月相与断案3

月相与断案

周义钦/ 上海市北郊高级中学

所谓月相，是人们在地球上所看到的因日地月运动而不断变化的月球发光面的形象，即月球圆缺的各种形状。正如“相”字从木从目，其构形源自伐木人对一颗树的上下左右端相，本义为不断地详细地观看。月相是自然现象之一，夜晚月相的位置及形状，往往能成为还原犯罪现场的关键证据。古今中外巧用月相断案的故事很多，现攫取其中一些典型的以供大家赏析。

1、用上弦月断案*

林肯是美国历史上一位非常受人尊敬的总统，他年轻时当过律师，曾受理过一桩悬案，并由此而名声大振。那年，贫穷的农民阿姆斯特朗被人指控为谋财害命，当时身为律师的林肯查阅了有关案卷后，愿为被告辩护。法庭开庭审理时，被告不断喊冤，而原告证人福尔逊——一个游手好闲的地痞，却一口咬定自己目睹了罪犯作案。证词是这样的：

10月18日晚上11时1刻，我站在一个草堆后面，亲眼看到被告在草堆西边30米处的大树旁作案，因为月光正照在被告脸上，所以我看清了作案人的面目。听众席上有许多人面面相觑，为阿姆斯特朗捏了一把汗。这时，只见林肯从律师座位上不慌不忙地站了起来，对着证人质询道：“你能肯定当时的时间和地点吗？”福尔逊回答：“完全可以肯定。”听了这句话后，林肯转身对着听众，提高嗓音说：“此案纯属诬告！证词是编造的。”接着，林肯说出一番道理，在场的人们开始沉默了一会，然后是雷鸣般的掌声和欢呼声，福尔逊窘得说不出话来，脸上红一阵白一阵的。结果，阿姆斯特朗无罪释放，福尔逊因作伪证，却成了阶下囚。

林肯说了些什么，而使阿姆斯特朗的冤案得以昭雪呢？原来他的辩护词与月相有关。

我们知道，月球本身并不发光，我们夜晚所看到的月亮是反射了太阳光的结果。月球绕地球公转，地球绕太阳公转，在月球绕地球公转一周的过程中，月球、地球和太阳三者的相对位置不断发生变化，因此，地球上所看到的月球被太阳照亮的部分也在不断发生变化，从而产生不同的月相。在各种月相中，除了满月能整夜可见外，其余的可见时数皆不同，月亮愈圆，可见时愈长，月牙愈窄，可见时愈短。不同日期月相的月出月落时刻不同，且同一日期不同时刻月相在空中的位置也不同。这是由于地球的自西向东自转，导致任何天体

的视运动方向都是东升西落的，其

视运动速度为15°/小时；又因为

月球自西向东绕地球公转的缘故，

其公转一周约为29.53日，这样导

致每天某时刻的月相位置都要比上

一天该时刻的月相位置偏东360°/29.53，约为12°，即每日月相从东方升起时要比上一天的迟50分

钟左右。农历初一时，日、月基本

*该素材参考自九年制义务教育沪教版小学语文四年级上册“律师林肯”、九年制义务教育苏教版小学科学五年级上册“小小分析家·林肯断案——月光可以作证”。

图1 子夜月相变化图 满月 南 下弦月 上弦月 东 西

上同升同落，分别在当地的黎明和黄昏；农历初二时，当太阳已西落，月球仍滞后于距西方地平线约12°角距离的天空中；至上弦月时，已偏东90°，约迟升6小时；满月时，偏东180°，约迟升12小时；下弦月时，偏东270°，约迟升18小时；直至下个朔望月的新月时，日、月又同升同落。根据月相的变化规律，北半球中纬度地区，若以子夜时段为标准，如是上弦月，其应位于西方地平线附近，且正要下落；如是满月，其正高悬于南方天空；如是下弦月，则其位于东方地平线附近，且正在升起（如图1所示）。

明白了月相的奥秘后，我们就不能不为林肯的辩护词鼓掌和欢呼了。下面这番话就是林肯律师的辩护词：10月18日是阴历九月初七，那天的月相是上弦月，十一点一刻，月亮已快西沉，月光会从西边照过来。倘若被告面向西方，藏在大树东面草堆后的证人是无法看到作案人的面容的；倘若作案人面向证人，月光则照在作案人后脑勺上，证人又如何能看清30米外的作案者是谁呢（如图2所示）？博学多才的林肯依据月相原理作出了正确的判断，击中了证人的要害。最后，阿姆斯特朗被宣告无罪释放，福尔逊因作伪证，却成了阶下囚。

图2 林肯断案的场景示意

无独有偶，同样根据上弦月断案的故事还发生在中国。我国宋朝的宰相包拯自幼聪颖，勤学好问，大公无私，断案如神，尤喜推理断案。在《少年包青天》电影中就描述了他根据月相巧断焚庙杀僧一案的故事。说的是包拯在秋试中获进士及第，被委任为肇庆知府，他在上任之前回乡省亲途中路经相国寺，顺道探望曾救过自己的展昭，却发现相国寺正办丧事——原来住持了然大师突然圆寂了！了然大师乃展昭之授业恩师，展昭悲愤莫名，包拯同情之，遂加以调查。了然大师是半夜被人谋杀的，当天的月相为农历的上弦月。调查结果，最大的疑凶竟是展昭的师兄圆觉。原来圆觉为争主持之位，遂动了杀机。于是，包拯传唤圆觉，问其案发当晚子夜时分在什么地方，圆觉答曰在寺院的东厢房对月饮酒。包拯厉声反驳道：半夜时月亮刚在西边落下，你在东厢房看什么月？据此揭穿了圆觉的谎言，从而揪出了真凶，伸张了正义。

2、用下弦月断案

该故事发生在英国。说的是一天晚上10点多，人们还未入睡，少年维特的父亲被人杀死在自家后院了。几天以后，警方根据调查情况，以及各种蛛丝马迹的提示，很多人证物证都指向了维特这个未成年的嫌疑犯。维特的继母，以及继母的哥哥——那个维特在法律上的舅舅都信誓旦旦地发誓说，她和他都亲眼看到，在那天晚上，维

特用斧头在后院偷袭，杀死了他的父亲。因那晚的月光很明亮，刚好维特把脸转到了

房子的这一边，所以他们确信完全看清了凶手的脸。带血的斧头，上面不仅有受害人的血，而且手柄上也有维特的指纹。几名邻居的证词也证明了少年维特的父子关系并

不好，有矛盾。作案动机、时间、证人和证词，关键证据血斧头，构成了完美的证据链，都指向了维特的凶手身份。而少年维特却无法提供能为自己辩护的证据，他被警察的逮捕行动吓坏了，他的思维和逻辑已经失去了有效的运转，与法庭的指定辩护人也无法进行有效的沟通。如果维特被判谋杀罪名成立的话，他将在成年后被执行死刑。人命关天，青年律师霍华德认识维特的生母，在听说了维特的困境之后特地赶了过来，要求作为维特的辩护人。霍华德核查了所有案件材料，精心为开庭做准备。等到开庭那一天，他却没有提供任何新的证人，也没有上呈任何新的证据，只在公文包里带了一本历书，还带了一本初中地理课本。法庭上，在检控官庭示了所有的证人证词和证据后，霍华德也像检控官一样确认了一遍维特继母和舅舅的证词，同样又特别重复问了一次目击作案的时间，以及月亮的亮光强度，也同样再次确认了他们的视力是正常水平。然后，霍华德打开地理课本，翻到关于下弦月的那一段，发言道：“尊敬的法官阁下，尊敬的陪审员，尊敬的检控官阁下，尊敬的各位先生们，我不得不遗憾的向大家指出两个骗子——控方的五号和六号证人，他们是两个彻头彻尾的骗子，因下弦月为我们做了证。”他把案发当晚所属的下弦月的出现时间复述了一下：下弦月半夜才会出现在天空中，而控方的两名证人所说的作案时间——晚上10点钟，根本就没有月亮在天空出现来提供照明，也根本看不到院子里是否有人在活动，更别提能清清楚楚的看到维特在杀人。霍华德以无罪推论的陈述，最终导致法庭宣布维特的无罪。维特回到了自己冰凉清冷的家里，因为他的继母和那位舅舅先生被收监了。那位舅舅只想让维特去坐牢，好让自己的年轻妹妹单独继承这丰厚的遗产。虽然此案的凶手未抓到，但霍华德因为这一逆天翻转的案子而名扬天下，后来成立了自己的律师事务所。

3、用新月断案

这是一个探险破案故事，讲的是农历初三的凌晨路人发现在谷堆边有人遭到谋杀，经过警方的侦破发现这个死者是在初一的夜晚被害的，警察叫几个嫌疑人对案发当晚的天气和活动情况进行交代，其中一个嫌犯说案发时他正迎着明亮的月光走在回家的路上，没有作案的机会。聪明的警察当即断定这个嫌犯正是凶手，因为初一的月相是新月，月亮基本不可见，并不会出现如他所交代的迎着明亮的月光回家的现象。

新月无光，月黑风高，案件多发，这也正常。可嫌犯往往作案心虚，总想掩盖事实真相，反而弄巧成拙。如另有一嫁祸于人的故事，说的是尖峰山上有座庙叫无尘庙，庙里有个老和尚叫了空师傅，有俩个徒弟，大和尚智渊和小和尚智深。

一次，老和尚了空师傅出一趟远门刚回来，只有大和尚智渊前来开门且急忙禀报：昨晚半夜醒来时到寺庙里查看，发现有一小偷从佛塔上爬下，借助月光发现竟是小和尚智深；他也看到了我，一脸的恐慌，匆忙往后山跑了，等我追过去时没转几个弯就不见了人影。我只能回来，爬上佛塔去看，藏于塔顶的舍利子不见了。请师傅责罚吧!都是弟子无能，让智深这小奸贼偷走了镇庙之宝。

“你清清楚楚在月光下看到了智深的脸，不会错？”了空师傅突然问道。

“千真万确!弟子不敢有半句谎言。”智渊和尚镇定地说。

了空师傅突然用手指着智渊大声说道：“孽徒，你偷了舍利子杀了人，还不知罪！”智渊装作冤屈状。

了空师傅继续说道：“我离庙时是八月十五中秋节，正是月圆之日，到今天刚好十七天，昨天应该是九月初一。根据月相，初一应该是无月亮的，所以你是不可能清清楚楚看清智深脸上的表情的。”

智渊一愣，嘴角颤抖再也说不出话来。

4、用满月断案

满月时彻夜光亮，理论上犯罪率应较低；但据有些研究机构宣称，月亮的圆缺变

化可能会影响人类的行为，满月时谋杀和严重伤害案件反而会明显增加。话说在日本东北一个叫潮来的海边小镇，一条小河从西向东流过。一个月圆之夜，一桩谋杀案打破了小镇的平静。法医推算出案件应该发生在晚上12点左右，并且警方第二天很快就找到了嫌疑犯。刑警立即对他进行审问。

刑警问：“昨晚12点左右你在哪里？”

嫌犯说：“我在河边钓鱼啊。”

刑警问：“那么你是坐在哪边河岸钓鱼的呢？”

嫌犯说：“在南岸。昨夜是满月，河面上映出的月亮真好看。”

刑警说：“你说谎，这么说罪犯就是你。”

刑警一针见血地戳穿了这个嫌疑犯不在河岸的谎言。因满月时子夜时分月亮应位于南方天空，其倒影在河的南岸是无法看到的。

5、用其他月相断案

在一个重阳节的夜晚，我国一军事重地的资料被盗了，警方迅速出动，展开侦破，很快就抓住了犯罪嫌疑人小王。警方随即对他进行了审问。小王说，那天他和他的朋友在河边露营，黑暗中喝酒谈天到深夜，直到一轮残月升起，天色渐明，众人才散去。他喝多了酒，是由朋友张某送他回的家，回家后他又整整睡了一天，张某可以给他作证。警方又问了张某，张某说案发当时，小王确实不在现场。

可警察却不相信他们的谎言。因重阳是初九，理论上属凸月。农历初七、八的月相为上弦月，黄昏时即位于南方天空，然后继续由东向西移动。重阳节的凸月在黄昏时悬于东南天空，整个上半夜都应可见；而至于下半夜一轮残月从东方的升起，那是农历下旬才能发生的事。由此可见，杜撰的场景是代替不了事实的。

上述案例都是依据月相的出没规律来断案的。当然这样的例子还有许多，限于篇幅不能一一列举。月相作为一种常见的天象，其具有很强的发生发展规律。月相出现的时间、在天空的位置及形状，三者是高度统一的。利用夜晚见月情形及月光下的物象特征，用月相作证犯罪现场，往往成为断案的关键证据。常言说的好：若要人不知，除非己莫为。有些嫌犯在谎言被揭穿后不思悔改，还抱怨“都是月亮惹的祸”。殊不知：上天是长眼睛的，连月亮都会作证啊!正所谓：法网恢恢，疏而不漏。

用月相作为还原案件现场的证据是课本知识的有效拓展，这样不仅有利于巩固月相的变化规律，使学习具有趣味性，更能培养学生对事物之间内在逻辑的判断能力。

月亮月相变化观察记录

月亮月相变化观察记录 月相天文学术语是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离它的形状也在不断地变化着这就是月亮位相变化叫做月相以下是小编整理的月亮月相变化观察记录欢迎阅读！ 关于月相变化对学生的粗浅解释 如果不考虑地球围绕太阳的转动单纯计算月亮绕地球旋转一周的时间那只是27天7小时43分11秒（这是由于在月亮绕地球转动过程中途径28组恒星星座作为月亮运行位置的记录每组恒星各有名目通称28宿（宫）月亮每天运行一宿近28天正好实际绕行地球一周）那么为什么一朔望月时间会是29天多呢 现在以月的合朔日为起点加以说明：我们知道月亮的合朔是太阳、月亮、地球三者正处于一条直线上月亮居于太阳和地球中间背向地球人们丝毫看不见月亮的时候这时假设地球停止绕日公转那么月亮绕地球一周后再回到相对地球的这一位置时就是27天7小时43分11秒这一长度叫做“恒星月”但是在月亮围绕地球转动时地球也在围绕太阳转动当月亮行走27天多又回到上月合朔时相对地球的那一位置时月亮已不再居于太阳与地球的直线之间了因地球的向前运动已使原来相对月亮、太阳的位置向前移动脱离开太阳与地球的连线形成了一段距离月亮只能继续向前运动走过这段距离再达到太阳与地球新的连线的时候才能再形成新的合朔这段距离需要1～2日的时间也就是所谓的一、二隐日因而月亮有28显日其后还有1～2日的隐日

月相变化歌 初一新月不可见只缘身陷日地中初七初八上弦月半轮圆月（半明半暗）面朝西满月出在十五六地球一肩挑日月二十二三下弦月月面朝东下半夜 一个口诀：“上上上西西、下下下东东”——意思是：上弦月出现在农历月的上半月的上半夜（黄昏至午夜可见）月球亮面朝西位于西半天空月相变化由缺到圆；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜（午夜至清晨可见）月球亮面朝东位于东半天空月相变化由圆到缺模拟实验方法：（有待推敲因为这样的做法有“地球绕着月球跑”的嫌疑） 1．将篮球的一半用黑布、一半用白布贴起来（可分别用黑色和白色塑料袋做材料）；2．将黑板所在一面墙壁作为阳光照射来的方向； 3．将一张较大的白纸或KT板裁剪成圆形圆周上均匀标注“18”八个数字表示8个观察角度（其实代表八个日期值）； 4．将篮球当做月球（可放在大烧杯口上以保持稳定）摆放在圆形纸的中心白色一面表示被太阳光照亮要始终对着黑板所在面的墙壁； 5．实验小组成员从一号到最后一号（每组不超过8人）依次对应坐在圆周边相应的数字前从不同观察并在记录表中画出所见月相然后按逆时针方向逐一换到不同的位置观察再画出所见的月相

精选2019-2020年初中七年级上册科学第7章 地月系3月球与月相华师大版复习特训第七十八篇

精选2019-2020年初中七年级上册科学第7章地月系3月球与月相华师大版复 习特训第七十八篇 第1题【单选题】 "红月亮指的是月亮光经过地球大气层到达人类眼睛这段产生的颜色变化。但月全食时也会出现红月亮。这是一种很罕见的情况。"红月亮"又被称为血月"。今年1月31日,全国迎来一次千载难逢的天文奇观“超级蓝色血月”,这是152年来超级月亮、蓝月亮和月全食将首次同时出现。我们同时看到一个肉眼可见的超级月亮和月全食。下列说法科学的是( ) A、当天的月相接近新月 B、当天,地月连线与地日连线几乎相互垂直 C、当天晚上,镇海地区的我们没有亲眼目睹,是因为天气不佳,云层遮挡 D、当天晚上,月亮发出光经过地球大气层到达人类眼睛时多为蓝光,所以看到蓝月亮 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列关于日食和月食的说法正确的是( ) A、当月球运行到地球与太阳之间时，必定发生日食现象

B、当月相为满月时，可能会发生月食现象 C、日食是指太阳表面全部被遮掩的现象 D、日食和月食可能会在同一时间发生 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 国家航天局明确表示，将在2017年底发射嫦娥五号探测器，完成中国探月工程“三步走”的最后一步。下列有关月球的叙述正确的是( ) A、表层有液态水存在 B、表面没有大气层，环形山遍布 C、自身能发光，是地球唯一的天然卫星 D、当地月日三者连成线时，一定能看到月食 【答案】： 【解析】：

第4题【单选题】 月相的成因( ) A、太阳、月球相对位置的有规律变化 B、太阳、地球相对位置的有规律变化 C、地球、月球相对位置的有规律变化 D、太阳、地球、月球相对位置的有规律变化 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行，预计2012年实施落月探测。已知月球上无大气、无磁场、弱重力。在学校举行的“我想象中的月球车”科技活动中，爱动脑的小强提出了以下有关设想，你认为合理的是( ) A、必须配备降落伞，以确保安全落月 B、可在月球车上安装重垂线，以便观察倾斜程度 C、应该配备指南针，以便确定方向 D、可为月球车安装备用汽油机，以便应急使用 【答案】： 【解析】：

2019-2020年高中地理 2.3月相和潮汐变化1教案 新人教版选修1

2019-2020年高中地理 2.3月相和潮汐变化1教案 新人教版选修1 学习目标： 认知与技能 通过问题解决的方法达到认识月相，了解月相变化规律。通过对月相变化规律的了解，学习运用月相变化规律解决实际问题。理解潮汐的成因及规律. 过程和方法 通过利用网络环境自主探究学习，逐步养成自学的习惯。 情感与价值 通过月相变化规律的认识帮助学生破除迷信，树立正确的科学观；通过小组合作学习，培养合作精神和团队意识； 学习方法：网络环境下问题解决式学习方法 学习媒体：网络教室，每3人一台电脑（异质分组） 学习过程： 创设情境、激发兴趣（5分钟） 教师：（锁住屏幕）月相变化与我们人类关系十分密切。美国著名总统林肯在年轻时担任律 师期间曾利用月相变化规律，为当事人进行了成功的辩护，赢得了人们的尊重。月相变化是怎样变化的？月相变化有什么规律，这就是我们今天学习内容。 （边演示学习软件边介绍）我们今天学习主要有三个任务， 其中学习任务一要注意在空格中填写农历日期，不认识有关月相的请参照下面的相关学习软件。完成学习任务二时要注意运用学习软件，首先点击月相，观察日地与月地连线的关系，再观 察月亮出没时间现太阳的关系。如满月时，日地与月地连线成1800夹角，当太阳从东 方升起时，月亮从西方落下（6时）；当太阳从西方落下时，月亮从东方升起（18时）。满月可见时间是18时到第二天6时。学习任务三请你先判断图中月相是否正确，如果不正确，请把你认为正确的月相拖到图中适当位置。下面请你们开始学习。 自主探究、共同讨论：（30分钟） 一、月相的产生 [任务一]及[相关学习软件] 乙 丙 丁 甲 任务一：下列四幅图各是什么日期观测的？ 西 东 东 西 东 西 任务一学习软件

月相变化

《月相变化》教学设计 一、教材简析 月相变化是地球上看到的最显著的天文现象之一。本课主要是让学生通过观察月相认识到月相的变化，在对月相进行排列的过程中认识到月相的这种变化是有规律性的，农历上半月由缺到圆，下半月由圆到缺。通过模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。小学生对月相变化的根本原因，太阳、月球、地球三者转动产生的位置关系变化，有一定难度，其实这在初、高中学习时也是最突出的难点。 对于月相变化的规律，学生在课堂上的认识显然不足以深刻全面的。因此课前课后观察月相的活动就显的很重要了，事实上通过实际观察，往往能验证所学，加深理解，形成较稳固的认识。本课降低了教学的难度，却提高了对观察的要求。持续一个月进行观察（天气不好，可能还完成不了，需要更长时间），在观察过程中详细记录月相的形状、在天空的位置等。这对发展学生的科学探究精神和方法是有利的。 二、学情简析 月相变化与我们的生活关系密切。我国古代的神话故事中有很多关于月亮的传说流传于世，孩子们从小就对月亮有一种特殊的向往和神秘感，这就奠定了学生学习的兴趣基础。月相的变化是学生从生活中就可以感知的但又是不太会深入关注其规律的熟悉事物。本课教学的目标不着重于认识月相的成因，而主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，知道月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状就是月相。并能根据观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相变化的兴趣。在本课的教学中，要通过模拟实验来模拟月相变化规律，对学生来说天体运动比较抽象，而且空间想象能力不足，因此模拟月相变化既是本课的教学重点也是教学难点。本课的课外探究活动任务艰巨，虽然六年级学生对于科学观察已经有一定的方法技巧，会规划安排和执行观察任务，能表达观察成果。但是一个长达一个多月的观察任务，况且中途还会因为天气等原因被中断，将是对他们观察探究能力的一次大的考验。 三、教学目标 科学概念： 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，它的变化是有周期性的规律的。 过程与方法： 1、持续地观察月相的变化过程。 2、根据观察记录进行简单的逻辑推理，做出假设。 3、初步学习利用模型、模拟实验来解释自然现象。 情感态度价值观： 1、课后能持续保持观察月相变化的兴趣。 2、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 四、重点难点重点：月相变化规律的认识难点：模拟月相变化实验 五、教学准备月相观察记录单、月相图片、月球模型等 六、教学过程注：本课在教学时间适合放在农历十五左右，课前需要经过农历上半个月的月相观察。观察记录单见附件一。 （一）、研究上半月的月相变化 1.经过半个月的观察，这样的月亮你看到过吗？ （直接出示上半个月的月相图片，贴在黑板上） （科学上：月球圆缺变化的形状，叫月相）

华师大版科学七上月球与月相

四季与月相课题 2.2 四季与节气 教学目标1、了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。 2、了解地球公转运动与四季形成的关系。 3、知道公历、节气与地球公转的关系。 重点难点分析重点：使学生了解四季、节气与地球公转的关系。难点：地球公转特点与四季形成的关系。 教法学法本节知识比较抽象，以教师的演示结合地球绕日公转课件与讲解想结合，同时结合生活中的实际应用与书本知识相结合，把抽象的知识与实际的生活互相联系。让学生产生兴趣，同时为增加学生学习兴趣让学生模拟地球公转特点及农村广为人知的《节气歌》、《九九歌》,促进学生对本节知识的进一步领会。 教、学过程教师学生活动 思考讨论、引入课题 观测杆影的发现（分3步探讨观测杆影的启示） 1、探讨观测杆影日变化的启示 用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向） 太阳东升西落造成杆影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高 度的概念。 【思考P64】问题1：一天中什么时候的杆影最短？（中午杆影最短）问题2：中午的杆影方向是指向什么？（方向正北） 2、探讨杆影季节差异的启示，从杆影季节差异发现正午太阳高度季 节变化规律。 【思考P64】问题3：一年中哪个季节的杆影较长，哪个季节的杆影较短？ （冬季杆影长，夏季杆影短） 3、探讨杆影纬度差异的启示，从杆影纬度差异了解太阳直射点概念， 发现正午太阳高度纬度分布规律。 实验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。 从而导致杆影由直射点向南北两侧增长。 【思考P64】问题4：一年中哪一天杆影最长？ （冬至日（12月21或22日）最长） 一年中哪一天杆影最短？ （夏至日（6月21或22日）最短） 一、地球的公转 1、归纳上述杆影长短的特点： （1）一天之内有长短变化 （2）同在中午时（同在一天），纬度不同，长短也不同。 （3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。 其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。其根本教师与学生配合演示地球绕日公转 教师利用多媒体课件演示公转特点并结合讲解说明 课件演示地球绕日公转同时学生配合演示思考南半球的温带地区会怎么样？可以作为课后思考内容去探究 以地球绕太阳公转的课件说明

月相变化教学过程

月相变化教学过程 一、谈话导入课题： 师：同学们，知道月亮吗?你都知道月亮的哪些知识？ 学生回答交流。 师：评价：看来，咱们同学对月亮了解的真不少啊！今天，我们来学习月亮的另外一个知识：月相（板书） 师：那什么叫做月相？ 学生根据字面意思理解。 1、回忆月相 那你们都见过哪些月相？它们是什么样子呢？请你把它们的样子画在小圆片纸上，并把它剪下来。 同学们，上节课的时候我们通过查阅资料的方式了解了月球的有关知识。那么，大家有没有仔细观察过月亮？它是什么样子呢？请你把它的样子画在小圆片纸上。 师：把你的小圆片贴到黑板上。并交流自己的认识。（学生很可能画出圆月、弯月、半月形等月亮的形状） 2、月相概念 师：对啊，就像刚才同学们画的那样，月球在圆缺变化中出现的各种形状叫做月相。————（教师板书：月相） 二、月相的规律： 1、贴月相 师：那么，这些月相都是在农历的哪天出现的呢？怎样变化呢？（教师板书：变化）为了便于大家操作，老师给大家剪了不同的月相，请大家以小组为单位，凭借你们的生活经验把这些月相贴在相应的时间内，（教师粘贴大的素描纸，里面写上了时间）不确定的可以跟同组的其他同学商量好后再决定，都贴好了没有异议的，把你们的作品展示到黑板上来。 下面是学生活动，制作月相并排出一个月的月相变化规律。 2、小组展示 师：下面，哪个小组来介绍一下你们的月相变化图？ 在学生介绍的过程中，教师提问：你们为什么这样贴？（学生的月相图可能出现的样子粘贴到黑板上） 3、教师点评

通过刚才同学的介绍，咱们大家对月相的变化规律还存在着不同的意见，那么，亮面大小到底应该怎样排列？亮面到底在左还是在右呢？怎样才能得到正确的月相变化规律呢？ 三、模拟月相变化 1、师：你有什么办法研究呢？ 学生可能回答说：课后观察真实的月相并记录。 师：这的确是一个好办法，但是在课堂中想研究该怎么办呢？ 学生也可能说通过模拟实验。 2、师：应该怎么做这个模拟实验呢？请你们结合课本上的图（p49）来交流。 学生以小组为单位商讨。 （1）师：那么，实验中分别用什么来模拟宇宙中的什么？ 学生交流：整面墙壁就可以模拟直射的太阳平行光。被涂亮一半的皮球模拟被太阳光照亮的月球。举着月球沿轨道运行一周就可以让站在圈内的同学观测的“变幻莫测”的月相。 (2)那么，在做模拟实验的时候要注意什么呢? 在学生交流的基础上教师补充： A.模拟月球的同学在运行时要保证亮面始终朝向太阳 B.月球运行到每个观察点时，稍作停顿。 C.每个观测者找到自己的观测者，记录对应观测点观察到的“月相”并用简单的文字标出亮面。 下面，我们就以小组为单位进行模拟实验活动。 （3）下面哪个小组展示一下你们模拟实验的观察记录？ 学生交流展示 师：老师也对模拟实验做了简单的记录，请看这里。（展示贴图） 4、月相变化的原因： 师：通过刚才的交流，谁能解释一下月相变化的原因是什么呢？ 学生回答：可能跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。 5、看了同学们对月相的变化有了自己的解释，那么真实的月相变化就是这样吗？ （学生可能会疑惑，不知道如何回答） 四、课后观察月相 1、师：看来模拟实验不能等同于真实的月相，只有记录下真实的月相才最具有说服力。 那么，该怎样观察呢?

2015秋华师大版科学七上73《月球与月相》练习题

月相变化习题 月相的变化规律就是新教材突出人地关系的一个重要体现,它与我们人类的生活密切相关,能考查学生的空间想象能力与逻辑思维能力,培养学生对天文现象的观察兴趣。 ●难点磁场 1、当望月的时候,日、地、月三者的相互位置应就是( ) A、日地在月球的同侧 B、日地在月球的两侧 C、月球在太阳的北侧 D、月球在太阳的南侧 2、当日、地、月大致成一线而月球处在太阳与地球中间时,地球上瞧到的月相被称为( ) A、新月 B、上弦月 C、满月 D、下弦月 3、月全食出现的月相为( ) A、新月 B、满月 C、蛾眉月 D、下弦月 4、下列诗词所描述的月相出现在农历相同日期的就是( ) A、今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月 B、月上柳梢头,人约黄昏后 C、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 D、春江潮水连海平,海上明月共潮生 5、2001年7月5日夜,天空的月亮特别圆,特别大,此时日地距离、月相、潮位依次就是( ) A、近日点、朔、大潮 B、远日点、上弦月、小潮 C、远日点、望、大潮 D、近日点、满月、大潮 某宇航员登临月球表面某处时,发现地球与太阳同时可见,据此判断6～7题。 6、有关该宇航员观察到的现象表述不可信的就是( ) A、地球像一只大圆盘,比地球上瞧到的“满月”大得多 B、地球一直固定在天空某位置上,没有明显视运动 C、太阳也有东升西落视运动,但速度较地表慢 D、地球始终就是个明亮的圆盘,没有圆缺变化 7、月球表面昼夜温度的变化幅度比地表大得多,主要因为( ) A、没有大气的作用 B、直接绕地球公转 C、日、月距离变化大 D、月表物质比热小 ●案例探究 ［案例1］读地球、月球公转轨道图,回答: (1)月球公转到图中点时,农历十五,此时可能 发生(天文现象)。 (2)月球公转到图中点时为上弦月,月面 朝。 (3)月球位于D点、B点时,日、地、月三者的关系就 是,此时海上出现潮。 命题意图:此题考查学生对月相成因的理解及运用,考查学生分析、解决问题的能力,难度较大,能体现对学生能力的考查。 知识依托:此题涉及月相的成因,日食、月食的成因,此外还涉及到了潮汐现象的成因。 错解分析:本题难度较大,主要问题对日食、月食的形成过程与日、地、月三者位置关系不清楚;也可能因对月相的成因规律掌握不熟练而出现错误;还有可能,潮汐中大、小潮与日、地、月的位置关系没有掌握好。 解题方法与技巧:解答此题的关键就是熟练掌握月相的成因规律,月食、日食对应的日、

2019-2020年高中地理 2.3月相和潮汐变化教案 新人教版选修1

2019-2020年高中地理 2.3月相和潮汐变化教案 新人教版选修1 教学目标 1．使学生了解月相变化规律及成因探究分析 2．理解潮汐的成因及规律 3. 从身边的事例说起，培养学生学习地理的浓厚兴趣，学会对终生有用的知识 教学重点 本节的重点是月相变化规律及成因探究分析。 教学难点 本节的难点是潮汐的成因及规律。 教学方法 直观法、谈话法、讨论法。 教学媒体 三球仪、投影片月相变化示意图等。 教学流程:

教学过程 一、月相 ①选择四组学生在前一个星期内月相观察记录（整个过程主要在于培养学生观察能力，让学生感觉到其实地理就在生活中，符合二期课改“关注贴近学生生活的地理”课程理念） ②教师提出问题：为什么“月有阴晴圆缺”？ ③教师演示月相Flash动画，并在演示过程中进行三大问题的讲解（问题一：为什么会产生月相；问题二：月相如何周期性变化；问题三：为什么上弦月亮面朝西，下弦月亮面朝东）。在问题二的解决上进行学生参与，教师以新月为例启发学生得出结论，在此基础上再让学生举一反三学会分析其它月相的情况。（从静态到动态有助于学生强化日、地、月位置和月相的关系，利于学生对月相成因的分析） ④学生在老师的分析讲解下，自行完成表格填写。（学生完成表格的过程是学生自我归纳总结能力的培养） ⑤Flash动画演示月相周期与公转周期的不同 ⑥让学生理解朔望月和恒星月的不同 ⑦用诗句进行月相练习反馈学生掌握情况（在有关月相文学作品的分析活动中，初步形成文理相融的学习观，体现地理学科的综合性特点。） 二、月球与潮汐 ①观看钱塘江大潮录像（让学生有身临其境的感觉，激发学生学习的兴趣。） ②探讨潮汐的成因及规律 ③Flash演示大潮与小潮 ④教师提出问题：从演示动画中又可看出哪些现象和规律？ ⑤教师归纳总结，让学生完成大潮、小潮的对比表格 ⑥教师与学生共同探讨潮汐与人类活动的关系 “美国登月阴谋论”材料 xx年7月中旬，墨西哥《永久周刊》科技版刊载了俄罗斯研究人员亚历山大·戈尔多夫发表的题为《本世纪最大的伪造》的文章，对美国31年前拍摄的登月照片提出质疑。据美国一家权威的社会调查机构统计，竟有10%(约2500万)的美国人认为：所谓阿波罗登月，是美国宇航局制造的一个大骗局。奇怪的是，迄今为止未看到美国官方对此有任何正式反应。现年69岁的美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗依然健在，为何不让他出来澄清事实？是美国对此根本不屑一顾，还是确有难言之隐？各国新闻媒体颇有要对此进行一番调查采访的势头。 由来 按照被普遍接受的观念，50年代末至60年代初，在航天竞赛中处于劣势的美国人决心不惜一切代价，重振昔日科技和军事领先的雄风。1961年，美国总统肯尼迪正式宣布，美

月相变化观察记录簿

月相变化观察记录：学号：班级： 月相农历目视月出 时间 实际月出 时间 与太阳出没比较与太阳位置比较月出位置 夜晚目视 呈现时段 目视效果图实际观测图时间（年月日） 新月初一清晨几乎同升同落接近重合彻夜不见 不可见 蛾眉月初二三日落后太阳升起 后的一个 多小时 跟在太阳后，迟 升后落 日在西月在东西方 太阳落山后 的一两个小 时西边亮 上弦月初七八日落后正午前后迟升后落日在西月在东南偏西近 正南 上半夜西天 西边亮一半 凸月十一二日落后午后两时 左右 迟升后落日在西月在东东南 日落至凌晨 两时左右 西边亮 满月十五六日落黄昏日落黄昏此起彼落地球居中彻夜可见 全亮 残月(凸月) 十八九 夜晚九时 前后 夜晚九时 前后 早升先落日在东月在西 升起后至日 出前可见 东边大半亮 下弦月二二三午夜之后午夜之后早升先落日在东月在西午夜之后至 日出前可见东边亮一半 蛾眉月二六七凌晨三四 点 凌晨三四 点 早升先落日在东月在西 凌晨三四点 至日出前可 见东边亮 口诀：“上上上西西、下下下东东”。上弦月出现在农历月的上半月的上半夜（黄昏至午夜可见），月球亮面朝西，位于西半天空，月相变化由缺到圆；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜（午夜至清晨可见），月球亮面朝东，位于东半天空，月相变化由圆到缺。

关于月相变化对学生的粗浅解释 如果不考虑地球围绕太阳的转动，单纯计算月亮绕地球旋转一周的时间，那只是27天7小时43分11秒。（这是由于在月亮绕地球转动过程中，途径28组恒星星座，作为月亮运行位置的记录，每组恒星各有名目，通称28宿（宫）。月亮每天运行一宿，近28天正好实际绕行地球一周）那么，为什么一朔望月时间会是29天多呢？现在，以月的合朔日为起点加以说明：我们知道，月亮的合朔是太阳、月亮、地球三者正处于一条直线上，月亮居于太阳和地球中间，背向地球，人们丝毫看不见月亮的时候。这时假设地球停止绕日公转，那么，月亮绕地球一周后再回到相对地球的这一位置时，就是27天7小时43分11秒。这一长度叫做“恒星月”。但是，在月亮围绕地球转动时，地球也在围绕太阳转动，当月亮行走27天多，又回到上月合朔时相对地球的那一位置时，月亮已不再居于太阳与地球的直线之间了，因地球的向前运动已使原来相对月亮、太阳的位置向前移动，脱离开太阳与地球的连线，形成了一段距离。月亮只能继续向前运动，走过这段距离，再达到太阳与地球新的连线的时候，才能再形成新的合朔，这段距离需要1～2日的时间，也就是所谓的一、二隐日。因而，月亮有28显日，其后，还有1～2日的隐日。 月相变化歌 初一新月不可见，只缘身陷日地中。初七初八上弦月，半轮圆月（半明半暗）面朝西。满月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝东下半夜。 一个口诀：“上上上西西、下下下东东”——意思是：上弦月出现在农历月的上半月的上半夜（黄昏至午夜可见），月球亮面朝西，位于西半天空，月相变化由缺到圆；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜（午夜至清晨可见），月球亮面朝东，位于东半天空，月相变化由圆到缺。

七年级科学上册第7章地月系3《月球与月相》习题2(无答案)(新版)华东师大版

七年级科学上册第7章地月系3《月球与月相》习题2（无答案） （新版）华东师大版 一、选择题 1.当望月的时候，日、地、月三者的相互位置应是（）。 A.日地在月球的同侧 B.日地在月球的两侧 C.月球在太阳的北侧 D.月球在太阳的南侧 2.当日、地、月大致成一线而月球处在太阳与地球中间时，地球上看到的月相被称为（）。 A.新月 B.上弦月 C.满月 D.下弦月 3.月全食出现的月相为（） A.新月 B.满月 C.蛾眉月 D.下弦月 4.下列诗词所描述的月相出现在农历相同日期的是（）。 A.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 B.月上柳梢头，人约黄昏后 C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生 5.2001年7月5日夜，天空的月亮特别圆，特别大，此时日地距离、月相、潮位依次是（）。 A.近日点、朔、大潮 B.远日点、上弦月、小潮 C.远日点、望、大潮 D.近日点、满月、大潮 6.某宇航员登临月球表面某处时，发现地球和太阳同时可见，有关该宇航员观察到的现象表述不可信的是（）。 A.地球像一只大圆盘，比地球上看到的“满月”大得多 B.地球一直固定在天空某位置上，没有明显视运动 C.太阳也有东升西落视运动，但速度较地表慢 D.地球始终是个明亮的圆盘，没有圆缺变化 7.月球表面昼夜温度的变化幅度比地表大得多，主要因为（）。 A.没有大气的作用 B.直接绕地球公转 C.日、月距离变化大 D.月表物质比热小

8.如果某人看到上弦月上中天，那么这个人的位置正在（）。 A.晨线上 B.昏线上 C.晨昏线 D.不可能在晨昏线上 9.1999年12月22日夜，月光比平常满月时亮得多，是69年来最亮的一次，分析下列条件中与这种现象无关的是（）。 A.月球运行到近地点 B.适逢满月 C.地球在近日点附近 D.地球表面气温低，气压高 10.地球上永远见到月球的一面，其原因是（）。 A.月球上正面和背面形态相同 B.月球的自转周期与公转周期相同 C.月球背面朝向地球时，其月相为新月，故只见一面 D.月球上没有空气和水 11.关于月相的叙述，正确的是（）。 A.新月，农历初一出现一轮明月 B.上弦月，农历初七、八出现，月面朝西 C.满月，农历十五、十六出现，通宵现 D.下弦月，农历二十二、二十三出现，月面朝西 12.关于月相的叙述，正确的是（）。 A.月相是月球面受光面积大小的变化 B.农历月份安排是以月相变化为依据 C.上弦月到下弦月的时间大约为7天 D.从朔到望的周期为一个朔望月 二、填空题 1.阅读下面的图，回答问题。 （1）月球位于轨道的A点时，日、地、月三者之间的位置关系是，有可能产生的

《7.3 月球与月相》习题1

《3 月球与月相》习题 一、选择题 1、下列物质中，月球上存在的是（）。 A、液态的水 B、空气 C、小草 D、矿产资源 2、月球景观和地球景观相似的是（）。 A、有风、云、雨等天气现象 B、有碧海蓝天 C、有日光、彩虹和风 D、有平原、高原、山地 3、宇航员在月球上的感受正确的是（）。 A、这里是无声的世界，只有陨石的撞击声打破了月球的寂静 B、他们穿着沉重的宇航服，手拿探测器在月球表面上举步维艰 C、闲暇时宇航员可以放风筝轻松一下 D、可以看到地球从月球的地平线上升起，只是看到的天空背景是黑色的 4、第一个登上月球的宇航员的国籍是（）。 A、美国 B、中国 C、前苏联 D、德国 5、关于月相的说法，正确的是（）。 A、月相变化是月球形状在变化 B、“月有阴晴圆缺”是由于周围气候在变化才产生月相变化 C、月相的变化与月球、地球运动无关 D、月相是地球上看到的月球形状 6、发生月食时，太阳、月球、地球三者的位置正确的是（）。 A、地球—月球—太阳 B、地球—太阳—月球 C、月球—地球—太阳 D、月球—太阳—地球 7、日食可能发生的日期是农历（）。 A、初一 B、初七 C、十五 D、廿三

8、下列现象同时存在于日食和月食发生时的是（）。 A、日地月三者位于同一直线上 B、日食、月食可以发生在同一天 C、天空一片漆黑 D、在地球上，有一半以上的地区都可以看到 9、儿童节这天的月相可能是（）。 A、上弦月 B、下弦月 C、满月 D、都有可能 10、不同类型日食的形成与下列因素有关的是（）。 ①观察者在月球阴影区的位置②时间的不同③月、地距离不同 ④太阳大小的不同 A、①② B、①③ C、②③ D、②④ 二、填空题 1、月球是地球唯一的，月球表面布满的大大小小的圆环形的坑，称为，它们绝大多数是由于而形成的。月球表面没有和，向阳地方温度高达，背阳地方可降到，任何生物都无法生长，是一个荒凉寂静的世界。 2、月球的运动形式有和。月球的自转方向为，自转周期为；月球的公转方向为，公转周期为。 3、读图，回答下列问题： ①绘制出新月的月相图； ②重阳节的晚上出现的月相是图中的位置； ③小明说春节看到了月食现象，小强说看到了日食现 象，他们两人中谁的话可信？为什么？ 。

月相变化观察记录-图文

月相变化观察记录-图文 月相变化观察记录姓名： 学号：班级： 月相农历目视月出时间实际月出时间清晨太阳升起后的一个多小时正午前后与太阳出没比较与太阳位置比较月出位置夜晚目视呈现时段彻夜不见不可见蛾眉月初二三日落后跟在太阳后，迟升后落日在西月在东西方太阳落山后的一两个小时上半夜西天西边亮一半日落至凌晨两时左右西边亮满月十五六日落黄昏日落黄昏此起彼落地球居中东方彻夜可见全亮残月 (凸月) 十八九夜晚九时前后夜晚九时前后早升先落日在东月在西东方升起后至日出前可见午夜之后至日出前可见凌晨三四点至日出前可见东边大半亮东边亮一半东边亮西边亮目视效果图新月初一几乎同升同落接近重合实际观测图时间（年月日） 上弦月初七八日落后迟升后落日在西月在东南偏西近正南凸月十一二日落后午后两时左右迟升后落日在西月在东东南下弦月二二三午夜之后午夜之后早升先落日在东月在西东方蛾眉月二六七凌晨三四点凌晨三四点早升先落日在东月在西东方口诀：“上上上西西、下下下东东”。上弦月出现在农历月的上半月的上半夜（黄昏至午夜可见），月球亮面朝西，位于西半天空，月相变化由缺到圆；下弦月出现在农历月的

下半月的下半夜（午夜至清晨可见），月球亮面朝东，位于东半天空，月相变化由圆到缺。 关于月相变化对学生的粗浅解释 如果不考虑地球围绕太阳的转动，单纯计算月亮绕地球旋转一周的时间，那只是27天7小时43分11秒。 （这是由于在月亮绕地球转动过程中，途径28组恒星星座，作为月亮运行位置的记录，每组恒星各有名目，通称28宿（宫）。月亮每天运行一宿，近28天正好实际绕行地球一周）那么，为什么一朔望月时间会是29天多呢？现在，以月的合朔日为起点加以说明：我们知道，月亮的合朔是太阳、月亮、地球三者正处于一条直线上，月亮居于太阳和地球中间，背向地球，人们丝毫看不见月亮的时候。这时假设地球停止绕日公转，那么，月亮绕地球一周后再回到相对地球的这一位置时，就是27天7小时43分11秒。这一长度叫做“恒星月”。但是，在月亮围绕地球转动时，地球也在围绕太阳转动，当月亮行走27天多，又回到上月合朔时相对地球的那一位置时，月亮已不再居于太阳与地球的直线之间了，因地球的向前运动已使原来相对月亮、太阳的位置向前移动，脱离开太阳与地球的连线，形成了一段距离。月亮只能继续向前运动，走过这段距离，再达到太阳与地球新的连线的时候，才能再形成新的合朔，这段距离需要1～2日的时间，也就是所谓的一、二隐日。因而，月亮有28显日，其后，还有1～2日的隐日。

2019年初中七年级上册科学第7章 地月系3月球与月相华师大版复习巩固第三十六篇

2019年初中七年级上册科学第7章地月系3月球与月相华师大版复习巩固第三十六篇 ?第1题【单选题】 国家航天局明确表示，将在2017年底发射嫦娥五号探测器，完成中国探月工程“三步走”的最后一步。下列有关月球的叙述正确的是( ) A、表层有液态水存在 B、表面没有大气层，环形山遍布 C、自身能发光，是地球唯一的天然卫星 D、当地月日三者连成线时，一定能看到月食 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗所描述的月亮是( ) A、圆月 B、残月 C、上弦月

D、下弦月 【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 月球因进入地球的影子而失去了光明的现象被称为月食．某年某月某日上海地区观察到了月全食，这一天的月相是( ) A、新月 B、上弦月 C、满月 D、下弦月 【答案】： 【解析】：

?第4题【单选题】 “但愿人长久，千里共婵娟”表达了人们在中秋佳节对家人的思念之情。农历八月十五中秋节这一天的月相是( ) A、 B、 C、 D、 【答案】： 【解析】：

?第5题【单选题】 下列关于月相的叙述,其中正确的是( ) ①月相的变化就是月球形状的变化②月亮圆缺变化的各种形状叫做月相③月相的变化是没有规律的④月相变化是太阳、地球、月球相对位置不断变化的结果⑤月相变化具有周期性特点 A、① B、②③ C、③④⑤ D、②④⑤ 【答案】： 【解析】：

?第6题【单选题】 从地球上看，金星同月球一样也具有周期性的圆缺变化（相位变化），金星的相位变化与月球相似。由于金星距离地球太远，用肉眼无法看到它的“月相”，某研究人员利用仪器在地球上观察到金星“满月月相”，此时金星位于图中( ) A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 【答案】： 【解析】： ?第7题【单选题】 月食一定发生在( )

小学科学六年级下册《月相变化》教学设计

小学科学六年级下册《月相变化》教学设计 [教学目标] 认识月相变化及变化规律 科学概念； 1、月相；在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相的形成；月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。 过程与方法； 1、持之以恒地观察月相的变化过程。 2、在小组学习中收集整理自己、别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 3、初步利用模型来解释自然现象。 [教学重点]月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 [教学难点]观察持续时间长，在观察过程记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置要详实。 [教学准备] 教师准备；用月相挂图、月相成因示意图、月相变化示意图、电灯、乒乓球。 [教学过程] 一、画月相 1、创设情境，引出月相话题； 引用苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺…”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？ [当学生说到满月时，请他说出阴历时间] 2、讲解；月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 3、让学生把看到过的月相画下来 [教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。] 4、展示学生作品，观察分析这些月相与实际生活中能见到月相的异同，为什么?

5、学生提出自己的假设判断黑板上所画月相的正误。 6、说说这些月相分别出现的时间。 二、给月相排序 1、请每位学生将画的月相并剪下来。 2、小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？并按时间排序。 3、寻找月相变化规律。 4、教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生找月相的变化规律，有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？ 5、模拟实验；电灯-太阳；乒乓球-月亮；自己人头-地球。 6、小结；月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。 [或者；1、一个月中月相的变化规律是；初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。2、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。3、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。] 三、观察白天的月相 1、你们认为什么时间观察月相比较合适？ 2、引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。 如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观察；下半月，则应在清晨观察。[从农历十六—二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观察比较合适。] 4、思考讨论；观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？ 引导学生了解月相的记录内容；月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。 5、讨论；如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？ 6、说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在？ 四、课外拓展； 每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，并记录天空中的月相。

【教师版】2020年浙江高中选考微专题精练(八)：月球与月相

高中选考微专题精练（八）：月球与月相 1．左图是1968年某日阿波罗八号飞船上的宇航员在近月球表面轨道拍摄的“凸地”照片，右图中的拍摄位置与照片情景相符的是 A．A B．B C．C D．D 1．B 【解析】 【详解】宇航员位于近月轨道上，此时看到的地球右上部分是明亮的，所以说明太阳在明亮部分那一侧，排除AD两个点，当在C位置时，此时看到的地球应当恰好右侧那一部分是白天，看到地球的一半是是明亮的，显然和“凸地”照片图不相符，所以正确答案选B。【点睛】 技巧点拨：全球永远昼夜等分，但是晨昏线的位置是移动的，根据此可推断地月太阳三者的位置。 下图为杭州市某同学在黎明时分观察到的部分天体在天空中的位置图，完成下列各题。 2．图示天体中表示土星的是 A．甲B．乙 C．丙D．丁 3．杭州和嘉兴两位同学，在同一时刻观察同一区域天空中的天体位置几乎相同，主要原因是两地 A．纬度相同B．天气状况相同 C．观测角度一致D．水平距离较短 2．B 3．D 【解析】

2．太阳系八大行星中只有金星、木星、水星、火星和土星可以肉眼可见。其中土星距地球最远，故选B。 3．在地球上，不同的观测者，由于其所在的地理位置不一样，不同纬度和经度的人即使同时看到的星空也不会相同。天体位置可以用以地球为中心的极坐标系来描述，就是一个角度加上这个天体与地球间的距离。地点不同的两人在同一时刻观察同一区域天空中的天体位置几乎相同，主要原因是两地水平距离较短。故选D。 月球表面既无大气，又无液态水。我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。图1为地月系示意图，图2为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。完成下列各题。 4．图2时刻，月球可能位于轨道上的位置是 A．①B．②C．③D．④ 5．嫦娥四号在月面上可观察到 A．地球遮住银河系的光芒B．流星拖着亮线飞过头顶 C．太阳在月面上西升东落D．水星金星太阳同在星空 4．B 5．D 【解析】4．读图可知，图2中金星、木星及火星均出现在夜空，说明此时为月球的夜晚，且金星位于西方的月平线上，说明此时为傍晚时分。图中①处月球远离地球一侧为白天，在太阳光照射下，火星及金星等行星不会有如此明亮，A错。此时金星位于西侧地平线上，说明此时为日落时刻，②位置远离地球的一侧此时随着月球公转将进入黑夜，为日落时刻，B 对。③位置为夜晚，金星不会出现在夜空，C错。④为日出时刻，此时金星应位于东方天空，D错。故选B。 5．恒星光线为平行光，地球不会遮住银河系的光芒，A错。流星是彗星与大气摩擦产生的发光现象，月球没有大气，不会有流星现象，B错。由于月球自转方向为自西向东，所以太阳也是东升西落的，C错。嫦娥四号位于月背，有可能看到水星与金星和太阳会同时在出现在星空中，D对。故选D。 在西方低空偶见金星与木星的双星拱月天象，如图(拍摄地点厦门)。完成下列各题。

2019-2020年浙江高中选考微专题精练(八)：月球和月相

2019-2020年浙江高中选考微专题精练（八）：月球和月相 高中选考微专题精练（八）：月球与月相 1．左图是1968年某日阿波罗八号飞船上的宇航员在近月球表面轨道拍摄的“凸地”照片，右图中的拍摄位置与照片情景相符的是 A．A B．B C．C D．D 下图为杭州市某同学在黎明时分观察到的部分天体在天空中的位置图，完成下列各题。 2．图示天体中表示土星的是 A．甲B．乙 C．丙D．丁 3．杭州和嘉兴两位同学，在同一时刻观察同一区域天空中的天体位置几乎相同，主要原因是两地 A．纬度相同 B．天气状况相同 C．观测角度一致 D．水平距离较短 月球表面既无大气，又无液态水。我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。图1为地月系示意图，图2为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。完成下列各题。 1 / 6

4．图2时刻，月球可能位于轨道上的位置是 A．①B．②C．③D．④ 5．嫦娥四号在月面上可观察到 A．地球遮住银河系的光芒 B．流星拖着亮线飞过头顶 C．太阳在月面上西升东落 D．水星金星太阳同在星空 在西方低空偶见金星与木星的双星拱月天象，如图(拍摄地点厦门)。完成下列各题。 6．该图的拍摄时间是 A．清晨 B．正午 C．午夜 D．傍晚 7．此时月亮、金星和木星的仰角约为17°、19°和20°。月球在星空中每天自西向东运行约12°，若第二天晴日在同一地点和钟点进行观察，则 A．月亮与金星、木星的夹角变小B．月亮与金星、木星的相对位置不变 C．月亮落下的时间较前一日提前D．月亮的仰角大于金星和木星 8．下图为某日傍晚明亮的金星与一弯娥眉月相会图 下列选项中符合上述图片的是

教科版小学科学六年级下册科学第三章对月球和月相的认识(学生版)

第三章对月球和月相的认识 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌握月球的地形地貌及人类探究史 2.学生能够根据观察到的事实，判断月相 3.掌握日食和月食的形成 1．月球是地球的，月球围绕着运动。P46 2．1969年7月，美国的“”载人飞船成功地在月球上着陆，在月球上留下人类第一个足迹的宇航员是。P46-47 3．月球围绕地球朝逆时针（自西向东）方向运行。P47 4．月球直径大约是地球的，月球质量大约是地球的，月球体积大约是地球的，月球引力大约是地球的。P47 5．月球表面没有水也没有空气，昼夜温差非常大。月球的地形主要有：月海和环形山。 6．自己能发光的星叫恒星，例如太阳。自己不能发光，围绕恒星运动的星叫做行星，例如地球。自己不能发光，围绕行星运动的星叫做卫星。月球是地球的卫星。 1．月球在过程中出现的各种形状叫做。

2．月球是一个、的球体，我们看到的月光是它反射的光。 3．月相实际上就是人们从地球上看到的月球被照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相也就不同。 4．模拟月相实验的步骤是：○1在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表，沿大圆转动一圈，表示绕运动一个月。○2让“月球”亮面始终朝着“”，表示月球只能有一半被照亮。当“月球”分别运行到不同的时，画下我们所观察到的“月相”。 5．月相在一个月的变化是有规律性的。农历上半月，下半月。变化周期为。 6．月相的变化经历新月(朔)（初一）——上弦月（初七、八）——满月（望）（十五、十六）——下弦月（二十二、二十三）——残月的过程 7．上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。 8． 初二三初七八十五十六二十二二十三二十七二十八 第3课《我们来造“环形山”》 1．月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的。 2．环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。 3．关于月面环形山的形成原因，人目前公认的观点是“”。P52 4．一些行星、卫星及小行星的表面都有这种类似环形山的“陨击坑” 5．自人类登月，就在月面设置“月震仪”，在过去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。