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讲台上的青春

讲台上的青春

禄丰四中马绍菊

我没有高山的巍峨,我没有大地的博大,更没有大海的磅礴。但是,当鲜花绽放于阳光之下,是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节,是园丁最欣慰的时刻。我,一个普普通通的人,走在大街上绝对不会引起别人注意的一个平凡得不能再平凡的人。但是我快乐,我是一名教师。

教师的职业是平凡而琐碎的,它没有商海的翻波涌浪,也不会像明星那样身价百万……有的只是小山似的作业本,永远备不完的课和苦口婆心的说教。然而,是什么让我坚定不移地选择这三尺讲台呢?

让时空回转,停留在20年前。我的小学数学老师——李景华老师,在临近毕业考试之际,为了我们班能考出好成绩,她将2岁的儿子暂寄在托儿所,每天都穿梭在教室与学生之间,连自己的孩子都顾不得看一眼。当我们胸有成竹地走出考场之时,李老师却躺在了病床上。同学们得知李老师为了我们的学习累到了,竟然自发组织跑到几公里以外的郊区,去为李老师寻找一味药材,听说这味药治疗李老师的病很灵。一直以来我在想,是什么力量促使同学们不顾一切的主动去寻药呢?如今,我终于明白,这就是李老师的人格魅力赢得了学生们的心。李老师以她高尚的人格感染着学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大的胸怀爱护学生,从此在我的心中便埋下了一颗小小的种子。

而今,我正沿着李老师的步伐,继续着教书育人的道路。可是,踏上三尺讲台,我才认识到,理想与现实之间是有距离的。有时我会被调皮捣蛋的学生捉弄得流眼泪,会为成绩差的学生气得吃不下饭,还会为思想抛锚的学生寻求疏导的方法而急得团团转……我感到迷惘、彷徨。于是,我才认真地思考怎样才能成为象李老师那样受学生爱戴好老师呢?

从我校老师的身上,我逐渐找到了答案。当老师的都知道,留守儿童的思想工作最难做,而我校的王召老师,在学生思想情绪低落时,主动寻找学生促膝而谈,帮助他走出困境。在学生生活方面有困难时,王老师会慷慨解囊,甚至送上衣物,对于学习吃力的学生,王老师会牺牲自己休息的时间,给他们补课。还有我校的刘芹兰老师,为了充分了解学生情况,加强与家长的联系,她利用周末休息的时间,背着干粮,跋山涉水,走村串户,走进学生家中,获取第一手资料。这样的例子不甚枚举,而这样的老师又怎能不叫人喜欢呢?不为什么,只因为他们热爱教育事业,热爱自己的学生,只有爱的力量可以超越一切困难。

是啊,关爱是教育永恒的主题,关爱学生是教师的天职和高尚的道德情感,是教师成功的基础,师爱是激发学生奋发成才的巨大的教育

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讲台上的青春

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