七年级生物下册《人的生殖》第一课时导学案人教版

七年级生物下册《人的生殖》第一课时导学案人教版

Seventh grade biology Volume II human repr oduction

七年级生物下册《人的生殖》第一课时导学案人教版

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的

研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、

行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教

学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及

打印。

1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

3、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读

图能力；收集和处理资料的能力。

情感态度与价值观

1、关注孕妇健康的生活方式和环境；

2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育

和养育的认识。

重点和难点

1、生殖系统的结构和功能，受精的过程；、

2、胎儿和母体间的物质交换；

3、增进敬爱父母的情感。

教学准备

（1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利

影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况；

（2）教师：男性、女性生殖系统结构模型。

课时安排 2课时。

教学过程

一、引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：

①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？

②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？

③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）

④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。

⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。

二、生殖系统的结构和功能

1、指导学生自学，要求

1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？

2）试着填写侧剖面图中的结构。

2、思考与讨论：（分组交流）

l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？

2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，认识备器官的功能。

3、指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。展示书本上的练习题2，分组讨论交流。小结指出：男女又是平等的。

三、生殖的过程

1、设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞

（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用挂图讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。

2、再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？指导学生阅读书本及有关插图，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。

3、结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的

原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来

福音了，课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？引导学

生关注有关的社会问题。

四、作业：p12 ：1、2

五、教学板书内容

第二节人的生殖

生殖系统的结构和功能

1、男性生殖系统的结构和功能

2、女性生殖系统的结构和功能

第二节人的生殖（第二课时）

梁蔚中学高级

教学目标

1、知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。

2、过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。

3、情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。

重点和难点

受精过程以及胚胎发育过程。

教学准备

1、人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片。

2、男、女生殖结构图等

教学过程

教学内容学生活动教师活动

一、人的生殖的过程原有知识的回忆，经过学生之间的互相

补充和教师的启发，能够理清思路：精子+卵细胞→受精卵→胚

胎→胎儿→婴儿思考质疑：如精子和卵细胞在人体的什么部位产生？精子和卵细胞产生的部位？精子和卵细胞是如何相遇的？受

精卵又是怎样形成的？等等，经过讨论、交流，将大家都不能解

决的问题浮出来，引领后续的学习。直接切入主题──人的生殖。根据已有的知识，你能说说人的诞生经历了怎样的过程？启发学

生对原有知识进行梳理。教师不要急于对学生不够清楚或不够详

细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的

关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出

清晰的顺序。启发学生对生殖过程中的相关环节质疑，引导学生

自己思考问题的答案。

二、精子、卵细胞和受精卵的形成学生对于生殖的基本过程

已经有了模糊的认识，对精子和卵细胞产生的部位也基本清楚，

教师引导学生复习男女生殖器官的结构图，明确卵巢和睾丸是生

殖器官中最重要的结构。认真观看录像资料，分析精子和卵细胞

产生的过程以及它们的相遇具有怎样的特点。精子的旅程：艰辛。卵细胞的旅程：漫长。精子与卵细胞的相遇和结合：奇迹。引导

学生复习巩固男女生殖器官的结构图。组织学生观看视频资料─-

精子和卵细胞的产生，分析从精子和卵细胞的产生过程看，他们

各自的产生有什么特点？它们能够相遇也是一种奇迹。

三、胚胎发育质疑：受精卵是怎样发育成胚胎的？受精卵和

胚胎发育初期的营养如何提供？以后的营养又是如何提供？胚胎

的废物是如何排出的？讨论，交流彼此的观点。引导学生对于受

精卵是怎样发育成胎儿，胚胎发育中营养的供给，以及废物的排

出等问题质疑和推测，通过学生之间的讨论和交流，去掉一些可

能性比较差的假设。组织学生通过视频资料，找到问题的答案。

四、体验与感受学生畅谈自己的感想和体会，教师引导学生

从以下几个方面进行：珍爱生命的教育：知道新生命的孕育和诞

生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们

应该珍惜生命。慎重对待异性之间的深度交往：生殖器官尚未发

育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育

生命的过程，常常还会对生育能力造成严重影响，导致不孕不育

的遗憾。尊重和感谢父母，尤其是母亲：母亲孕育和生育我们的

过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱

心和责任心所创造的生命的奇迹。良好生活习惯的培养：烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形，所以良好生活习惯的养成和坚持，是

对新生命的承诺。整个过程中有哪些意外的因素会导致孕育过程

的失败，或者导致不健康婴儿的出生？课外查阅资料的展示和分析。通过以上对于孕育和生育过程的了解，你认为孕育生命的过

程应该是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。教师

总结，孕育生命的过程：

①是爱的奇迹（所以要更加珍惜生命）。

②是责任和义务的体现（所以要选择合适的时间决定是否孕育新生命）。

③充满了艰辛和挑战（所以我们要更加尊重和感谢我们的父母给予我们生命）。

④是对生活习惯的考验（所以我们应该从小养成良好的生活习惯）。

作业：p12 ：3、4

教学板书内容

生殖过程

一、受精

1、受精：精子与卵细胞的结合过程。

2、地点：输卵管

3、意义：受精卵的形成是怀孕的开始，意味着一个新生命诞生了。

二、胚胎发育

1、胎儿在母体内是怎样获得营养和排出废物的？

2、受精卵在什么部位形成的？受精卵植入子宫发生了什么变化？

3、母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？

三、分娩

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