小升初公开课教案

小升初公开课教案

教学目标：

1．让学生知道正确的26个字母的发音及字母组合

2．掌握She He It 的用法

3．在这个过程中，让学生感受到英语学习的乐趣和简单。

4．让家长感受到小升初一是培养学生的学习兴趣和小学阶段必须要掌握的知识链条，这个链条在我们小升初的课程里面都会得到充分的体现

教学步骤：

1．教师自我介绍

教师自我介绍-；分组（sticker）；课堂纪律。

2．Greeting

3．Warming up

4．首先教师在黑板上写下26个字母，让一个学生朗读26个字母。然后教师对26个字母的发音进行一个纠正。

A B C D

E F G H

I J K L M N

O P Q R S T

U V W X Y

教师带领孩子大声的朗读字母。

教师把26个字母的卡片给孩子分配好。

①教师点到哪个字母，哪个孩子站起来大声的朗读这个字母，速度要快，而且要准确，如果孩子迟疑或者没有反应过来，就要受到惩罚。（给对方组加星）②按顺序让孩子们自己快速反应说完26个字母。③拍手说字母。

5．教师把单词写到黑板上，然后带读。用升调或者降调让学生朗读。

tall thin fat teacher student nurse

①教师随口说一个单词，学生运用所学习的字母把这个单词拼出来，如果在哪个地方卡壳了，就需要对卡壳的学生进行一定的惩罚。（给对方组加星）②教师说单词学生做动作。③

教师做动作学生说单教词。④教师指单词学生快速反应。⑤英汉互译。

6。学生学习he she it 的用法

He is tall He is thin He is fat

She is tall She is thin She is fat

It is tall It is thin It is fat

①教师先讲解he she it。

②教师引导学生造句子引出以上句型。

同样的，老师教授学生学习

He is a teacher He is a student He is a nurse

She is a teacher She is a student She is a nurse

我们还可以写成

He’s a teacher .He’s a student .He’s a nurse

She’s a teacher. She’s a student. She’s a nurse.

教师采用同样的办法来操作

教师在黑板上展示

当主语是“他”的时候，我们需要用_________,当主语是“她”的时候，我们需要用________，当主语是非人类“它”的时候或者不知性别的男女的时候，我们需要用________. 如果在这些词后面用be动词，我们需要用________. 同时，如果我们需要书写的话，我们可以采用省略写法。He_______ She_______ It_________.

7 教师给家长讲解小升初的知识体系

教师讲解每个单元小升初我们要讲解的内容，强调每个部分都是和小学和初中知识紧密的结合在一起的，能够帮助学生快速直接的掌握每个小学的语言点和知识点，学生学习完ACE以后，可以达到7年级水平。

8．小升初ACE的课程设置

那么我们小升初课程设置共3个学期学完，每学期50个课时。我们的上课时间是…。如有没交费的同学请去前台教一下费。感谢大家能够听我们今天的公开课。谢谢，如果有什么问题，请大家来咨询我。谢谢。

小升初英语公开课

英语公开课：名词的数 主讲：Miss Liu 一．名词的简单分类： 可数名词 ： 单数 名词分类： 复数 不可数名词 二． 单数 规则变化 可数名词： 不规则变化 复数 三．可数名词单复数规则变化： 1. 一般情况下：直接加s, 如：book→books pen→pens car →c ars apple→apples 2. 以s, x, ch, sh 结尾的，加es, 如：bus→buses box→boxes watch→watch es wish→wishes 3. ○ 1以辅音字母加y 结尾的，先改y 为i ，再加es, 如：city→cities family→families party→parties ○ 2以元音字母（a, e, i, o, u ）加y 结尾的，直接加s, 如：boy→boys day→days toy →toys 4. 以f 或fe 结尾的，一般先改f 或fe 为v ，再加es, 如：knife→knives wife →wives leaf→leaves 注意：roof →roof s cliff →cliff s (悬崖) chief →chief s 巧计：小偷（thief ）的妻子（wife ）用刀子（knife ）和树叶（leaf ）把狼（wolf ）劈成了两半（half ）。 5. ○ 1以o 结尾的，有生命的名词加es, 如：tomato→tomatoes potato→potatoes hero→heroes 巧计：黑人（Negro ）英雄（hero ）爱吃土豆（potato ）炖西红柿（tomato ）。 ○ 2以o 结尾的，无生命的名词加s, 如：photo→photos zoo→zoos radio→radios 四．可数名词单复数不规则变化：三人，四动物，两器官 man →men sheep→sheep tooth→teeth 三人： woman →women 四动物： deer→deer 两器官： child →children fish→fish foot→feet mouse→mice 如何 变化

小升初公开课-学生

小升初专题 1.我们小学阶段学习过哪些图形呢？它们的周长和面积公式都是什么呢？ 在这些图形中我们最熟悉的图形是三角形。三角形也是组成其他图形的基本组成部分。

2.笑笑家有一块面积为1（单位省略）的三角形菜地，请你设计一种方案，把这块地分成三块面积相等的地块分别种植三种蔬菜。 淘气家也有一块面积为1的三角形菜地，请你设计一种方案，把这块地分成四块面积相等的地块分别种植这四种蔬菜。那么你能设计出第二种方案吗？

练习1：把0.999……化成分数。练习2：把0.4777……化成分数。 4. 你们发现了一件事情，刚刚的例子和练习都是无限循环小数化成分数，而没有无限不循环小数化成分数的题，那是因为无限不循环小数是无法化成分数的。 有句话叫“万物皆有理”，解释为宇宙中的万物都是有规律的。循环是一种规律，我们把有（循环）规律的数字称为有理数，把无（循环）规律的数字称为无理数。我们升初中后，数学课的第一章学习的就是有理数，下面是这个章节的知识结构与分类。 从分类中我们看出有理数分为三类，前两类我们小学阶段已经学过了，第三类是我们接下来要学习的新知识。

其实负数在我们日常生活中很常见，例如零度的时候水结冰，冬天的气温经常是零下的。例如：某天的平均温度是-5℃，明天预计气温上升3℃，那么明天的平均温度又是多少呢？如果把“上升”改成“下降”呢？如果把“上升”改成“变化”呢？ 思考题：我们刚刚做了一道题1=0.999……，那么与1＞0.999……矛盾吗？到底哪个才是对的呢？ 课后挑战题：淘气家的三角形菜地，还有三种方案把这块地分成四块面积相等的地块。那么你能找出几种呢？

小升初招生话术技巧.pdf

凹凸英语秋季招生——话术技巧 所有秋季招生人员必须熟背《答家长30问》，在此基础上，结合本文技巧性内容，进行招生宣传。本文不具有操作的普遍性，招生人员须结合本校情况，灵活使用话术，达到使家长报名的目的。 一、套话，了解学生和家长信息。 1、学生所在学校、班级、平时考试成绩。 可初步判断学生学习情况。 2、平时谁辅导学生？ 可判断说服报名的家长是父亲还是母亲。 3、学生平时学习英语有哪些问题？ 有问题的，结合三一外语的教学优势，让家长感觉学生必须学，才能解决问题。 没有问题想拔高的，结合三一外语的教学理念，以让学生更优秀为出发点，让家长认为学有所得。 4、学生的爱好和空闲时间。 判断家庭收入情况，一般学得科目比较多，特别是学器乐的家庭比较能够承担高学费。判断学生可报班时间。 二、向家长说明，我们能提供什么。 1、教学质量，见“答家长30问”。 2、教学服务，学习问题及时反馈，家校沟通渠道畅通，及时反馈学生学习情况及提出合理化教育建议。 3、性格培养、训练学习技巧、提高学习能力，拓展学习思路。 4、优秀的师资、教学环境、学习氛围。 三、说话是有技巧的。 1、说话的内容，能不能讲到家长的心坎里，让家长认为我们是站在她的角度上关心孩子。 2、说话时的语气，是不是热情，亲切，自然，是不是让家长有值得信任的感觉。 3、说话时的肢体语言，专业，大方，自信，让家长认为我说的就是对的，就是对学生有帮助，就是专业、权威。 4、不要和家长辩论，即使家长不对，我们也不能方面反驳，而是要从侧面让家长认可我们的观点，毕竟我们的目的不是为了当“最佳辩手“，而是让家长报名。 5、给家长表现得机会，让他发表教育孩子的心得，我们再加上一句，您很懂教育，就可以了。 6、家长和孩子听完试听课后，不要问，您感觉怎么样，而是要问，您给孩子选什么时间段的班，上午的还是下午的。 7、您孩子学校成绩最好的学生已经在我们学校就读了。注意孩子的班级，您孩子的同学也在我们上课啊（说出优秀学生的姓名）！ 四、从开始报名时，就为后期的续班做好铺垫。 1、学生的学习不是阶段性，而是延续性的，本学期的学习只能巩固提高本学期的知识，而且年级越高知识越难，学生必须持续学习，不断进步。 2、注意成绩差的学生，成绩差提高就慢，家长就容易不认可，所在在报名的时候，就应该给家长点明，您的孩子需要多期学习。 3、报名时续班要点，必须让家长认可，要持续学习；保留好入学测试试卷。 五、规范用语 1、家长及学生前来咨询时：您好，欢迎到三一外语个性教育试听！ 2、家长较多时，对排在后面的的家长：不好意思，请稍等！ 3、家长等待时间较长时：对不起，让您久等了。 4、遇到熟人前来要求优先咨询或报名时：对不起，请排队等一会儿。 5、遇到急事不得不停下来去处理时，：对不起，请稍等一下 6、家长填错单据时：对不起，您的XXX内容填错了，应该···填写/请重新填写一份好吗？ 7、家长付错钱时：“对不起，您的钱多（少）XX元，请您再看一下 8、递给家长发票、收据或听课证时：谢谢，您的收据，请您收好 9、当家长遗失发票或听课证等物品时：请您别着急，我们马上给您办理 10、咨询时，发生有服务不周到，以致造成家长不满时，应主动诚恳的向家长道歉：实在对不起 六、具体话术。

小升初公开课内容

小升初公开课流程 一Self-introduction & communication 1、Cultural Difference in Names; T: Ask the Ss questions: Do you know Andy Lau\ Jolion Cai? Do you know Fiona Yuan? 刘宏涛 ' s self introduction to a foreigner. 2. Check students'level 3. Try to find students 'problem 二. The importance of learning English 三. The problems of students and solutions 四. Lead them to NEC 1 五. Question answering 备注：以新概念一公开课为蓝本，但是不提及新一的教学重点，将其重点突出说成小升初英语重点。 设计自己的名字进行介绍Communications: 幽默问答What 's your name? --- My name is “No. Sorry. ” --- Wow, your name is “No. Sorry. ” 1、Teaching of “ Pardon; ” Pardon. 1.没听清，请重复。 2. 吃惊，惊讶。明天我要和周杰伦开演唱会了(supplementary questions) Pardon? May I have your QQ number? Do you like CCTV-5? Have you ever been to Beijing/America? Story: The Cursed Prince. 2.Idiomatic Replies to “How are you ”; 1) 车祸受伤的日本人与“How are you? ”的故事; 2) Various situations and different replies to “How are you ”; 3) Practice of replying to “How are you ”; importance: 1. the worldwide 说得最多：Chinese 用得最多：English 2. most of Chinese people can speak a little bit English, but it 's very terrible, not very standard. Why? the problems:Pronunciation and Intonation. 1) Linking of sounds; 2) Loss of plosion; 3) Mention of other basic skills in spoken English. 1. 语音pronunciation a. 重音，次重音,ex'cuse /,iks 'kju:z/

小升初公开课语文

小升初公开课 教学目的： 1、引导学生学生明白学习小升初的重要性。 2、通过系统的整理，让学生知道小升初所学的内容。 3、通过典型试题的出示，让学生明白自己的差距，鉴定学习 的信心。 教学重难点： 重点：通过系统的知识整理，让学生明确小升初所要学习的内容。难点：典型试题的引导。 教学过程： 一、谈话导入新课。 各位家长、同学们大家好！我是快乐作文的回老师。今天我 们坐到同一间教室，为了同一个目的：小升初语文辅导。 关于小升初语文你了解多少呢？（出示课件） 1、你了解六年级学生学习现状吗？ 2、为什么要学小升初？ 3、小升初语文考什么？ （引导学生及家长的思考，病适时采访。） 二、小升初知识巧妙归纳。 从刚刚步入小学的校门我们就开始接触语文课本，六年来我们都学了些什么呢？（出示课件） 拼音→汉字→词语→句子→段落→篇章→习作

三、以拼音为例，详细介绍小升初所学知识。 拼音 ——声母、韵母、整体认读音节 （一）认识声母。 1.同学们你们知道自己每天都在用的汉语拼音里面有多少个声母吗？（出示课件） （引导学生试着先说一说。） 声母：是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。（即一个音节中前面的发音部分。） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 一共21个。 2.关于声母的考点（1）。（出示课件） 请正确拼写下面的音节。 j—ü→（）q—ü→（） x—ü→（）n—ü→（） l—ü→( ) y—ü→( ) q—üan→( ) 儿歌总结规律： 小ü遇见j q x, 去掉两点还念ü。 小ü见y，脱帽行个礼。 2.关于声母的考点（2）。（出示课件） 指出下列这首古诗中，哪些字是平舌音，哪些字是翘舌。

小升初公开课教案

小升初公开课教案 教学目标： 1．让学生知道正确的26个字母的发音及字母组合 2．掌握She He It 的用法 3．在这个过程中，让学生感受到英语学习的乐趣和简单。 4．让家长感受到小升初一是培养学生的学习兴趣和小学阶段必须要掌握的知识链条，这个链条在我们小升初的课程里面都会得到充分的体现 教学步骤： 1．教师自我介绍 教师自我介绍-；分组（sticker）；课堂纪律。 2．Greeting 3．Warming up 4．首先教师在黑板上写下26个字母，让一个学生朗读26个字母。然后教师对26个字母的发音进行一个纠正。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y 教师带领孩子大声的朗读字母。 教师把26个字母的卡片给孩子分配好。 ①教师点到哪个字母，哪个孩子站起来大声的朗读这个字母，速度要快，而且要准确，如果孩子迟疑或者没有反应过来，就要受到惩罚。（给对方组加星）②按顺序让孩子们自己快速反应说完26个字母。③拍手说字母。 5．教师把单词写到黑板上，然后带读。用升调或者降调让学生朗读。 tall thin fat teacher student nurse ①教师随口说一个单词，学生运用所学习的字母把这个单词拼出来，如果在哪个地方卡壳了，就需要对卡壳的学生进行一定的惩罚。（给对方组加星）②教师说单词学生做动作。③ 教师做动作学生说单教词。④教师指单词学生快速反应。⑤英汉互译。

6。学生学习he she it 的用法 He is tall He is thin He is fat She is tall She is thin She is fat It is tall It is thin It is fat ①教师先讲解he she it。 ②教师引导学生造句子引出以上句型。 同样的，老师教授学生学习 He is a teacher He is a student He is a nurse She is a teacher She is a student She is a nurse 我们还可以写成 He’s a teacher .He’s a student .He’s a nurse She’s a teacher. She’s a student. She’s a nurse. 教师采用同样的办法来操作 教师在黑板上展示 当主语是“他”的时候，我们需要用_________,当主语是“她”的时候，我们需要用________，当主语是非人类“它”的时候或者不知性别的男女的时候，我们需要用________. 如果在这些词后面用be动词，我们需要用________. 同时，如果我们需要书写的话，我们可以采用省略写法。He_______ She_______ It_________. 7 教师给家长讲解小升初的知识体系 教师讲解每个单元小升初我们要讲解的内容，强调每个部分都是和小学和初中知识紧密的结合在一起的，能够帮助学生快速直接的掌握每个小学的语言点和知识点，学生学习完ACE以后，可以达到7年级水平。 8．小升初ACE的课程设置 那么我们小升初课程设置共3个学期学完，每学期50个课时。我们的上课时间是…。如有没交费的同学请去前台教一下费。感谢大家能够听我们今天的公开课。谢谢，如果有什么问题，请大家来咨询我。谢谢。

小升初衔接公开课讲稿

相对小学六年的时光来说，初中三年实在短暂得很，又要面临以择优为目的的中考，许多孩子还没整明白就“被毕业”了，在老师、家长、孩子心里留下的又何止是“一声叹息”。做好小升初的衔接实在是太重要了。 上初中后，很多孩子会发现最难考高分的是语文学科，最难提高分数的也是语文学科。语文老师总是莫测高深地说：“要靠平时的积累。”我想就初中生学习语文存在的一些问题谈谈我们六年级的孩子该“积累”些什么。 初中语文能否取得好成绩，关键看什么？阅读？作文？还有一个被遗忘的那就是背诵！ 这看似最基本的要求，恰恰是初中语文考试中最大的失分点。初中课内要求背诵的内容主要指：1、生字词的音形义2、古诗词背诵默写、3、文言文（原文背诵默写，要求同古诗词；每个字的注释，严格按课下注解和老师课堂讲解背，有瑕疵均不得分；每一句的翻译，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分；课文内容理解）。4、文学常识5、课堂笔记。 我们现在必须养成背诵严谨的好习惯，尽量做到背诵题一分不丢。在初中语文考试中，阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事，读书题再丢分，你就是初中老师说的“活的也不会，死的也不会”了。 背诵内容不熟练，考试时模棱两可，既花费许多考试时间，又影响自己的考试情绪，会直接影响到后面的阅读理解。以初中语文单元考为例，45分钟内要完成5题以上的选择题，10题以上的默写题，一篇文言文阅读，一篇现代文阅读，外加名著阅读、语言运用若干题。你想想，若不把该背的内容背得滚瓜烂熟，你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗？你匆匆忙忙看上一遍，阅读题能答得好吗？所以说背诵准确很重要。 好了，下面我言归正传。初中语文难考高分，不等于初中语文不能提分，下面我想给大家分享下《论语》中的几句话。 子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐（lè）乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”（《学而》） 孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗？别人不了解（知道）我，我却不怨恨（生气），不也是道德上有修养的人吗？” 子曰：“由，诲女（rǔ）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”(《为政》) 仲由啊，让我教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这样的人才是聪明的。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣(yǐ) 。”（《为政》） 孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解与体会,可以凭借这点做别人的老师了。” 子曰：“学而不思则罔（wǎng)，思而不学则殆(dài)。”(《为政》) 孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。”