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九年级上家庭。社会。法治教案

九年级上家庭。社会。法治教案
九年级上家庭。社会。法治教案

第一单元共建美好和谐校园

第一课时:珍惜师生情谊

教学目标

1.知识目标。

.情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立尊师观念,了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学的处理与老师的关系,积极主动的与老师沟通,提高师生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。

2.能力目标;积极与老师进行交流沟通,增进师生情感,增强正确处理师生矛盾的能力。3.知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解老师的工作特点,认识教师工作的辛劳,自学增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

教学重点:新型的师生关系

教学难点:如何与老师交流与沟通,化解与老师的矛盾与冲突

教学方法:

教学过程是教师与学生双向互动的过程,是师生共同成长的过程。为此,我采用以下教学方法:

1.谈话法:课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态,为此,在课堂教学过程中,采用谈话的形式,与学生进行平等对话,达到真诚交流与沟通的目的。

2.课堂作业法:上课之前先准备一份课堂作业表,设置一些与师生关系有关的题目,让学生在课堂中完成,以此激发学生的学习兴趣。

教学过程

谜语导入:他是谁?

有人说,他们是辛勤的园丁,不辞劳苦,锄草施肥,争得桃李满园,百花吐艳;有人说,他们是无名的小草,不慕虚荣,淡泊名利,换得生机勃勃,春意盎然;有人说,他们是燃烧的蜡烛,不惜生命,无怨无悔,献出丝丝暖流,一片光明;有人说,他们是灵魂的工程师,春风化雨,雕木琢玉,为社会放飞希望,培植栋梁。

生:老师

活动一:

师:对,是老师!在人生道路上,对我们影响最大的,除了父母,还有陪伴我们成长的老师,老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们,我们从幼儿园开始,就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗?

生:自由发言

活动二:

师:刚才听了同学们这么多的发言,我也觉得,这么多年,老师带给了我们太多的回忆与感动,下面,请同学们拿出我们的课堂作业,让我们怀着感激的心情,写下老师教会我或给予我什么。

生:自由发言

师:通过我们以上的发言,我们发现,老师不仅仅教给我们科学文化知识,他还给了我们智慧、勇气、力量和信心,还教会了我们做人的道理。因此,老师不仅仅是一个知识传播者,他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。(插入幻灯片)

活动三:

散文朗诵:《老师,您一生都站着》

师:这是一篇用心写出来的文章,同学们都听得很认真,那听了以后,你跟作者是否产生了共鸣?你怎样理解老师站的行为?

生:自由发言

活动四:

师:我们中国是礼仪之邦,尊师重教是我们的优良传统,在历史上,我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。

故事:程门立雪

程门立雪

远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。

一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了。

直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问。之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生”。

后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。名人名言:一日为师,终身为父 ----关汉卿

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ----李商隐

老师是人类灵魂的工程师 ----斯大林

活动五:

师:看来,老师的工作非常辛苦,同学们也非常体谅老师、理解老师,但在现实生活中,我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题,请同学们先看看这个案例

杨兰的信

杨兰今年小学毕业了,因为上了初中,她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。一天放学后,她给老师一封信。信中写道:

敬爱的苏老师:

你好!一直就想给你写信,可我怕你繁忙,怕你笑话我。每天,那些烦恼、问题都缠绕着我,我好痛苦。我觉的,你是一个博学多才的老师,可另一方面,你又是一个心理学家,是我们的知心朋友。自从上初中以来,我每天心里都装着一件事,我仍想在你的教导下学习。可是,当新的老师跨进我们教室的一刹那,我的心一阵阵难受,眼泪早已充满了我的眼眶,我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应,可是,太难了。苏老师,我该怎么办?你能不能给我指点一下,我不想耽误学习,可我有怕自己会有懈怠的心理苏老师,对不起,我在伤心之际有打扰了你,别介意!

回答下列问题:

1、帮杨兰找一找原因。

2、你怎么看待她排解苦恼的做法?

3、如何解决杨兰的问题呢?

生:小组讨论发言

师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。

板书:在学习中,老师更多的要求我们自主自觉的学习,对自己负责

在班级活动中,教师让我们锻炼自我管理,学习做活动的组织者在思想交流中,老师要求我们自我反省,自我严格要求

活动六:

勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情,并说说你是怎么想的?

学生自我勾画,自由发言

活动七;

实话实说

分组讨论:你喜欢什么样的老师?

现场采访:老师喜欢什么样的学生?

学生讨论后发言

师:让我们走近老师,善于与老师沟通,增进与教师的感情,与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系!

第二课时:纯真情谊

教学目标

1.知识目标。

.情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立助人为乐是中华民族的传统美德,学会科学的处理与同学之间的关系,积极主动的与同学沟通,提高学生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。

2.能力目标;积极与同学进行交流沟通,增进同学情感,增强正确处理同学间矛盾的能力。3.知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解中华民族的传统美德;正确的异性关系;珍惜同学情谊。

教学重点:同学见得互相帮助;和异性同学相处;同学间的矛盾。

教学难点:青春期的正确认识

教学过程

活动一:谢谢同学的帮助

评一评:你如何评价成成同学的行为?

学生:自由发言

说一说:你帮助别人或得到别人帮助有何感受?

学生:自由发言

教师总结:助人为乐是中华民族的传统美德。获得他人的帮助是一种幸福,它让人收获喜悦与激动,使人内心温暖。帮助别人也是一种幸福,给人温暖与喜悦是最美好的体验。同学之间应该互相帮助。

活动二:我该怎样和异性同学相处

案例一:书上p6

案例二:书上p6

议一议:小华真的有“新毛病”了吗?

想一想:琪琪向小明送礼品祝贺生日的做法恰当吗?

学生:自由发言

教师总结:第一,应多了解一些青春期方面的知识;第二,与异性交往不能随便,应保持一定的心理距离,明确划分界限;第三,要避免以异性频繁独处,尽量在公共场合交谈,并注意保护自己的隐私;第四,要互相尊重,给他人充分的自由,让他人有属于自己的一片天地。活动三:我们和好吧

案例:p8

议一议:遇到同学搞恶作剧应该怎样处理?

想一想:应该怎样化解与同学之间的小矛盾?

学生:自由发言

教师总结:矛盾无时不有、无处不在。冷静是处理人与人之间的矛盾的前提,它能使人们变

得理智,能做到换位思考。用宽容的信去化解矛盾。同学之间做到和谐相处,我们的生活才会变得更加美好。

教学反思:

第二节:在集体中快乐成长

第一课时

教学目标

1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。

2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。

3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。

教学重点:培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。

教学难点:帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。

教学过程

活动一:读有所思p10

说一说:你愿意参与学校管理制度的制定吗?为什么?

学生:自由发言

活动二:学有所悟p10-11

说一说:你们班是怎样确定班干部的?

议一议:选举班干部坚持什么标准?

活动三:我们的事情协商决定p12

议一议:你觉得应采纳上面哪个方案?

想一想:假如各小组的方案都不完善,你觉得应该怎样确定活动方案呢?

教师总结:民主就在我们身边。

活动四:大家的事情大家做p13

说一说:你赞成小朱同学的建议吗?为什么?你们班的黑板报是采用什么办法制作的?

评一评:有的同学认为制作黑板报会耽误学习,不愿意参加。这种观点正确吗?为什么?教师总结:班集体的事是大家的事,每一个同学都有责任去完成。有许多事需要通过我们大家的共同努力,才能克服困难,做得更好。其实,大家在做好班集体事情的同时,也会增长知识,提高自己的实践能力。

课后作业:1.假如你所在的班级要民主选举学生干部,请你喝同学一起设计一个可行的方案。教学反思:

第二课时

教学目标

1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。

2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。

3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。

教学重点:培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。

教学难点:帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。

教学过程:

活动一:集体助我成长

案例:p14

说一说:你们学校有哪些社团?你选择加入社团的主要依据是什么?

议一议:有同学认为九年级学生中考压力大,没有必要参加社团活动。这种观点正确吗?为什么?

教师总结:学生社团活动是课余活动,初中阶段的社团活动可以培养兴趣、开阔视野为主要目的,对学习课外延伸知识也有较大帮助。学生在社团活动中,除了增长知识、提高实践能力和展示个人特长外,还可以培养社交能力和与他人协作的能力。因此中学生应积极参加学校社团活动。

活动二:掌声给他的力量

案例:p15

说一说:如果你被别人嘲笑,你会有什么感受?

议一议:对有特长和突出表现的同学,你会由衷地表达你的赞美吗?

教师总结:嘲笑的力量是可怕的,无论是谁,都可能在嘲笑之下丧失信心,甚至产生自卑的心理。如果我们每人都能做到多为同学点赞,我们的集体生活就会充满七彩的阳光,我们的校园就能充满欢歌笑语,成为成长的乐园。

活动三:团结就是力量

案例p17

议一议:你参加过拔河比赛吗?要去的成功,需要注意哪些问题?

教师总结:团结才有力量。拔河比赛是集体力量的展现和较量,能检验班集体的团队状况。其实,对集体而言,做任何事都需要团结。国家也是这样,只有人民团结起来,才能战胜一切困难,国家吹不断发展,才能屹立于世界强国之林。

课后作业:

.请为你所在的班集体做一件有意义的事。

教学反思:

第三节校园生活守公德

教学目标:

了解社会主义荣辱观,做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。回顾过往生活,激发学习积极性。培养同学们热爱生活,乐于回报社会的生活态度。

教学重点:认识社会公德的重要性,唤醒同学们的良知,唤醒对社会责任感的认识。

教学难点:强化学生的自律意识,培养学生的社会公德,增强学生的社会责任感,真正明白“我是一名小公民,弘扬社会公德是己任”的道理,在校园内形成弘扬社会公德,构建和谐校园的良好氛围,巩固我校德育工作的各项成果。

教学过程:

活动一:校园集会讲文明

情景一:P19

议一议:小方和小雨的上述做法是否恰当?说说你的理由。

说一说:升国旗时,我们中学生应遵守的基本礼仪规范有哪些?

教师总结:国旗时国家的象征。在我国,升降国旗是对青少年进行爱国主义教育的一种方式,是一项严肃、庄重的活动。参加升降国旗仪式时,一定要保持安静。切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。国歌是代表一个国家民族精神的歌曲。在校园重要的集会中,一般都要演奏或演唱国歌。在奏响、唱起国歌时,应肃立。作为公民,我们中学生应该努力维护国歌的尊严。

情境二:p20

议一议:我们怎样看待小凯同学的行为?

说一说:结合学校的规定,说说我们中学生应如何文明集会?

教师总结:集会是学校经常举行的活动,一般在操场或礼堂举行。由于参加者众多,又是正式场合,因此,要格外注意集会中的礼仪。集合时要静、快、齐,不勾肩搭背,不随意谈笑,要提前到达集合地点,以保证集会准时开始。我们中学生应该努力提高个人素养,自觉规范自己的行为举止,做一名文明与会者。

活动二:文明观赛观演

情境一:P21

议一议:我们该怎样看待小霄和小炜的上述行为?

说一说:在我们的校园观赛活动中,还有哪些与文明观赛理念相悖的行为?

情境二:P22

议一议:上面哪种观点正确?请简要说明理由。

说一说:结合学校的规定,说说我们中学生应如何做一名文明观众?

教师总结:我们中学生要不断提高自身修养,遵守修养观演的规定和要求,从细节做起,做文明观众。

活动三:校园环境靠大家

情境一:依法保护校园环境

议一议:作为校园的小主人,我们应该如何使法律赋予我们的监督权,督促有关部门解决上述问题?

说一说:为解决上述问题,面对开发商的侵权行为,我们该如何运用法律知识维护自己的合法利益?

活动四:遵守《校园环保公约》

情境一:P25

想一想:如果你发现了小聪的这一做法,你应该怎么办?

议一议:作为校园小主人,我们应该如何表达自己对校园的喜爱之情?

情境二P26

议一议:我们该怎样看待小炜同学的上述行为?

说一说:在我们的校园生活中,还存在哪些破坏环境的行为?对此,我们该肿么办?

教师总结:爱护校园环境是我们义不容辞的责任。

活动五:践行《爱护公物公约》

议一议:我们该怎样看待左上图中有关同学的行为?

说一说:看了右上图后,你有何感想?请举1-2个校园生活中爱护公物的典型事例。

教师总结:爱护公物是我们义不容辞的责任。一个人是否爱护公物,从小处讲反映了一个人道德素质的高低,从大处讲反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。

课后作业:1假如你是班上手抄报的主编,你准备作业做一份精彩的手抄报?

2.假如有一个栏目是“校园风采”,你准备怎样安排这个栏目的内容?

3.开展这样的比赛活动对我们健康成长有什么意义?

教学反思:

第二章家风传承

第一节以德立家

【教学目标】

1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是家庭氛围,认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解,找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

3、学生明确感恩的含义、意义,学会识恩、知恩,善于施恩,明确感恩、自强不息是中华民族的优良传统美德。

4、激发感恩父母的情感,养成孝顺父母的良好行为习惯。

【教学重点难点】

唤起学生的“感恩之心”,了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。通过教师的指导和建议,使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

活动一:读有所思p31

议一议:你认为当代社会良好家庭道德的主要内容是什么?

活动二:学有所悟

议一议:从家庭教育的角度分析章博的孩子成为优秀人才的原因。

说一说:章博一家的经历给你哪些启示?

教师总结:《论语》说“礼之用,和为贵”。“和”的意思是“相安,协调”。现实生活中“家和”表现为家人之间和睦相处、相互关心、相互帮助、相亲相爱。所以,古人说“家和万事兴”。

活动三:百善孝为先

情景一:P34

想一想:你怎样看待“孝泉跃鲤”这个故事?

议一议:你读过《二十四孝》吗?其中“孝”都是值得提倡的吗?

情景二:

议一议:陈斌强的孝行,给了我们哪些启发?

情景三:

想一想:为什么小张教父母使用微信的手绘图片能在微博上走红?

说一说:我们可以从哪些方面入手去孝敬父母?

活动四:诚实守信

案例一:以诚立教

议一议:曾子杀猪的故事告诉我们一个什么道理?

说一说:你还知道我国古代有哪些关于诚信的故事?

案例二:信义兄弟

议一议:孙水林、孙东林兄弟经历生死考验也要坚守诺言,这给我们什么启示?

活动五:敬老与博爱

议一议:你对廖月娥的事迹给予怎样的评价?

行有所获:收集你家的好家风故事,选择你最感兴趣的一个故事在班上交流,分析这个故事有什么启发意义。

教学反思:

第二节以规治家

教学目标:

1.深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵

2.使同学们潜移默化地感受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。

3.促进学生良好行为习惯的养成。

教学重难点:引导学生从小事做起、从自己做起,奋发向上,做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者。

教学过程

活动一:读有所思P39

说一说:根据你的理解,说说家规与教养的关系。

活动二:学有所悟:家有家规

情景一:P40

写一写:你知道家庭生活中还有哪些规矩?

议一议:家庭生活中的规矩有什么用?

情景二:p41

说一说:曾祖母的几句话为什么能使程董事长在工作中如鱼得水?

教师总结:我国素有“礼仪之邦”的美誉,家规对于“礼仪之邦”的形成,起着重要作用。好家规是青少年健康成长和在将来的人生道路上能够取得的必要条件。

活动三:家规助我成长

情景一:P41

说一说:小川同学的家规,你最喜欢哪一条?说说理由。

情景二:P42

说一说:你认为盼盼同学家里的家规有哪些优点,为什么?

写一写:借鉴盼盼同学的家规,请爸爸妈妈为自己的成长制定一个家规。

情景三:P44

议一议:从这个历史故事中,你受到什么启发?

活动四:家规的传承与创新

情景一:P44

议一议:司马家规碑上的哪些内容是当代社会十分需要的?

情景二:P45

谈一谈:有人说夏氏家规是一个具有现代意识的家规,你对家规怎样理解?

学有所悟:你家是否有明确的家规?如果有,请爷爷奶奶、爸爸妈妈讲讲他们是怎样执行家规的;如果没有,邀请爷爷奶奶、爸爸妈妈,大家一起制定一个具有较强操作性的家规。教学反思:

第三节以训传家

第一课时

教学目标:对家训文化的研究状况、家训文化中部分文献的一些内容及思想有一些简单的了解。

教学重难点:培养学生的鉴别能力,汲取精华,传承文化。

教学过程:

活动一:读有所思

说一说:你家有家训吗?你了解我国古代哪些著名的家训?

活动二:学有所悟:为学与做人

案例一:诗礼传家

说一说:你受到过哪些重要的家庭教育?获得了哪些良好的教养?

案例二:晴耕雨读

谈一谈:你对“耕读传家”有什么看法?

案例三:管束才俊

议一议:你是否认同《放翁家训》的观点,为什么?

教师总结:纵观古今能成大事者,往往是那些小时候显得不是很聪明的人,他们的共同点是有恒心,有毅力,有顽强的拼搏精神。相反,有些小时候表现得很聪明的孩子,有一点成绩就自满,以致聪明反被聪明误,贻误一生。明白了这个道理,就应该修养自己的德行,防微杜渐,成长为社会的有用人才。

活动三:利益与道义

案例一:无谋私利,利归天下

议一议:你认为钱氏家族人才辈出的原因有哪些?该案例给我们哪些启示?

案例二:清廉为官,言传身教

说一说:包拯为后代子孙制定的家训具有哪些现实意义?

案例三:仁爱共济,立己达人

谈一谈:从该案例中你得到什么启示?

活动四:化性起伪.全面育人

案例一:基于人性,培养善行

查一查:朱熹《朱子家训》中你最喜欢的句子有哪些?

案例二:谆谆教诲,至理至情

说一说:你读过《傅雷家书》吗?谈谈你的阅读体会。

教师总结:我国古代家训家规的传承方式主要由四种:一是编入家谱,代代编修;二是以石刻的形式保留下来,立在宗祠之内警示后人;三是,分门别类采集治家格言,类编成书;四是以“家书”的形式训示后人。我们在阅读传统的家训家规的过程中,要注意培养自己的鉴别能力,力求做到汲取精华,提出糟粕,古为今用,让传统的家训家规与时俱进。

行有所获:1、小组讨论:《朱子家训》为什么能超越时空,走向世界?

2、给爸爸妈妈讲讲《朱子家训》的内容,请他们评一评《朱子家训》的价值。

教学反思:

第二课时

教学内容:探究与实践:家训家规的传承方式

教学目的:了解家训家规的传承方式;初步辨析不同家训家规的优劣。

教学准备:

1、全班分成4人一组,每组选出一位小组长,由小组长带队,准备去社区采访。

2、小组成员要明确分工,力求每位同学都有具体的任务,大家分工合作。

教学过程:

1、由小组长带队,区学校周边的社区采访5-8位老人,问问他们的家训家规是什么。

2、回校阅读相关资料,找出资料中的优秀家训家规;将找出的家训家规抄下来,有条件的还可以用电脑打印出来。

3、将通过采访和阅读搜集到的家训家规进行分类整理,对家训家规的传承方式作出基本判断。

成果展示

1、强搜集到的家训家规制作成幻灯片或手抄报,在小组内进行交流,推荐最好的家训家规在班上展示。

2、对搜集到的家训家规进行简要的文字述评,小组互相交流,看谁的述评最精当。

活动延伸

1、议一议:家训家规的传承方式主要由哪些?

2、写一写:传统的家训家规怎样才能与时俱进、古为今用?

活动感受。

第三章公平的阳光

第一节公共经济公平

教学目标:了解公平的意义;对金钱的认识;了解知识产权。

教学重难点:让学生知道公平的意义;运用法律维护自己的权益。

教学过程:

活动一:读有所思p55

议一议:餐饮业设置“最低消费”合理吗?谈谈你对这一现象的认识。

活动二:学有所悟:做理性的“经济人”

案例一:信用卡诈骗法不容

议一议:上述案例给经营者什么警示?

说一说:消费者在使用银行卡消费时应注意哪些问题?

案例二:如此竞争使不得

议一议:有人说:“网络本无边,竞争任我行。”谈谈你对这一观点的看法。

谈一谈:企业之间应该怎样开展公平竞争?

案例三:依法诚信纳税

情景一:p57

议一议:商家不向消费者出具发票的常用借口有哪些?谈谈你对这一现象的认识。

说一说:面对上述情况,作为消费者的小明妈妈应怎样正确解决?

情景二:

议一议:“国家施行统一的纳税人识别号制度”为什么会受到各方的关注?

教师总结:怎样正确看待金钱是现代社会中的每个人都必须面对的问题。我们不仅应当通过劳动、合法经营获取金钱,而且还要学会珍惜金钱和合理使用金钱。要学会坦然面对金钱,在物质诱惑面前保持清醒的头脑和自尊,抛开物质的虚荣,追求心灵的富足,树立追求的金钱观,做一个理性的经济人。

活动三:谁动了我的“奶酪”

案例一:舌尖上的安全

谈一谈:生活消费,安全至上。结合你所知道的消费安全隐患,谈谈你对消费安全的认识。议一议:常见的消费侵权行为有哪些?与同学一起分析这些侵权行为出现的原因。

案例二:劳动报酬权不容侵犯

议一议:谈谈你对胡某的行为及法院判决的认识。

活动四:知识产权受保护

情景一:

查一查:世界知识产权组织在第三十五届成员大会上通过决议,决定从2001年起设立“世界知识产权日”,你知道是哪一天吗?

情景二:

议一议:歌厅能随意播放他人的作品吗?请查阅有关法律规定。

行有所获:规范经济行为,你认为应该法律先行还是道德先行?

教学反思:

第二节共享文化福祉

教学目标:了解什么是教育公平;怎样构建现代公共文化服务体系。

教学重难点:教育公平对学生的意义;如何认识公共文化。

教学过程:

活动一:读有所思

行进中的教育公平

案例一:坚强的后盾。

查一查:我国为保护适龄儿童、少年接受义务教育出台了哪些法律和规定?

活动二:公平的机会

情景一:

议一议:近年来,你所在的学校的面貌发生了哪些可喜的变化?

情景二:

议一议:教育公平的关键是机会公平,主要责任在政府。与同学交流近年来我国政府为促进教育机会公平所采取的主要措施。

做一做:采访当地教育部门,了解教育资助的相关情况。

活动三:均衡的教育

情景一:

议一议:推动义务教育阶段学校教师轮岗交流有何意义?

情景二:

做一做:你身边有同学是农民工子女吗?请了解一下他们在教育方面融入城市的基本情况。说一说:国家或当地政府为保障农民工子女入学制定了哪些政策?

教学反思:

最新整理初中法制教育教案20篇.docx

最新整理初中法制教育教案20篇初中生法制教育教 案 初中法制教育教案20篇初中生法制教育教案 一、法制教育的意义: 青少年是祖国的未来,民族的希望,是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年,是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计,是社会主义现代化建设事业的基础工程,是全党全社会共同的社会责任。 20世纪以来,青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。 二、教学过程: (一)法律知多少? 1、年龄在法律上的意义; 2、孩子犯了罪少判几年行吗? 案例1: 事情发生在南关西四小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。 1、提出问题: ①甲失手致伤乙,算不算违法? ②如果甲违法,违反了什么法? 2、学生自由讨论发表意见 (问题1学生自由讨论,问题2展开辩论(汤静华主持)) 3、用法判案: 4、启示一:希望青少年朋友在学习和生活中要了解年龄的法律意义懂

得在自己的年龄阶段可以做什么,不可以做什么,有意识地培养自己对是非曲直的识别能力,对行为举止的自控能力,要让自己的行为既为本人负责,也对家庭和社会负责。 案例2:(略) 1、根据案例现场模拟法庭: 2、谎言构成伪证 3、实话实说 4、启示二:我们生活在社会中,每个人由于不同的原因出于不同的目的都会撒谎,有时善意的谎言能使坏事变成好事,但我们撒谎的时候不能违背道德尺寸,我们也不能用我们心中的尺和天平去衡量每一件事,必须遵从法律的约束。 (2) 青春的代价,(3) 惊醒梦中人 启示三:案例3:警钟为谁而鸣(略) (三) 对青少年犯罪原因的分析: (四)“无规矩不成方圆”,社会需要法律,我们呼唤法制。 (全班同学朗诵《呼唤法制》) (五)结束语:学法更要学会中学生法制教育教案11-12(1)做人„„。 (六)作业:学法所感所悟(周记) 初中法制教育教案20篇初中生法制教育教案 一、教学目的:加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

家庭社会法治教案

第一单元共建美好和谐校园 第一课时:珍惜师生情谊 教学目标 1.知识目标。 .情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立尊师观念,了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学的处理与老师的关系,积极主动的与老师沟通,提高师生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。 2.能力目标;积极与老师进行交流沟通,增进师生情感,增强正确处理师生矛盾的能力。3.知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解老师的工作特点,认识教师工作的辛劳,自学增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 [教学重点]:新型的师生关系 [教学难点]:如何与老师交流与沟通,化解与老师的矛盾与冲突 [教学策略]: 教学方法: 教学过程是教师与学生双向互动的过程,是师生共同成长的过程。为此,我采用以下教学方法: 1.谈话法:课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态,为此,在课堂教学过程中,采用谈话的形式,与学生进行平等对话,达到真诚交流与沟通的目的。 2.课堂作业法:上课之前先准备一份课堂作业表,设置一些与师生关系有关的题目,让学生在课堂中完成,以此激发学生的学习兴趣。 [教学过程] 谜语导入:他是谁? 有人说,他们是辛勤的园丁,不辞劳苦,锄草施肥,争得桃李满园,百花吐艳;有人说,他们是无名的小草,不慕虚荣,淡泊名利,换得生机勃勃,春意盎然;有人说,他们是燃烧的蜡烛,不惜生命,无怨无悔,献出丝丝暖流,一片光明;有人说,他们是灵魂的工程师,春风化雨,雕木琢玉,为社会放飞希望,培植栋梁。 生:老师 活动一: 师:对,是老师!在人生道路上,对我们影响最大的,除了父母,还有陪伴我们成长的老师,老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们,我们从幼儿园开始,就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗? 生:自由发言 活动二: 师:刚才听了同学们这么多的发言,我也觉得,这么多年,老师带给了我们太多的回忆与感动,下面,请同学们拿出我们的课堂作业,让我们怀着感激的心情,写下老师教会我或给予我什么。 生:自由发言 师:通过我们以上的发言,我们发现,老师不仅仅教给我们科学文化知识,他还给了我们智慧、勇气、力量和信心,还教会了我们做人的道理。因此,老师不仅仅是一个知识传播者,他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。(插入幻灯片)

九年级数学学科渗透法制教育教案

九年级数学学科渗透法制教育教案 岔河中学龚尧 教学内容一元二次方程及运用 1 主要学习建立一元二次方程的数学模型解决传播问题。 教学目标知识技能 1. 能根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程, 体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。 2. 能根据具体问题的实际意义 检验结果是否合理 数学思考:经历将实际问题抽象为代数问题的过程, 探索问题中的数量关系 ,并能运用一元二次方程对之进行描述。 解决问题:通过解决传播问题。学会将实际应用问题转化为数学问题,体验解决问题策略的多样性,发展实践应用意识。 情感态度:通过用一元二次方程解决身边的问题,体会数学知识应用的价值。提高 学生学习数学的兴趣。了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。了解《中华人民共和国传染病防治法》。 教学重难点、关健点 重点: 列一元二次方程解有关传播问题的应用题。 难点: 发现传播问题中的等量关系。渗透法制知识。 关键: 建立一元二次方程的数学模型解传播问题。 教学准备: 教师准备: 制作课件 精选习题。 学生准备: 复习有关知识, 预习本节课内容。

教学过程 一、复习引入 【问题】 下表是某一周甲、乙两种股票每天每股的收盘价。 (收盘价: 股票每天交易结果时的价格) 星期一二三四五 甲12元12.5元12.9元12.45元12.75元 乙13.5元13.3元13.9元13.4元13.75元 某人在这周内持有若干甲、乙两种股票。 若按照两种股票每天的收盘价计算 (不计手续费、税费等) 则在他帐户上星期二比星期一增加200元。 ?星期三比星期二增加1300元。 这人持有的甲、乙股票各多少股? 老师点评分析: 一般用直接设元, 即问什么就设什么。 即设这人持有的甲、乙股票各x、y张。 由于从表中知道每天每股的收盘价。 因此, 两种股票当天的帐户总数就是x或y乘以相应的每天每股的收盘价。 再根据已知的等量关系 星期二比星期一增加200元。 星期三比星期二增加1300元。 便可列出等式 解。 解设这人持有的甲、乙股票各x、y张。 则解得答 略 【思考】列方程解应用题的基本步骤有哪些? 应注意什么? 【活动方略】教师板书, 给出题目。 学生口答, 老师点评。 【设计意图】复习列方程一次方程解应用题。 为继续学习建立一元二次方程的数学模型解实际问题作好铺垫。 二、探索新知【问题情境】有一人患了流感, 经过两轮传染后。 有121人患了流感, 每轮传染中平均一个人传染了几个人? 【分析】 1 本题中有哪些数量关系? 2 如何理解“两轮传染”。 3 如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程。 4 能否把方程列得更简单 怎样理解。 5 解方程并得出结论, 对比几种方法各有什么特点。 【解答】设每轮传染中平均一个人传染了x个人。 则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感。 第二轮传染后有x(1+x) 人患了流感。 于是,可列方程 1+x+x(1+x)=121

部编版九年级道德与法治下册《中国担当》教案【优质】

第二单元世界舞台上的中国 第三课与世界紧相连 第1课时中国担当 1教学分析 【教学目标】 情感、态度和 价值观目标 认同中国发展与世界发展紧密相连;感受我国的大国担当,增强国家认同感能力目标正确认识中国与世界的关系,提高辩证思维能力;提高国际沟通与交往能力知识目标知道中国在经济、政治等方面对世界发展的担当与贡献 【重点难点】 教学重点:积极有作为。 教学难点:贡献中国智慧。 2教学过程 一、导入新课 中国军队参与维和行动,不仅制止冲突、维护秩序,还注重改善当地民生。多年来,中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主,这充分彰显了中国和平发展的理念。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道:只要能为世界和平作出一点贡献,再苦再累,哪怕付出生命也在所不惜。 想一想:中国维和部队向世界展现了什么? 提示:在战乱中点燃和平的火炬,在风浪中扬起前行的风帆,在贫穷中播种美好的希望,中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。 二、新课讲授 目标导学一:积极有作为 (一)中国担当,积极作为 1.教师提问:阅读教材“运用你的经验”,分析对于中国担当的几种不同理解,说说你眼中的中国担当是怎样的。 提示:在多元、开放的背景下,各国间的联系日益密切。中国发展与世界发展密不可分。作为世界上最大的发展中国家,中国发展好自身,是承担世界责任的重要体现。同时,中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。 2.材料展示: 2018年9月28日,印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。灾难发生后,中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。中国驻印尼使馆表示,为帮助印尼应对灾害,中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助,中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。中国商务部与印尼方有关部门密切沟通,快速备妥援助物资。 思考:阅读教材“探究与分享”并结合材料,分析西非与中国远隔万里,中国为什么坚持参与这一救援行动,中国为什么要积极开展印度尼西亚地震的救援工作。 提示:上述材料反映出来,当今世界并不太平,危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。 3.教师提问:阅读教材“探究与分享”,说说中国维和官兵在守护什么,中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。 提示:维护世界和平与稳定。维持和平行动是联合国实现其“维护世界和平与安全”宗旨的重要手段,在国际和平与安全领域起到非常重要的作用。中国是安理会五大常任理事国之一,维护世界的和平与安全,是中国重要的外交目标之一。因此,中国参与联合国维和行动是中国作为一个地区性大国、安理会常任理事国应尽的责任和义务,中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。 4.材料展示: 材料一:2018年中国政府工作报告指出,五年来,中国脱贫攻坚取得决定性进展,贫困人口减少6800多万,易地扶贫搬迁830万人,贫

家庭社会与法制教案(1)

百度文库 泸县二中城北分校 教学设计 九年级 家庭社会与法制 李海燕

教学内容:皮肤的日常护理课时:1课时 教学目标: 第一章第二课时 1. 了解皮肤的主要结构和功能 2.掌握一般皮肤的日常护理技巧和特殊皮肤的保养方法 3.根据自己的皮肤状况,恰当进行护理和保养 初步养成重视和爱护自己外在形象的意识 教学重难点 重点:了解皮肤的日常护理技巧和特殊皮肤的保养方法 难点:学生对皮肤类型的判断 教学过程 从古至今,每谈及“人美”,往往会谈到人的皮肤美,如“美 如玉” “颜如雪”等,那么你们了解自己的皮肤吗?今天我们就 来学习皮肤的一些知识。 首先,请快速浏览书第7至13页,找出以下问题的答案。 1 . 皮肤的结构是怎么样的?(皮肤由表皮、真皮、皮下组 织构 成) 2 . 皮肤有什么功能?(保护功能、感知功能、调温功能、 吸收功能、代谢功能以及其他如再生功能、愈合功能等) 3 . 般皮肤的日常护理有哪些?(及时补水、睡眠充 足、

注意饮食、坚持锻炼、预防疾病、调节情绪等) 通过学生阅读,自主挖掘知识用合作方法完成这一章节的重点内 容学 习。 讨论:特殊皮肤应该如何做日常保养? 干性皮肤:注意身体水分的补充,多吃肝类食物及新鲜的蔬菜、水果,少晒太阳,宜选用滋润性强的油性护肤品。 油性皮肤:及时洁面、去除污垢,少吃油腻食品,适当减少刺激性食物的摄入,不用碱性、皂类护肤品。 过敏性皮肤:尽量远离过敏源,注意保持皮肤的清洁等。 做一做: 1、毛巾的干净与否直接关系到“面子工程”,请同学们抽 时间对视野的毛巾做一次“大扫除”吧。 2、走访校医,了解皮肤疾病的常识。

九年级上家庭。社会。法治教案

第一单元共建美好和谐校园第一课时:珍惜师生情谊教学目标 1.知识目标。 .情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立尊师观念,了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学的处理与老师的关系,积极主动的与老师沟通,提高师生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。 2.能力目标;积极与老师进行交流沟通,增进师生情感,增强正确处理师生矛盾的能力。3.知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解老师的工作特点,认识教师工作的辛劳,自学增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 教学重点:新型的师生关系 教学难点:如何与老师交流与沟通,化解与老师的矛盾与冲突 教学方法:教学过程是教师与学生双向互动的过程,是师生共同成长的过程。为此,我采用以下教学 方法: 1.谈话法:课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态,为此,在课堂教学过程中,采用谈话的形式,与学生进行平等对话,达到真诚交流与沟通的目的。 2.课堂作业法:上课之前先准备一份课堂作业表,设置一些与师生关系有关的题目,让学 生在课堂中完成,以此激发学生的学习兴趣。 教学过程 谜语导入:他是谁?有人说,他们是辛勤的园丁,不辞劳苦,锄草施肥,争得桃李满园,百花吐艳;有人说,他们是无名的小草,不慕虚荣,淡泊名利,换得生机勃勃,春意盎然;有人说,他们是燃烧的蜡烛,不惜生命,无怨无悔,献出丝丝暖流,一片光明;有人说,他们是灵魂的工程师,春风化雨,雕木琢玉,为社会放飞希望,培植栋梁。 生:老师活动一:师:对,是老师!在人生道路上,对我们影响最大的,除了父母,还有陪伴我们成长的老师,老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们,我们从幼儿园开始,就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗? 生:自由发言 活动二:师:刚才听了同学们这么多的发言,我也觉得,这么多年,老师带给了我们太多的回忆与感动,下面,请同学们拿出我们的课堂作业,让我们怀着感激的心情,写下老师教会我或给予我什么。 生:自由发言师:通过我们以上的发言,我们发现,老师不仅仅教给我们科学文化知识,他还给了我们智慧、勇气、力量和信心,还教会了我们做人的道理。因此,老师不仅仅是一个知识传播者,他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。(插入幻灯片) 活动三: 散文朗诵:《老师,您一生都站着》 师:这是一篇用心写出来的文章,同学们都听得很认真,那听了以后,你跟作者是否产生了共鸣?你怎样理解老师站的行为? 生:自由发言 活动四: 师:我们中国是礼仪之邦,尊师重教是我们的优良传统,在历史上,我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。 故事:程门立雪 程门立雪远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。 一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪

家庭社会与法制教案

《家庭社会与法制》八年级上册《爱的港湾》 第一节爱的港湾 武连七一中学王元君 教学目标: 知识与技能: 1、知道平等对待,互相尊重是子女与父母和谐相处的基本原则。 2、学会与兄弟姐妹互相关心,互相帮助,互相鼓励,携手共进。 3、知道当亲人犯错时,对他们的错误和违法行为一定要予以纠正。 实践与体会: 1、通过情景体验和生活实践,认识到平等相待,互相尊重是处理好与父母关系的基本原则。 2、通过调查活动和情景对照,体会少年应自立自强。 情感、态度与价值观: 1、懂得父母与子女在人格上是平等的,努力与父母建立起平等相待,互相尊重的亲子关系。 2、懂得兄弟姐妹之情是世间的一种非常美好的情感。 3、知道在法律和亲情的天平上法律是至高无上的,不能为亲情而违背法律。教材分析: 1、内容分析: 第一、平等对待,相互尊重。(理解、尊重、民主、平等) 第二、兄弟姐妹携手进步。 第三、当亲人犯错时。 第四、少年要自立自强。 2、重难点分析: 重点:父母与子女要平等相待,相互尊重。 难点:“当亲人犯错时”。可以通过分组辩论,选用真实的案例等方式,强化教学效果,突破难点。 3、教学设计思路 课前可让学生收集一些关于父(母)子情深,兄妹友爱,自立自强方面的教学。教学中应充分发挥学生的主体作用,调动学生参与教学,增强学生对教学内容的认同和理解。 教学过程: 各位评委: 大家好! 今天我上课内容是《家庭。社会与法制》八年级上册第四章第一节的内容: 导入: 同学们: 大家好! 今天我们学习第四章第一节的内容。请大家把书翻到课本第80页。(板书课题:爱的港湾。)(打开课件) 大家知道什么是爱的港湾吗?也许我们有不同的理解。但人人需要爱,人

九年级语文学科渗透法制教育教案

九年级上册《孤独之旅》教案 教师:邓孟南 教学目标: 1.熟读课文,体会成长中的感受; 2.理解文意,概括故事情节及人物形象; 3.了解小说三要素,理解环境描写的作用。 教学重点: 1.细节描写和环境描写的作用; 2.标题的含义。 教学建议: 1.在自读中学会圈点勾画,快速捕捉主要信息; 2.在朗读中逐步进入情境,体会文中美好的情韵; 3.在研读中联系实际,体验成长的感受; 4.教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。 教学课时:2课时 教学过程: 一、导入新课 请同学谈谈对“孤独”二字的理解,我们总会感到凄凉,酸苦,每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来,孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们,让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。 二、初读课文,整体感知课文内容 1.学生自读课文,朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。 2.检查预习字词情况。 注意下列字词的读音:嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯 积累下列词语:厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里 3.重点朗读以下段落,学生朗读时,注意体会人物心中的孤独感,读出语气,读出感情。 (1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。刚开始,杜小康想回家,父亲则不肯,怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。渗透法制:〈中华人民共和国未成年人保护法〉第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。;〈中华人民共和国义务教育法〉第十三条县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学,帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难,采取措施防止适龄儿童、少年辍学。

2015-2016家庭社会法制教学计划

2015-2016八年级上家庭社会法治教学计 一、学情分析 本学期授课八年级,全班12名学生,其中男生10人,女生2人,绝大部分属于留守学生。学生总体情况比较糟糕,在学习习惯,行为习惯存在很大问题,而且思想上不求上进,组织意识和法律意识都很淡泊。因此本学期通过对学校生活、家庭生活、社会生活的认识,提高分辨是非的能力,清楚的认识自己,并养成学法用法的良好习惯。 二、教学目标 通过教学,让学生获取现实生活需要的知识和技能,养成爱家庭,亲社会、讲礼仪、守法纪、重廉洁的情感以及良好的行为习惯,增强民主法制意识,初步形成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。(一)、情感、态度、价值观 1、热爱家庭,热爱生活,正确面对社会,积极面对生活的态度。 2、成为一名遵纪守法的好公民。 3、成为快乐学习,健康成长的好学生。 (二)、知识、能力 1、通过自主、合作、探究等学习方式,在生活中学习,在实践 中学习,在反思中学习。

2、大胆运用所学的知识和技能去发现、分析和解决现实问题。 3、积极融入家庭生活和社会生活,快乐学习,健康成长。(三)、过程与方法 1、学习搜索、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学 习工具探索和说明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去,活学活用。 三、教材分析 本书一共分为四章,分别为遵循学习之道、爱驻我家、社会交往礼仪、法律在我心中。通过精彩纷呈的课程学习和实践活动,引导同学们获取现实生活需要的知识和技能,养成爱家庭,亲社会、讲礼仪、守法纪、重廉洁的情感以及良好的行为习惯,增强民主法制意识,初步形成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。 四、教学措施 1、引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学。 2、采用现代教育技术,采用直观形象的方式呈现教学内容。 3、课堂上多模拟情景,活跃课堂气氛,提高教学效率。 五、教学进度安排 第1,2,3,4,5周第一章 第6,7,8,9周第二章 第10,11,12,13周第三章 第14,15,16,17周第四章

八年级下册《家庭.社会.法治》教案全册

第一章用规则守护校园 第一节文明校园“礼”当先 教学目标: 1、了解日常文明礼貌用语; 2、培养学生的文明礼仪行为; 教学重难点:培养学生的文明礼仪行为 教学课时:1课时 教学过程: 一、引入 孔融让梨的故事 二、学习新课 (一)读有所思 读下面的内容 说一说:小李同学做得对吗?说说理由。 议一议:生活中难免会遇到不礼貌的言行,谈谈你的处理方式和当时的感受。 (二)学有所悟—不学礼,无以立 读下面一段话写一写:日常文明礼貌用语 (三)校园处处有礼仪 1、课堂之上须讲礼 情境一 议一议:高洋同学这身着装去教室上课有何不妥? 情境二 演一演:如遇迟到,学生应该怎样做才能体现课堂礼仪呢? 相关链接课堂礼仪 情境三 说一说:上学时,我们常常在课堂上争先恐后地发言,现在,为什么举手发言的人越来越少呢? 想一想:课堂上面对老师的提问,我们应该怎么做? 相关链接学生进出办公室礼仪 2、同学之间不失礼 情境一 说一说:小丁同学的言行是否正确,为什么? 情境二 想一想:小刚同学的言行有哪些不妥之处?和同学交往,该怎么做才有风度呢? 演一演:模拟同学交往的一些场景,展现学生应有的风度。

3、食堂用餐也有礼 读下面一段话 想一想:上述情境反映了什么现象?你对此有何感想? 议一议:食堂用餐也有礼。我们应该怎么做呢? 相关链接食堂用餐礼仪 三、行有所获 1、制作一份调查表,总结出学校10个最受欢迎的礼仪行为和10个最不受欢迎的言行。 2、制作校园文明礼仪宣传画,在全班展示。 四、总结 五、作业 六、教学反思: 第二节校园生活“法”护航 教学目标: 1、正确的理解“法”的含义。 2、知道用“法”的好处,感悟身边守法护法的事例。 3、学会用“法”保护自己。 教学重难点:学会用“法”保护自己。 教学课时:1课时 教学过程: 一、引入 用生活中的真实故事引入,议一议:这个故事给了你什么启示? 二、学法,懂法,做一个好学生 (一)读有所思 读下面的内容 想一想:校园门口两大问题“迎刃而解”,对我们有何启示? (二)学有所悟—进出校门守规矩 1、违反规定生祸端 读下面的故事 议一议:假如校门可以随意出入,会有哪些麻烦? 说一说:假如有人要借你的校牌混进学校,你该怎么办呢?

九年级法制教育主题班会教案教学总结

法制教育主题班会教案 九年级一班 教学目标: 1,使学生了解相关法律知识,树立法制观念. 2,使每一位同学远离未成年人的不良行为; 3,联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好学生.教学过程: 一、导入新课. 1、案例叙述,学生讨论发言导入本课: 学生杨某,15岁.学习较好,但贪慕虚荣,片面追求物质享受,常因没钱花而发愁.一天中午12点左右,他到某市201中学后巷,见该校某男生一人回家,就手持小刀威胁该男生,迫使其交出财物.勒索了该男生300元人民币,后被抓住.杨某的行为构成勒索罪,被人民法院依法判处有期徒刑100天. 2、讨论明确:少年违法也判刑 二、理论讲解,法律是治国的工具. 以法治国,是我们党和国家在新的历史时期,管理国家和社会事务的重要方针,是社会进步,社会文明的一个重要标志,是我们建设社会主义国家的必然要求. 三、联系生活. 1,你知道的法律有哪些:(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》)

2,常见的违法行为有哪些: (1),违反治安管理处罚条例的行为.包括:扰乱公共秩序妨害公共安全侵犯公私财物妨害社会管理秩序 (2),违反交通管理法规的行为 (3),违反义务教育法的行为 (4),违反环境保护法的行为 (5),民事侵权的行为 3,现身说法,谈谈自己的一件违法小事. 四,学法用法 1,小品表演: 情景一:星期六早上,王丽的爸妈有急事外出,留下一些钱让她自己安排两天的生活.王丽:哦,太棒了!自由了!她首先想到了去找同学玩,然而在王丽去找同学玩的路上,有一伙人拦住去路,威胁她交出钱来方可放过她,情急之中的王丽,会怎么对付这一场面呢 情景二:近几天,王威感到非常苦恼,在放学的路上,总有几个高年级的学生拦住他,向他索要钱物,并且威胁说,如果交不出钱来,就让他尝尝拳脚的厉害.王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥.第二天,表哥带了几个同学,埋伏在路上,把那几个小路霸狠狠地揍了一顿,并且逼着他们交出了身上所有的钱. [讨论]王威错在哪里报复心理怎样产生的除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理 情景三:王丽在过往行人的帮助下躲过了坏人的抢劫,找同学玩的心

2016-2017学年下八年级下册家庭社会法制教学计划

2016-2017学年下八年级下家庭社会法治教 学工作计划 一、学情分析 本学期授课八年级,全班56名学生,绝大部分属于留守学生。学生总体情况比较糟糕,在学习习惯,行为习惯存在很大问题,而且思想上不求上进,组织意识和法律意识都很淡泊。因此本学期通过对学校生活、家庭生活、社会生活的认识,提高分辨是非的能力,清楚的认识自己,并养成学法用法的良好习惯。 二、教学目标 通过教学,让学生获取现实生活需要的知识和技能,养成爱家庭,亲社会、讲礼仪、守法纪、重廉洁的情感以及良好的行为习惯,增强民主法制意识,初步形成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。 (一)、情感、态度、价值观 热爱家庭,热爱生活,正确面对社会,积极面对生活的态度;成为一名遵纪守法的好公民;成为快乐学习,健康成长的好学生。(二)、知识、能力 通过自主、合作、探究等学习方式,在生活中学习,在实践中学习,在反思中学习;大胆运用所学的知识和技能去发现、分析和解决现实问题;积极融入家庭生活和社会生活,快乐学习,健康成长。(三)、过程与方法 学习搜索、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习

工具探索和说明问题;将学会的知识运用到生活中去,活学活用。 三、教材分析 本书一共分为四章,分别为用规则守护校园、家庭消费与理财、社会生活讲公德、权利与义务同行。通过精彩纷呈的课程学习和实践活动,引导同学们获取现实生活需要的知识和技能,养成爱家庭,亲社会、讲礼仪、守法纪、重廉洁的情感以及良好的行为习惯,增强民主法制意识,初步形成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。 四、教学措施 引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学;采用现代教育技术,采用直观形象的方式呈现教学内容;课堂上多模拟情景,活跃课堂气氛,提高教学效率。 五、教学进度安排 第1,2,3,4,5周第一章 第6,7,8,9周第二章 第10,11,12,13周第三章 第14,15,16,17周第四章

中学生法制教育教案

七年级二班法制教育课 一、教学目的: 加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法, 依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展. 二、情感态度与价值观:加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学 法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展. 三、知识技能目标:让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些 情况下(如:被打劫,勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 五: 教学过程: 导入:同学们都有十三、四岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢? 主要内容: (一) 你对法律知多少: 1, 说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称. 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》…… 2, 请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情: 旷课,夜不归宿,参与赌博或者变相赌博,偷窃,故意毁坏财物强行向他人索要财物,进入法律,法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所,观看,收听色情,淫秽的音像制品读物等,打架斗殴,辱骂他人,携带管制刀具等等. (二)正确对待父母和学校的教育 随着年龄的增长,未成年学生的独立自主意识逐渐增强.未成年学生的独立自主的意识是很可贵的,有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度.如认为父母"赶不上潮流",对父母的话听不进去,甚至动不动就与父母顶撞,耍态度,发脾气;对教师的批评教育很反感,认为是和自己过意不去.如果连教师,家长的正确教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出现偏差. 案例:一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家.回家之后父亲

最新九年级法制教育课教案

第一课时:防范侵害,保护自己 教学目标: (1)情感、态度、价值观目标:学生懂得生命的价值,警惕不法侵害,树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利。 (2)能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力,增强寻求法律保护的能力。(3)认知目标:帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己,懂得用法律保护自己。教学重点、难点: 教学重点:用智慧保护自己。 教学难点:提高警惕是防范侵害的前提。 教具准备:多媒体 教学课时:一课时 一、引入新课 导课 二、新授 同学们,下面听老师讲一个故事给你们听: 小丽通过网上聊天,认识了阿林,并且很快地介绍自己的真实情况。阿林约小丽去公园玩,小丽应邀了。 师:根据你们的猜测和想象,你说他俩会怎样? 生:、、、、、 (一)提高警惕 过渡:刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测,那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们,让我们一起来关注事情的进展。 1.播放影片 2.师:小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢? 生:、、、、 师小结:通过大家的分析,我们形成共识:小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕,轻信网友。(板书:警惕) 3.师:我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示) a.活动:小组讨论 b.指名汇报 教师归纳:总的来说,网络世界就像一个万花筒,青少年要提高警惕性;同样,社会犹如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活教案

y第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会 知识目标 1.知道社会生活是丰富多彩的。 2.个人与社会的关系。 3.每个人的身份是通过社会关系确定。 能力目标 1.提高对社会生活的认识能力,能主动融入社会,参与社会生活。 2.明确自己不同的社会身份。 情感、态度与价值观 1.个人离不开社会,通过感受社会生活,从而增强对社会的热爱之情。 2.每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的,我们要珍惜自己的社会身份。 重点 1.个人与社会的关系。 2.对几种主要社会关系的认识。 难点 1.个人与社会的关系。 2. 人的身份是通过社会关系确定。 教师准备:教材第2页和第3页的四个情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。 学生准备:预习新课。 一、情景导入,场景激趣 故事一:“猪孩”王显凤的故事 1983年4月的一个清晨,辽宁省台安县某农村的乡村教师王允林出门办事,路过村后的树林时,突然在一群正在野外觅食的猪群里看到一个小女孩儿。她大约七八岁的样子,衣衫破烂,蓬头垢面,夹在猪群里,一会儿爬,一会儿走,一会儿把头拱在地上吃草,一会儿又和小猪们一起挤在母猪身边抢吃猪奶…… 她就是当地人所说的那个“猪孩”啊!王老师惊呆了,他马上写信给中国医科大学报告了这一情况。中国医科大学立即组织了由9位心理学和儿科学的教授专家参加的“猪孩”考察小组,驱车200公里赶往这个偏僻的农村,从猪圈里把满身污垢,屎尿一裤,浑身散发难闻臭气的女孩儿拉了出来,女孩儿受到惊吓,两眼直直地盯着周围这一大群人。 这个女孩儿叫王显凤,1974年12月剖宫产出生,无任何异常情况。其母5岁时因患大脑炎而导致重度智残,不会照顾刚出生的女儿。其父是继父,对王显凤漠不关心。她家住在村子的最南端,四邻不靠,加上她的父母心理异常,村民很少与他们来往。 王显凤的家以养猪为业,土房前并排修了三个猪圈。猪圈与住房无隔栏,猪可以随时进房上炕。长期和猪生活在一起的王显凤就以猪为伴,吃猪奶,学猪爬,抢猪食,啃猪草,和

九年级法制教育课教案

资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 第一课时:防范侵害,保护自己 教学目标: (1)情感、态度、价值观目标:学生懂得生命的价值,警惕不法侵害,树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利。 (2)能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力,增强寻求法律保护的能力。(3)认知目标:帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己,懂得用法律保护自己。教学重点、难点: 教学重点:用智慧保护自己。 教学难点:提高警惕是防范侵害的前提。 教具准备:多媒体 教学课时:一课时 一、引入新课 导课 二、新授 同学们,下面听老师讲一个故事给你们听:

小丽通过网上聊天,认识了阿林,并且很快地介绍自己的真实情况。阿林约小丽去公园玩,小丽应邀了。 师:根据你们的猜测和想象,你说他俩会怎样? 生:、、、、、 (一)提高警惕 过渡:刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测,那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们,让我们一起来关注事情的进展。 1.播放影片 2.师:小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢? 生:、、、、 师小结:通过大家的分析,我们形成共识:小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕,轻信网友。(板书:警惕) 3.师:我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示) a.活动:小组讨论 b.指名汇报 教师归纳:总的来说,网络世界就像一个万花筒,青少年要提高警惕性;同样,社会犹如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏 只供学习与交流. 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 的东西,我们同样要提高警惕,正如谚语所说:“害人之心不可有,防人之心不可无。” (二)用智慧保护自己 过渡:由于小丽在思想上没有提高警惕,落入了魔掌,现在她非常后

6371.道德与法制九年级上册教案4.1 夯实法治基石

第四课建设法治中国 第1课时夯实法治基石 1教学分析 情感、态度与 价值观目标 了解我国改革开放后的法治进程,理清法治进程的脉络 ,增强自己的法治意 识;自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者能力目标正确看待法治中国建设中出现的问题 知识目标 了解法治的内涵,理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴 的必然选择;知道全面推进依法治国总目标 教学重点:法治的意义。 教学难点:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 2教学过程 一、导入新课 交通井然有序行政服务中心一站式服务 食品安全监督法庭审判 思考:(1)在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员?(2)在这些公职人员辛勤付出的背后,究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由? 提示:(1)有交通警察、行政机关公职人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等。 图片 题目 图片中 的公职 人员 公职人员所属机关所依法律、法规交通井然有序交警 省公安厅(直辖市公 安局)公安交通管理 局 《中华人民共和国道 路交通安全法》《中华 人民共和国道路交通 安全法实施条例》《交 通警察道路执勤执法 工作规范》等 行政服务中心一站式 服务 政府 人员 地方政府 《中华人民共和国行 政许可法》《关于深化 政务公开加强政务服

目标导学一:选择法治道路 (一)法治对我们社会生活的意义 1.教师提问:结合P44“运用你的经验”,感受法治对我们的日常生活的作用,假如没有法治,我们的生活会是什么样的? 提示:法治,意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。 (二)法治的内涵 ◆良法 1.活动——探究分享P45-46:请你和同学一起查找相关法律规定,把你印象最深的法律条文摘录在教材对应的位置。 2.教师讲述:我国对未成年人的保护特别重视,制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。通过搜集整理我们会发现,这些法律从不同角度详细地为未成年人的成长环境和要求做出规定,这些法律都是良法。 3.材料展示: 中国裁判文书网刊登过这样一起案例:女儿尚在娘胎中,父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后,却并未给女儿留存。几年后,女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则相关条文规定:涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护,胎儿视为具有民事权利能力。但是,胎儿出生时为死体的,其民事权利能力自始不存在。 思考:结合教材和上述材料可知,民法总则也是一部良法,衡量良法的标准是什么? 提示:良法应当反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会发展的规律,维护公民的基本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展。 ◆善治 4.材料展示: 2018年法治热词 刑事缺席审判长期以来,一些贪污贿赂等刑事案件的嫌犯、被告人潜逃境外躲避法律制裁。今年10月,新修改的刑事诉讼法通过。缺席审判程序作为特别程序,写进修改后的刑事诉讼法,以加强境外追逃。 正当防卫最高人民检察院12月19日印发第十二批指导性案例,涉及的四个案例均为正当防卫或者防卫过当的案件,其中包括今年备受关注的于海明正当防卫案。 思考:有了法律制度不等于就有法治,实行法治还有哪些要求?

八年级下家庭社会与法治教学计划

八年级下家庭社会与法治教学计划 康敬 一、学情分析 本学期授课八年级一班,全班45名学生,绝大部分属于留守学生。学生总体情况比较糟糕,在学习习惯,行为习惯存在很大问题,而且思想上不求上进,组织意识和法律意识都很淡泊。因此本学期通过对学校生活、家庭生活、社会生活的认识,提高分辨是非的能力,清楚的认识自己,并养成学法用法的良好习惯。 二、教学目标 通过教学,让学生获取现实生活需要的知识和技能,养成爱家庭,亲社会、讲礼仪、守法纪、重廉洁的情感以及良好的行为习惯,增强民主法制意识,初步形成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。 (一)、情感、态度、价值观 1、热爱家庭,热爱生活,正确面对社会,积极面对生活的态度。 2、成为一名遵纪守法的好公民。 3、成为快乐学习,健康成长的好学生。 (二)、知识、能力 1、通过自主、合作、探究等学习方式,在生活中学习,在实践中学习,在反思中学习。

2、大胆运用所学的知识和技能去发现、分析和解决现实问题。 3、积极融入家庭生活和社会生活,快乐学习,健康成长。 (三)、过程与方法 1、学习搜索、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去,活学活用。 三、教材分析 本书一共分为四章,分别为用规则守护校园、家庭消费与理财、社会生活将公德、权力与义务同行。通过精彩纷呈的课程学习和实践活动,引导同学们获取现实生活需要的知识和技能,养成爱家庭,亲社会、讲礼仪、守法纪、重廉洁的情感以及良好的行为习惯,增强民主法制意识,初步形成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。 四、教学措施 1、引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学。 2、采用现代教育技术,采用直观形象的方式呈现教学内容。 3、课堂上多模拟情景,活跃课堂气氛,提高教学效率。 五、教学进度安排 第1,2,3,4,5周第一章

(完整)九年级数学学科渗透法制教育教案

九年级数学学科渗透法制教育教案 合水中学:杨振教学内容 本节课为22.3实际问题与一元二次方程(1),主要学习建立一元二次方程的数学模型解决传播问题。 教学目标 知识技能 1.能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型. 2.能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理. 数学思考 经历将实际问题抽象为代数问题的过程,探索问题中的数量关系,并能运用一元二次方程对之进行描述。 解决问题 通过解决传播问题,学会将实际应用问题转化为数学问题,体验解决问题策略的多样性,发展实践应用意识. 情感态度 通过用一元二次方程解决身边的问题,体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣,了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用.了解《中华人民共和国传染病防治法》。 重难点、关键 重点:列一元二次方程解有关传播问题的应用题 难点:发现传播问题中的等量关系,渗透法制知识 关键:建立一元二次方程的数学模型解传播问题 教学准备 教师准备:制作课件,精选习题 学生准备:复习有关知识,预习本节课内容 教学过程 一、复习引入 【问题】 下表是某一周甲、乙两种股票每天每股的收盘价(收盘价:股票每天交易结果时的价格): 星期一二三四五 甲12元12.5元12.9元12.45元12.75元 乙13.5元13.3元13.9元13.4元13.75元 某人在这周内持有若干甲、乙两种股票,若按照两种股票每天的收

盘价计算(不计手续费、税费等),则在他帐户上,星期二比星期一增加200元,?星期三比星期二增加1300元,这人持有的甲、乙股票各多少股? 老师点评分析:一般用直接设元,即问什么就设什么,即设这人持有的甲、乙股票各x、y张,由于从表中知道每天每股的收盘价,因此,两种股票当天的帐户总数就是x或y乘以相应的每天每股的收盘价,再根据已知的等量关系;星期二比星期一增加200元,星期三比星期二增加1300元,便可列出等式. 解:设这人持有的甲、乙股票各x、y张. 则解得 答:(略) 【思考】 列方程解应用题的基本步骤有哪些?应注意什么? 【活动方略】 教师演示课件,给出题目. 学生口答,老师点评。 【设计意图】 复习列方程一次方程解应用题,为继续学习建立一元二次方程的数学模型解实际问题作好铺垫. 二、探索新知 【问题情境】 有一人患了流感,经过两轮传染后,有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 【分析】 (1)本题中有哪些数量关系? (2)如何理解“两轮传染”? (3)如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程? (4)能否把方程列得更简单,怎样理解? (5)解方程并得出结论,对比几种方法各有什么特点? 【解答】 设每轮传染中平均一个人传染了x个人,则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感,第二轮传染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程:1+x+x(1+x)=121 解方程得x1=10, x2=-12(不合题意舍去) 因此每轮传染中平均一个人传染了10个人. 【思考】 如果按这样的传播速度,三轮传染后有多少人患了流感? 【活动方略】 教师提出问题

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