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营造书香校园让阅读成为习惯

书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。随着基础教育课程改革的不断深入，新课程在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破，这场改革给教师带来了严峻的挑战，教师必须努力学习。大量事实证明，有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，联合国提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”的口号，希望读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。教师读书活动在我校具有一定的基础，可以说是长流水，不断线，教师的思想政治和业务素质有了较大的提高。但就教师队伍与时代和学校发展的要求相比，落差还很大。近几年来，读书活动的外延正在扩大，内涵在拓展，特别是将学知识、学技能、学文化的“三学”活动融于其中，多学科的内容满足了各种层次、各种需求、各种兴趣爱好的教师的读书要求，为教师提供了选择不同学习内容的余地，因此，它更能充分调动广大教师参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展。基于以上认识及我校校本研修的实际，我校决定在全校教师中开展读书活动，以读书活动为载体，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“让读书成为教师的习惯”为主题，以提升教师专业化素质为重点，结合师德教育工作，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，不断更新教育理念，拓宽学术视野，促使学校形成学习型组织，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。

一、读书的意义（为什么读）

（一）外在功利

丰富知识，拓宽视野，启迪思维，增长智慧；

提高素养，加快成长，实现理想，改变命运。

（二）内在涵养

滋养心灵，净化情感，愉悦精神，陶冶性灵；

丰富阅历，追寻意义，洞察世事，顿悟人生。

（三）现实要求

用心做事，激情工作，挖掘潜能，超越自我；

遵循规律，科学施教，培育人才，传承文化。

二、读书的内容（读什么）

（一）直面经典

中国：重要思想以老庄、孔孟、韩申为代表。申为申不害，郑之*臣，用于韩昭侯。

文化经典以先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说为代表。

教育经典主要有陶行知、叶圣陶、蔡元培等教育家的著作。

外国：苏格拉底、柏拉图、康德、黑格尔、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、第斯多惠、福禄培尔、斯宾塞、乌申斯基、杜威、怀特海、蒙台梭利、罗素、马卡连柯、苏霍姆林斯基、赞可夫、巴班斯基、雅斯贝尔斯、斯金纳、皮亚杰、布鲁纳、加涅、布卢姆、奥苏贝尔、罗杰斯等。（说这么多的目的在于让大家知道，我们需要研究的太多，研究一位专家，就可以掌握一种理论体系）

教育经典有很多，而最具代表性的有《理想国》《爱弥儿》《给教师的一百条建议》《民主主义与教育》等。

（二）关注时下

教育专家：叶澜、肖川、刘良华、魏书生、李希贵、朱永新、袁振国、张志勇、张文质、刘铁芳、卢勤、孙云晓、刘京海等。

教科研专家：余文森、顾泠沅、施良方、郑金洲、陈向明、靳玉乐、熊川武、周彬、杨九俊、周小山、严先元、王敏勤等。

知名校长：程红兵、李镇西、郑杰、刘彭芝、刘永胜、李烈、康岫岩、高万祥、蔡林森崔其升等。

学科名师：于漪、钱梦龙、李吉林、丁有宽、赵谦翔、韩军、程翔、于永正、支玉恒、贾志敏、窦桂梅、薛瑞萍、王崧舟、薛法根、孙双金、闫学。邱学华、孙维刚、吴正宪、钱守旺、黄爱华、任勇、张思明、刘德武、徐斌、华应龙、陈惠芳等。

主要教育报刊：人民教育、中国教育报、中国教师报、现代教育导报、教师博览、师道、江苏教育、班主任之友、小学语文教学、烟台教育等。

网络名师：铁皮鼓魏智渊、红袖陈晓华、干国祥、袁卫星、清澈小舟朱国红、唐金龙、张曼凌、马玲、丁莉莉、朱寅年、孙明霞、徐莉、沈旎、彭清亮等。

（三）重视人文

刊物：《读者》、《意林》、《读书》、《青年文摘》、《特别关注》、《领导文萃》、《演讲与口才》、《辽宁青年》，等等。

名家：季羡林、周国平、余秋雨、易中天、于丹、李开复、徐小平、史铁生、王小波、余光中、林清玄、刘墉、张晓风等。

好书：《时文选萃》、《智慧背囊》、《父爱如山》、《母爱似水》、《做最好的自己》、《与未来同行》、《成长比成功更重要》，《没有任何借口》、《把信送给加西亚》，以及中外名著，等等。

（在人文图书方面，我知之不多）

三、读书的策略（怎样读）

（一）读书的技巧

我们知道，读书的方法很多，要因人而异。读书有没有捷径，严格意义上说没有什么捷径可走，因为读书要下苦功夫，有一定量的时间作保障，付出一定量的脑力劳动。但读书有没有小巧门，据我个人来看，应该有一些。对我们一线教师来说，每天要做大量的工作，还要做很多的家务，哪有多少时间来读书？我想，要在有限的时间提高读书的质量，需要掌握一点小巧门。下面，用“三个一”来概括我读书的技巧。

1.翻烂一本经典。不管是古代的还是现代的，也不管是教育的还是文学的，你可以选一本最爱，反复读，把主要内容装入脑子里，掌握其精神实质所在，这样就会熟烂于心，脱口而出，进而能够举一反三、一通百通。简单地说，也就是要有一本看家的书。

2.主攻一个专题。作为一线教师要研究的专题很多，仅课堂教学层面的就有理念践行、方式转变、模式建构，有目标设计、内容呈现、过程掌控，有课堂提问、习题训练、师生互动，有课前预设、课堂观察、课后反思，有情境创设、方法选择、媒体运用，有教学导入、活动组织、反馈小结，有激励评价、效果检测和信息反馈，有思想教育、价值引领、情绪调适，有知识传统、方法渗透和规律揭示，有小组合作、自主学习、实验探究，有教学容量、教学密度、教学节奏，有知识点、训练量、达成度，有环节步骤、时间划分、先后顺序，等等。我们读书时可以选这其中的一个方面作为主题，进行专题研究，深挖一口井。美国当代管理学家托马斯·卡林经过研究表明:“在任何一个领域里，只要持续不断地花6个月的时间进行阅读、学习和研究，就可以使一个人具备高于这一领域的平均水平的知识。”要做到短期速成，就必须目

标专一。卡莱尔说:“最弱的人，集中其精力于单一的目标，也能有所成就；反之，最强的人，分心于太多的事务，可能一无所成。”六个月到一两年，甚至用更短的时间，你就会成为这方面的专家。而且由一个主题拓展到多个主题，这样就会触类旁通，快速地将“一口井”变成“一个湖”。

3.精研一位名家。例如管理者可以研究李希贵；班主任可以研究魏书生、任小艾、丁榕、万玮等；小学语文教师可以研究李吉林、于永正、支玉恒、贾志敏、窦桂梅、薛瑞萍、王崧舟、薛法根、孙双金、闫学等；中学语文教学可以研究钱梦龙、程翔、韩军等；小学数学教师可以研究邱学华、刘德武、徐斌、华应龙、陈惠芳等；中学数学教师可以研究顾泠沅、孙维刚、张思明、任勇等；从事教育科研的教师可以研究裴娣娜、郑金洲、陈向明等。要根据自己的兴趣爱好、工作需要、任教学科、性格特点等来确定一位重点学习对象，收集有关重点学习对象的所有资料，长期研究，掌握其最基本的教育教学思想，并在实践中应用。这样你站在成功者的肩膀上会看得更远，走得更快。

（二）读书的要求

读书应有所得。那么如何才能把书读得深刻高效呢？我个人认为，可以用“三个词”来体现。

1.追根究底——知“其”所以然，把书看深。

例如致知在格物。《大学》中有一句最著名的话是“致知在格物，物格而后知致”。此句的意思是说，“人要想达到认识明确，关键在于穷究而使之明白事物的道理。”

在读书时多问几个“为什么”，作者想表达什么意思，他是怎样表达的，这样表达能什么好处。例如在读《小学语文课堂诊断》一书，这本书中有八章，即：课程性质——怎样实现工具性与人文性的统一；学习方式——什么样的学习方式才是最好的；文本处理——怎样做到尊重与超越的统一；课堂生成——是可遇不可求的偶然精彩吗；语文教学资源——怎样开发和提炼才能价值；因类而异——怎样把握不同内容的教学特点；教学技艺——是目的还是手段；课堂评价——教师的终结判定还是师生间的视界融合。

再例如《课堂焦点：新课程教学九辩》共九章：教学预设与教学生成，教学简约与教学展开，生活原味与知识品味，表现活动与思想活动，关注个性与关注共性，自主学习与指导学习，授受学习与探究学习，独立学习与合作学习，学科知识与学科文化。

以这两本书，我们应该思考作者为什么选择这些问题，对这些问题是如何阐述的，告诉我们什么道理，倡导我们如何去做。我们也可以思考，除了这些问题，我认为当前课堂教学的主要问题还有哪些？这些主要问题我们应当怎样解决？甚至对这两本书我们还可以比较着读，读出各自的优劣。

这样，我们想把书读得深一些，可以将所读的相同内容的书进行联系、分析、比较和评判，把这本书中没有的内容加在旁边，这样你的认识就会更加全面；可以把所读的感悟写在书上、本上，甚至写成读书随笔，这样你的思考就会更加深刻；可以对所读的内容进行评价判定，找出精华，指出不足，这样你的阅读就会更加理性。

总之，追根究底可以让你把书读得深入，不仅知其然，而且还知其所以然。

2.温故知新——知“质”之不变，把书看薄。

例如因材施教与差异教育；各识一经与多元智能；教学大纲与课程标准；教学相长与师生共同成长；培养学生自学能力与自主学习；探索与探究；互助与合作；观念与理念等。

义务教育阶段新旧课程目标的异同：在总体上，课程目标都分为德、智、体、美、劳几个方面；原课程目标分小学和初中，现从一贯的角度整体表述；原课程目标较为具体，现较为概括简练。高中阶段新旧课程目标的异同：在总体上，原课程目标是培养各类人才；新课程提出培养专门人才、创新人才；原课程目标是升学预备教育和社会就业准备的双重任务；现只概括地提终身发展的任务。

魏书生说，新理念就是把简单的事情说复杂，把明白的事情说糊涂。

因此，我们在读书过程中要善于掌握其精神实质，把最为关键的最核心的东西抓出来，这样就能把

书看薄，由旧知新。

3.融会贯通——知“道”之所在，把书看透。

例如二八定律是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组事物中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律也叫巴莱多定律。如地球上陆地占20%，水占80%；空气中氧气占20%，其它成分占80%。人的肌体当中真正的有机物质只占20%，而水分却占了80%。经济学家说，20%的人手里掌握着80%的财富；社会学家说，20%的人身上集中了人类80%的智慧，他们一生卓越；管理学家说，一个企业或一个组织往往是20%的人完成80%的工作任务，创造80%的财富。对教师而言，20%是优秀的，80%是一般的；用80%的时间来处理20%的事情；教师个人的成功是把80%的时间用于研究，20%用于工作。对我们来说，真正重要的事情占20%，应该用80%的时间来处理。每个班级，20％的孩子成绩优秀，表现活跃，学习积极主动；80%的孩子成绩一般（后10％的为学困生）；20％的时间内学生被老师带动进入全效学习状态，80％的时间内学生没有达到优质高效的利用（有10％的时间内效果极其低效）。

由此可见，我们读书要读透，要知道书中所蕴含的“道”，还要知道“道”是普遍存在的，更要运用所掌握的“道”来改进实践、改变现实。

（三）读书的心得

在读书方面每个人有每个人的心得，下面，我用“五句话”来表达自己的感悟。

1.当梦想照进现实——追逐梦想，点燃激情。

我认为，教师成长需要具备主客观两方面的条件：一是内在需要；二是外在环境。在内在需要方面，教师要有追求专业成长的强烈愿望。有的人想成为名师，对此我们要肯定他的进取心，善待他的功利心。专业成长的愿望是内因、内动力，这就像汽车的发动机，如果发动机不运转，仅靠外力来推拉不是行的。在外在环境方面，我觉得需要有支持性的条件：一是需要有氛围，应该创造适合教师专业成长的大气候；二是需要有载体，应该开展相应的活动给教师提供展示才能的机会；三是需要有引领，应该通过培训与辅导等形式给教师提供专业成长的技术指导。四是需要有机制，应该有与教师专业成长相适应的激励性制度和奖励性政策。这样，才会形成适合教师专业成长的生态环境。

为此，对读书方面，我们尽可能创造出一种适合教师专业成长的生态环境。在课堂教学方面，我市开展了“构建有效课堂、高效课堂”研究活动，相信不久在将来肯定会涌现出一大批优秀的领军人物。有人说，在我国，产生大教育家、大批名师的时代将即来临。成功的大门将会我们敞开。这时，对教师来说关键是有梦想，并努力去追寻。

梦想是我们前行的方向，激情是我们成长的力量。当梦想的阳光照耀着现实的土壤，我们应该通过读书来获取精神的水分和营养来滋养心灵，开出美丽的花朵、结出丰硕的果实。

2.我的命运我做主——读懂人性，超越自我。

我的命运我做主，说起来简单，做起难，因为每个人的身上都有着人性的弱点。我们需要到困难就是不是想逃避，对别人的意见是不是盲从，对自己的缺点是不是不自知，对要做的事情是不是拖延，在众人面前是不是紧张，在别人成功的时候是不是嫉妒，在功利思想盛行的当今是不是浮躁，在他人需要帮助的时候是不是冷漠，在遇到挫折时是不是消极悲观，在做事情上是不是好高骛远，在工作上是不是不思进取，等等。那么我们知道了这些人性的弱点，就需要加强修炼，逐一克服，从而超越自我。

当然，人性是辩证统一的，人性有弱点，也有优点。诸如正直善良、虚心好学、积极进取、热情大方、胸怀宽阔、谦逊有礼、求真务实。

人性是永恒的，也是相通的。例如马斯洛的需要层次论：(1)生理需要，是个人生存的基本需要。

(2)安全需要，包括心理上与物质上的安全保障。(3)社交需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属

感，人际交往需要彼此同情互助和赞许。(4)尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。

(5)自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。因此，我们要尊重学生，赞许学生，让他们在学习上有自己实现的成就感。

总之，我们要洞察人性，利用人性的优点来抑制自己人性的弱点，利用人性的优点来引导学生克服人性的弱点，为自己、为学生的幸福人生奠基。

3.把读书当成习惯——热爱读书，持久行动。

读书的时间是挤出来的。每天仅仅拿出15分钟的时间用于读书是有的，关键在于你是否热爱读书。例如：加拿大著名的医学教育家奥斯勒兼任多种社会职务，日程表里排满了工作内容。但他规定自己必须在睡觉前抽出15分钟阅读喜欢的书。许多年后，奥斯勒对读书效果进行过计算。就一般的阅读速度而言，一分钟可以读300字，15分钟便能读4500字，一星期可以读3.15万字，一个月读完12.6万字没有问题。那么，一年下来，就可以阅读151.2字。如果一本书平均以7.5万字计算，一年下来就可阅读20本书。他坚持了半个多世纪，一共读了8235万字，约1098本书。“睡前15分钟”的阅读，不但使奥斯勒的医学研究硕果累累，还让他成了文学研究家。有人说：“成功与失败有分水岭，可以用5个字来表达——我没有时间。”

成功源于执著。在这里，我仍然要重复以前所说过的一句话：坚持是最容易的事情，只要愿意，就人人能做到；坚持也是最难的事情，因为真正能做到的，终究是少数人。做一个文化底蕴深厚的教师，就是在读书上有持久的行动。正如苏霍姆林斯基所言：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。

爱读书就是善待自己，坚持到底就是胜利。希望我们都能用今天的刻苦学习与深入研究，铺就通往明天成功的道路。

4.只为成功想办法——知行合一，改进实践。

我们都在生活中社会现实当中，梦想与现实之间还有一段距离，理念与实践之间存在着一定的差距，知道的与行动上有时会出现脱节现象。我们在专业成长过程中会遇到各种各样的困难和问题，在不如意的现实面前是抱怨是退缩还是想方设法解决，这时最能反映出一个人的本质。我们在高考应对时提出“只为成功想办法，不为失败找借口”的口号。其实，这句话也适用于我们的工作与成长。

读书要倡导学以致用。如何把学知识和理论应用到教学实践中，这是我们必须思考的问题，而且要在行动中解决。读书之后，要做到知行合一，改进实践。例如，可以说教师都知道这样一个道理，学生学习往往不知道是为自己学习的，而是根据老师对他的喜欢程度来决定在这个学科所投入的时间与精力，也就是说哪个学科的老师最喜欢他，他就最喜欢学哪个学科。这样，做最受学生喜欢的老师是我们知道的，但行动上是并不是所有老师都这样要求自己，甚至有80%的老师没这样去做。这就是说，知道不等于做到，做到才能得到。

因此，我们开展教师读书活动，并不是让老师们为读书而读书，而是为改进实践、改进自我而读书，读书贵在应用，不用就是无效劳动。我想，只为成功想办法，不为失败找借口，这句话强调的是一种奋力而为、勇于承担的积极心态，更是一种知行合一、改进实践的强烈召唤。

5.将落实进行到底——做到极致，走向卓越。

许多企业、学校的决策是完善的、超前的、科学的，但就是执行力不强，落实不到位，最终收效甚微。而知名企业、知名学校无不强调落实、落实、再落实，决策一旦制定，就全力以赴，做到极致。在汪

中求的《细节决定成败》一书中有这样一个事例：北京香山宾馆的设计师是世界知名的华裔建筑师贝聿铭先生。他对宾馆的设计可以说精心周密，匠心独具，但宾馆落成后他一直没去看过，认为这是自己建筑生涯中最大的败笔。原因何在？就在于施工人员在实际操作过程中，只注意贝先生总的设计构架，对设计中的许多细节毫不留意，随意改动，这样就把一个高水平的建筑设计作品变成一个平庸、拙劣的建筑实体。由此可见，在执行战略决策时改变原有战略决策的细节，或不认真贯彻落实每一个细节的固有特性，就破坏了整体战略决策的科学性、系统性，项目工程就会导致失败。这让我想到海尔集团，他们的管理模式是日事日毕，日清日高；他们的名牌战略是要么不干，要么就争第一；他们的质量观是高标准、精细化、零缺陷。那么，我们的人生、我们的管理是零缺陷的吗？我们的工作、我们的课堂是高标准、精细化的吗？

对我们教师个人而言，要想在专业成长的道路上走得更快更好更远，就需要认真对待每一项工作、每一件事件，把每一项工作、每一件事情做到位；就需要从大处着眼，从小处着手，既仰望天空，又脚踏实地，一步一个脚印地往前走；就需要有追求卓越的勇气，对要做的事情，不做则已，做就全力以赴，做到最好、做到无以复加的程度。

吉姆·柯林斯在《从优秀到卓越》一书中写到：优秀是卓越的大敌。这就是为什么鲜有优秀者实现卓越的主要原因。所谓“优秀企业”，就是满足于99.9%成功的企业，它们往往在市场上风光红火了几年便“香消玉殒”了。那些始终追求卓越的企业则不同，它们从一开始就塑造了公司的卓越气质，把“没有最好，只有更好”作为公司的行动纲领，并使每个员工在执行中坚持不懈地贯彻落实，以致它们市场竞争力不断提升，市场价值日益走高，企业的生命力愈益旺盛。

有人说，好上加好是卓越，卓越上加好是超凡。追求卓越的过程，就是不断成长、进步和超越自我的过程，是“没有最好，只有更好”的进取精神的体现。只要你总有向上攀高的欲望，总认为自己未达到顶峰，总想刷新自己以往的纪录，始终保持着卓越的气质，你就能迈向卓越，保持你无人可替代的强势地位。作为教师，要在专业成长的道路上领先他人，就必须超越优秀，走向卓越。

总之，我们要继续强化“阅读改变命运，学习成就未来”，“思想照亮前程，激情点燃信念”，“以理论扩展视距，靠实践增强能力”的理念，通过读书来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让我们的生命因读书而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩！

书香校园建设方案

燕子砭镇中心小学书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。一、工作目标 1．为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过

程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。二、具体措施（一）第一阶段（2010.9 -2012.8）——制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设组织机构。营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 1、组织机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任 2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。 6、做好资料的收集、分析工作。（二）第二阶段（2012.9-2014.8）——开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。 1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

书香校园实施方案

书香校园实施方案导读：本文是关于书香校园实施方案，希望能帮助到您！书香校园实施方案一指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。活动目标： 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。活动主题：“一路书香伴我行” 活动内容：教师层面： (1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇;

(2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流) (3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。 (4)建立博客读书论坛。学生层面: (1)抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。 (2)各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。 (3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前10分钟);“午读经典”(午间半小时，默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。 (4)开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“ 读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。家庭层面： (1)印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。 (2)开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

书香校园读书心得体会

书香校园读书心得体会书香校园读书心得体会1 我的学校坐落在美丽的骆马湖畔，那里风景优美，空气甜润。同样在我们的学校里，每个教室都有一个漂亮的“图书角”。那里收纳了世界上美好的一切，整个世界都被包容在那片小小的天地里。我们班的图书角里面的图书分为好多类，有“写作天地”、“名著精选”、“科学探究”、“童话世界”还有我们自己的“作品展示”。我们可以根据自己的需要选择不同的书来充实自己。我印象最深的是《夏洛的网》，说的是蛛蛛‘夏洛’和小猪‘威尔伯’之间的故事。有趣而又感人。让我从中体会到了他们之间纯洁的不计报酬的友谊，我喜欢那个纯纯的世界。最先接触到这本书是许老师讲这个故事给我们听的，我们都很感动。所以就养成了爱看书的习惯，因为许老师会经常向我们推荐适合的图书，所以我们班的书香气味是最浓的。我们班的图书角里面满满的书也都是我们自己捐的。希望你们也能爱上读书，因为在那个世界里你将得到很多!收获很多! 书香校园读书心得体会2 走进我的学校，你会发现，这

是一所充满书香的校园。一进校门，首先映入眼帘的是一面文化墙。墙上镶着“腹有诗书气自华，最是书香能致远”几个耀眼的大字。右侧有一排橱窗，里面除了张贴重要通知外，还是记录优秀学生的光荣榜。往前去，是一个既不大也不小的操场，每一块绿色的砖块上都留下了我们的足迹，我们在这跑道上不分上下，你追我赶。你如果仔细倾听，体育课，阵阵欢笑声，如一支支高亢的进行曲。教学楼别具一格，桔色和深灰色相间，看上去色调活泼明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然开朗。阵阵琅琅的读书声引你前往，走进教室，你发现班级挂牌很有特色，上面是班级，下面则是名言，每班各不相同，“学习如逆水行舟不进则退”、“理想的书籍是智慧的钥匙”、“读书好，读好书，好读书”、“读万卷书行万里路”瞧瞧!未进教室，就闻书香。踏进教室，洁净的桌椅整齐排放，黑得发亮的黑板镶嵌在洁白的墙上。上方是“乐学善思，明德立志”八个醒目的大字和鲜艳的五星红旗，它们与老师的淳淳教诲一起陪伴着我们。我们学校的活动丰富多彩，处处弥漫书香的气息。比如：班级建立的图书角，每位同学拿一本自己喜爱的书，放在图书角。大家一起分享读书的快乐，丰富我们的视野。学校还要求同学们每天进行词、句的积累，积累从哪里来?当然从

书香校园倡议书范本合集

书香校园倡议书范本合集共建美好校园，拥抱五彩人生。今天给大家带来一些书香校园倡议书范本合集，希望可以帮助到有需要的同学! 书香校园倡议书范本合集【1】亲爱的全校教职工：日前，文明校园创建活动正在紧锣密鼓地进行，学校已经着手开展系列工作，提高师生文明素养、弘扬南开文化传统、传播“南开文化名片”、创建一流大学文化正成为我们的自觉选择。建设南开品格、中国特色、世界一流大学，必然要求建设一流的精神文明。身为南开教职工，对此更是责无旁贷。为此，教代会、工会谨向全校教职工发出倡议：倡树文明新风，促建一流大学，让文明成为南开校园的最美底色! 让我们立足本岗、敬业修身，努力做到如下三点：言为士则，传播好文明思想每位教职工都要用自己的行动倡导社会主义核心价值观，做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，以学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。要发扬南开“爱国、敬业、创新、乐群”优良传统，秉公尽能，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进

文化，努力巩固优良校风、学风、教风，使“允公允能”与 “日新月异”双翼齐展。立德为上，遵守好文明道德 “三不朽”者立德为上，每位教职工都要把立德树人作为根本任务，以《高等学校教师职业道德规范》为准则，以南开容止格言为遵循，遵守社会公德，恪守职业道德，传承家庭美德，修习个人品德，志存高远，不慕虚名，弘扬师德，淳朴持正，把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点，静下心来育人，心无旁骛干事，以良好的文明习惯、道德修养和人格品质，汇聚崇德向善、奋发向上的南开力量。行为世范，参与好文明实践每位教职工都要以主人翁的态度，讲文明、树新风，用自己的文明行为、模范行动为学生作出榜样，感召和影响青年学生勤学、修德、明辨、笃实，从一开始就把人生的扣子扣好。专任教师要认真讲好每一堂课、改好每一篇作业，管理干部和支撑保障教工要办好每一件小事、做好每一个工作，创造一切条件为师生解难题、服好务。所有教职工都要自觉维护校园文明环境，做安全稳定、清洁卫生、礼貌礼让、热情互助、遵法有序等基础工作的积极贡献者。广大教职工同志们，让我们携起手来，锤炼师德师风，弘扬文明新风，教书育人、管理育人、服务育人，用言传身教的实际行动涵育文明、彰显文明，为文明校园创建作出应有的贡

书香校园文化建设方案

书香校园文化建设方案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

书香校园建设活动方案一、指导思想二、三、书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育形式下，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。四、五、二、工作目标六、七、1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。八、

九、2、具体目标：十、十一、①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。十二、十三、②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。十四、十五、③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。十六、十七、三、本学期的工作要点：十八、十九、（一）营造读书氛围二十、二十一、阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：二十二、二十三、1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

书香校园建设的活动方案

书香校园建设的活动方案一、指导思想读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（xx语）。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动 * 》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、

老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。三、主要工作建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 1.科学规划，有序建设书香校园学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。 2.营造氛围，不断优化读书环境学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。 3.加大投入，持续改善读书条件按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读

开展“书香校园”线上读书系列活动经验总结

凤翔逸挥基金中学开展“书香校园”线上读书系列活动经验总结为响应党和国家关于“开展全民阅读,建设书香社会”的号召及上级有关文件要求,我校积极开展“书香校园”线上读书系列活动，努力推动我校学生全员阅读、快乐阅读、线上阅读,营造书香社会良好氛围,现将有关情况总结如下：一、举办多项活动，努力营造书香氛围 1、积极倡导学生争当“阅读之星”活动。一本好书，就像一艘航船，可以引领我们从浅狭的港湾驶向广阔的海洋。为统筹安排校园的读书活动，学校经研究决定开展争当“阅读之星”的活动，各年级、不同水平的学生可以根据自己的喜好，按照一定的标准进行相关的阅读活动，养起了对阅读的热爱和追求，学会了读书。 2、举办书香校园读书论坛，开展读书交流活动。我校经常邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。以此为基础，我校经常举办相关主题下的朗读比赛或者演讲比赛。此外，我校还经常举办学生读书心得或读书笔记的交流与展览活动。在彼此欣赏、彼此学习的过程中，学生们对读书的体认都得到了加强。 3、开展书香校园读书征文活动。我校不定期进行“我与好书”、“书香伴我成长”等征文活动，讲述读书心得，抒发自己对读书的热爱之情，这些活动都吸引了广大的学生踊跃参赛，好文佳作异彩纷呈，不胜枚举。

4、举行“我向大家推荐一本好书”活动，积极倡导?亲子共读。每学期及每次寒暑假，我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去，为他们每学期或者每次寒、暑假的阅读生活打好底色。亲子共读一本好书，交流各自的心得与体会，在阅读中共享读书的快乐。二、通过持续地进行相关的读书活动，我校的读书活动取得了显著的效果：我校自校长以下，每位教职员工都十分重视阅读工作，每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著，在他们的鼓励、引导和带动下，学生也积极投入到阅读活动中来。他们每天都尽量多读书、读好书，在知识的海洋里尽情地遨游。在“书香校园”的创建过程中，我校形成了浓厚的读书氛围。学校的图书阅览室不仅有学生的身影，也有老师的身影，爱读书，乐读书成为了学校的风气，成为了学校的主流。阅读，可以震颤生命的琴弦；阅读，可以丰满生命的张力。时代在变迁，阅读的方式和途径也在发生着变化。当我们的指间浸满淡淡的书墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时，我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。凤翔逸挥基金中学 2017年1月

创建书香校园的倡议书

创建书香校园的倡议书创建书香校园的倡议书1 亲爱的同学们：暑假已悄然而至，在这美好的休息调整的时间里，同学们可别忘了学习呀！正好利用暑假好好看看书，充充电。“书是人类进步的阶梯”，“读书是治疗愚昧的最有效的良药”，一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的，充满创造力的；而一个漠视阅读，不爱读书的民族是停滞的，可悲的。读书的多少是一个人、一个民族素质高低的象征。为把我校建设成“书香校园“，在此向全体同学郑重发出如下倡议： 1、收集读书名言五条以上，并将读书名言贴在房间。 2、家里设置书架或书柜，并将已读完的书整齐放置。 3、养成阅读的习惯，坚持每天阅读十五分钟以上！ 4、和爸爸妈妈逛逛商店时，少买几件零食，多添几本好书。 5、在老师或家长的指导下，撰写文章，选择几篇习作投稿，开学时参加“书香校园”读书征文活动。 6、开展中华经典诵背活动：每周至少背诵三首诗、词名篇。 7、邀请家长参与到读书中来，与爸爸或妈妈共读一本书，交流自己的感想。 8、做好读书笔记，记录自己读书成长的足迹，与同学分享读书乐趣，畅谈读书收获。 9、用相机为自己拍上几张读书的照片，再拍拍家中的

书房、书柜、书桌、报纸架等读书设置，开学时交班主任参加学校的“书香家庭”摄影展览。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷！老师们、同学们，阅读能力是一个人学习能力的核心，一个热爱读书的学生一定是优秀的学生。读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，颂诗可以怡情。同学们，读好书，好读书，读好书。让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆、成长！创建书香校园的倡议书2 亲爱的同学们：人间四月天，读书好时节。读书，关系到一个人的人文素养；读书，关乎一所学校的文化品位。做一名积极向上、健康文明的读者，建一所民主和谐、富有文化品味的校园，是邑大全体师生自身发展的需要，更是时代的迫切需求。以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展，在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、丰富精神世界，是提高全校师生文化素养、营造良好校园文化氛围的重要渠道。在第xx个“世界读书日”来临之际，为进一步打造书香校园，激发邑大学子的读书热情，培养自身良好的阅读习惯，校团委向大家发出如下倡议：一、开卷有益——爱读书当代青年正处于日新月异的时代变革的大潮中，更须不

“书香校园”建设实施方案

桑镇二中“书香校园”建设实施方案一、指导思想：为大力推进素质教育, 全面提高师生的人文素养, 弘扬“汉风唐韵，人文兴平” 的优良文化传统，进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。二、活动主题读书启智明理做人三、活动目的：让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。 1. 培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。 2. 使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。

3. 在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。 4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。四、开展阅读活动 1、学生读书活动 (1)学校举行“读书启智明理做人”的读书活动启动仪式，营造全民阅读氛围，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园” 的读书活动活动中。每年办好校园读书节、书画作品展。期末评选读书先进个人，树立典型。 (2)各班主任定期组织读书主题班会。办好读书主题黑板报、手抄报。通过演讲、诵读、辩论、故事会、征文等形式推进读书活动深入开展。各班要建立图书角，组织好图书交换。 (3)语文教师在开学初向学生推荐必读和选读书目。要利用好省编阅读教材，备写好阅读课教案，每周上一节阅读课。指导学生制订科学的阅读计划，掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。指导好课外阅读兴趣小组活动。每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。（4）学生利用周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，积极阅读，摘

书香校园“活动倡议书

“书香校园”活动倡议书老师们、同学们：早上好！同学们，因为世界的精彩，我们选择了人生：为了领略人生的波澜和悲欢，我们选择了阅读。阅读是一种享受，享受阳光和空气；阅读是一种情怀----关照自己，渴望倾听，走进生命，走入心灵梁启超先生说过：少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球！先辈们对我们寄予了厚望，作为中学生，我们要热爱学习，要养成好的学习习惯，勤奋读书，努力成为国家的栋梁。一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。 “最是书香能致远，读书之乐乐无穷！”因此我们要努力构建“书香校园”，让读书成为我们全校师生共同的习惯，让每位老师、每位同学都能“多读书、读好书、好读书”。腹有诗书气自华，为了能让大家快乐读书，读有所获，在此提出几点建议： 1、每个班建立起班级图书角，并取好名称。在学校图书馆藏书的基础上，各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生阅读量。 2.同学们要做到“四读”：

一是晨诵，同学们到校后就要自觉朗读《中学生经典诵读》上的经典诗文、段落。二是午读，下午上课前的30分钟，同学们可以利用这段时间，阅读我们班级里图书角的各类书籍，开阔大家的视野，并学会写读书笔记。三是暮省，晚上放学后，在家自觉读书不少于半小时。并写出今天的读书体会。四是假日读，双休日、放假时间，同学们每天在家自觉读书并写出读后感。 3. 珍惜每周一节的阅读课，语文老师要定期向同学们推荐好书，并利用阅读课进行“读书交流会”活动。同学们要积极与别人交流读书感受，相互推荐阅读到的好书。 4.结合活动学校要进行书香班级、书香教师、阅读之星等读书系列评选，老师、同学们要踊跃参加学校举办的各类比赛，展示自己。悠悠书香，点点墨趣，书传真知，笔墨传神，老师们，同学们，读书就是在和高尚的人“对话”，读书是一种心灵的“旅行”。让我们积极行动起来，用心灵和书进行交流，让浓郁的书香充盈着实验中学校园的每一个角落，让师生共同读书成为校园一道永恒而亮丽的风景线，让我们实验中学成为真正的“书满园，香满园，书香满校园”。最后，让我们一起记住：“书籍是人生最好的老师。”“让读书成为一种习惯！” 2018年10月22日

学校书香校园实施方案

学校书香校园实施方案（仅供参考）一、指导思想根据镇开展“书香校园”建设工作的意见，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。二、主要内容 1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。 4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。三、实施办法（一）全力营造书香校园的氛围 1、让校园处处充满书香 (1)让图书“走出”图书室学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。 (2)让每一个班级充满书香通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。 (3)让每一扇墙壁飘书香加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。 (4)精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。 2、让网络打开师生眼界通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得

创建书香校园心得体会

创建书香校园心得体会南街小学读书，是教育的永恒话题，也是人生的永恒话题，读书能净化人的心灵，能陶冶人的情操。阅读是文明传承的主要载体，是一种素养积淀的行为，可以提高人文素养。 10月7日，我参加了教科局组织的“弘扬阅读文化构建书香校园”活动。在活动中，我认真聆听了太原市六十七中校长黄胜勇的讲座，我也从中学到了不少经验。我就以下几个方面谈谈自己的看法。一、书香校园学校是主战场，要让学生都读书，有书读。不单要读好教材，更要读好课外书。学校应给予学生读书学习的条件。树立乐读、悦读的风气。如，开放图书馆，开设阅读课，在班级设立图书角(鼓励学生捐赠图书，互通有无)，在校园设计读书角。二、教师应该成为学生读书的引导者，领路人。学校教育不只是说教、不只是考试。更多的应该是老师的言传身教、身体力行!让学生读书，教师看热闹，这不是一个好的现象。同教师的阅读不应该是为了教书而读书，这是教师自我成长的必然要求。教师阅读涉及面要广：古诗文、名家名作，教育经典，教学杂志，时政报刊。为了方便交流，可以组织“教师读书沙龙”，定期交流所得。三、家校合作必不可少。家庭也应该给学生提供良好的

的学习环境。家人的陪伴，是最好的教育。亲子共读，这也是新趋势。小学低段的口头作业就是最好的素材，让孩子读家长听。还有“睡前故事”也是一种很好的共读形式。四、采用多种方式促进阅读，使学生爱读书，自己多读书。应该结合学生的身心发展特点，针对不同学段的学生去指导阅读。“光说不练假把式”，可以适时开展多样性活动，鼓励学生阅读，使学生有表现自己的机会，有获得感、成就感。最后这一点很重要，如果学生没有阅读的兴趣，那前面说的一切都是空中楼阁。五、引进传统文化。让我们的校园发现传统文化、古诗词的影子，学校可以总结自己独特的校园文化，编撰校本教材，建设校园文化。可以根据学生的年龄特点，适时编排读本，如读绘本、演情景剧。可以结合综艺节目(诗词大会、汉字听写大会、朗读者)开展活动。大力表彰优秀学生，树立榜样。给书香校园建设注入活力。南街小学在阅读方面也有很大的努力。 1、学校设有图书室、阅览室，供学生和老师借阅。教室有读书角，楼梯设有读书走廊。 2、每学期教师必读一本书，写读书笔记。 3、一、二年级是《三字经》，三四年级是《弟子规》，五六年级是《论语》、《毛泽东诗词》，每学期都会定期查背古诗词。

各种关于读书的倡议书

各种关于读书的倡议书读书可以体味人生，感悟生命;读书可以陶冶情操，健全人格;读书可以提高生活品位;读书可以让你成长成才。下面是小编给大家带来的关于读书的倡议书，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!各种关于读书的倡议书(一) xxxx说："我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。""读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。"为了营造"多读书、好读书、读好书"的文化氛围，让全体员工爱上读书，享受阅读的快乐，促进员工全面发展，新左旗联社特开展"书香信合悦读人生"读书月活动，建设书香信合，让读书成为每一个人的自觉习惯。在此，我们诚挚地向全体员工发出如下倡议：一、开卷有益——我们要爱读书!书籍是人类的精神食粮和进步的阶梯，是幸福和快乐之源。我们处于日新月异的时代变革的大潮中，须不断地用新的知识武装自己的头脑，把读书作为自己追求的目标，丰富自己的学识，陶冶自己的情操，促进自己全面发展。不论专业及职业志向如何，从爱读书开始，培养读书的兴趣，人人养成爱读书的好习惯。二、良师益友——我们要读好书!好书是能遮挡风雨的伞，好书是明亮的灯塔，好书是智慧的源泉。我们要有选择地读书，和好书为友，与知识同行。在读好书中体味人生，感悟生命;在读好书中陶冶情操、健全人格;在读好书中提高生活品位;在读好书中快乐成长。三、行万里路——我们要多读书!古人云：行万里路，读万卷书。我们倡议互助共学，广泛开展读书分享交流活动，以文会友，互帮互学，共同进步，做到"一人所学为众人所学，一个所长为众人所长";同时让读书成为习惯，使我们的生活因读书而充实;让读书成为一种美德，让我们的生命因读书而更加精彩。四、学海无涯——我们要勤读书!最是书香能致远，腹有诗书气自华。时间像海绵里的水，只要你愿挤总会有的。让我们充分利用时间的边角料，珍惜每一个瞬间，让目光随时驻留在书籍汇成的海洋中，在书的海洋里执着探索，去收获智慧的果实，开启知识的宝藏。一起读书吧!让我们营造书香的科室，书香

小学书香校园建设方案样本

海军但愿小学“书香校园”建设实行方案一、指引思想以党十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指引，以巩固和提高教诲均衡发展成果为目的，以创立“学习型学校”为导向，以新颖活泼、形式多样读书活动为载体，本着“书香育人”“增进发展”宗旨，努力为学生创立享有成长高兴抱负乐园，为教师搭建实现专业发展抱负舞台，为学校构建提高教诲品质抱负平台，全力塑造内涵丰富、特色鲜明校园文化，推动学校当代化建设更好更快发展。二、基本目的（一）活动总目的：通过三年有效实行，全面推动和深化书香校园建设，整体提高校长、教师、学生阅读素养，实现校园精神文化、物质文化和行为文化有机结合，提高校园文化思想内涵，努力造就一支敬业、博学、善教教师队伍，培养一批善学、善思、品德先进学生，使学校逐渐形成优质、稳定办学特色，推动家庭、社会读书氛围形成，努力建设书香校园。（二）分项目的 1.提高教师人文素养。推动校本研训一体化，实行教师高兴读书工程，增进教师专业成长，努力造就一支敬业、博学、善教学习型教师队伍。

2.教学工作。打造当代化新型活力课堂，稳步提高教学质量；启动典型读书工程，充分发展教师个性特长；坚持研训一体，形成校本教研有效机制，加快教师专业成长。 3.教科研工作。以“书香校园建设”为重点课题研究，环绕教学中困难和问题为研究切入点，制定学校、年级、班级和学科研究筹划，摸索教学规律，总结教学经验，培养出更多科研型教师。 4.学生发展。培养学生读书好习惯，使学生想读书，爱读书，读好书，运用各种有效途径，挖掘学生潜力，创造读书良好环境，营造书香校园浓厚氛围。 5.特色建设目的。全力营建书香校园，让书香浸润校园，让典型滋润师生，让阅读随着师生成长，以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，建设师生精神家园，为师生生命发展打造亮丽精神底色。 6.拓展目的。以开展书香校园活动为契机，创立“书香班级”、“书香家庭”“书香校园”；印刷校本课程，拓展书香校园活动。（三）活动内容： 1.建立海军但愿小学书香校园建设原则，指引学校深化“书香校园”建设； 2.保障阅读时间，规定学校设立专门阅读时间，开展晨诵、午间默读等阅读活动；设立专门阅读课，保证每周至少开设1节阅读课，安排阅读指引教师，引导学生开展阅读；

书香校园阅读心得作文

书香校园阅读心得作文书是人类进步的阶梯，我们当然要多读书，读好书。下面是带来的书香校园阅读心得作文，希望对大家有帮助。我的学校坐落在美丽的骆马湖畔，那里风景优美，空气甜润。同样在我们的学校里，每个教室都有一个漂亮的“图书角”。那里收纳了世界上美好的一切，整个世界都被包容在那片小小的天地里。我们班的图书角里面的图书分为好多类，有“写作天地”、“名著精选”、“科学探究”、“童话世界”还有我们自己的“作品展示”。我们可以根据自己的需要选择不同的书来充实自己。我印象最深的是《夏洛的网》，说的是蛛蛛‘夏洛’和小猪‘威尔伯’之间的故事。有趣而又感人。让我从中体会到了他们之间纯洁的不计报酬的友谊，我喜欢那个纯纯的世界。最先接触到这本书是许老师讲这个故事给我们听的，我们都很感动。所以就养成了爱看书的习惯，因为许老师会经常向我们推荐适合的图书，所以我们班的书香气味是最浓的。我们班的图书角里面满满的书也都是我们自己捐的。希望你们也能爱上读书，因为在那个世界里你将得到很多!收获很多! 走进一小的校园，到处洋溢着书香的气息。校园的墙壁上有安徒生的介绍、鲁迅的介绍…… 走进教学楼的一层，我们就会看到有很多做好事的同学的照片和“走行知路、做行知人……”。左边的

墙壁上还有“为了一切学生、为了学生一切”几个大字和八荣八耻。看完一层，就来到了二层。二层的主题是：梅花。有写梅花的作文、诗和绘画。还有英语广角，其中就有我和安静的两张。走上了三层，我就看见了许多竹子。原来，三层的主题是竹子。三层也和二层一样，有作文、诗和画儿。我看了几幅画儿，啊!同学画的竹子都栩栩如生，真漂亮。四层的主题是菊花。与其它楼层不同的是：这里有一个小门儿，走进去有一篇篇的课文，课文下边有很多写感受的作文。校园的书香味儿可真浓啊! 走进我的学校，你会发现，这是一所充满书香的校园。一进校门，首先映入眼帘的是一面文化墙。墙上镶着“腹有诗书气自华，最是书香能致远”几个耀眼的大字。右侧有一排橱窗，里面除了张贴重要通知外，还是记录优秀学生的光荣榜。往前去，是一个既不大也不小的操场，每一块绿色的砖块上都留下了我们的足迹，我们在这跑道上不分上下，你追我赶。你如果仔细倾听，体育课，阵阵欢笑声，如一支支高亢的进行曲。教学楼别具一格，桔色和深灰色相间，看上去色调活泼明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然开朗。阵阵琅琅的读书声引你前往，走进教室，你发现班级挂牌很有特色，上面是班级，下面则是名言，每班各不相同，“学习如逆水行舟不进则退”、“理想的书籍是智慧

关于读书的倡议书精选范文

关于读书的倡议书精选范文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于读书的倡议书精选范文》的内容，具体内容：书籍是人类进步的阶梯。"生活里没有书籍，就好像万物没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"的确，书籍犹如染坊，而人生的白纸正需要它去着色谱彩。一本好书就像一艘... 书籍是人类进步的阶梯。"生活里没有书籍，就好像万物没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"的确，书籍犹如染坊，而人生的白纸正需要它去着色谱彩。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向真善美的大海。下面就是我给大家带来的读书倡议书，希望能帮助到大家! 读书节活动倡议书一我们正处在一个日新月异的时代，全球化、信息化、知识化的浪潮正在深刻地改变着我们生活和工作的方方面面。创建学习型组织、学习型机关、学习型社会是时代发展的必然要求。当前，市委宣传部正在加快"书香昆明"建设，成立了"全民阅读活动"组委会。为深入贯彻市委宣传部关于加快"书香昆明"建设的实施方案，在全局干部职工中营造读书成才的良好氛围，引导全体干部职工勤奋读书、钻研业务，通过学习不断完善自我，增强工作能力，我们倡仪在局机关、局属各单位干部职工中开展读书活动。兹倡议如下：一、持之以恒，养成读书的良好习惯。读书是一种追求，一种品行，也是一种境界。全局干部职工应养成读书

的良好习惯，热爱读书、渴望读书，努力在读书中汲取先进的思想和科技知识，在书本中向哲贤取智，在书本中感悟生命、陶冶性情。读书要有计划、有安排、有良好的习惯，要坚持日有所读、日有所思、日有所得。在读书中要时常省问自己："今天我读了吗?" 二、有的放矢，增强读书的针对性。现代农业工作的发展，需要我们不断地去充电学习，不断地去优化知识结构。全体干部职工要结合本职工作岗位、专业特点和中心工作，着眼补缺、补弱、增强，着眼提升、固本、优化，积极开展读书活动，做到立竿见影，学以致用。三、刻苦钻研，增强业务工作能力。不断增强业务能力是读书的重要目标。希望全体干部职工围绕现代农业工作，多读书、多动脑、多下笔，努力提高想干事的觉悟，会干事的本领，干成事的能力,全面推动昆明市农业工作的新发展。当前我市农业工作的发展已站在一个新的历史起点上，我们要不断加强学习，崇尚读书，快乐读书，超越自我，让书籍伴随我们前进的脚步。 "问渠哪得清如许，为有源头活水来。"全局干部职工立即行动起来，让我们一起谱写读书的人生，从书籍中获得智慧和才干，为现代新昆明的农业建设做出更大的贡献。幼儿园读书节倡议书二各位家长：你们好! 在这春暖花开的季节，我们迎来了椒江实验幼儿园第一届读书节!

书香校园活动方案

书香校园活动方案一、指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。二、活动目标： 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。三、活动主题：“一路书香伴我行” 四、活动内容：教师层面：（1）每学期至少阅读1本书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇；（2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流）

学生层面: （1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。（2）每班每周在阅览室上一节阅读课。（3）定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。（4）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。家庭层面：（1）印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。（2）开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。具体活动安排：第一阶段：启动阶段（2017年9月）主要任务是：制定公布方案、计划，团支部、少先队、各班级利

营造书香校园 让阅读成为习惯