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闽教版三年级英语上册 Unit 3《Numbers》说课稿

闽教版三年级英语上册 Unit 3《Numbers》说课稿
闽教版三年级英语上册 Unit 3《Numbers》说课稿

Unit 3《Numbers》说课稿

一、说教材。

教学内容:

今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深,由原来所学的数字1至10扩展到了100.。第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话,进行英语交流,教学内容简单且富有生活情趣,有利于激发学生的参与意识和学习热情,学生通过对本课的学习,学会用英语谈论价格。学生通过现场购物的活动。应用了所学的语言知识,达到学英语,用英语的发展学生语言运用能力的目的。

教学目标:

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识和教材的特点,我对本课设计了如下教学目标

a情感目标:通过游戏和活动,让学生对英语学习充满乐趣,培养学生参与交流的意识,树立学好英语的自信心。

b知识目标:能听、说100以内的数字,运用How much is it? How much are they?来询问价钱。

c能力目标:能够综合运用所学习的主要语言,与同学在活动中进行交流与合作。

重点难点:

重点:运用适当的语言进行情境交际,能和同学进行沟通与协作。

难点:本课的难点是运用句型How much is it? How much are they?

二、说教、学法。

教法设计:

根据以上对教材的分析,我采用歌曲导入法,情境创设法及实物辅助法,坚持以话题为核心,采用任务型活动安排本课的教学,让学生在真实的语言氛围中,掌握知识。

学法指导:

孩子们是教育的重要资源。本节课主要依靠学生,让学生进行自主学习,由于小学生都爱表现自己,通过现场购物这一任务,让孩子们活动中学会运用英语,使用英语,使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语,让孩子们在实际语言材料中感知,在课堂上享受着学习的快乐。

三、说教学过程

教学过程:

(一)热身和复习(Warm-up and Revision)

1,学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”

通过演唱数字歌曲,使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学,激发他们的兴趣和热情,活跃课堂气氛,并为本课任务的开展做热身准备。

2,数字听说游戏:找邻居。

以小组为单位,找出老师报出数字的上下相邻的两个数。比比哪个小组找得最多。通过这样的竞赛游戏,使学生在轻松、活跃的氛围中,复习和巩固100以内的数字,为后面的情景表演打好基础。

(二)新课呈现

1,学习掌握句子How much is it? How much are they?

学生在前面课时已初步了解How much is it?,这里主要是区分How much is it? 和How much are they?的不同之处。

A, 我先拿出一个标有价钱的苹果,问:What’s it? How much is it? 学生能很快回答出来。我再拿出两个这样的苹果,问:How much are they? 引导学生用正确的形式回答。这样通过实物对比,学生很容易知道这两个单、复数句子的区别。

B,然后拿出同样标有价钱的一个、两个和三个香蕉,请学生回答价钱或询问价钱,来检查学生的掌握情况。

C,最后学生以小组形式用实物进行练习,以达到巩固的目的。

2,语言能力练习。

这一部分主要是完成Part 5的内容。我分了三个步骤来进行。

第一步,听出购买的物品及其价格。

第二步,听出句子并跟读。学生要努力学习录音中的语音语调,模仿正确。为下一步的活动打下良好的基础。这一部分是为了训练学生的听说能力。且设计也是由易到难。

第三步,根据课本内容进行情境表演。(先分小组在下面表演,然后请上台利用实物表演。)这一部分内容是为了锻炼学生的口语表达能力和团结合作的能力。并且这一环节简单明了,基础差的学生也能接受。能充分的调动全班学生的积极性,使课堂气氛立刻活跃起来。

3,拓展延伸。

在完成Part 10的基础上,继续以小组为单位进行现场购物。要求学生用上How much is it? 和How much are they? 物品价格要多样化。这个练习,不仅巩固和应用了所学知识:100以内的数和How much------?句型,还可以使学生的综合语言能力得到锻炼和提高,使他们在兴致盎然的购物活动中,体验英语的快乐、增强参与交流的意识。

4,展示与评价。

挑选部分小组的同学上台进行展示表演,要求其他同学从知识能力、团结协作、表演技能几个方面进行评价。选出最棒的一组。这个环节对本课起着总结升华的作用。全面锻炼了学生的综合能力,使学生得到全面发展。

在本课中一共设计了三个任务:“从复习数字”到“谈论价格”,再到“现场购物”实现了由浅入深,由已知到未知,由知识向能力的过渡,让所有学生在活动中学英语。同时也着重于能力的培养和思维的扩展,如小组合作能力、口头表达能力、审美能力等。

四、说板书设计。

这节课以活动为主,在板书设计上我采用了句型呈现的方式,既简洁又明了,又能体现本课的重点内容。

Unit2 Numbers

--How much is it?How much are they?

--It is... They are...

闽教版小学英语三年级下册教学计划

闽教版小学英语三年级下册教学计划 一、学生情况分析: 在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确 理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生 的学习兴趣放在首位。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解, 并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语 有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加 强学生的英语口头表达能力。 二、指导思想 认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 三、小学英语课程的教学目的: 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激 发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习 英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步 用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想 象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。 四、课程标准对本学段的要求 (一)、总体目标 对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 (二)语言技能一级目标 听做:

优秀小学英语说课稿范例

优秀小学英语说课稿范例《Holiday》 说教材: 1. 教材内容 本节教材重点围绕节日展开,围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween,Christmas, Spring Festival 及句型Whatdo people usually do at ….?I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式,所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。 本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分,学生已有了前面第三单元的知识铺垫,比较易于深入与扩展。这样的安排,既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这个话题,特别是西方的节日,。则需要学生课后即时收集资料。在实际教学中,本课采用旧话题先教新句型,再用句型引新知的方式展开,这样既便于学生接受掌握,也体现了教学内容之间的连贯性。 说目标: 1. 教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的理解,我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词:visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, waremasks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day,Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能使用When’s… ? What do people usually do at …? Did you….last…? Yes , I did./ No, I didn’t.等实行口语交际。[水平目标]能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的相关情况。[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。 2. 教学重难点 教学的重点是让学生掌握词组,能使用词组实行交流,初步锻炼学生使用词组描述节日的水平;难点是让学生理解时态的变化,及意识到词组的不同使用能造就语言的丰富性。 说教法: 1.教法设计 根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,持续滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间的多向交流中实行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的水平。 2. 学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“使用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。 3.教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中使用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中,不但使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。 说过程: 1.热身( Warm up)

新闽教版小学英语三年级知识归纳精编版

新闽教版小学英语三年 级知识归纳精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

三年级上、下册语言知识归纳(词汇分类) 校名_________ 班级_________ 姓名 _________ 1.动物类: cat 猫dog 狗pig猪hen 母鸡lion 狮子monkey猴子fish鱼bird鸟 baby duck小鸭子 2.食物类: apple 苹果banana 香蕉orange橙grape葡萄egg 蛋noodles 面条rice 米饭cake蛋糕 hamburger 汉堡ice cream冰激凌 3.数字类: one 一two 二three三four 四 five 五six六seven 七eight八 nine九ten 十eleven 十一 twelve 十二 4.人物类: boy 男孩girl 女孩pupil小学生teacher 教师 mother 母亲father 父亲grandpa 爷爷grandma 奶奶 brother 兄弟sister姐妹 5.颜色类: red 红色yellow 黄色green绿色blue 蓝色 pink粉红色orange 橙色white 白色black 黑色

6.学习用品类: book 书pen 钢笔pencil 铅笔 pencil-box 笔盒 bag 书包ruler 尺子crayon 蜡笔 story book 故事书 7.物品类: violin 小提琴star 星星light 灯kite 风筝 window 窗户clock 钟card 贺卡umbrella雨伞 present礼物 football 足球bike 自行车boat 小船 8.服饰类: jacket 夹克shirt 衬衫T-shirt T恤sweater 毛衣 skirt 裙子sports shoes 运动鞋 9.身体部位类: head 头face 脸eye 眼睛nose 鼻子 ear 耳mouth 嘴arm 手臂hand 手 leg 腿foot 脚 10.场所类: park 公园zoo 动物园 11.动作类: sing 唱dance 跳舞stop 停ride 骑 swim 游泳skate 滑冰run 跑draw 画画 jump 跳fly 飞play 玩boat 划船 12.其他: party 派对

说课稿湘教版小学美术能干的帮手 五下(3)

能干的帮手 尊敬的各位评委老师,大家好!我是小学美术组的3号考生。 今天我说课的题目是《能干的帮手》 一:开场白 本节课,我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二:教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解,本节课是湘教版小学美术五年级下册第3课的内容,属于综合探索学习领域,通过对本节课绘画工程车的学习,引导学生大胆自由的表现自己,使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三:学情分析 接下来说一说学情,五年级的学生思维活跃,且已有一定的美术知识和技能,能较好的感受美和表现美,但在绘制过程中相对缺少童趣,需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。 四:教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求,结合学生实际,我确定了以下三维目标:1认识各种工程机械,了解他们的特点。 2通过绘画,提高学生的观察力和创作表现能力 3引导学生体会艺术和生活的联系。培养学生热爱生活的情感。 五:重难点 基于以上分析,我确定了本节课的重点和难点 重点:掌握不同工程机械的造型特点,并绘画表现 难点:学生有创意的运用所学进行创作 六:教法学法 为了突出重点,突破难点,我将遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法,在学法上,我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习,使学生以主人翁的态度投入到学习当中! 七:教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程,我将从以下五个环节来进行: 1.激趣导入,走近课堂 课的开始,为了激发学生的兴趣,我会播放动画片《汽车总动员》中"板牙"的片段,并这样导入:"同学们,板牙是汽车总动员中的拖车,虽然他有一点迟钝,但他总是乐于助人,帮助人们做了许多事情。这节课就让我们走进课堂,学习用画笔描绘这些能干的帮手吧!"由此,激发学生好奇探秘的学习欲望,自然的引出本课课题--能干的帮手 2启发引发,探索图画 在此环节,我将引导学生由浅入深的学习工程机械的绘画表现方法。 首先,了解工程车,看一看。我会展示作品《最后一根钢梁》,请学生欣赏,使学生从作品中不仅得到艺术的熏陶,也可以看到工程机械在祖国建设中的作用。接着让学生说一说在生活中见过有哪些工程车?引导学生积极发言,我会结合学生的回答展示不同工程机械的图片,使学生了解工程车即有汽车的基本特点,又有他们特殊的工作装置。由此,让学生对工程车有了初步感知,从而提高学生的学习兴趣。 然后,探索方法,学一学。我会展示挖掘机起吊车等不同工程车的图片,让学生四人为一小组从造型,功能等方面分析工程车,学生交流讨论后请小组代表发言,我会总结,使学生认识到不同功能的工程车有着不同的造型特点。如:挖掘机有个大铲斗,可将沙土装

(完整)闽教版小学英语三年级下册复习练习

闽教版小学英语三年级下册练习 姓名_______________ 班级_________________ 分数___________________ 一、给下列的单词选择正确的中文意思。 ()1、twelve A. 十二 B. 十一 ()2、sports A. 鞋子 B. 运动()3、shirt A. 衬衫 B. T恤衫()4、park A. 动物园 B. 公园()5、small A. 小的 B. 大的()6、child A. 儿童 B. 小孩()7、head A. 手 B. 头 ()8、hand A. 手 B. 头 ()9、wear A. 穿 B. 穿上()10、story A. 对不起 B. 故事二、根据句意选择最佳答案,并将其标号填入括号内。 ()1、What size do you __________? A、wear B、put on ()2、I __________ like red. A、am not B、do not ()3、I like __________. A、grape B、grapes ()4、A:What’s the time?B:____________ A、It’s three o’clock. B、It’s twelve o’clock. ()5、A:You are late. B:____________ A、Sorry. B、Great. ()6、My shoes are ________ small. A、to B、too ()7、Touch your two__________. A、foots B、feet ()8、Happy _________ Day! A、Children B、Children’s ()9、I can play ________ football in the park. A、/ B、the ()10、—Let’s go to the park. —____________ A、Good idea. B、Yes. ()11、—___________ —He is flying a kite. A、What’s the time? B、What is he doing? ()12、儿童节到来时,我们可以对小朋友说:___________ A、Happy New Year. B、Happy Children’s Day. ()13、He ________ a boy. A、is B、are ()14、你想问对方正在做什么时,可以这样说:___________ A、What are you doing? B、What’s this? ()15、Touch my ________. A、ear B、ears

湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》说课稿

说课稿 一、说教材 我说课的题目是《在葡萄架下》,选自湖南文艺出版社出版的小学音乐五年级第一学期第七课,本首歌曲调活泼欢快,歌词简洁明快,歌曲中多次出现的切分节奏和装饰音效果更是增添了浓郁的新疆地 方色彩。 教学目标 1、指导孩子通过装饰音(上波音、下滑音)的学习,体验新疆语言的特色,从而引导学生富有情感的演***曲,体验新疆歌曲的特色。 2、引导学生通过欣赏新疆舞曲知道新疆音乐的节奏特点、通过了解新疆舞蹈,学习新疆舞蹈,引导学生进行节奏和舞蹈组合创编。 3、通过多媒体教学课件创设情境的方式,贯穿全课,让学生从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、新疆特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、新疆语言特色等),从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。 教学重点和难点 找出新疆音乐的节奏特点,通过引导学生主动地运用音乐本体(如节奏、速度、情绪等)进行想象,感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。 二、说教学方法 1、说教法

音乐课强调听觉为切入口,因此我在揭示新疆音乐典型的节奏型后让学生自己拍一拍节奏,并利用铃鼓的敲击(现场演示)带领孩子拍一拍新疆音乐的基本节奏。老师讲解并演示新疆基本舞蹈动作,学生跟着老师学习跳新疆舞,并结合刚才出现的新疆节奏,请学生采用拍击和舞蹈组合相结合的方式,跳一跳,共同体验新疆人边拍击手鼓,边舞蹈的样子。人人参与的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来,这是进一步理解音乐和体验情感的过程,孩子通过自我显示的形体之美、神韵之美诠释着音乐运动的内在变化。 感受了一番新疆音乐的热情奔放,体验了一阵新疆舞蹈的欢快活泼后,孩子们更有冲动和欲望想要走近新疆,了解新疆更多了知识,通过启发孩子用先前的经验和已有的知识来相互交流,传递信息。都说每个孩子就是教学的资源,而教师就是要最大程度地挖掘这些资源。因此,在他们的各抒己见之后,我结合介绍葡萄的特色,把学生引入美丽的吐鲁番。 2、说学法 通过学唱新疆民歌,调动学生的“唱”,展示音乐风格,怎样表现好这首歌?这一过程我特意设计了“帮助老师表现歌曲”的方式,通过学生自己讨论、设计、自我选择喜欢的朋友、喜欢的表演方式等来表现歌曲。因为学习的主动权交还到了他们的手中,培养了学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力,学生们兴趣盎然。最后我创设了一个情境“在葡萄架下”,让学生自由创编,通过唱唱,跳跳,演演,奏奏、朗诵等方式进行。老师则提供很多道具(现场出示实物)

闽教版小学三年级上英语总复习

闽教版小学三年级上英语 总复习 It was last revised on January 2, 2021

三年级上英语总复习 Unit 1 Hello 一.词汇 hello你好I’m=I am我是 Miss女士;小姐 hi你好 nice高兴的 meet遇见 you你;你们 too也 a,an一个 apple苹果 banana香蕉 what什么 is是 your你的 name名字 my我的 cat猫 dog狗 二.重点句型 1. Hi,I’m Wang Tao. 你好,我是王涛。 2. Hello,I’m Sally. 你好,我是莎莉。 3. Nice to meet you. 很高兴见到你。 4. Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。 5. Wh at’s your name 你的名字叫什么? 6. My name is Sally. 我的名字叫莎莉。 7. Miss 女士,小姐(未婚) Mrs 夫人,太太(已婚) Mr先生 Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏,如:李先生

Unit 2 Greetings 一、词汇 good好的 morning早上 How are you你(身体)好吗 fine(身体)很好 thank谢谢 goodbye再见 egg蛋 fish鱼 afternoon下午 boy男孩 girl女孩 Mr.先生 hen母鸡 二.重点句型 1. Good morning. 早上好。 2. Good afternoon,boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。 3、Goodbye. 再见。 4、How are you 你身体好吗? 5、I’m fine. Thank you.我很好。谢谢。

小学英语教师招聘说课稿(全英文万能版)

英语教师招聘说课稿 (英文万能版) ●Good morning, my dear judges. I am number_______. I’m glad to interpret my teaching design here. ●My teaching content today is Part of Unit of PEP Primary English, Book . (Recycle_) This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes parts: , ____ and . In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:

2.教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade . They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language

闽教版小学三年级英语上总复习练习

闽教版小学三年级英语(上册)总复习练习 Ⅰ.Write the letters from Aa to Zz.(写字母Aa-Zz) Ⅱ.Write the words.(根据字母写单词,翻译填在括号内) 例:a apple (苹果) b ( ) c ( ) d ( ) e ( ) f ( ) g ( ) h ( ) i ( ) j ( )k ( )l ( )m ( ) n ( )o ( )p ( )q ( ) r ( ) s ( ) t ( ) u ( ) v ( ) w( ) x ( ) y ( ) z Ⅲ.Copy and write. (抄写并翻译,翻译写在右边的横线上。共33句) 1.What’s you name?My name is__________.(写上自己的名字,如:Zhao Zhixuan) _____________________________。 2.What’s your phone number? 8-1-7-2-6-9-5- 3. ——————————————。 3.What color is it? It’s________.(填上自己喜欢的颜色的英文单词。) ——————————————。 4.How are you? I’m fine. Thank you. ——————————————。 5.How old are you? I’m________.(填上自己的英文年龄。) ____________________________。 6.How many baby ducks? ______baby ducks. (填上自己喜欢的数字的英文单词。) _____________________________。 7.Good morning, Miss Gao. _____________________________。 8.Good afternoon, Mr. Wang.

四年级下册英语第五单元说课稿范文:湘教版

四年级下册英语第五单元说课稿范文:湘教版 一、说教材: 《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写,以素质教育为根本指导思想,着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用,有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体,符合学生的年龄特点。本单元的重点学习有关动物正在干什么的英语表达。 1、教学目标: (1)能力目标 能够听懂,会唱歌曲“Walking, walking”。能够阅读并完成英语小短文。 (2)知识目标 1)能够听,说,认读句子:“Look at the tiger! It’s jumping!The rabbit is running.”。 2)能够听说读写动词短语的ing形式:flying, jumping, walking, running, swimming。 (3)情感、策略、文化目标 培养学生热爱动物、热爱运动的良好品质。 2、教学重难点:

本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达。 本课时的教学难点是“running”和“swimming”的拼写 3、教学准备: (1)教师准备Let’s learn 部分的五张单词词卡。 (2)教师准备各种动物和动作的卡片。 (3)教师准备一张动物园的挂图。 (4)教师准备一篇有关动物园的英语短文。 (5)教师准备10张带有问题的卡片。 二、说教法: 根据《英语课程标准》、学生的认知规律,以及《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想,依照学生的认知理论和特征. 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.本课我采用如下教法: (一) 情境教学法 给学生不断创设各种真实的场景,促使学生说英语。 (二) 课堂评价主要以鼓励性评价为主。 课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗(画在黑板上)的方法,让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。 三、说学法: 本节课充分调动学生的感觉器官,想象能力,激发学生积极参与

闽教版小学英语三年级下册知识点

英语三年级下册知识点 班级:学生姓名:家长签字: Unit 1 Birthday(生日) 1.重点单词与词组 Birthday(生日),buy(买),present(礼物),card(卡片),football(足球),here(在这里),bird(小鸟),cake(蛋糕) 2.重点句型与问答 1.Please come to my birthday party. OK. 请(大家)来参加我的生日派对。好的。 2. Let’s buy a present. And a birthday card. (让)我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。 3.What about a football?Oh,no/Good idea. 买(足球)怎么样?噢,不(要)。/好主意。 4.Happy birthday to you! 祝你生日快乐! 5.Here’s a present for you. 这是(送)给你的礼物。 6.What’s this/that?It’s a rabbit. 这/那是什么?这/那是一只兔子。 7.Where’s the cat? In the hat. 猫在哪里?就在帽子里。 Unit 2 Ability(能力) 1.重点单词与词组 can(能,会),swim(游泳),draw(画画),run(跑步),skate(滑冰),dance(跳舞),sing(唱歌) 2.重点句型与问答 1. I’m a dog. I can/can’t swim. 我是一只小狗。我会/不会游泳。 2.I can ride a bike , too. 我也会骑自行车。 3.Can you skate? Yes,I can./No,I can’t. 你会溜冰吗?会的,我会。/不,我不会。

湘教版音乐一下伦敦桥说课稿

《伦敦桥》说课稿 一、设计意图 《《指南》里指出:教师提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。我设计的这节课当中,我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受,充分体现出幼儿的创造能力和表现力。 二、说教材 《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容,属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后,自主创编动作,进行韵律活动。歌曲内容简单易懂,方便幼儿记忆和用动作表现。本活动开始,我并不急于教孩子们学习歌曲,而让孩子们通过直观的观察图片,感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性;借助直观的实物,结合幼儿的想象,孩子们之后的动作更富有表现依据。 三、说活动目标 1、随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动能力。 2、熟悉歌曲的内容和旋律,用静止造型动作表现音乐的结束。 3、借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。 4、享受韵律活动的快乐。

四、说活动重难点 重点:用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。 难点:根据歌词自己创编动作,并用静止造型动作表现音乐的结束。 五、说教法 新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我选了以下几种教学方法: 1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。 2.激趣法,本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游戏中进入的,激发了幼儿参与活动的兴趣,充分发挥他们的想象力,同时在游戏的过程中,每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。 3.《指南》中强调:激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美,用自己喜欢的方式表达感受和体验。活动中,我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学过的小碎步表现小船游动,让幼儿根据已有经验创编动作表现桥的造型,鼓励幼儿大胆的表达、表现。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 湘教版小学科学说课稿3篇 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而科学素养 的形成不是短时间内完成的,它是学生不断地接受与内化的漫长过程。以下是 小编整理的湘教版小学科学说课稿,欢迎阅读。 湘教版小学科学说课稿1 一、说教材 教材简析,本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》《地球上的水》 一起组成生命之源——水这一单元。本课在单元中起承上启下的作用,主要是 引导同学观察水的一些性质。首先通过对一杯水的观察,让同学描述水,并能 鉴别六种液体;然后引导同学观察方塘在水中的变化,发现水能溶解一些物体;最后引导同学观察水中纸巾变化和硬币上杯口上水外表的变化,从而了解水的 毛细现象和外表张力。课时布置二课时,根据实际情况,我把水能溶解一些物 体作为另外一深时的教学内容。本课的中点是我定位为:让同学经历水的毛细 现象,外表张力的探究过程,并体验乐趣;难的是感悟,理解水的毛细现象和 外表张力。要根据科学课程规范要求,以和同学全面素质发展的需要,从情感、知识、等方面制订本堂课的教学目标。 能力方面,学会用多种感官认识水,能区分什么是假改,什么是事实。 情感方面,在探究过程中,能探究过程中能够细心观察,尊重事实,尊重 他人的意见,喜欢研究与水有关的现象,愿意与同学交流看法。 知识方面,了解水能发生细水现象,了解水的外表张力。 二、说教学方法。 建构主义认为,科学知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定学 习环境下,在教师和同学伙伴的协助下,利用必要的学习资源,通过自已意义 建构而获得的,在这一理论的指导下,对本课的说课稿和学法指导作如下考虑: 直观教学,依据本课教学思路,联系同学生活实际,通过分组实验和(实 物展示)让同学动口、动手、动眼、动脑,充沛重视同学的直接经验,感受 获得。

闽教版小学三年级上英语总复习

三年级上英语总复习 Unit 1 Hello 一.词汇 hello你好I’m=I am我是Miss女士;小姐hi你好nice高兴的meet遇见 you你;你们too也a,an一个 apple苹果banana香蕉what什么 is是your你的name名字 my我的cat猫dog狗 二.重点句型 1. Hi,I’m Wang Tao. 你好,我是王涛。 2. Hello,I’m Sally. 你好,我是莎莉。 3. Nice to meet you. 很高兴见到你。 4. Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。 5. What’s your name? 你的名字叫什么? 6. My name is Sally. 我的名字叫莎莉。 7. Miss 女士,小姐(未婚)Mrs 夫人,太太(已婚)Mr先生 Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏,如:李先生Mr.Li

Unit 2 Greetings 一、词汇 good好的morning早上How are you?你(身体)好吗? fine(身体)很好thank谢谢goodbye再见egg蛋fish鱼afternoon下午boy男孩girl女孩Mr.先生hen母鸡 二.重点句型 1. Good morning. 早上好。 2. Good afternoon,boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。 3、Goodbye. 再见。 4、How are you? 你身体好吗? 5、I’m fine. Thank you.我很好。谢谢。

Unit 3 Numbers 一.词汇 come来and和play玩 ok好的one一two二three三four四five五 six六seven七eight八nine九ten十great好极了 ice cream 冰淇淋jacket夹克衫look看;瞧 baby婴儿duck鸭子how many 多少 no不right对的;正确的kite风筝lion狮子 二.重点句型 1、How many baby ducks? 有多少只鸭子? One,two,three,four,five,six,seven baby ducks. 有7只小鸭子。

小学英语说课稿(全英版)

小学英语说课稿 Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English. I. Contents: Today I’m going to talk about Part B of Uni t 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let’s talk and let’s practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about “What’s in the schoolbag?” and the answers. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have 23 +n.(pl.) II. Teaching aims 1. Aims on the knowledge (1) To enable the Ss to understand and speak: “My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to finish the survey. (3) Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit. 2. Aims on the abilities (1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking. (2) To train the Ss’ abili ty of working in groups. (3) To foster Ss’ abilities of communication and their innovation. 3. Aims on the emotion (1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition. (2) To lead Ss to show their loveliness to the poor. III. Key-points of this lesson (1) To help Ss ask and answer the question: What’s in it? (2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully. (3) To develop Ss’ interest in English. IV. Difficult points (1) To help the Ss ask and answer the question “What’s in it?” and make sure they can use the plural nouns correctly. (2) To finish the survey by themselves. V. Teaching methods As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities o f listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and

闽教版小学英语三年级上册unit练习

闽教版小学英语三年级(上)U n i t1~ 4 学校班级姓名 一、正确抄写下列单词、词组或句子(注意大小写、书写格式)。(4分) Miss afternoon ice cream How are you? 二、从右栏中选择正确的翻译,并将序号写在题前的括号里。(10分) ( A ) ()1.good morning A.电话号码 ()2.my cat B.早上好 ()3.seven jackets C.我的猫 ()4.goodbye D. 七件夹克衫 ()5.phone number E. 再见 ( B ) ()1.五个男孩 A. an egg ()2.中国人民解放军 B. baby duck ()3.小鸭子 C. thank you ()4.谢谢 D. PLA ()5.一个鸡蛋 E. five boys 三、情景问答,从右栏中选择正确的答语,并将序号写在题前的括号里。(8分) (A) ()1.How old are you ? A. Eight. ()2. What’s your phone number ? B. I am four. ()3. How many hens? C. 8557456. ()4.Nice to meet you, Julia. D. Nice to meet you, too. (B) ()5.What’s your name ? A. Goodbye. ()6. How are you? B. I’m fine. ()7. Good afternoon. C. My name is Bob. ()8 Goodbye. D. Good afternoon. 四、给下列图片选择正确的单词、词组或句子,并将序号写在相应图片下的括号里。(5分) 1.() 2.() 3.() 4.() 5.() A. boys and girls B. nine fish C. a kite D. six pigs E. three monkeys 五、情景应用,根据提示选择相应的答案,并将序号写在题前的的括号里。(8 分) ()你遇见一位姓杨的女老师,应称呼他为: A .Miss Yang B. Mr. Yang ()2. 当别人称赞你的衣服漂亮时,你应说 A:Oh,no B. Thank you. ()3. 初次见面,可以说:()

闽教版三年级下册英语教学参考书(完整版)

《英语教学参考书》(三年级下册) Unit 1Birthday 文化和语言注释 1.英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个人的新年来庆祝。在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后一口气吹灭所有的蜡烛,接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。 2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。不过,这种习惯正在逐渐改变。 3.party为“聚会”的意思,也有人直接把它译成“派对”。它还有“党派”的意思,如:Chinese Communist Party意为“中国共产党”。 4.Let’s buy a present.(咱们买个礼物吧。)礼物也可以说成gift。 5.What about a rabbit?(一只兔子怎么样?)What about...?可用于征求意见或询问消息,意为“......怎么样?”或“......好不好?”如:What about a kite?(一个风筝怎么样?)What about a walk?(去散步怎么样?) 6.Good idea.(好主意。)完整的说法是That’s a good idea.(那是个好主意。)idea在这里意为“想法”或“念头”,再如:bright idea(绝佳的妙策)。idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”,如:—Do you know who he is?(你知道他是谁吗?)—I have no idea(who he is).(我不知道他是谁。) 7.oh(啊、哦或哎呀),是感叹词,用来表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。 8.在英语中元音特别响亮,一般来说,元音构成音节,成节辅音如dle, ple也能构成音节。英语的词有单音节的、双音节的和多音节的。每个词一般只有一个重读音节,单音节的词则为重读。在重读音节中,元音字母a,e,i,o,u 的读法,主要有以下两种情况: (1)开音节:开音节有两种,一种叫做绝对开音节,即在元音字母后面没有辅音字母,例如:go,we,be,he。另一种叫做相对开音节,即在单个元音字母后面有一个辅音字母(r除外)之外,再加一个不发音的字母e构成的音节,如: cake, make, bike, name等。此时,元音字母a,e,i,o,u都读它们字母表的音名。 (2)闭音节:单个元音字母后面有辅音字母(r 除外)时,这个元音字母构成的音节叫做闭音节, 例如:bag, not, hen, put等。在重读闭音节中,元音字母a读做/ /,e读做/e/,i读做/I/,o读做/D/, u读做/ / 或/ /。 Part A 教学目标 ◆语言知识目标

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