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路在何方论文

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路在何方

中图分类号:j992 文献标识:a 文章编号:1009-4202(2011)03-393-01

摘要面对日益强劲的竞争,地市级电视台如何安身立命,冲出重围,开创一片艳阳天。

关键词地市级电视台生存隐忧

笔者作为一个从事多年基层电视工作者,对电视事业有很深的情结,总是满怀信心期望我们的基层电视有一个良好的发展态势,但事实却让人常怀隐忧。这种隐忧来自于新时期传媒资源的裂变与整合后,地市级电视台逐渐暴露出诸多的不足和阙失,显得迷茫不堪。

一、目前地市级电视台的生存现状

(一)缺乏科学定位

在调查了解中,几乎所有的地市级电视台(广电总台)都会听到或提到当今时髦的两个提法:一个是“科学发展观”,一个是“新闻立台”。但这只是成了各地市级电视台领导的一个习惯性提法或口头禅,事实却大相径庭。绝大多数电视台在宏观抉择上,发展方向上,资源的配置上,节目定位上,资金的分配上,人才管理上毫无科学可言。对基础的夯实,品牌的提升,节目的竞争力不能顾及。“多而乱、小而全”是地市级电视台的共性通病。

(二)盲目追求“做强做大”

各地市级电视台在节目资源整合,栏目的设置上普遍存在“多

电视剧版西游记主题曲敢问路在何方歌词

电视剧《版西游记》主题曲《敢问路在 何方》歌词 《敢问路在何方》是许镜清谱曲,阎肃作词的一首歌曲,是1986年电视连续剧《西游记》插曲和主题歌,最初由张暴默演唱,从第12集开始由蒋大为演唱。以下就跟着小编一起来欣赏这首歌的歌词吧! 敢问路在何方-(电视剧《张纪中版西游记》主题曲)-刀郎词:阎肃 曲:许镜清 你挑着担我牵着马 迎来日出送走晚霞 踏平坎坷成大道 斗罢艰险又出发又出发 啦啦 一番番春秋冬夏 一场场酸甜苦辣 敢问路在何方路在脚下 你挑着担我牵着马 翻山涉水两肩双滑 这里累点人记常 一路嚎歌向天涯向天涯

啦啦 几番番春秋冬夏 你尝尝酸甜苦辣 敢问路在何方路在脚下 敢问路在何方路在脚下 创作过程 该首歌是为1986版电视剧《西游记》创作的音乐,最初只作为插曲而非主题曲,主要表现唐僧师徒四人赴西天取经不畏艰险、昂扬向上的精神。在1981年至1982年,中央电视台筹备拍摄的电视剧《西游记》由杨洁导演建组,寻找投资阶段已有各路作曲家纷至沓来,杨洁不论名气大小与否,请每人各作一段曲子 ;大约在1983年冬季,许镜清作为第十位候选者,开始进入该剧的音乐创作;当时这首歌原是一首充满男性气质、准备用作插曲的歌曲,许镜清一天坐在公交车上看到车窗外雪花纷纷扬扬、行人匆匆赶路,脑子里突然冒出了旋律,于是立即下车用借的铅笔把“一番番春秋冬夏……”这句旋律记在了烟卷盒上;回去之后他伏在办公桌用大约两个小时从第一句“你挑着担,我牵着马”起补全了整首歌,只在两天后改动了两个音符。因为当时音乐创作的主流是需要民族化,许镜清在编曲中刻意地加入了三弦伴奏。曲谱完成后,摄制组一个音乐编辑于1988年邀请了词作家阎肃为该首主题歌写词。

(学生评语)作文批改评语大全

作文批改评语大全 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. 全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了… 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

中国动画,路在何方

中国动画发展史:中国第一部动画片《大闹画室》诞生在1926年,1935年,中国第一部有声动画《骆驼献舞》问世。1941年,中国第一部大型动画《铁扇公主》的出现标志中国当时得动画水平接近世界得领先水平。新中国成立后,我国的动画事业继承了前辈们的成果,得到了长足发展。1953年,拍摄出了中国第一部彩色木偶片《小小英雄》,1956年的木偶片《神笔》,在国际上获得了儿童娱乐片一等奖,这是中国美术片第一次在国际上获奖。1955年,第一部彩色动画片《乌鸦为什么是黑的》问世,1958年,出现了第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》。1960年水墨动画的问世迎来了中国动画发展的高潮,代表作品有《小蝌蚪找妈妈》和《牧笛》等等。但是,文革的十年动乱,使黄金时期的中国动画落进了低谷,虽然后期也出了几部作品,但题材比较受限制。而且,这段时期对中国动画造成的最大冲击,是对人才的摧残,这场劫难使中国动画在未来的发展,整整缺失了一代人。文革之后,中国动画又迎来了一个复兴时期,被称为中国动画的白银时代,《哪吒闹海》就出现在这个时期。在85年到95年这十年间,应该说是中国动画的一个转折时期,《葫芦兄弟》这部动画不论情节、色彩,还有明显的中国风格,都给80后这一代人留下了深刻的印象。《山水情》在国内外获得了多项大奖,它也被称为中国水墨动画的绝唱。在经历了80年代的短暂辉煌过后,中国动画在90年代受到了市场的强烈冲击,整个产业被外来动画冲得七零八落。直到2005年,《喜羊羊与灰太狼》这部目前仍大红的作品的出现,才让国人看到中国动画崛起的曙光。2006年4月国务院办公厅转发的《关于推动我国动漫产业发展若干意见》十部委联手扶持动漫产业,政府以行政手段加大发展动漫产业的力度,这在我国动漫发展史上是第一次。随着国产动画生产和交易数量的大幅增长,进一步丰富了我国各级电视频道的节目源,一定程度上满足了广大观众尤其是青少年的收视需求,也为动画企业树立动画品牌,完成资金、人才、知识、技术的积累提供了坚实的基础。我国动画产业未来发展前景诱人。 《喜洋洋与灰太狼取得的成绩分析》 首先,胸襟开阔、宽容大度是诚信和协同的先决条件。如果每个团队成员都处处斤斤计较,将个人利益放在第一位,那么,这个团队的稳固必将难以维系。或许,有人觉得不诚信有时可以换来利益或舒适,但可曾想到,当这些利益转瞬即逝后,留给我们的却是难以弥补的“诚信缺失”;而如果认为与别人协同会给自己带来麻烦或损失的话,那么人人都将“自扫门前雪,不管他人瓦上霜”,人际关系便会越来越冷漠疏离。因此,一个高度“讲诚信、重协同”的团队,首先得是一个彼此谅解、彼此包容的团队。 其次,讲诚信、重协同需要每个团队成员都能甘当配角。诚然,每个人都渴望当主角,因为这样能在最大程度上实现自我价值。但是,在一个团队里,如果大家都争着表现自己,都只抓重点的、突出的、能引起领导注意的事,而一些辅助性的、服务性的、默默无闻的工作,往往就会被人忽略,这样就会导致根基不稳,或过程不严、或保障不力、或评价不准,使得团队目标难以实现。 再者,讲诚信、重协同需要落实到具体的行动上,而不是一句空口白话。“诚信”、“协同”都是近年来管理学上的热门词汇,也常被拿来探讨,但说来容易做起来难,人们往往因为受到趋利避害心理、“面子第一”观念、敷衍了事作风等不良心理的影响,从而使得诚信和协同的落实效果大打折扣。讲诚信、重协同能让团队的效率提升,也更能体现个人真正的价值。 当然,凡事都不能过于绝对,讲诚信并不意味着每时每刻都完全讲真话,有时也需要有善意的谎言;重协同也不意味着无原则地配合,也应有自己的主见。在企业里,美羊羊就是那种技能并不十分突出,但品质却很正直、思想比较单纯的人。他们虽然很难独立取得显著的绩效,但却能够宽以待人,鼓励和帮助别人。他们甘愿做幕后英雄,牺牲个人的荣耀,让团队发挥最佳效能。这样的成员,是团队成功必不可少的组成部分,同样也需要受到重视和激励。

高三议论文-路在何方2000字

高三议论文:路在何方2000字 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 你说;人生路众多,纵横交错,方向难辨,敢问路在何方。我说;路就在你的脚下,路本是没有的,走的人多了,路自然就成了,怎样走法,看你如何去抉择。你可以走别人走过的路,也可以走属于你自己风格的路。你说;是易安的路吗?工诗善词,才情过人,那‘寻寻觅觅,凄凄冷冷切切’的愁苦,使得我万分惆怅,使我不安。那双溪上的扁舟载起了青青年少,却载不动满腔愁苦。于是,易安挥洒愁苦,舍掉了手中易逝的黄花,看透了怆桑变幻的她,在黑暗中点亮了一盏孤灯,蹒跚地走过我身边。我感到了这就是易安的愁,这就是她的路……孤独,愁绪满天……这是我要走的路吗?我说;虽是离愁困身,却也有那纤柔的女子,完美地向后人演绎了至刚至柔的完美结局,描绘出千年不变的美丽。你若怕离愁,你可以走摩诘的路。那一身清高宁静,如清水出芙蓉,高洁而超然,这便是他的路。你可以像他那样,远离尘俗、醉心山水。高歌那‘山中习静观朝槿,松下清斋折露葵’的诗意生活。‘行到水穷处,坐看云起时’……寻寻觅觅,终能于生命的苦提树下静静打坐,参禅悟道,观云卷云野,看花开落……这样的路,何尝不是心中的宁静。你说;太过平静的生活,你不喜欢,你想把你自己的路演绎得轰轰烈烈的,精彩而又独特。几百年的风雨,依旧洗不掉风亭波的残血;几百年的潮起潮落,依旧冲不走零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,依旧吹不去牧羊者的根根须发;几百年的漫漫黄沙,依旧淹没不了西域路上的声声驼铃……然而,你害

怕太过轰烈的路,会招来人的不满与妒忌。那‘心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言’的悲苦,你岂能不懂呢?此刻,你却害怕了,害怕去接触……这是你要走的路吗?心中所选择的吗?我说;你可以随应自己的心,去走你自己想要走的路,何必要去模仿别人呢。像陶潜那样,适从本心,摒弃自己厌恶的路,便有‘采菊东篱下,悠然见南山’的心境。也可以像成龙大哥那样,恳恳切切地追求自己的梦,热身于公益事业。你说;是啊!邵逸夫的坚强不屈、何鸿燊的勇敢奋斗、李嘉诚的坚持不懈、曼德拉的宽宏大量……这些伟人的路,我们都可以去走的,可你却找不到方向,选择不了哪一条才是你要走的路。然而,你是一名高中生,在走着芊芊学子走的路,通过高考去改变自己的命运,而你却怀疑了,高考真的很重要吗?重要到连尊严都可以不要……重要到连亲情都可以不顾,高考真的可以改变命运吗?你依旧是这样问;‘路’在何方。我说;我依然这样回答,路就在你的脚下。人生路众多,纵横交错,走自己内心想要走的路,才是最适从本心的……便有;‘会当凌绝顶,一览众山小’的感慨,走自己的路,让别人说去吧。 高三:沫诺

敢问路在何方人生感悟

敢问路在何方人生感悟 敢问路在何方人生感悟篇一:敢问路在何方人生感悟人的生命中,总有那么一段经历,混沌大于清醒,幼稚大于成熟。乱花渐欲迷人眼,花花世界,诱惑太多,岔路无数,选取太多。身处尘世,也曾彷徨,也曾迷茫,也曾不知所往。遇到这个时候,人务必要有个导航。这个导航能够是你的老师,能够是你的父母,也能够是你的兄弟姐妹,但是当没有人能帮你自我时候,务必果断地成长起来,握好人生的方向盘。 ——题记 我睁开朦胧的双眼,第一缕阳光,穿云破雾,明亮了我的世界。昨夜,我还在睡梦中酣睡;这天,我将带着夙愿朝着心中圣地进发。 每件事物都有其发展轨迹,每个故事都有其主旋律,每个人都务必经历成长。从迷茫到清醒,从幼稚到成熟,整个过程,天还是那个天,地也还是那个地,唯一不一样的是,人长了,变得更理性了,对世界的认识更清晰了。成长是人生导航方法,追求进步、向往自由皆可成长;向上、向善是人生导航的方向,心向上,脱离低俗,心向善,回归本真。 正因向上,才有树高千尺,如果仅仅满足于过往,永远张不出新的枝叶。 正因向上,才有才高八斗,如果仅仅满足于现状,永远赋不出新的篇章。 正因向善,才有阳光普照,如果心存邪念,永远走不出幽暗和阴霾。 正因向善,才有流芳百世,如果心无善念,永远得不到尊重和支持。 欧·亨利在《最后的常春藤叶》中写到,一个身患肺炎的女孩,对自我性命是否能够延续十分悲观,她坚信窗外常春藤的叶子掉光了,她的性命也就会结束。住在她楼下的老画家,在得知了女孩的这个念头以后,在冬夜冒着风雨,在墙上画了一片树叶,小女孩在这片树叶的鼓励下奇迹般地病愈了。老画家贝尔曼的善举让女孩看到了向上的能量,不再悲观和颓废,进而鼓足生活的勇气在人生的道路走下去。 相比亨利笔下的琼西,咱们所处的环境看似平和却也到处充满陷阱。混沌和喧嚣,嘈杂和浮躁像雾霾一样弥漫进现实生活。暧昧的霓虹灯,舒适的汽车,温软的沙发,醉人的香槟,几乎让咱们差点迷失了方向,迷失了本真,迷失了自我。

《中国教育能改变吗 》观后感

《中国教育能改变吗》观后感 看完中国教育能改变吗后,颇有感想。教育不仅改变着什么,更重要的是面对现在的不尽如人意的教育制度,它本身能改变吗?许多公众对教育改革缺乏信心,感到迷茫。那我们到底应该培养什么样的孩子呢?每个家长都希望让孩子有个美好的的前程,需要让孩子健康快乐的成长。但现行的教育体制让孩子们感觉不到学习的乐趣,“分数”和“名次”让孩子们失去了学习的动力和基本做人的自信,大量的应试考题,更是把孩子们压得喘不过气,唯的教学大纲和统一的教学进度把每个充满个性的孩子变成了只知道死记硬背标准答案的书呆子。根本没有可以展现学生自己个性的机会。在经过十几年的学习后,离开校园走向社会仍然无措、对未来茫然、仍然不知道自己的路在何方。这对于孩子和家长,对于国家和社会,都是一种巨大的浪费! 所以我认为教育必须要改变!现在的学生首先要学好基础学科,至于那些不擅长的、事倍功半的科目,则不用高标准、不用严要求,使学习不再成为一项任务、或者变成一个负担。只要肯去观察、肯去发现、肯去挖掘,每个孩子都有优点、有擅长、有能发光的潜力。与其让“分数”来打消孩子学习的积极性和自信,不如让“分数”成为发觉孩子闪光点的试金石。 《中国教育能改变吗》这部纪录片看完后感到很欣慰,欣慰的是我们的教育者们、专家们早就意识到了我们教育体制存在的问题。但同时我也感到很悲伤,悲伤的是我们意识到问题却未能解决问题。我们国家早就提出了教育体制由应试教育向素质教育发展,学生应该“减负”,应注重学生能力的培养和综合素质的提高。但是目前的教育状况究竟如何呢? 在纪录片中鲜明地呈现了我们教育的糟糕现状。孩子的书包越背越重,甚至现在都出现了拉杆书包;孩子的负担越来越重,一个孩子从会说话走路开始,便开始了人生的竞争,家长们疯狂地为孩子报名参加各种培训班。教室里的孩子个个端正地坐着,但是他们的眼神却是木讷的。中国目前最苦的不是工人,不是劳动人民,是我们的孩子。大人们工作累了可以休息,但是我们的孩子双休日却比谁都繁忙。素质教育提倡了这么多年,依然是徒有其表。就目前而言,仍然存在着“一考定终身”的现象(特别是农村家庭的孩子)。在孩子的眼里,学习是可

中国路在何方

中国路在何方 作为一名地地道道土生土长的中国人,四十多了,没出过国,见识浅薄,但爱国也忧国,看不到中国的路在何方,迷茫。甚至自己写点内心的真实感受,都担心自己被查,影响自己和家人的生活工作升学等等。没有言论的自由,其他的东西就更提不上来了。没有舆论的监督,监管将成为一句空话。有多少贪官在台上说的慷慨激昂,下面鸡鸣狗盗的事做的一件都不少。有了一句话说得好,人民群众的眼睛是雪亮的,有了舆论的监督,让贪官懒政者无所遁形。纪检部门就可以撤消了,直接交予司法部门去解决。只要群众质疑了,提出了证据,就一查到底,该怎样办,就怎样办。多省事。 当今中国的问题是全方位的,需要的是“雍正皇帝”那样的强力领导人,需要的是大刀阔斧真刀真枪改革者,从习李二位领导人来看有一点这样的趋势。但是现今中国更需要的是法制或者说是契约精神,而不是靠人治。他们有决心吗,有胆量同利益集团较量吗,有魄力革自己的命吗?坚持!坚持!坚持!挺住!挺住!挺住!你们是中国的希望!治理以点带面。问题一查到底,清清楚楚。谁的责任谁但着。 现在的中国是在发展,但是权利却越来越遭到漠视远离百姓,发展的果实远离平头百姓,有,但少的可怜,每个成功人士的背景都不简单。柳传志说国外的领导人普遍得分在60-80,靠的是制度,有些是不可逾越的,中国的可能得到95分,也有可能是0分,甚至负分。往下老人家没有说,算算平均分,跟人家差远了。再一个,建立中华人民共和国74周年了,历任领导人谁得多少分,大家心里都有数。

建立多党轮流执政的制度有何不可,政党之间互相监督,是国外已经成功了几百年的经验。华盛顿也是自己打下的天下;印度拉甘地一手创立了国大党,但也是与其他政党通过选举轮流执政;与其同前苏联似得让别人推到列宁的铜像,还不如顺势而为,自己革自己的命,而且我相信如果能做出这样的决断来,会让我们的党再次焕发青春。得到广大人民的信任,得到广大基层党员的支持。 中日钓鱼岛之争,男海诸岛之争怎么看不到领导的智慧呢,人民群众不是傻子,谁是谁非辩的清楚,有道是该出手时就出手。常说病不治不好,越养会越重。不要把小病养成大病在治疗就完了。养着一帮唯唯诺诺的为领导马首是瞻奴才是不会有出路的。百花齐放百家争鸣才是发展之道,常说有直谏之臣就会有明君,现在有这样的土壤吗?混沌之世,需要雷霆手段。 只有百姓有奔头,国家才有希望,我喜欢张朝阳,因为他没有背景,靠自己闯天下。经济界有,政治界也应该有。法国总统能够跟群众对骂,奥巴马一个小黑小子能当美国的总统,中国呢?我相信中国也会有这一天的。

论文:敢问路在何方路在脚下(三稿)

敢问路在何方路在脚下 -------------------关于新课程背景下高中数学有效教学的几点思考 官渡区第六中学李劲波王凤春白银仓 高中数学课程标准指出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿、和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程。为学生形成积极主动的,多样的学习方式进一步创造有利条件,以激发学生的数学学习兴趣,鼓励学生在学习过程中,养成独立思考、积极探索的习惯。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。 随着新课程改革的深入,《课标》的理念已得到广大教师的认同和贯彻,由于我省新课标教材使用才刚刚开始,大家都还处于摸索阶段,在教改中出现一些问题,在所难免。“低效甚至无效”教学行为在数学教学中仍普遍存在。改变这个现状提高教学有效性是新课改顺利推进的关键。 一、“低效甚至无效”教学的表现 所谓低(无)效教学,就是指无视学生的主动性和终身学习能力培养,把学生视为被动接受知识的容器,轻学重教,以教代学。单纯重视知识、技能的传递,忽视知识发生过程,缺乏思维训练的过程,忽视教学中师生互动和生生互动,学生对学数学感到厌倦,课堂教学缺乏生命力。归纳起来主要有以下几种情况: 1.忽视非智力因素在教学活动中的作用 学生学习过程是一个伴有情感参与,价值观提升并不断丰富的过程,教师在数学教学过程中,忽视学习兴趣的培养,忽视学生主体性和主动性,是与学生的发展不适应的。教师在日常工作中哪怕是一个赞许的眼神或者几句关心的话语,都可以使学生在学习过程中克服困难,信心百倍的投入学习中。例如:某同学过去数学成绩不突出,自从担任数学课代表后,和老师接触多了,老师对课代表当然是关爱有加,成绩逐步提高最后成为尖子学生。再例如:笔者的一个同事的亲身经历,他小学时比较喜欢数学,数学成绩很优秀。在一节数学课上,

学生互改作文的好处

学生互改作文的好处 不少学生对作文训练有害怕厌烦的情绪,而大多数教师也深感提高学生作文水平是那样的艰难,整天埋在作文堆里,可效果不佳。叶圣陶先生也曾发过这样的感慨:“我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到了深切的体会:徒劳无功!” 每次批改学生的作文簿,既有眉批,又有总批,老师辛辛苦苦字斟句酌,红圈、线条遍布满本子。尽管老师每次批改作文都是那样认真细致,可这些精批细改过的作文发下去后,学生并不领情,粗略看看分数,合上本子就完事,很少有学生能去领会、揣摩和修改。学生如此表现,教师确实该对传统作文教学的弊端进行一下反思了。 怎样才能走出作文教学的误区呢?我认为必须改变过去那种老师改学生看的做法,改革作文批改的方法,探索出一条学生互改作文的新路子,为此我在班级进行了“学生互改作文”的尝试,立足于培养学生互改作文的能力。 经过一年多的尝试,我感觉到学生互改作文至少有以下七个好处: 一、培养了学生的动手能力和责任意识 平时同学们在读课文或写作时,遇到不会读或不会写的字时,他们往往不是去查字典,更不深究这个词语的含义,当他们进行互改作文时,就转换了角色,俨然觉得自己就是老师,应该珍惜他人的劳动成果,要对同学负责,同时也是展示自己的才能的机会。所以当学生对某些字词拿不准的时候,他们绝不敢马虎,去请教字典,认真对待每一个字词,认真纠正每一个错误。就在学生找出一个个错字,查出一个个错词,揪出一句句病句的同时,他们已在潜移默化中把教师课堂所强调的内容铭记在心了,等学生改完一篇作文后,他们会产生一种成就感,似乎完成了一部杰作,他们会期待下次的作文批改,平时也会为下次改作文做准备,这就促进了学生更加努力地去学习。 二、培养了学生学会扬长避短的写作能力 学生对他们自己写的作文总觉得不满意,希望从别人的作文中学到一些写作技巧,可平时的学习已经很紧张,不可能有过多的课余时间提供给他们,在作文课上进行互改作文,给学生借鉴他从文章之优点创造了最好的时机。优美的文章会让批改的学生陶醉其中、获益匪浅,学到写作技巧,掌握好词佳句等。但被改的作文不可能每篇都是佳作,有的甚至写的很差,根本无法取长。在这种情况下,我就引导学生让他们一一找出文章的不足之处,并提醒学生要注意自己是否也存在着这种问题,有则改之无则加勉,以后不再犯类似的错误。能够达到这样的效果,可谓两全其美,何乐而不为呢?在互改的过程当中,学生也慢慢提高了自己的写作水平。 1

童话作文之童话故事作文批改记录

童话故事作文批改记录 【篇一:-编写童话故事习作指导批改及反思】 《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元 杨和学区北全小学张晓萍 一、习作内容:编写童话故事 二、习作类型:半命题作文 三、指导的重点: 1、童话故事中,都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。 四、习作的难点: 1、童话故事中,要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。 五、课前准备:学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法 及表现人物时运用的提示语。 六、教学安排:2课时 七、习作指导过程: (一)、出示习作要求: 从幼儿园到小学,我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的 故事情节,陶冶了我们幼小的心灵,教给我们许多做人的道理。请 你任选几种动物做主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能 会发生什么事,然后写下来。 (二)思路指导: 一般来说,编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先,童话故事要有一个完整的故事,一个明确的主题。 童话故事可长可短,但在每一篇童话故事中,都应有开头、经过和 结尾。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理。 这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次,编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化 的手法。

我们所说的”人格化” 手法,简单地说,就是把动物当人来写。另外,编写童话故事,不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳,大 白鹅游泳,但不能写小猫游泳等。 3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下 它们会在什么时间、什么地方发生什么事情,结果又会怎样。 (三)指导学生写作 批改记录:7.编写童话故事 本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的 对话,揭示了一 思想内容个道理:所有的文具都很重要,写文章时少了哪种文具都 不行。同时也让孩子们认识到: 每个人都有自己的优点与缺点,要正确看待自己的优点,更要正确 的对待自己的缺点与 别人的缺点,在一个集体中要友好相处。 优秀习作能够合理划分自然段,采用首尾照应的方法谋篇布局,习 作达到规定字数 篇章结构要求;中等习作能有意识地分自然段来写,学着照应开头,字数接近规定要求达到的数 量;张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。 优秀习作:语言流畅,能够一气呵成,能围绕一定的中心写,文具 的对话能够结合 自身特点来写,有神态描写、动作描写,提示语运用比较恰当,在 童话故事中,许多孩 子敢于把拟人的手法大胆运用其中,如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖,铅 笔张大嘴巴,胶带挺 语言文字直了腰……”;张甲庆虽然只分了两段来写,但是在人物 对话部分,写得别具一格,可见 他真的是动了脑筋,仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有:沙敏张龙张甲庆谢 佳兵张静茹吴凡许佳阳;习作语句比较流畅的有:沙敏张龙张甲 庆谢佳兵张静茹 沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣 本次习作在结构上完整的有:沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一 段要求设计一

路在何方之“中国模式”的展望(doc 9页)

路在何方——“中国模式”的展望 引言—亡羊补牢,为时未晚 通过前面的分析,我们了解到,“中国模式”正面临着严峻的挑战,当所有人把目光集中在中国GDP的增长速度上时,当所有人认为中国已经崛起了的时候,我们更应该保持清醒的头脑,在深入分析当前发展中存在的问题的时候,我们更应该思考今后的路应该怎么走? 有人很悲观地认为,中国目前积累了太多的问题,一下子很难解决,而且有些问题已经相当严重,不是一朝一夕就能解决的。其实,这些人的担忧是可以理解的,但是,对于我们自身来讲,我们应该相信中国的发展是有前途的,而关键在于我们要寻找一条更加万晚上的道路。 一、经济层面的改革 1、痛定思痛—经济增长方式的转变 党的十七大报告提出:“实现未来经济发展目标,关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。要大力推进经济结构战略性调整,更加注重提高自主创新能力、提高节能环保水平、提高经济整体素质和国际竞争力。要深化对社会主义市场经济规律的认识,从制度上更

好发挥市场在资源配置中的基础性作用,形成有利于科学发展的宏观调控体系。 ”按照七大报告的要求,我国经济结构的战略性调整任务十分艰巨。主要选择有: (1)转变经济增长方式的一条重要路径是发展循环经济。所谓循环经济,就是按照自然生态物质循环方式运行的经济模式,它要求遵循生态学规律,合理利用自然资源和环境容量,在物质不断循环利用的基础上发展经济。其本质上是一种生态经济,倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式:它遵循“减量化、再使用、再循环”原则,以达到减少进入生产流程的物质量、以不同方式多次反复使用某种物品和废弃物的资源化的目的;它强调“清洁生产”,是一个“资源—产品—再生资源”的闭环反馈式循环过程,最终实现“最佳生产,最适消费,最少废弃”。 (2)加快产业结构调整。这是转变经济增长方式的主要途径。调整经济结构和转变增长方式是相互联系、互为制约的两个方面,经济结构不合理是导致增长方式粗放的重要原因。要转变经济增长方式,必须注重产业结构的优化升级、产业政策的组合配套。 (3)增强自主创新能力。这是转变经济增长方式的中心环节。当今时代,国民财富的增长和人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和创新。我国提出要建设创新型国家,就是要把科技创新作为经济社会发展的首要推动力量,把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变经济增长方式的中心环节,依靠科技创新实现经济社会持续协调发展。 2、经济引擎——投资为主转向消费为主 出口、投资和居民消费,被称为拉动经济的“三驾马车”。我国在内需与外需不平衡的同时,在内需中还存在投资与居民消费不平衡的问题。具体说.就是在内需中主要靠投资拉动.而居民消费的拉动作用不明显.比如,2005年全社会固定资产投资达到88604亿元,社会消费品零售总额为67177亿元(仅占GDP 的三分之一左右)。一个健康的经济,应该是直接消费带动投资,而不是相反。因此,我们必须更多地启动居民消费,使其在拉动经济的“三驾马车”中发挥主力军的作用。同时,在投资中应不断增加民间投资的份额。当然,政府投资

《西游记》插曲与主题歌《敢问路在何方》歌谱歌词

《西游记》插曲与主题歌《敢问路在何 方》歌谱歌词 《敢问路在何方》是许镜清谱曲,阎肃作词的一首歌曲,是1986年电视连续剧《西游记》插曲和主题歌,最初由张暴默演唱,从第12集开始由蒋大为演唱。以下是小编整理的关于《敢问路在何方》歌谱以及歌曲简介,欢迎欣赏! 敢问路在何方歌谱 敢问路在何方歌词 你挑着担,我牵着马 迎来日出,送走晚霞 踏平坎坷,成大道 斗罢艰险,又出发,又出发 啦啦………… 一番番春秋冬夏。 一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方路在脚下。 你挑着担,我牵着马 翻山涉水两肩霜花 风云雷电任叱咤 一路豪歌,向天涯,向天涯 啦啦………… 一番番春秋冬夏。

一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方路在脚下, 啦啦………… 一番番春秋冬夏。 一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方路在脚下。 敢问路在何方路在脚下。 该首歌是为1986版电视剧《西游记》创作的音乐,最初只作为插曲而非主题曲,主要表现唐僧师徒四人赴西天取经不畏艰险、昂扬向上的精神。在1981年至1982年,中央电视台筹备拍摄的电视剧《西游记》由杨洁导演建组,寻找投资阶段已有各路作曲家纷至沓来,杨洁不论名气大小与否,请每人各作一段曲子 ;大约在1983年冬季,许镜清作为第十位候选者,开始进入该剧的音乐创作;当时这首歌原是一首充满男性气质、准备用作插曲的歌曲,许镜清一天坐在公交车上看到车窗外雪花纷纷扬扬、行人匆匆赶路,脑子里突然冒出了旋律,于是立即下车用借的铅笔把“一番番春秋冬夏……”这句旋律记在了烟卷盒上;回去之后他伏在办公桌用大约两个小时从第一句“你挑着担,我牵着马”起补全了整首歌,只在两天后改动了两个音符。因为当时音乐创作的主流是需要民族化,许镜清在编曲中刻意地加入了三弦伴奏。曲谱完成后,摄制组一个音乐编辑于1988年邀

《中国教育路在何方》读书计划

《中国教育路在何方》读书计划 阿克苏市第二小学:张宗燕 一、引言 天下风光在读书。 读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉。我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水,便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。 二、指导思想 书籍是人类进步的阶梯,是全世界的营养品,在当今信息瞬息万变的时代,教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能,才能适应教育改革与发展的需要。多读书,读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中开展“营造书香校园”的读书活动,促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃,坚固专业根基,提速专业发展。 三、读书目标 1.树立“以书为友”的思想,努力形成学习与工作的恰当结合,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,努力提高个人教育素质。 2.通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。逐渐学会转型,适应现在的生活。让学习成为生命的一部分。 3.在读书的过程中培养意志力,改善自己情绪,消除消沉、焦虑和压抑情绪,促进身心健康,以良好的心情投入到工作中去;通过阅读有益的书刊形成良好的心理素质和健康的人格,提高自己的科学和人文素养。 4.通过读书,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型师生管理,塑造良好的教师形象。不断提升自己的文化内涵和内在修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。

四、主要措施 1.充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。特别是读书中点点滴滴的收获与体会。及时认真地进行教学反思。带着问题读书,寻求解决问题的方法,不断反思,在反思中不断实践,使自己不断成长。相信通过努力,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。反思与读书同步进行。联系自身,实际,才能全面的,客观的,更大化的汲取到书中的精华。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2.网上阅读与文本阅读相结合。通过阅读,舒畅心情、荡涤心灵,学会为人处世的道理,升华人生的境界。进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。 3.读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。 4.充分利用学校图书室现有藏书,鞭策自己抓住课余空暇阅读,丰富自身的涵养,努力做到要给学生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。

作文批改记录

五年级上册语文作文批改记录

作文主题家乡的一处景物作文时间2010年3月16日 设计意图爱家乡才能爱祖国,善于发现家乡美的孩子才能喜欢家乡。在观察美丽景物的同时,培养学生发掘美的能力。 作文要求 1.选取家乡的一处景物展开详细的描述,写出景物的特点 2.按照一定顺序描写景物,有详有略 3.能运用学过的好词好句丰富自己的语言 4.在文中表达自己对家乡的热爱之情 优秀作文 佳句摘抄1、沿着小路走去,一个美丽的大湖出现在面前。湖水清的像一面镜子,又像一位文静的小姑娘。2、溪水晶莹透亮,像一面美丽的 大镜子,阳光照在镜子上,一闪一闪的波光像一颗颗闪亮的小星星。 3、可爱的小溪流,就像是一条银光闪烁的绸带,给五莲的小山村 镶上了一道美丽的花边。4、碧绿的湖水像一面镜子,湖上漂浮着 各种各样的小船。小朋友坐在船上,或者用手划,或者用脚蹬,脸 上露出甜甜的笑容。5、微风吹动着杜鹃花,好像在和我们招呼, 欢迎我们的到来。6、那似洞非洞的一线天,仰望苍穹,一线尽收, 使你不得不赞叹大自然的神奇。 批改反馈1、本次作文学生普遍完成较好,学生能够按一定顺序完成习作,并能运用优美的语言。 2、自然段之间的过渡比较自然。 3、全班有一名同学写跑了题 4、篇幅都能达到要求。 5、个别同学的引用好词好句成了抄写作文。 改进措施1、强学生对景物的观察能力,引导学生发现生活中的美 2、积累优美词句,并将它渐渐运用到作文中去 3、鼓励学生多读书,多练笔 4、针对作文困难学生,要求多读作文选,并在作文时进行个别 指导。 5、教会学生学习按一定顺序写景的方法,并能做到景点转换时, 语言不重复。 第八单元 题目给我留下深刻印象的人

郭丽琴 中国教育路在何方心得体会-

读《中国教育路在何方》一书心得体会 伊旗四中郭丽琴 寒假由于学校安排,也为了给自我充电,有幸读完顾明远教授的《中国教育路在何方》一书,感受颇深,也感觉意味深长,下面来谈谈自己的感受:关于中国的教育问题的讨论似乎越来越热烈。中国基础教育也好,高等教育也罢,问题重重,灾难深重,被无数人痛斥,在顾明远教授的《中国教育路在何方》一书从多方面、多角度剖析了这个问题,中国教育问题丛生,通过学习我简单从以下三个方面谈谈自己的认识。 一、没有所谓的最好的教育之路,只有适合我们发展的,才是最好的。 中国教育之路这些年走的非常不顺,从学生到家长,从老师到社会再到国家都有太多的不满。反思教育改革,从盲从西方教育理论,到照搬西方教育模式,我们有太多的教训需要总结。教育除了授业,还要兼顾传道和解惑。因此,不能机械地照搬照抄他国经验,不能韩郸学步,更不能失去自己。教育需要多从传统中寻找路径和方法,中国教育最大的失败是失去自我,过度工具化、功利化,教育产业化恶毒最深。教育产业化虽然在一程度上缓解了中国上学难的问题,但却是杀鸡取卵、涸泽而渔,将功利主义扎扎实实地根植到学生心底,国人道德底线的沦丧,教育功利化难逃其责。 二、教育是国家发展的重要力量来源,教育路的选择上,我们必须慎重。 中国教育是与华夏文明历经数千年的选择而存活下来,肯定有其合理性、适应性和先进性,不能盲目妄自菲薄,也不盲目自大,要以我为主,吸收消化其他民族教育先进理念和做法为我所用。西方的哲学、西方的教育、西方的礼制、西方的经济不可能是中国的救世主,相信西方教育能拯救中国教育,恰如一个小学生教一个大学生如何学习一样幼稚可笑。 三、教育路不仅仅是我们的口号,更应该是我们切实做好一切的根本。 中国教育之路要在上下五千年的文明中寻觅,必须走自己的路,这个路必须靠自己探索,没有人能帮得了的。民族自立必须教育自立,这些年我们走了太多弯路,学西方、学日本,那都不靠谱,得走扎根中华文明沃土属于中国自己的教育之路。中国教育真的伤不起,不能再乱改了,回归中国教育之传统,那才是正道,回归绝非简单的重复,更不是简单的复古。

中国城市交通路在何方

2003年第1期 1 城市公共交通路,中国向何方? 巴士快速交通系统(BRT)的技术与实践正在全世界引起关注。为此,本刊特约记者走访了汽车城网站首席执行官、《交通美学:理论与实践》作者、《中国巴士与客车》年鉴图书主编王健先生,请他就相关问题谈了自己的独到看法。 记者:世界各地都在发展巴士快速交通(BRT)系统,作为客车专家,请问您如何认识BRT? 王健:巴士快速交通(BRT)已成为全球公共交通业的发展方向。联合国、世界银行、国际能源机构(IEA )以及公共交通国际联合会(UITP )等国际组织与机构都把BRT 作为解决城市公共交通问题的革命性方案,积极地向世界各大城市推荐。 所谓巴士快速交通,简单地讲就是利用现代巴士技术配合智能交通和运营管理,使传统的巴士交通系统达到轻轨交通(LRT )系统的服务水平。显然,BRT 系统的建设投资和运营成本都要比轻轨交通系统经济实用,这对正在发展的中国城市来讲,有机会直接实施先进有效的城市公共交通系统,避免社会资源的浪费。 本期导读 伴随着我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,城市交通将面临着新的更为严峻的压力和挑战。在新的一年里,本刊将与所有关注城市交通发展的学者、决策者、参与者一道,与时俱进,为提高我国城市交通的技术水平做出努力。 本期特邀请王健畅谈了对巴士快速交通及在中国的应用问题的看法;技术研究中,陈茜、陈学武提出了一套城市常规公交发展水平综合评价指标,何玉宏论述了中国城市交通问题形成的背景、原因与发展趋势及轿车进入中国家庭的三大制约因素,王保华等分析了城市建筑物停车配建的影响因素,邵长桥等研究了车头时距分布模型;在交通论坛中,邹南昌、吴捷、佗华分别就无障碍设施的建设与管理、城市交通建设管理的科学决策及北京的公交现状发表了个人观点;在经验交流栏目,欧筑新分析了贵阳市十年来道路交通事故的基本情况,在他 山之石栏目,陈雪明介绍了洛杉矶城市交通发展的战略转变以及对中国城市的启示。 《城市交通》编辑部 2003 年2月

学生互批作文方法

学生互批作文方法 1.格式是否正确 刚开始,使学生感到写作文,批作文都不难。随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没锗,便拿出红笔,写上批语:1.格式正确。批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。 2.卷面是否整洁 显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。 3.错别字几个 发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?我们就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。学生批改之后,我还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。

4.有几处病句 挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。每处病句减1分,减至5分,不再多减。 5.标点符号有几处明显错误 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方,有一处扣一分,有五处扣五分,超过五处,不再多扣。 以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求。 6.看文章的中心是否鲜明、集中 这两点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前,老师先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际。 7.看文章的选材 这条批语提三点要求:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。 ③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有典型性的要求。 8. 看文章的结构 就结构而言,也要写清三点批语:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。

优秀征文:敢问中国足球路在何方.doc

优秀征文:敢问中国足球路在何方? 詹永平 清晨,被阵阵“哗哗”的扫地声唤醒,步出阳台,打扫大街的清洁工那辛勤背影顿时映入我的眼帘,在他背后,一条整洁的康庄大道延伸着,我情不自禁地兴叹:中国足球,你的路在何方? 一声轰轰隆隆的巨雷打破了被乌云遮盖的天空,透晰出了春天般的盎然生机——中国校园足球! 每天清晨,我呼吸着清鲜的空气,伴着孩子们在足球场上手舞足蹈地玩耍着自己心爱的足球。他们脸上那天真快乐的笑脸深深地感染了我,这时,我茅塞顿开——中国足球,你的路就在校园! 每天,轻松欢快的音乐带着我们走进了“快乐大课间”。看着两人一组、三五成群的师生们在尽情地享受足球带来的快乐,我欣慰了,原来,中国足球,你的路就在这里,就在我们中间! 校园足球开赛了,足球场的呐喊助威声一浪高过一浪,把孩子们的爸妈吸引到了足球场与其同乐;而那些疲惫地、本迫不及待地往家里赶的路人的脚步放慢了,他们止步于足球场外观赏着、默思着,仿佛在孩子们活泼的身影中寻觅着自己当年的快乐童年;再看看那些慈祥可亲的老爷爷、老奶奶吧,他们也随着足球场的气氛时而眉开眼笑,时而赞不绝口。于是,我坚信:中国足球,你的路就在这赞赏的笑容里! 正当中国足球像严冬一样寒风凛冽的时候,我校首届“中山杯”校园足球节却展现出了“校园足球”春天般的春意盎然,温馨着中国足球;

中大黄埔实小“XX年校园足球行动计划”散发着新鲜气息,透析着校园足球蒸蒸日上、蓬勃发展的宏伟气势! XX年校园足球活动给了我太多的思考和收获,如今,我可以理直气壮地说:“中国足球的路就在孩子们的脚下,就在国家及社会鼎力扶持下,就在让学生全面发展的教育大变革中,就在校园足球轰轰烈烈活动里,就在那些无私奉献扎扎实实甘当孩子足球引路人的基层教师们里、就在…….! 优秀征文:草地大挑战 今天,阳光明媚,迎接我们足球队的第一次挑战。 我来到了广外外校坐在一个草地上躺着,突然一阵风吹起,吹散一地落花,泥土偎着芳香,做起了梦。梦里,一个黎明,弥漫着新生的气息;一场秋雨,预示着温暖的信息。我醉了……一声哨子响,令我在梦了苏醒了。 我看见了其他的学校在比赛,比得挺激烈的。陈老师告诉我们过一会就是我们和别的学校比赛了,做好热身运动,我和几个队友去做运动,不一会儿,其他学校的比赛结束了。我非常的紧张,老师叫我们放松一点,我看到了我们的对手原来那么高,我又紧张了,我和队友说:“这么高,我们一定输啊!”她笑了笑说:“一定是啊!”比赛开始了,我把球踢给小芸,她一用力的踢出去,我就跑上去,糟了,球被人抢了,我马上把它抢回来,不知是不是我的运气好,球给我抢回来了,我瞄准球门发射,结果踢出了界,他们把球绕过了我,我没有放弃,结果又被我抢回来了,我看见前面有几个对手,于是就下决心绕过她们,结果我绕了第一个就绕不

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