知识点总结
五年级第11讲知识点总结
一、本课回顾知识点
㈠分类
㈡说明顺序
逻辑顺序时间顺序空间顺序
㈢说明文的结构
总分式递进式并列式
㈣说明方法及作用
常见的说明方法有举例子、引资料（引用）、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。
二、本讲主要讲解知识点
1、品味语言——限制性词语的题目
2、品味语言——关联词语的作用
3、指示代词的作用
三、本课文言小练习《王蓝田性急》
四、本课拓展知识点你所不知道的西游记
五年级第12讲知识点总结
一、“读后感”写作步骤。
1、引——概括主要内容
2、议——提炼中心感点
①多角度思考——保证中心新颖②如何议
3、联——练习生活实际
根据中心感点从现实生活中选材来表现这个中心。这个和写人、事作文的选材知识相重合。
4、结——写结论，点明中心。
二、如何起题目
三、本课拓展知识点：《儒林外史》
五年级第13讲知识总结
卜辞——中国散文的最早源头
卜辞，殷人占卜，常将占卜人姓名，占卜所问之事及占卜日期、结果等刻在所用龟甲或兽骨上，间或亦刻有少量与占卜有关的记事，这类纪录文字通称为卜辞。
《周易》——群经之首
①《周易》概况：它是一部中国古代研究、占测宇宙万物变易规律的典籍。包括《易经》和《易传》两大部分。
②作者和成书年代：关于作者和成书年代向来有争议。《汉书?艺文志》提出“人更三圣，世历三古”之说，认为伏羲氏画八卦，周文王演六十四卦、作卦爻辞，孔子作《易传》解经。不过《周易》名传天下，功在孔子。
③伏羲画周易
④文王拘而演周易
⑤孔丘编周易
在孔子的推崇下，《易》被儒家定为五经（《易》、《尚书》、《诗》、《礼》、《春秋》）之首。
《尚书》——第一部散文集
《尚书》是我国最早的一部历史文献，大体是春秋以前历代史官所收藏的政府重要文件和政治论文的选编。《尚书》原称《书》，又称《书经》。内容包括虞、夏书二篇，商书五篇和周书十九篇涉及原始社会末期和奴隶社会夏、商、周三代，时代跨度颇大，内容相当丰富。《尚书》所载多为政府文告，主上誓言，君王命令和贵族诫词。
五年级第14讲知识总结
概括事件的常见题型：
1. 请概括*段到*段叙述了一件什么事情。
2. 文章主要叙述了一件什么事？
3. 试着给文章分段，并概括各段段意。
4. 文章所写的哪些事表明了*中心/情感/道理。
方法一：直接搬用
就是找到原文中的某一句话、某一个词，原原本本地把它抽出来，按规定直接抄写在答题处就行了，也即是原文照搬。抓住文中的关键句，如总起句、总结句、中心句等，即可作答。
方法二：段意合并
先概括段落大意，然后再把段落大意合起来。
方法三：要素串联法
第一步：通读文章，理清思路；
第二步：认真提取，抓住要素；
第三步：遵守顺序，串联要素；
第四步：根据要求，整合句子。
五年级第15讲知识点总结
巧用道具，一箭双雕
一、用物品作线索写记叙文的步骤
1. 审清题目，确定中心，选定物线；
2. 紧扣中心，围绕物线，选取事例；
3. 针对事件，巧妙构思，引人入胜；
4. 设置细节，重视描写，突出情节。
二、以物品为线索写记叙文要注意：
1. 所选物品必须贯穿文章的始终；
2. 所选事件是真正与所设物品相关的事件；
3. 不能单独地为设置线索而构思全文，还应考虑到内容的深度；
4. 文章应紧扣中心，在文章各部分不断暗示。
三、佳作赏析
四、妙笔生花
五、语文大转盘——鲁迅的相关知识
五年级第16讲知识点总结
知识点总结
一、《春秋》简介
关于《春秋经》，又称为《麟经》，是我国先秦的儒家经典，被列“五经”之一。本书是鲁国的编年史书，据传由孔子修订的。这本书记载鲁隐公元年前722年到鲁哀公十四年（前481年）的历史，是我国现存最早的一部编年体史书。
二、《春秋》缘何得名?
1.在中国上古时期，春季和秋季是诸侯朝觐王室的时节；
2.春秋古代也代表一年四季，史书记载的都是一年四季中发生的大事。
三、春秋笔法——微言大义
四、“春秋三传”
给春秋写注释的传主要有三家：《公羊传》，《谷梁传》，《左传》。其中最重要的便是左传。
《左氏春秋》《春秋左氏传》相传他的作者是左丘明。和孔子年代相当。
五、欣赏《曹刿论战》《齐晋鞌之战》，讲解经和传的区别。
六、春秋五霸和他们的故事
齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄公
第17讲中心巧分析—读懂文章弦外之音知识点总结
目标：引导学生体会事件和中心之间的关系，掌握概括记叙文中心的方法步骤。
知识点：记叙文概括中心的方法步骤（完整版）
第一步：初读全文，看文章标题，提出标题中有深意的关键词，并留下疑问。
第二步：看文章开头和结尾及文中议论抒情的部分，找到能解答题目疑问的词句，即为文章主旨。如果没有，则用第三步。
第三步：言行分析法——
1：顺次找人找事找言行及言行变化（找到主人公第一次登场位置，然后顺次寻找）
2：在文中找到言行或言行变化的原因（这一步不用分析，只需在文中寻找）
3：站在主人角度分析表面原因背后的根本原因（分析出的根本原因即为主旨）
拓展知识点：知识拓展之文言诵读《守株待兔》
1.落实几个字：走——跑、释——放下、为——被
2.落实本故事告诉我们的道理：不要抱侥幸心理，要通过自己努力才能有所获。
3.选择补充韩非与《韩非子》/所发补充材料里的知识
★与“守株待兔”的含义相近的成语：
1 刻舟求剑：战国时期，一个楚国人坐船渡长江，船行至江中时他不小心将身上佩带的宝剑掉到水中，但没能及时抓住，于是就在掉剑的地方船舷作了一个记号，船靠岸后就在刚做记号的地方下水去摸他的宝剑，结果一无所获。
含义：这个成语比喻不懂事物已发展变化而精致地看问题。
2 墨守成规：有一回，楚国要攻打宋国，鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯，准备攻城之用。那时墨子正在齐国，得到这个消息，急忙赶到楚国去劝阻，一起走了十天十夜，到了楚国的郢都立刻找到鲁班一同去见楚王。墨子竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。楚王终于同意了，但是他们都舍不得放弃新造起来的攻城器械，想在实战中试试它的威力。墨子说：“那好，咱们就当场试试吧。”说着，解下衣带，围作城墙，用木片作为武器，让鲁班同他分别代表攻守两方进行表演。鲁班多次使用不同方法攻城，多次都被墨子挡住了。鲁班攻城的器械已经使尽，而墨子守城计策还绰绰有余。鲁班不肯认输，说道：“我有办法对付你，但是我不说。”墨子说：“我知道你要怎样对付我，但是我也不说。”楚王听不懂，问是什么意思。墨子说：“公输子是想杀害我。他以为杀了我，就没有人帮宋国守城了。他哪里知道我的门徒约有三百人早已守在那里等着你们去进攻。”楚王眼看没有把握取胜，便说：“好了，我决定不攻打宋国了。”因为墨子善守，后来就把牢守称为“墨守”。但这个“守”一般都已不指守城，而多指守旧，成了贬义词了。
含义：指思想保守，守着老规矩不肯改变。原意是墨子捍卫自己的智慧和劳动果实，原为褒义词，不过由于历史原因，变为了贬义词。
3 按图索骥：秦国有个人叫孙阳，他一眼就能认出好马和坏马，人们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨，却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把《相马经》背得很熟，以为自己也有了认马的本领。一天，伯乐的儿子在路边看见了一只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么?”他想。他非常高兴，把癞蛤蟆抓回了家，对伯乐说：“快看，我找到了一匹好马!”伯乐哭笑不得，只好说：“你抓的马太爱跳了，不好骑啊!”
含义解析：贬义词，指死背教条，生搬硬套，以致闹出笑话，招致损失；也用来比喻按照线索寻找。后一种用法不含贬义。
★与“守株待兔”相反的成语：
1标新立异：东晋时期，在建康白马寺有一个叫支道林的和尚。他在很小的时候就能领会深奥的哲学道理，因此很受当时名士王濛等人的赏识。支道林曾一度隐居山林，潜心研究佛经，深谙佛经义理。二十五岁出家后，每次遇到讲经的时候，他的分析都能别出心裁，独树一帜，为其他僧众所不及。有一次，支道林与一些社会名士在建康白马寺中聊天，当他们谈到《庄子?逍遥游》时，支道林开始只是坐在一边凝神静听别人的言论，自己不发一言，后来见众人所谈都是出自别人的注解，并无新意，就连连摇摇头并打断人们的话，说出了自己对
《逍遥游》的见解和体会。事后，支道林以他独到的见解为《庄子?逍遥游》重新作注，赋予它新意。支道林的《逍遥游》注释树立了一种新的见解，众人一听，都很惊异，但细想之下，又觉得颇有道理，超出许多著名学者的认识。于是，后来人们就借用支道林的看法来解释《逍遥游》了。这则故事中的“标新”和“立异”，组成了成语“标新立异”。
含义：独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
2随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。
3见机行事：随着形势的变化，抓住机会，灵活应付。
第18讲深刻的主题—写出弦外之音知识点总结
教学目标：引导学生学习炼就深刻主题的经典方法：正向三问挖深+反向颠覆思考。
方法目标：重点学习正向三问挖深的方法（反向立意四升五暑假已学）一：正向三问挖深法：
第一步：一问——表面事物都有哪些形式，与谁有关，代表着什么；第二步：二问——相应形式的表面具体因什么而存在，有何具体比喻深意；
第三步：三问——对每一种有具体比喻深意的存在形式，我是如何对待的。
这三步构成了正向挖掘深刻主题的三问，我们成为“正向三问法”二、反向颠覆思考
反向思考的第一种形式：中心与正向思考一样，从假想的结果入手逆推思考，起到警示和强调作用。
反向思考的第二种形式：中心与正向思考相反，先将正向观点否定，然后思考使否定后的观点成立的依据和条件。
三、知识拓展之语文大转盘——《诗经》
【《诗经》中的名句】
1 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。《诗经?小雅?采薇》译：回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花纷纷飘落。
2知知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经?王风?黍黎》译：知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。
3 青青子衿，悠悠我心。《诗经?郑风?子衿》
译：你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。
4桃之夭夭，灼灼其华。《诗经?国风?周南?桃夭》
译：桃树繁茂，桃花灿烂。
5 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经?国风?王风?采葛》
译：采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。
6投我以木瓜，报之以琼琚。《诗经?国风?卫风?木瓜》
7风雨如晦，鸡鸣不已.既见君子,云胡不喜? 《诗经?国风?郑风?风雨》
译：风雨晦暗秋夜长，鸡鸣声不停息。看到你来这里，还有什么不高兴呢？
8有匪君子，如切如磋，如琢如磨。《诗经?国风?卫风?淇奥》
译：这个文雅的君子，如琢骨角器一般，如雕般完玉石美无斑。
9言者无罪，闻者足戒。《诗经?周南?关雎?序》
译：指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的。听取意见的人，即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
10死生且阔，与子成说。执子之手，与子偕老。【诗经?国风?邶风】译：我们定下了生死相爱的契约，无论分分合合，牵了你的手，就要和你一起到老。
【《诗经》中的成语】
1鹊巢鸠占——维鹊有巢，维鸠居之。《诗经?国风?召南》
2一日不见，如隔三秋——彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！《诗经?国风?王风》
3人言可畏——仲可怀也，人之多言亦可畏也。《诗经?国风?郑风》4自求多福——永言配命，自求多福。《诗经?大雅?文王之什》
5小心翼翼——维此文王，小心翼翼。《诗经?大雅?文王之什》
6爱莫能助——我仪图之，维仲山甫举之，爱莫助之。《诗经?大雅?荡之什》
7长舌之妇——妇有长舌，维厉之阶。《诗经?大雅?荡之什》
8乔迁之喜——出于幽谷，迁于乔木。《诗经?小雅?鹿鸣之什》
9高高在上——命不易哉，无曰高高在上。《诗经?颂?闵予小子之什》
2014秋季班五年级第19讲：孔子及《论语》知识总结
一、孔子的姓名（前551－前479）
你们知道孔子叫什么吗？
1. 孔来历
2.名丘，字仲尼
3.为什么叫孔子呢？
“子”是那个时候人们对读书人的尊称。比方说同学们可以叫老师李子，可以叫张三张子。
二、孔子的家庭
孔子的父亲叫叔梁纥（叔梁为字，纥为名），母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾安，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。
孔子行二，因此叫仲尼。
儿子：孔鲤，字伯鱼。因其诞时鲁昭公赐孔子一尾鲤鱼而得名。孔鲤先孔子而亡。孔鲤的儿子就是子思。
孔子的儿子鲤有次走过庭园被孔子看见，孔子问他：读《诗》了么？鲤说：没孔子说：不读诗怎么会说话？！于是鲤去读诗又一次鲤过庭园又被孔子看见了，孔子问：读《礼》了吗？鲤说：没孔子说：不读礼，怎么立足？于是鲤又去读《礼》
三、孔子的职业
其实吧，老师特别有幸和孔子同一职业——老师，大家知道中国的教师节是9月10日，现在台湾的教师节就是孔子的诞辰日——为夏历八月廿七或阳历9月28日
这就很神奇了，孔子是老师，但很伟大，所以人家是教育家，老师也是老师，但很普通，所以还是老师。其实你们不知道，我是著名的教育家。
1.带班量多
弟子三千，贤人72.按照学而思的班来说，15人一个班，那孔子带了200个班。
而且，孔子的学生年龄跨度大，最大的学生比孔子小4岁，最小的学生还是几岁的小娃娃。你说这么多孩子在一起，给老头讲的内容能给小娃娃讲吗？不能那怎么办？——分层教学（因材施教）颜回鲁国人，字子渊，小孔子三十岁，最为孔子钟爱，因为穷而好学，营养极度不良，而用脑格外过度，导致严重早衰，二十九岁头发白尽
2.因材施教
这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
同学们，孔子针对不同特点的学生采用不同的教育方法，这就是——因材施教
3.不收学费
孔子教学生不收学费，孔子之前，那个时候，受教育是贵族的权利，普通人是没有机会受教育的。如果咱们回到那个社会，可能都没有读书受教育的权利。但我们要感谢一个人，这个人就是孔子，他推行平民教育。正因为这样，才是文化由贵族转向平民，由官府转向百姓。也正是文化的普及，用孔子的话叫做“天不丧斯文”。
到孔子的时候，只要学生只要主动送给我十条干肉的，我没有不收留做学生的。
不收学费，但有同学问了，那孔子怎么领工资呢？说实话，孔子就靠学生养着。孔子周游列国的时候，谁掏钱的？是子贡（富可敌国的端木赐）这些学生们。
四、孔子的上课地点
1.杏坛
一天，孔子栽下一棵银杏树，说：“银杏多果，象征着弟子满天下，银杏长得直，象征弟子品德正直。这个地方就取名杏坛吧”从此，孔子就在杏坛教学生。
2.随时随地教学生
孔子在流亡途中，经常是吃了上顿没下顿。一次，缺粮饿了好几顿了，有一位弟子借了点粮食，好不容易做了一顿饭。一个学生来告状，说：“老师，我看见XX在偷吃锅里的饭。”孔子说：“别瞎说，XX不是这样的人。”过了一会儿，孔子在厨房窗户边一看，你猜他看见什么？那个XX把手伸到锅里在拿饭。哎呀，孔子心想：这小人啊，真在偷吃。后来吃饭的时候，孔子就教育弟子说：“同学们，偷吃是不好的行为，你想吃就说，你不说我怎么知道你想吃呢？”那个学生说“老师，快吃饭的时候，我发现锅里落进了灰尘，就伸手把灰尘捞出来了”孔子哎呀一声，说“眼见为实，耳听为虚，有时我们的眼睛也会欺骗我们，关键时刻还得用心去体会啊！”
五、孔子及《论语》
子曰：子就是孔子，曰就是说的意思，也就是孔子说，记录孔子说的话
这就是语录体，父亲曰，母亲曰，儿子曰
除了孔子以外，还有曾子，有子等，这都是孔子的弟子。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一本语录体散文。
2014年五年级秋季班第10讲知识总结
兼容并包，多角度分析人物
一、从人物身份、职业分析人物特点
二、从人物年龄分析人物特点
三、从人物言行分析人物特点
四、《楚辞》
《楚辞》是一部收录中国战国后期楚地诗歌的诗集，是仅次于《诗经》的中国历史上第二部诗歌作品集，与《诗经》一样成为之后两千多年内中国古代诗歌发展的浪漫主义源头。。西汉刘向辑。为骚体类文章的总集。收录有屈原、宋玉、王褒、贾谊、严忌等人的辞赋及刘向自己的作品《九叹》，共计十六篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也都承袭屈赋的形式。其中有二十五篇作品归到屈原名下，是《离骚》、《九歌》（十一篇）、《天问》、《九章》（九篇）、《远游》、《卜居》、《渔父》。另外，还收入了宋玉和一些汉代作家的作品：《九辩》、《招魂》、《大招》、《惜誓》、《招隐士》、《七谏》、《哀时命》、《九怀》、《九叹》、《九思》。《楚辞》作为我国第一部浪漫主义诗歌总集，由于诗歌的形式是在楚国民歌的基础上加工形成，篇中又大量引用楚地的风土物产和方言词汇，所以叫“楚辞”。《楚辞》主要是屈原的作品，其代表作是《离骚》，后人因此又称“楚辞”为“骚体”。西汉末年，，刘向搜集屈原、宋玉等人的作品，辑录成
集。《楚辞》对后世文学影响深远，不仅开启了后来的赋体，而且影响历代散文创作，是我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。
《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。楚辞的主要作者是屈原。他创作了《离骚》《九歌》《九章》《天问》等不朽作品。在屈原的影响下，楚国又产生了宋玉、唐勒，景差等楚辞作者。现存的《楚辞》总集中，主要是屈原及宋玉的作品；唐勒、景差的作品大都未能流传下来。
楚辞的特征，宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，顾可谓之‘楚辞’。”这一说法是正确的。除此而外，《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒情风格，无不带有鲜明楚文化色彩。这是楚辞的基本特征，它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。楚辞》的代表人物屈原（前340－前278年），是中国文学史上最早出现的爱国诗人。在《楚辞》初本的16卷中，屈原的作品占绝大部分，共收他的诗作8卷20余篇。包括《离骚》、《九歌》（11篇）、《天问》、《九章》（9篇）、《远游》、《卜居》、《渔父》、《招魂》等。其它8卷是，宋玉的《九辩》，景差的《大招》，及汉代贾谊的《惜誓》、淮南小山的《招隐士》、东方朔的《七谏》，严忌的《哀时命》、王褒的《九怀》、刘向的《九叹》等。南宋朱熹在些基础上编为《楚辞集注》，增入贾谊
的《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》两篇；删去《七谏》、《九怀》、《九叹》等作品，朱熹认为这些作品缺乏真实的思想感情。他并把屈原的作品划为“离骚类”，把其它作品划为“续离骚类”，按原篇章次序编为8卷。屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。屈原的代表作《离骚》，是我国古代最长的一篇浪漫主义抒怀诗，也是“楚辞”的代表作品。由此，世人称“楚辞”为“骚体诗”，并与《诗经》并称“诗骚”。“骚体诗”由屈原创造，句式可长可短，篇幅宏大，内涵丰富复杂；它打破了《诗经》那种以整齐的四言句为主，简短朴素的体制。《离骚》是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。这首近2500字的长诗，叙述了诗人的身
世和志向，通过表现诗人一生不懈的斗争和决心以身殉志的悲剧，反映了楚国统治阶层中正直与邪恶两种势力的尖锐斗争，暴露了楚国的黑暗现实和政治危机，表达了他为国为民而战斗不屈，“九死而不悔”的精神。
五年级第二十一讲飞扬的个性
知识点总结：
人物语言描写：
就是通过对人物对话、独白的描写，来表现人物身份、思想、情感和性格的写作方法。
1.明确人物身份、职业、年龄等，使语言符合其个性。
2.明确人物性格特点，使语言符合其个性。
3.以语言为中心，结合动作、神态、心理活动综合描写，展示个性。
4.人物细节描写要注意场合情境及特定环境。
5.语言描写需注意：
①语言要进行提炼加工，做到简洁。
②提示语位置要灵活。
③语言描写后要及时写感受。
五年级第22讲话题作文初探
一、什么是话题作文
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、内容、、由头写成的文章，就是话题作文。
二、如何审话题作文？
1.话题作文题目很长，需要抓住关键字词，审清话题作文的三部分。提示语：充分利用提示语，找到思考的方向与限制条件。
话题：是作文立意、选材的中心，但话题不等于题目。也不等于文章中心。
要求：包括一些限制条件：立意要求或角度；文章文体；思路结构；字数及卷面。
四、如何写好话题作文？
1.缩小话题范围。
2.选择小范围内与话题有关的事件。
3.谈与话题相关的事件中的感受或收获，升华话题作文主旨。
excel期末知识点总结
1.文件的建立与打开： office图表新建新工作簿确定 打开 2.文件的保存与加密保存： office图表保存 xls 准备加密文档输入密码确定再次输入并确定 3.强制换行：alt+enter 4.删除与清除：删除整个单元格，清除格式、内容、批注 5.填充序列： 等差等比： 在单元格中输入起始值开始填充序列选择等差等比、行列输入步长值、终止值 文字序列： 在单元格输入文字序列 office按钮 excel选项常用编辑自定义序列选中刚才输入的文字序列导入确定6.复制移动： 移动覆盖左键拖拽 复制移动覆盖 ctrl+左键拖拽 移动插入 shift+左键拖拽 复制移动插入 ctrl+shift+左键拖拽 7.插入行列：选中要插入数量的行或列右键插入 8.为行、列、单元格命名： 先选中要命名的区域在左上角的名称框内输入名字 直观，快速选定 如何删除名称：公式名称管理器选中删除 9.批注：单击单元格审阅新建批注 10.科学计数法： >=12位用科计表示 123456789012=1.234567E+11 1.A3=R3C1 R为行C为列 C1 C2 C3 R1 R2 R3A3 2.数组运算Ctrl+Shift+Enter 3.将某一函数，作为另一函数的参数调用。最多可以嵌套七层 COUNT(参数1,参数2,…）功能：求一系列数据中数值型数据的个数。 COUNTA(参数1,参数2,…）功能：求“非空”单元格的个数。 COUNTBLANK(参数1,参数2,…）功能：求“空”单元格的个数。 COUNTIF功能：求符合条件的单元格数 4.四舍五入函数ROUND(number, num_digits) =ROUND(1234.567,2)=1234.57 =ROUND(1234.567,1)=1234.6 =ROUND(1234.567,0)=1235 =ROUND(1234.567,-1)=1230 =ROUND(1234.567,-2)=1200 负的往左，正的往右
最新电功率知识点总结
最新电功率知识点总结 一、电功率选择题 1．如图甲所示电路中，电源电压可调，灯L1、L2的额定电压均为6V，L1、L2的I﹣U图象如图乙所示，闭合开关S，逐步调大电源电压至电路允许的最大值，此时（） A. L1正常发光 B. 电源电压为12V C. 电路总电阻为30Ω D. 电路总功率为 2.4W 【答案】D 【解析】【解答】解：由图乙可知，两灯泡两端的电压为6V时，通过两灯泡的电流I1=0.6A、I2=0.3A， 由电路图可知，两灯泡串联，电流表测电路中的电流， 因串联电路中各处的电流相等， 所以，电路中允许通过的最大电流I=I2=0.3A，则L2正常发光，故A错误； 由图乙可知，L1两端的电压U1′=2V， 因串联电路中总电压等于各分电压之和， 所以，电源的电压： U=U1′+U2=2V+6V=8V，故B错误； 由I= 可得，电路总电阻： R= = ≈26.7Ω，故C错误； 电路的总功率： P=UI=8V×0.3A=2.4W，故D正确． 故选D． 【分析】由图乙可知两灯泡额定电流下的电流，根据串联电路的特点可知电路中的最大电流为两灯泡额定电流中较小的，即额定电流较小的灯泡能正常发光，根据图象读出两灯泡两端的电压，根据串联电路的电压特点求出电源的电压，根据欧姆定律求出电路中的总电阻，利用电阻的串联求出电路的总功率． 2．如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合时，灯L正常发光，如果将滑动变阻器的滑片P向右滑动，下列说法正确的是（）
A. 电压表示数变小，灯L变亮 B. 电压表示数变小，灯L变暗 C. 电压表示数变大，灯L变亮 D. 电压表示数变大，灯L变暗 【答案】D 【解析】【解答】由电路图可知，灯泡L与滑动变阻器R串联，电压表测R两端的电压，电流表测电路中的电流，将滑动变阻器的滑片P向右滑动时，接入电路中的电阻变大，电 路中的总电阻变大，由可知，电路中的电流变小，由可知，灯泡两端的电压变小，因灯泡的亮暗取决于实际功率的大小，所以，由可知，灯泡的实际功率变小，灯泡L变暗，AC不符合题意；因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，滑动变阻器R两端的电压变大，即电压表的示数变大，B不符合题意、D符合题意。 故答案为：D。 【分析】结合电路图，理清电路的连接方式及电表的测量对象，结合滑动变阻器的滑片P 向右滑动时，接入电路中的电阻变化，利用欧姆定律及电功率的计算公式分析即可. 3．如图所示的电路，电源电压为3V且保持不变，定值电阻R1=1Ω，滑动变阻器R2阻值范围为0～4Ω．闭合开关S，在滑片从左向右移动的过程中，下列说法正确的是（） A. 滑动变阻器的最大功率为1.44W B. 滑动变阻器的最大功率为2W C. 滑动变阻器的最大功率为2.25W D. 电压表示数从0V增大到2.4V 【答案】C 【解析】【解答】由电路图可知，R1与R2串联，电压表测R1两端的电压，电流表测电路中的电流。（1）因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流：I＝ ，滑动变阻器消耗的电功率：P2＝I2R2＝（）2R2＝ ，所以，当R2＝R1＝1Ω时，滑动变阻器消耗的电功率最 大，则P2大＝＝2.25W，AB不符合题意、C符合题意；（2）当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时，电路为R1的简单电路，电压表测电源两端的电压，示数为
HTML静态网页知识点
文中的XXX“黄色”标记为易错的，重要的 第一章网页编程基础 1、互联网？ 2、分别解释tcp/ip;http;ftp;html;bbs;;url;php；css 3、url的5种形式？ 4、服务器、服务端？客户端？ 5、超文本？超？ 6、网页的3种基本类型？ 7、一个完整的hml文件结构有多少个标记？分别是？ 8、文字的属性代码？ 9、注释标记？标题标记？换行？空格？段落？加粗？加斜？ 10、meta标记常用的刷新/语言编码代码？ 增加的：关键字、主题容、强行的调用网上最新版本、文档作者 11、link标记？（） 12、base标记？（文档原始地址） 13、常见的html编辑器？ 答案： 1、Internet 2、tcp/ip:传输控制协议 http:超文本传输协议 ftp:文件传输协议 html:超文本标记语言 bbs:电子公告板服务 :（world wide web）网维网或全球围网 url:统一资源定位符 php:一种用来制作动态网页的服务器端的脚本语言 css:层叠样式表（样式表）一种设计网页样式的标准 3、①file://文件地址（最后以单个文件结尾） ②https://www.wendangku.net/doc/b112718260.html,/default.html[default：缺省的意思] ③ftp://192.168.0.123 ④news://地址 ⑤telnet://地址 4、server；client【B-B;C-C;B-C;模式B代表企业；C 5、HT(hyper txet) , HL( hyper link) 6、①静态网页html；css ②动态网页https://www.wendangku.net/doc/b112718260.html, *.jsp, *.php *.asp(以do?开始的是Java平台编写的) ③交互式网页JavaScript 7、4个；分别是