多媒体在初中语文教学中的作用

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多媒体在初中语文教学中的作用

作者：张清华

来源：《考试周刊》2013年第26期

摘要：多媒体技术的有效应用使初中语文教学进入了信息化时代，它的运用是时代进步

的表现，是学校与时俱进的体现。多媒体已成为初中语文教学中不可或缺的手段，在初中语文教学中使用多媒体技术可以烘托气氛，创设情境，培养乐趣。不仅如此，采用这种教学方式还使课堂知识量得到了极大增加，学生的学习更有效率；多媒体灵活多变的形式使初中语文教学的难点不再难，教和学都变得轻松自如。

关键词：多媒体初中语文教学作用

随着教学的改革不断深入与发展，以及国家对教学投入的不断加大，现在各学校几乎都已经配备了多媒体教学设备。初中教学不再采用一支笔、一本书的教学模式，对当下的初中教学是一个很大的促进。教学手段与过去相比有了较大进步。随着现代教育技术手段的普及，多媒体技术走进了初中语文课堂。下面结合我在初中语文教学中使用多媒体教学的经历谈谈初中语文教学中多媒体的作用。

多媒体在初中语文教学中有着独特的作用，有很大魅力。具体表现在以下几方面。

一、烘托气氛，创设情境，培养乐趣

（一）烘托气氛。

初中语文注重调动学生多感官，进行听说方面的训练及听说能力的培养。听说能力最能体现学生的语文素质。而在语文的听说训练中多媒体具有得天独厚的优势。因此，充分利用多媒体进行听说训练，是初中语文引入多媒体进行教学的重要内容。在具体的听说教学中，多媒体的声、光、电等刺激，立体作用于学生的感官，使学生学习语文的效果大大增强了。加快了学生学习和掌握语文知识的速度，同时配以图画和音乐营造轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中学、学中玩。

教师通过多媒体，能很好地营造和谐、愉快的教学氛围。相比传统的语文教学，老师讲、学生听的效果可以说不能等同。利用多媒体进行语文教学使语文课堂不再单一，不再枯燥。很快地使学生产生学习兴趣，喜欢上语文课。

（二）创设情境。

对于初中生来说，创设引人入胜的教学情境，对顺利地展开教学至关重要。在传统的教学中，教师只能通过语言描述创设一些情境，这种情景的制造具有局限性，不能持久地产生作用，学生也很难深入到教师所创设的情境中去，造成教学效果大打折扣，不能收到教师预想的