企业领导力提升的研究

企业领导力提升的研究

摘要

在当今竞争极其激烈的时代，中国企业要想在全球化的经济竞争中生存发展，甚至脱颖而出，领导力是企业保持持续竞争优势的决定性因素。在经济全球化的背景下，切实有效地提升企业领导力、构建和强化企业全球化领导力，是促进企业持续、健康、稳步地发展的关键因素。本文在阐述了提升企业领导力的背景原因以及重要意义、领导力的定义、领导力与企业领导力的关系、企业领导力提升的要素、企业管理者领导力的内涵和要素、提升企业管理者领导力的途径和方法，深入分析了全球化背景下国内企业的领导力状况，进而提出了领导力提升的相应措施，对于中国企业规避治理风险、提高企业的治理效率以及提升企业的核心竞争力，确保企业的可持续发展具有一定的实践意义。

【关键词】企业领导力经济全球化领导力提升

一、引言1

二、研究背景及其对企业领导力的影响1

（一）、经济全球化1

1.生产的全球化1

2.市场的全球化1

3.资金的全球化2

4.科技开发与应用的全球化2

5.信息传播的全球化2

（二）、全球化下的企业竞争力重要性2

三、企业领导力2

（一）领导力与企业领导力2

（二）企业领导力提升要素分析3

1.实现领导者个人能力提升3

2.提升被领导者的素质和工作满意程度4

3.完善企业作业流程和各项规章制度4

4.建立合适的领导力评估体系和激励机制5

5.建设适用的企业文化5

四、企业管理者的领导力6

（一）、企业管理者的领导力内涵和要素分析6

1.超前的预判能力6

2.合理规划、建立团队、整合体系6

3.持续学习、勇于创新7

（二）、提高企业管理者的领导力的方法和途径7

1.培训7

2.教育资助7

3.工作指派7

4.接班人计划7

参考文献 (9)

随着世界经济日益全球化，企业需要越来越多能够站在全球化平台上思考并采取行动的领导者。经济全球化对于企业来说是一个更大的平台、更大的市场，在全球化的驱动下，能够积极应对并顺应趋势的企业能在市场上获取足够的优势；企业对于全球化是众多影响因素之一，也是一个重要的因素，如果企业能够承受全球化的挑战则能促进全球化的开展、为全球化注入源源不断的动力，反之，不能经受这次挑战的企业也将在这场经济风暴中遭到淘汰，而企业是否领先的一个重要因素之一就是企业的领导力的高低。

二、研究背景及其对企业领导力的影响

（一）、经济全球化

经济全球化是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。在这个过程中,市场经济一统天下,生产要素在全球范围内自由流动和优化配置。因此,经济全球化应该可以诠释成是生产要素跨越国界,在全球范围内自由流动,各国、各地区相互融合成整体的历史过程。主要包括以下五个方面：

1.生产的全球化

跨国公司越来越成为世界经济的主导力量；经济全球化的发展，加剧了跨国公司贸易全球化、生产全球化、资源配置全球化、金融资本全球化等全球一体化的趋势。而跨国公司关联交易是支撑跨国公司全球化经营的平台。跨国公司内部各种资源在全球范围传递，进而形成世界众多国家间经济你中有我，我中有你，相互交织的依存局面。经济全球化促使跨国公司走全球化经营之路，反过来，跨国公司的关联交易也对全球经济的发展有着十分重要的作用和影响。经济全球化促使跨国公司走全球化经营之路，反过来，跨国公司的关联交易也对全球经济的发展有着十分重要的作用和影响。跨国公司关联交易体现在配置资源的全球化，物流管理趋于网络化、数字化、系统化。近20年来，跨国公司迅猛发展，奉行全球战略的跨国公司以争夺全球市场份额为目标，在世界各地展开生产经营活动，带动了资本、技术和服务在各国间的流动，促进了生产和资本的国际化。特别是近几年跨国公司大量兼并与收购，建立了多种形式的战略联盟，再加上交易内部化和本地化经营战略，有力地推动了经济全球化的发展。

2.市场的全球化

国际贸易迅速发展，国际贸易成为世界经济的火车头。随着知识经济时代的到来，各国都普遍重视科技的开发研究，实行科技发展战略，把高科技产业作为制高点。知识经济时代的到来，将导致世界范围内产业结构的智能化、高级化。在未来国际贸易的商品结构中，高技术密集型产品所占比重越来越高。经济全球化的发展加强了对外贸易对一国经济的影响，对外贸易的发展对经济增长的促进作用十分明显，通过促进技术进步、推动制度变迁、积累物质资本和人力资本等途径来达到推动经济增长的目的。各国国内市场化改革以及对贸易投资领域管制的解除或放松，促进了商品、服务和生产要素在世界范围的流动，从而在很大程度上加速了世界经济全球化的进程。

3.资金的全球化

国际金融迅速发展，巨额资金在各国之间自由流动。世界经济、贸易发展对我国经济的影响，也体现在资金流动和资本市场方面。在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，各国都在积极寻求国际合作，发挥优势，弥补不足，促进经济的发展。各国之间巨额资金开始在国际贸易市场上进行流通。经济全球化表现为科技开发和应用的全球化。科学技术之间的交流促进了经济的全球化，新科技革命和资本主义生产关系的全球化,促进了市场竞争和生产效率提高，降低了生产成本和产品价格，激发了科技开发和知识普及丰富市场供给的多样化，促进了世界生活方式的。经济全球化表现为信息传播的全球化。这样使世界紧密联合起来，

使世界资源得以最有效的配置，提高了世界经济效益，有助于真正意义上的世界市场的逐步形成。

4.科技开发与应用的全球化

由于新科技革命劳动引起的新产业技术群涉及范围广，科技开发投入多、风险大，仅靠个别国家完全独揽新技术已不可能。要想最大限度地分享新技术革命的成果，必须走科技开发与应用的全球化道路。

5.信息传播的全球化

美国学者约翰·奈斯比特说：“在把我们这个星球变为‘地球经济村’中起了主要作用的两项发明是喷气式飞机和通信卫星。其中通信卫星大概是最重要的发明。”电子时代的到来，一日千里地改变着交通和通讯的面貌，缩短这人们之间的距离。第三次科技革命带来的新技术是全球性经济信息的传播速度越来越快，规模越来越大。

（二）、全球化下的企业竞争力重要性

现实中，我国企业，特别是民营企业往往存在着规模不打、技术落后、管理混乱、员工流失较为严重等问题，很难与跨国公司展开竞争。在经济全球化的条件细啊，企业要在相关的产业链中占据关键环节和在竞争中处于优势地位，就必须在战略上和战术上领先于其他企业，而企业是否领先的一个重要因素之一就是企业的领导力的高低。

三、企业领导力

（一）领导力与企业领导力

领导力缺乏是一个全球性问题。在全球范围内，对领导力的需求远远超过了它的供应能力。从２０世纪８０年代初开始，一旦提到组织转型，不能不涉及的一个相关问题就是领导力问题，可以这样说，新的管理风格希望领导者能应付复杂性和不确定性，并从引导变革中获得动力和乐趣，领导力也因此被视为改革过程中最重要的问题。美国杰克韦尔奇曾经说过：“在这个竞争求存的知识经济时代，要想获得成功只有不断地提升自己的能力，增强自身综合素质，不断地提高自己的领导力。一个组织尤其是企业要想获得持久的成功，就必须重视领导力，以适应变革，保持竞争优势”。

领导力代表企业的卓越，通过卓越，企业可以展示风采、赢得竞争。领导力可以使卓越员工的价值夙愿得以实现。领导力需要靠持之以恒地培育与创造。小企业做事，大企业做人；小人物做事，大人物做人。做“人”，就是领导者做好严以律己、率先垂范、高风亮节的领导人形象以及能够有效影响和激励他人的人；员工做好守业敬业、勇于创业的人。长此以往，企业就会形成大众的领导力、卓越成效的领导力。领导力往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。企业的领导是一个领导团队，企业领导力是企业领导者的整体领导力，企业领导力的提升是企业领导者整体领导能力的提升。结合有关专家关于领导力的研究，我认为，企业领导力的提升主要包括五个方面的要素：领导者、被领导者、企业作业流程与制度、领导力评估体系及激励机制、企业文化。

（二）企业领导力提升要素分析

1.实现领导者个人能力提升

实现领导者个人能力的提升能为企业领导力提升打下基础。领导者的地位和作用决定了领导者是企业的核心力量，无论是高层领导者还是中层或是基层领导者，都负有组织或是部门或是团队的领导责任，领导者既是企业战略的制定者，又是通过影响他人达成目标的执行者。领导者必须具有较强的领导力。有些领导在工作中总是感到身心疲惫，整天忙于“救火”，却无济于事或收效甚微，而下属全然不知；有的领导干脆采取“坐视不管、放之任之”的态度，可这样往往耽搁了自己重要的事情或是给企业带来了严重的后果。这些领导行为，都是领导力缺乏的表现。那么，领导力到底源自何处？企业又该如何提升各领导者的领导力呢？彼得·德鲁克在《未来的领导者》一书中强调：领导力应该是学来的，也是可以学到的。中

共中央党校连玉明教授也认为：学习是提升领导力的决定性因素，学习是提升领导者素质的必然选择。为了提升各领导者的领导力，企业首先应该重视领导者的学习。随着知识经济的发展，领导者的领导力已不仅限于地位和级别的权力因素的控制力，非权力因素正在和已经上升为主导因素，领导者的业务素质、文化素质、心理素质、管理技能、人格魅力等都应该加强培养。其次，企业可以采取多种灵活的学习方式对领导者进行培训。企业不仅可以通过鼓励领导者自学、进行自我修炼，还可以根据人力资源管理制度每年制定领导培训计划，让领导者进行脱产学习或聘请相关专家进行短期培训，这些方式都能够提高领导者的业务知识和管理技能。另外，企业还可以通过采取让领导者在工作轮换的角色中进行锻炼，在领导培养上，企业可以让其先担任副职或助理职位，参与决策，达到从实践中获得领导能力的提升。第三，企业应该完善领导者的筛选、考核、晋升与淘汰机制。领导力的核心是学习力，对于领导力强的领导者应根据考核结果予以奖励或晋升，相反，对于学习力不强，经考核不能达标的领导者应予以降职或免职，这种“能上能下”的领导任用机制有助于促进领导者的学习，有助于各领导者领导能力的提升。

2.提升被领导者的素质和工作满意程度

领导者是企业发展的核心，领导力的实现是通过领导者与被领导者相互作用形成的。只有领导者的领导力是远远不够的，还必须有一支业务素质精、工作满意度高的被领导者的支持，才能顺利实现企业领导力的提升。为了提升企业领导力，企业首先应该提高员工的业务素质，在员工的招聘、培训、考核上严格把关。员工的业务素质是员工的工作基础，是完成领导交给的任务的基本技能。有些企业在招聘员工时，忽视了员工的基本素质，要么招聘标准不明确，要么吸收了一批“关系户”员工，这样的员工在工作中或者工作能力不够，或者工作态度散漫，结果导致领导力下降、目标难以完成。员工的招聘应该根据工作岗位的职责确定标准，按照招聘的程序进行录用。员工的培训包括上岗前培训和在职人员岗培训，上岗前培训主要是介绍企业的性质及工作中注意的事项，而在职人员培训主要是业务知识上的培训。这些培训有利于加强员工在工作中执行任务的能力，员工的考核是对员工胜任能力的把关，是对员工奖惩激励的直接依据。考核有利于促进员工的自我鞭策，有利于提高企业领导力。企业应该关心员工的工作满意度，关心员工的职业生涯发展。即使员工的工作能力很强，如果有抵触情绪或消极怠工，同样不利于业务的完成，不利于领导者的领导能力提升。因此，第一，企业可以建立各种沟通渠道，加强与员工的心理沟通，了解员工的心理状况，帮助员工解决各种实际困难，消除员工的心理障碍。第二，在培训中，企业可以宣传自己的企业文化，帮助员工树立正确的人生价值观、世界观，内化员工的思想与企业的目标一致。第三，引入员工竞争机制，对优秀的员工应当予以奖励或升迁的机会，对那些工作能力差而又不思进取的员工应予以淘汰。

3.完善企业作业流程和各项规章制度

企业作业流程和各项规章制度的完善能为企业提升领导力提供保障。领导者的领导力离不开企业的作业流程和各项规章制度，实现对被领导者的领导，不能仅靠个人的魅力或影响力，如果没有组织上的授权，没有制度和流程作为行使的基础，领导力还是无法实现。王安平在其专著《领导控制论》中提出领导控制要运用四种手段，即组织手段、法律手段、经济手段和精神手段。其中，组织手段是指“对被控对象具有约束功能的各种组织形式、组织规范、组织措施、组织指令的集合”。由此可见，作业流程和规章制度是实现领导力的重要保障。有些企业，一方面认为员工素质差，不断更新员工，却往往忽视了自己的作业流程和规章制度建设，这显然是不对的，这种做法往往使企业变得更糟，无法得到优秀员工。为了提升企业领导力，企业首先应该重视作业流程和规章制度建设。企业应该根据自己的实际情况建立相应的规章制度，如企业的考勤制度、请休假制度、培训度、考核制度、奖惩制度等，企业还应建立各种相应的流程和规范，如员工行为规范、质量规范、安全规范、设备维修保养规

范、作业指导书、操作流程等，这些流程与制度有助于员工指导和规范自己的行为，有助于加强员工的自我领导，极大地促进企业领导力的提升。其次，企业应该注重流程和员工根本没有消化吸收，这些流程与制度形同虚设、毫无用处。流程与制度的内化要注意正确的方法，领导者要富有耐心、注重过程、以身作则、加强沟通、经常培训和教育，促使员工转变思想认识，从内心真正接受和维护这些流程和制度。

4.建立合适的领导力评估体系和激励机制

合适的领导力评估体系和激励机制能为领导力提升指明方向，帮助领导者提升领导力。领导力的提升与领导者有直接的关系，而领导者所具备的能力大小是通过评估来衡量的。经过评估可知领导者的远见卓识、知识水平、责任以及人际关系交往与沟通等能力，能够给领导力提升指明方向，帮助领导者提升领导力。领导力评估应该采用合适的方法。当前主要使用的方法有：关键事件法、面谈法、观察法、360度评估法、自我评估法、评估中心法。另外，一些大公司也建立了自己的领导力评估方法，比如通用电气的领导力效力评估法和摩托罗拉的领导力评估法。综合这些评估方法，企业可以从领导者素质、行为、技巧、领导者绩效等各个方面考虑采用适合自己的评估方法。企业应将领导力评估体系与领导激励制度相结合，提升领导者的领导力。通过领导力评估体系，领导者可以清晰地认识到自己的能力和在组织中的位置，系统地规划自己的职业生涯；通过激励制度，领导者可以获得相应的奖励或晋升，这种正面强化无疑有利于领导者领导能力的提升。

5.建设适用的企业文化

在相同的社会背景、国家政策、行业规范、经济环境下，对于那些有着同样物质资源禀赋的企业，企业呈现出不同的竞争力不仅与企业流程和制度管理有关，而且与企业文化也有密切关系。在企业领导力提升过程中，企业制度是一种硬管理模式，通过责任制、规章、条例、标准、指标等表现出来，注重外在控制手段对员工行为的约束。而企业文化是一种软管理模式，重视员工自身的精神状态对其行为的影响和控制，存在于人的头脑中。建设适用的企业文化能够增强员工对企业的凝聚力和向心力，培养员工的认同感和归属感，它能够达到解决企业制度所不能解决的问题。企业文化建设是企业领导力提升的重要手段。

企业文化建设应该从企业的实际出发，没有一家企业文化是从别的企业当中直接移植过来的，企业文化建设成功与否，主要依据是企业员工的心理接纳程度。企业文化建设的目的是通过改变员工的思维方式、行为方式来提高企业员工的工作效率和改善工作时的心理状态，通过培训学习、互动沟通、关心员工生活等方式来培养员工团队意识和对企业的心理接纳程度。企业文化是企业在发展过程中逐渐形成的，企业文化建设的过程是领导者随着企业实际变化而核心价值观不断进步的过程。这说明企业文化建设能够稳定有效地提升企业领导力。

四、企业管理者的领导力

（一）、企业管理者的领导力内涵和要素分析

尽管不同的行业、不同的企业、不同的职位对于管理人员的资质要求是有所不同的，但是在领导力这方面的资质要求却有其相似性和共同性。从狭义上来讲，领导力基本就可以理解为影响力，即引导或改变他人行动的能力。从广义上讲，我们可以把企业管理人员的领导力理解为引导并激发他人“做对的事情”的能力，并可归纳为以下几个层面的行为描述:

1.超前的预判能力

在如此多变的商业环境里，预知能力是非常重要的。高超的预知技巧可以帮助领导者捷足先登，更多地发掘商业机会并能够成功地利用它们。走在别人的前面不仅仅意味着获得更大的收益，这是决定企业存亡的关键所在。当意外发生时，先知先觉者通常能做到处乱不惊，并掌控大局。无论未来会发生什么，一个拥有先知先觉者的企业都已作好应对的准备。因此，“先知先觉、建立愿景、指明方向”的能力是企业管理人员领导力的首要能力。

2.合理规划、建立团队、整合体系

领导者在明确了愿景和方向之后，首先要做的事情就是通过合理规划配置自己的资源，使目标和方向落到实处。目标能够获取下属的认同，但是如果领导者永远只会把空洞的远景挂在嘴边，只会引发下属的反感。

有了规划之后，领导者就需要建立自己的团队，获取相关的资源，并通过组织使其整合成完美的组合产生结果。在整合体系的过程中，领导者需要确保六个正确:正确的流程、正确的结构、正确的人选、正确的资讯、正确的决策和正确的奖励。

3.持续学习、勇于创新

持续学习。所有领导者的最重要特征之一就是，他们具有在整个职业生涯中都坚持不懈地进行学习的能力。这其中不仅仅包括学习新的技能，还包括能够进行自我反省，以及能够以一种客观的态度来评价自己在哪些方面具有进一步开发的潜力。其中也包括通过从他人那里获得反馈并进行适当的调整。

一家公司要在生机勃勃环境中运作，就必须能够吸引并保留那些充满热情的和具有创造性的管理者们，因为他们不仅能够自己创造新的思想，而且能够帮助其他人开发新的思想。（二）、提高企业管理者的领导力的方法和途径

没有天生的管理者。企业的管理者和军队的将军一样，需要企业在各个方面进行长期的培养。具体说来，培养企业管理者领导力可以从以下几个方面着手：

1.培训

即参与公司内、外部培训课程或相关领域专业团体开办的培训活动。企业可以组织以提升某一项或几项领导力资助为目的企业内部或外部训练课程。用这种方法使管理人员能倾听有关方面专家的讲演。在公司内部，可以让相同职能的上级经理分享领导理念和实战经验，同时也可以请其他职能的同级或上级经理进行讲演。很多跨国公司都设立了自己的领导力训练中心作为实施培训这种方式的载体，例如中外运敦豪公司就在上海设立了专门培养作业经理的作业大学。而外部的报告会内容可以多种多样，范围可以从具体的领导方法到领导理念的最新趋势等。

2.教育资助

教育资助是指通过推荐或在经济上资助管理人员到大学继续进修各种短期或者长期的学习课程。参加教育资助计划的管理人员能够在大学中得到系统的管理训练，而且通过与导师和其他行业同学之间的交流也会拓展整体的知识范围，掌握更多的新趋势。不断学习、改革创新本身就是领导力的一项资助要求，教育资助虽然不能很有针对性的提升某些领导力资助，但是对于提升整体领导力的水平确实有帮助的。

3.工作指派

通过工作轮换、指派、导师指导等方式提供员工发展机会。专家们经过研究发现，员工资助的提高(包括领导力)主要是提高在工作中获得的，因此，无论是提级、同级工作轮换、还是特别项目的指派都是提升管理人员领导力的主要途径。

4.接班人计划

通过制定接班人计划一方面使己经具备优秀领导才能的经理尽快培养自己的下任人选，为晋升到更高的管理岗位做准备；另一方面也使优秀经理人的管理经验和才能得以传承，给下级经理创造发展计划，同时也保持了公司管理团队的稳定性。例如，在中外运敦豪公司，每位管理人员在参与领导力开发计划的过程中，除了自己得到了发展，公司也会要求他制定并着手培训自己的两名接班人。

从以上对企业领导力提升要素分析可以看出：企业领导力是企业领导者的整体领导能力，它是领导者、被领导者、企业制度、企业文化、领导力评估体系和激励机制共同作用实现目标的能力。为了提升企业领导力，本文主要强调了领导者与被领导者的学习与培训、企业流程与制度的完善、企业文化的建设、领导力评估体系和激励机制的建立等方法。很多企业在这

些方面都做到了，但大多数由于在某个方面做得不够到位，存在“短板”的一面，以致影响到企业领导力的提升。企业领导力是企业的核心竞争力，企业领导力的提升应是企业不断追求卓越的战略选择。

参考文献

[1][美]钱门.发现，然后培育你的领导力［M］郑春蕾译.北京：京华出版社，2003.2-3

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[4]连玉明，等.学习型领导［M］北京：中国时代经济出版社，2005.41-42

[5][美]乔恩·皮尔斯，约翰·纽斯特罗姆.领导者与领导过程［M］北京华译网翻译公司译.北京：中国人民大学出版社，2002.312-313

[6]刘新民刘善敏主编:人员测评技巧.广东经济出版社，2002年1月出版

[7]韦恩·蒙迪罗伯特·M·诺埃编著:人力资源管理.经济科学出版社，1998年10月出版

[8]彭剑峰主编:人力资源管理系列工具丛书—人才甄选篇.北京科技出版社，1999年8月出版

注：[J]指期刊，[M]指著作

领导者的领导力提升对于企业发展的积极作用

领导者的领导力提升对于企业发展的积极作用 许多企业都希望它们的领导者的领导力提升创造出更具创新力的团队。但他们应该如何做呢？如果你询问那些独具创意的领导者的领导力提升，是什么让他们如此高效，你很可能会听到，“其实我不知道。 其实我不知道。我根本就没考虑过这个问题。”或是他们会编造出一些听起来耸人听闻的东西。但真实的情况是，精通于某事的人，往往不善于指出他们的能力源于何处。因此，为了解有创新力领导者的领导力提升的特征，我们展开了这项研究。研究伊始，我们找到一家颇具声望的电信企业作为合作伙伴，龙呈熟悉大型集团企业的内部运作与管理w这家企业的领导者的领导力提升在大多数管理能力上得分远超行业平均水平。我们选择了该企业中33位在创新能力上位于前百分之一的领导者的领导力提升作为研究对象，他们由同侪、下属和上司的360评测中选出。我们相信，这些与之关系最为亲密的同事能够帮助我们理解，是什么使这组领导者的领导力提升在大型企业中脱颖而出。 我们随后电话采访了每一位领导者的领导力提升以及他（她）的上司，直系下属与同侪。当我们将采访与360反馈结合起来的时候，10项与众不同的行为浮出水面。这些行为使这组成员脱颖而出，成为创新型领导者的领导力提升。以下10项特征按重要性降序排列： 1.展现出卓越的战略眼光。最高效的创新型领导者的领导力提升能够生动描述他们的未来愿景。正如一位受访者所说的：“我的老板擅长给出关于最终目标的清晰描述，而我们的职责就是努力找到实现它的方法。” 2.以顾客为中心。这些人着迷于令顾客感到有趣的细节。他们极力了解顾客内心。他们始终与顾客保持联络，持之以恒地追问他们的需要和需求。 3.创造相互信任的氛围。创新总会面对一定程度的风险。并非所有创新点子都能够实现。这些高度创新型领导者的领导力提升与为他们工作的创新者建立起了和谐的合作关系。他们平易近人，易于沟通。同事们知道，如果事情出错，他们的上级不会和自己划清界限，而会努力补救。绝不会有人因为无心之过而被处罚。 4.无畏地坚持做有利于企业和顾客的事。比起取悦老板或是地位更高的管理者，他们认为做有益于项目和企业的事总是更重要。 5.坚信上行沟通的文化。这些领导者的领导力提升相信，最好与最具创意的理念往往来自底层。他们努力构建一种鼓励任何层级提出好主意的文化。他们通常被形容为乐观、充满活力，以及善于接受新理念的管理者。他们善于用玩笑取代冷酷无情的态度。 6.善于说服他人。这些领导者的领导力提升善于推销自己的好点子。他们并不会采取逼迫手段将自己的观念强加给自己的团队。相反，他们充满热情与信念地展现自己的观点，团队自然乐意追随。 7.设定具有延展性的目标。要想实现这些目标，努力工作是不够的。有延展性的目标要求员工找到更新的方法，达到更高的标准。

如何提升组织领导力

如何提升组织领导力 自从领导力一词在国内传播开来之后，领导力的培育正越来越多地受到各方的重视。但对于领导力的培育和提升，国内企业却存在着诸多的误区。其中以“个体领导力”的培育来取代“组织领导力”的意识和行为尤其突出。中国企业主更多的迷恋于“个体领导力”的培育和提升，而事实上一个企业要持续发展，获取核心竞争力，就必须培育和提升“组织领导力”，这才是领导力培育的关键。企业文化作为企 业在长期经营实践中逐渐积累并形成的经营管理理念、制度和外在形象，是为全体员工共同认可并遵 守执行的。因此，对于国内企业来说，从“个体领导力”转向对“组织领导力”的培育，就应该从培育和提升企业文化力角度着手，以最高效的方式实现“组织领导力”的培育和提升。 一、国内企业领导力培育中的误区“个人领导力”替代了“组织领导力” 自从领导力一词被引入国内之后，对领导力的研究和实践也越来越受到各方的重视。实施也证明领导力的培育将是企业获取核心竞争力，获得可持续发展的必然途径。但如何发展领导力却成为中国 企业在管理中遇到的最大挑战之一。笔者在面对众多企业老总的时候，每每谈及领导力都是兴奋不已，纷纷阐述自己是怎么认识并接触领导力的，参加了多少多少次有关领导力的培训和研讨，似乎自己一下子就从原来的混沌世界进入了清晰的、有序的领导境界，从原来的“粗暴式”的“管理”转化到了“精细化”的“领导”境界，不说是领导力让他“醍醐灌顶”，至少可以称得上是“茅舍顿开”。但当笔者问及：假设今天你离开企业一天，企业是否可以就此正常运转? 十天，半个月呢? 3个月，半年呢? 你的下属是否同样兢兢业业，团结协作，努力地朝着企业既定的战略目标前进?此时，很多企业老总就会陷入 沉思。是的，这就是目前国内企业老总对领导力培育和提升中的迷恋和误区。个人通过一系列的“领导力”培训，个体领导者的个人管理能力、人格魅力、对企业的运筹帏幄能力确实是越来越好，越来 越高，但正是这种美好的自我感觉，使得他往往忽视了更为重要的一点，就是他的下属，甚至是他的 领导团队对他个人的依赖程度也越来越高，决策离不开他，日常的管理也离不开他。领导力的培育成

领导力培训方案计划详细

领导力培训方案 大多企业都被过度管理而疏于领导 ----沃伦?本尼斯博士当代最杰出的组织理论、领导力理论大师指出在全球范围内，对领导力的需求远远超过了它的供应能力。如今，“有力的领导”往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。从十佳公司的领导力培养特点中我们可以显而易见地发现：只有形成自上而下的管理体系和环环相扣的管理梯队，企业才能在激烈的竞争中取得良好的成绩。故举办此次领导力的培训。 一、培训目的： 1、公司基层主管人数多，但个人担当意识欠缺，整体综合素质较薄弱，应全面提升管理层人员的领导意识。 2、伴随着业务的迅速增长和组织规模的不断扩张，现有管理人员的能力日益不能满足企业业务的发展需要。全面培训管理层的综合素质，开拓其知识与视野，为公司发展提供管理保障。 3、公司中层管理人员是公司的中流砥柱，起着承上启下的作用，通过培训旨在使中层管理人员明确公司的经营目标和经营方针，培养相应的领导能力和管理才能，使其具有良好的协调、沟通能力，以适应公司的业务发展，提升公司市场竞争实力。 5、通过本次培训，我们将帮助学员尽快完成从“执行者”到“领导者”，从“小班长”到“指挥员”的角色转换，帮助学员在培训后成为员工的教练，具备指导与激励下属有效工作的能力，并通过掌握组建与领导团队的相关技能，使团队成员能适应在更大的压力下，并实现高绩效，使员工能够跟得上公司发展的速度，全方位地提高职业化的素养。 二、培训对象： 管理层 三、培训思路： 从管理者的成长轨迹入手，通过讲授、演示、研讨、试听、角色扮演及拓展训练等方式为管理者提供提高领导力的有效解决方案，即角色定位→→沟通风

格（领导风格）→→领导行为→→领导方法，帮助中层管理者走好每一步。 四、培训主题 1、团队领导与建设：通过授权、激励等管理手段充分发挥成员优势，带领团队完成工作目标 2、执行力：有效利用资源，保证目标达成的能力 3、沟通：针对一定的受众对象，通过倾听、清晰表达自己的意见，公开进行反馈，与他人进行信息传递能力 4、系统思考：在分析处理问题时，能够掌握全局，系统分析各个部分和环节的因果关系，选择和制定系统的方案计划。 5、目标与绩效管理：形成阶段目标，时刻关注提高团队及个人绩效，整合资源。 五、培训方式： 1、讲授法 就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。 【要求】 （1）讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的首要条件; （2）讲授要有系统性，条理清晰，重点突出，案例分析，正反对比; （3）讲授时语言要清晰，生动准确;必要时运用板书; （4）培训师与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要保证。【优点】 （1）有利于受训者系统地接受新知识; （2）容易掌握和控制学习的进度; （3）有利于加深理解难度大的内容; （4）可以同时对许多人进行培训。 【缺点】 （1）讲授内容具有强制性; （2）学习效果易受培训师讲授的水平影响; （3）只是培训师讲授，没有反馈; （4）受训者之间不能讨论，不利于促进理解;

领导力培训心得体会

篇一：领导力提升培训学习心得体会 强化学习，武装头脑 不断提高为人民服务本领 ——领导力提升培训学习心得体会李兴龙 7月9日至13日，我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点： 一、增长知识，视野得到了拓宽。这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。 二、总结经验，领导能力得到了提升。领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。 三、学以致用，工作水平得到了提高。专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。 四、交流体会，友谊得到了升华。参加研修培训的几十名学员来自全市不同部门和单位的同志，大家所处的岗位不同，从事工作的内容各异，与他们的交流给了我很大的触动和启发，让我受益匪浅。虽然大家的经历不同，但都赤诚相待，尽力将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。同志之间由陌生到相识、到相知。学习和生活中大家相互帮助，每次集体活动大家都积极参加，体现出我们是一个团结奋进的团体。授课专家平易近人、幽默风趣，与大家

领导力研究综述

企业组织中领导力研究综述 面对当今全球化的市场竞争和多变的外部环境，全球范围内对领导力的需求日益高涨。领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。它是一种实践，是一种人际关系，是每个人的事。有效领导力能够在社会和组织中创造共同的信念、价值及期望，并能够修正追随者对目标的理解和看法。据统计，在对组织进行深入细致的研究后发现，领导过程大约占到整个组织工作的 45%，领导力对组织目标实现的程度有着重要影响，同时，领导力的研究使组织系统评估和领导力特质培养成为可能，展现了其对组织的积极影响。 大量的学术专著和杂志对领导力相关课题进行了讨论，在过去的几年中，各种出版社出版并销售的关于领导学和领导力的书，种类达几百种，各种组织都在期盼有效的领导力，期望能够引导组织走出困境。企业组织领导力作为管理学和组织行为学研究的主要内容之一，在 20 世纪得到了长足的发展。但到目前为止，对领导力理论的研究尚未形成统一的看法和认识。本文从领导力的范畴和概念、领导力理论的应用研究、信息化时代领导力研究现状等方面进行了梳理和归纳，并提出了信息化时代领导力研究未来的发展趋势。 1. 领导力的范畴和概念 领导力（leadership）是20 世纪管理学和组织行为学研究的主要内容之一，对领导力的研究最早开始于对领导特质（leader’s traits/virtues）的研究（Ali, 2001）。国外关于领导力（leadership）研究的文献很多，截至2002 年发表的论文总数已经超过10000 篇（Yukl, 2002），并以每年不低于2000 的数量增加(Alex，2005)；国内对这个问题的广泛兴趣起始于2000 年，并成为MBA 和培训机构的热门课程。然而迄今为止，对领导力的研究尚未形成完整的理论体系和相对固定的实践模式，甚至对领导力这一概念的界定也莫衷一是。 对于领导力的范畴和概念，各领域的学者们纷纷提出独特的看法，以至于目前为止领导力的概念尚未达成一个统一的共识。Bennis 和Nanus（1985）从20 世纪人们的研究成果中找到了关于领导力的350 多个概念。下面对一些代表性的定义进行一下列举。 表1-1 对领导力（leadership）的不同定义

【项目管理】提升领导力的方法

【项目管理】提升领导力的方法 建立好团队：建立一整体统一的标准，那么你需要遵循以下原则来评估你的团队： 1、与每个团队成员单独会面； 2、在开会前先了解团队成员的个人经历以及其他相关数据； 3、就战略，挑战,机遇,资源以及潜在的改进等方面向每个人提出相同的问题； 4、注意观察团队成员在言语上和非言语上的种种暗示。 同时运用你的评估结果，将每个成员归到相应的类别（但不一定立即行动）： 1、保持不动：此员工目前的工作做得很好。 2、保留并培养：此员工需要培养，如果时间允许的话。 3、换到新的职位：此员工业绩不错，但目前的职位无法充分发挥出他或她的能力。 4、有待观察：此员工需要进一步观察并需要制定一份个人提升计划。 5、替换（低优先级）：此员工需要被替换，但情况没有那么紧急。 6、替换（高优先级）：此员工需要尽早被替换。 你可能在日后的了解中不断修正这个类别，但是核心是你需要公正的评价每一个人，不能被自己的欲望和冲动所控制。记住我们的目标是为了建立一个高绩效的团队，而不是为了改变而改变，因此，领导力提升，我们要先从自己做起，让我们的下属清楚地了解我们要做什么，我们的价值是什么，我们的方式是什么，辅导并帮助每一个员工来了解我们，建立一个良好的工作环境。 第一：领导力提升：建立例会日程 给团队成员一个清晰并且提前的关于如何以及何时你期望见他们的信息。这个简单的行为会帮助他们开始了解你以及你的风格。因此，我们要建立一个良好的例会日程，并确保每次例会的主题不偏离，你可以向你的主管们开周例会，员工开月例会，甚至你可以开晨会，你的目标就是要建立一个清晰的公开的双向途径。 第二：领导力提升：为早期会议奠定基础 在第一次团队会议以前，要逐一见每个成员，或者至少和关键岗位的成员谈话。提前做好首次团队会议的议程，明确你要做什么，达成什么目标，而是随行而为，第一次会议的重要性在于你要清晰的传达的价值和目标，让你所有的下属都能够理解并能够执行。因此，

领导力培训学习心得体会(精选3篇)

领导力培训学习心得体会（精选3篇） 领导力培训学习心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是为大家整理的领导力培训学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 领导力培训学习心得体会1 7月9日至13日，我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点： 一、增长知识，视野得到了拓宽。 这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政

管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。 二、总结经验，领导能力得到了提升。 领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我

企业管理者领导力的提升对策思考

企业管理者领导力的提升对策思考-人力资源 企业管理者领导力的提升对策思考 严海健中国人民解放军75735部队 摘要：企业的发展离不开高层领导班子的经营管理和控制企业发展的能力，优秀的领导力与企业的管理有非常重要的关系。新形势下，企业管理者如何提高自身的领导力，增强员工的积极性，树立员工积极的工作观和人生观是一个重要课题。本文着力于提升自身素质，提升领导原则，开拓性的思维方法，建立高素质领导班子，发展卓越企业文化等方面，进行分析，为提升企业领导力提供对策。 关键词：领导力分析提升对策 随着改革开放的不断深化，知识经济的到来，社会经济的发展，人们生活水平的不断提高，各种信息不断冲击着人们的视野，人们的世界观、价值观、人生观也在发生着改变，各种观念也在朝着多元化发展。我国的企业管理的发展由于人们思维观念的变化也出现了许多问题，也面临着很多挑战，已经引起了企业领导者的广泛关注。众所周知，21世纪是一个高速发展、飞速前进的时代，是知识经济时代，是信息时代，同时又是一个充满着变革的时代。传统的观念和发展模式已经不能满足时代的发展要求，迫切需要新的观念和新的发展模式，而且这种模式呼之欲出，这种模式的出现必将给企业的发展带来新的机遇与挑战。从原始社会的科学分工到流程再造进而到现在大家提倡的领导式管理，领导已经成为主流。而领导力的实现需要一个高效的领导团队，而一个组织有效的领导是组织成功的关键。领导者负责确定一个组织所要做的工作，组织、开发人员从事这些工作，并要保证工作按目标完成。一般来说，管理者的领导力与公司的发展有

密不可分的关系。 所谓领导力就是领导一个集体实现目标达成共识的能力，领导力的来源广泛，它可以是正式的来源，也可以是非正式的。但无论正式还是非正式，它们的共同特点是具有领导力的人，内心充实而坚定，对于实现目标有很强的动力，敢于追求坚持到底的人。领导力也是意识相信的力量，任何挫折任何困难面前，永不低头，敢于直视问题，面对问题，这是一种自信的力量，相信的力量。对于一个创业者而言，资金、人才、市场都是他的短板，他最大的优势是他的领导力，并靠一帮敢于突破敢于超越的员工的力量。同时对于非创业者的企业管理者，其领导能力也同样重要，良好的领导力能创造积极的氛围，凝聚共识，朝着共同的目标奋进。因此，在当前竞争日益激烈的情况下，加强企业管理者的领导，培养企业管理者的领导力，对于企业的发展、员工素质的提高具有重要意义。 一、我国企业管理领导力存在的问题 1.管理层分工不明，多重领导 实际企业的管理受许多人为因素的影响。董事长与总经理权力分工不明，相同部门的多重领导。领导意见不一，决策变动，各个职能部门缺乏良好的沟通。日常的企业管理分为常规事务和非常规事务，对于常规事务和非常规事务的划分不明，各种制度不统一，缺乏对非常规事务的请示报告制度，缺乏有效的管理系统，有效的应对措施，对于非常规事务缺乏责任心。 2.缺乏足够的监督 企业在经营中往往只看重经济效益的反馈和评价,而忽视了管理全过程的剖析和监督,忽略了工作开展的细节及监督。企业的管理只注重监督部门，而对人员的责任分不清，监督的周期过长，监督过程中发现的问题上报也不及时，监

基于企业文化的领导力培养

2010年第08期(总第123期) 沿海企业与科技 COASTAL ENTERPRISES AND SCIENCE&TECHNOLOGY NO.08,2010 (Cumulatively NO.123)基于企业文化的领导力培养 蓝浩溥 ［摘要］文章从领导力培养的视角，主要从企业文化的角度入手，探求领导力培养的途径。首先从领导力的概念起步，分析领导力的定义，进而对目前领导力培养方法的研究与实践概况作一些梳理，然后从企业文化与领导力培养的关系入手，主要是企业文化对领导力培养的作用，进行充分的分析、展开。在此分析的基础上，就如何发展企业文化来推进领导力培养，提出几点建议。 ［关键词］领导力；企业文化；领导力培养 ［作者简介］蓝浩溥，中共百色市委党校，研究方向：行政领导与战略管理，广西百色，533000 ［中图分类号］F270［文献标识码］A［文章编号］1007-7723（2010）08-0060-0004 一、领导力的概念 领导力的概念，在广泛的学术研究与发展过程中有不同的解释体系，颇难定义。早初的研究中，多从个人特性、素质方面去研究，认为领导力是一种与生俱来的某种或多种性格与品质，认为不可复制与培养，其结果就是阻碍了领导力的培养。这种观点没有注意到领导力在领导过程中的动态性与交互性。有的学者也认为领导力是发生在领导过程中起作用的因素的总和、合力，如领导职能、领导体制、领导素质等多种因素。20世纪90年代，广为认可的是约瑟夫·罗斯特的定义，即“领导力是一种意图实现实质性变化以反映其相互目的的领导者与被领导者之间的影响关系”。这种观点体现了领导者与被领导者是一种合作关系。学者们逐渐认为领导力是人与人在特定的社会形式下的一种关系。领导力是一个动态的、上下交互作用的过程。领导过程发生于团体内部，领导力不只是存在于领导者身上的某种特质，更是发生在领导者与下属之间的互动过程。过程意味着领导者影响下属，同时也被下属影响。领导力是一个相互影响、相互依存、相互作用的过程，涉及高层、中层、基层领导及下属员工。这样，领导力体现的不仅是个人的领导力，而更是组织的领导力。领导力是组织中存在的，每个人都可能具有、可以通过学习而具备的能力，企业里的任何一个角色都有发展领导力的需求。领导力培养是通过激发团队的热情，使所有员工全力以赴，来共同完成一个目标的实践过程。领导力的动态过程，是有一个共同的目标指引的。波恩斯对领导力的定义为：“领袖劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些目标体现了 领袖及其追随者的共同的价值观和动机、愿望、需求、抱负、理想。” 二、领导力培养方法的研究与实践概况 领导力培养的方法有很多种，就培养主体而言有两种：一是企业对领导力的培养；二是企业领导者的领导力自我培养。我们主要研究的是企业对领导力的培养。企业对领导力的培养也有许多方法，如惠普公司对员工领导力的培养有“目标管理法”，其主要内容有：设定目标（Set Objective）、制定工作计划（Business Plan）、进展总结（Review Progress）、总体性的绩效评估（Performance Evalua-tion）。思科公司有“创造”岗位（即创立一些岗位用于高潜质员工的岗位轮换）、“3E”模式（“Educa-tion”、“Experience”和“Exposure”）、“一对一”教练（即公司内部的经理或高绩效的员工与其他员工建立较正式的师徒关系，也引进一些外部的高级教练）等。像UT斯达康通讯有限公司高级总监，UT 斯达康大学校长鞠伟认为领导力的培养分为以下几个部分：（1）学习领导和管理的知识；（2）练习和实践所学的技能和方法；（3）在困难情况下解决问题；（4）检讨所经历的行为；（5）建立一定的关系；（6）开拓视野。 在具体的领导力培养方法上，还有“轮岗计划”、“导师制”、“发展性工作委派”、“体验式学习”等，人们在方法上更加注重学习的实践性，在实践上开发领导力。但对领导力的培养还没有成为一个系统来开发，成为一种企业文化来营造。像一些比较大的公司如IBM、GE、思科、英特尔等都比较注意从企业文化的建设来实行领导力培养，也积累了比较好的经验。 60

领导力实施方案

大学生领导力影响因素调查方案 1.1调查问卷执行方案 一、工作思路： 本次调查问卷结合小组讨论分析，随机抽查两种方法，由专人负责整理，将从不同学历层次，不同年级，不同院系，不同专业，不同性别等方面分析入手，针对信息反馈作出总结。 二、调查对象： 本次调查涉及到本校学生及辅导员.班主任，以学生为主。 三、实施步骤： 1、六人讨论制卷，共同制定出相应的问卷调查表。 2、分工合作，派两人进行问卷调查。 3、集体讨论，分析问卷结果。 4，将调查的结果与其他调查的结果相结合汇总。 四、调查工作流程及时间.地点安排： 2013年6月6日---6月7日,具体工作时间安排: 6月7日前调查工作的前期准备阶段，共同完成调查问卷的设计执行方案的制定。 6月7日7：10——8:40实施阶段，晚自习到各院系开始调查访问和调查问卷的回收。 6月8资料整理、撰写调查报告阶段，对调查问卷取得的数据整理、统计分析汇总。 五、工作人员构架及分工 1.六人共同设计调查问卷和制定调查计划。 2.沈，严负责教学区发放，收回问卷调查。 3.沈，严对结果进行分析总结。 六、注意事项： 1、两位调查者在进去各班级前，应说明来意和调查目的，并特别声明调查结束后将回馈被调查者一份调查结果，吸引被调查者积极参与，得到有效的调查结果。 2.要注重行为礼貌和有耐心。 3 要注重调查问卷的访问质量。 4.出现问题要及时和他们沟通。

七、费用预算： 序号项目内容数量费用 1 问卷设计制作复印大学生调查问卷200份40元 2 总计40元 八、见附件1：大学生领导力调查问卷 1.2小组讨论实施方案 一.工作思路： 考虑到无领导小组的可行性，实施起来很复杂。我们决定通过找自己不同学历等级，不同专业，不同性别的朋友。这样分层次可以收集到不同的信息，避免同质性。而且，彼此比较熟悉不会拒绝，不会有陌生感，也不会受到拘束，大家可以畅所欲言。我们将他们聚集到食堂请他们聊聊天，喝喝饮料，一方面我们即将离开学校，想找个时间他们聊聊，另一方面也提前给交代任务说明我们的另一个任务，我们需要他们的帮助配合，这样既可以增进感情，又达到我们的目标，两全其美。 二.调查对象： 我们不同层次的同学.朋友。 三．实施步骤： 1.找各自具有两个代表性的朋友，并说明情况解释清楚。 2.到食堂喝完饮料后，提出讨论主题。讨论的主题:见附件2 3.分析总结。 四、调查工作流程及时间.地点安排： 2013年6月1日---6月3日 具体工作时间安排: 6月8日调查工作的前期准备阶段，通知朋友。 6月9日周六中午11：00——2:00实施阶段，在食堂的二楼包间进餐并讨论调查主题，做好记录。 6月9晚上资料整理，对调查取得的数据整理、统计分析汇总。 五、工作人员构架及分工 1范，翟负责招待朋友，范引导，翟记录。 2.范，翟对结果进行分析总结。 六、注意事项： 1、要注意把握讨论的时间。

领导力的学习心得体会范文

领导力的学习心得体会范文 随着经济全球化和文化多元化趋势的发展,领导力日益成为组织获得竞争优势的重要来源。接下来就跟小编一起去了解一下关于领导力的学习心得体会范文吧! 领导力的学习心得体会范文篇【1】 通过这三天的培训，感触真的很大，仔细想一下，脑子又是一片混乱，有些东西是无法用语言表达的，在此，就让我静下心再仔细想想当时的情形 第一天，当老师问到为什么学习?我想要什么时，我迷茫了，是的，走了这么长时间，都忘了停下来去审视一下自己，我到底想要的是什么?而为什么想要这么长时间而没有实现呢?是我不够优秀，还是我想要的太难得到?那明白后我该从何做起，我又陷入了沉思，让你有时候不能走的太急，在适当的情况下回头看看自己的目标还在吗?别把自己给丢了。人有时会受固定想法，固定情绪的影响，从而导致固定行为造成固定结果，而这些总是会把人局限在舒适空间内，无法让让你看清外面更大的自由空间，比如人遇到困难就会想着一定不行，从而情绪消极，就想退缩，而最终结果是这件事就半途而废，这样就可以活在舒适空间中，不用承担责任，但却少了一次自我提升，自我挑战的机会，那么在生活和工作中我们还有多少时候是活在舒适空间中呢?而这些舒适空间又能让我们得到些什么?而豁出去了，真的会死吗?所以在遇到困难时我会告诉自己一句话豁出去了，反正死不了。之后我看了《共好》这个短片，从松鼠身上我学到了，

要找出你工作的价值，并确定目标，找到工作的价值你就能确定目标，并朝着目标前进，所以工作价值就是我们的源动力;从海狸身上我学到了要学会授权，当你相信他授权给他，才能给他创造更大的提升空间;从野雁身上我学到了队员之间，上下级之间要相互鼓励，不要只是得到结果是鼓励，要随时关注过程，并在过程中肯定鼓励对方，给他充足的信心。看了鷹的故事后，我想到了自己，自己不就是那只鹰吗鹰从出生到成为空中之王，中间经历了很多，而当他四十岁时它要面临一个选择，要么安逸的死去，要么经历150天的历练获得重生，在这150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在现实中，成长是痛苦的，要改变，要脱胎换骨，但这之后不就可以重生了吗所以我要做那只重生的鹰。 第二天的学习中，我学习了回应，五庄牌和石佛的故事，在打五桩牌时，每桌和每桌规则都不一样，从而导致在换桌时意见发生分歧，有抢牌的，有默认的，而这个最能反映出每个人的性格，我当时的第一反应是自己看错规则了，这反映出我不够自信，主导力不强，这是我需要改变的，而如果双方都很强势，都以为自己是对的话，双方可以共同制定一个规则，这样不就可以共赢了吗!在练习回应时我学到了，当两人意见发生分歧时，你可以给他回应，谁难受谁就该主动，谁难受谁就该改变，你有勇气迈出这一步，你们就能达到共赢。在最后石佛的故事时是我感触最大的，成佛或是成为垫脚石都在你一念之间，在于你是否能坚持，如果你坚持

领导力培训方案

领导力培训方案

中高层领导力-从中间到中坚》 针对问题 我们要面临的现状是，大多数的中层管理者在开始着手管理工作的时候，却没有任何的管理学习与培训的背景，他们更多的是凭借自身的悟性和经验积累进行管理，这样每一个企业在管理工作的最前沿，却需要面临大量不胜任的管理者落实工作的风险……。即使有些管理者能胜任工作，却也只是个人能力的体现，存在着不可复制性，不能为企业的规范管理带来广泛地推进作用。一个比较突出的问题就是，他们虽然身处企业组织架构的“中间”，但却很少能真正明晰自己的定位，掌握必要技能，成为企业发展的“中坚”力量。信息时代的企业已经越来越清晰地认识到，管理者的工作能力与素养能否提升，将很大程度地影响到决策的实施和成效。只有突破这个管理瓶颈，才能建立一支真正高效能的“中坚”管理团队。 培训目标 通过本次培训，我们将帮助学员尽快完成从“执行者”到“领导者”，从“小班长”到“指挥员”的角色转换，帮助学员在培训后成为学员的教练，具备指导与激励下属有效工作的能力，并通过掌握组建与领导团队的相关技能，使团队成员能适应在更大的压力下，并实现高绩效，使学员能够跟得上公司发展的速度，全方位地提高职业化的素养。 培训时间1天 课程特色 课程采用讲授式、案例研究、小组讨论、角色扮演、头脑风暴、生活模型演练等科学的培训方式，课堂氛围非常生动、轻松，特别是通过案例分析、现场的演练方式，可以帮助学员直接应用管理技能，转变观念，课程注重职场管理的实操性，纯粹的理论内容比重较少。 课程大纲 一、中层经理的角色定位 1.中层经理面对的问题 必须适应变化；

●要面对的是受过更好教育、更多技能，更多信息的下属； ●价值基点从提升效率，提高生产力转移到顾客满意度提升和获得竞争优 势。 2.企业中常见的对中层经理的定位误区 ●识途老马--在单位待的时间够久，经验丰富，见多识广 ●位置就是权力--在部门的管理位置上，位高权重，一呼百应 ●乐于务虚--名片的头衔众多，履历表的经历一大串，令人眼花缭乱 ●个人英雄--不论什么疑难杂症，大小事情，只要有他在，一定能搞定 ●讨论：到底谁是合适的中层经理？ 3.中层经理的工作本质 ●为了有效实现组织目标，在特定的文化背景下，由专门的人员利用专门 的知识、技术和方法对组织活动进行计划、组织、协调与控制的过程。 ●管理是人类有目的的活动，管理的核心是人，由人达到目标； ●管理离不开一定的思想指导（企业文化、企业家精神）； ●管理的本质是防御 4.中层经理的基本任务 ●管理，充分利用资源，达到目标 ●辅助，回答经营者的问题并提供自己的意见。 ●实施，完成下属没有完成或无法授权的工作 5.职业划管理者的系统思维 ●胸有成竹：把握企业整体系统运转概念，并定为自己 ●全局平衡 ●超越自我 ●全工作流程理解 6.中层经理需要扮演的角色 ●首脑 ●领导者 ●联络人 ●监控者 ●传播者

校长领导能力培训心得体会

校长领导能力培训心得体会 通过20**年昌乐市寒假校长培训班的学习，本人感觉受益匪浅。我深刻地领悟到新时期校长必须具备的素质，也看到了教育发展的 辉煌前景。在此谈几点心得体会： 作为一校之长，如何在课程提升领导力我认为：首先，校长要有自己的办学思路，学校要办出特色和成绩，让主管部门满意， 甚至欣赏，校长不要总是抱怨，关键是要有行动，要有所作为，重 要的是如何为学生们办一所理想中的好学校。 近几年来，课堂改革轰轰烈烈，流派纷呈，各种教育创新和改革如跑马灯般，你方唱罢我登场，各领风骚三五天。但到最后很 少有长久生命的东西，为什么我认为校长因为没有自己的办学思路，没有坚定的教育操守，所以经常忘记了自己的目的，反而把一些用 来达到目的的手段变成了目的，比如教材、教法、分数、作业、考

勤等都是学校帮助学生健康成长的手段。这些手段在很多场合都自成目的，甚至让培养人这个目的反过来为这些手段服务，于是教育蜕变为压抑人、控制人、折磨人、奴役人的异己物，成为剥夺学生幸福生活的“教育因素”。 试查一所好的学校，它不在高楼大厦，不在权威讲坛，也不在那些张扬的东西，而在有自己独特的灵魂。通过讨论与交流，师生共进，教学相长，形成一种独具特色的教学氛围，并不断完善和发扬，影响越来越多的学生，打造出亮点，创办出特色。所以一定要学会用自己的脑子思考，要有自己的教育哲学——时时刻刻想到和做到。 作为学校的领头雁，校长必须牢牢把握“学校是为学生们而办的”理念。山东乐陵市实验小学李升勇校长得出了“学会回到原点思考教育”的英明论断：采用分组合作学习，让每一个个体生命都能在课堂中充分成长。华师大课程与教学系博士生硕士生导师—

提升领导力精彩观点：企业领导力提升的有效方法

企业领导力提升的有效方法 简介：所谓领导力提升，其实就是做正确事情的力量，随着社会的发展和科技的进步，领导也需要通过充电来提升自己的管理能力和综合素质，从而更好的领导公司向着科学化、规范化的进程迈进。高层领导的领导力提升就更应该足够重视。那么对于高层，什么是做正确的事情呢? 领导，一个组织者的代表、带头者，是众多员工信赖依靠的一个。身为一个领导，他不仅要管理好自己的员工或下属，他更要提高自己的领导能力，使更多的人相信，从而使自己的事业更为壮大。可如何提高领导能力，却是每个人都头痛的事情。 所谓领导力提升，其实就是做正确事情的力量，随着社会的发展和科技的进步，领导也需要通过充电来提升自己的管理能力和综合素质，从而更好的领导公司向着科学化、规范化的进程迈进。高层领导的领导力提升就更应该足够重视。那么对于高层，什么是做正确的事情呢?又该如何通过做正确的事情来发挥自己的影响力呢?以下四个原则可以作为参考。 一、以身作则 所谓以身作则，是指高层管理者要在企业价值观、公司制度规定、流程运作等方面做员工的表率，为员工树立坚持原则，按原则办事情的榜样。通常，高层是价值观、制度与流程的倡导者，他们最关心这些机制安排的完善性，最关心这些工作的进展情况，所以，经常，命令从这里发出，智慧从这里汇集，成果从这里体现，当公司上下经过紧张忙碌之后，形成了明确的企业价值观，形成了完善的制度安排，形成了高效的流程运作机制，成果形成了，但效果并不一定按照预期的体现。为什么?哪里出了问题?高层这里的做事方式出了问题，明明制度规定了的事情，有些人不按制度办事，找高层协调，这时候高层经常会从事情的本身出发，直接解决问题，动用企业赋予自己特有的职权，直接就按照自己的想法把解决方案提了出来，而作为制度管理部门看到领导已经发了话，已经做出了决定，也就不敢再提制度的事情。下属之所以不敢再提，还有一层因素，就是这些人认为领导决定的就是正确的，听领导的准没错，错了也没事，有领导担任，责任由领导背。这是哪里出了问题了?是领导的榜样没有树立好，领导习惯了按照自己的意愿而不是原则办事情，导致上行下效，下属不愿主动提醒领导，更缺乏风险意识，从而导致企业管理混论，有制度不执行，有流程不按流程走，使得工作效率降低，工作氛围紧张。

领导力提升培训学习心得体会

强化学习，武装头脑 不断提高为人民服务本领 ——领导力提升培训学习心得体会李兴龙 7月9日至13日，我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点： 一、增长知识，视野得到了拓宽。这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，

对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。 二、总结经验，领导能力得到了提升。领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习，

企业领导力提升策略研究

姓 名 项 小 亮 专业班级 工商企业管理2010 论文名称 企业领导提升策略研究综述 指导教师 SHENZHEN POLYTECHNIC 毕 业 论 文

目录 摘要： (1) 一、领导力的研究概况 (1) 1 . 1 领导力对企业发展的战略方向有着至关重要的影响领导者是企业的领路人 (3) 1 . 2 领导力直接决定着企业的执行力 (3) 1 . 3 领导力在很大程度上影响着企业的风格和内部环境 (4) 二、企业领导力培养 (4) （一）在职培养 (5) （二）脱产培养 (5) （三）自我培养 (5) （1）判断力和决断力的培养 (5) （2）创新力和行动力的自我培养 (5) （3）自制力和控制力的培养.............................................................................6-7 三.提升领导力的方法 (7) （一）：定位长期框架 (7) （二）：注重中期培养........................................................................................8~9 （三）短期匹配框架.. (10) 参考文献 (11)

企业领导力提升策略研究综述 摘要 随着经济全球化和文化多元化趋势的发展, 领导力日益成为组织获得竞争优势的重要来源。面对当今激烈的市场竞争和多变的外部环境，企业在主动变革、积极改变过去的管理方式的同时对领导力的需要日益高涨。领导力的培养与开发成为很多公司优先考虑的事项。本文对领导力与企业成功的关系进行了剖析,指出领导力对企业发展的战略方向有着至关重要的影响,直接决定着企业的执行力,在很大程度上影响着企业的风格和内部环境。并对企业领导力进行了探讨。 关键词：领导力影响如何培养 引言 一、领导力的研究概况 伯恩斯指出：“领导力与支配力完全不同，不应脱离员工的需求来考虑。对领导力问题的讨论通常会被看作是精英文化的一种。”费希尔（认为，成功积极的领导者的通过其沟通行为，提出新构想，坚定但不顽固等，将领导力最终运用到组织目标实现过程中。约翰·科特认为领导力是企业面对日趋快速的竞争环境所必须解决的战略瓶颈。他提出管理是在组织中建立一种正式