建筑设计读书笔记

建筑设计读书笔记

【篇一：《建筑设计空间构思方法》读书笔记】

《建筑设计空间构思方法》

——读书笔记

广义的设计，通常是指通过分析，综合与创造满足某种特定功能系

统的一种构思活动。事实上，建筑在创造人们所需要的生产，生活，娱乐和文化的空间时，是在进行着一种城市组织结构的延续工作。

以往较多的注重解决建筑的内系统（内部空间），现已被同等重视

内系统与外系统（外部空间）所代替，即环境系统设计，包括环境

艺术设计。

第一篇序列设计方法论

序列系统有如下意义：序列系统是一种开放式的构架，可以不断的

更新和补充设计内容；它能提供后一个脉络，通过识别建筑物的各

元素，然后再使其组合起来；有利于把复杂的设计问题简单化。

建筑设计的本质就是编序的过程。

有元素，性质，准则组成的序列可分成机能，空间，几何学，环境

系统，外壳等五种序列系统。五个系统在设计时同时使用。

一机能

机能系列中最重要的是使用建筑物的活动方式。这些活动在图纸上

将变成面积分配，空间及材料的运用，表面及出入口的安排，以及

编入关系序列。活动不单是在建筑内部，还有杂建筑物附近及四周

的活动。从内外活动中确定其重要活动和次要活动。

机能准则包含各种相同性质聚集而成的活动集群以及因为行动顺序

而产生的有序活动。把活动分群分区，从而可能出现在垂直剖面和

水平面上。

二空间

设计建筑时，空间编序前，建筑师必须决定于各种不同类型活动的

分离聚散，并应恰好地将活动包含其中并与活动和谐。然后依据平

面面积的要求和剖面所需的空间尺度来研究空间的实际尺寸。这些

空间必须容纳除人以外的附加面积。空间的高度既是对平面面积比

例的反映，也应反映出人类心理层次的舒适程度。

空间形状取决于活动模式，得出一个可能是不规则的理想空间形状，再由其它序列系统修正它。

尺度是空间最重要的性质，包括一般尺度，纪念性尺度，震撼性尺

度等。

建筑入口是体现建筑序列的关键部位。（后面将专门谈到入口设计）三几何学

几何学研究几何序列与建筑物表面，边缘，高度等之间的关系。

建立几何序列的目标是使建筑物各元素之间尽可能达到有机的几何

关联。

空间一几何关系组成的系统是线和点。

空间可以沿一条线或沿线的两侧安排，也可以沿着几条线安排。空

间与线型之间的相对距离形成的体系，可以用来作为空间与线型发

生序列关系的基础。

点可以是一个空间，也可以是一个区域。

几何组合可以造成强烈的次序感，在所有的建筑元素之间形成高度

的几何关联性。因活动分析所形成的空间性质要与几何序列空间的

排序完全一致。

空间的一般形态有立方体，圆拱，半拱，圆柱体，半圆柱体，拱廊，金字塔形和晶体。这些

形态中可能有一些点或位置比较特殊，可能会形成视觉的焦点，在

设计中要注意。有些空间形态可能富有较强的方向性如果不得已必

须维持一个不规则的空间，最好能将该空间与其它形态的空间分隔开。线型方案容易产生动线。空间形状及几何图形的选取，有可能

与基地或气候状况有关。

四环境系络

建筑设计必须是能够反映周围环境的设计。

系络的本意是“编结在一起”，使各元素之间通过环境状况产生次序

关系，通过某些相似的性质彼此编序在一起。

基地状况和气候是系络元素聚集的主题。为使建筑与周围环境形成

系络系列和调和状态，可应用集群，族群以及各种配合。

基地状况包括基地形态，需保留的植物，主要视景，人车动线等。

建筑设计可根据环境条件决定其外墙与造型的协调性和对立性。

五外壳

外壳序列是创造建筑空间周围的遮蔽，与结构，出入口机器封闭面

有关联。

六结论

在机能，空间，几何学，环境系络，外壳五个序列系统中，各元素之间彼此相关。

将设计视为序列系统的观点，以及将设计情境分解为机能，空间，几何学环境系络以及外壳等，都是为研究设计，并有助于设计方案的完善，合理。

第二篇系统化设计法

1.建筑有若干可以调配的元素，其定义是“建筑是构成的，可用的，经过塑造的空间”。

2.按一定规则进行设计构思，并逐步判断，归纳，筛并，对各要素分别整理，对任何思路都表示欢迎。

3.建筑空间在概念上存在着两个因素：空间和空间界面。空间具有三个特性：可以从它的界面上感受到；处于空间中的人和空间界限因素之间存在着可以感受和可以测量的关系；空间只能从多个观点的移动将各局部加以总和才能感受到，把握空间感受的方法是“空间注记”，直观的方法有照片，图，录象，或影片等方式。语言分析表示可以区分质的描写，对照的描写，量的描写。空间注记可以采用如下参项：用户，活动，空间形态，人群（通过空间的人），人工物。

4.信息美学观点。建筑师的工作就是在建筑设计中研究编辑出用户可识别的信号索引，使之成为一种有使用价值的信息。人对环境与建筑的感受，除了建筑物，器皿和装饰的视觉传递与情感转换外，本人的感情也传递到被看者身上。这与建筑的艺术质量无关，因此感受学说把属性区分原始的属性和外来的属性。感受学说从实验出发，得出了一系列造型法则的心理学原则，即闭和法则（认为闭和的图形更易于显现和被视为完整图形），接近法则（认为相距较近的两个线或点更容易构成图形），对称法则（对称的特别容易收到图形效果）。

5.感受学说是从存在的整体出发，局部是“形”。若干个“形”合成为“造型”。由此得出如下结论：不能孤立的看待建筑学中的造型。每个建筑是在更大一层关系中的局部，它形成和限界

相邻的空间，它可能是城市，居住区或风景区的局部---建筑的形体与空间是和一定任务相关联的，并手结构，技术，施工，造价等条件的制约。因此，造型的概念不仅指建筑本身，也可以是一个大的区域。

6.造型是建筑学的中心，塑造则是配置与安排各局部成为整体的过程。系统化设计方法的前提是把整体划分成若干较小可以一目了然

的“局部域”，并把这些局部放入整体造型的全部联系之中。质量是

通过局部的配置与安排来实现的。

第三篇从空间出发设计建筑

日本卢原义信的《外部空间设计》全面概括了各种空间理论并提出

了新创见：

1.外部空间是比自然更有意义的空间，是由人所创造的有目的的外

部环境，地面和墙壁是外部空间设计的决定性元素。

2.以意大利人作为起居室的意大利广场为例，如果把周围的房子无

顶搬开覆盖到广场上，那么内部空间的顺序将颠倒，原来的外部空

间就成了内部空间。卢原先生依据这种内部空间可以转换的可逆性，提出了“逆空间”概念。“逆空间”的主要设计元素是墙壁和地面。

3.从空间论观点看来，满足人的使用意图，有计划创造的内部空间，即从首先确定外围边框再转向内侧整顿秩序，是一种有积极性的空间。反之，在自然界中发生的，以内侧向外增加扩散性空间，是一

种消极空间。当两幢建筑距离与高度之比小于2时，他们之间可能

会形成中和空间。

4.建筑物与建筑之间相互影响有作用的数值是d/h小于3（d为间距，h为建筑物高），广场中的d/h在1-2之间时，空间较平衡紧凑；当d/h小于1时，建筑之间干涉过强；当d/h大于2时，建筑之间

过于分离。

5.外部空间的要素为尺度和质感。外部空间可以采用内部空间尺寸

8至10倍的尺度，较为适宜，其行程距离可以采用20或25的模数制。

6.建筑空间可以分成两种类型：一种是把重点放在以内部建立秩序

离心式的修筑建筑上，可称之为”加法空间“；一种是把重点放在从

外部建立秩序向心式的修筑建筑上，称之为”减法空间“。

卢原义信的基本论点就是从小环境的角度，探讨建筑外部程序本身

的设计方法，从而完善了空间论设计方法，与此同时，外部空间论

的意义还在于明确了建筑应从环境设计开始进行设计的基本论点。

建筑内部空间的设计应和建筑群，城市总体环境相一致，并成为城

市大空间系统中的子系统。在量的空间体验与衡量上。提供了建筑

外部空间设计的具体手法。第四篇从语言体系中寻找设计方法

1.从设计方法论角度来看，不受约束的为内容和功能服务是”重赋语义“的重要内容。除功能原则不便之外，其它均从零点开始，在内容

和语义上重新深入分析，发挥建筑上每一构件单元的特色，传出更

多丰富多彩的信息。

2.非对称性是现代建筑语言的一个原则，非几何形状和自由形式，

非对称和反平行主义等现代语言法则，以其不协调体现了建筑的解

放

3.主张动态的多维艺术效果和反古典的三维透视法。非对称的和不

完整的形式更容易和周围环境发生联系，互为补充。现代建筑语言

强调建筑的体积和动态感。

4.可以利用“四维分解法”。除长宽高外增加时间因素，称之为四维

空间。将空间重新分解，节点分离，从而开创了建筑解放的新篇章。先进行分解手，在进行新的组合，并注重各个单元之间的独立性和

相互作用的研究。分解所造成的不协调实际反映了一系列功能的需要。

5.悬挑，薄壳和薄膜等新结构的采用有利于打破古典法规的锁链。

技术和现代化提供了丰富的造型基础，建筑师必须一不断完善的方

式弥合表现方法和技术手段之间的冲突。

6.要创造时空连续性，在空间的因素中有意识地加入时间因素，形

成流动，渗透，充满动态感的建筑空间。建筑师在研究人的行为机

能的基础上，创造适宜人的活动所需求的空间，避免把人的行为装

入不同的方盒子。流水别墅的水流，古根海母博物馆的绕螺旋体旋

转的玻璃窗，由于时间变化造成城市的不同景色，动形成时间，空

间的连续性。

7.在人类学，社会学和精神分析学的研究基础上，通过科学的途径，完成建筑与环境以及空间与时间，与城市的组合关系，形成在运动

中统一的“城市建筑体系”。

第五篇建筑模式语言的启迪

从设计方法论的角度来看，亚历山大的模式语言方式为快速构思方

案提供了一种容易理解，简化问题的程序。可按如下方法构思：

1.提出设计目标得理解化标准，这个标准可以包括哲学的，文化的，艺术价值的等方面，同时包括技术目标得理想化方案描述；

2.提出方案所涉及得相关人类行为方式与规模；

3.列出方案所需要解决得问题，把这些问题形成条目；

4.进行方案构思设计，并解决第3项并列的条目；

5.完成方案的构思，并复核条目的完成情况，作出技术评价；

模式语言认为，可以一相当松散的方式把模式贯穿起来形成建筑。

在同一空间内，业可以把同一模式重叠在一起，构成高度密集型，

有多种含义的建筑物。

设计的关键不在物理要素，而在于模式的排列。每个建筑是由要素

之间构成的一定关系模式所限定得模式语言所构成。

首先，建筑师必须了解模式，以及这些模式语言的含义。不同民族

和不同文化背景所俗成的语言含义是不同得，以我国民居为例，探

索要素的语言含义：

1.房前，屋后，宅旁

中国传统建筑历来尊重自然环境。民居多用植物花卉，叠水和诗文

牌匾来装饰房前屋后。这些围绕房屋处理描绘着一幅舒适安乐的生

活画面，是家庭的象征。

2.穿堂式引道

民居有多种处理街道与住宅间过渡空间的办法，如设置带有前门的

庭院，采用转折式小路改变方向，门前设绿化棚架或设室外踏步等。这些做法都是为了限定一种空间的转换，而如果家门口直接对着街道，人们会缺乏“到家了”的感觉。

3.影壁

独特的影壁是运用光影落在墙上的变幻动态的效果作为民族性入口

装饰的。影壁的设计和运用引用了时间的概念。一天中阳光的变化

和四季不同的光影效果赋予影壁无穷的魅力。

4.绿荫庭院

民居中常见的内院常被一两棵打树所覆盖，绿荫下斑驳的光线，又

显现了不完整的蓝天。树限定了庭院这个无盖的空间，使它充满活力。人们的行为，特别是夏秋两季，自然得依托于这片绿荫。这里

的树木代表着户外的生活方式。

其次，是依据模式语言开始设计的。在设计开始时你可能感觉不到

建筑和空间的精确边界，只能初略的把空间归为有顶的，而外部空

间是开敞的。此时先进行大致的安排，尺度上更小的细节放后安排。第六篇图式思维与设计方法

一般图式思维过程可以图解为实际形象，知觉形象，理性形象和综

合形象四个阶段。

图式思维在设计方案阶段主要有制作模型，徒手草图，造型设计和

细部大样等四种表现手段。在具体设计过程中，其特点是从心理性

分析的抽象方法入手构思设计方案，在进行设计方案的处理发展，

最后进行选择和综合。

一.把建筑设计比做图式语言并进行抽象化

图式思维中将建筑设计视为图式语言。它有自己的语言规律，可以

形成句型并有其语法和词汇，以此来进行图解分析和组合。图式语

言语法有三种：1.根据位置组合；2.根据远近关系组合；3.根据综合

考虑组合。按照这三种语法关系对建筑得平面功能进行图解分析。

表达图式语言，除了要有语法外，还要有足够的词汇。这里指的是

识别性符号，关系符号，修饰符号等，用它们来丰富图式语言的表

现力。从图式语言转化为平面方案一般经过四个过程：功能关系图解；位置与朝向组合；空间形状与流线处理；四是考虑构造的平面图。

二.运用图式思维将建筑进行抽象分析

根据现代的观点，建筑设计新的三要素为需要，文脉，形式。“需要”可以包括空间的，关系的，优先的，程序的，目的的，维护的，入

口的，设备的，环境的等等各个方面的需要；“文脉”可以包括位置的，环境的，服务的，大气候的，小气候的，相邻建筑的等等各个

方面的关系；“形式”可以包括地区，流线，结构，外墙，构造，施工，能源，气温控制等等各种形式以及具体形象。这三个方面又有

各自不同的主要矛盾。“需要”的主要矛盾是相互间的关系，活动行

为和设计优先的问题；“文脉”的主要矛盾是位置选择与位置分析问题；“形式”的主要矛盾是空间与秩序，尺度与比例，体量与平衡，

重复与韵律，统一与多样等问题。

三运用图式思维方式处理设计方案

1 开敞端形象

就是说在做草图时，可以用不完整的形象来表达构思，这样做效率高，不受图形表现的限制。 2 转化的形象

常见的有拓展式转化，装饰性转化，相反转化和变形转化等

3 有结构（或秩序）的形象

这是利用布局结构的规律有秩序的组合。它可以为单体建筑与建筑

群布局开辟广阔的思路。

班级：xxx 姓名：xxx学号：xxx

通过学习《建筑设计方法概论》，使我们对建筑设计增加理性认识，了解建筑设计的一般方法和手段，提高建筑设计的审美能力，开阔

视野，增长见识，提高对中国建筑的理论知识、设计能力，更好地

理解建筑设计有关的历史、文化，巩固和深化所学知识，为以后的

建筑设计打下良好的基础。还要有对各方面知识的了解，如地理、

历史、哲学??总之，建筑就是一门综合学科，它是文化与艺术的具

体体现。

全书共有三章，分别从思维模式、设计手法和图示表达三

个方面阐述了作者的观点。建筑作为一门艺术，同其他艺术形

式一样，在其发展过程中不断融入一些社会因素，诸如经济、

文化、政治等方面的因素都会给建筑艺术的发展带来或多或少

或积极或消极的外在因素，而当这种外在因素与建筑艺术本身

的内在特性相结合，并经过长期的历史积淀逐渐衍生出隐藏在

物体建构背后的所反映的社会心理、传统价值观念、哲学意识、

伦理道德、文化心态、和审美情趣等都可以称之为建筑艺术。

第一章借鉴与启迪——方案设计构思思维模式

第二章建筑设计手法

第三章方案设计阶段设计构思的图式语言表达模式

就我个人而言，我比较感兴趣的一点是“第二章建筑设计手法”，建

筑设计是从初级阶

康尼学院

掌握建筑设计的方法，对待各种不一样的建筑类型，其设计方法也

有所不同，通用型设计（功能型）（即大量型，小规模，空间单元

小的一类，技术要求低，通用型技术）技术型设计（即大型型，专

技要求高，技术决定性强，功能单一，包括空间设计，设备设计，

结构设计等）创作型设计（功能单调，标示文化性强）经验累积，

因地制宜。例如说体育馆属于半创造设计，在进行设计的时候考虑

的重点就是技术问题，造型要符合结构的合理性。

5、总结

通过这个课程，我也认识了建筑并不是一个单一的学科，它是由多

门学科组成的，所以

首先要把专业知识学扎实，然后才能向更多领域迈进，另外也为我

今后应该怎么学建筑指明了方向，让我从了解建筑到开始认识建筑，目标明确了，才能继续往下走，自己要学的知识还有很多，初次之外，实践也很重要，懂得设计的流程，才能在毕业后快速融入到工

作中去。

[1]杨秉德. 《建筑设计方法概论》 . 中国建筑工业出版社 .2011.

2013.7.3

【篇三：建筑设计方法论读书笔记】

《建筑设计方法论》读书笔记

读了劳埃德的《建筑设计方法论》之后，觉得作为一名未来的建筑

设计师，必须在学生年代学会并且以反思的态度对待自己的设计行为，对待自己作品的创新态度会使设计向前迈进，不该落于窠臼而

止步不前。

劳埃德的理论最重要和最有影响力的一点便是关注设计的过程，而

不是设计的成果或属性，这种认识可以帮助人们发掘自身能力。建

筑设计及规划有着广泛的可能性，他的理论首先对建筑师的日常工

作而言就像一面镜子，并且作为一个教学目标，他的理论为我们学

生未来的专业工作提供了基础理论框架。第二方面，他的理论还提

供了如何有助于有条不紊地处理建筑专业特殊挑战的方法。第三方面，他的理论关注于对设计过程普遍有效的论述，通过这种论述可

以达到更为理性的方法。

劳埃德的书一共包括十章内容，都是围绕建筑设计方法来叙述的。

读完整本书，其中

第六章的“关于功能”我最为感兴趣，这章内容不但与教科书的内容

息息相关，而且与平时设计认为的内容有着很大的关系。

如何处理功能问题是一个对设计更有帮助的方面。书中更从理论层

面展示了甚至在功能问题上也有许多体现创意的可能性。物化的设

施依赖对功能组织的想法，其部分取决于在新思路的基础上开发概念。在任何建筑设计中对复杂功能的组织是很有帮助的。由于建筑

师工作的主要目标是为人类服务，因此与社会参与者之间的关系问

题随之呈现出来。事实上，人们可以将建筑视为一个能力的领域，

其产品——人工制品——不同与艺术领域，需要满足特定的功能。

聚焦于扎实的实用主义方面，如何以一种合理的方式通过对功能的

安排得到一个实用的建筑，这样的方式可以拓展创新的潜力。

“怎样理解‘功能’”

功能是一个服务于特殊目的的活动集合，它指明了失误的一种用途，依据对利益和考量的不同关注点，这个集合可以是微观的，也可以

是宏观的。通常功能发生在建筑这样的设施中，建筑提供了这些实

用功能，建筑被用来进行这样的活动，人们为了某种功能而使用建筑。但是在建筑成为现实存在之前，必须有人来决定什么地方应具

备有什么样的功能。如果知道了功能，我们就可以设置合适的区和

空间以及物质设施。因此必须抓住概念、功能和建筑或服务与功能

的设施这三个不同的总体陈述。

“建筑全生命周期的功能”

建筑物生命周期是引入的新概念，它包括我们以上提到的那些不同

的总体陈述。随着人们日益增长的资源意识和对待产品的可持续意识，建筑的使用周期将会尽可能延长，产品的服务年限越长越好，

即使到了使用寿命，也要尽可能回收利用。从功能和建筑物的老化，从中可以得出一些结论。第一就是要在功能规划中考虑这个事实，

考虑建筑物的变化意味着了解其未来的发展趋势。第二是在不知道

确切变化的情况下，通过给建筑物的各部分提供可交换性来对变化

的实际情况作出反应。

“从规划功能到组织建筑”

劳埃德用详细步骤来阐述从规划功能到组织建筑的步骤，认真理解

和分析每个步骤必将能够是自己受益匪浅。

“单元配置法”

这是一个操作功能组织以及决定他们之间相互关系的方法。这种方

法有一系列的步骤，对于牢记建筑师的创痛设计方法有指导意义。

单元配置法将功能之间的协调与所有其他方面分离开来，如大小、

美观、光线、材料等等，专注于功能单元的相互关系。

其中的“气泡法”和“方块法”是我们常用的草图方法，是通过理性思

考而不是通过经验主义来解决问题。

“功能单元的相互关系”

这一小节主要是分析了功能的单元之间的关系，可以是很多种类，

所以在设计的时候可以考虑到不同的关系来解决不同功能之间的联系。

“功能与功能主义”

每个建筑师都有自己的想法，“形式追随功能”，没个建筑师的想法

都要进行一些思考，以补充和完善比较乏味和工具性的考虑。

建筑设计的方法有多种多样，但是劳埃德将琐碎，复杂，难懂的建

筑设计方法阐述出来已经不宜，我们应该从中汲取方法，努力将书

本的知识转换成自己的设计方法。

工程类读书笔记

工程类读书笔记 【篇一：建筑学读书笔记】 城市建筑学读书笔记 罗西简介及主要作品 他出生于意大利米兰，大学毕业后曾从事设计工作，做过建筑杂志 社的编辑，当过教授。罗 西1966年出版著作《城市建筑》，将建筑与城市紧紧联系起来， 提出城市是众多有意义的和 被认同的事物（urban facts）的聚集体，它与不同时代不同地点的 特定生活相关联。罗西将 类型学方法用于建筑学，认为古往今来，建筑中也划分为种种具有 典型性质的类型，它们各 自有各自的特征。罗西还提倡相似性的原则，由此扩大到城市范围，就出现了所谓“相似性 城市”的主张。罗西将城市比作一个剧场，他非常重视城市中的场所、纪念物和建筑的类型。 罗西在60年代将现象学的原理和方法用于建筑与城市，在建筑设计中倡导类型学，要求建 筑师在设计中回到建筑的原形去。它的理论和运动被称为“新理性主义”。 剧院博戈里科市政厅卡洛?卡塔尼奥大学林奈机场维尔巴尼亚研 究中心、住宅综合 楼佩鲁贾社区中心多里购物中心加拉拉特西公寓维亚尔巴住宅巴 西集合住宅现代艺术 中心拉维莱特公寓博尼苏丹博物馆迪斯尼办公建筑群弗雷德里希 大街公寓、广场饭店、 购物中心等。 著作论述：罗西是意大利理性主义建筑运动的领头人，也是当今最 有影响的一位理论家。本 书是他有关建筑和城市理论的一部重要著作，是最受建筑师和设计 师欢迎的一部理论论著。 罗西在本书中对现代建筑运动进行了重新评价，同时也分析了城市 建设的规则和形式。罗西

并不着重于评论乏味的建筑形式，或是摒弃现代建筑中的标准形象，而是如其书名那样，突 出讨论了作为“人们集合记忆”宝库的城市所遭受的忽视和破坏。他 一方面抨击了功能主义和 现代建筑运动，另一方面力图恢复建筑工艺自身的地位，并使其成 为建筑研究的惟一正确的 研究对象。本书将为我国城市规划师、建筑师等专业人员及相关专 业在校师生提供许多启 发和教益，是城市规划、建设、管理、开发等专业很实用和具有极 好参考借鉴价值的图书和 教学参考书。 建筑历史和传统城市的深入理解，面对每个项目，都能提出与众不 同而又耐人寻味的诗意诠 释。缔造场所，是他永恒的设计主题。但面对不同的文化背景，不 同的周围环境，莫内欧是 如何深入感知场址的场所精神呢？是否在他的设计发展过程中，存 在着一个核心内容，使得 他能够在一个深层次上去领悟场所和项目的特性？“什么样的事物能 够被称作是一个建筑作 品？这个问题最终将回到类型的概念上来。” “类型是理解建筑对象 的一个关键因素……现 在，对类型问题的理解，就是对建筑本质的理解。”18世纪末，法 国著名建筑理论家科特米 类型学思想进行了不懈的探索。莫内欧在前人的理论和实践的基础上，以一种批判认识的方 类型的定义，前人关于类型的定义： 解成为一个形式的内在结构。”—— g.c. 阿尔甘 科特米瑞对于类型的概念有一段著名表述：“类型并不意味着事物形 象的抄袭和完美的模仿， 而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则。模型就其艺术的实践范 围来说是事物原原本本的重复。反之，类型则是人们据此能划出多 种绝不完全相似的作品的概念，就其模型来说，一切都精确明晰， 而类型多少有些模糊不清。因此，类型所摹拟的总是情感和精神所 认可的事物……”

学习《小学科学课程标准》的读书笔记

学习《小学科学课程标准》的读书笔记 携带着对教好小学科学这门课的渴望，我再次捧起《小学科学课标》，再次领悟课标精神。当今世界，科学技术突飞猛进。科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，一种当代公民必备的素质。科学素质是公民素质的重要组成部分小学科学课程面向全体学生。科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。 科学探究是科学家发现自然规律、获取科学知识的主要过程和方法。在小学阶段运用探究式学习方式，希望孩子在建立科学概念的同时，体验探究过程，了解探究方法，培养科学探究能力。 内容按照《标准》的要求，围绕明确的科学概念展开；要考虑该年龄段学生已有的知识和经验，以及认知发展的特点；选择与学生日常生活相联系的内容作为建构科学概念的起点。引入科学探究过程要注意了解学生的前概念，能引导学生主动地参与探究；探究活动要有

足够的实验环节，提供观察和讨论的机会，以逐步加深学生对科学概念的理解；要注意引导学生分析数据、归纳结论和使用推理模型；要提供合适的记录方式。要给教师提供明晰和足够的背景信息；要有明晰和足够的支持教学各环节的指导内容，包括教师的关键问语；要给教师提供进行形成性评测的建议和标尺；要考虑学生性别、民族的特点和特殊的需求；要对安全和卫生提出明确的提示；指出在完成某些项目的过程中需要提供的特殊设备和器材。 课程资源的开发与利用 科学课程的实施，需要特定的课程资源。课程资源从性质上可以分为人才资源、实物资源和信息资源等；从空间上可以分为校内资源和校外资源。 校内资源 教师是科学课程中最关键的资源。教育行政部门和校长应把教师队伍建设、教师的专业发展放在课程资源建设的首位，加强各类职前、在职教师培训。实物资源包括科学教室、实验仪器、教学设备、标本、模型、光盘、挂图、网络设施，以及校园环境和其他活动场所、设施等。利用这些资源，设置学生学习的具体情境，激发学生学习科学的欲望、探究自然的兴趣和好奇心。信息资源是指学生在学习中可利用的各种信息资料，它的获取主要来自教材、学校图书馆、校园网和公共信息资源。 校外资源 充分发挥科技工作者对科学教育的重要作用，聘请科学技术领域的有关专家作科学技术报告，参与教师培训和课堂教学指导。发挥社区、各地科学技术协会和科

《浮生六记》读后感

《浮生六记》读后感 导语： 林语堂说：“芸娘是中国文学史上最可爱的女子。”然而在那个女子连一席之地都没有、女子无才便是德的时代，又有多少这样可爱的女子呢?但有几个能遇到沈复这样的夫君，又有几个敢袒露自己的思想? 《浮生六记》读后感【篇一】中国人爱意的表达从来都是内敛含蓄的。当我读到“是夜，月色颇佳，俯视河中，波光如练。轻罗小扇，并坐水窗，仰见飞云过天，变态万状。芸曰：“宇宙之大，同此一月，不知今日世间，亦有如我两人之情兴否?”余曰：“纳凉玩月，到处有之。若品论云霞，或求之幽闺绣闼，慧心默证者固亦不少。若夫妇同观，所品论者恐不在此云霞耳”一段时，轻叹：这种隽永蕴藉的情深意重，算不算中国文学里关于恩爱的另类表达? 这段最恩爱的对话出自《浮生六记》，清朝乾隆年间文士沈复写的散文集。对于“浮生”的深刻印象，出自我最钟爱的李太白《春夜宴从弟桃花园序》。“夫天地者，万物之逆旅也;光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何……”而这，正是这本《浮生六记》名字的由来，也是我打开这本书的原因。 《浮生六记》分六章记录了沈复生活的点滴。因为遗失，我们目前能读到的仅有四章：“闺房记乐”、“闲情记趣”、“坎

坷记愁”、“浪游记快”。“中山记历”、“养生记道”已经遗失。不过，对于遗失，我也不感缺憾，以为在仅存的四章中，最爱的是前两章。随着在“坎坷记愁”中陈芸退场，“浪游记快”显得光彩全无，落寞和杂陈。这明显带有我个人的情绪——不想看到这世间良辰美景戛然而止，被颠沛流离取而代之。 很少在中国文学作品里见到和陈芸相似的女人。在“女子无才便是德”的封建社会，她的聪慧贤良而不失风雅感性、安贫而乐道和与沈复的感情经历显得难得而罕有。就连林语堂也称赞她为“中国文学中一个最可爱的女人”。 虽然相比之下，我不那么喜欢沈复本人，但对于他描写妻子的笔触相当喜欢。他写妻子的聪慧，“生而聪慧，学语时，口授《琵琶行》，即能成诵”，“刺绣之暇，渐通吟咏，有秋侵人影瘦，霜染菊花肥”之句，一个聪慧女子的形象跃然纸上。不仅如此，身为一个父亲早丧、靠女红养活一家、自学认字的才女陈芸还相当有主见与见解，“芸发议曰：“杜诗锤炼精纯，李诗潇洒落拓。与其学杜之森严，不如学李之活泼。”在她生活的时代，能和夫君在闺中谈诗论书，赏月饮酒，大胆提出自己的见解，拥有相当丰富的精神世界。作者笔下，陈芸也相当心路活泼。在男尊女卑的时代，在丈夫的鼓励下，女扮男装看庙会，在众多人无法找到在野外温酒的好办法时，她生出雇佣馄饨担子为丈夫的赏花会温酒的办

《科学与方法》读书笔记

《科学与方法》读书笔记 朱尔。昂利。彭加勒(JulesHenriPoincaré，1854～1912)是法国著名的数学家、天文 学家、物家和家，他以其出众的才华、渊博的学识、广泛的研究和杰出的贡献而遐迩闻名，赢得了同代人和后辈人的赞誉。更甚有人说他是一位“无比伦比的数学家、敏锐的物理学 家和思想深刻的哲学家”。 《科学与方法》一书共有四编十四章，它完整地包容了彭加勒关于事实及其选择的指 导原则的见解。虽然它并没有像普遍流行的某些科学方法论指导书那样构造严谨细密的框架，其中的内容也只是或多或少与科学方法论问题有关，但它无疑要比前者有价值得多， 因为它是由富有智慧的科学大家在科学创造过程中创造出来的正确的科学理论。也是彭加 勒通过自己发明富克斯函数的亲身体验，对数学发明的心理机制的探索等，才会有如此深 切地领悟。 书上介绍：数学的真理是用一连串无懈可击的推理从少数一目了然的命题推演出来的，这些真理不仅把它们强加于我们，而且强加于自然本身。每一个实验，通过一系列的数学 演绎，便可推出许多结果，于是每一个实验将使我们了解宇宙之一隅。这便是科学大家对 数学的态度，充满了热情和执着。方法离不开科学，只有在科学的基础上，人类才能更深 层次地探究宇宙的奥秘。科学作为物质利益的源泉和归纳推理的训练学校，对此我们丝毫 没有怀疑，但请我们认真地思考一下：精神世界的巨大财富是有可能在科学的实验室里发 现呢，还是被启示给那些只填满了科学思想、并只以各种科学的方法训练过头脑的科学家?英国博物学家赫胥黎说过：科学家是在理性的最高法庭上对自然界最忠实的诠释者。但毋 庸置疑的是科学家的头脑只能顾及宇宙之一隅，永远也不能囊括整个宇宙。一位能与高斯 相媲美的数学家，同时拥有着哲学家的身份，他说过“唯有康托尔主义和逻辑斯谛处于考 虑之列，对于某些东西有用的真正的数学，可以按照它自身的原则继续发展，而不必为在 它之外掀起的风暴伤脑筋，数学由于其平常所取得的成就而一步一步地前进着，这些成就 是决定性的，从来也不会被抛弃。”这就是他科学工作的“副产品”。这段话给我的印象 很深刻，因为它使我对科学方法，对数学思想有了新的认识，也给了我很深的启发。人类 的发展离不开科学的发展，这是肯定的。很多人看到科学带来的进步和毁灭。却从来没有 思考过科学的背后潜藏着的是什么。又有多少人是理智而全面地看待科学与方法的? 简单来说，科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法。而科 学的价值则是带给人类智慧和思考的享受，它改变了人们对世界的概念。 英国女性作家简·奥斯汀出生于18世纪的英国乡村小镇，她没上过正规学校，但受 到较好的家庭教育，她终身未婚。奥斯汀的作品以轻松诙谐的笔调，描绘了当时英国乡村 中产阶级日常生活与田园风光，尤其是绅士淑女间的婚姻爱情风波，一扫当时文学界假浪 漫主义潮流。 在彭加勒的世界里，科学是美的。科学是思想上的美，是有深度的美，是独特的美。 而这种美来自各部分的和谐秩序，并且纯粹的理智能够把握它。这种美给予物体，也可以

沈复《浮生六记》读后感

沈复《浮生六记》 《浮生六记》乃清朝苏州人沈复（字三白，号梅逸）著于嘉庆十三年（1808）的个人传记，不过流传下来的却只有四卷，即闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁及浪游记快。闺房记乐描写了主人公与妻子芸相识及婚后的日常生活，突出了一个乐字。如果只这一段，会觉得他们夫妻二人简直是不食人间烟火的神仙眷侣。闲情记趣描述了主人公的个人爱好，如盆栽、插花、园林设计，绘画等。作者在文章里的观点，虽说是一家之言，但似乎也颇有可取之处。坎坷记愁描述了主人公现实生活中的愁。深爱的妻子芸不容于公婆，然后身患重病最终不治。女儿早早给人家做了童养媳，儿子早夭。其实，作者的愁比快乐还多。浪游记快描述了作者游历时的所见所闻。作者的游历范围很广，囊括了大半个中国。期间夹杂着作者对各地风土人情和自然景观的评判。 从现在的观点来看，作者的人生不能算是成功的。首先，作者没有给家人提供一个安稳、富足的生活环境。一家人始终处于漂泊之中，没有一个安定的住所。前期靠着家里，作者和妻子还能衣食无忧。后来被迫离家以后，一家人的生活就一日不如一日了，甚至于受冻挨饿。为了外出给妻子治病，让女儿做童养媳，儿子当学徒，一家人从此再也没有团聚的机会了。其次，作者事业上似乎没有什么可取之处。先是学文，没有获得功名。后来经商，也是虎头蛇尾。作者贩卖货物至广州时，夜夜笙歌，似乎忘记了家里的妻子儿女。讽刺的是，作者还特意挑选了一个长相、神态类似于其妻子芸的妓女。妻死，女嫁，儿夭之后，作者给达官贵人当了幕僚，跟门客差不多。作者在盆栽、插花、园林，绘画等方面有一定的造诣，但这些并不能填饱肚子。最后，作者还缺乏担当。据作者所说，妻子芸不容于公婆主要因为几件事。第一，作者的弟弟借了邻居一笔钱，央求芸做了保人。后来邻居要求还钱的时候，作者的弟弟却不承认曾经借过钱，这就导致了纠纷。第二，作者跟随父亲在外地做幕僚时，家书开始时由芸书写，后来换做了别人。这让作者的父亲觉得是芸不想写，而实际情况是作者的母亲不让芸写。第三，作者的父亲拆看了芸写给作者的信，里面有“令尊、令堂”等语，这让作者父亲大怒。第四，为了给作者选一个合适的小妾，芸曾与妓女交往。后来事发，作者父母觉得很丢脸，因此怪罪于芸。对于前两件事，作者为什么不替妻子向父母辩解呢？第三件第四件，为什么不好好解释呢？为什么不肯去承担责任呢？

(完整版)工程经济学读书笔记

工程经济学读书笔记 工程经济学是工程与经济的交叉学科，是研究工程技术实践活动经济效果的学科，下面是工程经济学读书笔记，请看： 工程经济学读书笔记关键概念： 1、投资：狭义的投资是指为建造和购置固定资产、购买和储备流动资产而事先垫付的资金及其经济行为。广义的投资是指一切为了将来的所得而事先垫付的资金及其经济行为。 投资活动是诸多要素的统一：投资主体、投资环境、资金投入、投资产出、投资目的。 2、投资主体：是指各种从事投资活动的法人和自然人。在我国实践中，具体表现为从事投资的各级政府、企业、个人及外商等。 3、经营性投资：是指所形成的资产主要用于物质生产和营利性服务。主要特征为：投资资金所转换的资产在运转中进行经济核算，以其收入弥补其支出，计算和考核盈亏。正常情况下，所投资金能够完成周转过程。 4、生产成本：和期间费用共同构成总成本费用，是指企业发生的费用中，能够和一定产品对象相联系的支出，包括费用发生时能够确定产品成本对象的直接费用和需要

按照一定标准分配计入产品成本的间接费用。具体包括四部分内容：直接材料费、直接工资、其他直接支出、制造费用。 5、经营成本：是指项目总成本费用扣除折旧费、维简费、摊销费和利息支出后的成本费用。 计算公式：经营成本=总成本费用-折旧费-维简费-摊销费-流动资金贷款利息。 6、固定成本：凡是成本总额在一定时期和一定业务量范围内，不受业务量增加减少变动影响而固定不变的成本。但就单位产品中的固定成本而言，则与业务量的增减成反比例变动。 7、变动成本：指成本总额与业务量总数成正比例增减变动关系的成本。但就单位产品的成本而言，则是固定不变的。 8、固定资产折旧：指固定资产在生产过程中，由于损耗而使其价值逐渐减少的现象。固定资产由于损耗而转移到产品中去的那部分价值，在实际工作中称为折旧额或折旧费。我国现行固定资产折旧方式主要有三种方式，即：平均年限法/Nd；）、余额递减法、年数和折旧法。 9、余额递减法：是一种典型的加速折旧法，该方法的特点是固定资产使用前提取的折旧较多，随着时间的推移，计提折旧的数额越来越少。其意图在于鼓励企业家大设备和建筑物的更新速度，促进技术进步。余额递减法适用于近代

《浮生六记》读后感800字

《浮生六记》读后感800字 《浮生六记》读后感 初看这本书，是在时代广场负一楼，被它的题目所吸引。那是两年前那时候我还在凤梅小学，每周六的下午我就会去我的秘密基地—-时代广场负一楼看一下午书。读到冰心的散文会发出笑声；读到感人的地方情不自禁会流泪；读到感触深的就用心记下来。今天又重拾这本书细细品读。 这本书很多地方文绉绉的，但是感触最深的就是女主人公陈云—沈复的妻子。一个有胸襟智慧会打理生活的一个奇女子，她敢于女扮男装去看庙会，能够雇了馄饨担子为丈夫的赏花会温酒，主动为丈夫谋事，这一点儿一般女人做不到。可能与那时候的社会风气有关，现在社会这样的女人少之又少，因为法律也不允许。芸最可贵处，是她风雅之后的缄默沉静。 当然，陈芸这位人物还不止这些，四岁时父亲去世，母亲弟弟还有她相依为命，一家三口都靠陈芸手工刺绣所得维持。早年的艰苦生活作风在她嫁入沈家以后仍然坚持着，穿衣朴素，吃饭时就着豆腐乳和卤黄瓜下饭。每日早起，恪守礼仪。她对破书残画尤为珍惜，偶获片纸可观者，如得异宝。

沈复，字三白，清乾嘉年间苏州人，出生于衣冠之家，父亲幕僚一生，先是生活小康，尔后家道中落。虽是平民百姓，没有功名，却是个多才多艺的知识分子。家计清贫，有段时间甚至是饥寒交迫，他和妻子陈芸却志趣高尚，情投意合，始至不渝。他们吟诗，作画，郊游，聚友，烹肴，兴趣昂然，意兴飞逸。而后来，终于因为封建礼仪家教之害，历尽坎坷，最终天人永隔。芸死后，三白“从此扰扰攘攘，又不知梦醒何时耳”。 浮生六记记录着一段最幸福美好的时光。我一遍遍地被他们的真爱感动着。他们的爱情并不惊天动地，也非旷世绝恋，更非千古名唱。我只是为他们最平常最细微的日常生活中点点滴滴而深深感动。 或许是他们夫妻太过于相爱了，遭到了上天的妒忌，厄运终于降临到了他们的头上。公公想纳妾，沈复的母亲不知情以为是陈芸从中引荐，就这样陈芸莫名奇妙的得罪了婆婆，后来又因为弟弟借债帮忙担保，后弟弟有矢口否认的事加深了公公对陈芸的误会，斥责驱逐陈芸。沈复深知陈芸委屈但也无从辩解，他随陈芸一起离开了家，幸得友人帮助住进了萧爽楼。离开了父亲经济上的支持他们的生活非常清苦，他们主要靠沈复卖字画陈芸做女红维生。在封建礼教下陈芸得罪了公婆就等于犯了死罪，正是沈复的不离不弃解救

建筑施工技术读书笔记.doc

钢筋混泥土工程读书笔记 近年来，为提高建筑结构的整体性和防震性能，在民用建筑中普遍设计应用现浇钢筋混泥土楼板。但在实际应用过程中，现浇钢筋混泥土楼板出现裂缝的现象较多，这已成为影响建筑工程质量的一大通病。经过建筑施工技术这门课程的学习后，我对钢筋混泥土工程具有一些见解。 一、现对现浇钢筋混泥土楼板裂缝产生的原因作简要分析： 1、建筑平面超长，由于温差和材料变形，会造成楼板横 向开裂。仅就长度而言，如结构长度小于规范要求，结构内力影响很小。 2、收缩裂缝往往出现在收缩应力集中的薄弱截面上，在 建筑设计中，一般只注重建筑功能而忽视建筑结构问题。 如建筑平面不规则，而结构设计时又没有采取加强措施，在凹凸角处容易产生温度应力和收缩应力集中，从而造成板开裂。 3、对于砖混结构住宅，由于夏天室外墙体温度高于室内 温度，结构外墙面在高温下发生受热膨胀，如果未采取保温措施，在纵横两外墙面的变形对楼板产生牵拉作用下，东西两端楼板被外墙向外拉伸就容易引起裂缝，特别是外墙面如采用易吸收热量的暗色调装饰面层，此类裂缝就更

为常见。同样，屋面如果未设保温层，顶层楼板也会因热胀冷缩而引起开裂。 二、结构设计方面的原因： 1、设计时对钢筋混凝土现浇楼楼受力状态考虑仅局限于 楼板平面的应力变化（按弯矩配置抵搞正、负弯矩的受力钢筋）、板平面的受剪变形。即使是考虑板端嵌固端节点产生弯矩，也只是考虑板平面弯曲或屈曲所产生的应力。 在楼板受力体系分析时，对于现浇结构构件之间在三维空间中如何分配内力、协调变形，根本没有考虑。 2、现行规范侧重按强度考虑，而针对控制温度应力与混 凝土收缩应力进行的配筋往往考虑不够。由于墙体或边梁变形牵连楼板，使楼板在板角部位产生拉伸变形，按传统的概念在板角部位增加抵抗负弯矩钢筋，只是考虑楼板在承受竖向荷载作用的弯曲变形，没考虑墙体或边梁对楼板的影响。所以，即使在端跨的板角增加了负弯矩钢筋或增加放射形配筋，但还是避免不了端部楼板板角45O方向裂缝。 3、由于结构计算的疏忽，现浇板设计偏薄，未做挠度验 算，或设计中未充分估足装修荷载、使用荷载（即设计活荷载偏小），以致设计受力小于实际受力，因此造成板开裂。

可怕的科学读后感

可怕的科学读后感 可怕的科学读后感（一） 在这一次的暑假里我读了一本书叫做《可拍的科学》，这里面有很多关于毒药的液体还有我们平常吃的东西重点毒素。 比如在1912年11月20日的一支探险队伍在南极他们遇到了一个可怕的事宁尼斯掉入了一个可怕的裂缝中。他们一整天都在对着裂缝呼喊，希望能够听见微弱的呼喊声，但是他们没有听见一点声音。默茨-由于吃了太多的哈士奇肝脏所以他也死了。后来道格拉斯。莫森 的头发开始脱落还有身上的皮。读到这我不明白他的头发还有身上的皮为什么会开始脱落，后来后面告诉了我答案，就是杀死默茨，差点要了道格拉斯。莫森的命是什么怪病呢？事实就是他们中毒了——凶手就是肝脏。北极哈士奇的肝脏和其他动物一样储存着大量的维生素A使人吃了以后引起腹痛呕吐皮肤和头发脱落，杀死一个青年人轻而一举。道格拉斯。莫森是幸运的，他能活下来是因为他吃的不是太多。 听了这个故事我知道了：生活中的食物不能吃太多，还有盐，他不止一种毒素而是两种——钠和氯。这两种毒药以盐的形式结合，就像一个“邪恶二人组”。 读了这一本书让我懂了许多知识。 可怕的科学读后感（二） 从上一年起我就开始看《可怕的科学》系列，昨天我的姑父又给我带来了新的一本《可怕的科学》，我迫不及待地接过那一本书，哇塞，光题目和封面就令人毛骨悚然，题目叫“杀人疾病全记录”，封面则是一个濒临死亡的人紧紧地抓住了医生，这让我吓的战战兢兢的翻开了第一页，唔，不知内容是不是更

令人害怕呢，先让我看一下前言。 哦，其实并不是那么可怕，但里面还是有些可怕之极的咄咄怪事比如护士喝下粪便。再比如科学家死于他正研究的病症。 还有，医生们就某个病症争论不休互相残杀。呵呵，我已经休克了，不过，正更加吸引我了，我倒要在这恐怖的疾病世界里去看个究竟，不过这本书不但对我们描述了各种疾病和病菌，而且告诉了我们各种疾病的治疗方法，这本书很有幽默感，但这本书经常被人误解成漫画书，因为里面有太多有趣的图了，对于这本书，我对他永远支持，读过这本书，我不再像以前一样“杞人忧病”了，这本书让我增长了很多知识，我也会把我的科学老师“打垮”我可以凭借这本书，在小学生里称王了，但我还要接着探索《可怕的科学》，一起，加油！ 可怕的科学读后感（三） 今年暑假我看了一本好书——《可怕的科学》。 这本书主要讲述了人的器官应该怎么保养和器官的介绍，例如人身上的毛竟然比黑猩猩身上的毛还多，只是人的毛又细又短；黑猩猩的毛又粗又长。再举一个例子吧，一年里就会诞生亿个新生儿童，可见速度是十分快。 读完了这本书，让我产生了许许多多的感想。想起自己以前好吃懒做，吃东西时狼吞虎咽，觉得好吃就一下子吃很多，()把我的胃放在一边都不管“他”的健康。开完书后，自己感到惭愧不已；脸红了，垂头丧气的低下了头，为自己以前的行为感到羞耻，在这以后我再也不狼吞虎咽，开始细嚼慢咽起来，胃的负担逐渐减少，他好像在说：“ 谢谢你身体的主人，现在我更加愿意为您效劳了！”这次改变全靠《可怕的科学》这本书里的知识。 高尔基说“书记是人类进步的阶梯。”我一定要多看书，收获更多知识，成为祖国的栋梁，为祖国做出贡献！

浮生六记读后感

浮生六记读后感 浮生六记读后感 浮生六记读后感1 清秋夜雨，灯影映窗红。读三遍《浮生六记》，怔怔之久，感动着前人的一段恩爱悲欢。 我感动于沈复与陈芸的爱情，我羡慕着他们平常生活的诗情画意，我倾心于他们的真挚恩爱，至死不渝，我仰望着他们一生平凡却心胸磊落，超然脱于俗尘。 沈复，生活初是小康，但后家道中落，虽为平民百姓，没有功名，却是一个多才多艺的知识分子。他与妻子陈芸虽在饥寒交迫的日子下生存，但却志趣相投，彼此恩爱。但最后，夫妻二人却天人永隔，满是凄惨。就在陈芸去世让沈复再找一人时，沈复说：“卿果中道相舍，断无再续之理，况‘曾经沧海难为水，除却巫山不是云’耳”。 罕有文人的爱情传说可以感动我。比如，李隆基杨玉环的悲剧华彩只令我惋惜，李清照赵明诚的颠沛流离只使我可怜，蒋鹿潭黄婉君的貌合神离只让我心疼，冒襄董小宛的九年恩好只叫我难过…… 通读后，不觉中发现，另一种想法却涌上心头。 沈复作为一介书生，虽然娶了聪明又有情趣的芸作为妻子，但他自己却在家中不懂得如何处理与亲人之间的关系，窝窝囊囊，连自己的妻子都保护不了。最终落得自己都被排挤出门，与芸四处飘泊，无所依靠，外出借钱，半路差点身亡，幸得他人相救才得以苟活。

卷一卷二的那些情趣，只能作为生活的点缀，却无法成为主流。那些让人看起来羡慕不已的闺房之乐，在缺少衣食的现实面前显得不堪一击。在《坎坷记愁》中写到沈复二人投奔夏氏家中。淳朴的夏氏虽嫁了农民，但丰衣足食，生活稳定，一家人其乐融融。相比芸，聪明的芸嫁给了沈复这个才子，却遭到家人的排挤，外出流浪，且重病在身，受尽了艰苦。 芸最终去世了，沈复以“夫妻恩爱不到头”来做自我安慰，但陈芸去世的真正原因，他并未在自己身上找过。朱奇志点评曰：“芸之早夭，谁致之耶？大户人家，是非众多，此其一也；姑婆偏信，冷酷无情，此其二也；三白迂阔，不善生计，此其三也。三白作此荒唐论，不知是糊涂还是敷衍？” 沈复空有一身知识，但自身的知识终是被现实所击败。不懂变通，不通人情世故，就算全身上下全是浪漫细胞又有何用？芸嫁于沈复实在是凄凉。到头来，芸的一生终究只化作沈复一句“夫妻恩爱不到头”，只成了读者心中解不开的故梦罢了…… 浮生六记读后感2 并不能用有趣、精致、伤感来简单概括这本小书，之所以入得经典行列，许是手边有此一册，便真如一妙友相伴。 ——题记 或许有的人一生轰轰烈烈，或许有的人一生平平淡淡，又或许有的人活得碌碌无为，有的人却光彩夺目。沈复是哪种人，我不得而知。关于他的生平，百度也仅是寥寥数语。但这本充满清新率真、情真意

建筑工程经济读书笔记

《建筑工程经济与项目管理》 ——读书笔记 八．建筑工程质量管理 一．质量管理的基本概念 1.质量有狭义和广义两种含义。狭义的质量是指产品本身所具有的特性。广义的质量除包括产品本身所具有的特性外，还包含形成产品过程和使用产品过程中的工作质量。 2.质量管理就是在一定技术经济条件下，为保证和提高产品质量而进行的一系列管理工作。 3全面质量管理全面质量管理就是组织全体职工和有关部门参加，把工程技术、经营管理、数据统出相思想教育结合起来，从社会调查进行市场预测开始，包括工程项目可行性研究、勘察设计、施工，一直到工程交付使用后服务的全过程．建立起一整套质量管理工作体系、从而保证生产出美观大方、经久耐用、用户满意的优质工程项目。 a.全面质量管理的主要特点。1全面质量管理的对象是全面的。2全面质量管理的范围是全面的。3全面质量管理 的参加者是全面的。4全面质量管理的手段方法是全面的。 b.全面质量管理的主要观点。1质量第一的观点。2为用户服务的观点。3预防为主的观点，4用数据说话的观点。 5全面管理的观点。 4.质量管理的基础工作。 a质量管理工作标准化。标准化是开展，质量管理是贯彻执行标准化的保证。 b质量管理的计量工作。计量工作包括投料计量、控制计量、监测计量和对产品的测试、检验、分析等内容。 c质量信息工作。质量信息是反映产品质量和施工生产过程中有关环节工作质量的信息。分为三类：1企业外部质量反馈信息。指通过用户回访和征集用户意见得到的质量信息。 2企业内部质量反馈信息。指通过各种材料验收记录、试验记录、施工操作记录作记录、工程验收记录等得到的质量信息。3国内外同行有关质量信息。指同行业中新产品、新材料、新技术、新工艺发展趋势质量信息。 d质量管理责任制。质量管理责任制是指把质量管理的各个方面的要求落实到每个部门、每个成员，把与质量有关的工作组织起来，形成一个严密的质量管理工作体系。 e 质量教育工作质量教育一般包括质量意识教育、质量管理知识教育和专业技术教育等二方面的内容。通过智力教育，保证企业全体成员树立质量观念，掌握质量管理方法和保证质员的技术。 5质量管理的发展 随着科学技术的飞速发展，质量管理也得到不断完善。从系统研究质量管理月；始到现在．质量管理的发展经历了以下三个阶段1质量检验阶段2统计质量阶段3全面质量管理阶段 二。质量管理的工作体系 1工作体系。质量管理工作体系是指企业以保证和提高产品质量为目标．动用系统的概念和方法．把 企业各部门、各环节的质量管理职能组织起来，形成一个有明确任务、职责、权限，互相协调、互相促进的有机整体。质量管理工作体系大致分为三个部分： 目标方针体系：就是白上而下地层层落实任务，把企业的质量总目标和总方针，分解落实到将部门、各岗位和个人； 质量保证体系，就是向下而上地在完成任务时，通过每个项目工作的具体措施来保证质量目标的实现； 信息流通体系，就是上下左右地通报情况，反映问题，根据信息制定改进措施．保证质量目标的实现。 2工作体系的运转方式 质量管理工作的运转方式是PDCA循环。即质量管理工作体系按计划、实施、检查、处理四个阶段，把企业管理工作开展起来。PDAC循环的内容包括四个阶段、八个步骤。 第一阶段是计划阶段，即明确提出质量管理方针目标、制定出改进措施计划。计划阶段包括4个步骤：第一步：调查分析质量现状，找出存在的质且问题。第二步：分析产：生质量问题的各种原因或影响因素。 第二步：找出影响质量的主要原因或影响因素。第四步：针对主要原因或影响因素制定改进措施计划。 第二阶段是实施阶段。就是要按制定的改进措施计划组织贯彻执行。 第五步：按计划组织实施 第三阶段是检查阶段通过计划要求和实施结果的对比，检查计划是否得以实现。 第六步：对照计划，检查实施结果。

科学的读书笔记

关于科学的读书笔记

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关于科学的读书笔记 【篇一:自然科学读书笔记】 《自然科学读书笔记》 自然科学含括了许多领域的研究，自然科学通常试著解释世界是依照自然程序而运作，而非经由神性的方式。自然科学一词也是用来定位“科学”,是遵守科学方法的一个学科。自然科学(natuｒａl ｓｃience ）是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。认识的对象是整个自然界,即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性,以便解读它们，并预见新的现象和过程,为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。自然科学的根本目的在于寻找自然现象的来因。自然科学认为超自然的、随意的和自相矛盾的实验是不存在的。自然科学的最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。假如观察的现象与规律的预言不同,那么要么是因为观察中有错误，要么是因为至此为止被认为是正确的 规律是错误的。一个超自然因素是不存在的。——摘自百度百科 我至今没有真正完全理解什么是科学，尽管小时候每当家人问我长大后想当什么的时 候我总是不假思索地说科学家。而且上了这课我才知道科学是西方文明的一个产物。在我眼里,科学包括了牛顿力学，能量守恒定律,万有引力，盖斯定律，质量守恒定律,基因自由组合定律，进化论等等，在我混淆地看来,只要不是迷信透顶的，只要是物理化学生物的,都可以叫科学（或许有误解）。同时我也非常理解“进步是科学的特征”这句话。想那几千年前我们的祖先还钻木取火，徒手打猎到现在的机器

建筑设备读书笔记

建筑设备读书笔记 【篇一：建筑设备课程学习心得】 通过一学期的建筑设备课程学习，使我在学习房屋建筑工程相关知 识后了解到，原来要建成一套完整的房子，不是简单地将混泥土， 钢筋结合在一起就可以完成的，它还需要结合建筑设备工程里面的 各项工程才能系统的完成一套房子。 从本书的知识，让我学习的内容包括：建筑给排水、建筑采暖、通 风与空气调节、建筑供配电及照明、防雷及安全用电、建筑弱电及 智能化等内容，主要介绍了建筑给水排水、热水、消防、供暖、通风、空调、供配电、照明、防雷与接地等系统的基础理论、应用技术、简要计算方法、常用材料设备等基础知识，书中还介绍了建筑 结排水、采暖空调、建筑电气工程施工图的组成、表示方法、识图 技巧及相关的规范，并在各章节讲述了建筑设备工程和土建工程的 关系和设计、施工相配合等相关的内容。 随着人们物质生活水平的日益提高，对建筑的使用功能和质量提出 了越来越高的要求，建筑设备工程的重要性在建筑投资的比列中变 得越来越大，因为一个现代化的工业与民用的建筑是由建筑、结构、给排水、暖通、电气、通讯等相关的工程所构成，建筑设备这一门 课程是现代建筑的重要组成部分，他的设备的完善程度与技术水平，是已经衡量社会生产、房屋建筑和物质生活水平的重要标志。 “建筑设备”会给人们营造一个安全合理舒适、信息畅通的生活与生 产环境的一门学科，在社会中起着重要的作用。同时，学习他，也 让我了解到建筑设备技术的发展也会促进建筑整个行业的发展，新 材料、新技术的应用以及建筑的发展也促进了建筑设备的发展，建 筑设备的建设，在建筑总投资中，占着举足轻重的重要地位，因此，建筑设备不仅关系到建筑物的使用功能，而且更影响到建筑物的经 济性！ 在每一节课程的教学中，我做到了上课听老师授课以及自己的独立 思考，通过课内课外的吸收，是我掌握了建筑设备的主要任务：她 是使从事建筑工程施工与管理工作的人员具有建筑设备工程的系统 组成，工程原理，常用设备等专业基础知识，掌握一般的建筑设备 施工图的识图的方法，以及掌握这些基础知识和技术设备的基础理论，了解各种建筑设备的工作原理，各种设备系统的特点、工程简 要设计计算的有关知识，用以解决建筑施工、管理、监理工作和建

科学读后感

科学读后感 科学读后感范文一 我们生活在地球上，但你了解它吗？你知道它的年龄、身高、体重吗？你知道它的作息时间、构造吗？来，让我们一起打开这本《地球的日记》，去了解地球的秘密吧！ 这本书里藏了许多小秘密，打开这本书，首先我知道了为什么地球在时刻不停地转动，而我们却感觉不到呢：这是因为我们和周围的一切东西都在随着地球一起转动的缘故。宇宙中的天体离我们太远了，虽然，它们因地球自转也在相对移动，但我们往往觉得是它们在绕地球转。 《地球的日记》里记着地球的身世，它的诞生、年龄、身高、体重，还有它的作息时间、独特构造等。地球的日记里藏着这么多秘密：它制造了我们熟悉的风云雨雪霜露、闪电和雷鸣，幻化出光怪陆离的海市蜃楼、美丽无比的彩虹、五彩缤纷的极光，它还描绘了高山平原的壮美，江河湖海的广阔，瀑布冰川的雄伟，沙漠戈壁的苍凉，讲述了岩石兄弟的故事，大陆与海洋的传奇，还有惊心动魄的海啸，诡异的厄尔尼诺现象…… 《地球的日记》让我了解了许多许多多关于地球的知识，地球是太阳系中唯一一个拥有空气与水的星球，它是我们人类共同的家园。随着对它的了解，我更加认识到了环境保护的重要性。如何去合理地开发和利用资源，防止环境污染与破坏，如何对已产生的环境污染与破坏进行治理，这是当今全人类需要解决的问题。我希望能通过自己的学习，去探索去解决这些问题，为保护地球贡献出自己的一份力量，让《地球的日记》能够不断地续写下去。 科学读后感范文二 今天我读了地球科中的化石与燃料知识点，文中介绍了化石是怎样形成的和煤是怎样形成的，还说了琥珀也可以保存化石，说了超龙的脚有16.5米高，超龙的脚都已经有那么高了，我猜超龙的脖子一定有20几米高了。还说了鱼化石通常发掘于干旱的地区，又告诉我们汽油、煤油、天然气都是化石燃料，是由远古时期的动、植物衍变而成的。 通过学习这个知识点，我知道了化石是由远古生物留下的遗迹，或者遗骸形成的，煤是由远古植物形成的，并且知道了煤是不可再生能源，几百年后，人类将没有煤可用，所以我们要使用可再生能源，如：太阳能、风能、电能等这些可再生能源。 我读了地球科学（一）以后，知道了许多地球的知识，有动物的、有行星的、还有许多自然界中的东西。 我们先来说说蚂蚁，蚂蚁是昆虫。像所有的昆虫一样，蚂蚁的身体分为三部分，有三对足、蚂蚁很强壮，它能举起比它体重50倍的物体。 我们再来说说蜘蛛，蜘蛛是昆虫。蜘蛛的身体，分为两部分，有四对足。大多数蜘蛛有八只眼睛，但没有耳朵，它们是用腿上的毛感知声音的。

《浮生六记》读后感_《浮生六记》读书心得五篇

《浮生六记》读后感_《浮生六记》读书心得五篇《浮生六记》是清朝沈复所著的一部自传体散文，写于1808年。原书六卷，已逸其二，现仅存四卷，书中记叙了作者夫妇间平凡的家居生活，坎坷际遇，和各地浪游闻见。 关于《浮生六记》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《浮生六记》读后感范文，欢 迎大家来参阅。 清秋夜雨，灯影映窗红。看完了浮生六记也该写点什么很少看这种言情类的货色，但，我感动于沈复与陈芸的爱情。我赞慕着他们的平常生活的诗情画意，我倾心于他们的诚挚恩爱至逝世不渝，我仰望着他们毕生平常却心怀磊落，心无羁绊，超然脱于尘俗。 《浮生六记》，分为《闺房记乐》，《闲情记趣》，《崎岖记愁》，《浪游记快》， 后两记疑是伪作《中山记历》和《摄生记逍》，这个我是百度来的。这是一本自传体散文集，四记交叉相联，所记所叙固然都是日常琐事，平铺直叙，然情真意切，一点不腼腆作态，更无学究之气，惟是灵秀冲淡，读来如一缕嫣然清风渐渐拂面。 打开《闺房记趣》，沈三白刻画了一个清丽灵妙的女儿形象:“其形削肩长项，瘦不露骨，眉弯目秀，顾盼神飞，唯两齿微露，似非佳相。一种缠绵之态，令人之意也消。” 这 是他年少时初见陈芸的情景。那夜，芸给他吃自制的腌菜暖粥，吃的正香时，芸堂兄挤身而入，戏谑笑道:“我要吃粥你不给，本来是专门给你夫婿筹备的!” 呵呵，当时沈陈二人就 酡颜了。读此处我亦莞尔微笑，圆满姻缘一粥引之。 尔后便是两人成亲，一段最幸福美妙的时间。我一遍遍地被他们的真爱打动着。他们 的恋情并不惊天动地，也非旷世绝恋，更非千古名唱。我只是为他们最平凡最轻微的日常 生活中点点滴滴而深深激动。 夫妻饮茶谈诗论词，芸曰:“杜(甫)诗锻炼精绝，李(白)诗洒脱落拓;与其学杜之深严， 不如学李之生动。” 春景，三白欲携芸远出远足，芸巧扮男装，见人问则以表弟对之。呵呵，竟无人识辨。 夏日，芸头戴茉莉花，三白戏谑说佛手为香之君子，茉莉为香之小人，何以亲小人而远君子，芸亦笑说:“我笑正人爱小人。” 夫戏妻谑，笑俗为雅。 初读沈复的《浮生六记》，竟有许多感动。依然是太容易感动的人。

工程类读书笔记复习进程

工程类读书笔记

工程类读书笔记 【篇一：建筑学读书笔记】 城市建筑学读书笔记 罗西简介及主要作品 他出生于意大利米兰，大学毕业后曾从事设计工作，做过建筑杂志社的编辑，当过教授。罗 西1966年出版著作《城市建筑》，将建筑与城市紧紧联系起来，提出城市是众多有意义的和 被认同的事物（urban facts）的聚集体，它与不同时代不同地点的特定生活相关联。罗西将 类型学方法用于建筑学，认为古往今来，建筑中也划分为种种具有典型性质的类型，它们各 自有各自的特征。罗西还提倡相似性的原则，由此扩大到城市范围，就出现了所谓“相似性 城市”的主张。罗西将城市比作一个剧场，他非常重视城市中的场所、纪念物和建筑的类型。 罗西在60年代将现象学的原理和方法用于建筑与城市，在建筑设计中倡导类型学，要求建 筑师在设计中回到建筑的原形去。它的理论和运动被称为“新理性主义”。 剧院博戈里科市政厅卡洛?卡塔尼奥大学林奈机场维尔巴尼亚研究中心、住宅综合 楼佩鲁贾社区中心多里购物中心加拉拉特西公寓维亚尔巴住宅巴西集合住宅现代艺术 中心拉维莱特公寓博尼苏丹博物馆迪斯尼办公建筑群弗雷德里希大街公寓、广场饭店、 购物中心等。 著作论述：罗西是意大利理性主义建筑运动的领头人，也是当今最有影响的一位理论家。本 书是他有关建筑和城市理论的一部重要著作，是最受建筑师和设计师欢迎的一部理论论著。 罗西在本书中对现代建筑运动进行了重新评价，同时也分析了城市建设的规则和形式。罗西

并不着重于评论乏味的建筑形式，或是摒弃现代建筑中的标准形象，而是如其书名那样，突 出讨论了作为“人们集合记忆”宝库的城市所遭受的忽视和破坏。他一方面抨击了功能主义和 现代建筑运动，另一方面力图恢复建筑工艺自身的地位，并使其成为建筑研究的惟一正确的 研究对象。本书将为我国城市规划师、建筑师等专业人员及相关专业在校师生提供许多启 发和教益，是城市规划、建设、管理、开发等专业很实用和具有极好参考借鉴价值的图书和 教学参考书。 建筑历史和传统城市的深入理解，面对每个项目，都能提出与众不同而又耐人寻味的诗意诠 释。缔造场所，是他永恒的设计主题。但面对不同的文化背景，不同的周围环境，莫内欧是 如何深入感知场址的场所精神呢？是否在他的设计发展过程中，存在着一个核心内容，使得 他能够在一个深层次上去领悟场所和项目的特性？“什么样的事物能够被称作是一个建筑作 品？这个问题最终将回到类型的概念上来。” “类型是理解建筑对象的一个关键因素……现 在，对类型问题的理解，就是对建筑本质的理解。”18世纪末，法国著名建筑理论家科特米 类型学思想进行了不懈的探索。莫内欧在前人的理论和实践的基础上，以一种批判认识的方 类型的定义，前人关于类型的定义： 解成为一个形式的内在结构。”—— g.c. 阿尔甘 科特米瑞对于类型的概念有一段著名表述：“类型并不意味着事物形象的抄袭和完美的模仿， 而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则。模型就其艺术的实践范 围来说是事物原原本本的重复。反之，类型则是人们据此能划出多种绝不完全相似的作品的概念，就其模型来说，一切都精确明晰，而类型多少有些模糊不清。因此，类型所摹拟的总是情感和精神所认可的事物……”

《科学究竟是什么》读后感读书笔记

《科学究竟是什么》读后感读书笔记 《科学究竟是什么》读后感读书笔记 夏维 “2002年启动的我国中小学科学课程改革，成为近年来我们共同研究和讨论的重点。这场变革在我国科学教育领域引起了深刻的反响。对科学课程新的培养目标——科学素养的理解和认识，对于科学教育基本方式——科学探究的理解和认识，极大地开拓了我国科学教师的视野。并正从根本上改变旧有的教育行为和模式。”这是郁波老师在2003年秋为张红霞老师的《科学究竟是什么》一书作的序中所说的状况。三年后的今天，这个“开拓视野”和“改变行为和模式”的过程仍 在继续着。并且引起更多、更深的反思和实践。而作为我国第一本用于教师对科学性质方面认识的培训用书，张红霞教授的《科学究竟是什么》则为我们逐步揭开科学教育神秘面纱指引了方向。、 从全书的章节安排看，既有历史逻辑顺序，又符合人们认识事物的基本规律。由表及里，由浅入深，由“主”到“次”。文中既有基本概念的阐释，又有基本方法的指导。既说明了“为什么”，又告诉我们读者应“怎么样”。 “科学课”是由“自然课”脱胎而来。相比而言，两者又有什么不同呢？从课改 开始时就有这方面的讨论和争执。我也曾经在2004年与人争论过。可是究竟从本质上有什么不同呢？科学之所以成为新事物的优越性体现在哪里呢？在书中，作者在第十章详细地分析了现代国际小学科学课程的发展过程。既有横向的对比，又有纵向的剖析。从20世纪60年代初期以“学科为中心”的阶段到60年代至70年代末的反思阶段，从八九十年代的多元思潮论争的时期到90年代以来改革的

新阶段，科学教学在波折中乘着时代的列车“与时俱进”。 从本书的题目看，作者试图通过与科学教育有关的多个方面的阐释来揭示科学的本来面目。但是对本书通读下来，却发现，我们仍没有弄清科学究竟是什么。我只是在作者的带领下逐步认识到科学需要实事求是，科学教育需要亲历探究。 科学究竟是什么读后感实际上，作者也无意在“科学”的名词上纠缠不清。她只是想通过对科学史的回顾，对科学相关外延概念的描述使教师们对科学教学有个清晰的认识。 《科学（3——6年级）课程标准》明确提出了一条全新的理念“科学学习要以探究为核心”，“科学探究使科学学习的中心环节”。通常我们把能体现探究的“过程与方法”细化为“提出问题”、“猜想与假设”、“制订计划”、“观察实验制作”、“搜集整理信息”、“思考与结论”和“表达与交流”等若干个项目。在本书中作者着重选择了一些进行详尽地说明和指导。 探究首先从问题开始。对于问题，老师熟悉，学生也司空见惯。可是问题和问题还是不同的。有真科学问题和假科学问题之分，有开放性问题和封闭性问题之分。而这些在我看到这本书之前是根本没有的概念，我就觉得学生提了问题，能解决的就给解决掉，不能解决的，课后再想办法解决。而实际上课时也遇到了很多让我困惑的问题。有的学生的问题不着边际，有的根本不值一提。如何对待这些问题让我很伤脑筋。现在我知道了，有的问题是需要避免的，有的问题还需要进行老师的“编辑”。一堂课往往是由问题开启，也往往是由一个问题结尾。问题对一节课来说真的太重要了。虽然看了张老师的指导，可是真的面对学生问题的时候，还是不太自信啊！ 读书笔记,读后感,课程改革,读者,教师