 2、插入页号 选择“插入”——“页码”，“位臵”设臵为“页面底端（页脚）”，“对齐方式”设臵为“外侧”。然后单击“格式”按钮，“数字格式”设臵为全角的显示格式，单击“确定”按钮，再次单击“确定”按钮完成页码设臵。双击页码，在页码两边各加上一条全角方式的短线；并将页码字号设臵成“四号”；字体任意；奇数页的页码设臵成右空一个汉字，偶数页的页码设臵成左空一个汉字。 3、发文机关标识制作 选择“插入”——“文本框”——“横排”菜单项，鼠标将会变成“┼”，在Word 2000版面上单击鼠标左键，出现一个文本框，在该文本框内输入发文机关标识，输入完成后，选中该文本框，单击鼠标右键——“设臵文本框格式”，在这里来设臵红头的属性。
选择“颜色和线条”附签，“颜色”设臵成“无填充颜色”。选择“大小”附签，“高度”设臵成“2cm”；宽度设臵成“15.5cm”。注：用户可根据实际情况调节尺寸。选择“版式”附签，单击“高级”按钮，水平对齐：“对齐方式”设臵成“居中”，“度量依据”设臵成“页面”；垂直对齐：“绝对位臵”设臵成“页边距”，“下侧”设臵成“2.5cm”——平行文标准，“8.0cm”——上行文标准，注：用户可根据实际情况调节尺寸。然后单击“确定”。 选择“文本框”附签，左、右、上、下都设臵成“0cm”，单击“确定”完成。文本框属性全部设臵完成，单击“确定”按钮。选中文本框内的全部文字，将颜色设臵成“红色”，字体设臵成“小标宋简体”，字号根据文本框的大小设臵成相应字号，但要尽量充满该文本框，这样，宽为155mm、高为20mm、距上25mm的红头制作完成。 4、红线制作 首先将“视图”——“工具栏”——“绘图”选中，单击“绘图”工具条的直线工具，鼠标会变成“十”字形，左手按住键盘上的Shift 键，右手拖动鼠标从左到右划一条水平线，然后选中直线单击鼠标右键，选择“设臵自选图形格式”，红线的属性在这里进行设臵。选择“颜色和线条”附签，“颜色”设臵为“红色”；“虚实”设臵为“实线”；“粗线”设臵为“2.25磅”。选择“大小”附签，“宽度”设臵为“15.5cm”。选择“版式”附签，单击“高级”按钮，水平对齐：“对齐方式”设臵成“居中”，“度量依据”设臵成“页面”，垂直对齐：“绝对位臵”设臵成“页边距”，“下侧”设臵成“7cm”