浅谈传统文化与语文教学的融合

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浅谈传统文化与语文教学的融合

作者：贾秀艳

来源：《新课程·上旬》2017年第10期

摘要：“文化是一个民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素，是经济社会发展的重要支撑。”中国传统文化博大精深，它是华夏人民的智慧结晶，是世界文明发展和综合国力提高的重要组成部分。小学语文教学应该充分挖掘和应用讲述传统文化知识的优秀篇章中的各种因素，让学生受到传统文化的感染和熏陶，并最终树立科学的价值观和人生观。

关键词：传统文化；小学语文教学；道德因素

过去的小学语文课堂上很少会涉及传统文化知识方面的教学与灌输，在传统文化日益受到重视的今天，越来越多的学校和教师开始重视传统文化在语文教学中的运用。小学是学生学习生涯的开始，需要在这一时期给他们提供适量的传统文化知识，让小学生积累并掌握。

一、小学语文教学中的传统文化教育对学生的影响

1.渗透传统文化能激发学生的民族自豪感

传统文化非常厚重，在时代发展的过程中，很多诗词和名句都有非常深奥的内涵，很多学生不容易接受。针对这一现象，教师可以把诗文编写成各种古诗来帮助学生理解。如，苏轼的《十一月四日风雨大作》，这首诗的原文是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”诗人说自己虽然年迈，居住在一偏僻的村子里，但是并没有感觉悲哀以及绝望，还在心里思量着如何替国家出征驻守边关，把诗人一心为国家作贡献的精神展现出来。这样，让学生在学习语文知识的同时，又开阔了视野。

2.渗透传统文化能起到陶冶情操的作用

自强不息是中华民族的伟大精神。自强不息、勇于进取是人生之本，是民族之魂。培养小学生从小树立远大志向，对于小学生的成人、成才都是意义深远的。

中国传统文化以人心和人生为关照，从小培养追求真理的理想和脚踏实地的品格，可以让孩子从小培养勤于动手的习惯和勇于面向现实、人生的品质，对小学生的长足发展都是大有裨益的。从小培养高尚的人格品性、完善自身修养至关重要。古人云：修身、齐家、治国、平天下。比如，王安石的《梅花》与很多写梅花的诗不一样，诗人通过赞美梅花表达自己做人的追求，告诉孩子们诗人写这首赞美梅花的诗，其实是要告诉人们诗人愿意做一个像梅花一样顽强不屈的人。

二、在小学语文教学中渗透传统文化教育的方法