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一年级下册一至四单元复习资料

小学语文一年级下册复习资料(一)

班级姓名

一、听写词语

单元1：千万丁冬说话朋友春雨百花齐放行动红花绿草花草爷爷红花绿叶春风长高春节节日岁月花花绿绿亲手母亲父亲古老声音

万里无云多少远处知足很忙你们

单元2：洗手认真扫地父母爸爸全家大家关门完全看着画画笑话高兴开会妈妈奶奶上午收看女儿多少生气天气出去月亮听写回家

家人学会合唱洗车

单元3：和平语文李子秀气香水听见唱歌连忙高远一定方向可以以后明天干净鸟语花香主意总是先生赶走一起同学专心年级先进

听话明亮少先队更多山清水秀工人天才

单元4：蚂蚁房前平房前后古诗树林儿童黄牛关闭起立可是不是花朵绿叶飞机她们他的送走过去时间让开是吗好吧好得很虫子

很多小河姐姐借书河水借口人呢对呀哪里

二、成语、短语。

1、描写春天的四字词语：春回大地和风细雨泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣百花盛开鸟语花香万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化春风拂面春暖花开五颜六色万紫千红山清水秀万里无云

2、要求会填空：青青的假山青青的小虾青青的草地绿绿的草坪绿绿的小草弯弯的小路弯弯的月儿弯弯的小船有趣的问题难忘的日子满意的笑容美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天挺拔的松树茂密的松树林会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃亲爱的伙伴美丽的夏夜可口的松果

闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶

3、ABB：亮晶晶绿油油胖乎乎绿油油白花花胖乎乎白胖胖

4、“ _＿来＿_去”：飞来飞去走来走去跑来跑去画来画去说来说去写来写去

唱来唱去游来游去看来看去听来听去想来想去爬来爬去

5、“又_＿又＿_”：又大又红又大又多又高又大又细又长又白又胖又说又笑

6、AABB：高高兴兴红红火火许许多多来来往往干干净净明明白白花花绿绿

快快乐乐认认真真平平安安开开心心前前后后上上下下左左右右

三、句子。

1、春雷跟柳树说话，春雨给柳树洗澡，春风给柳树梳头，春燕跟柳树捉迷藏，柳树

跟孩子们玩耍。

2、我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。

3、李老师正忙着改作业呢！小鸡正忙着吃虫子呢！我正忙着写作业呢！

小明正忙着画画呢!我正忙着扫地呢！妈妈正忙着做饭呢！

4、小鸟一边飞一边叫。小朋友们一边唱一边跳。妈妈一边走路，一边唱歌。

5、小鱼的尾巴用来拨水。老牛的尾巴用来赶蝇子。燕子的尾巴用来掌握方向。

小壁虎的尾巴可以再生。

6、《春晓》、《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》、《小池》。

《春晓》的作者是（唐）代诗人（孟浩然），《村居》的作者是（清）代诗人（高鼎），《所见》的作者是（请）代诗人（袁枚），《小池》的作者是（宋）代诗人（杨万里）。

7、荷叶是小水珠的摇篮。荷叶是小青蛙的歌台。荷叶是小蜻蜓的停机坪。

荷叶是小鱼儿的凉伞。地球是我们共同的家园。小明是我的好朋友。

8、小鱼的尾巴用来拨水。老牛的尾巴用来赶蝇子。燕子的尾巴用来掌握方向。

小壁虎的尾巴可以再生。猫的尾巴用来掌握平衡。松鼠的尾巴可以当被子。

9、小鱼在水里游来游去。蜻蜓在空中飞来飞去。蚂蚁在地上爬来爬去。

青蛙在岸边跳来跳去。蚯蚓在土里钻来钻去。蜘蛛在网上走来走去。

10、燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。

蚯蚓、蛇爬出洞表示要下雨了。蜻蜓低飞表示要下雨了。

11、美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！

美丽的小路好像啊！美丽的小路好亮啊！让美丽的小路一直和我们在一起吧！

啊，多美的夏夜呀！是要下雨了吗？我长出一条新尾巴啦！

四、古诗

1、《春晓》：（春）眠（不）觉晓，（处处）闻啼（鸟）。夜来（风雨声），（花）落

（知多少）。2、《村居》（草长）莺飞（二月天），拂堤杨柳醉（春）烟。（儿童）散学归（来早），（忙）趁（东风放）纸鸢。3、《所见》牧（童）骑（黄牛），歌（声）振（林）樾。（意）欲捕（鸣）蝉，忽然（闭口立）。4、《小池》泉眼（无声）惜细流，（树）阴（照水爱晴）柔。小荷（才）露尖尖角，（早有）蜻蜓（立上头）。

五、量词

一群小鸟一个问题一场春雨一个树坑一棵树苗一处风景一场球赛

一个秘密一张画一双小手一件事一床棉被一双棉鞋一个心愿

一个女孩一个艳阳天一张车票一篇小说两只鸟蛋一只小鸟一只松鼠

一个松果一棵松树一条小路一辆小车一把扫帚一双眼睛一张小嘴

一个塑料袋一个垃圾箱一朵水花一只蚂蚁一根水草一朵睡莲一座花坛

一只萤火虫一颗星星一条小鱼一阵雷声一条蛇一头牛一条小河

一条尾巴一只小壁虎一颗小水珠一座果园

六、多音字。

处：chǔ(处理) chù(到处)行：xíng（行人）háng（银行）干：ɡān(干净)ɡàn (干活）更：ɡēnɡ(更改)gènɡ(更好) 看：kān(看门)kàn(看见)乐：lè(欢乐)yuè(音乐)

扫：sǎo(扫地)sǎo(扫把)兴：xìnɡ(高兴)xīnɡ(兴奋)着：zhe(看着)zháo(着火)

空：kōng（天空）kòng （空白）得：dé(得意) děi(得亏)de(飞得高)

和：hé（和平）huo(暖和)长：c hánɡ(很长)zhǎng(长高)哪：nǎ（哪里）na（行哪）

部编版小学一年级下册语文第四单元教材解析

部编版小学一年级下册语文第四单元教材解析本单元围绕“家人”这个主题，编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动的向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。一、本单元重难点 1、读好长句子是本单元的学习重点和难点。一年级的学生读书的时候一顿一顿的，你让他连贯起了，他就唱读。因此，在《端午粽》和《彩虹》的课后题目中，同时提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。前一篇课文《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读做重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并且能够试着读出问句的语气和情趣。这三课关于读好长句子的要求来看,就很好的体现了教材编者所说的“循序渐进,螺旋上升”的梯度性。

正如教材编者熊宁宁所言:本套教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 2、语言的积累也是本单元教学的一个重点。积累包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字，积累“X来X去”的词语。在《端午粽》这篇课文里，出现了“青青的、白白的”此类叠字的词语，让学生在读的过程中归类积累。《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。二、可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达本单元中可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。如，《夜色》一课“我”一看窗外，心就乱跳，可引导学生猜读：“我”会看到什么，以为是什么？” 还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。如，学习了《端午粽》后，说说自己了解到的端午节的故事；学习了《夜色》后，搜索自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。在语文园地里的“和大人一起读”，让学生借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。三、教学要点和课时安排

人教版一年级语文下册识字四

《识字四》教学设计张家界市永定区澧滨小学教材分析《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容，是一堂典型的集中识字课。这首充满童趣的儿歌内容与小动物的活动有关，语言生动、优美，读起来朗朗上口。课文中写的小动物大多是昆虫，所以本课要求认识的字也都是虫字旁的字，且具有形声字的特点。设计理念识字教学是低年级教学的主要任务。“授之以鱼，不如授之以渔”。设计本课教学时，我根据学生的年龄特点，采用形象直观的教学方法，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生喜欢学习汉字，感受学习的快乐。同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，遵循学生的认知规律，并采用多次浮现和玩游戏的方法，使生字能在与学生反复见面的过程中达到由生到熟的认识过程。教学目标 1、认识“蜻、蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。 2、学习联系生活实际、根据形声字的特点进行识字的方法。 3、激发学生主动识字的乐趣，了解一些小动物的活动，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点重点：引导学生运用形声字的规律自主识字。难点：在具体的语言环境中，教会学生运用形声字的规律来识字的方法。教学准备课件、生字卡片教学过程一、谈话激趣，看图导入 1、同学们，生机勃勃的春天过去了，来到我们身边的是多姿多彩的夏天。你们喜欢夏天吗？为什么？（学生谈喜欢夏天的理由）其实不光你们喜欢夏天，小动物们也喜欢。（出示多媒体课件）在这美

丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？ 2、有一首儿歌把这些小动物的有趣活动都写下来了，让我们一起走进识字乐园，学习《识字4》。请小朋友们跟老师一块写课题。（老师写课题，学生跟着书空）二、初读课文，情境识字 1、小朋友们想读读这首儿歌吗？在读儿歌的时候，如果遇到不认识的字，该怎么办呢？预设：不会读的字，借助拼音多读几遍。可以问同桌或者老师。 2、请大家把语文书又轻又快地翻到57页，自由大声地读读这首儿歌，注意把字音读准确，把句子读通顺。 3、同学们读得很认真，在这首儿歌里，藏了不少小动物的名字，你能把他们找出来吗？边划边叫叫它们的名字。等同桌也划好了，读给同桌听听，不会的向同桌请教。 4、检测：聪明的小朋友你划出了哪些小动物的名字？课件出示课文，随机将相关动物名称变色。（1）真是能干的小朋友。瞧！小动物们都迫不及待地跑出来想和大家交朋友呢！（2）课件出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图片和加拼音的词语。检测形式：结合图片，认读词语（齐读）去掉图片，认读词语（开火车读）去掉拼音，认读词语（指名读、齐读）三、合作探究，发现规律 1、引导发现形旁（1）仔细看看这些字，你有什么发现吗？预设：这些字都是虫字旁呢！那你们知道为什么是虫字旁吗？（是的，其中的字大部分是昆虫类的动物呢！你真会发现！你真了不起！）（2）你还知道那些带虫字旁的字？（3）出示识字百宝箱，拓展识字。同学们，你看这些动物的名字里也有虫字旁呢！让我们一起读读。 2、引导发现声旁

部编版一年级上册语文第四单元测试卷及答案

第四单元拓展提升卷一、认一认，连一连。 piě diǎn月 shù wān小 shù gōu女 shù wān gōu四 héng zhé gōu儿二、识偏旁，连一连。树会词桥个莲说草语三、连一连，组成词语。树青夏江天叶南蛙四、选字填空。大天了子 tiān zǐ dà le （）空儿（）（）家来（）五、读拼音，写生字。 dōng xī kě kāi 1. 弟弟一会儿跑到（），一会儿跑到（），玩得（）真（）心。

sì shì tiān 2.我喜欢（）季，最喜欢的（）春（）。六、看图选一选。（填序号） ①一个个②一片片③一朵朵④一只只七、照样子连一连。大下男关上北开女南西正地东小天反八、连一连，再读一读。闪闪的荷叶弯弯的星星圆圆的谷穗尖尖的天空蓝蓝的草芽九、按课文内容填一填。 1.（）气凉（），树叶黄（），一片片叶（）从树（）落下来。 2.弯弯的（）（）小小的船，小小的船（）两（）尖。 3.雪（）肚子（）挺，他顽皮地说：“我就（）冬（）。”

4.鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。十、读下面的文章，完成练习。象鼻桥一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。啊，原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”。动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。于是，大家齐心协力，修建了一座新桥。为了感谢这两只热心的大象，大家给新桥起了个名字，叫“象鼻桥”。 1.这篇文章一共有（）个自然段。 2.照样子连一连。奇怪的脚步热心的歌轻轻的桥欢快的大象 3.请在第一自然段中找出描写“象鼻桥”的句子，并画上“”。 4.动物们为什么要把新桥叫“象鼻桥”？（填序号） ①新桥很漂亮。②为了感谢两只大象。十一、看图写四季。（不会写的字写拼音） 1.春天，小草。 2.夏天，青蛙。 3.秋天，树叶。 4.冬天，小朋友们。

(完整版)最新人教版一年级下册数学第四单元教案

第四单元：100以内数的认识数数数的组成单位：荣和完小授课人：刘志军时间：教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点：弄清数的组成教学难点：理解计数单位课前准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教学过程一、教学过程复习。 1、看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（） 20是（）个十组成的 5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17 2、投影出示第31页图。提出问题：（1）面上有几个小朋友？（4个）（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授课。 1、教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。（1）数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。（3）做课本第33页例3上面的“做一做”。

人教版小学语文一年级下册(识字四)教案

人教版小学语文一年级下册《识字四》研究课教案执教：邝佩莲一、教学内容：一年级下册《识字四》二、教学目标： 1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。 2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。 3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。三、教学重难点： 1．教学重点：（1）认识9个生字。会写8个字。（2）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 2.教学难点：结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用。四、教学准备：教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石。五、教学过程：（一）谈话导入，激发情趣 1.师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。今天这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友。

2.师：快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，你们都认识吗？让我们去和它们打招呼吧！（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）（二）出示图片，认读字词 1．依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语。（1）（蚂蚁图）师：这是……？生：蚂蚁师：它正趴着汲取树枝的水分呢！（2）（蚯蚓图）师：瞧，这只小动物的身体弯弯曲曲的，在泥土里钻来钻去，它是……？生：蚯蚓师：你们认识的动物可真多呀！让我们继续和其他小动物打招呼吧！（3）（蝌蚪图）师：在我们面前游来游去的是一群……？生：小蝌蚪师：是啊，它们见到了你们，游得多欢快呀！（4）（蜘蛛图）师：看，这是一只大大的……？生：蜘蛛师：你们看，蜘蛛的脚可真多啊，又细又长！真有点吓人！（5）（蜻蜓图）师：咦，看看这只立在尖角上的动物，它是……？生：蜻蜓师：看到这幅图，让我想起了一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（师生共说）（6）（蝴蝶图）师：这是……？生：蝴蝶师：蝴蝶翩翩起舞，在花间……？生：采蜜/捉迷藏…… 2．师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢？怎么都不见了？哦，原来它们都飞到儿歌里面去了。（出示儿歌） 3．师：请同学们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。把藏起来的小动物的名字用横线画出来，并大声多读几遍。（师相应点评学生的自读：这个小朋友划得多轻、多仔细啊，老师奖励你一个蝴蝶贴纸。/这个同学读得很认真，老师也要奖励你一个小

三年级下册语文第四单元教案

第四单元一、教材简析：童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。时间往往就在我们身旁。看电视的时候，时间顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘密轻悄悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他挽留时，却不知他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又从我的双眼前过去了……看，时间来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限把握。人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，受益无穷。所以，迈出人生的第一步，和时间赛跑吧。《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。二、单元整体设计教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。在这一组课文学习中,一方面要通过几个不同侧面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过他们的成长故事,得到生活的启示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体验. 三、教学目标： 1、认识本单元的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。

部编版一年级上册第四单元

第四单元单元分析一、单元教材分析本单元紧跟在拼音教学之后，以“美丽的大自然”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文、口语交际和语文园地四。《秋天》写出了秋天独有的美景，《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》。写的是江南水乡，人们采莲的情景，这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。二、单元教学目标 1.能借助拼音认识生字，并能熟练地朗读课文。 2.理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话，发现汉字的规律，指导书写生字。 3.初步培养学生的想象能力，学会正确流利的朗读课文和背诵课文。 4.初步学习观察图画的方法看懂图意。知道秋天的一些特征；知道一年有四季及四季的特征；体会江南水乡的美景；产生对大自然的热爱之情。三、单元重难点 1.引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。 2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。四、课时划分《秋天》2课时《小小的船》2课时《江南》2课时《四季》2课时语文园地四2课时

1个部首；会写“月、儿”等4个生字。认识“、乚”2种笔画

一、创设情境，导入新课（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）（二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？二、初读课文，整体感知（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？（三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？ 1.分句指名读，注意正音。 2.齐读课文。三、指导书写（一）认识笔画“亅、L”，指导书写“可、西”。（二）教师在黑板范写“亅、L”。（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。（四）指导学生描红，临写。（五）指导书写“东”。 1.教师在黑板范写“东”，学生书空。 2.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。 3.指导学生描红，临写。（六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。四、课堂小结学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。第二课时一、复习导入（一）默写上节课学的生字。（二）指名读课文。二、感悟诗意小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。（一）学习第一句。 1.指名读第一句，用自己的话说意思。 2.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。何：可以理解为多么，用

小学一年级语文下册《识字四》

共同体学校集体备课教案集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：识字四（第一课时）二、学习目标： 1、认识“蜻、蜓”14等个生字，会写“蚂、蚁”等6个生字。 2、正确、流利地朗读儿歌。三、教学过程： [温故知新] ·看图导入新课。 [导学释疑] 1、学 ·我会读。 zhǎn yùn wǎnɡ 展运网 ·正确、流利地朗读儿歌。 2、研 ·小组交流识字情况。 ·小组交流读儿歌、 3、展 ·我会读我能行。蜻蜓蝴蝶蚯蚓展运网蚂蚁蝌蚪蜘蛛前空房 ·读课文、我最棒。 ·写生字我最棒。蚂蚁前空房网 ·比读儿歌。

集体备课自主调整集体备课自主调整[巩固提升、检测反馈] 4、练 ·连一连蜻蜓蚂蚁蝴蝶蜘蛛 ·我会读。虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。小蜜蜂，采蜜糖。虫字旁，有动物。蜘蛛忙，在结网。爱劳动，小蚂蚁。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。 [作业设计]： ·我能行（照样子写一写）（房）（房子）（）（）（）（）方工虫（放）（放学）（）（）（）（） ·我会读课文。 [板书设计] 识字四 [教学反思]：

共同体学校集体备课教案一年级语文学科第六小学语文组执笔人郑超琳1013 年4 月 2 日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：识字四（第二课时）二、学习目标： 1、有观察小动物的兴趣。 2、正确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。三、教学过程： [温故知新] 1、我会读。蚂蚁蝌蚪蜘蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓展翅结网 [导学释疑] 1、学 ·读儿歌。 ·检查读儿歌蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿。蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游的欢。蜘蛛房前结网忙。 2、研 ·读儿歌，说说你知道了什么3、展 ·读儿歌，说说你知道了什么·看图背诵儿歌。 ·带着动作背诵儿歌。

人教版小学一年级语文下册识字4

一、激趣导入二、整体感知第一课时 1、猜谜语。（1）身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。（2）小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行 1、演示课件。（播放小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。 3、师：这么多有趣的事，有一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌，这就是我们今天要学习的 --------------识字4 （板书课题） 1、（1）青蛙（2）蜻蜓 2、交流看到的夏天里小动物做得有趣的事？多媒体出现夏天的美景。

1、下面请小朋友自由读读儿歌，借助拼音读正确。 2、大家读得很认真，看小动物们急着和大家交朋友，你能交到几个好朋友呢？（）抽个别学生读—— 哪些词语的读音你要提醒大家的？（齐读）1、大声拼读。 2、个别抽读，小老师带读，正音 1、多媒体出示课文内容、词语三、识记生字1、读了这些词语，从字形上看你有什么新发现呢？ 2、做找朋友的游戏：把动物的图片贴在相应的名称下。 3、你还知道哪些带有“虫”字旁的字？ 4、认识了这些词语，接下来，我们来写一写“蚂、蚁”两个带有“虫”字旁的生字。（蚂的关键笔画在哪里？蚁右边书空指导）教师巡回指导，展示交流。 5、巩固识字：（1）转转盘比较形声字蜻—青，蝴---胡，蚓---引，蝌—科，蜘---知，蛛---朱（2）看卡片，开火车认读。1、生：发现这些都是 “虫”字旁的字，虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。 2、学生贴图片。 3、学生交流课外带 “虫”字旁的字。 4、学生交流，书写。 5、认读，正音通过学生自主学习生字，探讨研究课文中一些生字的规律。发现虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。同时充分调动了学生的主动性，让全班学生参与教学活动。课内外识字相结合，拓展性处理教材，注重了学生的个体差异. 四、总结这些小动物是怎样活动的，我们下节课继续学习。

部编版一年级上语文教案第四单元教案

第四单元设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。单元学习目标： 1.认识本单元要求会认的字，会写要求会写的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 4.借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 5.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。单元重难点： 1.认识本单元要求会认的字，会写要求会写的生字。 2.培养学生的思维能力，观察能力和表达能力。 3.培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 4.理解课文内容，了解一年四季的不同特点。 1 秋天学情分析：秋季景色众多，但作者所选的景色都很有代表性，学生们对“天气”“树叶”“天空”“大雁”这些常见的景物有一定的了解，也能感知它们的变化，这样便于学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情怀。学习目标： 1.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 2.认识3个偏旁，会认10个生字，会写4个生字。 3.练习用“秋天”“一会儿”口头造句。

三年级下册第四单元综合

三年级综合训练【基础知识】一、听写：二、把下面的动词分类写下来。提答举盯赶观蹦吐察骂踩吃采瞧说摆站拿跑望 1、表示手的动作： 2、表示脚的动作： 3、表示眼的动作： 4、表示口的动作：二、修改病句 1、他穿一件红色大衣，一顶蓝色帽子。 2、全校师生和校长参加了会议。 3、听了老师的话很受鼓舞。五．反义词我会写 1小虾向安静的角落蹦去。（） 2.小虾用钳子轻轻地碰了一下食物，然后迅速后退。（） 3.课间我们不要在危险的地方去做游戏。（） 4.小松鼠的动作很灵活。（）【阅读天地】小鲤鱼和鱼网小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了，妈妈再三叮咛它，一定要留神鱼网，万一被扣上，就没命了。一天，小鲤鱼在河塘里游玩。不小心撞进了鱼网，它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知怎么一扭身子，竟从网眼里钻了出来。它回头看了看鱼网。哇！并没有妈妈说的那么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把鱼网放在心上。整天放心大胆地在河里游荡。它很幸运，这一年再也没有碰上过鱼网。第二年，小鲤鱼长得又肥又大。一天，它和伙伴们正玩得高兴，忽然发现远处划来一只渔船，渔夫正忙碌地撒网。伙伴们一见，纷纷扭头逃走，小鲤鱼不以为然，心想：“鱼网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演。”它依旧若无其事地在河里嬉戏。突然，鱼网落下，把它严严实实地裹在里面，任它左右扭动怎么也钻不出去，小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。

1．“大”是多音字，文中“又肥又大”这个词语中它读。它另一个读音是，可组词。 2．写出下列词语的反义词：慌乱（）伤心（） 3．“扭”是表示身体动作的词语，请再写出几个这样的词语。 4．“它依旧若无其事地在河里嬉戏。”“若无其事”的意思是这句话的意思是 5．选择正确的寓意（2分）这则寓言告诉我们： A 鱼总是要小心鱼网的。 B 不能自以为是。 C 小鲤鱼的经验害它被渔夫捉住了。【习作天地】在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：（1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。（2）老头道：“当日华山论剑，先是他运起黯然销魂掌，破了我的七十二路空明拳；然后我改打降龙十八掌，却不防他伸开右手食指中指，竟是六脉神剑商阳剑和中冲剑并用，又胜我一筹。可见天下武功彼此克制，武学之道，玄之又玄。”少年听得心驰目眩，正要再问，老太太骂道：“就玩个石头剪刀布，还说的这么玄乎。” 你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！听写内容是：初夏，花园里那不知名的红花开得多么茂盛，散发出阵阵香味，引来一群群勤劳的蜜蜂尽情地欢舞。

一年级下册语文第四单元

第四单元教学计划本单元教学内容地位作用本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。 “语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。

单元教学目标知识与技能： 1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字写字能力。 2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。过程与方法： 4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。 5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。情感态度与价值观： 6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。 7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。 8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。

人教版数学三年级下册第四单元测试卷(附答案)

第四单元检测卷及答案一、我来填一填。 1.口算 32×30,先算( )×( )=( ),然后在得数后面添( )个 0, 得数是( ),所以 32×30=( )。 2.43×40 的积是 43×( )的积的 10 倍。 3.两位数乘两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。 4.34 的 26 倍是( ),270 是 9 的( )倍。 5.最大的三位数与最小的三位数的差是( )。 6. □5×21,当□里填 ( )时,这个算式的积是三位数 ;要是积是四位数□ 里可以填( )。 7. 93 里最多有( )个 30;639 里最多有( )个 90。 8.250×4 的积的末尾有( )个 0,积是( )位数。二、我来判一判。 1.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。 2.32 个 24 的和是多少?列式为 32+24。 ( ) ( ) 3.一个乘数末尾没有 0,积的末尾也一定没有 0。 ( ) 4.54×24=4526 ( ) 5.估算的结果都比实际计算的结果大。 ( ) 三、我来选一选。 1.在计算(14+16)×30 时,要先算( )法,再算( )法。 A.加 B.乘 C.无先后顺序 2.下面算式中,积的末尾只有两个 0 的算式是( )。

A.50×20 B.35×40 C.52×40 3.一个漏水的水龙头每分钟要白白流掉65克水,1小时浪费()克水。 A.650 B.65 C.3900 4.一架飞机每分钟飞行21千米,每小时飞行()千米。 A.210 B.226 C.1260 5.一个因数不变,另一个因数扩大到原来的20倍,积()。 A.不变 B.扩大到原来的20倍 C.扩大到原来的400倍四、我来算一算。 1.口算。 23×2=7×11=5×60=16×5= 50×4=22×3=15×3=20×100= 2.估算。 32×70≈48×19≈21×51≈28×42≈ 3.列竖式计算。 46×4825×1213×4235×12 75×3132×98209÷326×39

人教版一年级下册数学第四单元

第四单元：100以内数的认识单元教材分析：本单元的内容是：100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法。为了使学生掌握好这部分的概念，本单元根据儿童已有的经验、心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段：在儿童步入小学的第一个学期就学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一个阶段；本学期将认数的范围由20以内扩展到100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。单元教学目标： 1、使学生能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。单元教学重难点、关键：

1、重点：知道100以内的这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、难点：结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 3、关键：使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。单元课时安排：约6课时数、数的组成一课时读数、写数一课时数的顺序、比较大小二课时整十数加一位数相应的减法一课时练习课一课时

课题：数数数的组成教学内容：课本31—33页学习目标： 1、能运用不同的方法正确地数出100以内的物体个数并知道是由几个十和几个一组成。 2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。教具：100根小棒学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“数数数的组成”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课要学会的新本领是：能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到31页 1、小手指着31页的图：观察这幅图中的羊，数数其中的一群羊有几只？思考小精灵的问题，估一估这群羊有多少只？ 2、小手指着32页的图，边看边思考穿绿衣服的小男孩他是怎样数这堆花生的？穿蓝衣服的小男孩他是怎样数这堆小棍的？在数

部编版三年级下册第四单元知识汇总

第四单元知识汇总一、易读错的字内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤适（shì）宜万寿（shòu）菊展示（shì）组（zǔ）成芬（fēn）芳吻（wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫建（jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）超（chāo）过跨（kuà）进检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng）一副（fù）腹（fù）部二、易写错的字醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。三、会写词语争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊强大展示昆虫修建组成迷人留心笑脸开放睡莲欣然含笑温度湿度光照气温长

期时钟艳丽蜜蜂辨认阻力包括检查准确无误沿途跨步景物陌生记号尽管迷失确确实实花粉本能听说将近亲眼能力公里几乎记忆四、多音字 biàn（便利）zhòng（种花）便pián（便宜）种zhǒng（种子）hào（记号）mēn（闷热）号 háo（号叫）闷mèn（愁闷）dōu（都是）bèi （背部）都dū（首都）背bēi（背东西）五、形近字方（方正）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）芳（芬芳）密（秘密）纷（纷飞）辩（争辩）途（路途）阻（阻力）检（检查）辫（辫子）涂（涂色）组（组长）捡（捡东西）搏（搏斗）蜂（蜜蜂）副（一副手套）博（博学）锋（锋利）幅（一幅画）校（校正）

复（复习校（校正）六、近义词舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测大概—大致辨认—识别空隙—缝隙末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开七、反义词干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉超常—一般闲—忙掀开—遮盖激烈—温和八、词语搭配 1.动词搭配：留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向（减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝（刮起）了狂风（迷失）方向 2.形容词搭配：（1）形容词+ 名词：

部编版一年级语文上册第四单元知识点汇总

部编版一年级语文上册第四单元基础知识必记一、易读错的字树． (shù √ sù) 叶小船．(chuán √ cuán) 闪．(shǎn √ sǎn)闪莲． (lián√ nián) 叶采．(cǎi√ chǎi) 莲四． (sì √ shì)个不是． (shì √ sì) 二、易写错的字了：第一笔是横撇，第二笔是弯钩。子：第一笔是横撇，第二笔是弯钩。头：最后一笔是点。里：第四笔是横，第五笔是竖。西：第五笔是竖弯。三、会写的词语来了儿子大人月光头发里面可口东西白天四方可是女子开水四、多音字了?????le (好了)liǎo (了不起) 会?????hu ì(开会)ku ài (会计) 空?????k ōng (天空)k òng (空格) 看?????k àn (看见) k ān (看守) 地?????de (满意地)dì(土地) 只?????zhī(一只)zhǐ(只是) 大?????dà(大人)dài (大夫) 间?????jiān (中间)jiàn (间隙) 五、同音字 qì?????气(气球)汽(汽车) lǐ?????里(里边)李(姓李) dōng ?????东(东西 )冬(冬天) qīng ?????青(青草)清(清水) 六、形近字 ?????了(到了)子(儿子) ?????人(人们)入(入口) ?????大(大家)太(太阳)

?????月(月光)目(目光) ?????儿(花儿)几(几个) ?????头(头发)斗(斗争) ?????里(手里)果(水果) ?????可(可是)河(小河) ?????东(东方)车(大车) ?????西(西面)四(四天) ?????天(天空)夫(夫人) ? ????开(开门)井(井水) 七、近义词落—降凉—冷来—到采—摘弯—曲里—内看—观顽皮—淘气八、反义词凉—热落—升头—尾坐—立高—低来—去弯—直小—大尖—钝里—外南—北东—西是—非顽皮—乖巧九、词语搭配 1. 形容词搭配 (弯弯)的月儿 (小小)的船 (闪闪)的星星 (蓝蓝)的天 2. 动词搭配 (顽皮)地说十、词语积累【“×× 的”式词语】弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的

(完整版)部编一年级语文下册第四单元教案

第四单元 8 静夜思教学目标： 1、认识9个生字；会写7个生字。 2、朗读、背诵古诗，并在诵读过程中了解诗句的含义，体会诗人的思乡之情。 3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重难点： 1、认识9个生字；会写7个生字。 2、2、朗读、背诵古诗，并在诵读过程中了解诗句的含义，体会诗人的思乡之情。课前准备 1．搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．熟读《静夜思》，预习生字。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、猜谜导入，揭示课题 1．导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。 2．多媒体课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮) 3．课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，许

多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。 4．板书课题，学习生字“夜、思”等。 (1)指名试读课题。 (2)指导学生把课题读准。 (3)引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？ (4)教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。 5．课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候？谁在干什么？ (1)学生看图说一说图上的内容。 (2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。二、初读古诗，识记生字 1．教师提出学习要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。 2．播放古诗朗诵课件，请学生认真听记古诗内容。 3．学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。 4．检查学生生字学习情况。出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。三、朗读古诗，了解大意 1．读古诗我们还应该注意什么？(停顿) 2．出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。 3．师范读，学生练读。 4．这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。