古诗文背诵

古诗韵律操歌词

告诉你来告诉他告诉爸爸和妈妈

背诵古诗并不难一背一串顶呱呱

你对上来我接下我们一起来背吧

1．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

2．生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

3．东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。

4．人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。

5．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

6．三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。

7．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。

8．远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

9．荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

10．一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

11．花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。

12．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

13．柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。14．田入乡间少，时将孟夏冬。如何尚高卧，不起助农功。

15．功盖三分国，明高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

16．无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰，炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。17．松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

18．锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

19．酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。

20．深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一串顶呱呱，你背上来我接下，我们一起来背吧。

长歌行汉乐府

21百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

北山宋王安石

22北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

敕勒歌北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野，天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。

竹枝词唐刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

清明唐杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

春晓唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

回乡偶书唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

山间客访李映

来客踏清溪，放歌伴玉笛。袖舞晚霞辉，声敲青山碧。

晓出净慈寺送林子方宋杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。相思唐王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

鄂州南楼书事宋黄庭坚

四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。绝句唐杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。秋日偶题清魏源

传舍官如住寺僧，半年暂住此荒城。湖边无处看山色，但爱千家带雨耕。病牛宋李纲

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤? 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过无溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。登科后唐孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。檀溪寻故人唐孟浩然

花伴成龙竹，池分跃马溪。田园人不见，疑向洞中栖。

江南逢李龟年唐杜甫

歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。杂诗唐王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？

送元二使安西唐王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

初中7-9年级必背古诗词及文言文背诵方法

初中7-9年级必背古诗词及文言文背诵方法 关雎（关关雎鸠）《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 十五从军征（十五从军征）汉乐府十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从架上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。 观沧海（东临碣石）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 饮酒（结庐在人境）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 登幽州台歌（前不见古人）陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 次北固山下（客路青山外）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 使至塞上（单车欲问边）王维单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，

归雁入胡天，大漠孤烟直。长河落日圆，萧关逢侯骑，都护在燕然。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 行路难（金樽清酒斗十千）李白行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 望岳（岱宗夫如何）杜甫 春望（国破山河在）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 卖炭翁（卖炭翁）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

谈谈古诗文背诵和默写的方法指导

谈谈古诗文背诵和默写的方法指导 谈谈古诗文背诵和默写的方法指导 谈谈古诗文背诵和默写的方法指导 近年来，语文《课程标准》对背诵作了量的规定，高中语文中古诗文的比 重呈上升趋势，积累一定量的古诗文显得尤为重要。那么，怎样有效地指导学生通过背诵和默写来积累古诗文，成了摆在我们教学中一个值得探讨的话题。 文言文是良金美玉，是现代汉语的根，其优秀作品是中华民族传统文化的 精髓所在。尽管古诗文博大精深，形式多样，背诵难度很大。但事实上还是有章 可循，关键在于方法的掌握。我总结出几个行之有效的背诵文言文的方法，希望与大家共享。 一通过诵读，形成语感，加强背诵。 诵读是文言文入门的途径。所谓诵读，朱自清先生曾说：“诵读是一种教 学过程，目的在培养学生的了解和写作能力，教学时先由老师范读，后由学生跟着读，再由学生练着读，有时还得背诵，除背诵外都可以看着书。”可见，在诵 读教学中，除老师的范读外，学生所要做的就是“跟着读”、“练着读”、背诵 和“看着书”。诵读的形式：学生齐读，或分组朗读，或分角色朗读，等大多数 学生较熟悉课文内容以后，还可利用学生的“好胜”心理，进行朗读比赛。通过反复诵读，可以培养学生的阅读兴趣，把课文的语句按先后顺序“录”在自己的“记忆带”上，凭靠声音的直感，如吐字、句中停顿、语调、语气等，达到口熟 的目的，从而激发起学生背诵课文的欲望，为背诵课文打下良好的基础。 二通过疏通文意，理解课文，抓首字，加强背诵。 文言文距离我们年代很遥远，其特点是单音词多，用现代汉语翻译则和我 们更加贴近，学生在诵读中感知课文并寻找难词难句，通过自己的理解翻译，加深对文中的字词句的意义、用法，对文章的写作思路结构主旨等的理解，背诵起来自然轻松。而大部分同学背诵时常常背到一个地方又会突然卡住，下句怎么也

四下背诵小古文

三、2016—2017学年度第二学期小学生小古文诵读篇目 四年级下册 第一单元《春》 【文言文】 首四时，苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。

田峻举趾于南亩，游人联辔（pèi）于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。 ——选自《明文精选·闲赏》【注释】 ①田峻举趾于南亩：官员们不断巡视农田。田峻：古代主管农事的官员。 ②游人联辔于东郊：游春的人们一块儿骑马来到郊外。 ③风光之艳,游赏之娱：风光的明艳,游山玩水的快乐。 ④以为最矣：（春天）算是最好的了。 【文白对读】 春天是一年四季的第一个季节。春天，万物苏醒的季节。春天一到，人们的神情就舒展了，气候一暖，心情也平和舒畅了。太阳照射的时间一长，这世界便处处流光溢彩，氤（yīn）氤氲氲（yūn）。鸟儿欢唱，花儿开放。田头之上，农官们悠闲地四处巡逻，游人们则结伴骑马赏春。风光如此美妙，游赏如此惬意，如此说来，还有比春天更美好的季节吗 第二单元《水滴石穿》 【文言文】 张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓傍巾下有一钱，诘(jié)之，乃库中钱也。乖崖命杖之。吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶尔能杖我，不能斩我也！”乖崖援笔判曰：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿！”自仗剑下阶斩其首。 【注释】 ①崇阳：古县名。 ②库：钱库。 ③巾：头巾。 ④钱：铜钱。 ⑤勃然：发怒的样子。 【文白对读】 张乖崖在崇阳当地方官。一个低级官员从库房出来，张乖崖看见他的鬓傍巾下藏有一钱，就责问他，说他身上藏着的钱是库房中拿出来的。张乖崖就命令下属棍棒伺候，那个官员大为生气说：“才一文钱而已，不足道也，你怎么能棒打我呢你就算能棒打我，也杀不了我。” 张乖崖提笔评判道：“一天一文钱，一千日就是一千钱了．用绳子不断去锯木头，木头终究要断，小水滴不断去滴石头，石头也会穿。”（他）自己拿着剑跑下台阶，将那个官员斩首了。

如何快速的背诵古诗文

怎样快速的背诵古诗文 语文的古诗文生僻字多，词汇生涩难懂，背诵起来很是麻烦。古诗文的背诵有没有比较好的方法呢?其实只要掌握了古诗文的一些特点，总结一些小技巧就很容易背诵了，济南加誉学堂的小编为同学们搜集整理了一些方法，希望对同学们背诵顾古文言文有所帮助。 1.按写作顺序背诵文章 写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。 2.限时背诵法这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是非常有效的。 3.尝试回忆背诵法朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。 4.抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动

词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。 5.整分联背诵法指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

2019最新72篇古诗文背诵推荐篇目

教育部公布高中新课程标准：72篇古诗文背诵篇目（一）必修（10篇） 1、《论语》十二章（“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不能够不弘毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而能够终身行之者乎”“小子何莫学夫《诗》”“君子食无求饱”“克己复礼为仁”） 2、劝学（学不能够已……用心躁也）《荀子》10、项脊轩志归有光（二）选择性必修（10篇） 1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》 3、过秦论（上）贾谊 4、礼运（大道之行也……是谓大同）《礼记》 5、陈情表李密 6、归去来兮辞（并序）陶潜 7、种树郭橐驼传柳宗元 8、五代史伶官传序欧阳修 9、石钟山记苏轼 10、登泰山记姚鼐 （三）选修（12篇） 1、《老子》八章（第八章“上善若水”；第十二章“五色令人目盲”；第十五章“古之善为士者”；第二十二章“曲则全”；第二十四章“歧

者不立”；第二十七章“善行,无辙迹”；第三十三章“知人者智”；第八十一章“信言不美”） 2、季氏将伐颛臾《论语》 3、大学（古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本）《礼记》 4、中庸（喜怒哀乐之未发……万物育焉；博学之……人十能之，己千之）《礼记》 5、《孟子》一则（敢问夫子恶长乎……则不能也） 6、逍遥游（惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫）《庄子》 7、谏逐客书李斯 8、兰亭集序王羲之 9、滕王阁序王勃 10、黄冈竹楼记王禹偁 11、上枢密韩太尉书苏辙 12、古代文论选段 毛诗序（诗者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也。） 典论·论文（盖文章，经国之大业……而声名自传于后）曹丕 诗品序（若乃春风春鸟……故曰：“《诗》能够群，能够怨。”）钟嵘 与元九书（感人心者……华声，实义）白居易题画（江馆清秋……独画云乎哉）郑燮 人间词话（词以境界为最上……自有名句；境非独谓景物也……否则谓之无境界；古今之成大事业、大学问者……恐为晏欧诸公所不许也）

一下背诵小古文

一下背诵小古文 1、《芦花》 水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。 2、《乡村》 乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 3、《雪人》 大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。 4、《雨》 今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。 5、《日月星》 日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。6、《朱子家训》（节选） 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 7、《猫捕鱼》 缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。 8、《松》 松，大树也。叶状如针。性耐冷，虽至冬日，其色常青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。 9、《声律启蒙》一东 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

下面有注释—— 1、《芦花》 水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。 【注释】 1.水滨：水边。 2.秋日：秋天。 3.西风：秋天的风。 【译文】 水的旁边生长着许多芦荻，秋天的时候开花，一片白色，秋风吹来，花像雪一样飞舞着. 2、《乡村》 乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 【注释】 1.茅屋：茅草搭盖的房屋。 2.甚：很。 【译文】 在乡下的农村，都是用茅草搭盖的房屋和用竹子围城的篱笆。这个村子建在小河边，小河边栽有几棵杨柳树，中间也穿插了桃树和李子树。在树木简有一对燕子，身形很矫捷，忽高忽低的飞来飞去…… 3、《雪人》 大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。 【注释】 1.亦：也。 【译文】 大雪过后，院子里的积雪有几寸深，一群小朋友都来了，把雪堆成人形，睁

初中语文文言文怎么背,七个方法助你默写满分

初中语文文言文怎么背，七个方法助你默写满分 初中，大部分的古文诗词都要背诵，但是相当一部分同学在得知要阅读并背诵全文的时候还是觉得头疼。而且尤其是对于文言文，死记硬背是完全不可取的。 下面给大家推荐7种适合文言文背诵的方法，希望可以帮到你们~ 利用文中关键字词背诵 一篇文章或者一段文字都有关键字词，一般情况下，关键的字词有两种： 段首字词 你可以回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去。 这个时候，我们就可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。 支撑文章内容的关键动词 比如孟子的《生于忧患，死于安乐》，在背诵这篇文言文时可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。

根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。 结合句子特点背诵 比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。 对于某些具有“重章叠唱”特点的课文，在背诵时可以求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。 省略部分文字背诵 具体做法：熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文章的意思，然后把它抄写在本子上，不过不要每一句都抄完，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再补齐省略的文字。 课文画面联想背诵 几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的，我们需要做的就是注意并记住这些插画，当我们背诵这篇课文的时候，插图就在头脑中自然而然地出现，从而产生联想记忆。 例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图;一幅“滁人游——太守宴——众宾欢

一年级古诗文背诵篇目及内容

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共14 页

1.江南…………………汉乐府 2.敕勒歌……………北朝民歌 3.咏鹅…………………骆宾王 4.风……………………李峤 5.逢雪宿芙蓉山主人…刘长卿 6.咏柳…………………贺知章 7.凉州词………………王之涣 8.登鹳雀楼……………王之涣 9.春晓…………………孟浩然 10.一去二三里………邵雍 11.静夜思……………李白 12.夜宿山寺…………李白 13.苔…………………袁枚 14.画眉鸟……………欧阳修 15.遗爱寺……………白居易 16.锄禾………………李绅 17.七步诗……………曹植 18.山中………………王勃 19.雨晴………………王驾 20.咏华山……………寇准 一年级（上学期）古诗文背诵内容 1、江南 【汉乐府】 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 第2 页共14 页

2、敕勒歌 【北朝民歌】 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅 【唐·骆宾王】 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、风 【唐·李峤】 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳 【唐·贺知章】 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 6、凉州词 【唐·王之涣】 黄河远上白云间， 第3 页共14 页

一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼 【唐·王之涣】 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8、春晓 【唐·孟浩然】 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 9、逢雪宿芙蓉山主人 【唐·刘长卿】 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 10、一去二三里 【宋·邵雍】 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 11、静夜思 第4 页共14 页

初中古诗文背诵技巧

初中古诗文背诵技巧 古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。那么古诗文背诵又怎样指导呢？这其中不乏窍门。 一、加强诵读 “书读百遍，其义自现”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。 根据初中语文新大纲“让学生多读，通读诵读，培养学生对文言词语、文言句式的敏锐的感受”的要求，首先要培养学生良好的阅读习惯：①字典随身带，边看边查；②开动脑筋，边看边想；③笔不离手，边看边画；④防止遗忘，边看边批； ⑤为讲故事，作好准备。这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：①阅读的思维能力；②阅读的理解能力；③阅读的知行合一能力；④阅读的记忆能力；⑤阅读的表述能力。在养成以上良好的阅读习惯后，后面的工作就不难了。 熟读成诵，这需要在朗读上多下功夫。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴功”，如果把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。刀磨得锋利了，砍柴还难吗？事实证

明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。 二、用科学的方法有计划地安排背诵 “德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885年揭示遗忘的规律。在通过实验表明：在学习材料之后，隔20分钟重新学习时初中语文论文，记忆量为58.2%；1小时后，记忆量为44.2%；一天后记忆量为33.7%；6天后记忆量下降到25.4%。根据这些数据绘成的曲线，就是艾宾浩斯遗忘曲线。”①根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是1小时，第二个记忆周期是1天，第三个记忆周期是4天，第四个记忆周期是7天，第五个记忆周期是15天，第六个记忆周期是31天。根据这个记忆周期，对于背诵的安排，我设计了《背诵安排表》，印发给学生，让他们用科学的方法有计划地安排背诵。 如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。因此，在学生明确了背诵任务后，按照这个记忆周期进行巩固循环，就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。 另外，“科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。”②因此，我建议学生养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，

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2019古诗文背诵篇目全集 七上11 ★《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 ★《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ★《次北固山下》王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 ★《天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ★《诫子书》诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ★《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而 从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ★《夜雨寄北》李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ★《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 ★《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ★《秋词（其一）》刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ★《十一月四日风雨大作（其二）》陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台. 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来. 七下15 ★《木兰诗》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ★《陋室铭》刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ★《爱莲说》周敦颐

四下背诵小古文

四年级下册 第一单元《春》 【文言文】 首四时，苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田峻举趾于南亩，游人联辔（pèi）于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。 ——选自《明文精选·闲赏》

【注释】 ①田峻举趾于南亩：官员们不断巡视农田。田峻：古代主管农事的官员。 ②游人联辔于东郊：游春的人们一块儿骑马来到郊外。 ③风光之艳,游赏之娱：风光的明艳,游山玩水的快乐。 ④以为最矣：（春天）算是最好的了。 【文白对读】 春天是一年四季的第一个季节。春天，万物苏醒的季节。春天一到，人们的神情就舒展了，气候一暖，心情也平和舒畅了。太阳照射的时间一长，这世界便处处流光溢彩，氤（yīn）氤氲氲（yūn）。鸟儿欢唱，花儿开放。田头之上，农官们悠闲地四处巡逻，游人们则结伴骑马赏春。风光如此美妙，游赏如此惬意，如此说来，还有比春天更美好的季节吗？ 第二单元《水滴石穿》 【文言文】 张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓傍巾下有一钱，诘(jié)之，乃库中钱也。乖崖命杖之。吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也！”乖崖援笔判曰：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿！”自仗剑下阶斩其首。 【注释】 ①崇阳：古县名。 ②库：钱库。 ③巾：头巾。 ④钱：铜钱。 ⑤勃然：发怒的样子。 【文白对读】 张乖崖在崇阳当地方官。一个低级官员从库房出来，张乖崖看见他的鬓傍巾下藏有一钱，就责问他，说他身上藏着的钱是库房中拿出来的。张乖崖就命令下属棍棒伺候，那个官员大为生气说：“才一文钱而已，不足道也，你怎么能棒打我呢？你就算能棒打我，也杀不了我。” 张乖崖提笔评判道：“一天一文钱，一千日就是一千钱了．用绳子不断去锯木头，木头终究要断，小水滴不断去滴石头，石头也会穿。”（他）自己拿着剑跑下台阶，将那个官员斩首了。 第三单元《欧阳苦读》 【文言文】

初中语文九年级(初三)文言文阅读答题技巧及套路

文言文阅读 ?文言文阅读： “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。 文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。 文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。 ?文言文的考察： 文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面： 1.能正确地理解文言词语的含义。 2.能正确地将文言语句译成现代汉语。 3.能理解并归纳文章的主要内容。 4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针 对性的去背就行了。 三种方法：

第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 准确理解词义、翻译句子基本原则： 是通过解释词语，理解句子的含义。 首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。 掌握文言实词，主要从以下四个方面入手： 一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。 虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。 其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。 掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。 文言文中常见的句式有： 判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”； 用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借

高中阶段古诗文背诵篇目

高中阶段古诗文背诵篇目 一、古文（10篇） 1．劝学（一册P105全文《荀子》） 2．邹忌讽齐王纳谏（一册P92全文 《战国策》） 3．屈原列传（六册P103第3段司马迁）4．陈情表（四册P145全文李密） 5．滕王阁序（四册P160 2—3段王勃） 6．师说（二册P109全文韩愈） 7．阿房宫赋（二册P112全文杜牧） 8．六国论（三册P83全文苏洵） 9．游褒禅山记（三册P86 全文 王安石） 10．前赤壁赋（四册P165全文苏轼）二、诗、词、曲（30首） 1．氓（三册P4《诗经》） 2．离骚（三册P7 1——6段屈原） 3．迢迢牵牛星（三册P15《古诗十九首》） 4．短歌行（三册P15 曹操） 5．归园田居（少无适俗韵三册P16 陶渊明） 6．山居秋暝（三册P28 王维） 7．蜀道难（五册P138 李白） 8．梦游天姥吟留别三册（三册P23 李白） 9．将进酒（五册P140 李白） 10．兵车行（五册P142 杜甫） 11．蜀相（三册P28 杜甫） 12．客至（五册P144 杜甫） 13．登高（三册P28 杜甫）14．登岳阳楼（五册P145 杜甫）15．石头城（三册P29 刘禹锡）16．琵琶行（三册P25 白居易）17．李凭箜篌引（三册P39 李贺）18．过华清宫（长安回望绣成堆三册P40 杜牧） 19．菩萨蛮（小山重叠金明灭三册P40 温庭筠） 20．锦瑟（三册P29 李商隐）21．虞美人（春花秋月何时了三册P32 李煜） 22．雨霖铃（寒蝉凄切三册P32 柳永） 23．桂枝香（登临送目三册P41 王安石） 24．念奴娇（大江东去三册P33 苏轼） 25．鹊桥仙（纤云弄巧三册P33 秦观） 26．声声慢（寻寻觅觅三册P34 李清照） 27．书愤（早岁那知世事艰三册P30 陆游） 28．永遇乐（千古江山三册P34 辛弃疾） 29．扬州慢（淮左名都三册P35 姜夔） 30．长亭送别（【正宫】【端正好】四册P130 王实甫）

初中文言文学习方法指导

初中文言文学习方法指导 一、文言文与白话文 也许现在很多人都弄不懂文言文与白话文的区别到底在哪里？现在我们就分别来讲讲他们。 “文言文”中的第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思，最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文” 古白话是唐宋以后在北方话的基础上形成的一种书面语。如唐代的变文，敦煌通俗文学作品，宋人话本，金元戏曲，明清小说等都是古白话的代表。古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所说的白话文，一般都是以口头语为基础而夹杂一些文言成分。即使是口语，由于区域性和时代性的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们称之为“古白话”（学术界一般把从晚唐五代开始直至“五四”时期形成的古白话称作近代汉语）。 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。 二、背诵方法指导： 文言文要求背诵默写的篇目较多，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。 第一步：大声诵读。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。古人的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也为下面的句子翻译打下良好的基础。 第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。 第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。 第四步：勾画出每一篇古文的名言警句(如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等)，揭示主题、中心的关键性语句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描写山水环境的语句(如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等)和表现作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等)。将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。 第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。 第六步：对于某一篇古文的理解性背诵，理解起来还是较简单的；而对于在所有学的文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。这只能要求同学多积累，多贯通，如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你收集的范围，在答题时可选择最符合题干要求的句子，保证万无一失。 三、如何掌握文言文翻译的方法

2020年高考语文必背古诗词(64篇)篇目+内容

2020年高考语文必背古诗词（64篇）篇目+内容 初中篇目（50篇） 1、孔子语录 论语 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 2、鱼我所欲也·(《孟子·告子上》) 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 3、·生于忧患，死于安乐(《孟子·告子下》) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 4、·曹刿论战·(《左传》) 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 5、《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》) 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

四年级上册小古文背诵

四年级上册 第一单元《山川之美》 【文言文】 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓（tuí）,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与（yù）其奇者。 ——选自《答谢中书书》【注释】 ①歇：消散。 ②颓：坠落。 ③沉鳞：水中的鱼。 ④欲界：人间。 ⑤与：赞许。 【课文链接】山河的壮美，自古以来人们就谈论它，赞美它。那奇丽的景象啊，往上看，雪峰插云；往下看，河水清清；往两岸看，石头色彩斑斓。往山上看，一年四季，林青青，竹绿绿。晨光里，雾气即将散去，猿啼鸟鸣，声音交织在一起。夜晚时分，夕阳渐渐西沉，鱼儿争相跳跃。这实在是人间仙境啊。自大诗人谢灵运以来，不再有能欣赏这奇山异水的人了。 第二单元《鸦狐》 【文言文】 鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰：?闻先生有霓（ní）裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：?将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。 俗云：甜言须防是饵。 ——选自《意拾喻言》【注释】 ①适：恰巧 ②霓裳羽衣：唐代著名的宫廷乐舞。传说是唐玄宗梦游仙境后所作。 ③幸勿见却：有幸不被（您）推却。这是古时候的一种谦辞。 【课文链接】 狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

狐狸馋得直流口水。 他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。 狐狸陪着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。 狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!” 乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口,肉就掉了下来。 狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。 第三单元《自相矛盾》 【文言文】 楚人有卖盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾，何如?”其人弗（fú）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ——选自《韩非子·难一第三十六》 【注释】 誉：称扬，赞美。 弗：不。 【课文链接】 他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都戳穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾怎样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。 第四单元《大禹治水》 【文言文】 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧(gǔn)治水，鲧用雍（yōng）堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂（bēi）九泽，度(duó)九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 ——选自《经典史记》【注释】 雍：堵塞 陂：筑坝蓄水 度：测量；勘测。

7个方法教你如何背诵完初中全部文言文

7个方法教你如何背完初中全部文言文 来源：育儿之谈 在初中，大部分的古文诗词都需要背诵，因为这些课文是古汉语文学的代表，熟练地背诵对于理解课文、提高自己的写作能力和文学素养是大有裨益的。虽然如此，相当一部分学生表示在看到课后习题的”阅读并背诵全文“还是觉得头疼。 文言文因其特殊的语言，死记硬背是完全不可取的，需要科学的方法才能有效背诵，做到“记得快，背得牢”。下面给大家介绍八种适合文言文背诵的方法。 一、利用文中关键字词背诵 一篇文章或者一段文字都有其关键字词，一般情况下，关键的字词有两种： 1、段首字词。同学们回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没有头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能够轻松被下去。这个时候，我们就可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。 2、支撑文章内容的关键动词。比如孟子《生于忧患，死于安乐》，我们在背诵这篇文言文的时候就可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。 二、结合句子特点背诵 讲解这一点我举个例子来说明：背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。 对于某些具有“重章叠唱”的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。 三、省略部分文字背诵

高一古诗文必背篇目目录及有效背诵方法为你整理

高一古诗文必背篇目目录及有效背诵方法 为你整理 导读：本文高一古诗文必背篇目目录及有效背诵方法为你整理，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 1.论语十则 2.鱼我所欲也——《孟子》 3.生于忧患，死于安乐——《孟子》 4.曹刿论战——《左传》 5.邹忌讽齐王纳谏——《战国策》 6.出师表——诸葛亮 7.桃花源记——陶渊明 8.三峡——郦道元 9.马说——韩愈 10.陋室铭——刘禹锡 11.小石潭记——柳宗元 12.岳阳楼记——范仲淹 13.醉翁亭记——欧阳修 14.爱莲说——周敦颐 15.记承天寺夜游——苏轼 16.送东阳马生序（节选）——宋濂

17.关雎——《诗经》 18.蒹葭——《诗经》 19.观沧海——曹操 20.饮酒其五（结庐在人境）——陶潜 21.送杜少府之任蜀州——王勃 22.次北固山下——王湾 23.使至塞上——王维 24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白 25.行路难·金樽清酒斗十千——李白 26.望岳（岱宗夫如何）——杜甫 27.春望——杜甫 28.茅屋为秋风所破歌——杜甫 29白雪歌送武判官归京——岑参 30.早春呈水部张十八员外——韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠——刘禹锡 32.观刈麦——白居易 33.钱塘湖春行——白居易 34.雁门太守行——李贺 35.赤壁——杜牧 36.泊秦淮——杜牧 37.夜雨寄北——李商隐 38.无题·相见时难别亦难——李商隐

39.相见欢·无言独上西楼——李煜 40.渔家傲·秋思——范仲淹 41.浣溪沙·一曲新词酒一杯——晏殊 42.登飞来峰——王安石 43.江城子·密州出猎——苏轼 44.水调歌头·明月几时有——苏轼 45.游山西村——陆游 46.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之——辛弃疾 47.过零丁洋——文天祥 48.天净沙·秋思——马致远 49.山坡羊·潼关怀古——张养浩 50.己亥杂诗·浩荡离愁白日斜——龚自珍 【高中部分（14篇）】51.劝学（节选）——荀子 52.逍遥游（节选）（北冥有鱼……圣人无名）——庄子 53.师说——韩愈 54.阿房宫赋——杜牧 55.赤壁赋——苏轼 56.氓——《诗经》 57.离骚（节选）（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）——屈原 58.蜀道难——李白 59.登高——杜甫