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物质世界的尺度

物质世界的尺度
物质世界的尺度

《物质世界的尺度、质量和密度》综合测试题

一、填空题

1.完成下列单位换算:

1.5×108kg=_______g=________t 300mL=_____L=_______m3

0.8×103kg/m3=_____g/cm3 2.7g/cm3=______kg/m3

2.地球上的物体和宇宙中的天体都是由物质组成的,物质处于不停的_______和之中;一切物质都是由和组成,原子由和组成。

3.物体所含物质的多少叫做,它是物体本身的一种,它不随物体.和而改变。

4.铜的密度为8.9×103kg/m3,读作________________。它表示1m3铜的质量为_______,2kg铜的密度为___________。

5.某金属压延厂需要用横截面积为25mm2的铜线10000m,那么采购员应买这种铜线_______t。

6.给下列物体质量数后面填上适当的单位:

一瓶矿泉水的质量约为5×102;一辆自行车的质量约为20 ;

一支自来水笔的质量约为2×10-5;一个中学生的质量约为0.05 。

7.有几位同学在测量几个不同的物体的质量时,实验操作情况各不相同,得出了如下几个不同的结果,试回答:⑴甲同学调节天平时,游码处在如图位置,其余操作正确,天平平衡后,砝码数如图,该同学测得物体质量为28.5g,这一结果是____(选填“正确”或“不正确”)的。原因是,物体实际质量应为 g。

⑵乙同学调节天平时,将游码移到标尺的“0”位置,

称量时的操作都正确,天平平衡后,砝码数和游码的位置

如图所示,他测得的物体质量为28.8g,这一读数是____

(选填“正确”或“不正确”)的,这个物体的质量值应

为 g。

⑶丙同学调节天平平衡方法正确,称量物体质量时,将物体放在天平的右盘,砝码放在天平的左盘,天平平衡后,砝码数和游码的位置如图所示,他称量的结果为28.5g,这个测量值是(选填“正确”或“不正确”)的。这物体的测量值应为 g。

8.甲乙两个完全相同的空瓶,往甲瓶里注满水,质量增加250g,往乙瓶里注满酒精。将甲放到已调好的天平的左盘里,将乙放在右盘里,则天平的_____下沉,应往_____里加____g的砝码,天平恢复平衡。

9.现在全社会大力提倡义务献血,奉献爱心。已知20ml人体血液的质量是21g,则血液的密度是 kg/m3。成年人体内血液共有约4.2kg,则成年人体内的血液约有 mL。

10.一块冰熔化成水后,质量______.密度______.体积_______(选填“变大”.“变小”或“不变”)。

11.小明同学在“测定物质的密度”的实验中:

⑴调节天平横梁平衡时,他发现指针偏在标尺中线的左边,这时可将左边的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,或者将右侧的平衡螺母向_____调节;在测金属块质量时,当在天平右盘加的砝码数和游码移动后的位置如图所示时,天平横梁重新平衡,可知金属块的质量为 g。

⑵金属块放入量筒前.后液面所到达的刻度如图所示,则金属块的体积为 cm3。

⑶该金属的密度为 kg/m3。

12.根据下表提供的几种物质的密度,可知:体积相等的冰和水,它们的质量之比是;

13.一容积为10L的气缸内储有密度为1.5kg/m3的氧气,现用活塞将氧气的体积压缩为4L,则压缩氧气的密度为________。

14.甲、乙两个同种物质构成的金属块,甲的质量是乙的质量的5倍,则甲的密度与乙的密度之比是______,甲乙体积之比是______。

15.飞机设计师为减轻飞机的重量,将一钢制零件改为铝制零件,质量减少了104kg,则他需要的铝的质量为 kg。(ρ钢=7.9g/cm3, ρ铝=2.7g/cm3)

二、选择题

1.下列质量最小的是()

A.1.19×10-7t B.125mg C.0.03g D.0.00012kg

2.下列说法中正确的是()

A.一物体移到月球上质量将变小B.1kg铁的质量比1kg棉花的质量大

C.一块冰熔化成水,其质量减小D.将一铁块拉制成铁丝,它的质量将不会发生变化3.一支粉笔在使用过程中()

A.质量减小、体积减小、密度不变B.质量不变、体积减小、密度变大

C.质量减小、体积减小、密度变大D.质量减小、体积减小、密度变小

4.平时我们说的“油比水轻”实质指的是()

A.油的质量比水的质量小B.油的体积比水的体积小

C.油的密度比水的密度小D.油的重量比水的重量小

5.一个瓶子正好能装1kg水,它一定能装下1kg的()

A.煤油 B.豆油 C.汽油 D.酱油

6.如图所示,两个完全相同的容器分别装有甲乙两种液体,已经甲的质量大于乙的质量,则甲乙两种液体的密度关系为()

A.甲的密度大于乙的密度B.甲的密度小于乙的密度

C.甲的密度等于乙的密度D.上述三种情况都有可能

7.关于物质的质量.体积和密度的关系,下列说法中正确的是()

A.质量相等的物体,体积也相等B.密度大的物体,体积一定小

C.质量相等.密度较小的物体,体积较大D.密度相等.质量较大的物体,体积较小8.用天平测量一粒米的质量,可采用的方法是()

A.先测出一百粒米的质量,再通过计算求得

B.把一粒米放在一个杯子中,测出其总质量,再减去杯子质量

C.把一粒米放在天平盘里仔细测量D.把一粒米放在天平盘里,反复测量再求平均值9.一个质量为300g的水壶,装满水后总质量为800g,装满另一种液体时总质量为700g,那么这种液体的密度是()

A.0.8×103kg/m3 B.0.875×103kg/m3C.1.4×103kg/m3 D.3.5×103kg/m3 10.质量为2.5×107mg的物体可能是()

A.一头大象 B.一只兔子 C.一个小学生 D.一只蚂蚁

11.某氧气瓶内的氧气密度为6kg/m3,一次气焊用去其中的2/3,则瓶中余下氧气密度为()A.4kg/m3 B.6kg/m3 C.2kg/m3 D.无法确定

12.将100mL的水和200mL的酒精混合在一起,混合后的体积为原来总体积的9/10,则()

A.混合液体的密度为0.96×103kg/m3B.混合液体的总质量为0.18kg

C.混合液体的总质量为0.27kg D.混合液体的密度为0.9×103kg/m3

13.下列说法中正确的是()

A.调节天平横梁平衡后,天平托盘可以左右对换

B.把已经调节好的天平移到另一个地方使用时,不再需要重新调节

C.判断天平横梁是否平衡时,一定要等指针完全静止下来

D.被测物体的质量不能大于砝码盒内所有砝码的总质量

14.体积相同的实心钢球.铜球和铝球,质量最小的是()

A.钢球 B.铜球 C.铝球 D.无法判断

15.黄金的密度是19.3×103kg/m3,白金的密度为10.5×103kg/m3,则金银合金的密度不可能是()

A.29.8×103kg/m3 B.19.0×103kg/m3C.17.0×103kg/m3 D.11.0×103kg/m3 16.容积为80m3的货车载重60t,若装满钢材,则()(钢的密度为7.9×103kg/m3)A.可以正常运行 B.不能正常运行C.短途可以考虑 D.无法判断

17.将质量相等体积相等的空心铜球.空心铁球和空心铝球的空心部分灌满水,则总质量最大的是()A.铜球 B.铁球 C.铝球 D.无法确定

三、实验题

1.物理兴趣小组的同学在某次活动时需要一定浓度的盐水。

⑴物理实验室里现有器材:天平、砝码.、量筒、铁块、玻璃杯、水、细线。兴趣小组的同学需选用的器材是。

⑵测量盐水密度时有如下的实验步骤:

A.在玻璃杯中盛适量的盐水,称出盐水和杯子的总质量m1;

B.将天平放在水平桌面上,调节天平平衡;

C.把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中,读出盐水的体积V;

D.取一只洁净的空玻璃杯,称出质量m2;

E.称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3。

上述中,必须的实验步骤的合理顺序为;

⑶写出被测盐水的密度表达式ρ盐水= 。

2.某中学“STS”小组成员研究运河水污染问题。小刚同学采集了一定量的运河水样品,如图a中所示。小明正确地测出了河水样品的质量,当天平平衡时,盘内所加砝码和游码的位置如图b所示(空烧杯质量为25g);小张将样品倒入如图c所示的装置中,用电热器对它加热,三个共同测出了时刻t和温度T的几组数据,见下表:

⑴样品水的体积为________;⑵样品水的质量为_________;

⑶河水的密度为__________;⑷河水的沸点为_______。

四、计算题

1.一块体积为100m3的冰块,完全熔化成水后,如果不计熔化过程中水的汽化,则水的体积为多少?

2.一个铁球,质量为316g,体积为50cm3,请通过计算回答:

⑴该铁球是空心还是实心的?⑵如果是空心,其空心部分体积为多少?

⑶如果是空心,将其空心部分注满水后,球的总质量将为多少?

五、探究性学习

淀粉厂在收购马铃薯时,采用优质优价的价格策略。不同密度的马铃薯具有不同的淀粉

你看懂这张表了吗?那么请试着回答下列的问题吧?

根据这张表,你能得出的结论是__________________________;

若手边有天平、水、小桶、刻度尺、小刀以及干净的马铃薯样品,请选用器材并设计一个测定马铃薯密度的方案

世界的统一性原理及方法论

哲学原理及方法论总结 第一部分辩证唯物主义(包括唯物论、认识论、辩证法) 唯物论 1、自然界的物质性原理【重点掌握】 [原理]:自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提; [方法论]:我们在利用自然、改造自然的时候,务必要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处 正确处理人与自然的关系:(1)唯物论:承认自然界的客观性,是正确认识和处理人与自然关系的基本前提;要尊重客观规律,按客观规律办事。(2)辩证法:联系—处理好经济发展与环境保护的关系,发展—可持续发展战略,量变—适度开发,矛盾—一分为二地看待人对自然的影响。(3)价值观:树立正确的生态价值观和科学发展观,自觉站在最广大人民的立场上。 2、世界的物质统一性原理及方法论 [原理]:自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观物质性;人的意识一开始也就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的.世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性.[方法论]:世界的物质性原理要求我们,想问题、办事情要坚持一切从实际出发,使主观认识与客观实际相符合. 3、物质决定意识原理及方法论 [原理]:辩证唯物主义认为,世界的本质是物质,世界上先有物质后有意识,物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。 [方法论]:这一原理要求我们在想问题、办事情的时候,要一切从实际出发,实事求是。 [错误倾向]:反对不从实际出发的主观主义,反对本本主义(教条主义)、经验主义。 4、意识能动作用原理及方法论【重点掌握】 [原理](1)人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。 (2)人能够能动地改造世界。 (1)意识对物质具有反作用,正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。 (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。 [方法论]:要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 [错误倾向]:反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 5、物质和意识的辩证关系原理【重点掌握】

世界的物质性 说课稿

课题:4.1世界的物质性 1.教学目标 (1)知识目标:理解世界真正的统一性就在于它的物质性;理解辩证唯物主义物质观的科学性。 (2)能力目标:培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。(3)情感目标:引导学生树立辩证唯物主义物质观,反对上帝或神灵创世说。 2.教材分析 从本课开始,教材正式介绍马克思主义哲学的理论内容,而马克思主义哲学的物质观是马克思对哲学基本问题的科学回答,是学习马克思主义哲学的基础。因此,本框题在整本书当中占据重要地位。 3.学情分析 高二1601班为理科实验班,学生的理解和接受能力较强,因此对于世界的物质性较容易理解。而物质的概念是一个非常抽象的内容,学生理解起来比较困难,这也是本课的重难点。 4.教学重难点 自然界的物质统一性;人类社会的物质统一性;物质的概念 教学过程 【导入新课】 神话故事《盘古开天》 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年。、 有一天,盘古突然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 天和地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈,盘古也随着越长越高。这样不知过多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得倒了下去。 盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发去的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地,他的血液,变成了奔流不息的江河,他的汗成了滋润万物的雨露…… 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 问题:1.天地万物是盘古创造的吗? 2.世界是上帝创造的吗?那它能否创造一块他也推不动的石头呢? 3.运用你所学习的自然科学知识,说明为什么神灵创世说是背离客观实际的? 教师总结:神灵创世说的实质是一种客观唯心主义,现代科学也证明了所谓的神并不存在,世界的产生和发展是有它自身的规律。 【小组合作】 结合教材,小组探讨以下问题 1.马克思关于世界组成的划分是什么? 2.为什么自然界是物质的?

初中物理第二章 物质世界的尺度、质量和密度

八年级上学期物理第二章质量密度检测(二) (满分:100分时间:60分钟)姓名: 一、选择题(本题共16小题,共36分。1~12题为单选题,每题2分;9~12题为多选题,每题3分, 漏选得2分,错选得0分,请将正确选项前的字母填入下表中) 1. 下列所举各类“运动”中不属于机械运动的是( ) A. 抛出的篮球在空中运动 B. 小船在水面上滑行运动 C. 生产技术革新运动 D. 月亮绕地球的运动 2. 下列说法中正确的是( ) A.物体的运动和静止都是绝对的 B.只能选静止不动的物体作为参照物 C.宇宙中除机械运动外,再也没有其他形式的运动 D.选择不同参照物,同一物体在同一时刻可能是运动的,也可能是静止的 3. 李白在《望天门山》中写道:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”。这两句诗中描写“青山”与“孤 帆”运动选择的参照物分别是( ) A.帆船、河岸 B.河岸、帆船 C.青山、太阳 D.青山、划船的人 4. 关于参照物以下说法正确的是( ) A.任何情况下,都应选地面为参照物 B.我们看到月亮在云朵里穿行,是以月亮作为参照物的 C.我们看到五星红旗徐徐升起,是以旗杆作为参照物的 D.杨利伟在飞船中,感觉舱内物体均静止,是以地球为参照物的 5. 一人骑车由南向北向驶,这时有一辆汽车也由南向北从他身边疾驶而去,若以这辆车为参照物,此人 ( ) A.向北运动 B.向南运动 C.静止 D.运动方向无法确定 6. 观察如图所示的小旗,关于甲、乙两船相对于楼房的运动情况,下列说法正确的是( ) A.甲船向右运动,乙船一定静止 B.甲船向左运动,乙船一定运动 C.甲船向右运动,乙船可能静止 D.甲船向左运动,乙船可能运动 7.A、B、C 三人各乘一部电梯,A看见楼房在上升,B看见A上升,A看见C静止不动,则他们相对于地面( ) A. A上升 B. B下降,且比A下降得快 C. B下降,但比A下降得慢 D. C下降,且比A下降得快

世界的物质统一性原理

第一部分:辩证唯物论 一.世界的物质统一性原理(辩证唯物主义物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性) 【原理容】辩证唯物主义认为,自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物,他是劳动中伴随人和人类社会一起产生的。因此,世界是物质的世界的真正统一性就在于它的物质性。 【方法论】要求我们想问题,办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识和客观实际相符合。 二.★客观性和普遍性原理 【原理容】规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 规律是客观的,不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被消灭。规律具有不可抗拒性。规律是普遍的,自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 【方法论】这一原理要求我们(1)必须遵循规律,按客观规律办事。而不能违背规律。一旦违背规律,人们就会受到规律的惩罚。(2)在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上根据发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。 三.★客观规律性和主观能动性辩证关系原理 【原理容】规律是客观的不以人的意志为转移,它既不能被创造或和改造,也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上根据发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。 【方法论】这一原理要求我们想问题,办事情既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 四.意识的能动作用 【原理容】(1)人能够能动的认识世界,因此意识活动具有目的性,计划性,自主选择性,主动创造性。(2)人的意识对改造客观世界1.意识对改造客观世界有指导作用。(即正确的意识对事物的发展起促进作用,错误的意识对事物的发展起阻碍作用)。2.人的意识对人体生理活动具有调节和控制作用(即高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志)。 【方法论】这就要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 五.物质决定意识原理 【原理容】辩证唯物主义认为,世界的本质是物质,先有物质后有意识,物质决定意识,意识是物质的反映。 【方法论】这一原理要求我们坚持一切从实际出发,实事。 六.★物质与意识辩证关系原理 【原理容】辩证唯物主义认为,物质决定意识,意识对物质具有能动的作用。正确的意识对事物的发展起促进作用,错误的意识对事物的发展起阻碍作用。 【方法论】这一原理要求我们想问题,办事情,要坚持一切从实际出发,又要重视意识的作用重视精神的力量自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 七.★坚持一切从实际出发、实事 坚持一切从实际出发、实事的基本要求:①坚持一切从实际出发,实事要尊重客观规律,从客观存在的事物出发,找出规律作为我们行动的规律。②坚持一切从实际出发,实事要发挥人的主观能动性。③坚持一切从实际出发,实事要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。④坚持一切从实际出发,实事既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、无所作为的思想。

试述世界物质统一性原理及其意义

试述世界物质统一性原理及其意义 原理: ①承认世界统一性,坚持一元论,反对二元论 ②认为世界的统一性在于它的物质性,坚持唯物主义一元论,反对唯心主义一元论 ③认为世界的统一是物质的无限多样性的统一,是一中有多,多中有一 意义 理论意义 这一原理是辩证唯物主义整个理论大厦的基础,马克思主义哲学的一系列原理、原则都是以世界物质统一性原理为基础,为中心的 实践意义 ①既然世界统一于物质,那么在实践中就要坚持一切从实际出发,解放思想,实事求是 的思想路线。 ②既然世界的统一性是多样性中的统一性,那么在实践中就要把集中统一和灵活多样结合 起来,把纪律和个性结合起来,把秩序和自由结合起来,反对专制主义和无政府主义,反对僵化和无序。 ③既然物质是运动的,那么在实践中就要坚持用运动、变化、发展的观点看问题,与时俱 进,把发展和稳定统一起来。 ④既然物质运动是在时空中进行的,那么在实践中就要有强烈的时空观念,重视和珍视时 空,因地制宜,因时制宜地作好工作。 ⑤既然物质运动是有规律的,那么在实践中就要尊重、认识和利用规律,按客观规律办事, 认真学习和运用科学知识 人生意义 ①冷慧与热慧双举。既然世界是物质的,那么就要以冷静、清醒、客观的态度对待世界和 人生,这种智慧叫冷慧;既然人的意识、精神具有相对独立性,那么应以热烈的情感,创造世界的精神投入实践和生实现理想,成全自我这叫热慧。唯物主义给人的是冷慧,物质世界不相信眼泪。唯心主义给人的是热慧,辩证唯物主义在唯物主义基础上把物质决定论和意识能动论统一了起来,其所给予人的启迪就是冷慧和热慧双举。 ②健德与顺德相资。既然世界是物质的,不依人的意志为转移的,那么人要顺应物质世界, 要在物质世界面前顺从而不违逆,谦虚而不狂妄,敬畏而不玩世,这叫顺德。既然物质是运动不息,健动不止的,人就要刚健有为,自强不息,建功立业,开物成务,这叫健德。既然物质和运动是统一的,那么人就应顺健相资。《周易》中乾卦的本质是“健”。 即“天行健,君子以自强不息”。坤卦的本质是“顺”。“坤,顺也”(《周易·说卦传》)“地势坤,君子以厚德载物”。 ③自由与节制并重。物质是运动的,运动是物质的固有属性,物质运动不需要上帝之手推 动,这叫“自己运动”。“自己运动”就是自因自本,这一宇宙本质所启示与人的价值理念就是“自由”,人应以自由为至高价值。同时,物质运动又有时空秩序,有自己的空间位置和范围,有自己的时间顺序,不能随便越过时空秩序,这启发人要有所节制。 ④瞬间和永恒互渗。物质运动在时间上既是有限的,又是无限的,时间是有限性和无限性 的统一,有限中包括着无限,无限体现在有限之中。因此,人应在自己的有限生命中追求无限,在瞬间中追求和体验永恒 ⑤奋斗与静穆兼得。动中有静,静中有动,动不舍静,静中含动。绝对运动和相对静止是

世界的物质性及发展规律

世界的物质性及发展规律 世界的物质性及发展规律概括来说可以分为三大块去解释:①世界的物质性;②事物的普遍联系与永恒发展;③唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法;接下来就以这三部分来讨论。 一、世界的物质性。 物质及其存在形式。世界是物质的世界,对物质的正确理解是我们认识和把握世界本质和规律的前提。一切唯物主义哲学都是从这一前提出发,把物质范畴作为自己理论的基石。从古到今,唯物主义对物质概念的理解,经历了从朴素到科学,从片面到比较全面的认识过程。近代形而上学唯物主义以近代科学为基础,把物质等同于科学发现的物质结构层次——原子,虽然使唯物主义对物质概念的理解建立在自然科学发展的基础上,但却不理解哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间共性与个性的关系,既经不起自然科学进一步发展的检验,也经不起唯心主义的进攻。 物质的根本属性是运动。恩格斯说:“运动,就它被理解为物质的存在方式、物质固有属性这一最一般的意义来说,涵盖宇宙中发生的一切变化和过程,从单纯的位置变动直到思维。实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础。物质与意识的辩证关系,物质决定意识,意识对物质的反作用,主观能动性和客观规律性的统一。世界统一于物质,世界的物质统一性原理是马克思主义原理哲学的基石。 二、事物的普遍联系与永恒发展 联系和发展的普遍性。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法

的总观点,体现了唯物辩证法的总特征。联系和发展具有客观性,普遍性和多样性。事物的普遍联系有一系列的特点:首先,联系具有客观性;其次联系具有普遍性;再次联系具有多样性;最后联系具有条件性。事物的永恒发展,事物的相互联系包含事物的相互作用,而相互作用必然导致事物的运动,变化和发展。事物相互作用之间的结果,是使事物原有的状态和性质发生程度不同的变化。事物的联系和发展是通过一系列基本环节得以实现的。对立统一规律是事物发展的根本规律,矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用,矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系有三种情形:一是不同事物的矛盾各有其特点,二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点,三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同性质。事物发展过程中量变和质变及其相互转化,事物发展过程当中的肯定和否定及其相互转化。 三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 唯物辩证法是科学的认识方法。唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一,客观辩证法指客观事物或客观存在的辩证法,即客观事物以相互作用,相互联系的形式呈现出的各种物质形态的辩证运动和发展规律,主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法,即以概念作为思维细胞的辩证思维运动和发展规律。唯物辩证法是伟大的认识工具,矛盾分析法是根本的认识方法,辩证思维方法与现代科学思维方法,而且要以辩证唯物

物质世界的尺度

物质世界的尺度、质量和密度 一、填空题(每空1分,共13分) 1.如图1所示,用AB 两把尺测同一物体的长,则A 尺测得物体的长为 cm ,B 尺测得物体长为 cm 。 2.请给下面数据填上适当的单位: 牛飞同学的质量约为48.5 ; 大头针的质量约为80 ; 初中八年级物理课本的长约为2.6 ,其中每张纸的厚度大约为0.1 。 3.水的密度是 kg/m 3,90 kg 的水全结成冰以后,冰的体积为 m 3。 4.小红的妈妈从超市买回一桶花生油,瓶上标有“5 L ”净含量4.5 kg 的字样,则花 生油的密度为 kg/m 3。 5.一块小石头先后放入装满水的杯子中和装满另一液体的杯子中,溢出水与另一液体 的质量之比为5:4,则另一液体的密度为 kg/m 3。 6.两个实心正方体铁块,边长分别为2 cm 和6 cm ,则它们的密度之比为 ,质量之比为 。 7.对某物体的长度进行测量,甲、乙、丙三人的结果分别为11.85 cm , 11.82 cm ,11.8 cm ,三个人在操作上却没有错误,则甲、乙结果不同的原因是 ,乙、丙结果不同的原因是 。 二、选择题(每小题2分,共20分) 8.三个完全相同的杯子,里面装满了水,把质量相等的铜块、铁块和铝块,分别放入三个杯子,则从杯中溢出水最多的是( )。 A.铜块 B.铁块 C.铝块 D.溢出水一样多 9.图3是甲、乙两物质的质量—体积图像由图可知( )。 A .甲的密度大 B .乙的密度大 C .一样大 D .无法确定 10.某同学四次测量一物体的长分别是9.2 cm ,9.8 cm ,9.3 cm , 9.3 cm ,则物体的长度应该为( )。 A. 9.3 cm B. 9.4 cm C. 9.2 cm D. 9.23 cm 11.一个苹果的质量大约是( )。 A .1.5 kg B .1.5×10-1 kg C .1.5×10-2 kg D .1.5 ×10-3 kg 12.两块完全相同的金属块,把它们合在一起后,它们的密度( )。 A .为原来的一半 B .和原来一样 C .为原来的2倍 D .无法确定 13.一个最多能装1 kg 水的瓶子,它一定不能装下1 kg 的( )。 A .盐水 B .酒精 C .水银 D .硫酸 14.甲、乙两物体质量之比为3:1,体积之比为1:3,甲、乙两物体密度之比为( )。 图1 V m 乙 甲 图2

世界的物质统一性练习题。

世界的物质统一性练习题。 判断题。 一、世界统一于存在。 错误。第一。这是一个折中主义的命题,他否认了世界统一于物质,实际上是唯心主义观点。 第二世界的统一性问题是关于世界有无共同的本原问题。唯物主义认为世界统一于物质,世界上除了运动着的物质以外,没有别的东西。唯心主义者认为世界统一于精神。 第三世界统一于存在的存在是一个不确定的概念,它作为思维的对立面,是物质的存在,单独的存在概念既可以是物质的存在,也可以是精神的存在。可见把存在作为世界统一的基础,混肴了唯物主义的对立,实际上宣扬的是精神的存在,是唯心主义的观点。 二尊重客观规律,就会妨碍主观能动性的发挥。 错误。第一,发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提。违背客观规律,必然在实践中遭到失败。 第二,发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统一的关系,正确发挥主观的东西,必须你尊重客观规律,为前提,认识和利用客观规律又必须以发挥主观能动性为必要条件。 第三,尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一,要求我们在实际工作中把革命精神和科学态度结合起来,反对否认客观规律的唯意志

论,又反对否认发挥主观能动性的机械论和宿命论。 简答题什么叫运动?说明物质与运动的关系。 运动是标志宇宙间一切事物现象和过程的变化的哲学范畴。物质世界处在永恒的运动变化,发展之中。运动是物质的根本属性物质与运动不可分。第一,物质是运动的物质,人们认识物质,就是认识物质的各种各样的运动形式。设想不运动的物质就会导致形而上学。第二,运动是物质的运动,物质是一切运动的主题和客观基础。设想离开物质的运动必然倒向唯心主义。 什么是意识的能动性,如何正确发挥意识的能动作用。 意识的能动性是人类所特有的,通过实践认识世界和改造世界的能力,具体表现在四个方面第一,意识活动的目的性和计划性。dr具有主动的创造性第三,对客观世界的改造作用。第一次对人体生理活动的调节和控制作用正确发挥意识能动作用的条件是第一,以尊重客观规律为前提第二,积极参加社会实践,这是实现意识能动作用的唯一途径。第三,必须依赖于一定的物质条件和物质手段。 论述题。试着分析运动和静止的辩证关系的原理,分析我国社会主义建设中改革,发展和稳定的关系。

第二章 物质世界的尺度、质量和密度

第一部分甘肃中考考点研究 第二章物质世界的尺度、质量和密度甘肃6年真题面对面(2012~2017) 命题点1 长度、质量、体积的估测 1. (2016省卷1题3分)即将告别母校的你,认为校园生活中的物理量最合理的是() A. 夏天教室内的温度约为45 ℃ B. 运动会上200米赛跑冠军用时约为10 s C. 书桌的高度约为80 cm D. 教室内每盏日光灯的功率约为400 W 2. (2015兰州3题3分)同学们参加了初中毕业体育测试,你认为符合实际的是() A. 立定跳远成绩为6 m B. 男子1000 m跑成绩为50 s C. 实心球的质量是10 kg D. 掷实心球成绩为6.5 m 3. (2014兰州1题3分)下列数据中最接近实际情况的是() A. 课桌的高度约为80 mm B. 洗澡水的温度大约是90 ℃ C. 一名中学生的质量约为50 kg D. 光速等于3.6×106 m/s 4. (2012兰州17题1分)目前我国许多城市开始进行PM 2.5的环境监测,PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5________(填长度

单位)的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物. 拓展训练 5. (2013甘南州5题2分)人的密度跟水的密度差不多,一个中学生的体积最接近的值是(ρ水=1×103 kg/m3)() A. 50 m3 B. 50 dm3 C. 50 cm3 D. 50 mm3 命题点2 刻度尺、天平、量筒的使用及读数 6. (2017省卷2题3分)下列对四种仪器的操作和使用情况不正 ..确.的是() 命题点3 质量、密度的理解 7. (2016兰州5题3分)关于质量和密度,下列说法正确的是() A. 物体质量的大小与地理位置无关 B. 由同种物质组成的物体,体积大的密度小 C. 冰熔化成水,密度变小 D. 物质的密度与质量成正比 8. (2014省卷5题2分) 我国自行研制的“嫦娥三号”登月探测器(包括着陆器和“玉兔”月球车)成功发射,并在月球成功实施软着

初二物理第二章物质世界的尺度、质量和密度知识提纲

初二物理第二章物质世界的尺度、质量和密度知识提纲 一、长度测量 ㈠、长度测量: 1、长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中,长度的主单位是,常用单位有千米(),分米(d),厘米(),毫米(),微米(μ),纳米(n)。 3、主单位与常用单位的换算关系: 1 =103 1=10-3 1=10d 1d=10-1 1d=10 1=10-1d 1=10 1=10-1 1=103μ 1μ=10-3 1=106μ 1=109n 1μ=103n 1n=10-3μ 1n=10-9 单位换算的过程:口诀:“系数不变,等量代换”。 4、长度估测: 黑板的长度2、桌高07、篮球直径24、指甲宽度1、铅笔芯的直径1 、一只新铅笔长度17d 手掌宽度1d 、墨水瓶高度6 、特殊的测量方法:

A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(当被测长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起,用刻度尺测量之后再求得单一长度) ☆如何测物理本中一张纸的厚度? 答:数出物理本若干张纸,记下总张数n,用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L,则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径? 答:把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度L,则细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝,其中一卷上有直径为03,而另一卷上标签已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确地弄清它的直径吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。 答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排绕圈数N1和N2,则可计算出未知铜丝的直径D2=03N1/N2 B>、测地图上两点间的距离,园柱的周长等常用化曲为直法(把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量) ☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗? 答:用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线,再将细铜线拉直,用刻度尺测出长度L查出比例尺,计算出铁路线的长度。 >、测操场跑道的长度等常用轮滚法(用已知周长的滚轮沿着待测

世界物质统一性原理(精)

世界物质统一性原理 世界物质统一性原理,是马哲关于世界本质问题的一个基本原理。世界是统一的,即世界的本原是一个;世界的统一性在于它的物质性,即世界统一的基础是物质;物质世界的统一性是多样性的统一,而不是单一的无差别的统一,世界的物质统一性以具体物质形态的差异性、多样性为前提,而物质形态的差异性、多样性又以它们的客观实在性为基础。 原理说明 该原理说明,世界上的一切事物和现象,包括意识现象,归根到底都是物质的表现形态或物质的属性和存在形式;世界上的一切发展、变化和过程都是物质运动的具体表现,其原因在物质世界自身。正如列宁所说:“除了运动的物质以外,世界上什么也没有。” 什么是世界物质统一性原理 世界物质统一性原理是从物质和意识、统一性和多样性(或共相和殊相)辩证关系的高度对世界本质的根本理解,它是指多样的世界万物是有统一性本质的,这个统一性本质是物质,物质是不依赖于意识的在时间和空间中有规律地永恒运动着的客观实在。 世界物质统一性原理是人们从哲学基本问题的高度,从一般和个别关系的角度对世界本质的认识,也就是说,在世界物质统一性原理中包含着两种基本关系,即物质和意识的关系、一般和个别(或统一性和多样性)的关系。 世界物质统一性的原理包括三个基本观点,世界是统一的,世界统一于物质,世界的物质统一性是无限多样的统一。 世界物质统一性原理的意识及多样性

1.世界物质统一性原理是从世界的多样性和统一性关系对世界本质的理解。 世界上的具体事物是千差万别、多种多样的,各有其质的规定各有其存在价值和地位,这是世界的多样性(“多”);千差万别的事物又有其共性,这是世界的统一性(“一”)。辩证唯物主义承认世界具有统一性,有共同的本质,这是一元论。同时认为统一性不能脱离多样性,认为二者是对立统一的关系:统一性是多样性的统一性,统一性离不开多样性;多样性是具有统一性的多样性,受统一性规范,多样性离不开统一性。这就是说多中有一,一中有多;个别中有一般,一般存在于个别之中。统一性使世界具有秩序,多样性使世界充满活力。统一性与多样性的统一、一般与个别的统一就是秩序与活力的统一。有秩序无活力事物是僵死的,有活力无秩序事物是混乱的。我们所追求的理想就是秩序和活力统一的社会。僵死的专制主义和无序的无政府主义是不合乎世界本质的,自由和秩序的统一是理想社会的应有状态,因为它和宇宙的本质(一与多统一)相契合的。法律和其他社会制度应以实现自由和秩序的统一即正义为根本价值目标。 2.世界物质统一性原理是从物质和意识关系的角度对世界本质的根本理解。 多样性的万物具有统一性本质,那么这个统一性本质是什么呢,是物质,还是意识?这问题又回到了我们在第一章第一节讲“世界观”概念时遇到的问题了。在那里,我们从“黑马”等万物中抽出了万物的最大共性存在,也就是这里所说的统一性东西,那时我们就提出万物的最大共性是物质还是精神的问题,认为这是哲学的基本问题。唯物主义认为万物最大的共性,即统一性的本质是物质,而不是意识。哲学家为什么会对作为万物的最大共性,即“一”有相反的看法,如唯物主义认为“一”是物质,唯心主义认为“一”是精神。原因我们曾讲过一些。这里再指出这一分歧产生的原因:当把“一”看作万物中最低级的东西时,这“一”是物质,当把“一”看作万物中最高级的东西时,这“一”是精神;当把“一”看作抽象思维的内容时,这“一”是物质,当把“一”看作抽象思维水平的标志时,这“一”是精神。唯物主义从低级的(基础的)和内容的角度来理解“一”。所以认为“一”是物质的。这种理解无疑是有它的真理性的。 总之,世界万物是有统一性的,统一性的本质是同意识相对立的物质。这就是辩证唯物主义对世界本质的根本理解。 世界物质统一性的证明 关于世界物质统一性的证明问题,恩格斯说过这样的话:“世界的真正的统一性在于它的物质性,而这种物质性不是魔术师的三两句话所能证明的,而是由哲学和自然科学长期的持续的发展来证明的”(《马恩选集》第3券,第83页)恩格斯说明了证明世界物质统一性原理的长期性和艰巨性,也说明了证明的途径是哲学和科学。我们认为对世界物质统一性的证明可以从以下四个方面来进行。

如何理解世界的物质性

1、我们应如何理解人类社会的物质性? 物质资料的生产方式是人们为了获取物质资料而改造自然的劳动方式,是生产力和生产关系的有机统一,是人类社会存在和发展的基础。马克思主义唯物历史观认为,实践是社会的本质。人类社会是世界物质长期发展的结果,世界是物质的,人类生活在不断发展的物质社会中。 世界是物质的,物质是运动的。世界中的花草鱼虫、山川湖泊都是物质的,生活中充满了物质,所有可视可触及的、不可视而又真实存在的物质,像风、空气、电磁波等等。我们在物质中生存,依靠物质而存在。地球最开始的时候并没有生命的存在,而随着时间发展、慢慢有了生物、有了海洋,有了人类的摇篮,到现在,回头看看,周身到处是拔地而起的高楼,绚丽多彩的灯光,形形色色的人们,物质社会的神奇之处也就在此。 列宁的物质定义是目前为止比较规范且具有里程碑式意义的总结:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。” 运动是物质固有的属性和存在方式,物质是运动的载体。静止是物质运动的特殊状态。万事万物都是在不断运动和发展中,就像人不能两次踏入同一条河流,人是发展的,河流是奔腾的,时间也是一去不复返的。万事万物都在不断发展、变化、螺旋式上升的。物质是在不断运动的,静止也是相对静止,需要有对照系,即使我们坐着,移动不动,对于凳子,我们是静止的,而对于窗外经过的人,看见了而又消失不见,静止时特殊的运动。人类社会的物质性是固有的,不随着外物改变而变化。 2、2014年底,习近平总书记提出了“四个全面”。请你谈谈对其中的“全面深化改革”的看法。 2014年11月,习近平到福建考察调研时提出了“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国进程”的“三个全面”。习近平在论述四者之间的关系时指出:全面建

试述世界物质统一性原理及其意义

试述世界物质统一性原理及其意义 马克思主义哲学认为,世世界的本源是物质,人类社会也具有物质性,世界的真正统一性在于它的物质性。 辩证唯物主义关于世界的物质统一性原理,包括三个方面的基本内容:①世界是统一的世界。世界的本质只有一个,而不是多个;世界上的各种事物和现象是有机联系的统一整体。这种一元论哲学同主张物质和精神都是世界本原的二元论划清了界限。②世界统一于物质。唯物主义和唯物主义都承认世界的统一性,都是一元论哲学。但唯心主义主张世界统一于精神,而辩证唯物主义认为:世界统一于物质,一切事物和现象都根源于物质;运动是物质的根本属性;时间、空间是物质运动存在的基本形式;规律是物质运动所固有的本质的、必然的、稳定的联系;意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和客观存在的反映。总之,万物统一于物质。③物质世界的统一性是无限多样的统一。物质世界的具体形态无限丰富多样,但本质上是共同的,都统一于物质。 世界是物质的,而物质是运动的。运动是物质的存在方式和根本属性。而物质世界的运动是绝对的,而物质在运动过程中又有某种相对静止。时间和空间都是物质运动的形式。而物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。从根本上讲世界上除了物质,什么都没有。一切事物现象的共同本质和本原是物质。 综上所述,包括自然界和人类社会在内的整个世界,其真正统一

性在于它的物质性。物质是世界的本原,社会运动也是物质运动的一种特殊形式。人的实践活动依赖于客观世界,客观世界的规律制约着人的实践活动。 (2)世界统一于物质的原理具有重大的现实意义和实践意义。 ①这一原理告诉人们,世界上的一切现象,都可以从物质运动中获得解释和说明。坚持这种观点,就可以有力地批判和抵制一切唯心主义,树立起真正科学的世界观和人生观。②这一原理是我们从事一切工作的立足点,是我们党的思想路线的理论基础。我们在实践中必须坚持一切从客观存在的事物出发,遵循客观规律性去改造世界,而绝不能从主观想象和本本条文出发。

世界的物质性

《世界的物质性》教学设计 一、教材分析 本框题是人教版高中思想政治必修四《生活与哲学》第二单元第四课第一框内容。本课主要包括两个内容:一是了解世界的物质性,通过论证自然界的物质性、人类社会的物质性、人的意识离不开物质来说明世界的物质性;二是理解物质的定义,区分物质和物质的具体形态,客观实在与客观存在。课标要求,辨析实例,说明世界是物质的。 二、学生分析 高中阶段是学生身体和心理成长的关键时期,也是增长知识和才干的重要时期这一阶段的学生对世界充满了好奇,思维活跃,求知欲强,乐于接受新事物。但是他们缺乏社会经验,在正确认识事物上也存在着一定的局限,有时只停留在感性认识上,所以易出现偏激和偏差。哲学源于生活但是又高于生活,且有一定的抽象性因此,若没有正确引导,他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。 三、设计思想 本课力争在教学过程贯彻新课程以学生为主的核心理念,在教学中坚持教师的主导性和学生的主体性原则,实现教与学的双边互动。以课标为依据,通过设置具体的教学情景,以循循善诱的设问引导学生进行思考和讨论,体现新课程倡导的“自主——合作——探究”的教学理念和学习策略,激发学生参与课堂的主动性和积极性。同时,充分利用丰富的网络资源,实现信息技术与学科教学的有机整合,拓展学生的视野和学习的空间。 四、教学目标 1.知识与技能目标: 识记物质的定义,理解自然界和人类社会的物质性 2.能力目标:培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。锻炼学生理论联系实际的能力,培养学生正确认识世界的本质的能力。 3.情感态度与价值观目标: 从茫茫宇宙到人类社会,都是统一的物质世界的存在状态。人类社会是自然界长期

二、物质世界的尺度、质量与密度

第二章物质世界的尺度、质量与密度 误差与有效值 1、小燕同学对一支铅笔的长度进行了精确测量,记录结果为:15.84cm,根据记录判定她所用刻度尺的分度值是,准确值是,估计值是。 2、用分度值为毫米的刻度尺测量同一物体的长度时,几位记录员记录了以下几个数据,其中正确的是 A 60.5 B 60.50mm C 60.5mm D 6.050cm 3、某同学用1cm刻度尺测量某一物体的长度,五次测量的数据分别是 1.24dm、1.25dm、2.24dm、1.242dm、1.24dm,求该物体的长度。 4、小明用分度值为1cm的刻度尺测量不同物体,记录的数据分别为4.5m、2.34m、7.8dm、1.96dm,其中正确的是 5、有一种1m长的刻度尺也叫“米尺”,一位同学用一把“米尺”测得一张课桌的宽为0.540m,后来他将这把“米尺”跟标准刻度比较,发现这把“米尺”实际1.004m,则课桌的实际宽度是 A 0.538m B 0.542m C 0.544m D 0.464m 创新与中考 6、下列估测值中,最接近实际的是 A 正常人脉博跳动的频率为70次/秒 B 适合人们洗澡的热水温度约为70℃ C 一元硬币的面积约为4.5cm D 教室门的高度约为2m 7、李明明是体育委员,一次他协助体育老师测量60m跑道的长度,老师给他提供了如下器材,让他选择,他应选择哪种呢 A 长度30cm,分度值为0.5mm的钢尺 B 长度20m,分度值为1cm的皮卷尺 C 长度2m,分度值为1mm的钢卷尺 D 长度50m,分度值为1m的皮卷尺 8、推着一个半径为20cm的轮子绕操场跑道一周,从起点到终点共转过了168圏,求啊操场跑道的长度是多少米?

马克思主义基本原理概论第一章 世界的物质性及其发展规律

第一章世界的物质性及其发展规律 第一节物质世界和实践 一、客观存在的物质世界 哲学上的二元论和多元论根本否认世界的统一性。它们认为,世界有着互相平行,各自独立的两个或两个以上的本原。 哲学上的一元论则坚持世界的统一性,认为世界万事万物有着共同的本原。在一元论中,又存在着唯心主义一元论和唯物主义一元论的对立。 唯物主义的发展经历了三个阶段,即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和马克思主义的现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。 辩证唯物主义的物质范畴: 列宁的物质定义:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。” 列宁物质定义的意义: 第一,列宁的物质定义坚持了彻底的唯物主义一元论,同二元论和唯心主义一元论划清了界线。 第二,这一定义坚持了彻底的可知论和唯物主义的反映论,同不可知论划清了界限。 第三,这一定义坚持了辩证的、历史的物质观,克服了旧唯物主义特别是形而上学唯物主义物质观的局限性。 运动是物质的固有属性,是物质的存在方式,是宇宙中发生的一切变化和过程,运动是一般的变化。 第一,物质是运动着的物质,没有不运动的物质。 第二,运动是物质的运动,物质是运动的主体。 静止,是标志物质运动在一定条件下,一定范围内处于暂时稳定和平衡状态的哲学范畴,从哲学上讲,静止就是运动的特殊状态。 它有二种基本情形: 一是指没有发生相对位置的移动。 二是指没有发生质变。 静止和运动的关系: ①、静止是相对的,运动是绝对的。 ②、绝对运动中存在着相对静止,相对静止中存在着绝对运动。 承认相对静止的意义: 第一,静止是运动的量度,不了解静止,也就无法了解运动。 第二,不了解相对静止,就不可能理解物质的多样性。 第三,只有承认事物的相对静止,才能认识和利用事物。 时间是物质运动的持续性和顺序性。时间的特点是一维性。 空间是运动着的物质的广延性或伸张性,是指物体的位置、规模和体积。空间的特点是三维性。 时间和空间与物质运动是不可分性: 物质运动离不开时间和空间,离开时间和空间的物质运动是无法存在的。 时间和空间离不开物质运动,离开物质运动的时间和空间是不存在的。 时间和空间的绝对性,是指时间和空间作为运动着的物质的存在方式是客观的,是不以人的意志为转移的;人们的时空观念不过是客观存在的时间和空间的反映。 时间和空间的相对性,是指时间和空间作为运动着的物质的存在方式的客观具体性,它因物质具体形态和运动形式的不同而不同,其具体特性又是可变的和有条件的,人们对此的时空

第02章 物质世界的尺度、质量和密度单元总结(解析版)

第二章物质世界的尺度质量和密度

【思维导图答案】 一、物质的尺度及其测量 ○1 ○2 ○3 ○4 ○5 ○6 ○7 ○8 米 m 103 10 100 103 106 109 ○9 ○10 ○11 ○12 ○13 ○14 ○15 ○16 量程 分度值 水平 垂直 m 3 cm 3 ml 1 二、物质的质量及其测量 ○17 ○18 ○19 ○20 ○21 ○22 ○23 ○24 ○25 ○26 物质 千克 kg 103 106 109 103 形状 状态 地理位置 ○27 ○28 ○29 ○30 ○31 ○32 ○33 ○34 ○35 水平桌面 镊子 零 平衡螺母 左盘 右盘 游码 总和 读数 三、密度 ○ 36 ○37 ○38 ○ 39 ○ 40 V m = ρ kg/m 3 g/cm 3 V m m 1 2-= ρ 1 2m V V -= ρ 知识要点一:长度的测量与读数 长度的测量与读数 刻度尺的使用要注意的问题:使用前要观察它的量程、分度值;测量时,零刻度线对准被测长度的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持平行,不能歪斜;如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时,切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值;读数时,视线应与尺面垂直;记录数据要由数字和单位组成;并要估读到最小刻度的下一位。 在平时,大家应多积累生活方面的知识,估测物体长度也是生活积累的一个方面。如黑板的长度大概2.5m 、课桌高0.7m 、课本高30cm,篮球直径24cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度20cm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 等等。 (2019·毕节)如图所示,铅笔的长度为 cm 。

第二章 物质世界的尺度、质量和密度知识点

第二章物质世界的尺度、质量和密度 一、长度的测量 1.长度测量的常用的工具是。长度的国际单位是,符号是。比米大的单位有,比米小的单位有 换算关系:1km=m, 1m= cm, 1m= dm,1m= mm。 2.正确使用刻度尺的方法: 一看:测量前根据实际需要选择测量工具,并观察刻度尺的、和零刻度线是否磨损; 二放:刻度尺零刻度,若用零刻度线已磨损的刻度尺,应从看得清楚的某一整刻度线开始量; 三读:读数时视线,并估读到分度值的下一位; 四记:记录测量结果时,要写出。 二、误差 (1)误差的概念:。 (2)产生误差的原因:、、测量者等; (3)减小误差的方法:; (4)误差和错误的区别:。 三、体积的测量 (1)体积。 (2)国际单位制中,体积的单位为,符号为,实际应用中还有、、、等。 1L=,1mL= (3)测量物体体积的方法: 说明:使用量筒或量杯测体积时,视线要与凹形水面的相平,或与凸形水银面的相平. 四、质量 1.质量:物体所含_______________叫质量,通常用字母_____表示。质量的基本单位是_______,符号是_______。常用单位有 1t = __________kg,1 kg = __________ g = __________ mg。 2.质量是物体的基本属性,物体的质量不随它的、和而改变。 3.质量的测量:__________是实验室中常用的测量质量的工具。 ①被测物体的质量不能超过天平的__________,即________的质量与________的示数之和。 ②向盘中加减砝码时要用__________,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。 ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中,应先在天平的托盘上放一个_________。 ④天平应_______放置,使用前应要使横梁________,物体应放在_____盘,砝码就放在_____盘。 4.正确使用天平: ①放:把天平放在________台上;②归:把游码拨至标尺________端的________上。③调:调节_________,使指针指在_________的________,或等幅摆动。 ④称:将物体放在______盘,用______向______盘中加减砝码并调节______使天平平衡。⑤记:右盘______的总质量加上______对应的示数就等于物体的质量,即m物=m砝+m游。⑥整:用镊子将砝码放回砝码盒,________,整理仪器。 5.在用天平测物体的质量时,应根据估计所用的,按质量由____到____的顺序向____盘中增减砝码;在调换砝码时,如果发现添加一个最小的砝码嫌多,而取出最小的砝码又嫌少,这时应采取_____________________________的方法使天平平衡。 巩固练习 1.图中用刻度尺测物体的长度,正确的是() A.B.C.D. 2.用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于() A.向左调节平衡螺 B.向右调节平衡螺母 C.往右盘增加砝码 D.往右盘减少砝码 3. 在“用托盘天平测物体质量”时, 某同学用已调好的天平在测物体质量过程

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