第8课辛亥革命

第8课辛亥革命

教学目标

教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义

教学过程

导入新课

组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等

人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等

“社会底层”无所谓。）

2、造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀

了这场维新变法运动。）

承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具一一清政府，最

终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反

清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它叫做“辛亥革命”。（要求学生阅读29―― 32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取

得初步的一致意见后，抽2――3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）

组织学生学习和探究新课

孙中山创建革命党

1、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救

国道路）

2、请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。（教师提示学

生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作）

3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答一一时

间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》）

4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变

化？（可参考下表进行启发分析）

小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲

领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。后来，就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义，并

取得初步的胜利。

武昌起义

1、武昌起义爆发情况怎样？（可启发学生回答一一时间：1911年10月10日；重要人物：金兆龙等革命党人；重要地点：楚望台军械库-武昌一汉口一汉阳一

全国十几个省）

2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示从政治、思想、组织三个

方面分析：

A.政治基础一一武昌起义胜利，全国10多省独立，清政府统治已经崩溃。

B.思想基础一一三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神

力量。

C.组织基础独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。课本3

5页孙中山接受卫兵致敬的插图，就反映了这一历史现象。

最后要在学生讨论的基础上归纳一一中华民国是一个以孙中山为首的资产

阶级革命派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这

是旧民主主义革命的伟大成果。）

3、如何评价辛亥革命？（教师可以启发学生联系3 7页“自由阅读卡”内容，

从革命的目标和直接结果进行分析一一

A ?革命目标：推翻清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制。

B ?直接结果：使民主共和观念深入人心，但是却让袁世凯窃取了胜利果实因此，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命。）