别样的美

别样的美

生活为米粟，语文为酒母，历经时间的沉淀，

或浊酒一壶，或佳酿一杯，杯中喜怒哀乐，幽香

一缕，唯有置身其中才能体会那别具一格的美乘醉听箫鼓，吟诗赏烟霞。

语文中的美是难以言表的。夕阳西下，天边的

彩霞一层一层的晕开，透着诱人的红。绝妙的萧

鼓声传至耳畔，伴着微微的醉意，细细品味，如

此美哉妙哉的感受只有在语文中才能邂逅。那花

影婆娑，旖旎风光的景物之美，休憩于语文中那

一方狭小角落

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

空中淅淅沥沥的雨滴伴着风落在那平日里尘土

漫天的土道上，一个穿着破草鞋，戴着斗笠，持

着竹杖的身影缓缓走来。任凭一生历经艰难万险，仕途不如意，他仍挺着孤傲的背；尽管时而看不

见终点和希望，他也无所畏惧；再大的风雨也无

法冷却他的信仰作文于年岁中，坐深了红尘，坐

深了梦。那洒脱不羁，坚持自我的品性之美，傲

立于语文中那一处狭小空间

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

远方那水天一线的场景。在落霞的映衬下，海

鸟的盘旋下，变成了王勃眼中最美的画面。使那

潇潇洒洒，真真切切的性情表现得淋漓尽致，落霞、孤鹜，水乳交融地呈现出自己的那一份美。

而王勃也抒发着自己的志向。是以格物、致知、

诚意、正心、修身、治国、平天下为己任。那明

艳动人的美景与那治国平天下的胸怀，又勾勒出

语文那一种的风骨。

语文，那一方世界。拥有自己的空间、房屋、

景色也许其中有众多的平凡之处，但平凡之中也

有那跌宕起伏的美。只要你肯置身其中，便可与

作者对话，与美景交流。最可怕的是，你不肯置

身其中，还安慰自己平凡可贵。语文中蕴含着多

姿多彩的别样世界，等待着读者的亲临体验，更

等待着读者在那光阴温柔的午后，与其进行精神

上的邂逅。

观庭前花开花落，赏天外云卷云舒。语文之美，花敛容，日藏光，月遮羞，多姿多彩，化在墨香

渐染之间

生命别样美初一精选作文

生命别样美初一精选作文 生命，生命！你知道生命是多么的脆弱又是多么的顽强吗？也许在你的眼里，小草小花的生命是多么的微不足道，但是它们顽强不息。 墙缝里的那一个孤单弱小的小草。 春天到了，一个小草的种子落到了一个水土残少的墙缝里。那一颗小草种子也在人们毫无察觉的时候悄然萌生了。它虽然孤单，无人为它浇水甚至还在一个基本没有土的地方萌生。但是它以自己的顽强与命运抗争，它不屈服，也想将命运的喉咙死死的夹住。它努力它每天都在努力的为自己争得一口水喝。它虽然弱小，可在那样的环境中它又显的多么的威猛。最终，它开始发狂了似的吐草籽，它想让自己的孩子们不在受这种环境的牵制。 风雪中的美丽——菊花 冬天来了，许多的植物以弱小的一面来面对风雪它们毫不坚强，它们也不敢于风雪对抗，更何况每一颗高大的巨树都赶紧在冬天来临时落光自己的树叶。生怕叶子上在压上一些雪使自己偌大的身躯压倒。 但是在这样寒冷的冬天唯有菊花不怕。她还是以最为平静的态度去面对那风雪交加的冬天，它不忧，亦不惧。而它也在这时展现出了自己所有的美丽、当冬天这位残酷的巨人想要将这朵美丽而又显的有一丝坚强的菊花撕碎时。却惊奇的发现自己越是想撕碎它，它就越坚强。它是这冬天的白色使者。 沙漠中的绿洲——杨树

当大家联想到沙漠的时候，第一反应，一定是寸草不生极为荒凉的地方，可是唯有杨树只要它的种子，找到了一小地微微湿润的地方，它就会赶快扎根 长成小苗生怕连那一小块湿润的地方也被轰干。 但是也不是所有落在那里的种子也会成活，因为在沙漠中的夜晚极为寒冷但它也不会屈服，它顽强，它一旦长出就一定会长成大树。 生命，生命！我们应珍惜我们的生命，就连在墙缝中，风雨交加的风雪中，干旱无水的沙漠中也会有很多坚强的生命。啊！生命真是别样的美啊！

发现美、感受美、创造美 - 论文大赛

发现美、感受美、创造美 ——浅谈如何让农村小学美术教学如花绽放正文摘要： 随着时代的发展和科学技术的不断提高，多媒体电脑教学打破了传统的教学方法，构筑了新的教学模式。丰富的教学内容，形象生动的教学情境，为学生所喜爱。借助多媒体来进行美术教学，可以使课本上的文字、图画、声间通过鲜明的视觉、听觉更加形象直观，让农村小学美术课堂如花绽放，充分发挥其美育功能。 关键词： 有效整合直观性激发兴趣 法国著名雕塑家罗丹有句名言说的好：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可见发现美也是一种能力，需要培养！我们不仅要有发现美的眼睛，还要有一颗感受美的心灵，创造美的能力。中小学阶段的美术课，作为实施美育的重要途径，它对陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。现在我仅站在一名农村小学美术教师的角度谈谈如何让农村小学美术课堂充分发挥美育功能。 首先我要说说农村中小学教学发展的可喜转变。长期以来，学校以“应试教育”为指针，学校教育以“考试成绩”为目的，很大程度上只注重智育而忽略了学生德、智、体、美的全面协调发展。时至今日，让我们欣喜地看到学校对艺术课的重要性有了全方位、深层次的认识。学校已按照要求开齐、开满了艺术课程，并配备了专业的教师。素质教育在农村中小学得以有序推进！ 在这种大环境下，各校配备的美术教师都是接受过正规美术训练，有专业的美术素养和扎实的美术基本功。教育管理者意识的转变，为农村美术教育教学提供了一个自由发挥的平台！ 可作为一名农村小学美术教师，仍感到有很多东西制约着小学美术教学。那么如何让农村小学美术课堂如花绽放，充分发挥其美育功能呢？ 我认为最重要的就是要改变原有的美术教学方式。在提倡素质教育的今天，原有的单一、枯燥的美术教学已远远不能适应当前的学生。随着时代的发展和科学技术的不断提高，多媒体电脑教学打破了传统的教学方法，构筑了新的教学模式。丰富的教学内容，形象生动的教学情境，为学生所喜爱。借助多媒体来进行美术教学，可以使课本上的文字、图画、声间通过鲜明的视觉、听觉更加形象直观，从而充分调动学生的各种感官，使学生更容易理解、掌握。多媒体电脑教学在美术教学中的作用具体如下： 一、教学资源得到有效整合 教材是教师教、学生学的有效媒介。通过多年来的美术教学，我发现教材虽是教师备课的依据，但课本上提供的图片是有限的、静止的。备课更多的需要老师去自由发挥。有了多媒体我们就能借助网络搜罗更多相关的视听素材来组织、辅助教学。对于农村小学美术教学而言，这刚好能弥补学生知识面过窄、获取知识的手段单一这一弱点。如果我们把多媒体引入美术课堂，那么我们就可以把学生没有见过的、没有听过的通过多媒体课件展示出来，这样就可以让学生直观的感受，电脑能反复操作，对教学重难点可以反复播放，在教学中能使重点突出，难点突破，单位时间内知识传播的信息量大，让学生感受美，激发学生的创作思

别样的美丽!优秀作文 8篇

优秀作文（一） 别样的美丽（43分） 在我看来，美丽的东西总能让人喜悦，妈妈的细心照顾，同学们的热情对待，老师的认真教学，一切都是让人想起便觉得温暖，觉得如此美丽。 可是，我好像忽略了一个人——我的爸爸。 印象中，爸爸是一个不苟言笑的人，做什么事都是一股认真劲儿。望着他那皱在一起的眉头，我怎么也无法把“美丽”与爸爸联系在一起。 爸爸从来都严格对我。“我不想练了！让我休息一下吧！”我望着面前的琴键，有气无力地哀求着。“不行！这才二十分钟不到，就累了么？这样怎么才能练好！”爸爸在一旁坐着，监督着我练琴。我只好硬着头皮弹下去。 爸爸好像也从来都不理解我。拿着满纸惨红的卷子，爸爸的眉头皱得更厉害了。他隔了好长时间才说：“怎么会考成这样呢？平常都只顾玩了吧！”我心里憋屈极了，难过，不满，一下子都涌了上来。我梗着脖子大喊：“我怎么了？你平常不关心我学习，考完了试便来数落我！”爸爸的表情都僵在了那里。话一出口我便开始后悔，但仍固执地认为自己没错。 晚上睡觉时，隐隐听见打字的声音。 第二天早上，我按时起了床，眼睛却瞥到了桌子上的一沓纸。拿起来一看，正是我几次考试都常错的题型。这是爸爸熬夜为我整理的，而他明天也去上班。手里拿着这一沓码得整整齐齐的题，我感到自责，愧疚，也在深思。 爸爸当真没对我好过么？在我练完琴时，他有帮我削一个苹果；在我遇到困难时，他有冷静地帮我分析应对的方法。 不同于妈妈的爱的强烈；同学们关心的温暖，爸爸更像是一个坚硬的后盾，在我迷茫时指导我，默默地帮着我。这是一种别样的美丽。它不占风头，不耀眼夺目，但这种美丽，一直都在鼓舞我，让我在生活中感受到温暖。 别样的美丽，很平凡，却也很伟大。它用它独特的方式，来表现它的感情。优秀作文（二）

别样唯美诗画七年级作文

别样唯美诗画七年级作文 心存美好，远方有诗有画。 ——题记 记得那年国庆节，放了七天小长假。我把作业写完了，多出了五六天时间，我不想宅在家看电视、玩手机，就撺掇父亲带我出去看一看、玩一玩。我父亲 是个大忙人，可能是因为我最近成绩一直比较稳定，也就忙里偷闲同意带我出 去转转。我说我想爬山，并想在山上住，像电视上的人一样看美丽的日出。父 亲了同意了。因为时间宽裕，我们决定来个远游——爬武功山。 坐在车上，我一直在想，终于可以看到美丽的日出了，火红的太阳从东边 升起，阳光渐渐温暖地照在我身上……想想都觉得幸福。坐上车，从父亲的眼 神也看得出他也很期待。我对父亲说：“嗯，一定要定好闹钟，越早越好，千 万不要错过了日出。”“好，一定，我也想见识见识武功山金顶的日出呢！” 父亲笑着说。 车子慢慢停了下来，我和父亲高高兴兴拿了行李，兴致勃勃爬山去了。我 是一个急性子，一路上奔跑向前，可父亲不紧不慢，所以我差不多又停下来等 父亲，问：“这样的速度，多久才能到达金顶呀！”父亲总是说：“不要着急，就在前面！”对，就在前面！父亲不断鼓励我说：“没事的，再走一会儿就到啦。” 可是“江山易改，本性难移”，我按耐不住我的.急性子，开始抱怨道：“金顶为什么总离我们这么远呢？”一个下山的路人听到了，好心地对我说：“小朋友，你可别着急，慢慢走，金顶离这还远，如果不储蓄身体能量，等下 你就没力气了。努力，加油！”然后，我才知道这里还刚过半山腰。 我走累了，坐在一个半山腰的亭子里，回望走过的路，看看脚下络绎不绝 的行人，喜不自禁地说道：“哇，原来我已经走过了那么长的路了！”在我目 光收回之时，发现在山腰上一个悬崖边，居然长出了一棵迎客松，身躯歪曲而 挺直。看着这棵迎客松，我心中就充满了力量。 于是，我带着我的向往继续向金顶爬去。爬上了金顶，我发现那里的草一 片金黄，在阳光的辉映下闪着金光，我的心也泛滥着金光，怪不得叫金顶呢！ 我和父亲吃过干粮，早早地搭好了帐篷就睡了。睡入睡袋之前，我一而再，再 而三地叮嘱了父亲要早点起来。 第二天早晨，父亲如约叫我起来，可我看到是的天空云雾蒙蒙，没有看到 我心心念念的红日初升，我失望极了！ 然而，霎时，我却发现了另一番美景——云雾蒙蒙的天空下，那金黄的草地，犹如是从天空倾泻下来的油彩，然后这油彩逐渐荡漾了开来，像一幅徐徐

初三作文：别样的美作文700字

别样的美 生活为米粟，语文为酒母，历经时间的沉淀，或浊酒一壶，或佳酿一杯，杯中喜怒哀乐，幽香一缕，唯有置身其中才能体会那别具一格的美…… 乘醉听箫鼓，吟诗赏烟霞。 语文中的美是难以言表的。夕阳西下，天边的彩霞一层一层的晕开，透着诱人的红。绝妙的萧鼓声传至耳畔，伴着微微的醉意，细细品味，如此美哉妙哉的感受只有在语文中才能邂逅。那花影婆娑，旖旎风光的景物之美，休憩于语文中那一方狭小角落…… 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 空中淅淅沥沥的雨滴伴着风落在那平日里尘土漫天的土道上，一个穿着破草鞋，戴着斗笠，持着竹杖的身影缓缓走来。任凭一生历经艰难万险，仕途不如意，他仍挺着孤傲的背；尽管时而看不见终点和希望，他也无所畏惧；再大的风雨也无法冷却他的信仰。于年岁中，坐深了红尘，坐深了梦。那洒脱不羁，坚持自我的品性之美，傲立于语文中那一处狭小空间…… 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 远方那水天一线的场景。在落霞的映衬下，海鸟的盘旋下，变成了王勃眼中最美的画面。使那潇潇洒洒，真真切切的性情表现得淋漓尽致，落霞、孤鹜，水乳交融地呈现出自己的那一份美。而王勃也抒发着自己的志向。是以格物、致知、诚意、正心、修身、治国、平天下为己任。那明艳动人的美景与那治国平天下的胸怀，又勾勒出语文

那一种的风骨。 语文，那一方世界。拥有自己的空间、房屋、景色……也许其中有众多的平凡之处，但平凡之中也有那跌宕起伏的美。只要你肯置身其中，便可与作者对话，与美景交流。最可怕的是，你不肯置身其中，还安慰自己平凡可贵。语文中蕴含着多姿多彩的别样世界，等待着读者的亲临体验，更等待着读者在那光阴温柔的午后，与其进行精神上的邂逅。 观庭前花开花落，赏天外云卷云舒。语文之美，花敛容，日藏光，月遮羞，多姿多彩，化在墨香渐染之间……

解读小石潭记,感受别样心情

解读《小石潭记》感受别样心情 《小石潭记》是八年级下册第六单元的一篇写景散文，是柳宗元《永州八记》之一。柳宗元在《小石潭记》中给我们展现了小石潭别样的美。作者纵情于如画的美景中，以致自然之景都沾染上了喜乐哀悲的情感。但欢愉是短暂的，小石潭的“静”勾起作者的却是内心的痛，令作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，“不可久居”。我们往往将它单纯的理解为一篇典范的山水散文，只是停留在文言文字词句的积累落实和文章主旨探究的层面上，而在情感上却缺少深入的把握，即使有，也往往是蜻蜓点水般的说一句什么体现柳宗元被贬之后的孤凄悲凉。作者为何情感的变化会如此之快，快乐转瞬即逝，而凄情缭绕呢？关注一下问题。 一、“小石潭记”之“小” 石潭之小——小在“全石以为底”；小在“潭中鱼可百许头”；小在“日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”。而这些都与“石”有关。因为是石潭，鱼儿才无处藏身；因为是小潭，鱼儿们才无处可逃。鱼儿们的这种境遇，难道不让被贬的作者联想起自己？ 鱼儿们在小石潭中游来游去——“似”与游者相乐，实际上是无路可走，作者在山水之间游逛——死于山水相伴，实际上是走投无路，施才无门啊！ 二、“如鸣佩环”之“环” 如鸣佩环，为什么讲是佩环，不讲别的？大家读书，一定不要错过。这样既写出了泉水激石发出的清越之声，同时这个“佩环”，表的是玉之意，是玉做的东西，“玉”是什么？冰清玉洁。这个“玉”表示的高洁之意，这个“玉”发出的声音寓示高洁之意。用这个来表示，一定是有深意的。玉佩之音，与作者的心性相契合，所以才会有“心乐之”。 三、“伐竹取道”的“伐” 读完全文后，小石潭的美反而引发了他的思考：如此美的小潭为什么无人赏析？在“坐潭上，四面竹树环合”中他似乎找到了答案：也许正是这一片竹林使得小石潭被遮蔽了，被埋没了，或者说是永州郊外的荒芜僻静使得人们忽视了小石潭的存在了。潭美却无人欣赏，这不也是小石潭的悲剧吗？如果不是柳宗元“伐竹取道”，小石潭也许要寂寞终生了。 小石潭的悲剧也许使柳宗元蓦然间想起了自己：被贬在这蛮荒闭塞的永州，空有满腹之学和济世之志，一如这无人知晓的小石潭。本想在山水中忘情，却不料触目生情，由潭及人，顿生感慨，快乐转瞬而逝，惆怅失落却如浓雾一般的弥散开来，因此我们就不难理解柳宗元“凄神寒骨，悄怆幽邃”的心理突变和“以其境过清，不可久居，乃记之而去”的情感失落了。从这个意义上讲，《小石潭记》中的小石潭有着它深刻的象征意义：它不仅仅是柳宗元在永州落魄寂寥之时的情绪寄托而已，更是柳宗元生不逢时、怀才不遇的人生际遇和渴望被发现被赏识的人生理想的象征，如果我们单纯的将它理解为山水散文那只能说是一种只知皮毛的浅薄了。 其实看看柳宗元的《永州八记》其他几篇文章《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等，我们都可以找到似曾相似的感觉。西山之怪特是得之于“过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而上”的探索；钴鉧潭西小丘的嘉美得之于“更取器用，

感受美 表现美 创造美《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域学习心得

感受美表现美创造美 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域学习心得近日，我认真聆听了华爱华教授对《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域的精彩讲座，仔细研读之后，我收获颇多。华教授从《指南》艺术领域核心价值、理解“艺术表现”的意义、支持幼儿的自主表达和表现等三方面进行了深入、细致、全面的解读。华教授的讲座对于我们工作在一线的老师，就像是一盏指明灯。我深深感到身为幼儿工作者，我们不仅要深入学习、领会《指南》艺术领域的目标要求，而且要把《指南》艺术领域的精神真正落实到我们教育教学工作中。《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。那么，教师该如何创设条件和机会让幼儿感受、表现和创造美呢？下面我就这次国培学习结合平时的教学实践谈谈自己的感悟。 一、在自然界和生活中获得美的感受和体验 《指南》在“艺术”领域子领域“感受与欣赏”的教育建议中提出，“让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。”孩子的经验来自于生活，只有多经历和体验，才有助于孩子们“感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。但是，在过去的教学过程中，除了幼儿园组织的一些实践活动外，我基本上没有带幼儿外出参观过，也没有与他们一起交流过，更没有与家长沟通过相关的要点。考虑到外出的安全问题，今后我们可以通过其他的途径来很好地解决这个问题。比如：调动家长，充分挖掘我们滨海园区的地理资源，请家长利用周末带孩子参观园区海滨的开发建设；或者利用饭后散步时间，让孩子更多的接触和了解田野等自然环境中美的事物；也可以利用生动形象的多媒体课件或直观的视频录像，也能让孩子们犹如身临其境，一起分享美的感受，同样能带给孩子们更多的体验和感受。 二、创造条件让幼儿欣赏多种艺术形式和作品 “创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，这是《指南》在“艺术”领域子领域“感受与欣赏”的教育建议中的一点。比如：让幼儿接触“各种形式的音乐作品”，“和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境”。在这方面，平时我做得也很欠缺。特别是音乐作品的接触方面，接触多的就是一些

发现美 感受美丽 创造美_围绕美的作文1000字

发现美感受美丽创造美_围绕美的作文 1000字 有人说，初夏时恣意绽放的的蔷薇很美；有人说，地平线上升起的第一道曙光很美；也有人说，黄昏的大海上展翅飞翔的海鸥很美。而我却说，在我们身边处处皆是美，它们是缤纷的颜料，是多姿的音符，让我们生活的世界充满温情。 现在，让我们一起来细数身边的美吧！ 每天早上起床后，衣着整洁的一家人坐在餐桌前享受美味的早餐，也许还有动听的音乐佐餐，然后我们在父母的叮咛中步入校园。晚自习结束后，父母早早等在校门口接我们回家，一路上谈天说地，分享彼此一天的收获。这，不就是亲情之美吗？ 天刚蒙蒙亮，当我们还在沉睡时，环卫工人就开始打扫街道，当我们准备上班、上学时，他们已经将街道清理干净，使我们的出行更加便利，心情更加愉快。这，不就是奉献之美吗？ 有一天从报纸上看到一则新闻，文海的一名学生，在公交车上拾到了一个钱包，里面有一串钥匙，还有几千元钱。同学把钱包交到大队部，然后通过公交公司找到失主，失主非常感激。这，不就是拾金不昧之美吗？ 再看看朝夕相处的老师和同学们。上课时，老师用轻松幽默的语言，引导我们主动探究知识，用精湛的教学艺术使我们真切感受到这门课程的魅力。课后为我们解答疑惑，那专注的眼神和耐心的讲解，令我们豁然开朗。运动会上，运动员们努力拼搏，争取拿到最好的成

绩，不参加比赛的同学，会一直跟随他们左右，为班级呐喊助威。大家团结一心，携手共进，不断超越自我。这，不就是和谐之美吗？ 美，不止是用眼睛看，还需用心去体会。当班里的工作遇到了麻烦，全班同学各尽所能，齐心协力去解决它——合作，是一种美。当同学遇到困难寻求帮助时，你热情相待，伸出援手——帮助，是一种美。当我们一句玩笑戳伤了同学的自尊，但对方并不因此介怀——宽容，是一种美。当某位同学在遇到挫折而心情不佳时，也许会乱发脾气，他的同桌却从不计较——理解，是一种美。当我们为了考上一所理想的高中，忘我的学习——追求，是一种美。 我和在场的大多数同学一样，已经在文海度过了近七年的时光。你们还记得吗？进校的第一天，便是由可亲的老师拉着我们的小手参观校园。那三幢教学楼的名称分别是：求真、至善、臻美。我想，学校是想把这样向善、向上、美好的种子播撒在我们幼小的心田，直至让它长成参天大树，把爱传播到人世间。所以，亲爱的同学们，带上你们这一双双会发现美的眼睛，在今后的生活中尽情地去发现美、感受美、创造美，让世界因我们而美丽吧！

初二作文：别样的美作文600字

别样的美 都说南凤凰美轮美奂——彩虹般巧夺天工的“虹桥”，热情好客的少数民族均淋漓尽致地体现。可此刻的我却丝毫感受不到美的存在。 怀着抱怨的心情上路，与之相伴的是一股股寒流。 走在凤凰古城的街道，满是鳞次栉比的住宅。我一路不停地走着，丝丝寒风悄然拂面，窜进了厚厚的羽绒服，不禁打了个寒战。母亲停下来后看了看我红红的鼻子，不由得伸手轻抚了我冰冷的脸庞。和蔼的问：“冷吗，马上就到了。”我伸出冻得像胡萝卜的手，轻轻推了一下你。我赌气的回答：“当然冷了，走了这么久还没到！”彼此对视了一下，我不得不接着走了。 一位老人安详的出现在眼前，朦胧之中改变了什么。 我们走到了一个不显眼的街巷，还是和往常一样，似乎没什么特别之处。寒风却更猛烈了一些，我和你往前走了一段距离后。抬头看到一个白发苍苍的老人仅仅穿着单薄的衣裳，袖子还被挽起，胳膊是怎样毫无遮拦的被风雨洗礼，才留下了如今红红的刻痕。红色的帽子显然不能够遮挡风雨。而干裂的嘴唇也浮现了些许红晕。 那她在这里究竟是在做什么？仔细看，老人手里还紧紧握着一根木棍，而在水里的深处若有若无的有一张网。原来她浸在冰冷的水里是为了捕鱼，心酸的感觉再次涌上心头。她捕鱼时，有力的胳膊时而忽上，时而忽下，似乎在跳着一段呕心沥血的舞蹈，美极了。接着，我低头目睹了零零散散的鱼儿，此刻很是安静，好像在心疼这位老人的不易。

我和她是有着多么巨大的差异啊。我不禁萌生了无地自容的羞耻感。我之前又有什么理由去埋怨路途的遥远，天气的寒冷呢？想想这位老人，我生活在的环境是多么舒适与安逸，而她呢，实属不易。这位老人守候这条河，很美；这位无私奉献的老人，最美。 不一样的这份美，如同一个魔术师使我心情与心灵得以蜕变，如同一颗无比璀璨的明珠永存我心。

发现美,创造美,传递美

发现美，创造美，传递美 9月2日晚8：00，我怀着期待与激动的心迎来了《开学第一课》。整个节目以“美在我身边”为主题，或动听的歌声，或生动的儿童剧，或栩栩如生的手之舞，或优美的舞蹈，把我们带入美的世界，让我们为之眼花缭乱，为之心生美感。 刘洋用生动流畅的文字把她的太空之旅娓娓道来。她仿佛把我们带到了浩瀚无边而又富有魅力的太空，我们像一条条自自由自在的鱼儿随心所欲地游玩，但由于太空的恶劣环境我们只能富有挑战性地生活着。如她所说，因为这次的太空之行，让她更向往我们在地球上的生活。我们多么依赖这颗习以为常的星球——地球啊！我们爱美丽的地球！姚明把我们带入了非洲大草原。我们被美丽的大自然深深地震撼住了！在这里我们看到了色彩斑斓、形态各异的动物。原来美在自然！ 我们用一颗发现美的心去感受生活，并能灵活地创造美。刘大成精彩的口技表演迎来阵阵的掌声。各种常见的东西都不可思议地成为他的乐器，快乐了自己，也丰富了我们的生活。相信，孩子们也一定能以他为榜样，多留心观察生活的美，多思考，多动手，积极创造美！原来，我们可以创造美！ 最美司机——吴斌，他的美感动了一座城，感动了亿万中国人，我们为之潸然泪下。最美教师——徐佳莉，一个年轻的女孩尽她所能滋养了一批孩子的心田。那美丽的一幕幕，让我们感到温馨。最美孝女，最美妈妈……原来美就在身边！ 我们生活在一个美丽的国度里，只要我们用心感受，美无处不在。于丹说，生活就像一锅滚开滚开的水，不同质地的东西放在里面，结果也不一样。希望你不是“硬邦邦的鸡蛋”，也不是“软如泥的胡萝卜”，而是“能和谐融于水的茶叶”！我们要像奥运冠军，勇敢、拼搏、发奋，让我们扬起梦想，把我们的世界装扮得更美好！

别样的美

别样的美 世界万物都是美丽的，它们以自己的特点而美丽。花因芬芳而美丽，草因嫩绿而美丽，树因蓬 勃而美丽而一些一直被忽略的风景也有一种别样 的美。 许多人家里都喜欢养花，阳台上更是摆满了各 种各样的花。我家也不例外，阳台的花架上也有 两盆不知名的花。花虽不知名，却异常芬芳，每 当我心情低沉时，坐在阳台的椅子上闻着花的香味，更是如漫步仙境一般的惬意。这两盆花的旁 边放着一盆仙人掌，相比其他花朵，它不受欢迎，但看着绿油油的，便不舍得扔掉。 过了几天，那两盆芳香馥郁的花朵莫名地死了，我伤心极了。换了一批新的花后，我更是对它们 怜爱有加，天天无微不至地照顾它们。一到家， 我就跑到阳台，欣赏这美丽的花朵。那株仙人掌 倒是还活着，像一个入伍的新兵，穿着一身军装，笔直地站在那儿。即使这样，我对它仍是不管不顾，有时心血不潮才浇一两下水。

又过了几天，花儿再一次不知不觉地死去。我 心更是慌了，是我哪里做错了？花的习性我哪里 弄错了？难道我命中与花相克？心中特别难受， 移走花盆，呆坐在花架边，架上没有了花，感觉 一片空阔。仅有那绿油油的仙人掌还顽强地生存着。傍晚，太阳的余光照在仙人掌上，反射出一 片金黄的光芒，倒也有另一种惬意的感觉。突然 觉得不对，捧起花盆才发觉，仙人掌竟然开花了，一个黄色的小球，原来那束光，不仅仅是反射的 太阳光呀！捧起花盆，我不禁感到了羞愧。被我 冷落在一旁的仙人掌，却有着别样的美。别的花 因芬芳而美丽，却只是一时的美，而这盆仙人掌 却以它顽强的生命力而美丽，它努力地吸收水分，开出了这美丽的花朵。 世界万物都是美丽的。尽管一些风景一直被我 们疏忽，可它们却以自己别样的美正在绽放着， 这美，更加动人心弦。

塑造美 感受美 创造美

塑造美感受美创造美 近年来我们对进入我校的女生进行了观察和了解,多数的女生喜爱艺术,对美的认识和追求非常积极,但在学习的过程中对什么是美,怎样才使自己更美,如何提高自己的综合素质特别是艺术素质等问题上有着一些认识上的不足。 一是自身形象的认识错误。“在我校的女生中,有相当一部分人由于各种原因。如升学的压力、学习的压力,在身体发育阶段没有一个正确美的引导,导致了弓腰驼背的体态,形成了一些不良姿态:“弓着背的立姿”,“坐不直”,“腿伸不直”的走姿。尽管她们也有所不满,但却错误的认为这已经是习惯了,已没办法了,有的女生甚至认为这已是自然的情况了,也没必要去纠正了。 二是内在心理认识错误。盲目地去模仿、去追求,很多女生对“窈窕身材”作为自己的追求和梦想,故常把“窈窕”与“瘦”联系在一起。为了达到“减肥”的目的,盲目节食,或以零食为伴,忽视身体锻炼,出现了一些身体不健康的“瘦美人”“病美人”。 三是缺乏审美、创造美的能力。青春期是人的一生中重要的一个发育阶段,也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。在这一时期,由于过渡地关注自己的体貌,有的女生很自信认为美,就是为展示,为炫耀;而有的人对自己体形或容貌不满意、自卑、焦虑,忽视了对审美观的正确认识,而直接影响了美的创造能力的培养。 针对我校女生存在的上述问题,我们尝试着利用形体这个特定的课程载体,培养女生的“美好心灵”,塑造女生的“美丽形象”,进而去发现、感受、追求“美好生活”。 一、设置形体课的指导思想 形体教学是一门优美、高雅的课程,它以塑造学生优美体态,培养高雅气质,纠正生活中不正确的姿态为目的,是一个有组织的教育过程。形体教学以形体训练为根本,对改善形体、美化身体曲线以及优雅的形体动作都非常有效,从而满足女生对美的追求。形体训练还是一种新颖时尚的运动,通过科学的训练手段,改变形体原始状态,提高运动系统灵活性、控制力,充分舒展身体各处韧带与肌肤,尤其对女性“问题”部位,如胸部、腰部、腹部、臀部的特别训练,使女性的身体线条及举止姿态更加优美。训练目的是把形体美、姿态美、动作美、精神美四点有机地结合起来。既注重形体的、姿态的、动作美、外在美的训练,又注重美的欣赏力,美的情操等内在美的培养,达到陶冶情操,美化心灵,激励同学们去追求美、创造美的目的。 二、具体的教学内容 形体教学的内容范围非常广泛,比如:芭蕾形体训练、舞蹈姿态练习、瑜伽练

别样的美丽中考满分作文

别样的美丽中考满分作文 别样的美丽中考满分作文1 无论圆缺，月亮从来没有用过直线来勾勒自己的身姿。千百年来，她一直被人赞诵。离家的人们把她当作亲人的私语，“花好月圆”是有情人终成眷属的象征。如果月亮像一把直尺，这美好的遐思又从何而来吧? 在这儿，曲线是美丽的。在风景秀丽的花园里，一条蜿蜒的回廊迎面而来，游客漫步其间，常有一种心旷神怡的感觉。浓荫深处，一条弯弯的小路盘旋曲折，漫步徜徉之时，常给人平添一份神秘，一份深邃。而那样“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界，则更使人惊喜不已，终生难忘。这是经历了曲折的收获，它让人倍感不易，倍加珍惜。这份心情，没有曲折经历的人是无从体会的。 在这儿，曲折是美丽的。 在人生的道路上，能够建功立业的有所成就的人，没有一个不是经历过种种曲折的。司马迁，爱迪生……每一个闪光的名字后面，都有一段千曲百折的人生经历。在这曲折中，饱含着心血与汗水，满含着苦涩与艰辛，也伴随着欲望与求索。在他们的心中，也许更珍惜这一段曲折，因为它比成功的花环更美丽的。

其实，何尝只有成功者的花环是美丽的。那些经历过曲折，并且不断奋斗，却终未成功的历程就不美的了吗?不，大海中的波涛虽然不能卷走岩石，但那波翻浪滚的过程是美丽的，点燃的火花虽然最终燃尽了自己，但它异彩纷呈的瞬间是美丽的。 人生的曲折是美丽的，不在他的结果，而在它的过程。只有勇于追求，不畏曲折的人，才会感受这份别样的美丽。 别样的美丽中考满分作文2 弯弯蒲柳眉，明亮的大眼，秀气的琼鼻，还有那微翘的双唇，这样的母亲无疑是美丽的。可母亲从来不在乎这些，每每我论及她的容貌，她总是伸出双手，嗤道：“配上这手就更美丽了吧。” 那是怎样沧桑的一双手啊，肤色暗淡无光，肤质粗糙，关节因长年泡在水中而肿大脱皮，手指也因常年接触化学药品而干裂流血。轻轻托住，怜惜地用手掌来回抚摸，感受着手中硌人的摩擦，我不禁将脸贴上那双饱经风霜的大手，默想它昔日的魅力风采。 暑假时分，总偷得几分闲暇，搬了只小凳，挨在母亲身旁。厨房的油烟味仿佛是母亲身上最可人的香水味，看着那双大手灵巧地洗菜、剁肉，将一把生锈的锅铲舞动得上下翻飞，烟火也仿佛有了生命般微微跳跃，舔舐着发红的锅底，迷眩了我注视的目光。

别样的美丽初中作文素材

别样的美丽初中作文素材 山光水榭、亭台楼阁有古韵的美丽，摩登大厦霓虹彩灯有现代的风采，无论哪种美丽都有它们别样的独特价值。下面是给大家整理的别样的美丽的初中作文，供大家参阅! 世界上有各种各样的美：整齐划一是美，参差错落是美，安静平淡是美，热闹喧嚣亦是美。美无处不在。 然而有一别样的种美丽，却常常被人忽略，甚至不为人所接受，那就是孤独。 人是一种群体性动物，由此易知，人对于孤独的排挤是本能地对它心怀恐惧。但孤独又不是自闭，更多的时候，它是一种状态，在某些情况下，孤独反而能显示出常人无法企及的崇高境界，成为一种别样的美丽。 孔子周游列国，却总不被接受，是因为他超前的目光与认知，众人无法理解他。有一次，有人要拜访孔子，但不认识去孔子家的路，就问一个看守城门的人。守城门的人知道他要去拜访孔子后，如此说道：“哦，就是那个知其不可而为之的人吗?”“知其不可而为之”，用来评价孔子实在太恰当了。因为“不可”，所以不被接受，而他又偏偏“为之”，则众人更无法理解他了。孔子陷入了深深的孤独之中。更有甚者，还借此来讽刺孔子。孔子与子路外出，途中子路向人问路，那人知道来者是子路后，说道：“你的老师是孔子吗?他是知道路的。”

其实，孤独的又何尝只有孔子，还有很多人。早就有人感叹过，古来的圣贤皆“寂寞”，而那些不学无术的“饮者”却名噪一时。 但这种孤独不会是永久的，历史会还那些孤独的人一个清白。早在汉朝，武帝就罢黜百家，独尊儒术;今天，孔子被确定为中国最伟大的教育家;更有72位诺贝尔奖获得者联合签名，宣称只有“孔孟”之道才能挽救这个危机四伏，矛盾冲突不断的世界。孔子最终不再孤独。而他生前的孤独，则反过来突现出他超乎常人的智慧，长远的目光与深邃的思想，使他赢得了世人的尊重与钦佩。 所以，不要再对孤独抱有偏见或恐惧。如果旁人无法理解，就让他们去说吧，好好走自己的路。 也许这孤独会给你带来坎坷与痛苦，不用担心，这只是暂时的。应该满怀信心，只要坚信自己是正确的，就要对未来充满希望。总有一天，人们会发现你的价值，那时，你就不再孤独。 而你之前的孤独，不仅仅是一笔珍贵的宝藏，更是生命中一抹别样的美丽。 别样的美丽的初中作文(二)我直在寻觅，一种别样的美丽。它不同于寻常，但它却随处可见。 秋日何尝不是一种别样的美丽?它挥去人们心头的浮躁，带来丰收的讯息。它大显神通，将整个世界变成了一个黄金国度。走在街头，不妨拾一片红叶，将上面的纹路细细梳理，那纵横的条纹应该是生命的沉淀，岁月的累积。抬头处，那一行大雁正俨然列队，向着温暖前进。偶尔有一只雁落伍，我都会呢喃细语：“别掉队!加油!”

我的家乡别样美-初一作文

我的家乡别样美-初一作文 每个人的心中总有一份无言的温暖，总有一段美好的回忆，总有一个令人温馨感动的地方，那便是家乡。 天刚破晓，伴着清晨的第一声响动，整个村落的灯开始亮了起来，村里的人们总是这样起早贪黑忙于生计，一缕炊烟升起，瞧，那肯定是某户人家在做早饭呢！ 早上，雾气很重，微亮，放眼望去犹如置身仙境般，让人顿时有一种飘渺若仙的感觉，山被雾环绕着，半隐半现，山上的青松也越发显得翠绿了。人们在雾中显得那么质朴，那些古朴的村落也显得神秘静穆。晨露，晶莹如明珠，在草上小心地匍匐着，下地干活的人回来了，把露珠从草上带了下来沾在了裤脚上。再也没有比这更令人欣赏的晨景了。 太阳懒懒的从山头升起，第一抹阳光展露柔柔的笑脸，调皮的露珠一会儿就没了踪影，雾气消散了，天朗气清，空气中带着一种暖暖的味道，那是阳光。万物沐浴阳光，茁壮成长，而这日光也是最美的，因为它温暖心窝。 那绿苗，在阳光的沐浴下，也展开了笑颜，让人心头的烦恼全抛掉了，风吹过，犹如绿色的海洋，荡起波涛，最令人惬意，风也是温柔的，劳动中的人们累了，停下来歇会儿，喝着自家带的水，也觉得甘甜无比。吹着风，他们心头期盼着来年能有好收成，以赚取孩子们的学费，他们再苦，再累，也值得。家乡的人最美，因为他们单纯、

善良、憨厚、勤劳。 “月是故乡明”那寄托着古往今来多少文人墨客情愫的月亮，那布满天际的颗颗璀璨的明星，黑夜中它们成了最光明的，在外漂泊的游子每当想起家乡时总会抬头望明月，回忆故乡吧！而家乡的月亮是最明的，每当漫步在月光之下，看着自己的身影，会不由自主地想起过往，望着月亮发呆，将自己的心事诉与明月，让明月清风伴自己一路欢唱。 清水，流过叮咚，一路欢歌，愉悦地向前方奔去。 朝霞，透着美丽，一片绽放，欢快地染红蓝天。 这便是我清新的家乡，美丽的家乡，我爱这片养育我的土地，伴着她的晨露清风，我会在青春的路上一路向前。

以别样的美丽小学作文600字5篇

以别样的美丽小学作文600字5篇 人生的曲折是美丽的，不在他的结果，而在它的过程。只有勇于追求，不畏曲折的人，才会感受这份别样的美丽。下面是橙子为大家带来的有关别样的美丽小学作文600字5篇。 别样的美丽 美丽，常常隐藏在我们的生活中，隐藏在我们的身边。需要我们善于寻找、善于发现，这样才能发现美丽，感受美丽。 秋天刚到的那阵子，万物凋零。小区门口那一排排树木，都开始显露出苍老的样子了，枯黄的树叶纷纷落到了地面上、台阶上。我家楼边的那棵挺拔粗壮的大树，最终也摆脱不过大自然的规律之锁，渐渐地开始落叶了，枯黄的树叶像翩翩飞舞的蝴蝶飘落下来。 我站在窗前，静静地望着小道上半黄半绿的落叶，不禁感叹起来：这些美丽的生命即将逝去…… 几天后，楼下忽然传来一阵阵“唰唰”声，我心里一动，打开窗子朝下一望，原来是一位老人，不知何时已经站在樟树下。他手提一桶白色的液体，里面插着一把精巧的小刷，背上背着一把大笤帚。他抚摸了几下粗糙的树皮，随即熟练地用小刷子蘸了一下白浆，刷在树干上。哦，我明白了，那是石灰水，可以使大树免受虫子的“入侵”，也可以为大树保暖。 他是谁?保洁工?保安?还是保护树木的志愿者? 他刷完了，就取下大笤帚，将小道上的落叶扫到樟树周围，台阶上的也一片不剩。

不一会儿，老人把小道上所有散落的树叶，堆积在大树身边。我走上前去，轻轻地问：“老爷爷，您是保安吗?” “不，我是一个普通的居民。”老人笑呵呵地说。 我有点惊讶：“老爷爷，您干嘛不把树叶扫进垃圾桶里啊?” “小朋友，我在保护大树呢!”老爷爷和蔼地说，“小朋友，树叶枯了、落了，看上去是不太美观。不过，它们的用处可大了!你知道么?” “不知道!”我一脸茫然。 “它们腐烂后，大树就多了一份营养。这是大树很好的养料呢!” 这多令人感动啊!老一轮的生命即将逝去，新一轮的生命即将迎来，老叶为了子孙后代而牺牲自己!这多像父母对我们含辛茹苦的养育呀!这种大自然的轮回令人肃然起敬! 老人似乎感动了大自然，奇迹发生了。一个月后，我发现大树又抽出了新芽……还是那样生机勃勃。 这棵大树，这种别样的美丽，在这位老人身上，不是体现得淋漓尽致么? 生命的美，心灵的美，还有什么比他们更美的呢?他们，是最美的! 别样的美丽 只要心情好，眼神不差，在生活中寻找美丽还是十分容易的。貌似一朵花、一片云，甚至一株草都会有它的美。再如……再如看似枯燥乏味的学习也会是美哒哒的。

别样的美丽作文作品800字

别样的美丽 这个世界上有各种各样的美：整齐划一是美，参差错落是美，安静平淡是美，热闹喧嚣亦是美。美无处不在。 然而有一别样的种美丽，却常常被人忽略，甚至不为人所接受，那就是孤独。 人是一种群体性动物，由此易知，人对于孤独的排挤是本能地对它心怀恐惧。但孤独又不是自闭，更多的时候，它是一种状态，在某些情况下，孤独反而能显示出常人无法企及的崇高境界，成为一种别样的美丽。 孔子周游列国，却总不被接受，是因为他超前的目光与认知，众人无法理解他。有一次，有人要拜访孔子，但不认识去孔子家的路，就问一个看守城门的人。守城门的人知道他要去拜访孔子后，如此说道：“哦，就是那个知其不可而为之的人吗？”“知其不可而为之”，用来评价孔子实在太恰当了。因为“不可”，所以不被接受，而他又偏偏“为之”，则众人更无法理解他了。孔子陷入了深深的孤独之中。更有甚者，还借此来讽刺孔子。孔子与子路外出，途中子路向人问路，那人知道来者是子路后，说道：“你的老师是孔子吗?他是知道路

的。”其实，孤独的又何尝只有孔子，还有很多人。早就有人感叹过，古来的圣贤皆“寂寞”，而那些不学无术的“饮者”却名噪一时。 但这种孤独不会是永久的，历史会还那些孤独的人一个清白。早在汉朝，武帝就罢黜百家，独尊儒术；今天，孔子被确定为中国最伟大的教育家；更有72位诺贝尔奖获得者联合签名，宣称只有“孔孟”之道才能挽救这个危机四伏，矛盾冲突不断的世界。孔子最终不再孤独。而他生前的孤独，则反过来突现出他超乎常人的智慧，长远的目光与深邃的思想，使他赢得了世人的尊重与钦佩。 所以，不要再对孤独抱有偏见或恐惧。如果旁人无法理解，就让他们去说吧，好好走自己的路。 也许这孤独会给你带来坎坷与痛苦，不用担心，这只是暂时的。应该满怀信心，只要坚信自己是正确的，就要对未来充满希望。总有一天，人们会发现你的价值，那时，你就不再孤独。 而你之前的孤独，不仅仅是一笔珍贵的宝藏，更是生命中一抹别样的美丽。

引导幼儿学会用心灵去感受和发现美用自己的方式去表现和创造美

引导幼儿学会用心灵去感受和发现美用自己的方式去表现和创 造美 ----学习《指南》艺术领域心得 卢军《指南》是为促进幼儿身心全面调和发展而制定的，主要是帮助幼儿园老师和幼儿家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而对幼儿能康健、喜悦成长有个合理的目标与规划。《指南》共分了五个领域和三个年龄阶段进行详细讲解。并且还附有合理的教育建议与方法来指导老师实施教育。 《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，我们老师遇到的所有孩子不是都能同时达到同一个水平。在孩子之间，存在着个体差异，有部分孩子明明高出或低于应有的发展水平。作为老师，我们要用平易的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐烦运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。比如，对于能力强的孩子很松弛就达到了规定的发展水平，对这个孩子而言，没有挑战性。那么这时，我们就要对他合适提高要求，让他跳一跳才能达到，这样，会提高他的积极性。对于能力弱的孩子，很努力了却还是达不到应有的水平，对这个孩子而言，难度太大，会让他丧失信心，失去兴趣，会打击他的积极性。在这时，我们要合适降低难度和要求，并鼓励他通过努力来完成，也让他体验到胜利的喜悦，然后再慢慢增加难度，使他渐渐靠近并达到应有的发展水平。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰盛其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 艺术领域分成两个目标：感受与欣赏，表现与创造；而不是纯正分成音乐与美术，因为重在培养幼儿对艺术的兴趣。比如城市的幼儿没有见过小鸡，不会画。 老师说就是两个圆加一个小三角，再画上爪子就好了。幼儿若只是纯正复制模仿老师的画，然后被老师定义为画得像与不像，那幼儿的表现力何在？幼儿只有感受了真实事物，才能有助于提高表现能力。艺术感受是指通过对美好

也是一种美半命题作文20篇

也是一种美半命题作文20篇 也是一种美半命题作文（一）： 缺陷也是一种美 有人说，我们在出生之前就是天堂里的一颗颗苹果，上帝偏爱于谁，谁身上的缺口就大一些。而缺陷并不是一种遗憾，却是一种美的体现。题记 同学们，当你们感叹圆月的完美的时候，可曾注意过半轮残月也别具风韵？人们往往追求完美，却不知缺陷也是一种美的体现。而那些承载着上帝之爱的苹果，他们并不丑陋，并且还有一种别样的美。 贝多芬45岁时耳朵失聪，健康情景恶化。在精神受到折磨的情景下，仍以巨人般的毅力创作《第九交响曲》（合唱），总结了他光辉的、史诗般的一生和无限的完美。这，难道不是一种美？ 一个人是完美的，只是上帝在向你敞开一扇门时，同时关上了另一扇门，缺陷并不可怕，反倒也是一种美。 记得有一次，我在马路边看见了一位残疾的乞丐在路边乞讨。那个乞丐披头散发，双手捧着一个破铁碗，看见一个人便说：给我一块钱吧……我看见了，本想递上一块钱的，妈妈却说：不能给，此刻许多媒体报道路边的乞丐只是在路边装可怜，但也有的是真的残疾我半信半疑，不明白妈妈的意思。转过了一个街角，让我看见了惊人的一幕，一位残疾人，在街旁腰板挺直一瘸一拐地推着他的商贩板车，车

面上摆满了中国结，靠着自已的双手，努力生存。他的眼神仿佛告诉我们，我虽然残疾，但我也很美在这街上，他成了一道亮丽的风景线。这难道不是一种美？ 所以，缺陷也是一种美。不要因自身的缺陷而自暴自弃，像一颗天堂里的苹果，不是天生缺陷，而是上帝喜欢你。只要你肯努力，将你的缺陷转化为动力，你必须能够释放出属于你的独一无二的光芒。 也是一种美半命题作文（二）： 残缺也是一种美 都说世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的确，只要你用心去发现，用心去体会，就会了解，其实残缺也是一种美。 你明白断臂维纳斯为什么能吸引海内外众多学者的目光，在历经千年沧桑之后依然有那么多人为之倾倒吗？因为她是残缺的。从她那丰腴饱满的躯体，人们感叹于这巧夺天工的杰作；而因她那缺失的双臂，人们浮想出多少曼妙的姿态。正是她的残缺给人以广袤的想象空间，正是她的残缺造就了她的永恒。她的残缺是一种令人叹息的美。 你明白圆明园的残垣断壁为什么能吸引那么多的游者，在百年坎坷之后仍在这废墟前驻足凝视吗？因为它是残缺的。从它那所剩无几的断壁残垣，人们能想象出以往的它是怎样的辉煌；而那些焦黑的石柱，又在千万炎黄子孙眼中燃起了怎样壮烈的屈辱火焰。应对它，人们不会忘记以往的摧残；应对它，中华儿女也不会忘记那段屈辱的历史正是它的残缺提醒了人们那不能忘怀的血债，正是它的残缺使它如此经久不衰。它的残缺是一种悲壮的美。

感悟美、积累美、创造美

感悟美、积累美、创造美 ——《槐乡五月》教学设计 设计者：如东县大豫镇桂芝小学吴菊香 教学活动标题：《槐乡五月》 所属学科或领域：小学语文 适应学段/年级：三年级 本课的主题：这是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，作者以优美的语言， 生动地描绘了槐乡五月的迷人景色和槐乡孩子的美好的品格。文章既写花又写人， 花与人交融在一起，“花美人更美”这一主旨自然地在文中荡漾起来。教学本篇课文, 要着重引导学生感悟美、积累美、创造美。文档收集自网络，仅用于个人学习学习者分析：三年级的学生能通过阅读，体会文章内容的美妙，在合作学习中， 体会文章的写作特色，体会用词的准确。教师的设计要让学生由浅入深，引导学生 用观察、比较、想象等方法，体会槐花内在的动人神韵。文档收集自网络，仅用于个人学习学习目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 2、学会生字，理解由生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏课文的优美词 句。 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。 4、联系生活，设计创新，为槐乡设计广告语。 5、课外练笔，内化语言，学习《槐乡五月》的写作方法，以《麦香五月》为题 完成一篇习作。 基本目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会生字，理解由生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏课文的优美词 句。 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好

客、淳朴可爱。 弹性目标： 1、背诵课文。 2、联系生活，设计创新，为槐乡设计广告语。 3、课外练笔，内化语言，学习《槐乡五月》的写作方法，以《麦香五月》为题 完成一篇习作。 教学过程： 一、教学准备阶段（谜语激趣、导入课题。） 1、说谜语，猜花名。 交流学生自编的谜语。（《练习七》中“学用字词句”的第三部分） 老师给学生出字谜：绿的叶，白的花，枝叶条条垂，白花串串挂。请学生猜字 谜（槐花） 2、揭示课题 五月到来，槐花盛开，色泽雪白，形态可爱，引来了蜜蜂，招来了孩子，多么 惹人喜爱啊！ 让我们跟着作者，走进槐乡，去感受那里美好的情景吧！ ＜导入新课，注重激趣，启发谈话，注意背景知识的铺垫。课题引入，水到渠成。＞ 二、教学活动阶段 （一）教师范读，创设情趣。 1、音乐声中，教师仿佛是一位导游，将学生领进了槐乡。 2、请学生评一评老师的阅读，了解学生预习课文的情况。 （二）自读课文、全文把握。 1、文章具体描绘了槐乡五月的哪些美？读后总的印象如何？ 2、学生自由读课文，同桌间讨论交流。 ＜采用多种读的形式，有范读、听读、自由读等，引导学生经历了从读通到读懂 的过程。＞ 全班交流，了解学生自读思考的情况。 3、回顾课文的最后一个自然段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。板 书：飘香的季节