神奇积木

神奇积木的数学文化

摘要：生活中我们常常相信亲眼所见，但又常常为自己的眼睛所骗，魔术就是一个很好的例子。数学中也有这种欺骗我们眼睛的奇妙的数学魔术.

关键字：斐波那契数列;

刘谦在1分04秒开始打乱积木，1分07秒打乱完毕，这时桌面的积木是9块，没有停顿又开始调整了，1分11秒重新调整完毕，这时桌面上的积木变成了8块。大家要问：怎么少了1块积木呢？被刘谦从桌面上拿走了吗？其实没有。大家仔细看，1分07秒的时候刘谦左手，靠近他身体最近的那块长条形积木，在1分09秒的时候被他用右手拿最大的一块积木给盖住了，他的左手此时放在了右手的前面，挡住了大家的视线，也就是说最大的那块积木不是实心的，是空心的。1分37秒时刘谦恢复了积木的方形，这时是8块，面积肯定比原来的要小。后来第一次加了1块小的积木，又拼成了方形。这时的面积比8块的大，比一开始9块的要小，第二次加了1块比第一次大些的积木，同样也拼成了方形，这时的面积和一开始9块的面积是一样的，他用框框套了一下，得出结论，加进去两块积木的总面积是和被他盖住的那块长条积木的面积一样大。为什么加了第一块积木的时候不把框框向上套啊？很简单，达不到框框的面积。这个魔术的巧妙在，积木在变成8块的时候和在加入第一块积木的时候都成方形，设计者动脑筋了！

，请看下面问题1这两个图形，如果将图1中的四块几何图形裁剪开来重新拼接成图2，我们将会发现，与图1相比，图2多出了一个洞！这怎么可能呢？理性会提出这样的疑问。奥妙何在我们姑且按下不表，让喜欢思考的同学先动动脑子。

我们还是来看一个更简单的问题2吧，将图3中面积为13×13=169的正方形裁剪成图中标出的四块几何图形，然后重新拼接成图４，计算可知长方形的面积为8×21＝168，比正方形少了一个单位的面积，真不可思议！

这两个问题是这样的令人惊奇和难以理解，值得我们花费一些时间动手按照所说的剪裁方法做一做。以问题2为例，我们在白纸上将正方形量好画出，剪成四块，重新安排后拼成长方形，除非图形做得很大并且作图和剪裁都十分精确，我们一般是不会发现拼接成的长方形在对角线附近发生了微小的重叠，正是沿对角线的微小重叠导致了一个单位面积的丢失。要证实这一点我们只要计算一下长方形对角线的斜率和正方形拼接各片相应边的斜率，比较一下就会清楚了。

问题２中涉及到四个数据5、8、13和21，有一定数学基础的同学会认出这是著名的斐波那契数列中的四项，斐波那契数列的特征是它的每一项都是前两项之和：1，1，2，3，5，8，13，21，34，……。我们还可以使用这个数列中的其他相邻四项来试验这个过程，无论选取哪四项，都可以发现正方形和长方形的面积是不会相等的，有时正方形的面积比长方形多一个单位面积，有时则正好相反。多做几次上述实验，我们就会得出斐波那契数列的一个重要性质：这个数列任意一项的平方等于它前后相邻两项之积加1或减1。用公式表示就是：。其中表示正方形的面积，表示长方形的面积。知道了这个事实，我们就可以自己构造类似于问题2的几何趣题。用高二的斜率知识能解答

我们在白纸上将正方形量好画出，剪成四块，重新安排后拼成长方形，除非图形做得很大并且作图和剪裁都十分精确，我们一般是不会发现拼接成的长方形在对角线附近发生了微小的重叠，正是沿对角线的微小重叠导致了一个单位面积的丢失。要证实这一点我们只要计算一下长方形对角线的斜率和正方形拼接各片相应边的斜率，比较一下就会清楚了。

问题2中涉及到四个数据5、8、13和21，有一定数学基础的同学会认出这是著名的斐波那契数列中的四项，斐波那契数列的特征是它的每一项都是前两项之和：1，1，2，3，5，8，13，21，34，……。我们还可以使用这个数列中的其他相邻四项来试验这个过程，无论选取哪四项，都可以发现正方形和长方形的面积是不会相等的，有时正方形的面积比长方形多一个单位面积，有时则正好相反。多做几次上述实验，我们就会得出斐波那契数列的一个重要性质：这个数列任意一项的平方等于它前后相邻两项之积加1或减1。

上面的这个斐波那契数列是以1，1两数开始的，广义的斐波那契数列可以从任意两数开始。比如说，用广义斐波那契数列2，2，4，6，10，16，……做上述试验，就会多得或丢失四个单位的面积。如果用a、b、c表示广义斐波那契数列的相邻三项，以x表示“得”或“失”的数字，则下列两式成立：我们还可以来研究这样一个有趣的问题：把正方形按上述方法剪成四块，是否会拼接成一个与它面积相等的长方形？要回答这个问题，可以令方程组中的x等于零，再解之得唯一正解是：。其中恰是著名的黄金分割比，通常用来表示，它是一个无理数，等于1.618033……。这就是说，唯一的每项平方等于前后相邻两项之积的斐波那契数列是：1，，，，，……。要证明它的确是斐波那契数列，只要证明它等价于数列1，，+1，2 +1，3 +2，……就可以了。只有用这个数列相邻项数表示的长度来分割正方形，才可以拼出面积不变的长方形。

我们再回到问题1，题中涉及到的数据1，1，2，3，5，8，13恰是斐波那契数列的前七项，因此问题１实际上是问题２的一个复杂化版本，计算一下图中两个大小三角形斜边的斜率，那么一开始的疑问已不讲自明。

最后再给喜欢思考的同学提出一个与前两个问题略有不同的问题3，图5这个正方形按图中标出的数据分割成了五块几何图形，剪开后重新拼接成图６，奇怪，又多出了一个洞！这次斜线处并无叠合，少掉的一个单位面积哪里去了呢？这个问题最初是由美国魔术师保罗?卡瑞提出的，虽然它曾经难倒了许多美国

人，但相信它难不倒聪明的中国学生。为帮助大家思考，提示一下：不要忘了计算！最后送给大家一句华罗庚教授的话作为本文的结束，“数缺形时少直观，形少数时难入微”。

图表1

你的眼睛欺骗了你！其实这根本不是三角形！

图中的绿色三角形，斜边的斜率＝高：底＝2：5＝0.4

红色三角形，斜边的斜率＝高：底＝3：8＝0.375

两者不相等！！！

因此上面“三角形”的“斜边”略向下凹，而下面“三角形”的“斜边”略向上凸，造成的面积差刚好等于1个方格！只是一般人没觉察到“不是三角形”这一点。

欺骗眼睛的几何问题

生活中我们常常相信亲眼所见，但又常常为自己的眼睛所骗，魔术就是一个很好的例子。数学中也有这种欺骗我们眼睛的奇妙的数学魔术，请看下面问题1这两个图形，如果将图1中的四块几何图形裁剪开来重新拼接成图2，我们将会发现，与图1相比，图2多出了一个洞！这怎么可能呢？理性会提出这样的疑问。奥妙何在我们姑且按下不表，让喜欢思考的同学先动动脑子。

我们还是来看一个更简单的问题2吧，将图3中面积为13×13=169的正方形裁剪成图中标出的四块几何图形，然后重新拼接成图４，计算可知长方形的面积为8×21＝168，比正方形少了一个单位的面积，真不可思议！

这两个问题是这样的令人惊奇和难以理解，值得我们花费一些时间动手按照所说的剪裁方法做一做。以问题2为例，我们在白纸上将正方形量好画出，剪成四块，重新安排后拼成长方形，除非图形做得很大并且作图和剪裁都十分精确，我们一般是不会发现拼接成的长方形在对角线附近发生了微小的重叠，正是沿对角线的微小重叠导致了一个单位面积的丢失。要证实这一点我们只要计算一下长方形对角线的斜率和正方形拼接各片相应边的斜率，比较一下就会清楚了。

问题２中涉及到四个数据5、8、13和21，有一定数学基础的同学会认出这是著名的斐波那契数列中的四项，斐波那契数列的特征是它的每一项都是前两项之和：1，1，2，3，5，8，13，21，34，……。我们还可以使用这个数列中的其他相邻四项来试验这个过程，无论选取哪四项，都可以发现正方形和长方形的面积是不会相等的，有时正方形的面积比长方形多一个单位面积，有时则正好相反。多做几次上述实验，我们就会得出斐波那契数列的一个重要性质：这个数列任意一项的平方等于它前后相邻两项之积加1或减1。用公式表示就是：

。其中表示正方形的面积，表示长方形的面积。知道了这个事实，我们就可以自己构造类似于问题2的几何趣题。

上面的这个斐波那契数列是以1，1两数开始的，广义的斐波那契数列可以从任意两数开始。比如说，用广义斐波那契数列2，2，4，6，10，16，……做上述试验，就会多得或丢失四个单位的面积。如果用a、b、c表示广义斐波那契

数列的相邻三项，以x表示“得”或“失”的数字，则下列两式成立：

我们还可以来研究这样一个有趣的问题：把正方形按上述方法剪成四块，是否会拼接成一个与它面积相等的长方形？要回答这个问题，可以令方程组中的x等于

零，再解之得唯一正解是：。其中恰是著名的黄金分割比，通常用来表示，它是一个无理数，等于1.618033……。这就是说，唯一的每项平方等于前后相邻两项之积的斐波那契数列是：1，，，，，……。要证明它的确是斐波那契数列，只要证明它等价于数列1，，+1，2+1，3+2，……

就可以了。只有用这个数列相邻项数表示的长度来分割正方形，才可以拼出面积

不变的长方形。

我们再回到问题1，题中涉及到的数据1，1，2，3，5，8，13恰是斐波那契数列的前七项，因此问题１实际上是问题２的一个复杂化版本，计算一下图中两个大小三角形斜边的斜率，那么一开始的疑问已不讲自明。

最后再给喜欢思考的同学提出一个与前两个问题略有不同的问题 3，图5这个正方形按图中标出的数据分割成了五块几何图形，剪开后重新拼接成图６，奇怪，又多出了一个洞！这次斜线处并无叠合，少掉的一个单位面积哪里去了呢？这个问题最初是由美国魔术师保罗?卡瑞提出的，虽然它曾经难倒了许多美国人，但相信它难不倒聪明的中国学生。为帮助大家思考，提示一下：不要忘了计算！最后送给大家一句华罗庚教授的话作为本文的结束，“数缺形时少直观，形少数

时难入微”。

小班建构积木游戏教案

小班建构积木游戏教案 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。 活动重难点 教学重点：十几加几、减几。 教学难点：动手操作，列出不同的算示。 教具准备：实物投影，小捧等。 教学过程 一、活动一：观察思考解决问题。 （一）搭积木（出示图片：说一说1） 1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？ 3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。 教师板书：10＋5＝1516－2＝14 4、为什么这样列算式？说一说你的想法。 （1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。 （二）小结 我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明． 二、活动二：动手操作学习新知识。 （一）动手操作 1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。 2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。 3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。 10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17 11－1＝1016－6＝1017－7＝10 11－10＝116－10＝617－10＝7 4、任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11

积木玩具品牌的崛起历史

积木玩具品牌的崛起历史 乐高（LEGO）是一家丹麦的玩具公司，亦指该公司出品的积木玩具，由五彩的塑料积木、齿轮、迷你小人和各种不同其他零件，组成各种事物。该公司与多个娱乐公司有合作，如迪士尼、时代华纳。例如在哈利波特和星球大战等电影在美国上映前后，乐高就会推出相应主题玩具。 1乐高历史 乐高积木已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦。 乐高在丹麦语中是“玩得快乐”的意思，在拉丁文中有“读”和“组合”的意思。基奥克认为这个词正符合他的初衷。从此乐高积木和乐高公司就诞生了。乐高积木从前是木制的，第二次世界大战后，随着塑料制品的普及，乐高积木也改由塑料作原料。1949年，第一块乐高塑料积木问世。两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险。乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，后来逐渐发展，拥有了多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力。目前乐高积木走俏全世界，在120多个国家里占有市场。据估计，拥有乐高积木的儿童在3亿以上。 2创立起源 乐高积木的发明者是奥勒·基奥克，他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱。 好。后来，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。 创始人OleKirkChristiansen曾在公司内部为其小型玩具厂以及生产的木制玩具举办了一次征集名字的活动，而最后选中的就是他的提案，但该商标名直到1954年才在丹麦进行合法注册。“LEGO”的发展，伴随着的是乐高公司规模与知名度不断地上升，手中的“武器”则是源自丹麦的玩具——积木，通过不同人的不同组合，甚至同一人的不同巧思，乐高积木可以构建出不同的世界。简单的物件不但为孩童构建出一个奇妙的世界，让每一个看到它的小孩都抵挡不了如此巨大的诱惑，因此在欧美家庭，乐高玩具一直享有很高的声誉，即使在亚洲，也有相当多的用户，只是因为价格昂贵，放慢了它的进一步向市场扩展。 3乐高发展

幼儿园积木建构活动的开展(教学材料)

幼儿园积木建构活动的开展 一、欣赏幼儿园积木的建构活动照片 二、定义 1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。 2、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。主要的建构材料是木制材料为主的积木。 3、幼儿园常见积木的种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木） 三、积木建构活动开展的要素 1、场地的安排（教室建构区的照片） （1）搭积木需用面积：一般占活动室的三分之一。（条件不允许时在其他活动环节也可做其他用途） （2）搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。 （3）搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。（地毯不建议使用）2、材料的提供（辅助材料的照片） 材料：主要建构材料（清水积木）和辅助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作） 主要材料数量每班能有两箱最好。 如何提供？（积木的图片） 小班：形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。例：小班初期提供的材料各种长方形板（图）逐步认识各种形状并起名字。辅助材料：小动物及角色小人等模型玩具。 中大班：熟悉各种材料的用法。辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。 3、建构的主要技能（图片）

堆高（垒高）——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射4、建构的内容 上学期下学期 小班小路亭子鱼池公园花坛家具小桥小房子 中班小楼房大型玩具汽车游乐场 火车各种各样的桥飞机 轮船 大班 立交桥天安门夫子庙长城朝天宫天坛中山陵世界建筑禄口机场宇宙飞船 5、教师的指导方法 1、模拟建构的指导方法 让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。 幼儿建构模仿的对象有以下四种： （1）对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。 （2）对建构图纸的模拟：这种模拟要求幼儿首先观察图纸中的结构造型，然后将其变为立体结构造型。

全球十大毛绒玩具品牌排行榜

全球十大毛绒玩具品牌排行榜 1.一德国著名毛绒玩具品牌：NICI 2.世界十大毛绒玩具品牌之一,手感柔软,外观别致,面料多为高级珊瑚绒,内置高档进口 PP棉。（2006世界杯吉祥物狮子格列奥生产厂商）玩族大科5 之世界著名的德国NICI毛绒玩具德国NICI毛绒玩具在1986年诞生于德国Altenkunstadt洲。品牌除了NICI外，还有NICI SPORT及NICI HOME。营运至今，NICI的产品已遍布全世界50多个国家和地区，日趋成为礼品品牌中的佼佼者。来自德国的NICI最知名的创造要算是他简单诚恳的动物系列了。因为老板兼设计师并非传统设计科班出身，少了我们熟悉的对于美丽设计的刻板印象，凭着对动物的喜爱和观察，NICI每款设计都在自由自在的快乐心情里完成一点也不复杂的动物设计。将每种动物的身体以简单的几个块状元素拼合组成可爱的模样。NICI能凭着诚恳简单的idea加上一股勇敢创作的心，如同小朋友一样享受着脑子里奔驰的联想，靠着双手尽兴完成每一则拥有故事的天真创意，足够让世界上的每一个大人都感染到简单的快乐，一旦抱在怀里立即爱不释手。而且其绒毛玩具都可以机洗，洗后不变形，毛质手感依旧如初甚至效果更好，所以，当你的宝贝玩具脏了，你就不要再担心洗后失去了它往日的风采了。 3.二丹麦乐高公司的品牌：LEGO 乐高公司创办于丹麦，至今已有65年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1934年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”，并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。创始人Ole Kirk Christiansen曾在公司内部为其小型玩具厂以及生产的木制玩具举办了一次征集名字的活动，而最后选中的就是他的提案，但该商标名直到1954年才在丹麦进行合法注册。多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。 4.三瑞典布里奥玩具公司 是世界著名的玩具生产商，它以其经典的木质火车玩具、积木等而风靡世界。布里奥玩具公司由一位木匠出身的伊瓦尔斯·本特松于1884年创建，其总部位于瑞典南部的乌斯比小城，距今已有112年的历史。布里奥玩具公司所生产的木质火车系列玩具曾是一代又一代人童年时的最爱，其木质轨道全部采用山毛榉材料制成。每年，布里奥玩具公司所生产的木质轨道总长度相当于从伦敦到罗马的距离。 5.四法国玩具品牌MAJORETTE m ajorette 是1924年成立于法国的著名的玩具生产及销售商，也是欧洲和全球玩具行业排名前茅的国际集团公司，至今已有80多年的历史。专业致力于自出生到10岁孩子玩具的研发、生产和销售，SMBOY拥有SMOBY和MAJORETTE两大玩具品牌三十余个系列，单品数量超过4000，每年新品增加超过500，分别根据性别，年龄，功能，室内室外，版权，情景等分类。遵循陪伴儿童成长并提高其智力开发，安全环保的理念。让孩子们在玩玩具的过程中不仅享受游戏的乐趣，也学会给予和分享。所有生产的玩具均由法国设计师设计。 6.五法国著名玩具品牌Smoby 法国SMOBY创建于1924年，近百年历史的公司，是一家致力于0-12岁玩具设计、开发、生产和销售的国际集团公司。我们的玩具有十几个大系列，分别根据年龄，性

世界著名儿童智力玩具品牌大全

美国美泰MATTEL 创立于1959年，最有名的芭比娃娃的发明者，世界500强，全球最大的玩具销售商之 一。 美国费雪牌FisherPrice 全球第一玩具品牌-FisherPrice来自美国，至今已有74年历史。FisherPrice 在提供高品质、适龄的产品的同时，极为重视玩具游戏的价值、益处、对儿童发展、安全性及如何引导父母亲适时使用产品。 美国孩之宝Hasbro 始创于1923年美国，全球第二大玩具生产商，变形金刚之父。有不少著名的游戏，例如大富翁、变形金刚、龙与地下城等。因为他们拥有资深的设计专家，所以该公司的产品在国际上得奖无数!他们根据各个阶段幼儿不同的特点及能力训练需求设计出了适合各个不同阶段的宝宝的玩具。 美国儿乐宝Playskool Playskool是美国Hasbro下的一个子品牌。它最先是由两位教师认为小宝宝应在上学读书前在家中已开始学习，以提早加强小宝宝的大脑发展，故所有产品的设计理念均以小宝宝在自然的游戏环境下学习知识。 美国Sassy Sassy是美国专门为0-3岁的婴幼儿启发智能、设计玩具的专业公司。最值得称许的是Sassy在制作玩具时的严谨性是许多玩具厂商所不及的，其所有商品都采用可以食用的色彩颜料。 丹麦乐高LEGO 丹麦出品的国际知名积木玩具，由五彩的塑料积木、齿轮、迷你小人和各种不同其他零件，组成各种事物。

乐高积木按照单位元件由大到小可分为四个系列： baby，quatro，duplo和标准lego，分别对应于1-18个月，2-3岁，2-6岁和4岁以上的四个年龄段的儿童。 德国仙宝SIMBA 理念： 每一件玩具带给孩子的不仅是乐趣。 SIMBA1952年成立于德国，拥有欧洲最大、最先进的生产基地，它和奔驰、宝马一样是德国人的骄傲。SIMBA拥有在中国香港和德国FURTH的两个先进的玩具研发中心，所有玩具产品均有欧洲权威认证，多款玩具获得国际玩具奖项。多米诺骨牌、呼啦圈、悠悠球、大积木是SIMBA的“四大发明”。德国NICI 世界十大毛绒玩具品牌之一，手感柔软，外观别致。NICI的每个动物形象都有自己鲜明的个性： 双鱼座的老虎，温文的外貌下是一颗多愁善感的心，创意十足又总是忘东忘西;拥有一头橘色鬃毛的帅气狮子，既迷人又充满自信，只要热闹的地方就看得见LionHeart;充满罗曼蒂克情怀的长颈鹿妹妹，个性平易随和，擅长占星术和植物学，总是愿意和大家分享她喜爱的星星和新发现的好吃植物…… 法国智比Smoby 法国SMOBY创建于1924年，致力于为0-12岁儿童设计生产玩具。其玩具有十几个大系列，分别根据年龄、性别、功能、室内室外、版权、情景等分类，每一个单品、每一个部件都遵循、陪伴儿童成长并提高其智力开发，安全环保的理念.。 法国领航员MAJORETTE majorette是1924年成立于法国的著名的玩具生产及销售商，也是欧洲和全球玩具行业排名前茅的国际集团公司，至今已有80多年的历史。专业致力于

乐高积木电子教案

第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点： 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计： 初识乐高积木 教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)

3、介绍乐高积木的价值： 孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。 教学反思: 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

积木玩出10种关键力

积木玩出10种关键力 宝宝多藉由动作去学习 根据皮亚杰的认知发展理论，0～2岁的儿童正处于感觉运动期。麒麟宝宝早教专家刘老师说明，这阶段的儿童通常是靠动作来学习的，他们动作技巧的进步是显而易见的。刚出生没多久的宝宝，多是本能性、无目的性的动作；而1岁时，他们的动作大部分都是具有目的性的。举例来说，3～4个月大的宝宝拿到玩具后，经常拿一下就放开，但是8～10个月大的宝宝就会将玩具拿起来摇或敲打。因此在这个阶段，市面上对这个年龄层的宝宝所贩卖的玩具多以可发出声音，或是可让他尽情搥打的设计为主。连宝宝所玩的积木，都有设计小机关，可摇出声响、镜面结构以及用不同形状呈现，刺激宝宝的感官发展。 宝宝成长过程的3种特性 1.规律性 俗话说：「七坐、八爬、九发牙」，反映了宝宝动作发展的规律性。从粗大动作的发展来看，宝宝一定要先能控制头颈部的姿态，才能够发展出自己坐、爬行、站立以及行走。从精细动作的发展来看，宝宝一定要先能控制手臂的动作，去拿取东西，才能控制细部手指的动作，用拇指和食指的指尖去捏小东西。所有宝宝的发展顺序几乎都是相同的，这便是发展的规律性。 2.差异性

虽然宝宝在各阶段的发展大多都是依循相同程序，但依个体的体质、遗传等不同因素，生长速度的快慢会有些微不同，各项能力的发展也会有差异。照顾者可用「生长曲线」去评估宝宝的成长情况，若宝宝在每个时期的曲线走势都差不多，成长速度很平稳，则不用太担心成长速度慢的问题。但发展状况则要靠家长更仔细地观察孩子能力表现的差异，再去对照「发展检核表」，了解宝宝的发展和其年龄是否相符。 3.一致性 宝宝能力的发展和过去他们接触过的事物，或（曾学习过）已经会做的事，有相关。举例来说，有些照顾者从孩子学龄前，就拿着各类纸卡、字卡，让他们学认字，等到他们开始上学后，认字的能力就比同侪高出一大节。而有些照顾者是从孩子尚小时就带他们到处去玩、探险，像是去森林游乐场攀爬、去海滩跑步、玩沙滩排球或游泳等，等到孩子长大后，在体能与动作协调方面，会表现得比同年龄的孩子优异。这就是发展的一致性，能力是靠不停的练习与学习累加的。由于学习经验的不同，导致孩子所发挥出的能力也不同。但他们学习过的经验是一致的。 积木玩法依年龄而定 麒麟宝宝早教专家刘老师认为，现在的积木材质很多样，只要适当的选择，在宝宝出生后就可以让宝宝接触积木。当宝宝还小的时候，照顾者可以让宝宝看不同颜色和形状的积木，去刺激宝宝的视觉发展。等到宝宝可自行拿积木之后，依照不同的年龄和动作发展阶段，会有不同玩法。分别说明如下：

乐高积木电子教案设计

第周第课时上课时间月日（星期）累计教案 1 个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点： 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计： 初识乐高积木 教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是

在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示) 3、介绍乐高积木的价值： 孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。 教学反思: 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

2016年积木玩具行业乐高分析报告

2016年积木玩具行业乐高分析报告 2016年8月

目录 一、乐高：积木玩具世界的苹果 (5) 二、乐高发展剖析：专注核心产品，打造玩乐体系 (6) 1、早期阶段（1932-1992 年）：创造寓教于乐的游戏体系 (7) （1）开发多系列的产品+完善产品线生产体系形成产品竞争力 (8) ①定位寓教于乐，开发多系列产品，形成建筑类的游戏体系 (8) ②完善产品线生产体系，推出多品牌推广战略 (9) （2）加强与零售商合作+设立乐高乐园完成品牌建设 (10) ①统一经销商门店，提升终端营销能力 (10) ②开设乐高乐园，提高儿童黏性 (10) 2、危机阶段（1993-2004年）：业务多元化失败，盲目扩张乐高乐园 (11) （1）专利到期引致低成本积木厂商涌现，电子游戏兴起挑战积木玩具消费 (11) （2）乐高乐园照搬迪斯尼模式，重资产的属性成为乐高最大的包袱 (16) 3、整合阶段（2005-2008年）：聚焦核心业务，重建产品竞争力 (17) 4、拓展阶段（2008-至今）：布局教育渠道，开发IP产品 (21) （1）深耕细分市场，推动产品创新 (21) ①成人市场 (21) ②女孩市场 (21) ③机器人教育 (22) （2）进军电影视频领域，实现内容IP化 (22) ①星球大战等产品畅销，开启乐高的授权之路 (22) ②IP费用高企，乐高进军电影视频领域开拓自主IP (22) ③由浅入深开拓自主IP，优势内容促进乐高内容的提升 (23) （3）依托教育渠道，驱动积木消费 (23) （4）以乐高教育为出发点，推动乐高品牌在国内的建设 (25) （5）国内销售渠道拓展形式为全球合作伙伴+智乐经销总代理合作 (27) （6）看好亚洲益智玩具市场，建设乐高嘉兴工厂 (28) （7）与国内积木领先生产企业相比，乐高与本土文化的结合、与传播内容和渠道的

[幼儿乐高积木课程教案]乐高积木课程教案

[幼儿乐高积木课程教案]乐高积木课程教案乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择。它以乐高器材为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子教授未来所需要的重要技能。以下是精心的幼儿乐高积木课程教案的相关资料，希望对你有帮助! 新的车库 【活动目标】 1、认识生活中各种各样的车库，知道车库的作用。 2、学会将砖进行转弯搭建。 【活动准备】乐高积木、车库图片。 【活动过程】 一、谈话导入： 1、师：小朋友们，我们先来听一首儿歌吧!

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 2、谁来告诉我，在刚才的儿歌中你们都听到了什么?(幼：听到了家;听到了白云的家是蓝天，小鸟的家是森林……)p：你们的小耳朵听得可真仔细啊! 3、师：白云、小鸟、鱼儿、种子还有我们都有一个幸福的家，那你们知道它的家在哪里呢?它又是谁呢?那就一起来听听吧!(播放 汽车声音)(幼：陆地上;房子里……)是啊，小汽车的家就是车库。 二、播放视频 师：巴布工程师的小车们也住在车库里，昨天晚上刚下过一场大雨，他们正在为自己有一个干爽的车库而感到高兴呢!可是可怕的事情发生了，我们一起来看一看到底是怎么回事?(教师播放视频至1:40) 提问：

1、马克和罗利在玩什么啊?(在玩打滑的游戏) 2、他们玩着玩着发生，发生什么事情了啊?(罗利把车库给撞倒了) 三、解决问题 师：罗利是一辆压路机，它最大也最重，所以在玩打滑游戏的 时候，不能控制住方向，把车库给撞倒了。车库坏了，等到下次下雨的时候，小车们就会被淋湿，这下可怎么办呢，可把它们急坏了。你们有什么办法来帮帮它们吗?p：你们真是群热心肠的小朋友。原来，我们可以帮助它们搭建一个新的车库，这样下再大的雨也不怕淋湿了，是吗? 四、展示图片 师：小朋友们，你们平时在哪里见过车库吗?都是什么样子的?p：你们的小眼睛都很善于观察。没有见过的小朋友也没有关系，老师找来了几张车库的图片，让我们一起来仔细观察一下吧!见过的小朋友 看一下，是不是和你所见过的一样呢?

十大智力玩具品牌有哪些

暴龙战队故事大概情节 说起暴龙战队这个故事，相信看过这部故事片的朋友对于故事的情节有所了解。这部2006年首次在香港播出的故事，一下子就轰动了整个香港影视界，大家纷纷带着孩子去影院观看。 故事中描述了来自异大地战士阿斯卡为了守护地球，转开了同入侵地球的邪恶组织“艾博里安”之间的一场战争，人类挑选了三名杰出的青年人组织成为“暴龙战队”与其对抗，爆发了一场邪恶与正义之间的战争。在故事的中期杀出了个大反派，总从有了大反派暴龙杀手的介入以后，地球战队被打的一败涂地，在暴龙战队的征服之下的暴龙杀手在后来得到了改邪归正，弃恶从善回到地球人的立场，由于变身器的失控最终在逃离地球的过程中爆炸于宇宙。 最开始的恐龙战队队员人数是6人，由于剧情的变更1999年以后人数回到了go ranger时候的样子，减少了一名可爱的成员。 本文原创转载请注明：乐宝龙玩具吧

十大智力玩具品牌有哪些？ 生活水平的提高，家长们越来越注重小孩子智力的提高和发展，智力玩具是促进孩子各方面能力提高的利器，目前世界上主要销售的智力玩具品牌有哪些？笔者大概根据其发展和知名度归纳了十大品牌，今天和大家以其分享交流一下，希望能给需要了解这些知识的朋友一点帮助。 第一，应该归结于世界500百强的乐高玩具了，Lego创始于1923年，由丹麦一家族企业创立，发展成为目前家喻户晓的儿童智力玩具，产品畅销全球。第二，孩之宝HASBRO1923年创立于美国，是全球最大的玩具制造商之一，变形金刚玩具之父，是广大5岁以上儿童喜爱的品牌玩具之一，比愧为十大 品牌玩具中的佼佼者。 第三，智高Chicco儿童智力玩具中的奇葩，1945年由意大利ARTSANA司旗下的专业生产婴幼用品的加工厂开发制造，经过67年的不丹发展，是当下世界知名品牌的玩具，十大品牌智力玩具之一。 第四，创建于1924年法国的智比是0到十岁小孩子的最佳玩具，中国销售公司坐落于上海，是国内专业销售儿童玩具的销售公司，从网络到商场都能找到他们的身影，是很多江浙朋友喜欢的品牌之一。 第五，日本万代Bandai，有日本大型娱乐公司万代于1950年创立的品牌，是全球著名的智力玩具品牌，中国万代贸易有限公司是日本所设的代理处。第六，1959年最先发明芭比娃娃的美泰玩具(香港)有限公司，美泰MATTEL世界500强品牌之一。 第七，中国驰名品牌奥迪（AULDEY）公司位于广东高新技术区，属于广东奥飞动漫有限公司旗下的子公司，产品销往世界各地。 第八，香港1977年创立的银辉玩具品牌是代表新时代的高科技产品的象征，中国十大玩具品牌之一，世界玩具行业新秀。

5款最热销的毛绒玩具品牌和世界十大毛绒玩具品牌榜单

5款最热销的毛绒玩具品牌和世界十大毛绒玩具品牌榜单 最热销的毛绒玩具品牌排行： 第一名：海底世界i毛绒玩具系列 特点：可爱清新的海底世界系列，色彩鲜艳，神态超可爱，是近几年国内毛绒玩具品牌市场很少见的品类，来自于知名儿童社区“海底世界”的i系列产品，每一个玩具都有自己可爱的名字，如小萌、摩尼，超过30个形态各异的海底世界超Q形象,非常适合喜欢卡通梦幻风格的少男少女，怪不得一上市就开始风靡~~ 第二名：喜洋洋灰太狼毛绒玩具品牌系列 特点：刚刚过去的一个假期，《喜羊羊与灰太狼》绝对是儿童影视文化生活中的主角，据悉喜羊羊与灰太狼整体毛绒玩具销售额已经超过2亿，遗憾的是其中90％并非正版授权产品。 第三名：咪兔毛绒玩具品牌系列 特点：韩国metoo玩具造型多样，每一件都被赋予了特殊的含义在里面，让人没有不喜欢的理由 第四名：知名卡通形象系列毛绒玩具品牌系列（如：海宝功夫熊猫） 特点：没错，看过动画大片吧。米奇、功夫熊猫等，都是可爱的动画主角，想拥有它吗？不难的，这样一款卡通人物毛绒玩具价格不高，质量好，随着近期动画大片的轮番上演，动画卡通人物毛绒玩具也开始变得热销。别犹豫，带一款回家吧。 第五名：电动毛绒玩具品牌系列 特点：毛绒玩具一向是拿来抱，可是，现在就有会动的毛绒玩具。电动毛绒玩具是近期毛绒玩具市场上的新宠，加入电池后，可爱的毛绒玩具就会自己走动起来。这类毛绒玩具深受小朋友的喜欢，慢慢走动的可爱玩具，绝对是小朋友最好的玩具选择。 世界十大毛绒玩具品牌排行： 1.德国著名毛绒玩具品牌NICI 世界十大毛绒玩具品牌之一,手感柔软,外观别致,面料多为高级珊瑚绒,内置高档进口PP棉。（2006世界杯吉祥物狮子格列奥生产厂商）玩族大百科5 之世界著名的德国NICI毛绒玩具德国NICI毛绒玩具在1986年诞生于德国Altenkunstadt洲。品牌除了NICI外，还有NICI SPORT及NICI HOME。营运至今，NICI的产品已遍布全世界50多个国家和地区，日趋成为礼品品牌中的佼佼者。来自德国的NICI最知名的创造要算是他简单诚恳的动物系列了。因为老板兼设计师并非传统设计科班出身，少了我们熟悉的对于美丽设计的刻板印象，

乐高积木电子教案精选文档

乐高积木电子教案精选 文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点： 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计： 初识乐高积木 教学过程： 1、 2、欣赏导入、激发兴趣：

同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢（ 引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示) 3、介绍乐高积木的价值：

幼儿园中班科学：一起玩积木

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订：XX文讯教育机构

中班科学：一起玩积木 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。 2.在玩积木中感受物体的厚薄。 活动准备： 1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。 2.厚薄不同的各种物品图片。 3.厚薄不同的积木若干。 活动过程： 一、引导幼儿认识厚薄不同的物体 1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。 2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉

幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。 3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。 二、幼儿寻找不同的物体 1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。 2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。 三、想一想，说一说 1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？ 2.教师同时出示3块积木。教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？ 3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。 四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。 １.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。 2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。 3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。

乐高品牌故事

乐高品牌故事： 乐高历史 乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦。 创立起源 乐高积木的发明者是奥勒·基奥克，他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。后来，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。 创始人Ole Kirk Christiansen曾在公司内部为其小型玩具厂以及生产的木制玩具举办了一次征集名字的活动，而最后选中的就是他的提案，但该商标名直到1954年才在丹麦进行合法注册。“LEGO”的发展，伴随着的是乐高公司规模与知名度不断地上升，手中的“武器”则是源自丹麦的玩具——积木，通过不同人的不同组合，甚至同一人的不同巧思，乐高积木可以构建出不同的世界。简单的物件不但为孩童构建出一个奇妙的世界，让每一个看到它的小孩都抵挡不了如此巨大的诱惑，因此在欧美家庭，乐高玩具一直享有很高的声誉，即使在亚洲，也有相当多的用户，只是因为价格昂贵，放慢了它的进一步向市场扩展。 产品问世 1949年，第一块乐高塑料积木问世。两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险。乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，后来逐渐发展，拥有了多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力。 畅销世界 目前乐高积木走俏全世界，在130多个国家里占有市场。据估计，拥有乐高积木的儿童在3亿以上。平均每年玩乐高的时间为五十亿小时、别看乐高在市场上取得了巨大的成功，但是他们并没有因此松懈下来。如今的世界已是PC的天下，现实的玩具已不能满足孩子们的幻想和好奇，而电脑内的虚拟空间才能完全容纳儿童的想象天地。为此，乐高公司除了保持在玩具制造方面的巨无霸地位，还努力向电脑游戏的方向发展，而他们的题材，仍然是自己最擅长的玩具积木方面。不论男女老少，乐高的游戏系列都能适合他们，他们也必定能在其中寻找到曾经经历的、或是未曾经历的感受。 业务拓展 在八十年代初，乐高集团开始延伸生产线至教育方面，一个独立的教育产品部门专责发展此类产品供应给学校、幼儿园及早教机构，设计时并已考虑到伤残儿童。今天，这个部门已经改名为 Dacta。除此之外，成功的乐高组(Lego theme) 还包括有太空组及城堡组。

幼儿园小班《搭积木》课件【三篇】

幼儿园小班《搭积木》课件【三篇】 活动要求 1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。 2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 3.培养幼儿爱劳动的品质。 活动预备 每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边 小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。 活动过程 一、开始部分 幼儿边听音乐边分散玩积木。 师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习) 二、基本部分 1.集中演示。 师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单足站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等) 2.再次分散练习。 师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。 3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。 听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。 4.游戏“给花浇水”。 场地布置： OOOOO|……小……|小 OOOOO|| OOOOO|……河……|花 OOOOO|| 师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河? (幼：用大积木搭座桥) (2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。 (幼：积木间隔着摆放) (3)请小朋友试着过小桥。 (幼儿尝试练习) (4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，足踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。 (5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。 (游戏玩2次，给获胜方一面小红旗) 三、结束部分

世界十大毛绒玩具品牌

精心整理 2019年－9月 世界十大玩具品牌排行榜 1.德国着名毛绒玩具品牌NICI 。 手感柔软，外观别致，面料多为高级珊瑚绒，内置高档进口PP 棉。德国NICI 毛绒玩具在1986年诞生于德国Altenkunstadt 洲。品牌除了NICI 外，还有NICI SPORT 及NICI HOME 。营运至今，NICI 的产品已遍布全世界50多个国家和地区，日趋成为礼品品牌中的佼佼者。 2.法国着名毛绒玩具品牌Smoby 。 法国着名毛绒玩具品牌Smoby ，创建于1924计、开发、生产和销售的国际集团公司。 3.法国毛绒玩具品牌MAJORETTE 。 法国毛绒玩具品牌MAJORETTE 是1924玩具行业排名前茅的国际集团公司，至今已有804.毛绒玩具品牌LEGO 。 毛绒玩具品牌LEGO 5.1963年，以自己的家为办公室、以车库当Russ 的精致巧思，;Russ 便由此发展成为美国最成功的复合6.它以其经典的木质火车玩具、积木等而风靡世界。 瑞典布里奥玩具公司，是世界着名的玩具生产商，它以其经典的木质火车玩具、积木等而风靡世界。布里奥玩具公司由一位木匠出身的伊瓦尔斯.本特松于1884年创建，其总部位于瑞典南部的乌斯比小城，距今已有112年的历史。 7.毛绒玩具品牌：Playskool 。 毛绒玩具品牌：儿乐宝(Playskool)是美国孩之宝(Hasbro)下的一个子品牌。孩之宝(Hasbro)创始于上个世纪20年代(美国), 是现时全球排行第二的玩具生产制造商, 其拥有多个世界着名的玩具子系列

精心整理 2019年－9月 8.毛绒玩具品牌：Sassy 。 Sassy 是美国专门为0-3岁的婴幼儿启发智能、设计玩具的专业公司，参加过许多国际性的儿童智能启发玩具的比赛，也得过许多的奖杯。 9.美国FisherPrice(费雪)公司毛绒玩具品牌 Fisherprice 。 全球第一玩具品牌——美国费雪Fisherprice 费雪牌玩具是来自美国的一个婴幼儿玩具品牌，他是由美泰公司为宝宝量身定做的，姐妹品牌有享誉全球的芭比娃娃。 10.Disney 玩具公司系列毛绒玩具品牌。 迪斯尼公司创立于1922园、房地产以及其他娱乐事业等多个领域。

积木玩具品牌宣传语

积木玩具品牌宣传语 广告语，积木玩具品牌宣传语 1、快乐小鲁班，益智助成功。 2、快乐小鲁班，聪明好玩伴。 3、小小鲁班情，成就巨匠心。 4、快乐小鲁班，领悟不一般！ 5、快乐玩积木，轻松当鲁班 6、小时候我玩过快乐小鲁班，长大后，我就成了快乐小鲁班，棒棒哒。 7、乐趣拼无限，长大做鲁班。 8、小鲁班，让发明成为乐趣！ 9、小鲁班，在快乐中玩岀发明！ 10、做孩子的快乐，做快乐的鲁班。 11、快乐小鲁班，领悟不简单！ 12、快乐小鲁班，益智每一天！ 13、聪明小鲁班，益智不简单。 14、快乐小鲁班，全家一起玩。 15、快乐小鲁班，玩出孩子的天赋。 16、快乐小鲁班，快乐新伙伴！ 17、小鲁班，小匠心，大快乐。 18、快乐小鲁班，爱拼才会赢。 19、小鲁班，让您的孩子领悟非凡！ 20、拼接古今桥梁，筑梦未来道路。 21、小鲁班，走在智慧的前边。 22、快乐的玩伴，智慧的分享。 23、快乐小鲁班，全家天天玩。 24、谁看见了我的小鲁班？ 25、快乐小鲁班，中国家庭好伙伴。 26、现在我的小伙伴都爱上了小鲁班。

27、再忙，也要抽点时间，陪孩子玩小鲁班。 28、孩智的世界，非凡精彩。 29、快乐小鲁班，为你我点赞。 30、小鲁班——我们全家和你一起玩。 31、快乐小鲁班，机灵确非凡！ 32、玩了小鲁班，让别人羡慕你家的孩子。 33、快乐小鲁班，成长的港湾。 34、爸爸和你玩得停不下来。 35、小鲁班，发明家的小时代！ 36、快乐小鲁班，开创好未来。 37、童年拼鲁班，智慧大无边。 38、快乐小鲁班，全家一起玩。 39、买的不仅是智慧，更是亲情。 40、玩了小鲁班，匠心不一般。 41、小鲁班，让你领悟非凡！ 42、童年乐趣，鲁班慧聚。 43、小鲁伴成长，前途无限量。 44、爸比，我的小鲁班去哪了？ 45、脑袋不一般，因有小鲁班！ 46、做快乐的自己，做快乐的鲁班。 47、从小做鲁班，智慧确不凡！ 48、全家玩鲁班，一起智慧添。 49、聪明鲁班，打心喜欢。 50、快乐小鲁班，全家智慧玩。 51、快乐小鲁班，全家都爱玩。 52、孩玩小鲁班，脑子不一般。 53、吃好，穿好，不如小鲁班让孩子玩的好。 54、小鲁班，发明家的乐园！ 55、全家一起玩，孩智不一般。

幼儿园中班科学：一起玩积木教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学：一起玩积木教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science in the middle class: playing with blocks 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班科学：一起玩积木 活动目标： 1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。 2.在玩积木中感受物体的厚薄。 活动准备： 1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。 2.厚薄不同的各种物品图片。 3.厚薄不同的积木若干。 活动过程： 一、引导幼儿认识厚薄不同的物体 1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。 2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。 3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。 二、幼儿寻找不同的物体

1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。 2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。 三、想一想，说一说 1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？ 2.教师同时出示3块积木。教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？ 3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。 四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。 １.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。 2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。 3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。 FoonShion教育研究中心编制