我的叔叔于勒 苗文芝

《我的叔叔于勒》教学设计

淄博市张店一中苗文芝

一、教学设想

此文是短篇小说大师莫泊桑的力作，小说篇幅较长，但构思巧妙，情节曲折，主题深刻，人物形象鲜明。传统的教法，包括所谓的教学参考书，也会建议教师要用二三节课处理课文。根据自己对教材的把握和教学经验，我觉得，为了更好地培养学生的读的能力，教学此文亦可采用“长文短教”之法，多在指导学生读上下功夫。读得多了，读得熟了，读得深了，读得透了，就会“磨刀不误砍柴工”，节约出更多的时间，让学生去做另外更值得去做的事情。比如，先博后约，质疑求异，比如续写故事，比如进行改写，比如编演课本剧，等等。我曾多次尝试用一节课教学此文。“长文短教”——一节课教学此文，我以为既“短教”又不失教学效果，最关键的是要抓住人物形象进行引导理解，定向突破，纵向层进。

对于此文中的人物形象的解读，传统的“传道”是对菲利普夫妇的批判，对资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系的抨击，对于勒则主要是同情。随着时代的进步，随着人们对事物认识的越来越辨证，我们也应与时俱进，利用有效教学，引导学生对人物进行个性化的多元化的解读，形成自己独特的见解，对社会和人生有自己的认识。这种个性化的多元化的解读，不仅对于小说塑造的人物本身更加客观、更加人性、更加准确，而且对于培养学生的发散思维，对于学生逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观等也是大有裨益的。

二、教学目标

1．理解小说内容，把握作者感情。

2．品味小说语言，学习通过表情、对话、行动等刻画人物的方法

三、教学过程