初中物理-重力

思考：1，牛顿为什么会被熟透的苹果砸到？2，衣服上的水为什么总是落到地面？

一、重力

1、概念：_______________________________叫重力，用符号______表示，单位：________，重力的施力

物体是_________。物体在其他星球表面同样会受到重力。

2、计算公式：_________，其中g＝_________，含义是_____________________________________。在不

同星球上，g值大小不同。g的大小反映了物体所在的星球对物体吸引作用的强弱。g月=1/6 g地

3、重力的方向：______________，应用_________、_________分别检查__________________。重力的方向

并非指向地球球心。

4、重心：__________________。________________________的物体重心在其

_______________上，可以用__________来找质量分布不均匀，形状不规则的物

体重心。重心并非一定要在物体上，如手镯、降落伞等。

二、合力与分力

1、定义：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的

_________，组成合力的每个力叫_________。合力一般用表示_________，分力一般用_________等表示。

2、等效替代法：是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的_________、_________、

复杂的物理问题和物理过程转化为_________物理问题和物理过程来研究和处理的方法。

知识梳理

重力

三、同一条直线上力的合成

1、力的合成定义：

_________________ _叫做力的合成。

2、沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向________，大小等于_________________ ，即：_______________。

3、沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向_____________________ _，大小等于_________ _________，即：_____________。

【答案】1、求两个或两个以上力的合力的过程 2、不变；这两个力的大小之和；F ＝F 1＋F 2

3、与较大的那个力方向相同；这两个力的大小之差；F ＝︱F 1－F 2︱

一、重力

知识点一：重力的概念 【例1】下列说法中正确的是

（

）

A ．放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直

B ．树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用

C ．重力产生的原因是由于地球的吸引

D ．地球吸引物体，物体不吸引地球【难度】★【答案】C 【例2】关于重力的一些说法，正确的是 （

）

A ．在空中飞行的物体不受重力的作用

B ．重力的方向总是垂直向下

C ．重力的作用点可能不在物体上

D ．质量与重力成正比【难度】★【答案】C 【例3】在图中画出苹果、足球受到的重力示意图。

【例4】如图所示，重为6牛的物体静止在水平桌面上，用力的图示法画出它所受的重力。

【难度】★

例题解析

G

G

【例5】下列说法中正确的是（）

A．物体的质量跟它受到的重力成正比

B．重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下

C．质量为1千克的物体重9.8牛，可以写成1千克=9.8牛

D．重力的方向总是垂直于物体表面【难度】★【答案】B

知识点二：重心的概念

【例1】关于物体的重心，下列说法中正确的是（）

A．任何物体的重心都一定在这个物体上

B．重心就是物体上最重的点

C．形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心

D．物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变【难度】★【答案】C

【例2】下列关于重力的说法中不正确的是（）

A．在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向仍是竖直向下的

B．—投出的篮球上升过程中受重力，下落过程中也受重力作用

C．地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故

D．物体的重心一定是在物体上【难度】★【答案】D

【例3】如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）

A．右面高，左面低

B．左面高，右面低

C．左右相平，前高后低

D．左右相平，前低后高【难度】★★【答案】B

知识点三：重力的计算

【例1】物体由于________吸引而受到重力，若物体质量为5kg，则物体重力是________N。

【例2】甲乙的两物体的质量之比是3:4，则它们在地球上受到的重力之比是_______，若甲的质量是6kg，则乙的重力是_______。（g=10N/kg）【难度】★★【答案】3:4；80N

【例3】小明是学校举重队的队员，体重490N的小明最多可以举起65kg的杠铃，则

（1）小明的质量是多少？

（2）小明举起杠铃时，需要用多大的力？【难度】★【答案】（1）50kg（2）637N

【例4】如图所示图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）

【答案】A

二、同一条直线上力的合力

知识点一：方向相同的两个力

【例1】小明用80牛的力向东拉车，小云用120牛的力也向东推车，则车受到的合力是_________牛，方向_________。【难度】★【答案】200；向东

【例2】将重为4N的足球竖直向上踢出，足球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力大小为1N，则足球受到的合力大小为_________N。【难度】★【答案】5

【例3】两个同学共同通过一根绳子水平拉重100N的物体，使其向右滑动，如图所示，F1＝200N，F2＝300N，则物体受到的合力为（）

A．600N B．500N

C．300N D．100N【难度】★【答案】B

【例4】在水平地面上有一辆小车，沿水平方向向右小明拉，小红推，拉力和推力分别是200N和150N，这两个力的作用效果与下列哪个力相同（）

A．350N，方向向右B．200N，方向向右C．150N，方向向右D．50N，方向向右

知识点二：方向相反的两个力

【例1】跳伞运动员连同装置共重700N，他在飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的大小为_________，合力的方向是_________。【难度】★【答案】650N；竖直向下

【例2】已知两个力F1、F2的合力大小为12牛，方向向正南，而其中一个力的大小为15牛，方向向正北，则另一个力F2的大小、方向是（）

A．27牛，方向向南B．27牛，方向向北

C．3牛，方向向南D．3牛，方向向北【难度】★【答案】A 【例3】物体受到同一条直线上两个力的作用。合力的方向向东，大小为20N。已知其中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是_________N，方向是_________。【难度】★【答案】80；向东

【例4】一台起重机用59000N的拉力吊起质量为5t的货物，则货物所受的合力为_________N，方向是_________。【难度】★【答案】10000；竖直向上

知识点三：方向不确定的力

【例1】作用在同一直线上的两个力，F1＝6N，F2＝4N，则它们的合力大小是（）A．一定等于2N B．一定大于2N

C．可能等于10N D．不会小于10N【难度】★★【答案】C

【例2】竖直向上抛出一重力为60N的物体，若物体在竖直上升和竖直下降的过程中，受到的阻力均为5N，则它上升过程所受的合力大小是_________N，合力的方向_________；下降过程所受的合力大小是

_________N，合力的方向_________。【难度】★【答案】65N；竖直向下；55N；竖直向下

【例3】下列关于同一直线上两个力与它的合力大小的说法中，正确的是（）A．合力的大小等于两个力的大小相加

B．两个力的合力一定大于其中任何一个力

C．两个力的合力可能小于两力之差

D．两个力的合力不可能大于两力之和【难度】★【答案】D

【例4】同一直线上的两个力的合力为1000牛，其中一个力的大小为400牛，则另一个力的大小（）A．一定是600牛B．一定等于600牛

C．可能等于1400牛D．可能大于1400牛【难度】★★【答案】C

随堂检测

1、若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到（）

A．空气和手的推力B．手的推力

C．重力D．空气和地球的吸引力【难度】★【答案】C

2、三要素完全相同的两个力，则它们的合力一定（）

A．等于零B．不等于零

C．小于其中一个力D．缺少条件，无法判断【难度】★【答案】B

3、有关合力概念错误的是（）

A．合力是从力作用效果上考虑的

B．合力的大小总比分力大

C．合力的大小可以小于任何一个分力

D．考虑合力时就不用再考虑各分力了【难度】★【答案】B

4、空降兵某团进行跳伞训练，伞兵打开降落伞后在空中匀速直线下降时，若人自身重700N，伞和其他装备重100N，则他们受到的阻力大小是（）

A．100N B．700N C．800N D．600N【难度】★★【答案】C 5、如图是重0.6N的小球从水平桌面下滚下时的频闪照片．请画出小球在A位置时所受重力的示意图。

【难度】★

【答案】

G=0.6N

6、物体由于地球吸引而受到的力叫重力，它的施力物体是________，方向总是________,作用点叫________，重力的大小与质量成________。【难度】★【答案】地球；竖直向下；重心；正比

7、一个物体重100N，受到的空气阻力大小为10N，则下列说法中正确的是（）

A．若物体竖直向上运动时，合力大小是110N，合力的方向竖直向下

B．若物体竖直向上运动时，合力大小是90N，合力的方向竖直向下

C．若物体竖直向下运动时，合力大小是90N，合力的方向竖直向上

D．若物体竖直向下运动时，合力大小是110N，合力的方向竖直向下答案】A

8、如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为________N，重力的施

力物体是________。【难度】★【答案】2.4；地球

9、在地球的另一面，站在我们“脚下”的阿根廷人不掉下来，是因为他受________力作用的结果，

这个力的方向相对于阿根廷人是________的。【难度】★【答案】重；竖直向下

10、月球对它表面附近的物体也有引力约是地球对地面附近同一物体引力的1/6。在地球上质量为60kg

的物体，在月球上重约为________N，质量为________kg。（g=10N/kg）【答案】100；60

11、关于物体的重心，下列说法中正确的是（）

A．任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合

B．重心就是物体内最重的一点

C．重心总是在物体上，不可能在物体之外

D．重力在物体上的作用点，叫做物体的重心【难度】★★【答案】D

12、力F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确是（）

A．F2的大小一定是70N B．F2的大小一定是10N

C．F2的方向一定向右D．F2的方向可能向左，也可能向右【难度】★★【答案】D

13、如图所示为国外生产的一款“体重计”，有趣的是这款“体重计”的刻度盘上标示的不是数字而是一些动物。当一名中学生用这款“体重计”测体重时，“体重计”的指针会指向（）A．猫B．羊

C．牛D．象【难度】★【答案】B

14、关于重力，下列说法中正确的是（）

A．G=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比

B．m=G/g表明物体的质量跟它受到的重力成正比

C．g=G/m表明g值大小等于物体所受重力跟它质量的比值

D．物体受到的重力是由物体质量产生的【难度】★【答案】C

15、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。

质量m/g 100 200 300 500

重力G/N 1 2 3 4 5

（1）把表格中的空格填写完整；

（2）图甲中弹簧测力计的示数为____________N；

（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；

（4）由此可知物体所受的重力跟质量成________________。

【难度】★★

【答案】（1）400（2）2（3）如右图所示（4）正比

16、张师傅开车从外地拉货回来，将要经过一座桥，刚要上桥，他看了一下立在桥头的如图所示的限载标志，便放心地把车开过了桥。已知汽车自身的质量为6×103kg，由此你可以肯定张师傅的汽车所拉的货物重力不会超过多少？（g取10N/kg）

【难度】★★

【答案】1.4×105N

17、足球运动员把足球踢向空中，如图所示。若不计空气阻力，我们用G表示重力，F表示脚对球的作用力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，正确的是（）

【难度】★【答案】A

18、一根长2.2m的粗细不均匀的木料，细端放在地面上，抬起它的粗端要用680N的力；若将粗端放在地上，抬起它的细端需要用420N的力，求：

（1）木料的重力；

（2）木料重心的位置。【难度】★★★【答案】G木=1100N；重心距粗端0.84m

1、掌握重力的三要素，并且会作图。

2、举例说说重心在生活中的作用。

3、总结求同一条直线上两个力的合力的方法。

1、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他受到的重力接近于 （

）

A ．5N

B ．50N

C ．500N

D ．5000N 【难度】★【答案】C

2、打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力） （

）

A ．手对球的推力

B ．重力

C ．不受力

D ．手对球的推力和重力【难度】★【答案】B

3、同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是600N ，合力的大小是1000N ，则另一个力的大小 （

）

A ．一定等于400N

B ．一定小于400N

C ．可能等于1600N

D ．一定大于1600N 【答案】C

4、某一物体受到了两个力的作用，若它们的大小分别是5N 和7N ，则这个物体受到的合力的大小是 （

）

A ．可能是1N

B ．一定是2N

C ．可能是10N

D ．一定是12N 【答案】C

5、如图所示，用细绳将重为12N 的均匀实心球挂在墙上，在图中用力的图示画出此球所受重力。

【难度】★ 【答案】

6、关于两个力合力的大小，下列说法正确的是 （

）

A ．不可能等于零

B ．或者等于二力之和，或等于二力之差

C ．一定大于其中较大的力

D ．不可能小于其中较小的力

【难度】★★ 【答案】B

课堂总结

课后作业

6N

G=12N

7、如图，重5N的小球沿轨道自由滚下。请在图中画出其所受重力的示意图。

【难度】★

【答案】

8、放在水平桌面上的弹簧测力计，两个人分别沿水平方向向相反的方向拉它，弹簧测力计的示数为9N，两人用力的大小是（）

A．每个人拉力都是9N B．每个人的拉力是4.5N

C．一个人用4N力，另一个人用19力D．一人用力6N，另一个用力3N【答案】A

9、假如没有重力，下列说法错误的是（）

A．河水不能流动B．地球附近就没有空气

C．人轻轻向上一跳就会离开地球D．玻璃杯掷到墙上也不会破碎【难度】★【答案】D 10、关于“9.8N/kg”所表示的物理意义是（）

A．9.8N等于1kg B．9.8kg等于1N

C．质量为9.8kg的物体受到的重力是1N D．质量为1kg的物体受到的重力是9.8N【答案】D 11、有一铁块质量为520g，请计算说明此铁块是否可用量程为5N的弹簧测力计测量重力？

【难度】★★【答案】G=mg=5.096N>5N，不可以

12、某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10.0N，则物体的重力为（ B ）

A．一定等于10.0N B．一定小于10.0N C．一定大于10.0N D．以上判断都不正确

13、关于质量和重力，以下说法正确的是（ C ）

A．质量与重力是一回事，质量大的重力大B．质量与重力方向都是竖直向下的

C．在同一地点，质量相同的物体重力一定相等D．买米和背米时，人们只关心重力

14、一个质量为3kg的铅球，在地面上受到的重力是_________N，方向指向_________。当运动员向斜上方推出这个铅球时，主要是_________的作用使铅球不能做直线运动。【难度】★【答案】29.4；竖直向下；重力

15、某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表：

（1）在实验过程中，需要的测量工具有：________________________。

（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为________N/kg。

（3）分析表中试验数据，得出的结论是：________________________________。

实测物体物体质量m/kg 重力G/N

物体1 0.5 4.9

物体2 1 9.9

物体3 2 19.4

16、小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下：

（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表

物体物体质量/kg 重力/N 比值（G/m）/（N/kg）

物体1 0.1 0.98 9.8

物体2 0.2 1.96 9.8

物体3 0.3 2.94 9.8

①在探究过程中，需要的测量工具有________、______________。

②分析表中实验数据，得出的结论是：_____________________________。

（2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木

板M与桌面的夹角a，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；以上实验现

象分析得出：重力的方向总是___________。

【难度】★★【答案】（1）①天平；弹簧测力计②物体所受重力与质量成正比

（2）不变；竖直向下

17、甲、乙两球的质量之比为3∶2，则它们所受的重力之比为_____________，若甲球所受的重力为60N，则乙球所受的重力为_________N。如果中国女航天员王亚平把它们带到“天宫一号”上，它们所受的重力都为_______N。

【难度】★★【答案】3:2；40；0

18、月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一。设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法正确的是（）

A．地球上质量为6kg的物体，在月球上只有1kg

B．在地球上重为600N的人，在月球上重100N

C．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一

D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力【答案】B

知识拓展

1.如果没有重力，下列哪个现象不会出现( )

A.河水不能流动，茶水倒不进嘴里；

B.飞扬的尘土永远停留在空中；

C.扔出去的东西就回不到地球上来；

D.我们不能对物体施力.

2.地球对周围的空气有没有引力作用?如果没有，将会有什么结果?地球周围有没有不受地球吸引的物体?

初中物理力、弹力、重力知识点专题归纳总结

初中物理力、弹力、重力知识点专题归纳总结 一、力知识归纳 1、什么是力：力是物体对物体的作用。要产生力的作用至少需要两个物体。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 2、物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。常用来解释现象，如拍桌子手感到疼。 3、力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态，（速度的改变、方向的改变或二者均发生改变）小车受力运动状态由静止变为运动。（2）力可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变）弹簧、橡皮泥。 4、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。会估测常见物体的重力。 5、受力发生形变，不受力又恢复原状的性质叫弹性。形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性。 6、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力的大小和物体发生弹性形变的程度有关。 7、实验室测力的工具是：弹簧测力计。会测量力的大小。会读数。 8、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 9、弹簧测力计的用法：(1) 认清最小刻度和测量范围；(2) 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直；（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

10、力的三要素是：力的大小、方向、作用点。 11、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；除压力外，其它力的作用点都可以画在物体的正中间； (2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图中标出力的大小。会画力的示意图。 12、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。 13、重力的计算公式：G=mg，（g=9.8N/kg，在粗略计算时也可取g=10N/kg）；重力跟质量成正比。 14、重力的方向总是竖直向下的。重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。检测墙壁是否竖直，台面是否水平的办法。 15、重心：重力在物体上的作用点叫重心。 二、力和运动知识归纳 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。原来静止不受力，恒静止；原来运动，无论怎样运动，不受力时永远做匀速直线运动。 2、惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。解释惯性现象四句话。只能说“具有、由于”惯性而不能说“受到惯性、在惯性的作用下”。惯性的大小只和物体的质量有关，和速度、位置等其它因素无关。 3、物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动

初中物理《重力》教学设计

第十三章第二节 重力

第十三章第二节重力 教学目标： 1、知道重力产生的原因。 2、知道重力的方向、重心。 3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。 4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。 教学重点： 重力的大小和方向。 教学难点： 重力的方向和重心。 重难点的突破： 引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。对于重力的方向，通过重垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。 教学过程： 一、引入 通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。 问：由这两幅图大家想到了什么呢？ 学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。 问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标1的达成情况。） 学生可以想到：是由于地球的吸引。 接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。（通过该问题检测目标4的达成情况。） 至此板书今天的课题（13、2重力）。 二、探究影响重力大小的因素 问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？ 学生会回答：大小、方向、作用点。 给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。（通过该问题检测目标3的达成情况。） 问：为什么看上去多的那一袋重呢？ 引出重力的大小与质量有关。 问：重力与质量有什么关系呢？ 引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。 对于探究我们这样组织： 1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。 2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。 3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。

4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。 5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。说明g 的取值情况。 探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。 三、 重力的方向、重心 问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。） 学生会回答：向下。 在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。 通过组织学生检查黑板是否竖直、 桌面是否水平，认识重力方向在生活中的应用。 接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。（通过该问题检测目标2的达成情况。） 在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。 让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。 问：重心一定在物体上吗？ 通过作自行车轮胎的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。 四、 小结 让学生回顾本节课的内容，并互做补充。 五、 当堂检测 1、如果没有了重力，下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现（ ） A.举重运动员可以轻而易举的举起重物 B. 足球踢起来以后不会回到地面 C.跳高运动员跳起来就不能下来了 D. 拳击比赛打到身上也不会痛了 2、重600 N 的物体可能是（ ） A.一头牛 B. 一个成年人 C. 一本书 D. 一只鸡 3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ） B C D

初中物理最新-重力和弹力练习题 精品

力、重力与弹力练习 1．下列关于力的叙述中，正确的是（） A．力是物体对物体的作用，总是成对出现 B．物体只有相互接触，才有力的作用 C．两物体相互作用不一定要直接接触 D．直接接触的物体间一定有力的相互作用 2．下列关于力的作用效果的叙述中，正确的是（） A．物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用 B．物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用 C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关 D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变 3．关于力的说法，正确的是（） A．一个力可能有两个施力物体B．力是使物体产生形变的原因 C．力的三要素相同，作用效果一定相同D．物体发生形变时，一定受到力的作用 4．一个物体重2N，那么，在下列情况下它受到的重力还是2N的是（） A．将它竖直向上抛起B．将它放到水里，它被浮起C．将它放到月球或木星上D．将它放到高速行驶的列车上5．下列关于重心的说法中，正确的是（）

A．物体所受重力的作用点叫做重心 B．物体的重心处才受到重力作用 C．质量分布均匀的圆柱体的重心在其轴线的中点 D．球体的重心总在球心 6．关于物体的重心，下列说法正确的是（） A．物体的重心一定在物体上B．任何物体的重心都在它的几何中心上 C．物体的形状发生改变其重心位置一定改变 D．物体放置的位置发生改变．重心对物体的位置不会改变7．图1所示的ABC是木匠用的曲尺，它是用粗细不同、质量分布均匀，AB和BC相等的木料做成，D是AC连线的中点，E是AB的中点F和BC的中点G连线的中点，则曲尺的重心在 （） A．B点B．D点C．E点D．G点 8．关于重心的说法，正确的是（） A．重心就是物体内最重的一点B．物体的重心位置有可能变化 C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了 D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外9．关于重力的大小，以下说法正确的是（）

(完整版)初二物理重力详讲

第三节重力 1.重力 引言：宇宙间的任何物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，称为万有引力。重力也是一种万有引力，是发生在地球和附近物体之间的万有引力。 万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的，如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳，还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。 说明： （1）重力作为一种具体形式的力同广泛的力具有相同的基本特征，即重力是发生在物体间的力，并不是单个物体自身所具有的。是由于地球对 物体的吸引而使物体受到的力。 （2）地球上的物体都受到重力作用，不管质量大还是质量小，也不论有无生命，一切物体，皆受重力作用。 （3）重力是由于地球的吸引力而产生的，但重力的大小不等于地球对物体吸引力，而是小于。 （4）重力是非接触力，抛出去的物体在空中运动与静止时所受到的重力相等。 （5）重力的施力物体是地球，同时地球也受到物体的吸引力。 （6）重力通常叫重量，在物理学中用子母G表示，注意区别物理上的重量与生活中的重量 2.重力的大小 核心公式：物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G=mg，g为9.8N/kg 说明： （1）重力的大小可用弹簧测力计测量。 （2）利用G=mg计算时，要注意式中各量的单位：m的单位为kg；g的单位为N/kg；G的单位为N。粗略计算时g可取10N/kg，但没特别强调 G=10N/kg时决不能取G=10N/kg进行计算，而应用G=9.8N/kg （3）同一物体的重力在不同的地点将发生改变，在地球的两极重力最大，赤道最小。 （4）物体所受的重力是由于它所在的星球对它的吸引而产生的。不同的星球对同一物体的吸引强度不同，因此同一物体在不同天梯上所受的重 力大小也是不同的。 例1 运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不及空气阻力，其受力的情况是（） A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用

八年级物理下册《力、弹力、重力》知识点讲解

八年级物理下册《力、弹力、重力》知识点 讲解 力 力的概念：力是物体对物体的作用。 力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识： 拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物 体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快 慢是否改变和物体的运动方向是否改变。 力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影 响力的作用效果。 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、 作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。 力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物 体间必须有相互作用。 力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 弹力

弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来 的形状的性质叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状 的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 弹力产生的重要条件：发生弹性形变；两物体相互接触； 生活中的弹力：拉力，支持力，压力，推力； 弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸 长量就越长。 ④对于弹簧测力计的使用 认清量程和分度值； 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； 轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧 与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 读数时视线与刻度面垂直 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察

(word完整版)初中物理力、弹力、重力

第一课力、弹力、重力 第1节力 1、力的概念：力是。力的单位是，符号是。 说明：有力作用时，必然同时存在物体和物体，力不能离开物体单独存在。两物体可以接触，也可以不接触。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 2、力的作用效果：力可以改变物体的；力可以改变物体的。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。 3、力的三要素：力的、和。力的三要素都能影响力的作用效果。 4、一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用，也就是说，物体间力的作用是。 5、相互作用力的特点是：大小，方向，作用在，作用在。 6、静止在讲台上的黑板刷，讲台对它的支持力和是一对相互作用力。 7、力的示意图：用一根带箭头的线段表示力。 第2节弹力 1、弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性。 塑性：物体变形后不能自动恢复原来形状的特性。 弹性限度：弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。 弹力：弹力是物体由于发生而产生的力。 2、测量弹力大小的工具：。 弹簧测力计原理：。 （在弹性限度内，弹簧的跟成正比。） 弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度盘、外壳。 第3节重力 1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。（重力不是万有引力） 地球上所有物体都受到重力的作用。 重力的施力物体是。 2、重力的大小通常叫做重量。 重力大小计算公式：。即物体的与它的成正比。 g=9.8N/kg 它表示：。 3、重力的方向：。 重力方向是竖直向下的应用：重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 4、重心：重力在物体上的作用点。质地均匀形状规则物体的重心在它的几何中心。

2018中考物理试题重力

2018中考物理试题重力 一．选择题（共7小题） 1．（2018?玉林）下列物体重力约为1N的是（） A．一枚大头针B．两个鸡蛋C．一头奶牛D．一个篮球 【分析】首先要对选项中涉及的几个物体的重力有个初步的了解，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 【解答】解：A、一枚大头针的质量约80mg，其重力约8×10﹣4N；故A错误； B、一斤（500g）鸡蛋可称8﹣﹣10个，那么一个鸡蛋的质量约为50g；故2个鸡蛋的质量为100g，故其重力约为1N；故B正确； C、奶牛的质量约2t，其重力约2×104N；故C错误； D、一个篮球的质量约600g，其重力约6N；故D错误； 故选：B。 2．（2018?扬州）下列有关人体物理量估测正确的是（） A．成人的体重约50N B．中学生步行的速度约10m/s C．人体安全电压220V D．中学生正常上楼的功率约120W 【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 【解答】解：A、中学生的体重在500N左右，成年人的体重比中学生大一些，在650N左右。故A不符合实际； B、中学生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右。故B不符合实际； C、经验证明，只有不高于36V的电压对人体才是安全的。故不符合实际； D、中学生的体重在500N左右，一层楼的高度在3.5m左右，中学生上一层楼的时间在15s左右，爬楼功率在P===≈120W左右。故D符合实际。

故选：D。 3．（2018?威海）下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（）A．测量平均速度 B．用液体压强计探究液体压强特点 C．探究物体是否具有惯性 D．探究物体间力的作用是相互的 【分析】在太空舱中，物体处于完全失重状态，与重力有关的实验不能进行，分析各选项所述项目然后答题。 【解答】解： A、沿水平方向运动的物体，运动速度与重力无关。所以在太空舱中可以进行测量平均速度实验。故A不符合题意； B、液体因为受重力，所以在竖直方向存在压强。所以在失重状态下无法用液体压强计探究液体压强特点。故B符合题意； C、一切物体在任何情况下都具有惯性。所以在太空舱中仍然能探究物体是否具有惯性。故C不符合题意； D、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力。所以在太空舱中能够探究物体间力的作用是相互的。故D 不符合题意。 故选：B。 4．（2018?自贡）以下对物理现象的估测符合实际的是（） A．我们九年级物理课本的重力约为10N B．一个标准大气压大约能托起10m高的水柱 C．课桌的高度约为150cm D．中学生步行的速度大约为5m/s 【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

2019年中考物理真题分类汇编——力、重力、弹力实验、计算题专题(word版包含答案)

2019年中考物理真题分类汇编——力、重力和弹力专题 一、实验题 1.（2019株洲，27）用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系。 如图甲所示，A、B分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，R1和R2是固定在细绳上的两个标识。现将A端固定，用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线向右拉，R1、R2和B三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所示。已知细绳始终处于弹性限度内。 （1）据甲图可知弹性细绳原长为cm；乙图中测力计读数为N。 （2）分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是（填“均匀”或“不均匀”）伸长的；伸长量与所受拉力（填“成正比”或“不成正比”）。 （3）当标识R2刚好位于刻度尺上7.00cm位置时，R1位于刻度尺上cm位置。现手持细绳两端，A端向左B端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动，若发现标识R2不动，则A、B两端的速度之比为。 2.（2019荆州，33）小丽同学在探究“弹簧弹力大小与形变量关系”时，发现同一根弹簧的弹力大小F 与形变量Δx 的比值k 恒定．现小丽有两根原长相等的弹簧1 和2，已知k1:k2=1:2，当在两根弹簧下分别挂同一物体静止时，弹簧1和2伸长量分别为Δx1和Δx2，则Δx1:Δx2=________．小丽通过弹簧 1 和 2 弹性势能分别为Ep1 和Ep2，则Ep1：Ep2=_____．小丽将弹簧1 和2 并联悬挂一物体静止时如图甲所示，两弹簧弹性势能之和为Ep甲．将弹簧1 和2 串联悬挂同一物体静止时如图乙所示两弹簧弹性势能之和Ep乙，则Ep甲：Ep乙=_________．（已知如图甲所示情况下悬挂重物时弹簧1和2伸长量相同，整个实验中弹簧所受重力不计，且均处于弹性限度范围内．）

八年级物理下册《力、弹力、重力》知识点讲解

八年级物理下册《力、弹力、重力》知识 点讲解 八年级物理下册《力、弹力、重力》知识点讲解 力 1.力的概念：力是物体对物体的作用。 2.力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性 认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以 改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运 动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。 4.力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们 都能影响力的作用效果。 5.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、 方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在 同一个图中，力越大，线段应越长。 6.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7.力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体， 反之，受力物体同时也是施力物体。

弹力 1.弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 弹力产生的重要条件：发生弹性形变；两物体相互接触； 生活中的弹力：拉力，支持力，压力，推力； 2.弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 (1)认清量程和分度值； (2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零

2018初二物理下册《力、弹力、重力》重要知识点汇总

2018初二物理下册《力、弹力、重力》 重要知识点汇总 力 .力的概念：力是物体对物体的作用。 2.力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。 4.力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。 6.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7.力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 弹力 .弹力

①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 弹力产生的重要条件：发生弹性形变；两物体相互接触； 生活中的弹力：拉力，支持力，压力，推力； 2.弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 认清量程和分度值； 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； 轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 读数时视线与刻度面垂直 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察

初中物理八年级弹力与重力

学科教师辅导教案 组长审核：

1、弹力；（月考必考点） 2、弹簧测力计的使用；（月考必考点） 3、重力概念及其测量；（月考必考点） 4、影响重力大小的因素。（月考必考点） 中考大数据分析（2014-2018 年，共5年）： 15年13题（2分）、17题（2分），16年16题（2分）、20题（2分），18年15题（2分） （二）引入 1. 弹力、重力 （三）授新课：弹力与重力 考点一：弹力 例1、（☆）关于弹力，下列说法不正确的是（） A.发生弹性形变的物体会对跟它接触的物体产生弹力 B.我们平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力 C.在一定范围内，同一个物体发生的形变越大，弹力就越大 D.两个物体不接触也可能产生弹力 弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。 塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。 弹力——是由于弹性形变而产生的力。 1、在力的作用下物体发生形变（力的作用效果） 2、弹力由物体的形变产生，施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与其接触使其发生形变的物体 3、弹力的大小跟物体发生弹性形变的程度有关，在一定范围内，物体的形变越大，弹力越大。

巩固题 1、（☆）（2014年四中期中，12）两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（）。 A.手臂粗的同学用的臂力大 B.手臂长的同学用的臂力大 C.两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小 2、（☆）（2016年19中第一次月考，10）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（） A: 小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大 B: 小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小 C: 小球运动到B点时将停止运动并保持静止 D: 小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变 3、（2015，浙江杭州）（☆☆）下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力 F 作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是( ) 4、（2014，湖北宜昌）（☆☆）如图所示的各力中，不属于弹力的是（） A.推土机对泥土的推力 B．大象对跷跷板的压力

(完整版)初二物理重力练习题及答案

8.2重力 基础知识训练 1. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重．（题型二） 2．重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，木工常用它来检查工作台 ______________．（题型一）A 3．物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为＿＿＿＿＿N．（题型二） 4. 从大坝流下的水能冲击水轮机发电，正在工作的打桩机能将桩打人地下。表明被举高的物体也具有能量，这种能叫做__________．它的大小与______________和______________有关。弹性势能和重力势能统称为___________． 5. 下列物体的质量和重力估计正确的是( ) （题型二） A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg 6．下列关于重力的说法，正确的是( ) （题型一） A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B．重力的方向是竖直向下的 C重力在物体上的作用点叫做重心D．重力的单位是kg

7．如果没有重力，下列说法中不正确的是( ) （题型一） A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来 C．物体将失去质量D．杯子里的水倒不进口里面 8．2002年12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）（题型一）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体 C．用平面镜改变光路D．用弹簧测力计测物重 9．一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N．求该液体的密度是多少? （题型二） 综合提高训练 1．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为＿＿＿＿kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．（题型二） 2．一座限重为4.9X10 N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg．（题型二）3．如图8-7所示的水平仪检验是否水平，当它在东西方向放置时，人在水平仪南边看，重垂线锥体偏在水平仪刻度线下端的左方，当把

初中物理重力、弹力和摩擦力练习题

重力、弹力和摩擦力练习题 一、填空题 1、踢到空中的足球受到_______力的作用，受力物体是_______，施力物体是_______。 2、吊在天花板上的电灯处于静止状态，电灯受到的力是_______和_______，其中受力物体是_______，施力物体是_______和_______。 3、弹簧秤是测量_______的仪器，弹簧秤刻度均匀是因为_______。 4、一宇航员在地球上重637牛，则他在月球上的质量为_______，重为_______。 5、一弹簧在没有挂物体时长20厘米，当挂上一个重0.49牛的钩码时，弹簧伸长的长度是2厘米。若在弹簧下端再挂上2个0.49牛的钩码时，弹簧伸长的长度将是______厘米。若将所有的钩码取下，用手拉弹簧下端，使弹簧长度变为28厘米（在弹性限度内），则手的拉力为______牛。 6 华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图12所示，这样操作的错误是：物体不在上运动。纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 7.如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为它的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向向右（选填“向左”或“向右”）。经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动，此时煤块所受的摩擦力。（选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”） 二、选择题 6、计算质量为10 千克的物体所受到的重力，下列各等式中正确的是（） A、G=mg=10×9.8=98牛， B、G=mg=10千克×9.8牛=98牛

初中物理力、弹力、重力

一、力知识归纳 1、什么是力：力是物体对物体的作用。要产生力的作用至少需要两个物体。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 2、物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。常用来解释现象，如拍桌子手感到疼。 3、力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态，（速度的改变、方向的改变或二者均发生改变）小车受力运动状态由静止变为运动。（2）力可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变）弹簧、橡皮泥。 4、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。会估测常见物体的重力。 5、受力发生形变，不受力又恢复原状的性质叫弹性。形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性。 6、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力的大小和物体发生弹性形变的程度有关。 7、实验室测力的工具是：弹簧测力计。会测量力的大小。会读数。 8、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 9、弹簧测力计的用法：(1) 认清最小刻度和测量范围；(2) 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直；（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 10、力的三要素是：力的大小、方向、作用点。 11、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；除压力外，其它力的作用点都可以画在物体的正中间； (2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图中标出力的大小。会画力的示意图。 12、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。 13、重力的计算公式：G=mg，（g=9.8N/kg，在粗略计算时也可取g=10N/kg）；重力跟质量成正比。 14、重力的方向总是竖直向下的。重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。检测墙壁是否竖直，台面是否水平的办法。 15、重心：重力在物体上的作用点叫重心。 二、力和运动知识归纳 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。原来静止不受力，恒静止；原来运动，无论怎样运动，不受力时永远做匀速直线运动。 2、惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。解释惯性现象四句话。只能说“具有、由于”惯性而不能说“受到惯性、在惯性的作用下”。惯性的大小只和物体的质量有关，和速度、位置等其它因素无关。 3、物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫

高中物理新教材《重力与弹力》导学案

1．重力与弹力 1．了解重力产生的原因，掌握重力的方向及重力大小的公式，理解重心的意义及其决定因素。 2．会用力的图示和力的示意图表示力。 3．认识弹力，知道弹力产生的条件，会初步分析弹力的有无和方向。 4．通过做“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验，认识胡克定律，并会应用其进行有关计算。 一、重力 1．成因 由于□01地球的吸引而使物体受到的力。 2．大小 G＝□02mg，其中g是重力加速度，即自由落体加速度，g的单位既可以是N/kg，又可以是m/s2，而且1 N/kg□031_m/s2。 3．方向 总是□04竖直向下。 4．重心 (1)一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。物体重心的位置与物体的□05形

状及物体内□06质量的分布有关。 (2)重心的确定方法：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其□07几何中心上；对形状不规则的薄板可用□08悬挂法确定其重心。 5．力的图示和力的示意图 (1)力的图示：力可以用□09有向线段表示，有向线段的长短表示□10力的大小，箭头表示□11力的方向，箭头(或箭尾)表示力的□12作用点，这种表示力的方法叫作力的图示。 (2)力的示意图：不需要准确标度力的大小，只需画出力的□13作用点和□14方向。 二、弹力 1．形变：物体在力的作用下□01形状或□02体积的改变。 2．弹力：发生□03形变的物体，要□04恢复原状，对与它□05接触的物体产生的力。 3．几种弹力 (1)常见弹力：平时所说的□06压力、□07支持力和□08拉力都是弹力。 (2)弹力的方向 ①压力和支持力的方向□09垂直于物体的接触面且指向于被压物或被支持物。 ②绳子的拉力沿着绳子而指向绳子□10收缩的方向。 三、胡克定律 1．弹性形变：发生形变的物体在撤去作用力后能够□01恢复原状的形变。

初中物理重力教案

重力 教学目标 一、知识与技能 1．知道重力是如何产生的。 2．知道重力的大小和方向。 3．知道重心的概念。 二、过程与方法 1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。 2．通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。 3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。 三、情感态度价值观 1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯。 2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。 3.激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。教学重点：重力的概念及重力与质量的关系。 教学难点：重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。 教学准备：钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。 教学过程 一、引入新课 演示

(1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下。 (2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。 (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。 在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?不论小球的运动状态如何。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢?球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这节课我们就一起来研究这个指向地面的力——重力的知识。 二、新课学习 （一）重力 1．想想做做 请同学们用一根细线拴住自己的橡皮，做如书中图所示的实验，说说你的感受。 同学们是不是发现橡皮做圆周运动时需要用力拉着，松开手就会被甩掉。那为什么我们并没有用绳把月亮拴在地球上，但是月亮总是不停地绕着地球旋转，这又是为什么？是不是地球上有某种力，像拉着橡皮的线一样，在牵着月球呢? 和大家想的意一样，地球和月亮之间的确存在着相互吸引的力，[投影]苹果落地和万有引力。 地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(universal gravity)，万有引力是伟大的物理学家牛顿发现的，他是看到苹果落地受到启发而发现了万有引力。地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)。通常还把重力的大小叫做重量。 想一想、你还看到过什么现像是物体受到重力的作用而产生的。比如现在流行的蹦极、美丽的瀑布、荡秋千等，还有课前的实验，木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用。 2.想想做做 地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗?盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实。跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水。人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了。 （二）重力的大小 同学们还记得力的三要素吗?力的三要素是力的大小、方向、作用点。我们就先来研究重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢? 1.重力的大小

初中物理复习 弹力和重力

弹力和重力 模块一弹力 一、知识点 1．形变：任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。物体受到力的作用，运动状态不一定改变。但在外力的作用下任何物体都会产生形变。 (1)弹性形变：当撤去外力作用后物体能恢复原来的状态的形变； 海绵被敲打之后恢复了原状 (2)塑性形变：当撤去外力作用后物体的形变保留而不能复原的。 Iphone4S被敲打之后…… 2．弹力的概念：物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。弹力的方向与物体恢复形变的方向相同。 注意：将物体放置在桌面上，桌面也产生了细微的弹性形变，物体对桌面的压力就是使桌面产生形变的弹力。 证明桌面产生形变的实验：在桌子两端相对放置双面镜子(M,N)，要平行。然后用一激光笔(固定在镜子N方)射向一个镜子(M)，让反射光线经过另一面镜子(N)，最后射到一个刻度尺上，形成一个光点。用力按压桌面，由于桌面发生了细微的形变，两面镜子会向箭头所指方向倾斜。两面镜子之间的距离较大，光点会在刻度尺上有明显的移动，而把桌面的形变显示出来。

F N M 3．弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做测力计，常用的测力计是弹簧测力计。 (1)构造：一根弹性很好的钢质弹簧、挂钩、指针、刻度及外壳等。 (2)原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 4．弹簧测力计的使用： (1)观察：量程和分度值。 (2)检查：指针是否指在零点，若没有应该把指针调节到指“0”的位置上；使用之前，最 好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，检查弹簧是否灵活。 (3)测量：不能超过量程；拉力方向与弹簧伸长方向要一致。 (4)读数：视线要与刻度板垂直。 二、例题精讲 【例1】★★ 下列形变属于弹性形变的是（） A．捏面人时面人发生的形变 B．打碎玻璃时玻璃发生的形变 C．人坐在沙发上时，沙发发生的形变 D．骆驼在沙漠中行走时，沙漠表面发生的形变 考点：弹力． 解析：A、捏面人时面人发生的形变，不能恢复原状，不是弹性形变，A不符合题意； B、打碎玻璃时玻璃发生的形变，不能恢复原状，不是弹性形变，B不符合题意；

初中物理---重力教案

第四节重力教案 （一）教学目的 1．知道重力产生的原因。 2．知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。 3．理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛／千克的物理意义。 （二）教具 弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。 （三）教学过程 一、复习提问 力的三要素是什么？ 二、新课引入 秋天到了，苹果从树上落到地面上。跳高运动员也要落到地面上、飞机投下救援物资从空中落到地面上，在地球上，一切物体最终都会落到地面上。这是为什么呢？原本支撑好的玩具，当把木板拿开，最终也会落到地面上，物体在没有支持的情况下都要向下降落。------原因是物体受到了地球的吸引。 三、重力的产生 地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。 力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。 四、重力的方向 重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。 重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。 重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下

悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。 五、重力的大小 1．实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。 （教师演示） 这两个砝码的重力都是0.5牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。 2．学生实验：用弹簧秤测量质量分别为50克、100克和150克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。 （学生操作） 3．物体的重力跟质量成正比 教师：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。 4．g的值 实验数据中重力和质量的比值大 约是10牛／千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9.8牛／千克，这个值用g表示，g=9.8牛／千克。粗略计算，g可取10牛／千克。 5．G=mg 如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。 1千克=9.8牛顿？ 这是错误的，千克是质量单位，牛顿是重力单位，是不同的概念，是不能等同的。g的大小与物体所处的高度和纬度有关．当高度增加时，g的值减小；当纬度增加时，g的值增大． 6．例题：一个集装箱的质量是4吨，计算它所受重力。并画出重力的图示。 已知：m=4吨=4000千克，g=10牛／千克。 求：G。

初中八年级物理力 弹力

初二物理（17）力弹力 命题：审核：班级：姓名： 1、下列说法中，正确的是（） A、力只能产生在相互接触的物体之间 B、有受力物体，就必有施力物体 C、施力物体施力在先，受力物体受力在后 D、力是一个物体就能产生的，而并不得要其他物体的存在 2．关于形变，以下说法正确的是：（） A.物体发生形变，一定是受到力的作用 B.用力压桌子，桌子是坚硬物体不会发生形变 C.物体发生的形变只有弹性形变 D.橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好 3．一个弹簧挂30N的物体时,弹簧伸长1.2ｃｍ,若改挂100N的物体时,弹簧的总长为20ｃｍ,则弹簧的原长是( ) A.12ｃｍ B.14ｃｍ C.15ｃｍ D.16ｃｍ 4．下列说法中正确的是（） A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长 B、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位 C、弹簧测力计不能测量各种力 D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力 5．下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（） A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰 6．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟 比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 A．船浆B．湖水C．同学D．龙舟 7．关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是( ) A．弹簧秤必须竖直放置，不得歪斜 B．使用前指针要“校零” C．使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D．拉力不超过弹簧秤的最大刻度值 8．如图所示，弹簧秤的读数是( )． A． 4.05 N B． 4.10 N C． 4.20 N D． 4.50 N 9．使用弹簧测力计测量力的过程中，如下操作合理的顺序是（） a.轻轻来回拉动两次挂钩 b.把待测力加在挂钩上 c.观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿 d.调整弹簧测力计指针位置（对准零刻度线） e.待指针稳定后读数 A.abcde B.bcdae C.dabce D.cdabe 10.．测量力的大小的工具是，实验室常用测量力的大小的工具是， 它是依据的道理制成的 11．平时拿起4个鸡蛋时所用的力大约是 N。 12.．小红在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系，利用如图5- 7所示的装置记录了相应实 拉力/N 0 5 10 15 20 25 30 40 指针的位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 （1）分析实验数据，写出你能得到的结论。 （2）举出该探究在实际应用中的一个实例。 图5-7