中学设计说明

中学设计说明

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某中学教学楼设计说明

word格式整理版 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：2000万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。（三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。 注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行 成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。 2、线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋 楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。 六、总平规划布局： 教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。 学校大门直接与教学楼前大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。 七、人流流线组织： 主要的学生人流入口直接设置在南面大广场，教师入口设在西侧，为师生创造一个安全舒适的环境。 八、绿化景观系统： 景观与健康主题功能并重的复合绿地空间：区内主要开阔绿地空间、垂直绿化及架空绿化既是师生们通行或康体活动的功能空间，又是舒适宜人的景观点，在用地有限条件下发挥复合效能和经 济性。 技术经济指标：

景观设计理念

如何看——视知觉如何表达——形式表达 设计的过程： 思维结构——视觉化表达（视觉语言形式）——视觉表达语言风格化 分析这个过程中的重点环节，从创作构思到形成视初觉感知的形式 三维设计： 2.5维设计——软装饰 2维设计——标志设计、VI设计、海报设计、二维动画、书籍装帧（编排设计）、广告设计（平面、杂志、报纸、插图设计） 国内：CI是企业将物的价值转化为信息价值的过程。 国外：发展至目前CI包括三个概念 MI：是指企业的经营思想、经营哲学、经营理念、 BI：是指员工的行为规范，行动准则 VI：是指企业的视觉规范系统。三部分是一个互动的有机体共同发展CI功效。 1956年，世界CI史上重要的全面规划实行CI案例是IBM。 垂直线：表示无限最暖和运动的最简洁形态 对角线：包含了寒冷和暖和和无线运动的最简极形态。 外界信息刺激输入 基本心理特征：购买心理、使用心理 需求刺激——认识问题——查询问题——评价选择——购买行为——信息反馈 产品评价：产品选择、品牌偏好 购买特征：时间、数量、产品潮流、购买地选择 基本特征设计过程心理 准备 社会文化心理酝酿 明朗 个性心理情绪检验 设计者决策结果：概念、草图、效果图、模型、产品、包装、广告设计、环境设计 可持续设计（绿色设计、生态设计） 设计与人类社会发展的趋势和重大命题的对策要予以足够的关注，这里面涵盖了生态、环境、健康、生活方式、社会服务网络和新的价值观的探讨。 1、技术功能方面的可持续（产品） 节能、环保材料、省耗材、低耗能，垃圾成为未来设计的原材料，让设计成为减少垃圾的手段。 2、文化价值的可持续性（产品） 传统生活方式，文化精神深层的当代化发展。 3、管理模式的可持续性（服务系统） 建立新型互助的网络，建立良性循环体系（如何创新型社区）

中学校园设计理念

摘要: 校园环境是与学生密切接触的环境,对学生成长起到潜移默化的作用,因此校园环境景观应强调其育人功能。在校园环境景观中纳入以教育为主题的景观,可为学生提供健康的学习环境,培养学生的学习兴趣,扩展学校的实习基地,突出学校的办学特色。以教育为主题的景观有历史人文类、科学知识类、思想道德教育及时事展示类,具有教育的间接性、对外的开放性、受众需求多样性等特点。笔者通过例举实例说明了教育主题景观在校园景观和学校的教育氛围中发挥的重要作用,提出教育主题的校园景观设计需要科学合理地总体规划、细致充分地调查研究、多种教育题材和设计手法,从而营造出可以引导学生学习兴趣、参与性的,与周边建筑协调的,使用功能完善的教育主题景观,以期为今后校园环境中教育主题景观设计提供思路。 【摘要】：对于中学校园环境来说,寓教于景、环境育人更为重要。该研究阐述了中学校园景观规划时要把握校园文化特征,利用学校所在地域的自然环境要素,了解中学生心理特征和行为特征,合理安排校园功能布局,明确校园交通特点,节约成本,尊重自然环境,注重校园景观的新旧补充、继承发展,追求清新自然、朴素大方、色彩明快的风格,以符合大众审美为宜,不过度追求新、奇、特的设计风格。在构思立意上下功夫,运用现代设计语言和材料,为校园环境注入积极向上、教育启迪的景观元素,突出校园环境的感染力和时代感。 校园景观设计的指导思想与原则 第一、设计的指导思想与目标 校园景观设计凝聚现代环境设计的新理念，遵从生态环境景观设计的原理，用新颖的立意来体现校园文化的内涵，巧妙地运用园林建筑小品，园林植物进行空间的划分，最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。 第二、校园文化景观设计原则 1.功能原则 学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能 区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。 2.以人为本的原则 学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。

贵州某中学修建性详细规划及建筑单体方案设计说明

贵州某中学 修建性详细规划及建筑单体方案设计说明 第一章项目概述 1、地理位置 本项目为是松桃苗族自治县（东经108°35′42″—109°23′30″，北纬27°49′40″—28°30′20″）北部新城新规划的一所初级中学，占地面积约110亩，学生规模为2400人。本项目地形复杂，平均海拔403米，最大高差为35米。北面和南面为规划道路控制红线14米宽的城市支路，东面为规划道路控制红线24米的城市干道。南面道路连接西南面的湿地公园入口。整体交通便利，学生出行方便。 2、现状分析 1）学校用地范围是根据松桃苗族自治县教育局提供的地形图和划定的用地范围进行设计。 2）项目地形复杂，高差变化大，用地最大高差为35米，中间地势最高，西北角为峭壁，其余三面也存在较大坡度。场地内有一组高压电线穿过，位于地块西南角。根据国家中小学设计规范第4．1．8条规定：（高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定）。因此，作为学校校园用地，该组高压电线必须迁移。3、设计依据 1）城市规划编制办法实施细则（1995年6月8日建规字333号文发布）2）松桃苗族自治县县城总体规划平面图 3）中小学校设计规范（GB 50099—2011） 4）《城市普通中小学校校舍建设标准》建准【2002】102号 5）其它相关规范

第二章规划设计 1、设计理念 聚散有致、层次分明、校园清新、励志向上 2、设计原则 1）尊重环境的原则。该设计从总体上统筹考虑建筑、道路、周边环境之间的和谐，创造一个与北部新城景观和谐，同时与建筑功能相适应的优美舒适空间。 2）塑造简约现代的建筑形体，建筑设计突出校园的文化氛围，建筑形式在严谨中不乏轻松活泼，从而满足中学建筑的精神追求。 3）校区规划紧密结合用地的地形地貌特征。东面地形低洼需填土改造，不宜修建建筑，规划为运动区。南面自然环境优越规划为生活区，中部核心区域则规划校园主体建筑。 4）以相关设计标准和规范为依据，合理布局校园内各栋建筑，适当考虑发展需要，使之规划设计成为：各功能分区明确、动静有别、聚散有致、联系方便、满足使用要求、环境优美、凸显校园文化、层次分明、适应发展的现代化初级中学。 2、设计构思 1）根据北部新城控制性详细规划的功能布局和道路设计，校园主入口设置于正北面，以大门主入口为场地主轴线，把学校的主体建筑设置于场地中心位置，教学区则沿主轴线布置在南面，充分利用地形，合理设计标高，全面发挥每块场地的功能。 2）场地西南面为湿地公园规划用地，且交通车辆相对较少，结合场地地形情况，把生活服务区布置在西面。这样可以减少周边环境对校园生活及学习的影响。充分利用地形，制造一个安静，视野开阔的学习生活环境。 3）场地地形复杂，设计紧密结合地形地貌。减少土石方，节约建设成本。 3、总平面设计 该项目充分结合基地现有地形条件，整体规划呈现”一核”、”两区”、”三轴”的空间布局结构. 一核：从大门主入口连接教学区，以操场和教学楼形成场地区域核心 两区：以教学区域为核心组成两边对称分布的生活区和运动区 三轴：从大门主入口连接到教学区作为主轴线，两侧辅以相对对称的次要轴线。 以校园主入口作为场地主轴线，规划校园的主体建筑，突出校园重点，

中学校园网络规划设计方案

摘要 随着计算机、网络应用的不断普及，学校管理也相应的发生着变化。如何能更加充分的利用学校现有的教学资源进行教学、管理，又能达到事半功倍的效果？校园网的实施为学校提供了很好的解决方法。校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。校园网工程是一项技术性较强的综合工程，它涉及到网络交换设备、路由设备、服务器与工作站、校园网应用软件、传输介质等许多方面。本文简要地讨论了校园网络规划设计中涉及到的网络技术、规划设计方法、网络性能及应用分析等问题，为校园网络的规划、设计和升级改造等方面在技术及应用上提供参考，以使在建或规划中的校园网络具备较高的整体性能。 关键词：校园网络；规划设计；无线网络局域网技术；

目录 摘要 (1) 一、需求分析 (4) （一）目的 (4) （二）该校园网实现的主要功能 (4) 1.共享国内外信息资源 (4) 2.www浏览 (4) 3.电子邮件系统（E-mail） (4) 4.匿名FTP服务 (4) 5.电子公告牌BBS. (4) 6.网络考试 (4) 7.CIMS、MIS等教学科研实验网 (4) 8.建立电子图书馆，提供联网查询 (4) （三）该校园网技术方案的特点 (5) 1.先进性 (5) 2.标准化 (5) 3.实际性 (5) 4.经济性 (5) 5.易维护性 (5) （四）网络接入技术和网络访问策略 (5) 1.建立虚拟网 (5) 2.网络管理 (5) 3.网络安全需求分析 (6) 4.广域网连接 (6) 二、网络规划设计 (7) （一）网络规划原则 (7) 1.实用性与先进性 (7) 2.开放性与标准化 (7) 3.可靠性与安全性 (7) 4.经济性与可扩充性 (7) (二) 网络拓朴图 (8) （三）网络技术的选择 (8)

一套非常完整景观设计说明范文案例

景观设计说明范文 一、项目概况 某机关大院，位于某某1号，占地11876亩。沿迎宾路即达省委大院北门，二号楼位于省委大院的最北端。 本案设计将二号楼与自然风貌琴瑟共鸣，营造尊重自然，顺应自然地高品质办公居住环境，并以非常流畅的组团形式来强调人与自然，人与人之间的和谐与交流，共同演绎现代都市生活的经典。 二、设计原则 2.1．生态性原则； 2.2．文化性原则； 2.3．可持续发展原则； 2.4．以人为本原则。 三、景观设计总体构想 3.1景观位置的地貌气候 本项目所处地理位置的气候风貌为北亚热带季风气候，四季分明，日照充分，雨量充沛，全年气候温和湿润，非常适宜景观水景的设置和各类大中型灌水，乔木，地被种植。造园设景因而显得顺理成章。 3.2景观主题——人与自然结合 当工业化和城市化改变了人类的生存环境，也就是仅在近半个世纪以来，才系统地作出了努力，去探求组成一个平衡的和自我更新的环境，它包含人类生物的繁荣，社会合作，精神鼓舞等所有必须的成分。 自然界不仅为人类提供物质生活所需要的各种原料，还通过其丰富多彩的景色，给人以心灵上的震撼和美的享受。很早以前，人类就认识到自然景观的精神愉悦作用，并通过园林的形式对其进行抽象概括，再现第二自然，来美化自己的生活环境。到了现代，生活在拥挤嘈杂城市中的人们，更加向往自然景观带给人的平静感受，使他们可以忘记生活中的烦恼，舒缓紧张工作的压力。 3.3景观环境的均好性 建筑群落和景观组建是构架生态环境的主要硬件，两者互动，空间相互渗透，相互协

调相互映照，共塑人居环境的完美与和谐。本案运用推窗即见景，低首即忘水的设计理念。景观设计结合建筑通盘考虑，组团绿化成为路面的枢纽和交汇处，以喷泉跌水配合设置的局部点景，层层并进。从而达到景中有物物中有景，环抱围合的优质生态。公共绿化、庭院绿化、道路绿化等均有细致入微的设计，高低错落，层次分明，虚实结合，让每栋建筑，每棵植物直至点缀摆设融为一体。从而真正达到景观设计的均质感和理性化。 3.4景观道路设计系统 道路系统既考虑功能性的要求，亦注重对环境质量的影响。“路”的道路系统基本以两套系统构筑：“曲路”和“直路”。曲路延承了中国古典园林的做法，萦绕迂回，曲径通幽，令人不禁浮想联翩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。直路系统是采用带有西方景观设计的思想，结构严谨的设计手法来完成的。 3.5空间设计及引导 沿院内笔直的大道徐行，绿树环绕，繁花盛景。在二号楼前广场简洁的植物，小品的搭配给人以平静的感受；转过楼角，空间收缩，相对集中的绿地组图呈半围合之势，区域功能私密性强，廊架，叠水，喷泉隐于其中吸引人们寻幽探胜。 四、景观要点阐述 4.1入口 途经迎宾路，省委大院的北门展现于眼前，两翼绿树成荫、淙淙流水将城市的喧嚣留驻与大院之外；渡过重重绿荫，眼前豁然开朗，入口处的标志性景观与水结合构成肃穆，严谨的氛围，将二号楼与省委大院整体氛围相融合，让自然与城市很好的结合在一起，点出了齐生设计在本案设计中“源于自然，融于自然”的设计主题。 4.2静思 人在什么场景能思考？见流水而思源，登高山而望远，进庙堂而思佛追古。碎石铺成的小径，各种嶙峋的谷峰石头或散点或成组的摆放，半掩半露；棕桐、各种时令花木弥漫开的是带有本土风情的气味，东南角的小型叠水，池壁由浅至深的马赛克处理可把本身浅薄的清水变化成蓝色渐变的梦幻意境，耳闻徐徐跌落而出哗哗的水声，溶于景内，鸟语花香，“念往昔繁华竟退，叹门外楼头，患恨相绪”。人在不断反省的过程中成长，水令人致远，石令人思古。一草一木、一山一水通过有意的设计，将人与自然交流的精神境界合并，从而达到“天、地、人”合一。 4.3文化 文化对于一个民族、乃至个人都是不可或缺的。文化是一种精神、是灵魂，没有自己文

学校校园文化景观设计方案

校园文化景观设计方案 (征求意见稿) 教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出：要以优化校园文化环境为重点，重视校园景观建设。加强校园规划和建设，特别是要做好绿化美化工作，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发师生员工的“爱校爱党爱祖国，我为昌航作贡献”的热情，陶冶师生员工关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。要在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围。 我校《关于加强和改进校园文化建设的实施意见》中要求：对校园文化设施、校园自然环境和校园布局、绿化美化等进行整体规划，分步实施，对新的建筑和景点要精心设计、精心施工。思想政治教育设施、设备和活动场所、基地等都要纳入学校总体设计规划。 据此，对我校前湖校区进行文化景观设计。 一、设计理念 (一) 弘扬主旋律，追求高品位。坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，秉承“日新自强，知行合一”的昌航精神，以优化校园文化环境为重点，努力建设体现社会主义特点、反映时代特征、突出航空国防特色、彰显昌航历史和文化底蕴的校园文化。

(二) 以人为本，润物无声。重视校园环境的育人作用，将院系学科文化建设和校园景观建设相结合，将建筑与环境相结合，将校园空间与城市景观相结合，创造出浓郁的文化环境，建设独具特色的空间感受和文化氛围。通过景观体现深遂的文化内涵，提高校园景观的文化品味。 (三) 尊重自然、崇尚生态。以植物、建筑等自然景观为主，建设少量雕塑等人造景观。尽量保护生态环境平衡，创造“绿色校园”。 (四)总体设计、分步实施，逐步建设，注重积累。 二、重点景观 (一)三航路文化景观建设 1.航空路 建设好航空路两侧的景观，突显航空特色，这里是进入校园的第一个景点，也是学校与城市的结合点，在文化设计上要把亮点在这里亮出来。航空文化是学校文化之源，在最显着的地方展现航空文化符合学校发展的历史脉络。经过几年的建设，现已经在校门口的圆盘上安放一架歼八飞机；在教学一组团C栋的南面水杉前安放陆孝彭塑像；路两侧草坪已经安放了不同型号的飞机，航空文化得到初步展示。 双甲子墙。下一步可以在道路两侧各建一浮雕墙：一面是中国航空事业甲子墙：将新中国诞生以来自主研发的不同历史阶段的飞机模型为内容做浮雕，以反映中国航空事业发展60年的光辉历程。（建议由中航企业捐赠建设并署名，2011年形式建设。）一面是昌航创业甲子墙：将学校在汉口、上海路校区和前湖校区建设过程中有代表性的

教学楼设计说明

现在把设计说明补上： 前言 21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪，人力资本和科技创新作为知识经济的两大支柱都与教育密切相关。校园则是实施和发展教育事业培育人才的主要场所，校园的规划与设计将直接影响着教育氛围与其底蕴。 现代教育理念与城市设计原理相结合的校园规划构思。现代教育正面临重大挑战与变革。今天的学校建筑不仅是一个能遮风避雨的学习场所，它更是一个发展知识、塑造人格、充分满足人们理解、认识和发现欲望，承载时代内涵的载体。在中国当代校园建设中，一些中小学校达到了相当的建设规模和标准，它们是所在城市地区的一个重要组成部分。因此现代校园规划要注重整体形态营造，注重人活动流线与建筑观赏原理的空间序列组织方法，以及外部空间环境设计等。创造出丰富多样而具有复合用途的空间形态，以满足素质培养与现代教育的特点。 综合以上的指导思想，本规划试图在满足各功能要求的前提下，注重空间的开合变化，并通过各种建筑形态，体现校园的场所精神和校园人文精神。让新“育华中学”成为一道亮丽的风景线。 第一章建筑设计篇 一、项目概述： 本工程为xx育华中学的xx工程。 本工程位于邯郸市滏东大街的西侧，油漆厂路的南侧。东邻50米宽的城市公共绿化景观带。 校区用地地势平坦，交通便捷，周边市政设施条件完备。新建学校规模为60班的高中部非寄宿制中学。拟建的建筑物有： 综合办公楼、、教学楼、实验楼、报告厅、风雨操场及田径运动场等。 二、设计依据：

1、邯郸市规划局批复的建设项目选址意见书。 2、邯郸市发展和改革委员会关于“市第二十五中学异地扩建项目”可行性研究报告的批复。 xx改社会 （2004）451号文件。 3、xx育华中学学校设计任务书 4、设计规范及技术标准： （1）《城市道路交通规划设计规范》（GB50108-93） （2）《城市用地竖向规划规范》（CTJ83-99） （3）《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86） （4）《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）（2006版） （5）《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） （6）《城市道路和建筑无障碍设计规范》（JGJ-2001） （7）《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005） （8）《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分） 三、规划设计理念与原则： 1、整体性原则 校区的用地功能，道路系统，景观环境等系统统一有机的形成一个整体性的布局，充分考虑空间过渡及区域联系的合理性。 2、空间的整合与配置

经典的景观设计说明要点

设计理念 中国结，是中华民族特有的装饰文化符号，它不仅具有优美的色彩和造型，而且体现着人们追求真、善、美的良好愿望。结，由“丝”和“吉”组成，源于古人对“绳结”的使用，久而久之，便有了“编织吉祥”之意。中国结有着千变万化的形式和寓意，但都由方格网与圆弧构成，象征着力量、和谐、团结、福寿等主题。本方案以吉祥结、如意结、祥云结、团圆结等多种变形为基本单元，运用穿插、渗透的手法解决场地破碎、生硬的肌理，建立连贯、有序、多变的空间序列，达到自然肌理与人工肌理的完美融合。其次，通过空间节点、界面装饰以及植物设计赋予场地鲜明的特色，强化中国结固有的文化内涵。 设计原则：因地制宜，凸显场地特色 以文为脉，传承民族文化 以人为本，满足多方需要 以绿为主，倡导生态建设 契合时代，彰显生活特质 设计手法： 布局： 整个区域轴线构图明确，主要划分为“一横两纵六苑”。 一横是指东西向的人文景观带，也是整个景观的主轴线，连接入口和中心景观带，并延伸至西侧的宅间组团之中。两纵分别指东西两侧的宅间绿地形成的景观带，由环形车道相连接。六苑是指住宅建筑所围合而成的宅间绿地，分别以方胜结、吉祥结、祥云结、如意结、团圆结为主题形成景观组团，其中西轴上的景观组团以休闲活动为主，绿化与硬地交错成景；而东轴上的景观是由商业住宅围合而成，因此以硬质铺装为主。

通过对场地的仔细调研和分析，得出了地形高差的丰富多变是本次设计的重点和难点，也是最容易出彩的地方。设计中利用场地中部的平坦地带打造项目中心景观区域，同时向西、向南延伸，结合地形高差，形成充满山地情趣的步行景观带。丰富有趣的台地景观由挡土墙、踏步和平台构成，错落有致的将不同标高和节点相互串联，为居住者营造浪漫惬意的自然生态氛围。 关键词：大气、典雅、密林、错落有致 利用四座建筑围合成的场地设计供居民休闲、游憩、运动的中心广场，位于步行主轴线的中心位置。该广场的设计灵感来源于“中国结”这种传统而又蕴含吉祥之意的装饰符号，广场的形式、分割线均采用秩序感强烈的直线、弧线元素。广场中心为一块6米见方的现代水景，以活跃场地气氛。广场四周大量采用花带、绿篱来加强该图案的形式美感，同时密植各种景观树，以加强层次感和围合感。广场的东侧、南侧均连接到地形较高的区域，因此将利用场地的高差变化形成错落有致的台地式景观，包括挡土墙、台阶、花池等竖向景观元素。设计中将广场、绿化与建筑形式融为一体，在公寓里的人透过窗户在自家阳台上便可俯瞰赏心悦目的风景。 关键词：休闲、娱乐、露台、林荫小路 设计构思 分别采用直线、弧线，将场地划分为不同空间层次的小场地，化整为零，更加有助于空间的延伸和想象。运用水景、小路、花带将不同空间联系起来，产生景观“结”点，利用图案装饰分别赋予“如意”“团圆”之意向。如意亭作为中轴线上的制高点，会有鸟瞰中心景区 的效果。蜿蜒的林荫小道、鲜花、利用场景的开合变化，使林间路径变得趣味无限。 关键词：鲜花、宁静、悠然、舒适 设计构思

校园景观设计说明

精品文档 校园景观设计说明 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调， 为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰 富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是 物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的 布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作 用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功 用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 精品文档

中学教学楼设计说明

中学教学楼设计说 明

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106- ）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。 （三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的 教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地 气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前 的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最 中心位置。

中学规划设计说明

沾益区第二中学新校园规划设计方案说明 一. 项目概况 1．区域背景：沾益区，隶属云南省曲靖市。地处东经103°29′～104°14′，北纬25°31′～26°06′。位于云南省东部，曲靖市中部。自古有“入滇锁钥”、“入滇门户”、“入滇第一州”之称。总面积2910平方千米，属低纬度高原季风 气候区，平均海拔2000米，年降雨量1000毫米，年平均气温14℃。下辖4街道2镇5乡，全区总人口431058 人（2010年），其中少数民族人口2.8万。 2．项目位置：小坡收费站东侧。 二. 设计依据 1、《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86 2、《建筑设计防火规范》GB50016-2006 3、国家及云南省，曲靖市相关设计规范、规程、规定 4、建设单位对地块的建设要求 5、建设单位提供的基地红线图（电子文件）

三. 基地条件 沾益区第二中学新校园位于小坡收费站东侧，西侧、南侧、北侧临未来规划城市道路。拟建场地为沾益区规划区，场地地形规整，地势平坦，地质情况较好，宜于工程建设。 四. 总体规划设计构思 设计立意 一座散发着青春活力的学校要想拥有长久的生命力，教学活动的开展是根本。立足于此，我们认为唯有把：教学功能、视觉意向及深厚的文化气质三者结合起来，才真正把握住学校的设计要素。 教学中的多元构架体系主要是指：把学校众多的教学、体育活动等功能，有利的分区布局，合理的共享整合。 同时，便捷有序的交通体系成为总体布局与功能开展的纽带。 视觉是人们心灵的窗口，也是认识了解世界的最初源泉，中学的总体规划与建筑设计在视觉艺术上的享受自然成为设计优劣的最直观感受。 文化是设计中的特色元素，它是整个学校的生命力。温馨、典雅、和谐的“花园"学校的建立必须有两点作为支撑。一是诗意化的空间感受，主要指建筑内部或各建筑之间的层次变化及空间拓展。二是建筑与外部环境的协调统一，相互影响、相互映衬的关系。

绿道景观设计说明

绿道景观设计说明书

目录 一：项目名称 二：项目概况 2.1 地理位臵 2.2 自然条件 2.3 人文条件 三、现状分析 四、设计主导思想 五、项目设计原则 六、主题——源于自然融于自然回归自然 6.1 静思 6.2 文化 6.3 脉络 七、景观要点阐述 八、生态陆地景观系统 九、绿化种植设计 9.1绿化种植设计原则 9.2草坪为基调的配臵 9.3绿道的植物配臵 9.4绿道广场相邻绿地的植物配臵 9.5半封闭景区植物配臵 9.6四季花卉 十．景观水系设计 10.1 水系整体景观 10.2水循环处理 十一、公共设施设计 11.1导向系统 11.2夜间照明系统 11.3公共设施 十二、结语

犀湖绿道景观设计说明书 一：项目名称：犀湖绿道景观开发 二：项目概况 2.1地理位臵 郫县位成都市西北近郊，与彭州、新都、金牛、温江、都江堰等5个县（市、区）的20个镇（乡）接壤。县城东至金牛区界13公里，西至都江堰市界16公里，南至温江区界8公里，北至彭州市界11.6公里，东北至新都区界12公里。该绿道地处蜀绣之乡郫县安靖镇。东临府河，外道则是蜀源大道;回水沱以北,由方庆村至绕城高速外300米。 2.2自然条件 本项目所处地理位臵属亚热带湿润季风气候区，气候温和、四季分明、无霜期长、雨量充沛、日照较少，多雾，是中国阴雨天气最多的地区之一。非常适宜景观水景的设臵和各类大中型灌水，乔木，地被种植。造园设景因而显得顺理成章。 2.3人文条件 文化背景：郫县的历史是悠久的，有着很古老的居住文化。郫县是古蜀人最早的定居点，是战国以来，成都平原上最大的三座城市之一，其名字的由来就与其优良的人居环境密不可分。事实上，郫县恰好处于都江堰-郫县-浣花溪-锦江这条从古至今最优良的人居线上。与此同时，郫县还位于古蜀文化的中轴线上，这都为郫县打造亲切宜居的环境提供了得天独厚的条件。 三、现状分析 沿蜀源大道和周围有大小不同的村落。公路扬尘很大，沿路分布着各种废弃厂房，树木杂乱无章，电线杆，垃圾随处可见。 四、设计主导思想 4.1 本次绿化设计主导思想以便民美化环境为原则，使绿化和道路相互融合，相辅相成。 4.2要有一定的观赏性和休闲性。 4.3要充分体现地方历史文化特色； 4.4要有符合都市田园城市发展生态文化、绿化、人性化生活化的理念。 其设计特点有： A.充分发挥绿地效益，满足游人的不同要求创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想。 B.植物配臵以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使厂区达到四季常绿，三季有花。 C.绿化道路力求通顺、流畅、方便、实用。并适当安臵园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。使之与周围环境相适应。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景，使全区的绿地形成以集中绿地为中心的绿地体系。 五、项目设计原则 生态性原则；

市第一中学新校区工程初步设计说明

设计说明目录 第一章设计总说明 第二章总平面设计 第三章建筑设计 第四章结构设计 第五章给排水设计 第六章强电设计 第七章弱电设计 第八章暖通空调设计 第九章消防设计 第十章环保设计 第十一章卫生防疫设计 第十二章劳动保护设计 第十三章节能设计

第一章设计总说明 一、工程概况 1．工程名称：市第一中学新校区工程 2．建设内容名称：高中教学楼、初中教学楼、实验综合楼、行政综合楼(含图书馆/综合功能教室)、素质教育中心(大礼堂)、小学教学楼综合楼、食堂、 1，2，3号学生公寓、单身教师公寓、校门、运动场看台。 3．建设单位：市教育局 4．建设地点：位于市开发区新城区内，解放路以南，劳动路以西。 5．建设规模：小学48个班，每班班级45人，共2160人。初中，高中各40个班，每班55人，共4400人。学生总计6560人。总建筑面积77818平方 米，其中地上建筑面积70016平方米，地下建筑面积7802平方米。 二、设计依据 1．《中小学建筑设计规范》【GBJ 99－86】 2．《城市普通中小学校舍建设标准》建标[2002]102号 3．《建筑设计防火规范》【GB 50016-2006】 4．《建筑内部装修防火设计规范》【GB 50222-95】 5．《城市道路和建筑物无障碍设计规范》【JGJ 50-2001】 6．《民用建筑设计通则》【GB 50352-2005】 7．《公共建筑节能设计标准》【GB 50189-2005】 8．建筑单位提供的城市道路、建设用地红线及相关基础资料 9．建设单位提供的设计任务书 10．国家和地方现行有关政策法规和设计规范三、设计指导思想 1．塑造有本市地方特色，具有鲜明的标志性和时代气息、高起点、高规格、现代化、有特色的全日制中学窗口形象，展现新的城市建筑风貌。总体构图中 结合文化定位和生态理念，将“宁静致远”与“共享交流”作为总体设计的 主题，结合书院围合式布局，将室内外空间与多种庭院连续穿插，形成富有 特色的校园空间。针对文化氛围的设计定位，设计力求将“传统而现代，庄 重而典雅”作为形象塑造的重点。 2．以迈向新世纪的市第一中学为目标，本着超前性和先导性的原则，运用新的设计理念和手法，使市第一中学的建设达到高起点和高标准的要求。 3．满足学校行政、管理、教学、住宿及相关使用的需要。 4．便于统一管理，充分发挥高级中学的效益。 5．建设集约型的校园：强调土地的集约化利用，建筑相对紧凑布局，形成高效、整体的建筑群体；采用功能和空间的叠合，提高单位土地利用效率。适 当预留用地，满足学校的长远发展。 四、建设条件 1．自然条件： 本市位于中下游南岸，气候温和湿润，四季分明，日照充足，雨量充沛。 2．场地情况 本工程位于市开发区新城区内，解放路以南，劳动路以西。基地形状呈矩 形，长边长约466米，短边长约301米，基地面积140266平方米。原场地 为浅丘状坡地。规划为北高南低，原场地上无地面建筑。 3．市政基础条件 （1）供电条件 从解放路引入。 （2）供气条件

XX中学园林景观规划设计说明

xx中学园林景观规划设计说明 一、项目概况 1.地理环境 鲁甸县是云南省昭通市下辖的县之一，位于云南省东北部，昭通市南部，牛栏江北岸。县境东西横距50千米，南北纵距60千米，总面积1519平方千米，其中山区占总面积的%，坝区占%。2012年，鲁甸县总人口万人。居住着回、彝、苗等13种少数民族万人，占总人口的%。龙泉中学位于鲁甸西南31公里处的龙头山镇，龙头山镇面积：平方千米人口：万人,龙泉中学创建于1992年10月，分东校区和西校区，服务11个行政村51200人，服务半径25千米。 2.环境气候 鲁甸县海拔最高3356米，最低568米，县城海拔1917米。全境属低纬山地季风气候，四季温差不大，冬无严寒，夏无酷署，立体气候特点显着，属典型干热河谷区。年均气温℃，年无霜期220天，年均降水量900毫米。 3.学校概况 2007年春季学期有16个教学班，在校生1460人。学校机构健全，制度完善，出台了《龙泉中学人事制度改革实施方案》，成立龙泉文学社。1995年至2006年，学校送走49个毕业班3900多人，其中中专录取1300多人，高中录取2300多人，为高一级学校输送了大批优秀人才；在全县历届中考总成绩评比中均名列前茅，升学率达到%以上，得到了上级，形成了“活泼进取、勤学严教、尊师爱生”的良好学风、教风、校风，全体师生都牢记了“校兴我荣，校衰我耻”的校训；2000年被评为县级“文明学校”；2004年被评为市级“先进学校”；2006年评为“目标责任管理二等奖。 二、主体规划原则、思想与设计理念 1、规划设计原则 、实用——充分考虑现状特征，所用材料及施工工艺等均采用实用的原则，满足其功能要求； 、自然——贯彻“亲近自然，与之和谐”与“可持续发展”的思想，考虑周边生态环境及当地地质气候等相关资料，如光照、温度、降雨等，材料尽量采用自然材质，减少人工的痕迹，力求塑造一个具有景观环境优美、文化内涵丰富、生态效益显着环境景观； 、文化——注重文化的主题特色，充分考虑“龙泉”文化特色，以读书文化穿插于设计元素当中，具体表现为食堂旁景观水池，校门入口水景及教学楼后面林地休闲的设计，同时把一些座凳小品、花架等加入读书、知识的文化特色，营造龙泉中学与众不同的文化氛围； 、特色——设计着重突出环境本身的地域和文化特色，通过景观的穿插、植物景观、灯光等的配置，形成独特的氛围，并加以强化，有助于增强道路及周边环境的特色和识别性； 、经济——作为铺地、道路、绿化、等都应充分考虑现状因素，道路、铺地、游园步道等尽量减少混凝土的使用量，力求以最经济的投入达到最佳的绿化景观效果； 、协调——讲求人与环境的融合，景观环境与整体规划布局的融合，道路环境与周边环境的融合，铺地与绿化环境的融合，创造一个和谐的景观空间。 2.规划思想 主体建筑周围的绿化突出特色、优美、和谐、恬静、清洁、舒适的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物

园林景观设计说明

〖展示现代、体现时尚、追求尊贵、自然相融〗 沁园邨景观设计说明 沁园邨位于广东省河源市中山大道与长安路交汇处。 沁园邨的景观设计综合考虑城市周边环境与地域特征，充分结合楼盘品质文化，采用了“以绿为体、以景为点、以水为辅、以动为线、以人为本”的景观理念，把建筑、景观、自然、文化融汇相成，体现景观呼唤的真情与时尚。 设计主题及风格——展示现代时尚尊贵自然相融 本景观规划设计充分结合现代楼盘品质以及周边的环境，把沁园邨的文化内涵及时尚表现在楼宇的空间之中，运用现代环境营造手法把区域特征文化景观元素有机的结合起来，勾勒出现代时尚的楼盘品质文化及尊贵的环境景观。 我们触摸沁园邨的楼盘环境，以叙情的彩笔，捕捉现代时尚的气息，用心打造他的一曲一直、一实一虚的文化环境空间，在景观设计中以自由流畅的线条和生态的表达方式来体现和增强楼宇社区的景观品质与生态和谐，营造出文化艺术的可视性、趣味性和可读性，使人热爱自然环境与家园。 1. 展示现代 古人说：“故而不曰人而曰天，务全其自然之势，期无违于环护之妙耳”，设计从整体空间联系上以楼盘建筑特征及环境生态规律为基础，进行科学的、合理的并讲究品质的理念，更以当代时尚自然为条件，来实现人在自然生态生活安居，体现自我，讲究文化的城市环境要求。以景观体现追求，以景致表达尊贵。本设计在小区环境景观中配植丰富的植物及溋溋的水景、弯曲的小路、自然的石理，使小区的景致更加详和。以植物特征造景结合各个不同功能活动的分区，形成多种多样的植物景观。强调乔木、灌木、地被、草地的多层次组合，常绿落叶植物的合理搭配，高低层次的变化给人以美的享受。小区内即使是硬地铺装的部分也尽量采用嵌草线条来尽可能的进行软化处理。追求顺应自然与天时，追求人与自然相融的意境，当你信步走来，一草一木、一石一物，无不实现着你的梦想与追求，这种感受使沁园邨家园给你带来的一份真情与尊贵。 2. 时尚尊贵 读者楼宇的主题演绎景观的文化品质，以概括的手法进行提炼，利用实用的材料和表现手法在小区体现浓郁的现代时尚的风情文化，同时

学校建筑设计方案设计说明

学校建筑设计方案 设计说明

南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。～，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[ ]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[ ]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[ ]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[ ]109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接