【最新部编版语文二年级下册】口语交际：图书借阅公约 教案教学设计

(完整版)《图书借阅公约》教学设计,教案设计

《图书借阅公约》教学设计,教案设计 《图书借阅公约》教学设计 一、教材分析： 这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的图书借阅公约，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。 二、学情分析： 二年级的学生小组合作意识较强，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。 三、教学建议： 教学时，要激发学生的表达欲望，敢于主动发表意见，并能向别人说出制定此意见的理由，以使别人信服。还要引导学生拟定班级图书借阅公约，张贴于教室，让大家都能感受到自己劳动的成果。 四、教学目标： 【知识与技能】 能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 【过程与方法】

通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 【情感、态度与价值观】 鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 五、教学重点难点： 重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。 难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。 六、课时安排：1课时 教学过程： 一、图片导入 1．出示图片：有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹…… 2．同学们，这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约) 何为公约？公约是指大家一起制定并共同遵守的程、约定。

制定班级公约-教案

制定班级公约-教案 1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。 2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。 4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。活动准备： 1、选好一名主持人 2、小组排练小品、哑剧，准备故事 3、集体学唱歌曲：《真心英雄》 4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等活动过程： 一、激情导入俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。 二、审题学生自读本次口语交际要求。 三、组织活动，讨论发言

1、全班齐唱歌曲：《真心英雄》。 2、学生演小品《早读课风波》。语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。 3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？ 4、生演哑剧：《课堂内外》上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。 5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？ 6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。 四、制定班级公约 1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。 2、要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报 讨论结果，全班表决。 五、齐读班级公约

《制定班级公约》教学设计

《制定班级公约》教学设计 活动目的： 制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 活动目标： 1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。 2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。 4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。 活动准备： 1、选好一名主持人 2、小组排练小品、哑剧，准备故事 3、集体学唱歌曲：《真心英雄》 4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等 活动过程： 一、激情导入 俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。 二、审题 学生自读本次口语交际要求。 三、组织活动，讨论发言 1、全班齐唱歌曲：《真心英雄》。 2、学生演小品《早读课风波》。

语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。 3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？ 4、生演哑剧：《课堂内外》 上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。 5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？ 6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。 四、制定班级公约 1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。 2.要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报讨论结果，全班表决。 五、齐读班级公约 1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。 2、学好各门功课，上好每一节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。 3、铃声一响即安静，专心听讲勤思考；课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。 4、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。 5、学校是我家，公物爱护靠大家。勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。 6、爱惜粮食，节约水电，勤练体魄，积极劳动。

《图书借阅公约》教学设计

《图书借阅公约》教学设计 《图书借阅公约》教学设计1 一、教材分析： 这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。 二、学情分析： 二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。 三、教学目标： 1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 3、学会表达，学会倾听他人的发言。 四、教学重难点： 重点：学会清楚表达自己的意见和想法。 难点：能学会小组合作探究的`一种学习方式，得出探究成果。 五、教学课时： 1课时 教学过程：

一、导入 师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约） 二、合作探究 （一）出示提示： 1、什么时间借阅图书。 2、一次能借几本书。 3、一次借书能借多长时间。 4、翻阅图书应该注意哪些问题。 5、设置图书管理员。 6、违规处罚办法。 …… （二）小组讨论 1、将全班同学分成若干个小组，每个小组 3— 4名同学。 2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。 3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。 （讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听） 4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

课文《图书借阅公约》教案范文

课文《图书借阅公约》教案范文 班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。 1.讨论的时候，注意听别人 ___。 2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。 一、激情导入。 班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的`一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。 二、审题，提出要求。 学生自读本次口语交际要求。 1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人 ___。 2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

三、交际指导。 1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。 2.请班长做主持人，主持讨论。 3.小组讨论。 （1）怎样借阅图书？ （2）怎样爱护图书？ （3）怎样保证大家都能借到图书？ 4.全班交流。 5.学生充分发表意见，主持人组织。 6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。 7.教师总结，学生干部在一旁记录。

（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。 （2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。 （3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。 （4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。 （5）学生每次借书只能借一本。 （6）图书角不向其他班级和校外开放。 （7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。 （8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。

新部编版二年级语文下册：口语交际-图书借阅公约 教案-优质教案

新部编版二年级语文下册：口语交际-图书借阅公约 教案-优质教案 教学 要求 让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。 重点 难点 清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。 教学 课时 一课时。 让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。 多媒体课件。 一 情境导入 师:书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗? 生:应该。 师:我们应该怎样将我们班级的图书角管理好,做到图书能让大家都能有序快速地借阅。希望同学们踊跃发言,发表自己的意见。大家制定一套借阅公约。

二制定《图书借阅公约》 1.小组讨论,每个小组都制定出一套《图书借阅公约》,看哪个小组制定得最完善、最切 实可行。 指导:在制定《图书借阅公约》之前,同学们可以先确定出管理“图书角”的人,选的这个人必须要有责任心,能把大家的事情当成自己的事情去做,同时这个人还应该有爱心,像爱护自己的眼睛一样爱护书籍,要有耐心,无论是谁借什么书,他都能耐心接待,同时能耐心地把乱 了的书籍整理好。 2.小组推选一位同学向全班朗读本小组制定的公约。 教师提示:在别人朗读公约的时候,其他小组的同学要认真听,对于有益的部分可以借鉴过来,以完善自己的公约 3.我们采取轮流发言的方式进行,请同学们主动发表意见,一个人说完,另一个人再说。 4.最后,我们把各组制定的公约中合理的条款组到一起,成为我们班的《图书借阅公约》。 三大家共同制定的公约如下:(课件出示以下内容) 管理人员:刘伯伟 管理人员职责 1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号,便于整理、分类和进行借阅记载。 2.负责记录同学们的借阅情况,利用课间整理、打扫书橱。 3.每周一查点清理图书。查看图书有无丢失。查看还回的图书是否完好,如有损坏及时向老师汇报,督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者,督促将书收回。 4.记录下同学们爱惜图书的行为,及时向班主任汇报,班主任利用早课时间给予表扬,为同学们树立好的榜样。 借阅规则 1.借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。 2.图书只允许班级同学借阅,严禁借阅班级以外的同学。借阅者借书必须由班级图书管

优质课比赛《制定班级公约》获奖教学设计

部编版五上第一单元口语交际 《制定班级公约》教学设计 教材分析： “制定班级公约”，这个主题很贴近学生的生活，是个容易引发交流兴趣的话题。课标要求五年级的学生“能认真倾听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。愿意与别人进行口语交际，做到态度大方，口齿清楚，有礼貌。”经过8个学期的学习和活动实践，学生已经能用普通话表达，能根据一定情景来说话，并且懂得如何倾听。在课程设计初，我预想学生如果只依据教材学习起来难度不会太大，学生相互之间的交流应该可以顺利地开展起来。但是，老师如何引导启发学生学会组织语言，把班级公约的内容说简洁、易懂是本课的教学重点；对不遵守班级公约的同学，懂得巧妙劝阻是本课的教学难点。 教学目标： 1.能在积极的氛围中主动发表意见，并把自己对班级公约的建议说得简洁、易懂。 2.能尊重不同见解，共同梳理、总结制订出切实可行的班级公约。 3.懂得怎样去遵守班级公约。 教学重难点： 能把把对班级公约的建议说得简洁、易懂，并进行梳理、总结。 教学准备： 多媒体课件记号笔8开纸吸铁石 教学过程： 一、导入新课，了解公约的含义。 1.板书“公约”，孩子们能借助你们已有的语文素养，想想这个词的意思吗？（指名回答）

2.师：你真厉害，用拆字成词的方法为我们解读了“公约”的意思。是呀，大家共同遵守的规定就叫做公约。 3.师：孩子们，在哪见过公约或你认为哪里需要公约呢？（指名回答） 4.师：咱们班的孩子真是特别的会学习，生活处处皆知识。是的，有了公约，我们的社会才会变得更和谐，言行才会变得更得体，我们才会变得更优秀。 【此环节，从“公约”这个词的理解入手，直接切入主题，目标明确，孩子们很快就能进入主题学习。】 二、明确为什么要制定班级公约 1.师：孩子们，你们想变得更优秀吗？（想）真有上进心的班级。我们都是班集体的一员，集体的荣誉靠我们自己来维护，可是，老师前几天却发现了一些不和谐的现象（视频呈现小学生不当行为）。 师：视频看完了，老师发现大家刚才的表情很复杂，一定有什么想说？ 生自由回答 师：看了这些不文明的行为，你是不是联想到了我们班级也有类似的行为呢？谁来说说看？ 生自由说 2.是的，这些不好的行为，影响了班级的进步，这样好吗？（不好）那你们想让我们的班集体变得怎样？（指1一2名回答，只肯定不评价对错）既然大家都这么想让班级变得更好，老师就来为你们支个招，请看大屏幕，（PPT出示书本要求）看明白了吗？那我们就来讨论讨论，在班集体生活中，我们应该共同遵守那些规则呢？也就是说你们想为班级制定哪些公约呢？（板书:讨论班级公约）。 三、讨论班级公约 1.讨论公约 好，接下来的时间就交给你们了，结合我们班的实际情况想一想，你想为班级制定什么公约，想好后与同位讨论讨论，讨论结束后，请

《口语交际 图书借阅公约》教案(含反思)

图书借阅公约 ［教学目标］ 1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。 2.学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。 ［教学重难点］ 1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。 2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、导入 教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定“图书借阅公约”。（板书：图书借阅公约） 二、合作探究 (一)联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些不良问题呢？（指名答）师汇总。（课件出示提示：1.图书摆放凌乱；2.图书损坏；3.图书出现涂画痕迹；4.图书丢失；5.图书借阅没有固定时间；6.图书管理员工作繁重。） (二)小组讨论 1.将全班同学分成若干个小组，每个小组3~4名同学。 2.围绕给出的提示问题，小组逐一将对应的管理方法讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。（课件出示提示：讨论的时候，注意听别人的意见） 3.教师巡视，参与学生的小组讨论，了解学生的讨论进度。（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点、看法，其他同学认真听） 4.每组组长最后汇总小组讨论结果，在全班汇报、讨论并总结。 5.教师综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6.综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。 7.全班齐读公约。 读一读下面的图书借阅公约。 图书借阅公约

一、开放时间：每天中午1：10～1：40。 二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。 三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。 四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。 五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。 三、课堂小结 在我们共同讨论、通力合作的基础上，制定出了我们班的图书借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护它。 四、课后完成 将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，并严格遵守。 ［教学反思］ 口语交际的教学重难点就在于学生能主动发表意见，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标、有方向地讨论，确保不会偏离讨论的主题，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。

《制定班级公约》教学设计

《口语交际：制定班级公约》教学设计 ——统编版五年级上册语文第一单元 教学目标： 知识与技能：根据班级的实际情况，引导学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 过程与方法：引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 情感态度与价值观：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。 教学重点：引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 教学难点：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。 ; 授课时间：1课时 教学过程： 一、情景导入： （播放阅兵的新闻视频与教室里乱糟糟的图片）观看完视频与图片后，组织学生说感受。教师进一步提问：为什么军人们能做到如此规范整齐教师引导学生回答：因为他们都严格遵守了规则。为什么教室会变得杂乱不堪引导学生回答：因为缺乏规则的约束。是的，无规矩不成方圆，国家需要规则，家庭需要规则，学校班级也需要规则。 同学们，你想要一个怎么样的班级 我们每个人都是班级的一员，我们都是班级的小主人。为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。（板书：班级公约）【设计意图：设置这一环节，目的是让学生明白班级公约的重要性，同时提高学生主人翁意识，提高学生的参与兴趣。】 二、自主发现： 请每一位同学思考：目前班级在学习或者纪律、卫生存在什么问题请你选择一个方面，写出一两条存在的问题。（板书：学习纪律卫生安全）— 写完后，请同学们在全班里汇报。 三、合作探究： 接来下我们分小组活动来制定班级公约。请学习小组选择以上其中一个方面

部编版二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约》教学设计教案(公开课详案)

部编版二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约》教学设计课题口语交际课型口语交际授课时间 1课时 教学目标 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 教学难点清楚明白地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 教学素材多媒体课件。 教学设计 一、情境导入 师：书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗？ 生：应该 师：关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的图书角搞好，做到让大家都能有序快速地借阅图书呢？希望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制定一套借阅公约 从相关主题的名言入手，激发学生一探究竟的欲望。 二、制定“图书借阅公约”。 1.小组讨论，每个小组都制定出一套“图书借阅公约”，看哪个小组制定得最完善、最切实可行。 指导：在制定“图书借阅公约”之前，同学们可以先确定出管理“图书角”的人，选的这个人必须要有责任心，能把大家的事情当成自己的事情去做，同时这个人还应该有爱心，像爱护自己的眼睛一样

爱护书籍，要有耐心，无论是谁、借什么书，他都能耐心接待，同时把乱了的书籍整理好。 2.小组推选一位同学向全班朗读本小组制定的公约。 教师提示：在别人朗读公约的时候，其他小组的同学要认真听，对于有益的部分可以借鉴过来，以完善自己的公约。 3.我们采取轮流发言的方式进行，请同学们主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。 4.最后，我们把各组制定的公约中合理的条款组到一起，成为我们班的《图书借阅公约》 三、大家共同制定的公约如下： 管理人员：刘伯伟 管理人员职责 1. 图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 2. 负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。 3. 每周一查点清理图书。查看图书有无丢失，查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。 4. 记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早课时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。 借阅规则 1. 借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。

五年级上册语文教案-口语交际 制定班级公约人教(部编版)

口语交际：制定班级公约 活动分析： 本次口语交际的话题是“制定班级公约”，要求学生明白制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。一般来说，每个班级或多或少地都会存在一些不守规则的现象，制定班级公约是必需的。教师要引导学生明白班级公约的重要性和制定班级公约的必要性。本次口语交际活动重在培养学生养成自觉遵守班级公约的习惯。 教学目标： 1.了解遵守规则的重要性。 2.善于发现班级内不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3.运用一定的方法制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。 重点难点： 1.能说出制定班级公约的方法，清楚、准确地表达自己的看法。 2.了解制定班级公约的重要性，养成自觉遵守班级公约的习惯。 教学准备： 教师： 1.多媒体课件。 2.提前搜集关于班级内不守规则的图片、视频等，为上课做好准备。 学生： 1.准备与制定班级公约相关的图片、文字等资料。 2.提前准备好发言稿，可先读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。 课时安排：1课时 一、看一看，激发兴趣 1.教师展示关于班级内一些不守规则的图片、视频等，并引导学生回忆自己在班级内遇到的类似问题。 导语：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。而

文明和谐、团结友爱的班集体还是我们共同追求和向往的。但现实是，我们的身边总有一些不守规则的现象，请大家看看老师出示的这些图片和视频，你们是不是联想起些什么呢？ 2.指名说说看完这些图片、视频后的感受。 示例： 生：看完这些图片，我很震惊，没想到不守规则对班集体的影响如此之大。 生：我觉得制定班级公约刻不容缓，这样可以营造良好的学习环境，有助于建设团结友爱的班集体。 3.教师总结学生的发言，激发学生制定班级公约的兴趣。 教师小结：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐啊！我们每个人都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。为了让我们的班集体更加和谐美好，我们一起来制定一个班级公约吧。 二、读一读，领会要点 1.读一读教材中的说明性文字，为学生提供探究思路。 过渡：教材中的几段文字告诉了我们班级公约的定义、作用，以及制定班级公约的步骤，并呼吁大家要积极遵守制定好的班级公约。请同学们仔细地读一读，圈画出重点内容，然后与同桌交流自己的收获。 2.同桌自由谈收获，教师出示问题引导学生交流。 （教师出示问题。） ①为什么要制定班级公约？ ②制定班级公约应从哪几个方面入手？ ③制定班级公约的步骤是怎样的？ ④班级公约形成后，该如何处理？ 3.学生汇报交流结果，教师适时点拨。 过渡：通过刚才的交流发言，同学们基本解决了老师提出的问题，现在我们就开始制定班级公约。首先请大家踊跃提出班级建设的目标。 4.指名说说班级建设的目标。 示例： 生：我觉得在学习方面，我们在课前要认真预习，上课时要认真思考、积极

部编版二年级下册语文《图书借阅公约》教案

图书借阅公约 教学目标： 1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 3、学会表达，学会倾听他人的发言。 教学重难点： 重点：学会清楚表达自己的意见和想法。 难点: 能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 一、导入 教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为 了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约） 二、合作探究 （一）出示提示： 1、什么时间借阅图书。 2、一次能借几本书。 3、一次借书能借多长时间。 4、翻阅图书应该注意哪些问题。 5、设置图书管理员。 6、违规处罚办法。 …… （二）小组讨论 1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4 名同学。 2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。 3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。 （讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听） 4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。 5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。 7、全班齐读公约。 三、课堂小结 在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希 望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。四、课后完成 将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。 五、教学反思： 1

《口语交际：制定班级公约》教学设计

人教版部编本五年级上册 《口语交际：制定班级公约》教学设计 活动目的： 制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 活动目标： 1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。 2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。 4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。 活动准备： 1、选好一名主持人 2、小组排练小品、哑剧，准备故事 3、集体学唱歌曲：《真心英雄》 4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等 活动过程： 一、激情导入

俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。 二、审题 学生自读本次口语交际要求。 三、组织活动，讨论发言 1、全班齐唱歌曲：《真心英雄》。 2、学生演小品《早读课风波》。 语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。 3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？ 4、生演哑剧：《课堂内外》 上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。 5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？ 6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。

部编版 口语交际 图书借阅公约 教案

口语交际 图书借阅公约 教学目标： 1、引导学生联系生活实际，了解班级图书角管理方面的不足之处，思考并发表关于图书角管理方法的意见。 2、交流时，能够做到认真倾听别人的意见，等别人说完再发表自己的意见。 3、讨论时要注意听取大家的看法，吸取好的意见，在小组讨论的基础上制定班级图书借阅公约，张贴在班里的图书角。 教学重点：引导学生主动发表关于图书角管理方法的意见。通过全班交流，制定班级图书借阅公约。 教学难点：引导学生懂得在交流时，等别人说完再发表自己的意见。 教学准备：多媒体课件、金点子收集表、班级图书借阅公约。 预习要求：观察本班图书角管理中存在哪些问题，思考这些问题该如何解决。 教学过程： 一、初次讨论，梳理借阅问题 图片对比，引出讨论话题 教师出示图片，引导学生将图书角刚刚建立时整齐有序的样子和图书角现在的状态进行比较，引导学生发现问题，你在图中看到了什么？班级图书角前后有什么不一样？ 同桌交流，为全班交流讨论做铺垫。 教师引导：同学们，我们班上很早就建立了图书角，你们在图书角借过图书吗？你们是怎样借阅图书的？在借阅图书的过程中出现过哪些问题？自己在借书的时候会担心些什么？ 学生分小组交流讨论，说一说自己借书的经历。其他同学认真倾听，在别人发表过建议之后，可以谈一谈自己的看法。建议每一位同学都能够发表自己的看法。讨论结束还要把本小组发现的班级图书借阅存在的问题记录下来为全班交流做铺垫。 教师引导学生在发表自己看法的时候用上“我认为”“我觉得”等阐述观点的提示语，以表示对听者的尊重。其他同学要认真倾听别人的发言，注意在别人发言的过程中不要打断别人。 二、讨论常见问题，指导交际方法。

图书借阅公约(8篇)

图书借阅公约(8篇) 图书借阅公约第1篇： 1.借阅图书时应有礼貌，不可粗暴。 2.不可飞速翻书，不可乱撕书页，如果书有破损，要及时修补好。 3.书籍是人类提高的阶梯――高尔基。 4.没有看完一本书不可换另一本书。 5.书休息的时候他的家在书架上，当然，任何书都有自我的位置，那位置就是他的家，不可把别的书放到其他书的位置，应放回原先的位置。 6.即使有急事，也要把书整理好。 7.应记住弟子规：列典籍，有定处，读看毕，还原处。虽有急，卷束齐，有缺损，就补之。 8.应当排队借阅书本，不可像海水一样涌上来一齐抢书本。 图书借阅公约第2篇： 1、所有图书是大家的财产，要珍惜，要爱护。 2、同学借阅图书由教师负责，到教师处登记，轻拿轻放。 3、借阅图书要登记清楚借阅时间，归还时间。 4、归还图书时教师应检查图书有无破损。 5、借阅时间为一周。 6、若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。

望全班同学共同遵守，互相监督！ 图书借阅公约第3篇： 1、请同学们自觉排队借书。 2、借书时要轻拿轻放，不要大声喧哗。 3、不能撕坏或弄脏图书。 4、不能在书上乱涂乱画。 5、如果发现有损坏的图书，要及时报告教师。 6、弄丢了图书要照价赔偿或取消借书资格，看完图书要及时归还。 7、请大家爱护图书，人人有责。 8、以上公约请大家严格遵守。 图书借阅公约第4篇： 图书借阅公约二年级 1.借书需有借书证。 2.每次只能借一本书，不能超期。 3.不可损坏图书，比如撕、扯、涂。 4.借书要排队，还书时要放回原处。 5.如果弄丢图书，要赔偿，并在一月内不能借书。 6.借书和还书时需坚持安静。 7.如丢失借书证，需重新补办。 图书借阅公约第5篇： 1、借阅期限为三天。

口语交际：图书借阅公约 教学设计

口语交际：图书借阅公约 教学要求 让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。 重点难点 清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。 教学课时一课时。 让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。 多媒体课件。 一情境导入 师:书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗? 生:应该。 师:我们应该怎样将我们班级的图书角管理好,做到图书能让大家都能有序快速地借阅。希望同学们踊跃发言,发表自己的意见。大家制定一套借阅公约。 二制定《图书借阅公约》 1.小组讨论,每个小组都制定出一套《图书借阅公约》,看哪个小组制定得最完善、最切实可行。 指导:在制定《图书借阅公约》之前,同学们可以先确定出管理“图书角”的人,选的这个人必须要有责任心,能把大家的事情当成自己的事情去做,同时这个人还应该有爱心,像爱护自己的眼睛一样爱护书籍,要有耐心,无论是谁借什么书,他都能耐心接待,同时能耐心地把乱了的书籍整理好。 2.小组推选一位同学向全班朗读本小组制定的公约。 教师提示:在别人朗读公约的时候,其他小组的同学要认真听,对于有益的部分可以借鉴过来,以完善自己的公约。 3.我们采取轮流发言的方式进行,请同学们主动发表意见,一个人说完,另一个人再说。 4.最后,我们把各组制定的公约中合理的条款组到一起,成为我们班的《图书借阅公约》。 三大家共同制定的公约如下:(课件出示以下内容) 管理人员职责

1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号,便于整理、分类和进行借阅记载。 2.负责记录同学们的借阅情况,利用课间整理、打扫书橱。 3.每周一查点清理图书。查看图书有无丢失。查看还回的图书是否完好,如有损坏及时向老师汇报,督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者,督促将书收回。 4.记录下同学们爱惜图书的行为,及时向班主任汇报,班主任利用早课时间给予表扬,为同学们树立好的榜样。 借阅规则 1.借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。 2.图书只允许班级同学借阅,严禁借阅班级以外的同学。借阅者借书必须由班级图书管理员允许,每位同学每次只允许借书一本,要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书,如有污损、缺页等情况应及时说明,否则由该借书人负责。 3.书一经借出,中途不得转借他人。所借图书最长时间不可超过一周,以便于其他同学借阅;最短一般也不可一天内归还,以保证认真读书,并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记,如有违反将取消借阅资格一个月。 4.借阅的图书要爱护,不得撕页、折页、剪裁、折卷图书,不得在图书上画线、批注或涂写,如有损坏或丢失要赔偿图书者,除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外,还将处以停借2~4周的处罚。 5.借阅图书阅读完后,要及时找图书管理员办理归还手续,还书时,要在管理员处登记并签字注明归还时间。 6.借阅的图书只能利用课余时间阅读,课堂上严禁偷偷阅读,如有在课堂上偷阅所借图书的现象,发现一次取消一个月的借书资格。 7.班级将定期开展评比活动,以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获并认真做好读书笔记的要予以奖励。管理员每月统计借书情况,班主任组织“积累多少本”展览,作为每次评选“学习之星”的依据。 让读书成为一种习惯,让优秀成为一种习惯! 四本课小结 同学们,这节课我们制定了我们班的《图书借阅公约》,这次制定的公约切实可行,希望同学们认真履行公约,在我们班形成良好的借阅习惯。 图书借阅公约 借阅爱护奖惩归还

五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约 创新教案

创新教案 制定班级公约 教学目标： 1.知道集体处处有规则,懂得规则可以使世界变得文明有序的道理,领会遵守规则的重要性. 2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度. 3.制定班级公约,能自觉遵守规章制度,提高自我约束能力,做个讲文明、有教养的人. 教学过程： 一、游戏导入 请一位同学扮演行人在路上行走.他出现了以下这些情况： 1.闯红灯 2.不靠右行走 3.在路上随意跳来跳去等 师：请同学们说一说他这样做的危害. 生各抒己见,发表自己的看法 师总结：规则很重要,我们要遵守规则. （板书设计：规则） 二、寻找生活中的规则. 师：其实,规则就在我们身边,下面请大家看一看,每个地方都有规则. 生讨论,并发言. 三、制定班级公约 师：我们明白了规则的重要性,那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约.我们要从以下几个方面制定公约：

1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定. 2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定. 3.制定的公约要合理、科学、全面,要考虑到大多数人的情况.分组制定班级公约. 要求：四人小组合作讨论,选择其中一个方面,针对班级情况,制定2条你认为最重要的班级公约,并写在纸上. 1.小组讨论、制定. 2.反馈.（交流时,针对一条公约让学生提意见、修改,遵循少数服从多数的原则.） 小结：看来制定规则并不是一件简单的事情,它必须合理、科学,能够得到大多数人的认可.老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约,最后打印成文,使它成为我们班人人都必须遵守的规则.相信有了这份公约的约束,我们班的同学会越来越有教养,而我们的集体也会更加文明、更加团结！

部编人教版二年级下册语文口语交际：图书借阅公约【教案】

部编人教版二年级下册语文口语交际：图书借阅公 约【教案】 口语交际：图书借阅公约 ?教学目标 1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。 2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。?教学重难点 学会清楚地表达自己的意见和想法。 ?教学策略 1.创设生活情境 在借阅图书过程中会出现一些管理的问题，因此，联系学生的自身经历，唤醒学生的班级主人翁意识，通过图文结合的展示方式，回顾班级图书角的创建、图书的捐献，激发学生爱护班级公共物品的意识。 2.小组合作 每个人都有发表意见的机会，四人小组讨论的过程，是巩固和运用讨论方法的过程，引导学生谈谈班级图书角是怎么借阅的，会出现哪些问题，“图书借阅公约”应该包括哪些方面的内容，从而使学生体会到口语交际的价值和乐趣。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一图片欣赏，谈话导入 1.出示学校及班级图书角的图片，激发兴趣。 学校是我们的家，班级也是我们的家。我们在这个集体里互相关心、互相学习，拥有了很多朋友。我们不仅要爱护班级里的朋友，还要爱护我们的精神

朋友——书。如何更好地管理它呢？希望同学们踊跃发言,发表自己的意见，我们一起来制订一套“图书借阅公约”。 课件出示： 学校——班级——伙伴——书 爱护伙伴，守护家园。 2.学生各抒己见。 3.引入主题——图书借阅公约。 【设计意图】用孩子熟悉的校园图片形式引入主题，使学生兴趣盎然地进入学习情境，让他们对课堂教学充满新奇感。 板块二案例回放，引出交际要求 1.案例回放，交流想法。（课件出示视频：一下课，同学们蜂拥而来借书，你争我抢，场面混乱） （1）从视频中你看到了什么？想说点什么？ （2）我们应该怎样借书呢？指名说。 （3）梳理关键词：有序、排队。 （4）谁还有其他办法？指名说。 （5）评议办法。你们觉得哪个办法好？说说理由。 （6）小结。 2.小组讨论公约内容。 （1）“图书借阅公约”应该有哪些内容呢？ （2）读一读提示。 （3）学生交流汇报。 （4）提炼公约内容：借书、爱书、按时还书。 （5）小结：图书怎么借、怎么还，我们要一起商量，多数人同意才能形成公约。 3.明确交际要求。 课件出示：

人教版二年级口语交际图书借阅公约终审稿

人教版二年级口语交际图书借阅公约 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

《图书借阅公约》口语交际课教学设计 教学目标： 1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 3、学会表达，学会倾听他人的发言。 教学重难点： 重点：学会清楚表达自己的意见和想法。 难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 教学课时：1课时 教学过程： 课前播放视频《读书歌》 一．导入 师：孩子们，你们喜欢读书吗那你们都读过哪些书（评价：这位同学不仅说出了书名，还说出了他喜欢的理由，真不错。） 师：能读这么多的书，你们可真是了不起。老师也喜欢读书，还给大家带来了一本有趣的故事书呢，想看吗（出示图片）瞧！书宝宝来了。咦，他怎么哭了（学生说）看得出孩子们很着急，担心他，那么我们看看他寄来的几张照片，昨天他到底遇到了什么事，让她这样伤心呢（出示图片三张：抢书、乱涂乱画、撕书）。 师：仔细观察图片，给同桌说一说发生了什么事。（同桌说）谁愿意给大家说一说。（生说）（出示ppt 演一演：小组之间交流一下，把刚才发生的事情戴上头饰表演给大家看）请两组同学。

师：从孩子们的表演中我们更能体会到书宝宝的伤心了，那我们平时应该怎么做（爱护书），能具体说一说吗（随机板书：不抢叔不乱涂乱画不撕书不折页轻轻翻书） 师：是啊！爱读书是一种好的习惯，爱护书更是一种美德。刚才一进教室我就注意到咱们班图书角有许多书，我想你们一定不想看到让书宝宝哭，对吗那现在我们就来动动脑筋想一想，管理班级图书有什么好办法谁来说一说。 师：每个同学都能为班级的图书管理出谋划策，看得出你们是集体荣誉感很强的孩子。如果把你们刚才的想法有条理，再具体的写下来，那就是图书借阅公约。我们是第一次写公约，那什么是公约，谁给大家读一读。（出示：公约是集体共同制定，大家共同遵守的约定） 二．合作探究 师：我看有些同学发愁了，小眉头都皱一起了，不要怕老师这个“智慧盒”中可有“锦囊妙计”呢，可以帮助大家。请每组组长来前面，抽一个妙计，并把他大声读给大家听。围绕给出的提示问题以小组为单位将结论讨论出来，最后统一结果。（出示讨论要求：每个学生轮流表达自己的看法，其他同学们认真听，组长负责记录。）师巡视指导。 预设提示问题 1、什么时间借阅图书。 2、一次能借几本书。 3、一次借书能借多长时间。 4、翻阅图书应该注意哪些问题。 5、设置图书管理员。 6、违规处罚办法。

《制定班级公约》教学设计

《制定班级公约》教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《口语交际：制定班级公约》教学设计 ——统编版五年级上册语文第一单元 教学目标： 知识与技能：根据班级的实际情况，引导学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 过程与方法：引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 情感态度与价值观：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。 教学重点：引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 教学难点：引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。 授课时间：1课时 教学过程： 一、情景导入： （播放阅兵的新闻视频与教室里乱糟糟的图片）观看完视频与图片后，组织学生说感受。教师进一步提问：为什么军人们能做到如此规范整齐？教师引导学生回答：因为他们都严格遵守了规则。为什么教室会变得杂乱不堪？引导学生回答：因为缺乏规则的约束。是的，无规矩不成方圆，国家需要规则，家庭需要规则，学校班级也需要规则。 同学们，你想要一个怎么样的班级？ 我们每个人都是班级的一员，我们都是班级的小主人。为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。（板书：班级公约）【设计意图：设置这一环节，目的是让学生明白班级公约的重要性，同时提高学生主人翁意识，提高学生的参与兴趣。】 二、自主发现： 请每一位同学思考：目前班级在学习或者纪律、卫生存在什么问题请你选择一个方面，写出一两条存在的问题。（板书：学习纪律卫生安全）写完后，请同学们在全班里汇报。 三、合作探究：