浅谈高中数学教学的改进方法

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浅谈高中数学教学的改进方法

作者：刘追永

来源：《教育教学论坛》2014年第03期

摘要：高中数学教学一直以来受到老师和学生们的重视，而高中数学的内容相对较为困难，内容覆盖也非常广泛。本文主要分析了高中数学现在的教育模式和教育方法，从而揭示出了现在教育的问题以及需要改进的地方，最后结合高中数学教学的实例详细地讲解了高中数学教学改进的具体措施。

关键词：高中数学；教学方法；改进方法

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0091-02

我国普及九年义务教育已经是很多年前的事情了，到现在为止，多数的适龄的孩子都能够完成高中的教育，由于接受高中教育的孩子的心理年龄已经渐渐成熟，所以高中的教育就更加重要了。高中数学教学在其中更加受到重视。现在我国的高中数学教学还存在着很多的问题，不能摆脱应试教育遗留下的痕迹，还是一味地注重老师的教而不去开发学生的学的能力，因此，现在的高中数学教学还是有很多需要改进的地方。

一、高中数学教学方法的改进

1.高中数学教师是改进教学方法的直接发起人。古语云：“师者传道授业解惑也”。现在的高中的教师就完全遵照这个版本在工作，他们认为自己的工作就是要教书育人，但是更多的重心是放在了“教”上，因此很多的学生在老师那里学到的就只是老师在课堂上教导的内容。像在我们学习集合的过程中，这种情况就时常发生，集合是一个比较抽象的概念，如果只是用语言叙述，是无法让学生们真正理解的。通常总是给学生们在书本上画重点、然后就做题练习。但是老师并没有让学生真正的理解这个知识。学生们需要的是在老师的引导下自己独立地学习和掌握相关的知识点。

2.学生是接受教育改革的执行人。很多的学生在长时间的学习中养成了不好的学习习惯，他们过分地依赖老师，没有独立思考的能力，在遇到难题的时候不多加思索，马上去找老师询问解决方法，这不仅让学生产生了惰性，还会使学生丧失了学习的能力。尤其是高中数学教学，数学的学习需要掌握精髓与方法，如果没有自己的思维，那么就无法达到真正的融会贯通。所以，高中的数学教学要做到真正的改革一定要改掉这些学生长时间积累下的坏习惯，老师再循循善诱地教育学生，培养学生的学习能力。

二、高中数学教学改革的实施途径

学生要对所学知识做到复习巩固。每个人的记忆力都是有限的，长时间地不接触一件事情，人们就会慢慢淡忘掉，学习也是如此。在老师教授完知识后，学生要做到复习所学的内