2008南宁沛鸿民族中学生物高考备考总结
2008年的高考备考中,我们既承接了往年备考的经验,又根据学生实际情况,改变了一些备考方法,现总结如下。
一、我们的劣势:
1、这一届学生基础能力都不如上一届,从会考的A 率中,可以看出来往年超过50%,甚至达到
60%多的会考A率成绩,在05级中只有45%。
2、教师更换较多,5个班在整个高中教学中没有更换生物老师的只有一个班,而有些班级更换了3
个老师,存在学生对教师适应迟滞过程。
二、我们的优势
1、有团结协作的理综备课组。在杨老师的带领下,三个学科互相合作,统一行动。
2、有经验老到的学科老师。谢老师常年在毕业年级任课,有丰富的经验和备考资源。
3、有实力雄厚的教研组做后盾。
三、采取的备考措施
1、抓基础:
第一轮复习详尽而且很慢,在已知进度的学校中没有比我们复习还要慢的。力求全面细致,不留漏洞,要求学生真正理解所有知识点。难点问题不怕花时间。
将所有知识点归纳成图表形式,并且编号。这样有利于使所有知识点形成网络系统,便于查找,避免遗漏,同时引导学生学会自我归纳总结。
引导学生回归课本,在讲评试卷的时候提供给学生课本上该知识点的具体页码和位置,让他们养成多使用课本的习惯。考前三轮复习编写课本上的句子、概念为主的判断题训练300句,作为三轮复习的引导资料。
教给学生使用课本复习的方法,采用游戏的方式让他们分组相互抽答竞赛。既可以学习到基础知识、查漏补缺,又可以让学生放松精神,乐于学习。
2、减少学生负担,将时间留给学生:
供给学生的所有资料都经过精选,一轮使用了《导与练》,是所有资料中难度最接近高考而且题量适中的。二轮复习没有使用配套复习用资料,只用了题量非常少的单元测验。而二轮复习课堂使用的是从历届高考题《五年高考三年模拟》中精选出来的有代表性的典型例题。
三轮复习没有使用外来资料。提前3~4周停课,让学生有时间自我调整,把以前的复习内容巩固和回顾。
3、二轮复习增加对答题要求和规范的指导:
由于生物答题有文字表达要求较高的特点。我们采取了针对性的二轮复习策略。老师在一轮已经讲解
很清楚,到了二轮复习重点就在让学生适应高考题的考查方式。尽可能的多让学生当堂练习,并使用投影进行评分、规范学生的答题。让学生接触各种风格的高考题,以免出现遇到“怪题”无从下手。
4、坚持选择题训练,高三下学期每周统一测验。
5、所有考试结果及时反馈给学生:
利用电子表格的统计功能,每次测验和模拟考,只要是年级统一的,就列出各班的数据,包括平均分和分数段人数,既没有泄露学生隐私,又可以让学生明白自己在班级和年级的位置,及时调整状态。
6、大量进行应试技巧的指导:包括做题顺序、试卷分析,突发情况的处理和心理调试。每一次大考都用20~30分钟进行应试指导。
四、不足之处
1、应该更早对学生进行知识点的归纳训练,不应该从高三才开始。高三备考任务繁重,学生原来没有归纳知识点的,几乎没有时间来完成这样的工作。即使教师完成,学生也没有时间来抄笔记。应该从一开始的高二年级就开始培养他们的这一习惯。
2、应该更早对学生进行应试技巧指导。学生原来在高二的大考中接触的往往是低于高考水平的题目,对于高考模式的适应性很差。建议从高二就开始对学生进行高考难度和题量的训练,同时开始进行相应的应试指导。
3、江南桃源两个校区的沟通还有欠缺。由于距离的差异,虽然共享所有能得到的和自编的资料,但还不能定时的统一教学及测验。
2008-9-24 李婷