2018年西南大学网络学习教育学答案
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年西南大学网络学习《教育学》作业及答案2018）者与受教育者、教育内容、教（D1、构成教育活动的基本要素是：育手段。 A..学生 B.教师家长C.教育D.. 2、教育的发生包括(A)与出现两个阶段。 A.起源结果B.发生C. D.未来心理与社会发展三人的发展通常指3、从教育学的意义上讲，(A)、个方面。 A.人的身体动物的身体B.学生的发展C.
植物的发展D.
）职C、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，4（业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。学生A.
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B..商人教师
C..领导
D.
是我国也是世界最早的教育专著。）5、（B被称为“教育学的雏形”，四书A. B.学记 C.五经礼记D.
）是儒家学者论述大学教育的篇章，中心思想是提出了大学6A、（教育的“三纲领”“八条目”，并进行了论证。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《礼记》《荀子》D.
4C、衡量教育测量的质量，可以采用信度、7（）、难度、区分度个指标。 A.经度纬度B.
C.效度;.
D.长度
、不对称的“同位”A8、学生与教育内容的关系包括：规定的（）关系、教育基本关系。 A.社会关系家庭关系B.B.学校关系C. D.社区关系
）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规（、B9 范系统的总称。教育法规A. B.教育制度 C.学校制度 D.学生手册
、学校教育的系统性、教学内容1.10、近现代社会教育的特征(B) 的丰富性、发展目标的全面性。教育的社会性A. B.教育的普及性 C.教学的限制性 D.学生的差异性;.
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、孔子的（11B）思想。就是中国古代教育价值观。 A..“有教有类” B..“有教无类” C..“因人而异” D..“相向而行”）为主要任务、学习是在教师12、学生应该履行的规范有：以（B 的指导下进行、学习以规范化地学习间接经验为主。 A.实践 B..学习 C..实习 D..教学
其代表人物有(C）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。13、赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文斯通等。 A.功利主认理想主义B.
C..永恒主义利己主义
D.
、孟子提出（14A）的教学原则。;.
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A..循序渐进
B.标准统一长善救失
C.因人而异
D..
15、教育内容具有目的性与（A）性。 A..预定不确定B.确定C.. D..预想
）提出的、对学、教师和学生复合主体层面的教育活动是把（A16把教育内容内化为学生个人身心生的要求内化为学生的自觉要求，的发展。 A..教师. 学生B.领导C..家长D..
）资源及教D、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、17（育过程中教师和学生等人力资源四大种类。知识A.
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B..物质
C..精神文化
D..
）与夏政权的性质D,“校”的（、夏代设置了“序”18“校”学校教以习射等军体技能，以培养能射善战的战士为目标。有直接关系，A..教育手段 B.教学方法教学对象C. D.教育内容
、19最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国）C。（ A..荣格 B..桑代克 C.杜威斯宾塞D.
习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调D孔子说“、（），20 教育对人的塑造。 A.性相异性相善B.
C.性相同;.
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性相近D.
、教育活动客体21、教育活动的复杂性表现在教育活动主体的(A) 的丰富性、教育活动过程的非线性。 A..可变性 B.不变性永恒性C.一致性D.
，独尊儒术”起，儒学在意识形态领域、中国从汉武帝的“(D)22 取得了统治地位，并成为传统文化的核心。董仲舒A. B.焚书坑儒 C.法学 D.罢黜百家
、凡是在教育活动中承担学习责任和接受教育的人都是（23B）。教育者A. B..受教育者学生C.. D..教师
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。世纪初杜威认为“生活就是发展”，而“教育就是（24、20D）实践A. B.学习 C.成长生活D.
25、孔子创办私学，编订“六经”作为主要（。A） A.教育内容
B.学校教育
C.课堂教育
D.家庭教育
、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要(C)26、教育起源论有起源论。 A.植物起源论 B.社会起源论 C.生物起源论 D.动物起源论
合、重道德教化、教师地位(C)27、古代社会教师这一角色的特点悬殊。师生A.
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B..师长
C.官师
D.家校
）教育和非学校教育。A28、从时空划分，教育活动可分为（家庭A.. B..社会 C..社区学校D.
）的教、学生的学两种基本的方式。C29、教育活动包含（学校
A.家长
B..
C.教师
D..课程
30、教育过程的基本要素(B)、教师、教育内容。学校A. B.学生社会C. D.教材
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并为此付诸）31、（C明确提出把教育学建成一门独立学科的设想，实践，建立了一个较为完整的教育思想体系。 A..杜威斯宾塞B..
. 赫尔巴特C. D.荣格
B、杜威提出了（）的教学原则。32 A..“从实践中学” B..“从做中学” C.“从理论中学” D..“从书中学、教育功）、教育功能的形成经历三个阶段：教育功能取向的（33B 能行为的发生、教育功能结果的初步实现。 A.不定确定B..可行C..
可疑D.
，认为欲得天下，）、孟子从仁政和德治角度，阐释了教育的（34A 必得民心；欲得民心，必须善教。价值A..
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B.价格理念
C..概念
D..
）（A重视以下四大原则：35、在课程设计时，人的基本需要是成长
和实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。 A..自我 B..自
主联合C..集体D.
36、学生是受教育者：学生是教育的对象。（）A
A.√
B.×
其思想精有辩证法的因素和无神论的倾向，、37道家不崇尚自然，）B髓是“无为”与“自然”，“无为而无不为”。（
A.√
B.×;.
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虽然、教师在教育教学过程中居于主导地位，应当起主导作用，38
但历来是我国教育界多数人在理论上和实际教学工作中存有争议， A）形成的共识。（
A.√
B.×
”指的是自然资源。、谢灵运所说：“山水含清晖，清晖能娱人。39A) （ A.√ B.×
从非正规、教育发展历史上曾经有过从非正式教育到正式教育、40 A 教育到正规教育制度的演变。（）
A.√
B.×
古代社会贵族和仕通过“师”与“巫”接受传41、儒家学派之前，孝、友、睦、姻、任，((统的六德智、信、圣、仁、义、忠)，六行的社会化教育。礼、乐、射、御、书、数、六艺恤)()（A）;.
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A.√
B.×
、学校教育内容不具有明确的目的性，它直接反映了不同阶级、42 ）不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。（B A.√ B.×
、古雅典产生了文法学校、弦琴学校、体操学校以及青年军训43 团等教育机构。（A） A.√ B.×构成了历史上所谓的个人教育的目的和价值应该以何者为重，44、A 本位论和社会本位论之争。（ A.√ B.×
并在教学实践中以对话的形式表45、教学是一种特殊的师生交往， A （）现出来。对话构成了新的师生关系——“我—你”关系。 A.√ B.×
;.
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A) 46、良好的师生关系是教师和学生身心健康发展的重要保证。（A.√ B.×
、学生的学习是漫无目的的，学什么、怎么学，都是在教师的引47 ）B导下进行的，而且学习的方向还要符合社会的要求。（ A.√ B.