医学检验技术专业
医学检验技术专业教学计戈Ij
中医药高等专科学校
关于增设“医学检验技术专业”的论证报告
一、人才需求的前景
医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，使得医学检验专业成为当今医学教育中发展最快的专业之一。从80年代起，一些医科大学相继建立了医学检验专业, 目前许多大、中型医院的检验科室都已有医科大学检验专业毕业的大学生及研究生。但目前我省一些市级、县级和县级以下的医院，中专学历的检验专业人员，仍然是检验科室的主力军，特别是乡镇卫生院的检验人员大多没有专业学历，也没有专业技术职称。这也是造成基层医院对疾病的诊治水平较低的原因之一，从而出现对疾病的延误诊断及错误诊断, 甚至造成医疗纠纷。这些检验人员为医学检验事业作出了很大的贡献，但由于知识陈旧, 跟不上检验医学的自动化、规范化、信息化的发展，因此基层医院需要实践能力强、综合素质高、基础理论知识够用、实践操作能力强的应用型医学检验人才，大专和高职层次的
实用型医学检验技术人才是补充一、二级医疗机构的主力军。此外，疾病控制中心、血站、计划生育指导站以及相继成立的各种形式的专科医院、私立医院等对医学检验人才也有较大的需求，所以医学检验专业的学生具有很大的发展空间和市场需求。
二、专业结构布局和定位
医学检验技术专业是医疗行业中的重要专业，由于各医疗卫生机构对该专业人才的需求量较大，因而也是医科大专层次中的热门专业，颇受高中毕业生的青睐，本专业毕业生可就业于各级各类卫生医疗单位，担任临床检验、卫生检验、病理检验、医学科研工作，以及各类生物医学、生物工程企业的医学检验及相关的生产技术工作。大专层次的实用型医学检验技术人才，就业前景则更为看好。
我们对我省部分市级和县级医院进行了调研，被调研医院检验科工作人员的学历结构: 本科10%大专（高职）30%中专55%其他5%关于专业人才需要，几乎所有被调查的对象都认为本科生最适用，但也认为各医院大量的临床检验工作同样需要大量的高职生或只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自信，独立性和处理问题的能力都比较强。
大专生，以健全“医、教、研”完整的人才梯队。
随着人们生活水平的提高和卫生医疗条件的发展，各级乡镇卫生院、社区医疗机构、疾病控制中心、血站等对高职大专类检验专业学生的需求大幅提高，从某种程度而言这个市场有更广阔的就业空间。高职高专层次的检验人才是补充这些医疗机构的主力军。
目前我省医学检验专业开展本科教育的院校有蚌埠医学院和安徽医科大学，相对来说大专和高职层次的医学检验专业人才教育较为缺乏。近几年随着我校的规模的扩大以及硬件和软件的加强，从各方面已经具备了开设医学检验专业的条件，如果开设医学检验专业则能弥补我省在医学检验专业高职高专层次教育的缺乏，为基层医疗机构培养合格、适用的所需人才。
三、符合学校自身建设和发展需要
学校的自身建设和发展必须、依托并服务于区域经济建设和社会发展。在“十一五” 期间，学校树立科学发展观，扎实贯彻高职高专办学方针，按照“适应市场需求，保障学生就业；发挥自身优势，注重中医特色；突出发展重点，强化技术应用”的基本思路，依托我校现有的教育资源和优势，适应21世纪卫生服务逐步从以疾病为中心向以健康为中心
的转化，拓展相关医学类专业，尤其是康复、保健等专业；通过与文、理、工、管等学科的交叉，积极发展和扶持适应市场需求的具有特定职业岗位知识、能力和素质结构要求的专业。根据“十一五”规划的精神，我们选择了社会需求量较大的医学检验专业，构建了相对独立的实践教学体系，使学生在技术操作和实践能力上具有比较优势，能够较快地适应并胜任对应职业岗位的实际工作。开设医学检验专业是我校面向市场，贴近市场需求, 培养适用人才，充分发挥现有教育资源的作用，拓宽了学生毕业后的就业渠道，同时也提升了学校的办学水平和能力，有利于学校的自身建设和发展。
四、增设医学检验专业学校具备的条件
1、办学经验:
学校已创建40余年，，培养专业人才上万人，积累了丰富的办学经验，我校是首批经
教育部专家评审通过的全国仅有的两所中医药高等专科学校之一，目前我校所开专业近19 个，在拓展学科专业方面具有良好的基础。
2、师资队伍现状:
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，
学校医疗系现有专任教师58名（不含公共基础课和各系通用专业基础课教师），第一附属医院党委书记田宁副教授为省医学会检验学会常委，市检验学会主任；兼职教师10 名，其中具有副教授以上职称专任教师12名，“双师型”教师18名，硕士研究生12 名, 在读研究生4名。
3、实践、实习基地现状:
我校现拥有三理技能实验室、微生物实验室、寄生虫实验室、免疫实验室、诊断实验
室、化学实验室、物理实验室等基础和临床实验室，2所附属医院，还有近80家省内外二-
级甲等以上专科和综合性医院为我校的实习基地。
六、申报本专业各项基础性工作完成情况
1、按照高职高专教育规范要求设置的本专业教学计划已经教务部门审核通过。
2、专业建设带头人已经选定，并在申报本专业的过程中发挥领头作用。
3、专业教师及教辅人员已按课程甚至需要选聘。
4、专业基础和专业技能课程实验教学、示教、实训所需主要设备已按专业设置要求配
备。
5、校外实习基地已经选定，可以满足本专业教学实习的要求。
安徽中医药高等专科学校
医学检验专业三年制教学计划
一、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设和人才市场需要的，农村基层和城镇社区医疗、预
防、保健第一线岗位的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型医学检验专门人才。
二、基本培养要求
1、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，把握和
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，
实践社会主义荣辱观，拥护中国共产党的领导，养成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱科学的基本素质，立志做新时期社会主义“四有”新人，培养新时期社会主义事业所需要的德、智、体、美和劳动技能全面发展的接班人。
2、热爱医学检验专业，具有救死扶伤的革命人道主义精神，严谨、认真、求实、勤奋
的作风；具有良好的医师道德和高度事业心与责任感，全心全意地为人民健康服务。
3、具有必备的医学检验基础理论知识和临床医学检验知识，具有从事临床医学检验实际工作所需要的业务技术和专业技能；具备适应农村基层和城镇社区医疗预防保健第一线岗位需要的技术应用能力和实际工作能力。
4、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、专业素质和一定的美
学素养；具有较强的社会适应能力、人际交往能力，以及为接受继续教育和专业发展所需要的计算机与外语应用能力。
5、具有适应基层工作所需要的创业、创新能力和职业转换能力；具有健康的体魄和艰
苦耐劳的毅力。能履行建设和保卫社会主义祖国的神圣义务。
三、业务培养目标与专业培养要求:
业务培养目标：本专业培养能基本掌握基础医学、临床医学及检验技术的基本理论和基本操作技能。毕业后能够在基层医疗机构、疾控中心等部门从事医学检验工作。
专业培养要求：本专业学生以必需、够用和适度为原则学习检验学科的基本理论，具有较扎实的理论基础；综合素质较高。重点是通过实践教学和技能培训，使之具有掌握必需的基础医学和临床医学知识。掌握寄生虫检验、微生物检验、免疫检验的基本知识和基本技能。适合在各级各类医院、检验检疫局、卫生监督所、疾病控制中心、血液中心、海关检疫从事医学检验工作以及生物制品、医疗设备企业从事质检和销售工作等。
毕业生应获得以下知识和能力:
1、掌握本专业必需的医学基础知识和基本理论；
2、具有较熟练的医学检验基本技能和初步的管理能力；
3、能运用所学知识独立完成常用项目的检测、结果分析、质量控制和临床应用;
4、具有正确使用和维护常用检验仪器的能力；
5、具有良好的人际沟通和团队协作精神；
6、具有初步的医学检验领域的科研能力；
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，
7、具有一定的外语水平和计算机应用能力；
&具有自我完善、自我充实、自我提高的能力和一定的创新创业能力。
四、入学文化程度及修业年限:
高中毕业，学制三年。
五、主干学科:
基础医学、临床医学、检验医学
六、主要课程:
政治、英语、计算机基础、分析化学、分子生物学、生物化学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、基础临床检验学、生化技术、临床输血学、血液学及检验、临床医学概要、质量管理与保证、卫生检验、仪器分析
七、课程设置及学时分配:
课程分为公共课、专业基础课、专业技能课三个模块。
课程设置情况表
不含选修课学时
48学时大学英语
体育计算机应用基础
就业指导
18学时
（二）专业基础课医用物理学医用化学分析化学人体解剖学生理学医学遗传学细胞生物学
仪器分析医学统计学机能实验
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，
（三）专业技能课寄生虫学及检验生物化学及生物化学检验微生物学及微生物检验免疫学及检验基础临床检验学临床实验诊断学临床输血学血液学临床医学概要质量管理与保证卫生检验
（四）选修课实验诊断试剂学医学文献检索
卫生政策与法规医用生物学
八、教学安排及时间分配:
九、实践环节:
除入学教育、军训、实习前和毕业前教育计安排4周外，在各课程总学时内安排实验见习438学时；毕业实习44周，以每周28学时计算，折合1232学时，合计1670学时，理论课时与实践课时之比为1: 1.36。
十、成绩考核及毕业考试:
考核内容包括知识、技能、态度三方面，分考试和考查两种，均以百分制计分。考试
课在学期结束时按规定时间进行，主要临床课应有技能考核内容；考查课在平时教学进程中安排。
毕业实习主要科目应进行出科考核。
毕业考试课目：临床检验学、生物化学及生物化学检验、微生物学及检验，理论考试
在课程结束时进行；完成实习，于毕业前进行本专业综合技能考试。
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，