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《学前儿童卫生保健》教案

绪论

1.1为什么要学习《学前儿童卫生保健》这门课程?有什么用处?

首先,对于学前教育专业的学生来说,《学前儿童卫生保健》是一门重要的专业课程,也是一门基础课程。与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系。

通过学习《学前儿童卫生保健》这门课程,我们可以了解到儿童生长发育的规律,在对儿童的身体构造有一定了解的基础上,对儿童进行科学的保健。为将来在学前教育岗位上做好幼儿的保育教育工作打好基础。

1.2什么是健康?如何去评价儿童的健康?

案例:

琪琪和妈妈去逛商店,琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃,妈妈出于各种原因没有买,此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发。琪琪的表现正常吗?根据健康的定义标准我们来谈谈琪琪的行为是否健康。

WHO(世界卫生组织)关于健康的定义:

健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态。

(1)躯体健康,无躯体疾病(生长发育良好机能协调发展,体格强健)1)生长发育良好,体型正常,身体姿势端正(小胖子)

2)机体对内外环境具有一定的适应能力和抵抗能力

3)体能发展良好(运动能力)引导不爱运动的孩子运动

(2)心理健康,无心理疾病

1)智力发展正常(两岁半了,依然不能很好的辨认颜色)

2)具有良好的情绪特征

3)个性特征良好

4)社会适应良好(自闭症儿童)

5)没有明显的行为问题和心理障碍

回过头来,我们看一下琪琪的行为。妈妈不给琪琪买娃娃,琪琪便大喊大叫,在地上打滚。琪琪她不能控制好自己的情绪,我们可以说琪琪在心理健康上存在着问题。

因此健康必须包括两个部分,躯体健康与心理健康。

儿童时期是培养心理健康和躯体健康的重要时期。作为一名合格的幼儿教师只会上课是不够的,必须要学会正确认识儿童的身心特点,保障儿童的健康发展。

接下来我们看一下第一章我们要学习的内容。

第一章是基础章节,也是非常重要的一章,主要介绍学前儿童身体各系统结构和功能的特点,要求掌握幼儿身体八大系统及感觉器官相关的卫生保健措施。正确的认知儿童的身体。

我们来回忆一下人体的基本形态。我们的身体主要由四部分组成,包括头部、颈部、躯干和四肢。

第一章学前儿童生理特点及卫生保健

第一节奇妙的人体

1.人体的基本形态