9课时 光的折射

第9课时光的折射

1．[2013·中考预测题]如图9－1所示的四种现象中，属于光的折射现象的是

(B

)

图9－1

2．[2012·河南]下列光现象中，可用光的折射规律解释的是

(B)

A．立竿见影 B．潭清疑水浅

C．池水映明月D．一叶障目

【解析】潭清疑水浅是由于光的折射形成的；池水映明月是由于光的反射形成的；一叶障目是由于光的直线传播形成的。

3．[2012·绍兴]图9－2中人手持的是一枚(D)

A．凹透镜，可以矫正近视

B．凹透镜，可以矫正远视

C．凸透镜，可以矫正近视

D．凸透镜，可以矫正远视

【解析】由图看到的字是正立放大的虚像，可知人拿的

是凸透镜，可用于矫正远视眼。

4．[2010·金华]小明用半圆形玻璃砖研究光的折射。他让一束光线从空气射到玻璃砖的圆心后，发现光线最终从玻璃砖射出，回到了空气中。下列哪幅图能正确反映实验时的光路(C

)

图9－2

图9－3

【解析】光从空气斜射入玻璃中时折射角小于入射角。

5．[2010·湖州]陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图9－4甲)，往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了(如图乙)。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是(A)

图9－4

A．光的直线传播和光的折射

B．光的直线传播和光的反射

C．光的反射和光的折射

D．光的反射和光的直线传播

【解析】“看不见”是由于光的直线传播形成，而加入水后发生光的折射，人“又看见了”硬币是由于光的折射造成的。

6．[2011·无锡]近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已(B) A．患上近视眼，需要配戴用凸透镜制成的眼镜

B．患上近视眼，需要配戴用凹透镜制成的眼镜

C．患上远视眼，需要配戴用凸透镜制成的眼镜

D．患上远视眼，需要配戴用凹透镜制成的眼镜

【解析】看物体越来越近说明成像在视网膜前方，属于近视眼，戴凹透镜矫正。

7．[2010·临沂]下列说法正确的是(C)

A．岸边景物在水中的倒影是光的折射形成的

B．雨后彩虹是由光的反射形成的

C．电影幕布选用粗糙布料，目的是让光发生漫反射

D．电影幕布选用粗糙布料，目的是让光发生镜面反射

【解析】雨后彩虹主要是由光的折射形成的。

8．同学们用盛水的矿泉水瓶模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼睛、近视眼睛和远视眼睛的焦距大小。如图9－5甲所示，他们将盛水的矿泉水瓶正对太阳，上下移动白纸，直到白纸上出现最细的亮线，估测亮线到瓶子侧壁的距离d。

正常水瓶做实验时，d约为8厘米；把水瓶挤压成如图乙所示后测得d为13厘米；把水瓶挤压成如图丙所示后测得d为5厘米。则以下判断正确的是

(A)

A．乙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时大

B．乙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大

C．丙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时小

D．丙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大

图9－5

【解析】近视眼是由于前后径过长，焦距缩短形成的；远视眼是由于前后径过短，焦距变长形成的。

9．[2011·杭州]小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可达到目的的是(C) A．将凸透镜往上移B．将光屏往下移

C．将蜡烛往上移D．将蜡烛往下移

【解析】凸透镜成在光屏上的实像都是倒立的。成像在光屏上侧，应使像下移，则应将蜡烛往上移。

10．[2011·桂林]关于小华用相机拍摄的桂林市杉湖上的双塔相片的说法正确的是

(B)

A．双塔在湖中的倒影是实像

B．要使塔的像更大些，小华或相机镜头应向塔靠近些

C．要使塔的像更大些，小华或相机镜头应离塔更远些

D．要使塔的像更小些，小华或相机镜头应离塔更近些

【解析】物距大于一倍焦距时，凸透镜成实像，物体离透镜越近，所成实像越大。

11．[2012·陕西]目前，青少年近视现象十分严重，近视眼看远处物体时，物体的像落在视网膜的前方(选填“前方”或“后面”)，需要配戴对光线有发散作用的凹__透镜进行矫正，使远处物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。

12．[2011·南京]如图9－6所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。

(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；

(2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，

这是利用了光的反射现象；

(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光

的折射现象。

图9－6 图9－7 13．[2011·广东]如图9－7所示是人眼球的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。则当物体在很远的地方时，物体成像在视网膜上。

当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜后(选填“前”“上”或“后”)而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会变大(选填“变大”“不变”或“变

小”)，所以人们还是能清晰地观察到物体。

14．[2012·菏泽]一条光线照射到水面发生反射和折

射，这条光线经水面折射后的光线如图9－8所

示。请在图中画出它的入射光线和反射光线的大

致方向。

【答案】见答图

第14题答图

15．[2011·德州]给你一副老花镜，在不能用手触摸镜片的前提下，你如何辨别两镜片的度数是否相同。方法： 方法一：分别将两镜片做放大镜使用，保持物距不变，观察放大倍数是否相同。

方法二：找一较远光源(如太阳)，分别通过两镜片在光屏上成实像，观察像距是否相同。 。

16．[2012·包头]如图9－9所示，a 、b 是在水中的物点发出的光经水面折射后的两条光线，用A 、B 分别表示该物点(或像点)和它的像点(或该物点)。

(1)其中A 表示 像点 。

(2)完成该物点的成像光路图。

图9－9

【答案】见答图

图9－8

第16题答图

17．[2011·台州]如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是发散的；如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图9－10甲所示。

图9－10

(1)我们做上述推断的前提是光在同一均匀物质中沿直线传播；

(2)当物体远离眼睛时，眼球中晶状体的曲度会减小。图乙表示物体在眼球中

的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的是__A__。

【解析】视觉正常的人，成像在视网膜上，近视眼成像在视网膜的前方，远视眼成像在视网膜的后方。视网膜上所成的像为倒立、缩小的实像。

18．[2010·安徽]图9－11是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。

图9－11 b．入射角增大，折射角也增大；但折射角总是

小于入射角。

(2)请定量比较实验数据，把你新的发现写在下面：

入射角较小时，入射角i与折射角γ近似成正比关系；当入射角较大时，正比关系不再成立。

第四章 光的折射讲义 (完整版)

N N 1 A B 界面 第四章 光的折射 透镜 一、光的折射 光的折射 1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。 2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生变化。 3、折射角：折射光线和法线间的夹角。 光的折射定律 1、在光的折射中，三线共面，法线居中。 2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线偏离法线，折射角随入射角的增大而增大； 3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角、反射角和入射角都等于0°,光的传播方向不改变 4、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生。 5、光的折射中光路可逆。 光的折射现象及其应用 1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置浅（高）一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了；（要求会作光路图） 2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点） 1、光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 介绍光折射时光路图中的有关名词： （1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN 1 ） （2）入射角（∠AON ） （3）折射角：折射光线与法线的夹角（∠BON 1 ） 演示：（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化 （2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化 现象：入射光线靠拢（或远离）法线，折射光线 也靠 （或远离）法线。且折射角总是小于入射角。 2、探究光通过玻璃砖时的折射规律 光从空气斜射入玻璃砖，进入下班砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线又将如何偏折？试一试作出光路图。

2021高三统考人教物理一轮(经典版)课时作业：第15章 第1讲 光的折射、全反射

课时作业 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题(本题共4小题，每小题5分，共20分，均为多选) 1．(2019·河南洛阳三模)如图所示，实线为空气和水的分界面，一束绿光从水中的A点沿AO1方向(O1点在分界面上，图中O1点和入射光线都未画出)射向空气中，折射后通过空气中的B点(图中折射光线也未画出)。图中O点为A、B连线与分界面的交点。下列说法正确的是() A．O1点在O点的左侧 B．绿光从水中射入空气中时，速度变小 C．若绿光沿AO方向射向空气中，则折射光线有可能通过B点正下方的C点D．若沿AO1方向射向空气中的是一束紫光，则折射光线也有可能通过B点E．若沿AO1方向射向空气中的是一束红光，则折射光线有可能通过B点正上方的D点 答案ACE 解析当光由水射入空气中时入射角小于折射角，画出大致光路图如图所示，可见O1点在O点的左侧，故A正确。光在真空中速度最大，当绿光从水中射入空气中时，速度变大，故B错误。若绿光沿AO方向射向空气中，折射光线向界面偏折，则折射光线有可能通过B点正下方的C点，C正确；若沿AO1方向射向空气中的是一束紫光，因水对紫光的折射率大于绿光，可知折射光线通过B点下方，D错误；若沿AO1方向射向空气中的是一束红光，水对红光的折射率小于绿光的折射率，根据折射定律可知，红光的偏折程度小于绿光的偏折程度，所以折射光线有可能通过B点正上方的D点，故E正确。 2．(2017·海南高考)如图，空气中有两块材质不同、上下表面平行的透明玻璃板平行放置；一细光束从空气中以某一角度θ(0<θ<90°)入射到第一块玻璃板的上表面，下列说法正确的是()

A．在第一块玻璃板下表面一定有出射光 B．在第二块玻璃板下表面一定没有出射光 C．第二块玻璃板下表面的出射光方向一定与入射光方向平行 D．第二块玻璃板下表面的出射光一定在入射光延长线的左侧 E．第一块玻璃板下表面的出射光一定在入射光延长线的右侧 答案ACD 解析根据光的折射定律画出光路图，如图所示，由图可知，第一块、第二块玻璃板下表面一定有出射光，且第二块玻璃板下表面的出射光方向一定与入射光方向平行，A、C正确，B错误；由图可知，第一块、第二块玻璃板下表面的出射光一定在入射光延长线的左侧，D正确，E错误。 3．(2019·广东汕头二模)如图所示，横截面为等腰直角三角形的玻璃砖置于水平面上，复合光a、b垂直AB射入玻璃砖后，在屏幕CD上只收集到a光的亮斑，下列说法正确的是() A．玻璃对a光的折射率小于对b光的折射率 B．a光和b光由玻璃棱镜进入空气后频率都变大 C．在真空中，a光的波长比b光的长 D．a光比b光更容易发生衍射现象 E．玻璃对b光的折射率一定等于 2 答案ACD 解析复合光射到AC面时入射角相等，a光发生折射，b光发生全反射，可知b光的全反射临界角较小，则玻璃对b光的折射率较大，故A正确；发生折射时光线的传播方向可能发生改变，但频率不变，故B错误；因为折射率大的频率 高，由λ＝c f知频率大的波长短，即在真空中a光的波长比b光的长，故C正确；

光的折射教案(公开课)

4.3 光的折射 一、教材分析 本课时是初中物理第一册第四章《光的折射》第三节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。 二、教学目标 （1）知识与技能： 1、知道光的折射现象及折射光线和折射角； 2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆； 3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 （2）过程与方法： 1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。 2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 （3）情感与态度： 1、培养学生学习物理的兴趣。 2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。 三、难点和重点 （1）重点：光的折射规律；光路可逆。 （2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。 四、教具：光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。 五、教材处理 对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。 六、教法、学法 1、教法 根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。 2、学法 根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。 本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。

最新人教版高中物理12、第3讲光的折射全反射及答案

[随堂巩固提升] 1．观察者看见太阳从地平线升起时，关于太阳位置的下列叙述中正确的是( ) A．太阳位于地平线之上B．太阳位于地平线之下 ．太阳恰位于地平线 D．大气密度不知，无法判断 解析：选B 太阳光由地球大气层外的真空射入大气层时要发生折射，根据折射定律，折射角小于入射角，折射光线进入观察者的眼睛，观察者认为光线自它的反向延长线。这样使得实际太阳位置比观察者看见的太阳位置偏低。 2如图12－3－10所示，一个三棱镜的截面为等腰直角△AB，∠A为直角。此截面所在平面内的光线沿平行于B边的方向射到AB边，进入棱镜后直接射到A边上，并刚好能发生全反射。该棱镜材料的折射率为( ) 图12－3－10 A B D 解析：选A 作出几何光路图，如图所示。由折射定律可 得＝，若光线在A边上的D点发生全反射，则β＝，由几何 关系又有θ1＝45°，θ2＝90°－β，结合以上三式可得2＝， 即＝，正确答案为A。 3(2011·全国高考)雨后太阳光入射到水滴中发生色散而形成彩虹。设水滴是球形的，图12－3－11中的圆代表水滴过球心的截面，入射光线在过此截面的平面内，、b、c、d代表四条不同颜色的出射光线，则它们可能依次是( )

图12－3－11 A．紫光、黄光、蓝光和红光 B．紫光、蓝光、黄光和红光 ．红光、蓝光、黄光和紫光 D．红光、黄光、蓝光和紫光 解析：选B 由光路图可看出光的偏折程度最大，故光在水滴中的折射率最大，选项中应该以“红橙黄绿蓝靛紫”反过的顺序进行排列，B对。 4．(2012·广西模拟)一束红、紫两色的混合光，从某种液体射向空气，当研究在界面上发生折射和反射现象时，可能发生的情况是图12－3－12中的( ) 图12－3－12 解析：选在同种液体中，紫光的折射率较大，所以当它们从某种液体射向空气并且入射角相同时，紫光的折射角较大，选项A错误；根据临界角公式＝rc 错误！未定义书签。可知，紫光的折射率较大，临界角较小，紫光更容易发生全反射，而选项B中的红光首先发生了全反射，所以可排除；两种色光在界面处都要发生光的反射，所以选项D也可排除，故选项正确。 5．(2012·安徽六校联考)公园里灯光喷泉的水池中有处于同一深度的若干彩灯，在晚上观察不同颜色彩灯的深度和水面上被照亮的面积，下列说法正确的是( ) A．红灯看起较浅，红灯照亮的水面面积较小 B．红灯看起较深，红灯照亮的水面面积较小 ．红灯看起较浅，红灯照亮的水面面积较大

(人教版)《光的折射》 教案

《光的折射》教案 ●教学目标 一、知识与技能 1.了解光的折射的现象. 2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 二、过程与方法 1.通过观察，认识折射现象. 2.体验由折射引起的错觉. 三、情感态度与价值观 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感. ●教学重点 知道光的折射规律. ●教学难点 解释简单的折射现象. ●教学方法 实验法、归纳法、讲练法. ●教学用具 演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽. 学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 让学生做两个学生实验，激发学习兴趣. 学生实验1：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了. 学生实验2：在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了.

上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课. 二、新课教学 （一）光的折射 ［师］我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？ 教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如下图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm 厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光笔）. ［师］光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？ ［生甲］传播方向不改变，仍沿直线传播. ［生乙］传播方向要发生改变. ［师］光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向界面偏折呢？还是向法线偏折？ ［生甲］向界面偏折. ［生乙］向法线偏折. ［师］上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下. ［演示1］ 使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面. ［现象］光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折. 师生共同分析得出结论： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射. （二）有关折射的几个专用名词 1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图. 2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.

2020届高三物理一轮复习：第十四章 第3讲 光的折射 全反射

课时作业(四十三) 一、选择题 1．关于光的传播现象及应用，下列说法正确的是() A．一束白光通过三棱镜后形成了彩色光带是光的色散现象 B．光导纤维内芯材料的折射率比外套材料的折射率大 C．海面上的海市蜃楼将呈现倒立的像，位置在实物的上方，又称上现蜃景 D．一束色光从空气进入水中，波长将变短，色光的颜色也将发生变化 E．一束白光从空气斜射进入水中，也将发生色散 解析：一束白光通过三棱镜后形成了彩色光带是光的色散现象，A正确；由全反射的条件可知，内芯材料的折射率比外套材料的折射率要大，故B正确；海市蜃楼将呈现正立的像，位置在实物的上方，又称上现蜃景，C错误；色光进入水中，光的频率不变，颜色不变，D错误；白光斜射入水中，由于水对不同色光的折射率不同，各种色光将分开，故E正确．答案：ABE 2．一光纤通讯中信号传播的主要载体是光导纤维，它的结构如图所示，可看成一段直线，其内芯和外套的材料不同，光在内芯中传播，下列关于光导纤维的说法正确的是() A．内芯的折射率比外套的大，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射 B．内芯的折射率比外套的大，光传播时在外套与外界的界面上发生全反射 C．波长越长的光在光纤中传播的速度越大 D．频率越大的光在光纤中传播的速度越大 E．若紫光以如图所示角度入射时，恰能在光纤中发生全反射，则改用红光以同样角度入射时，不能在光纤中发生全反射 解析：当内芯的折射率比外套的大时，光传播时在内芯与外套的界面上才能发生全反射，故选项A正确，B错误；波长越长的光，频率越小，介质对它的折射率n越小，根据公式v ＝c n，光在光纤中传播的速度越大，故选项C正确，D错误；根据sin C＝ 1 n知，折射率越大， 全反射临界角越小，红光的折射率小，则全反射临界角大，若紫光恰能发生全反射，则红光不能发生全反射，故选项E正确． 答案：ACE 3．(2019·贵州六校联考)如图所示，实线为空气和水的分界面，一束蓝光从空气中的A 点沿AO1方向(O1点在分界面上，图中O1点和入射光线都未画出)射向水中，折射后通过水中的B点．图中O点为A、B连线与分界面的交点．下列说法正确的是()

苏科版-物理-八年级上册-课时作业1 4.1光的折射

光的折射 一、填空题 1．光从一种介质斜射入另一种物质时，传播方向会，这种现象叫． 2．插入水中的筷子，在水中的部分斜看起来向变弯折，装了水的桶底看起来变 ，都是由于光从射向时发生的缘故． 3．通过写字台上的玻璃板观察玻璃板下的文字，所看到的文字的位置往往比实际位置(选填“高”或“略低”)一些，这是由于． 4．早晨看到太阳从地平线刚刚升起时，实际上它还在地平线的下方，这种现象是由 于造成的． 5．潜水员在水中看到空中飞鸟的高度比鸟的实际高变(竖直向上看情况除外)要． 6．如图所示是光在空气和玻璃两种物质中传播的路线．请用箭头标出光线的传播方向，由图可知：AB是，CD是．AB左侧是，AB右侧是(填玻璃或空气)．入射角的大小是，折射角的大小是． 二、选择题 7．一束光从空气斜射入水中时，当入射角增大时，则( ) A．反射角和折射角都增大，折射角大于入射角 B．反射角和折射角都增大，折射角小于入射角 C．反射角不变，折射角增大，折射角小于入射角 D．反射角不变，折射角增大，折射角大于入射角 8．光线从一种透明物质进入另一种透明物质时，下列说法正确是( ) A．光线的传播方向一定会发生改变

B．光线的传播方向不一定发生改变 C．当光线从水中斜射进入空气时，折射角小于入射角 D．当光线从空气斜射进入玻璃时，折射角小于人射角 9．渔民发现他斜前方水中有一条鱼，想用鱼叉叉鱼，其正确的方法是( ) A．对鱼的位置稍低一点的位置掷叉B．对鱼的正前方掷叉 C．对鱼的正后方掷叉D．对鱼的左右两侧掷叉 10．一根直木杆，一半斜插在水中，游泳的人从水中观看这根木杆．下图中正确的应是( ) 11．一光线由空气斜射入水中，入射角为30°在水面上同时产生反射和折射，此时折射光 线和反射光线之间夹角的大小一定( ) A．小于30°B．大于30°且小于60° C．大于60°且小于120°D．大于120°且小于150° 三、作图题 12．入射光线从空气斜射向水面，在界面同时发生了反射和折射(如图所示)，已知反射光线，请作出入射光线和大致的折射光线。 13．透镜的聚光作用，试分析光通过右图的玻璃三棱镜后应如何折射． 四、实验探究题 14．隔着火炉火焰上方的空气看物体，为什么会感到物体在晃动?

2017-2018学年高中物理第四章光的折射第3讲光的全反射学案教科版

第3讲 光的全反射 [目标定位] 1.知道光疏介质、光密介质、全反射、临界角的概念.2.理解全反射的条件，能计算有关问题和解释相关现象.3.了解光导纤维的工作原理和光导纤维在生产、生活中的应用． 一、全反射现象 1．光密介质和光疏介质 (1)对于两种介质来说，光在其中传播的速度较小的介质，即折射率较大的介质叫光密介质；光在其中传播的速度较大的介质，即折射率较小的介质叫光疏介质． (2)光疏介质和光密介质是相对的． 2．全反射：光从光密介质射到光疏介质的界面时，全部被反射回原介质的现象． 二、全反射条件 1．全反射的条件 (1)光需从光密介质射至光疏介质的界面上． (2)入射角必须等于或大于临界角． 2．临界角 (1)定义：光从某种介质射向真空或空气时使折射角变为90°时的入射角，称作这种介质的临界角． (2)临界角C 与折射率n 的关系：sin C ＝1 n . 想一想 当光从水中射入玻璃的交界面时，只要入射角足够大就会发生全反射，这种说法正确吗？为什么？ 答案 不正确．要发生全反射必须光从光密介质射入光疏介质．而水相对玻璃是光疏介质，所以不管入射角多大都不可能发生全反射． 三、全反射的应用——光导纤维 1．光纤的工作原理：由于有机玻璃的折射率大于空气的折射率，当光从有机玻璃棒的一端射入时，可以沿着有机玻璃棒的表面发生多次全反射，从另一端射出． 2．光导纤维的构造：由两种折射率不同的玻璃制成，分内、外两层，内层玻璃的折射率比外层玻璃的折射率大．当光从一端进入光纤时，将会在两层玻璃的界面上发生全反射． 3．光纤通讯的优点是容量大，衰减小，抗干扰能力强、传播速率高.

(山东专用)2021高考物理一轮复习课时作业40光的折射全反射(含解析)

课时作业(四十) 光的折射 全反射 [双基巩固练] 1．(多选)下列说法正确的是( ) A ．因为水的密度大于酒精的密度，所以水是光密介质 B ．因为水的折射率小于酒精的折射率，所以水对酒精来说是光疏介质 C ．同一束光，在光密介质中的传播速度较大 D ．同一束光，在光密介质中的传播速度较小 BD [因为水的折射率小于酒精的折射率，所以水对酒精来说是光疏介质；由v ＝c n 可知，光在光密介质中的传播速度较小．] 2．有一块玻璃砖，上、下两面光滑且平行，有一束光线从空气射入玻璃砖，下面给出的四个光路图中正确的是( ) D [本题中由于玻璃砖上、下表面平行，光在上表面的折射角等于下表面的入射角，上表面能够发生折射，则下表面一定能够发生折射，且离开玻璃砖的光线与射向玻璃砖的光线平行，又因为有折射就有反射，故D 正确．] 3．一条光线从空气射入折射率为2的介质中，在界面处的入射角为45°.入射光中，一部分被反射，另一部分被折射．则反射光线和折射光线的夹角为( ) A ．75° B ．90° C ．105° D ．120° C [根据折射定律n ＝sin i sin r 得 sin R ＝sin i n ＝sin 45°2＝0.5 则得折射角R ＝30° 由反射定律知，反射角i ′＝45° 由几何知识可得反射光线与折射光线的夹角α＝180°－R －i ′＝105°.] 4．一束复色光由空气射向一块平行平面玻璃砖，经折射后分成两束单色光a 、b .已知a

光的频率大于b 光的频率．下列哪个光路图可能是正确的( ) A [光线经平行平面玻璃砖两次折射后，根据折射定律和光路可逆性原理可知出射光线与入射光线平行．a 光的频率大于b 光的频率，则玻璃砖对a 光的折射率大于b 光的折射率，当入射角相同时，由折射定律分析得知a 的折射角小于b 光的折射角．在玻璃砖内部，a 光在b 光右侧，光线通过玻璃砖后a 的侧向位移大，故A 正确．] 5．(多选)已知介质对某单色光的临界角为C ，则( ) A ．该介质对单色光的折射率等于1sin C B ．此单色光在该介质中的传播速度等于c sin C (c 是光在真空中的传播速度) C ．此单色光在该介质中的传播波长是在真空中波长的sin C 倍 D ．此单色光在该介质中的频率是在真空中的1 sin C 倍 ABC [由临界角的计算式sin C ＝1n ，得n ＝1sin C ，选项A 正确；将n ＝c v 代入sin C ＝ 1 n 得sin C ＝v c ，故v ＝c sin C ，选项B 正确；设该单色光的频率为f ，在真空中的波长为λ0，在介质中的波长为λ，由波长、频率、光速的关系得c ＝λ0f ，v ＝λf ，由sin C ＝v c ＝ λ λ0 ，λ＝λ0sin C ，选项C 正确；该单色光由真空传入介质时，频率不发生变化，选项D 错误．] 6．如图所示，发出白光的细线光源ab ，长度为l 0，竖直放置，上端a 恰好在水面以下，如图．现考虑线光源ab 发出的靠近水面法线(图中的虚线)的细光束经水面折射后所成的像，由于水对光有色散作用，若以l 1表示红光成的像的长度，l 2表示蓝光成的像的长度，则( ) A ．l 1l 2>l 0 C ．l 2>l 1>l 0 D ．l 2

第3讲 光的折射 全反射 光的色散

第3讲 光的折射 全反射 光的色散 (对应学生用书第207页) 光 的 折 射 1.折射定律(如图12－3－1) 图12－3－1 (1)内容：折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦成正比． (2)表达式：sin i sin r ＝n ，式中n 是比例常数． (3)在光的折射现象中，光路是可逆的． 2．折射率 (1)物理意义：折射率仅反映介质的光学特性，折射率大，说明光从真空射入到该介质时偏折大，反之偏折小． (2)定义式：n ＝sin i sin r ，不能说n 与sin i 成正比、与sin r 成反比．折射率由介质本身的光 学性质和光的频率决定． (3)计算公式：n ＝c v ，因为v ＜c ，所以任何介质的折射率总大于1. 错误! 【针对训练】 1．关于折射率，下列说法正确的是( ) A ．根据sin i sin r ＝n 可知，介质的折射率与入射角的正弦成正比 B ．根据sin i sin r ＝n 可知，介质的折射率与折射角的正弦成反比 C ．根据n ＝c v 可知，介质的折射率与介质中的光速成反比 D ．同一频率的光由第一种介质进入第二种介质时，折射率与波长成正比 【解析】 介质的折射率n 由介质本身及光的频率决定，与入射角、折射角无关，A 、

B 都错．光在不同介质中光速不同，这正是光发生折射的原因，n 与v 成反比， C 正确．光 是一种电磁波，v ＝λf ，n ＝c v ＝c λf ，即n 与λ成反比，D 错，故选C. 【答案】 C 光的全反射现象和光的色散 1.全反射 (1)条件：①光从光密介质射入光疏介质． ②入射角大于或等于临界角． (2)现象：折射光完全消失，只剩下反射光． 图12－3－2 (3)临界角：折射角等于90°时的入射角，用C 表示，sin C ＝1 n . (4)应用：①全反射棱镜． ②光导纤维，如图12－3－2. 2．光的色散 (1)色散现象：白光通过三棱镜会形成由红到紫七种色光组成的彩色光谱，如图12－3－3. 图12－3－3 (2)成因：由于n 红＜n 紫，所以以相同的入射角射到棱镜界面时，红光和紫光的折射角不同，就是说紫光偏折得更明显些，当它们射出另一个界面时，紫光的偏折角最大，红光偏折角最小． 错误! 【针对训练】 2．华裔科学家高锟获得2009年诺贝尔物理奖，他被誉为“光纤通讯之父”．光纤通讯中信号传播的主要载体是光导纤维，它的结构如图12－3－4所示，其内芯和外套材料不同，光在内芯中传播．下列关于光导纤维的说法中正确的是( ) 图12－3－4 A ．内芯的折射率比外套的大，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射 B ．内芯的折射率比外套的小，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射 C ．波长越短的光在光纤中传播的速度越大

新教材高中物理课时分层作业15光的折射(含解析)新人教版必修第一册

新教材高中物理课时分层作业15光的折射（含解析）新人教版必 修第一册 (建议用时：45分钟) [基础达标练] 1．关于折射率，下列说法正确的是( ) A ．某种介质的折射率等于光在介质中传播速度v 和光在真空中的传播速度c 的比值 B ．折射角和入射角的大小决定着折射率的大小 C ．两种介质相比较，折射率小的介质折光性较差 D ．任何介质的折射率都大于1 E ．折射率的大小由介质本身决定 解析：某种介质的折射率等于光在真空中的传播速度c 与光在介质中传播速度v 的比值，A 不对；折射率与折射角和入射角的大小无关，B 不对． 答案：CDE 2．如图所示，光在真空和某介质的界面MN 上发生折射，由图可知( ) A ．光是从真空射入介质的 B ．光是由介质射入真空的 C ．介质的折射率为 3 2 D ．介质的折射率为 3 E ．反射光线与折射光线的夹角为90° 解析：根据题图可知，入射角为30°，折射角为60°，反射光线与折射光线垂直，光是从介质射入真空的，折射率n ＝sin i sin r ＝sin 60° sin 30° ＝3，只有B 、D 、E 正确． 答案：BDE 3．假设地球表面不存在大气层，那么人们观察到的日出时刻与实际存在大气层的情况相比将________(填“提前”或“延后”)． 解析：

假如地球周围没有大气层，太阳光将沿直线传播，如图所示．在地球上B 点的人们将在太阳到达A ′点时看到日出；而地球表面有大气层，由于空气的折射率大于1，并且离地球表面越近，大气层越密，折射率越大，太阳光将沿如图所示AB 曲线射入在B 处的人眼中，使在 B 处的人看到了日出．但B 处的人认为光是沿直线传播，则认为太阳位于地平线上的A ′点， 而此时太阳还在地平线下，日出的时间提前了，所以无大气层时日出的时间将延后． 答案：延后 4．如果光线以大小相等的入射角，从真空射入不同介质，若介质的折射率越大，则折射角越________，说明折射光线偏离原来方向的程度越________． 解析：根据折射定律，sin θ1 sin θ2 ＝n 12，当光以相等的入射角从真空向介质入射时，sin θ1 一定，n 12越大，sin θ2就越小，θ2越小，说明光偏离原来的传播方向的角度就越大． 答案：小 大 5．插入水中的筷子，水里部分从水面斜着看起来是向________曲折． 解析：由光的折射定律知，水中的筷子所成的像比实际位置浅，则应向上曲折． 答案：上 6．用两面平行的玻璃砖测定玻璃的折射率的实验中，已画好玻璃砖界面aa ′和bb ′，不慎将玻璃砖向上平移了一些，放在如图所示的位置上，而实验中其他操作均正确，测得的折射率将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)． 解析：可作出经过玻璃砖的光路图，由几何知识可知，测出的折射角与正确值相同． 答案：不变 7．一条光线从空气射入折射率为2的介质中，入射角为45°，在界面上入射光的一部分被反射，另一部分被折射，则反射光线和折射光线的夹角是多大？ 解析： 如图所示，根据折射定律sin θ1sin θ2＝n ，则sin θ2＝sin θ1n ＝sin 45°2＝1 2，θ2＝30°， 反射光线与折射光线的夹角是105°. 答案：105° 8．一条光线以40°的入射角从真空射到平板透明材料上，光的一部分被反射，一部分被折射，求折射光线与反射光线的夹角φ.

2018届江苏专用 选修3-4 第十二章 第3讲 光的折射 全反射 单元测试

第3讲光的折射全反射 1.华裔科学家高锟获得2009年诺贝尔物理奖，他被誉为“光纤通讯之父”．光纤通讯中信号传播的主要载体是光导纤维，它的结构如图9所示，其内芯和外套材料不同，光在内芯中传播．下列关于光导纤维的说法中正确的是()． 图1 A．内芯的折射率比外套的大，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射B．内芯的折射率比外套的小，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射C．波长越短的光在光纤中传播的速度越大 D．频率越大的光在光纤中传播的速度越大 解析光纤内芯比外套折射率大，在内芯与外套的界面上发生全反射，A对、B错；频率大的光波长短，折射率大，在光纤中传播速度小，C、D错． 答案 A 2．有一块玻璃砖，上、下两面光滑且平行，有一束光线从空气射入玻璃砖，下面给出的四个光路图中正确的是() 解析本题中由于玻璃砖上、下表面平行，光在上表面的折射角等于下表面的入射角，上表面能够发生折射，则下表面一定能够发生折射，又因为有折射就有反射，故D正确． 答案D

3．一个等腰直角三棱镜的截面如图2所示，一细束蓝光从AC面的P点沿平行底面AB方向射入棱镜后，经AB面反射，再从BC面的Q点射出，且有PQ∥AB(图中未画光在棱镜内的光路)．如果将一细束绿光仍从P点沿平行底面AB方向射入三棱镜，则从BC面射出的光线()． 图2 A．仍从Q点射出，出射光线平行于AB B．仍从Q点射出，出射光线不平行于AB C．可能从Q′点射出，出射光线平行于AB D．可能从Q″点射出，出射光线平行于AB 解析将蓝光换成绿光，其折射率变小，在AC面的折射角变大，光路如图所示，可能从Q″点射出且平行于AB，故D正确． 答案 D 4．实验表明，可见光通过三棱镜时各色光的折射率n随波长λ的变化符合科西 经验公式：n＝A＋B λ2＋ C λ4，其中A、B、C是正的常量．太阳光进入三棱镜后 发生色散的情形如图3所示，则()． 图3 A．屏上c处是紫光B．屏上d处是红光 C．屏上b处是紫光D．屏上a处是红光 解析可见光中红光波长最长，折射率最小，折射程度最小，所以a为红光，而紫光折射率最大，所以d为紫光． 答案 D

光的折射教案(公开课)(可编辑)

4.3 光的折射一、教材分析本课时是初中物理第一册第章《光的折射》第节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。、目标? （1）知识： 知道光的折射现象及折射光线和折射角； 知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆； 能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 （2）： 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 （3）情感： 培养学生学习物理的兴趣。 通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。 、难点和重点 （1）重点：光的折射规律；光路可逆。

（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。 、教具：光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。 、教材处理 对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。 、教法、学法 1、教法 根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。 2、学法 根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过

第3讲 光的折射 全反射

限时规范训练 [基础巩固题组] 1．(多选)已知介质对某单色光的临界角为θ，则() A．该介质对此单色光的折射率为1 sin θ B．此单色光在该介质中传播速度为c sin θ(c为真空中光速) C．此单色光在该介质中的波长是真空中波长的sin θ倍 D．此单色光在该介质中的频率是真空中的 1 sin θ 解析：选ABC．介质对该单色光的临界角为θ，它的折射率n＝ 1 sin θ，A正确；此单色 光在介质中的传播速度v＝c n ＝c sin θ，B正确；波长λ＝v f ＝c sin θ c λ0 ＝λ sin θ，C正确；光的频率是由光源决定的，与介质无关，D错误． 2．光纤通信中信号传播的主要载体是光导纤维，它的结构如图所示，其内芯和外套材料不同，光在内芯中传播．下列关于光导纤维的说法中正确的是() A．内芯的折射率比外套的大，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射 B．内芯的折射率比外套的小，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射 C．波长越短的光在光纤中传播的速度越大 D．频率越大的光在光纤中传播的速度越大 解析：选A．光纤内芯比外套折射率大，在内芯与外套的界面上发生全反射，A对，B 错；频率大的光，波长短，折射率大，在光纤中传播速度小，C、D错． 3．如图所示，一束光经玻璃三棱镜折射后分为两束单色光a、b，波长分别为λa、λb，该玻璃对单色光a、b的折射率分别为n a、n b，则() A．λa<λb，n a>n b B．λa>λb，n aλb，n a>n b 解析：选B．一束光经过三棱镜折射后，折射率小的光偏折较小，而折射率小的光波长

(新课标)2017届高考物理一轮复习 第十三章 光 电磁波 相对论 第一节 光的折射 全反射课时作业

光的折射 全反射 时间：45分钟 一、单项选择题 1．一束白光通过三棱镜折射后，在屏上形成了彩色光带，以下说法错误的是( ) A ．红光最先穿过棱镜 B ．偏折最大的是紫光 C ．在玻璃中速度最大的是紫光 D ．在玻璃中速度最大的是红光 解析：由光的色散可知七色光中紫光偏折最大，折射率最大，据v ＝c n 可知在玻璃中紫光的速度最小，B 正确，C 错误；红光折射率最小，在玻璃中速度最大，最先穿过棱镜，A 、D 正确． 答案：C 2. 一束复色光由空气射向玻璃，发生折射而分为a 、b 两束单色光，其传播方向如图所示．设玻璃对a 、b 的折射率分别为n a 和n b ，a 、b 在玻璃中的传播速度分别为v a 和v b ，则( ) A ．n a ＝n b B ．n a n b ，A 、B 错误；据v ＝c n 可知v a

D ．红光以30°的入射角入射 解析： 因为同种介质对紫光的折射率较大，故入射角相同时，紫光侧移距离较大，B 、D 错；设入射角为i ，折射角为r ，则侧移距离x ＝d sin i ·1－cos i n 2－sin 2i 对于同一种色光，入射角越 大，则侧移距离越大，A 正确，C 错误． 答案：A 4．如图所示，空气中有一横截面为半圆环的均匀透明柱体，其内圆半径为r ，外圆半径为R ，R ＝2r .现有一束单色光垂直于水平端面A 射入透明柱体，只经过两次全反射就垂直于水平端面B 射出．设透明柱体的折射率为n ，光在透明柱体内传播的时间为t ，若真空中的光速为c ，则( ) A ．n 可能为 3 B ．n 可能为1.2 C ．t 可能为22r c D ．t 可能为4.8r c 解析： 只经过两次全反射，则光路图如图所示，可知第一次入射角为45°.根据全反射条件可知临界角C ≤45°，再根据n ＝1 sin C 知n ≥2，故A 对，B 错；光在透明柱体中运动路程为L ＝4r ，运动时间为t ＝L v ＝ 4nr c ，则t ≥42r c ，则C 、D 错误．

12、第3讲 光的折射 全反射 (3).pdf

[随堂巩固提升] 1．观察者看见太阳从地平线升起时，关于太阳位置的下列叙述中正确的是( ) A ．太阳位于地平线之上 B ．太阳位于地平线之下 C ．太阳恰位于地平线 D ．大气密度不知，无法判断 解析：选B 太阳光由地球大气层外的真空射入大气层时要发生折射，根据折射定律，折射角小于入射角，折射光线进入观察者的眼睛，观察者认为光线来自它的反向延长线。这样使得实际太阳位置比观察者看见的太阳位置偏低。 2.如图12－3－10所示，一个三棱镜的截面为等腰直角△ABC ，∠A 为直角。此截面所在平面内的光线沿平行于BC 边的方向射到AB 边，进入棱镜后直接射到AC 边上，并刚好能发生全反射。该棱镜材料的折射率为( ) 图12－3－10 A. 62 B. 2 C.32 D. 3 解析：选A 作出几何光路图，如图所示。由折射定律可得sin θ1sin θ2 ＝n ，若光线在AC 边上的D 点发生全反射，则sin β＝1n ，由几何关系又有θ1＝45°，θ2＝90°－β，结合以上三式可得n 2＝32，即n ＝ 62 ，正确答案为A 。 3.(2011·全国高考)雨后太阳光入射到水滴中发生色散而形成彩虹。设水滴是球形的，图12－3－11中的圆代表水滴过球心的截面，入射光线在过此截面的平面内，a 、b 、c 、d 代表四条不同颜色的出射光线，则它们可能依次是( )

图12－3－11 A ．紫光、黄光、蓝光和红光 B ．紫光、蓝光、黄光和红光 C ．红光、蓝光、黄光和紫光 D ．红光、黄光、蓝光和紫光 解析：选B 由光路图可看出a 光的偏折程度最大，故a 光在水滴中的折射率最大，选项中应该以“红橙黄绿蓝靛紫”反过来的顺序进行排列，B 对。 4．(2012·广西模拟)一束红、紫两色的混合光，从某种液体射向空气，当研究在界面上发生折射和反射现象时，可能发生的情况是图12－3－12中的( ) 图12－3－12 解析：选C 在同种液体中，紫光的折射率较大，所以当它们从某种液体射向空气并且 入射角相同时，紫光的折射角较大，选项A 错误；根据临界角公式C ＝arcsin 1n 可知，紫光的折射率较大，临界角较小，紫光更容易发生全反射，而选项B 中的红光首先发生了全反射，所以可排除；两种色光在界面处都要发生光的反射，所以选项D 也可排除，故选项C 正确。 5．(2012·安徽六校联考)公园里灯光喷泉的水池中有处于同一深度的若干彩灯，在晚上观察不同颜色彩灯的深度和水面上被照亮的面积，下列说法正确的是( ) A ．红灯看起来较浅，红灯照亮的水面面积较小 B ．红灯看起来较深，红灯照亮的水面面积较小 C ．红灯看起来较浅，红灯照亮的水面面积较大 D ．红灯看起来较深，红灯照亮的水面面积较大 解析：选D 光从水里射入空气发生折射，入射角相同时，折射率越大，折射角越大，从水面上看光源越浅，红灯发出的红光的折射率最小，看起来最深，故选项A 、C 错误；设光源的深度为d ，光的临界角为C ，则光能够照亮的水面面积大小为S ＝π(d tan C )2，可见，临界角越大，照亮的面积越大，各种色光中，红光的折射率最小，临界角最大，所以红灯照亮的水面面积较大，选项B 错误，D 正确。 6. (2012·潍坊一模)如图12－3－13是透明圆柱介质的横截面，C 、D 为圆上两点。一束单色光沿BC 方向入射，从D 点射出。已知∠COD ＝90°，∠BCO ＝120°。

(完整版)《光的折射》教学案例

《光的折射》教学案例 教材分析 1、教材的地位和作用 本课时是初中物理第一册第六章《光的折射》第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。 2、教学目标 根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下： （1）知识目标： 知道光的折射现象及折射光线和折射角； 知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆； 能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 （2）能力目标： 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 （3）情感目标： 培养学生学习物理的兴趣。 （3）德育目标： 通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。 3、难点和重点 根据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和学生学习的实际确定： （1）重点：光的折射规律；光路可逆。 （2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。 （3）关键：对入射角和折射角的确定。 选用的教具及设备 1、选择教具依据 丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。