《秘密花园》全四课时

..

一、学情分析：《秘密花园》阅读教学设计

四年级“儿童小说”阅读指导

如今的孩子得到了太多的关怀和爱，面对挫折的时候往往束手无策，

甚至是走向极端的。有些人也许会一生都被心灵的黑暗重重包围，过着与

幸福和快乐无缘的生活。如果这个人在童年时代就读过《秘密花园》，也许他的生活就是另一番样子，会变得明朗起来。因为每个人的心灵都是一座

秘密花园，你可以让它开满鲜花，也可以让它荒芜封闭，完全取决于个人

的意念。相信我们的孩子们阅读了这个故事会收获良多，能在玛丽等人物

的身上学习到不屈和乐观的生活态度，对提高孩子们的社会适应能力有所

帮助。

二、预设目标：

1. 基本知识：通过对《秘密花园》的阅读，引导学生对生命的成长进

行思考，懂得人的态度决定着人的生活，从而决定着人的命运。生活可以

无比美好，也可以非常悲惨，完全取决于你的态度。

2. 基本技能：让学生在跌宕起伏、颇有悬念的故事情节中，享受到读

书的奇妙，培养起读书的兴趣。

3. 基本学习方法：通过老师的指导、同伴的交流，掌握有效的读书方

法。

4. 基本活动经验：初步学习品赏小说的语言，积累语言材料。

三、阅读准备：

1 、每个学生人手一本《秘密花园》，进行初步的阅读。

2 、把文中的人物、环境、情节等相关语句节选出来，幻灯出示。

四、阅读过程：

.. 第一课时

（一）、谈话引入：

板书：秘密

说说你看到这个词语时，你会想到什么画面？什么事情？什么地方？

（二）、阅读封面：

1 、今天，我们就要一起去一座秘密的花园游玩一番，（板书：花园）首先，我们一起来看一看书的封面，感受一下这座花园的样子，你从封面

的图画中看到了什么？想到了什么？指导学生默读第九章第一、二段，了

解这座秘密花园的样子有什么“秘密”之处。说说这座花园给你留下了怎

样的印象？

2 、我们还能从书的方面和封底知道些什么呢？你对这本书还有怎样的

认识？

在学生讲到作者的时候，相机介绍作者。

弗·霍·伯内特（1849 —1924 ）总是说她有两个祖国：她出生在英国，

16 岁的时候，又随全家移民到了美国田纳西州。因此，她几乎集中了英国人

和美国人的所有优点：既赞美良好的教养，也痛恨繁文缛节：既拥有英国

人的传统严谨，又拥有美国人崇尚自由的精神。这位具有独特的思想、并

且自立自强的非凡女性。在很小的时候就为了贴补家用而开始在杂志上发

表文章赚取稿费。让她没有想到的是，勤奋的写作不仅缓解了经济上的危

机。竟然也引领她走上了文学道路，让她的名字永远镌刻在了文学史的纪

念碑上。

1909 年的某一天，伯内特在纽约布置自家花园的时候，突发灵感，构思出一个绝妙的故事，她把它取名叫做《秘密花园》。后来，这本小说成了伯内特女士最著名、最成功的作品，一直畅销至今。

（三）、认识人物：

1 、我们手中的书本并不是来自于同一个版本的，但是它们封面的图画中都有一个人物，你知道她是谁吗？（玛丽）

2 、你还在这个故事中认识了哪些人物呢？（玛莎、狄肯、柯林）

第二课时

了解“小说”：

师：我们阅读的《秘密花园》和之前阅读的童话故事是不一样的，它

是一本小说，我们首先来了解一下什么是“小说”。小说是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写，用以反映现实

生活的一种文学体裁。

小说的三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会

生活的细致描写，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中

展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生

的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。

因此作者总是通过他笔下的人物形象，来描绘所处的时代，寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的认识去把握作品所反映的

生活本质。

了解人物“外貌” ：

由于暑假已经布置孩子们开始阅读《秘密花园》，所以大部分孩子对书中人物已经有了一定的了解。

（1））故事中的那个人物给你留下了比较深刻的印象呢？找到描写其外貌

的语句进行阅读，并说说自己的感受。

（2））给学生十分钟的时间阅读，找出自己想介绍的人物外貌描写。

（3））根据学生的介绍，出示相关语句：

（玛丽）“瞧，她那稀疏的黄发下面是一张尖酸的瘦脸，这张瘦脸总是摆出一副冷若冰霜的表情。”

（玛莎）“她发觉，这女仆和以前的印度仆人不太一样。她是一个看起来很健康、脾气很好的姑娘，但眉宇间又透露着一股顽强。”

（狄肯）“他大概十二岁，虽然相貌滑稽，但衣着整洁，长着健康的双颊和

朝天鼻。他那双又圆又大的眼睛，有着大海般的颜色。”

（柯林）“眼前的男孩有着精致的五官，脸色像象牙般苍白，大大的眼睛搭

配在瘦削的脸上，显得相当不协调。他的头发浓密而鬈曲，衬得脸庞愈发

瘦小，看起来就像是个病了很久的小孩。”

（4））抽生读一读以上语句，大家想象人物的样子。

说说自己眼前出现的画面，谈谈自己的感受。

总结认识：

通过今天的学习，你有什么收获呢？（人物的外貌能反映出他的性格，对于不同人物的外貌描写也应该是不一样的，要力求塑造出有个性的人物

形象。）

提升认识：

1 、摘录四个关键人的外貌描写的句子。

2 、写一写阅读了人物外貌后的感受和收获。

第三课时

比一比，看谁读得仔细

以竞赛的方式测试一下学生阅读的程度。

（1））玛丽原本生活在印度，后来她为什么会来到米塞尔斯怀特？（2））后来谁接纳了玛丽？他爱玛丽吗？举一细节说明。

（3））玛丽的健康心智之门是被谁开启的？

（4））秘密花园是被谁闭锁的？他为什么要关闭它？

（5））玛丽是怎样进入秘密花园的？

（6））玛丽是怎样见到庄园的小主人的？

（7））玛丽最喜欢谁？

（8））迪肯有几位动物朋友？它们分别叫什么名字？

（9））玛丽和她的小伙伴在秘密花园中干什么？

（10 ）玛丽和柯林有了怎样的变化？

及时给回答正确的学生奖励，鼓励孩子们更细致地阅读！

《秘密花园》阅读检测题及答案

《秘密花园》阅读检测题答案 一.判断题。 1.玛丽是个非常漂亮的小女孩。（×） 2.父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。（×） 3.秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。（×） 4.狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。（√） 5.柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。（√） 6、《秘密花园》的主人公是玛莎。（×） 7、这本书的作者是本?威瑟丝塔芙。（×） 8、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（√） 9、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（√） 10、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（×） 11、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（×） 12、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（√） 13、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（√） 14、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（×） 15、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（√） 二、选择题。 1.玛丽爸爸妈妈去世的原因是（ A ）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 2.玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（ A ）个房间。

A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 3.玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（ C ）。 A.饼干 B.裙子 C.跳绳 4.在玛丽和狄肯的帮助下（ C ）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 5.（ C ）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 6、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 7、《秘密花园》的作者是（A） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 8、玛丽小时候是个（C）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 9、玛丽早上起来第一眼要看到（A） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 10、弗?霍?伯内特是（B）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国 11、那些蓝颜的细长幼叶是（B）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 12、玛丽最害怕的地方是（C）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地

秘密花园阅读指导课教案

《秘密花园》 教学目标： 1、通过阅读和交流，使学生了解《秘密花园》的故事内容，并激发学生阅读文学作品的兴趣。 2、学会看目录，学会读整本书的基本方法。 教学过程： 一、谈话导入，交流阅读方法 1、激趣导入，说说自己的读书方法？（学生各抒己见） 2、总结同学们交流的读书方法，并板书概括。 二、共同翻阅《秘密花园》，学会读整本书的基本方法 1、过渡：从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 2、在上学期，我们共同阅读了世界儿童文学名著《格林童话》，本学期我们将来共同阅读美国作家白涅德夫人的《秘密花园》。 3、教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 （1）学会了解作者，感受写作背景。 ①出示封面：这位黄头发的小女孩是谁？她来到了什么地方？图片上还有些什么呢？（从封面上了解故事的主要人物） ②你知道这本书的作者是谁？你对她了解多少，能说说吗？ （2）学会看序言和导读，初步感知文本。 ①请学生简单地说一说，从序言和导读中，你对这本书有哪些了解？（找出书中故事简介。） ②教师点拨：从序言和导读中，我们不光看到了这本书对于青少年的重要意义，还可以了解本书的主要人物和主要内容。 （3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。 ①我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了序言和导读，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

咱们以小组为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ ②小组派代表全班交流 （4）小结阅读方法：知作者——读序言——看目录了解故事主要内容。 这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。 三、规划阅读进度，提出阅读要求 本书共有27个章节，要求大家每个星期至少阅读3个章节，对此建议大家可以： （1）做读书摘记：摘记优美词句。 （2）赏析佳句：写读书感悟。 （3）情境作画：选择最让你陶醉的景色描写，细细品读，然后用画笔把它描绘出来。 四、总结 《秘密花园》是一本神奇的、充满魔力的书，是一本让人爱不释手的经典著作，希望你们能从阅读这本书中有所受益。 的确，学生一旦对学习产生兴趣，学习对他来说就是一种享受，一种愉快地体验，就会主动地进入学习状态。他的整个身心就会对学习充满渴望，变被动地接受为主动地学习。这样，学习效率就会事半功倍。）

秘密花园阅读题及答案

篇一：秘密花园阅读题及答案 篇二：秘密花园阅读题及答案 一个星期前，女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种水仙，执意要我去看看。 我是一步也不肯走了! 我宣布，我留在这儿吃饭，只等雾一散开，马上打道回府。 我们已经回到了山路上，顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想。 这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空，右边是一片很陡的斜坡。渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。 走进花园的中心，有一栋小屋，我们看见几行字： 第一个回答是：一位妇女两只手，两只脚和一点想法。第二个回答是：一点点时间。 秘密花园阅读答案 卡罗琳听了我的话，笑了：明天就开始吧。 阅读题： 4.对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的，很精彩。 6.有人认为这个花园是卡罗琳建造的，有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理。 7.倒数第二自然段说的内容已省略。 参考答案： 1.(4分) 我在卡罗琳的要求下，去山顶看花园，被花园的美丽和它的建成所震撼。要点包括人物、事物、情感及情感变化的原因。少答一点扣1分。 2.(3分)勉勉强强(焦急)吃惊震撼(每空1分) 3.(2分) 三个回答或几行字花园的美丽景色(每空1分) 5.(3分)①封锁，(使用拟人修辞方法)形象地表现出雾很浓、很厚(2分);也表现了行车的困难(1分)。②涌，(用比喻)形象地表现问题产生得多而又快(2分)，形容一般(古)脑儿(一下子;一起)冒出来(1分)。 6.(4分)观点一，认为是另一个妇女建造的，理由：①开头部分卡罗琳说有人种了水仙花，这有人显然不是指自己;②第一个回答再一次交代是一位妇女而不是卡罗琳;③开始于四十年前，表明卡罗琳现在已经60岁左右，我 80岁左右，让80岁的老人自己开车不太近情理。观点二，认为是卡罗琳建造的，理由：①三个回答中的一位妇女是暗指卡罗琳自己。②我已经习惯了中的习惯，表明她几十年往返这条路修建花园。③山顶有人种了水仙花，是卡罗琳有意保密，想给我一个惊喜，这是外国人一种幽默。④我知道您要问什么，是卡罗琳特意针对我而作答的。上述理由大意对即可。其他根据，能言之成

秘密花园阅读测试题 - 副本

《秘密花园》阅读试题 一、填空，把下列句子补充完整。（20分） 1、送玛丽?论诺克斯去英国的人是（梅德洛克太太）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（瘟疫）而死的。 3、玛丽后来知道是（柯林）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（狄肯）一起在里面种植的。 5、（本?威瑟丝塔芙）最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（秋天）或（冬天）回来。（括号中填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（魔力）。 8、克拉文先生梦到了（莉莉娅丝）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（钥匙）。 二、以下说法哪个是正确的，把序号填在括号中。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（A） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（C）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 4、玛丽早上起来第一眼要看到（A） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 5、弗?霍?伯内特是（B）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国

6、那些蓝颜色的细长幼叶是（B）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 7、玛丽最害怕的地方是（C）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 8、柯林（B）瘤子。 A、有 B、没有 C、可能有 9、柯林是个（B）的男孩。 A、乐观 B、驼背 C、开心 10、狄肯住在（A）。 A、沼泽地 B、花园 C、玛丽的小屋 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是玛莎。（×） 2、这本书的作者是本?威瑟丝塔芙。（×） 3、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（√） 4、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（√） 5、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（×） 6、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（×） 7、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（√） 8、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（√） 9、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（×） 10、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（√） 四、把下列相应的词语用直线连起来。（10分） 天色很暗的夜色

秘密花园阅读检测题及答案

秘密花园阅读检测题及答 案 Prepared on 24 November 2020

《秘密花园》阅读检测题答案 一.判断题。 1.玛丽是个非常漂亮的小女孩。（×） 2.父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。（×） 3.秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。（×） 4.狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。（√） 5.柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。（√） 6、《秘密花园》的主人公是玛莎。（×） 7、这本书的作者是本威瑟丝塔芙。（×） 8、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（√） 9、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（√） 10、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（×） 11、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（×） 12、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（√） 13、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（√） 14、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（×） 15、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（√） 二、选择题。 1.玛丽爸爸妈妈去世的原因是（ A ）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 2.玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（ A ）个房间。

A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 3.玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（ C ）。 A.饼干 B.裙子 C.跳绳 4.在玛丽和狄肯的帮助下（ C ）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 5.（ C ）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 6、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 7、《秘密花园》的作者是（A） A、弗霍伯内特 B、亚米契斯 C、列夫托尔斯泰 8、玛丽小时候是个（C）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 9、玛丽早上起来第一眼要看到（A） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 10、弗霍伯内特是（B）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国 11、那些蓝颜的细长幼叶是（B）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 12、玛丽最害怕的地方是（C）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 13、柯林（B）瘤子。

五年级课外阅读《秘密花园》试题

五年级课外阅读《秘密花园》试题1 一、填空，把下列句子补充完整。（20分） 1、送玛丽?论诺克斯去英国的人是（）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（）而死的。 3、玛丽后来知道是（）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（）一起在里面种植的。 5、（）是最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（）或（）回来。（括号中填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（）。 8、克拉文先生梦到了（）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（）。 二、以下说法哪个是正确的，把序号填在括号中。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是（） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 4、玛丽早上起来第一眼要看到（） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 5、弗?霍?伯内特是（）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国

6、那些蓝颜的细长幼叶是（）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 7、玛丽最害怕的地方是（）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 8、柯林（）瘤子。 A、有 B、没有 C、可能有 9、柯林是个（）的男孩。 A、乐观 B、驼背 C、开心 10、狄肯住在（）。 A、沼泽地 B、花园 C、玛丽的小屋 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是玛莎. （） 2、这本书的作者是本?威瑟丝塔芙。（） 3、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（） 4、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（） 5、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（） 6、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（） 7、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（） 8、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（） 9、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（） 10、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（）

秘密花园

《秘密花园》练习题 班级：姓名：学号：得分： 一、填空，把下列句子补充完整。（20分） 1、送玛丽·伦诺克斯去英国的人是（）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（）而死的。 3、玛丽后来知道是（）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（）一起在里面种植的。 5、（）最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（）或（）回来。（填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（）。 8、克拉文先生梦到了（）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（）。 二、以下说法哪个是正确的，把序号填在括号中。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是（） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（） A、弗·霍·伯内特 B、亚米契斯 C、列夫·托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 4、玛丽早上起来第一眼要看到（） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 5、弗·霍·伯内特是（）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国 6、那些蓝颜的细长幼叶是（）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 7、玛丽最害怕的地方是（）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 8、柯林（）瘤子。 A、有 B、没有 C、可能有 9、玛莎是狄肯的（）。 A、哥哥 B、姐姐 C、妹妹 10、狄肯住在（）。 A、沼泽地 B、花园 C、玛丽的小屋

三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是玛莎。（） 2、这本书的作者是本·威瑟丝塔芙。（） 3、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（） 4、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（） 5、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（） 6、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（） 7、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（） 8、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（） 9、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（） 10、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（） 四、简答题（各5分，共40分） 1.玛丽刚开始来到米塞尔斯威特庄园的时候，眼睛里的庄园是什么样子的？ 2.狄肯是一个怎样的小男孩？他有几位动物朋友？它们分别叫什么名字？ 3.狄肯的妈妈叫什么名字？他是个怎样的妈妈？ 4. 玛丽和狄肯是怎样帮助柯林的？他有了怎样的变化？ 5. 秘密花园是被谁闭锁的？他为什么要关闭它？ 6.孩子们在秘密花园里干什么？秘密花园后来变成了怎样的景象？ 7.读了全书后，你知道秘密花园的秘密是什么？ 8.书中的小伙伴中你最喜欢谁？为什么？

《秘密花园》阅读指导课

《秘密花园》阅读指导课 岭底小学林欣 教学目标 1、了解作者及创作背景。 2、通过阅读序言和目录，整体把握书的内容。 3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。 教学重点、难点 引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，了解本书的主要内容，培养学生良好的阅读习惯。 教学准备 秘密花园》绘本课件、课本 教学过程 一、谈话导入，交流阅读方法 1、激趣导入，说说自己的读书方法？（学生各抒己见） 2、总结同学们交流的读书方法，并板书概括。 二、共同翻阅《秘密花园》，学会读整本书的基本方法 1、过渡：从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 2、在上学期，我们共同阅读了世界儿童文学名著《格林童话》，本学期我们将来共同阅读美国作家白涅德夫人的《秘密花园》。 3、教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

（1）学会了解作者，感受写作背景。 ①出示封面：这位黄头发的小女孩是谁？她来到了什么地方？图片上还有些什么呢？（从封面上了解故事的主要人物） ②你知道这本书的作者是谁？你对她了解多少，能说说吗？ （2）学会看序言和导读，初步感知文本。 ①请学生简单地说一说，从序言和导读中，你对这本书有哪些了解？ （找出书中故事简介。） ②教师点拨：从序言和导读中，我们不光看到了这本书对于青少年的重要意义，还可以了解本书的主要人物和主要内容。 （3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。 ①我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了序言和导读，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们以小组为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ ②小组派代表全班交流 （4）小结阅读方法：知作者——读序言——看目录了解故事主要内容。这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。 三、规划阅读进度，提出阅读要求 本书共有27个章节，要求大家每个星期至少阅读3个章节，对此建议大家可以： （1）做读书摘记：摘记优美词句。 （2）赏析佳句：写读书感悟。

秘密花园阅读检测题及答案排版后

秘密花园阅读检测题及 答案排版后 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

《秘密花园》阅读检测题答案 一.判断题。 1.玛丽是个非常漂亮的小女孩。（×） 2.父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。（×） 3.秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。（×） 4.狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。（√） 5.柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。（√） 二、选择题。 1.玛丽爸爸妈妈去世的原因是（ A ）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 2.玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（ A ）个房间。 A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 3.玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（ C ）。 A.饼干 B.裙子 C.跳绳 4.在玛丽和狄肯的帮助下（ C ）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 5.（ C ）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 《秘密花园》阅读试题 一、填空，把下列句子补充完整。（20分） 1、送玛丽?论诺克斯去英国的人是（梅德洛克太太）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（瘟疫）而死的。 3、玛丽后来知道是（柯林）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（狄肯）一起在里面种植的。 5、（本?威瑟丝塔芙）最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（秋天）或（冬天）回来。（括号中填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（魔力）。 8、克拉文先生梦到了（莉莉娅丝）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（钥匙）。 二、以下说法哪个是正确的，把序号填在括号中。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（A） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（C）的婴儿

人教版四年级语文上册阅读指导课教学设计

《秘密花园》阅读指导课 教学目标 ?通过对《秘密花园》的阅读，引导学生感悟大自然的魔力和人类心灵的美好。 ?让学生在颇有悬念的故事情节中，享受到读书的奇妙，培养起读书的兴趣。 ?培养读整本书、细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 4．引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。 教学过程 一、谈话导入，交流阅读方法 1．激趣导入，说说自己的读书方法？（学生各抒己见） 2.总结同学们交流的读书方法，并板书概括。 二、共同阅读《秘密花园》，学会读整本书的基本方法 1．过渡：从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 2．教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 （1）学会了解作者，感受写作背景。 ①出示封面：这位黄头发的小女孩是谁？她来到了什么地方？图片上还有些什么呢？（从封面上了解故事的主要人物） ②你知道这本书的作者是谁？你对她了解多少，能说说吗？ （2）学会看故事梗概，初步感知文本。 ①请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？（找出书中故事简介。） ②教师点拨：从《故事梗概》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。 （3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。 ①我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了故事梗概，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们以小组为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ ②小组派代表全班交流 （4）小结阅读方法：知作者——读梗概——看目录了解故事主要内容。这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。 三、研读文本、品析人物 1．和书中人物交朋友 （1）假如小姑娘玛丽来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？ （2）你还想和书中的谁交朋友？为什么？ （3）你有没有在文中的人物身上找到自己的影子？你学到了什么？ 2．教师小结：小说中的人物给予小说以生命的活力，构成了小说的灵魂。读者正是在静静的阅读中与小说中的人物进行心灵的对话、碰撞，得到了人生的启迪。所以走进人物角色也是我们阅读的法宝之一。 3．为了更好的了解书中的人物，我们在阅读过程中，可以用你的笔记录下列内容： （1）读书摘记：摘录书中五个不同人物的外貌描写。 （2）读书交流：小说中你最感兴趣的人物是谁？你为什么对他（她）感兴趣？讲一个发生在他（她）身上的小故事。 四、片段赏析，感悟道理 1．同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！让我们再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多（出示两个片段）。 2．这两个片段给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。

秘密花园--阅读题

秘密花园--阅读题

《秘密花园》阅读欣赏课 一、作者介绍 弗·霍·伯内特（1849—1924）总是说她有两个祖国：她出生在英国，16岁的时候，又随全家移民到了美国田纳西州。因此，她几乎集中了英国人和美国人的所有优点：既赞美良好的教养，也痛恨繁文缛节：既拥有英国人的传统严谨，又拥有美国人崇尚自由的精神。这位具有独特的思想、并且自立自强的非凡女性。在很小的时候就为了贴补家用而开始在杂志上发表文章赚取稿费。让她没有想到的是，勤奋的写作不仅缓解了经济上的危机。竟然也引领她走上了文学道路，让她的名字永远镌刻在了文学史的纪念碑上。 1909年的某一天，伯内特在纽约布置自家花园的时候，突发灵感，构思出一个绝妙的故事，她把它取名叫做《秘密花园》。后来，这本小说成了伯内特女士最著名、最成功的作品，一直畅销至今。 二、图书内容 从这节课开始，我们大家一起来阅读《秘密花园》这本书。在把书发下去之前，老师先把故事的主要内容向大家介绍一下： 性格孤僻的小姑娘玛丽在父母双亡后被送到一坐文化教育笼罩着神秘气氛的庄园。空旷的庄园里有一个关闭了十年之久，连门也找不到了的秘密花园。这部童话就是以这座庄园为背景，讲了2个性格迥异的孩子如何寻找秘密花园并使之复活，同时自己也在大自然的怀抱中摆脱了病态心理，变得生气勃勃了。这部童话充满童趣，悬念丛生，富有教益，是世界儿童文学史上的一部经典之作。 这是一部需要我们去准备一份感动的书。 一座花园，因为发生了一场突如其来的变故，花园被围墙、被关闭的门封锁起来。从此，变成了一座灰色的，没有生气的废园子。变成了一个秘密的花园。同时，拥有这个花园的人家，也落入了灰色的生活。 一个外来的女孩，因为一场瘟疫，夺去了她全家人的性命，只剩下她孤零零的一个，只好投亲到这个陌生、充满了神秘感的远亲家中。女孩的名字叫玛丽。在一只神秘的红胸脯小鸟的引导下，玛丽找到了埋在地上的花园门钥匙。扒开被常青藤遮蔽下的木门，围墙下的花园被偷偷的打开了。 女孩玛丽结识了一个精灵式的男孩，他的名字叫迪肯。又是一个奇妙的夜晚，女孩循着哭声发现了长期生病卧床的柯林。柯林原被认为是无法活到长大的病人。可是，玛丽在迪肯的帮助下，把柯林偷偷的带进了花园。柯林开始对生命有了渴望。春天的绿苗，也在柯林的胸中蔓延。柯林开始用自己的脚，秘密踏上花园的土地。绿色、健康、阳光，成了他们的秘密，春天悄悄的回到了秘密的花园…… 好，故事的主要内容老师已经概述完了，在老师看来，《秘密花园》是关于友谊、决心和毅力的一本好书，充满了对生命的热爱和激情，对心灵和成长的探索达到了一个很深的地步。它展示的是人的态度如何决定人的生活，它可以无比美好，也可以非常悲惨，完全取决于你对它的态度。

《秘密花园》知识检测测试题下载

《秘密花园》知识检测 班别：________ 姓名：________ 学号：________ 1. 玛丽是个非常漂亮的小女孩。 对 错 2. 父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。 对 错 3. 秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。 对 错 4. 狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。 对 错 5. 柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。对 错 6. 《秘密花园》的主人公是玛莎。 对 错 7. 这本书的作者是本?威瑟丝塔芙。 对 错 8. 玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。 对 错 9. 那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。 对 错

10. 玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。 对 错 11. 柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。 对 错 12. 玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。 对 错 13. 所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。 对 错 14. 玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。 对 错 15. 女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。 对 错 16. 玛丽爸爸妈妈去世的原因是（）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 17. 玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（）个房间。 A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 18. 玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（）。 A.饼干 B.裙子

C.跳绳 19. 在玛丽和狄肯的帮助下（）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 20. （）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 21. 《秘密花园》的主人公是（） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 22. 《秘密花园》的作者是（） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 23. 玛丽小时候是个（）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 24. 玛丽早上起来第一眼要看到（） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 25. 弗?霍?伯内特是（）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国

《秘密花园》阅读测试题及答案

《秘密花园》阅读测试题及答案 一、填空，把下列句子补充完整。 1、送玛丽?论诺克斯去英国的人是（）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（）而死的。 3、玛丽后来知道是（）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（）一起在里面种植的。 5、（）最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（）或（）回来。（括号中填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（）。 8、克拉文先生梦到了（）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（）。 二、选择题。 1、《秘密花园》的主人公是（） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 4、玛丽早上起来第一眼要看到（） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 5、弗?霍?伯内特是（）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国 6、那些蓝颜的细长幼叶是（）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 7、玛丽最害怕的地方是（）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 8、柯林（）瘤子。 A、有 B、没有 C、可能有

A、乐观 B、驼背 C、开心 10、狄肯住在（）。 A、沼泽地 B、花园 C、玛丽的小屋 11、玛丽爸爸妈妈去世的原因是（）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 12、玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（）个房间。 A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 13、玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（）。 A.饼干 B.裙子 C.跳绳 14、在玛丽和狄肯的帮助下（）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 15、（）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是玛莎。（） 2、这本书的作者是本?威瑟丝塔芙。（） 3、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（） 4、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（） 5、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（） 6、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（） 7、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（） 8、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（） 9、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（） 10、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（） 11、玛丽是个非常漂亮的小女孩。（） 12、父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。（） 13、秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。（） 14、狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。（） 15、柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。（）

《秘密花园》阅读指导课

汇报交流课教案 课题《秘密花园》阅读指导课审查人 年月日 教学目标 1、了解作者及创作背景。 2、通过阅读序言和目录，整体把握书的内容。 3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。 教学 重点、难点 引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，了解本书的主要内容，培养学生良好的阅读习惯。 教 学 准 备 《秘密花园》绘本课件、课本 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课

一、谈话导入，交流阅读方法 1、激趣导入，说说自己的读书方法？（学生各抒己见） 2、总结同学们交流的读书方法，并板书概括。 二、共同翻阅《秘密花园》，学会读整本书的基本方法 1、过渡：从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 2、在上学期，我们共同阅读了世界儿童文学名著《格林童话》，本学期我们将来共同阅读美国作家白涅德夫人的《秘密花园》。 3、教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 （1）学会了解作者，感受写作背景。 ①出示封面：这位黄头发的小女孩是谁？她来到了什么地方？图片上还有些什么呢？（从封面上了解故事的主要人物） ②你知道这本书的作者是谁？你对她了解多少，能说说吗？ （2）学会看序言和导读，初步感知文本。 ①请学生简单地说一说，从序言和导读中，你对这本书有哪些了解？ （找出书中故事简介。） ②教师点拨：从序言和导读中，我们不光看到了这本书对于青少年的重要意义，还可以了解本书的主要人物和主要内容。

（3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。 ①我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了序言和导读，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们以小组为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ ②小组派代表全班交流 （4）小结阅读方法：知作者——读序言——看目录了解故事主要内容。 这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。 三、规划阅读进度，提出阅读要求 本书共有27个章节，要求大家每个星期至少阅读3个章节，对此建议大家可以： （1）做读书摘记：摘记优美词句。 （2）赏析佳句：写读书感悟。 （3）情境作画：选择最让你陶醉的景色描写，细细品读，然后用画笔把它描绘出来。 四、总结 《秘密花园》是一本神奇的、充满魔力的书，是一本让人爱不释手的经典著作，希望你们能从阅读这本书中有所受益。

秘密花园阅读题及答案

For personal use only in study and research; not for commercial use 篇一：秘密花园阅读题及答案 篇二：秘密花园阅读题及答案 一个星期前，女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种水仙，执意要我去看看。 我是一步也不肯走了! 我宣布，我留在这儿吃饭，只等雾一散开，马上打道回府。 我们已经回到了山路上，顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想。 这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空，右边是一片很陡的斜坡。渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。 走进花园的中心，有一栋小屋，我们看见几行字： 第一个回答是：一位妇女两只手，两只脚和一点想法。第二个回答是：一点点时间。 秘密花园阅读答案 卡罗琳听了我的话，笑了：明天就开始吧。 阅读题： 4.对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的，很精彩。 6.有人认为这个花园是卡罗琳建造的，有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理。 7.倒数第二自然段说的内容已省略。 参考答案： 1.(4分) 我在卡罗琳的要求下，去山顶看花园，被花园的美丽和它的建成所震撼。要 点包括人物、事物、情感及情感变化的原因。少答一点扣1分。 2.(3分)勉勉强强(焦急)吃惊震撼(每空1分) 3.(2分) 三个回答或几行字花园的美丽景色(每空1分) 5.(3分)①封锁，(使用拟人修辞方法)形象地表现出雾很浓、很厚(2分);也表现了行车的 困难(1分)。②涌，(用比喻)形象地表现问题产生得多而又快(2分)，形容一般(古)脑儿(一 下子;一起)冒出来(1分)。

6.(4分)观点一，认为是另一个妇女建造的，理由：①开头部分卡罗琳说有人种了水仙花，这有人显然不是指自己;②第一个回答再一次交代是一位妇女而不是卡罗琳;③ 开始于四十年前，表明卡罗琳现在已经60岁左右，我 80岁左右，让80岁的老人自己开车不太近情理。观点二，认为是卡罗琳建造的，理由：①三个回答中的一位妇女是暗指 卡罗琳自己。②我已经习惯了中的习惯，表明她几十年往返这条路修建花园。③山顶有 人种了水仙花，是卡罗琳有意保密，想给我一个惊喜，这是外国人一种幽默。④我知道您要问什么，是卡罗琳特意针对我而作答的。上述理由大意对即可。其他根据，能言之成理也可。每条理由2分。 7.(7分)补写内容包括两层意思：一是赞美花园的建造者四十年不懈努力;二是反思自己的 遗憾，说出自己的目标及打算。内容4分，每层意思2分。语言3分，分三等：准确、流畅给3分，较准确、通顺给2分，不通顺、行文混乱给1分。 《秘密花园》阅读答案与原文，以供同学们阅读、练习和参考，希望《秘密花园》阅读答案 对大家的练习有所帮助! 篇三：秘密花园阅读题及答案 题目《秘密花园》阅读时间：2015年2月20日 主要内容： 一场使性情乖戾的玛丽成了，她只得被送往远在英国的的密素斯特庄园和姨父克莱文先生一 起生活。克莱文先生伤心妻子之死，变得阴郁古怪消沉遁世，他的庄园里有被锁闭的房子， 有十年不许进入的秘密花园。玛丽意外地在的帮助下找到这个秘密花园的大门和钥匙，并且，她还听到了一个神秘的哭声，吸引着她去之谜。玛丽在迪肯的帮助下，使荒芜的花园重现生机。 好词： 春光门凝户发春光风光胜旧岁序更新天翔紫燕春风天高地阔人寿年丰天开人 年牛耕绿野虎啸青山无边春色有福人家好句： 活在这个世界上，怪事之一是：仅仅是偶尔之间，你才确信无疑你会活到永远的永远的永远。读后感： 读了这一本书后，我知道了不管你面对的困难有多大，只要你有心去体会，用心去想，你就 会发现，其实困难也没有那么可怕。

阅读指导课设计

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阅读课《秘密花园》-走近人物形象 一、熟悉人物： 你对文中的人物熟悉吗？请用谜语的方式介绍一下。 二、心心相印： 1、在这些人物形象中，你最喜欢哪个？试说明理由。 2、在这些人物中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？ 3、你最喜欢和谁交朋友？ 生小组讨论，全班交流。 三、读有所悟 1、你读了这本书后，最大的感悟和启发是什么？ 2、柯林在恢复的过程中，常说的一个词是什么？ 四、精彩回放 这本书中，一定有许多打动你的片段，请通过朗读把它表现出来。 交流： 地球像个橙子，这个橙子不属于任何人。每个人都只能拥有属于他的一个角落，有时候，你会觉得这个角落太小，你无法自由走动，但是你们——你们所有的人——不要以为你们拥有整个橙子，否则你们会发现你们是错的，当然，不经过严重挫折你们不会懂得这个道理。要想拥有整个橙子——连皮带瓤——是荒唐的。要是你想这么做，很可能连籽儿都得不到，而籽儿是很苦的，根本不能吃。 ——苏珊索尔比一个人要想让它们（指土豆和卷心菜）长得红红火火，就要真心和它们交朋友。它们就像动物一样。它们渴了，就给它们喝水，饿了，就给它们吃东西。它们要像我们一样生活。 ——狄肯 五、推而广之 读一本好书，一定愿意和大家共享，现在，你想把这本书推荐给谁？简述理由。

推介对象：为人父母的人 推介理由：《秘密花园》是一本神奇的、充满魔力的书，是一本让人爱不释手的经典著作。大家都知道，快乐是人生之本，人没有了快乐，就像行尸走肉一般。文中的克拉文先生就是这样，在失去爱妻后，对生活失去了信心，对儿子缺乏照顾，致使儿子变得歇斯底里。后来，在父子连心和苏珊信的召唤下，克拉文先生才重新回到家里。其实，大人的痛苦不能转嫁到孩子身上，大人更应该正确面对生活，面对各种苦难。所以，我把这本书介绍给为人父母的人，希望他们能从阅读这本书中有所受益。 任何一个人，只有每当心中有了苦闷失意的念头时，就及时地意识到并把它们驱逐出去，重新放进一些愉快坚定的信念，那么，奇迹就会发生在这个人身上。 ——伯内特反思： 这节课让我看清了共读课的方向，那就是设计学生有话可说、感兴趣的话题。比如本节课根据读书单的设计围绕三个问题来引导共读效果就截然不同：1、这本书的主人公是谁？说出和玛丽关系密切的人物。2、在书中找出玛丽和柯林原来和变化后分别是什么样子的句子3、回想玛丽和柯林在花园里做了哪些事情，讨论她们的变化的原因。孩子们在课堂上有话可说，有问可思，阅读单的完成也不再成为负担。 每个人心中都有一个秘密花园 ——《秘密花园》读书指导活动设计 一、《秘密花园》回顾：

《秘密花园》阅读答案 阅读测试题

《秘密花园》阅读答案阅读测试题 一、填空，把下列句子补充完整。 1、送玛丽·论诺克斯去英国的人是（梅德洛克太太）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（瘟疫）而死的。 3、玛丽后来知道是（柯林）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（狄肯）一起在里面种植的。 5、（本·威瑟丝塔芙）最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（秋天）或（冬天）回来。（括号中填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（魔力）。 8、克拉文先生梦到了（莉莉娅丝）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（钥匙）。 二、以下说法哪个是正确的，把序号填在括号中。 1、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（A） A、弗·霍·伯内特 B、亚米契斯 C、列夫·托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（C）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、

爱哭闹 4、玛丽早上起来第一眼要看到（A） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 5、弗·霍·伯内特是（B）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国 6、那些蓝颜的细长幼叶是（B）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 7、玛丽最害怕的地方是（C）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 8、柯林（B）瘤子。 A、有 B、没有 C、可能有 9、柯林是个（B）的男孩。 A、乐观 B、驼背 C、开心 10、狄肯住在（A）。 A、沼泽地 B、花园 C、玛丽的小屋 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1、《秘密花园》的主人公是玛莎。（×） 2、这本书的作者是本·威瑟丝塔芙。（×） 3、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（√） 4、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（√） 5、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（×）

《秘密花园》读书心得

《秘密花园》读书心得 是很多人童年时代记忆最深刻的一本书，下面是的为大家收集整理的“《秘密花园》读书心得”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！ 《秘密花园》读书心得一 主人公玛丽是个在印度出生的英国小女孩，一场霍乱让她失去了双亲，玛丽只得被送回英国，与自己唯一的亲人——姑父克雷文先生一起生活。 玛丽的脾气很坏，总是无故向印度保姆大发脾气。玛丽生活在姑父的庄园里，脾气渐渐变好了，她很少发脾气，待人也很温和，不再板着脸了。 玛丽后来帮助姑父的儿子恢复身体健康，使她的姑父和她姑父的儿子幸福生活。 这本书让我明白：玛丽是一个好孩子，她从刁蛮任性变成了通情达理。玛丽刁蛮任性时没有人喜欢她。而她通情达理时人人都愿意和她一起玩。玛丽自从认识了女仆玛莎后，不再任性，她变得开朗，所以她拥有了好朋友。 其实，我从一年级到四年级都很内向，从来不把心事告诉别人。我从这个学期开始，不会再内向了，我有事情会和别人说，我经常和好朋友聊天聊得狂笑不止。 就连我的好朋友都说我这个学期变化很大，说我不会再内向，而是变得很开朗。

瞧，这就是《秘密花园》带给我的影响，大家也去看看吧。 《秘密花园》读书心得二 你听说过《秘密花园》这本书吗？它可是中外名著榜上很有名的书。这本书的作者是美国作家伯内特。 这本书主要讲了玛丽出生在印度，玛丽是一个脾气非常怪的女孩，她的父母死于一场瘟疫，她被送到了姑父克拉文家里，在那里生活。那天夜里，他听到了别的房间传来哭声，她非常好奇，第二天，在那个房间中又传来了哭声，玛丽循声走去，发现了柯林，他俩都有怪脾气，他俩成了朋友。玛丽跑到花园发现了本·威瑟斯塔夫，和一只红脯旅鸫，那只红脯旅鸫为玛丽指路，让她找到了秘密花园的钥匙，并进入了秘密花园。狄肯也来帮玛丽种东西，柯林也忍不住要去那个秘密花园，在那个秘密花园里，玛丽、狄肯和柯林天天在秘密花园中玩耍，被认为是瘸子的柯林，坚强的站了起来，而且能够走得非常好。 这本书中最让我难忘的是苏珊·索尔比说的“地球像个橙子，这个橙子不属于任何一个人。每个人都能拥有属于他的一个角落。要想拥有整个橙子——连皮带瓤——是荒唐的。要是你这样做，很可能连籽儿都得不到，而籽儿是苦的，根本不能吃。”这句话的意思是：把地球看作是是一个橙子，而这个橙子不属于你、我、他任何一个人。每个人都会有属