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自制英语音标卡

英语音标发音规则

英语国际音标音标基础知识一．音节 ⒈什么是音节？ ⑴音节通常由一个元音加上一个或几个辅音构成，也可以由单独一个元音构成。此外，[l]、[m]、[n]在后面没有元音的情况下也可与它前面的辅音构成一个音节。 :Pronouncing American English 一个音节通常是一个含有一个元音和一个或几个辅音的单词的一部分。一般来说，单词中元音的个数决定这个单词音节的个数。 —《美国英语发音词典》 ⑵含有元音的音节和若干个辅音音素 ①只有一个元音音素（音节核peak） eye our hour ah ②含有一个元音音素和音节尾（音节核peak+音节尾coda） am ought ease ③含有一个元音音素、音节首和音节尾（音节首onset+音节核peak+音节尾coda） run must fill ④含有成音节辅音的音节辅音+成音节/l、m、n/ bottle people cotton bottom 在像“bottle”这样的词中，非重读音节中根本没有元音，而全是辅音。我们把这样完全由辅音字母构成的音节叫做构成音节的辅音，简称“成音节”。 ⒉音节的分类 ⑴音节按读音可分为开音节和闭音节。开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。在开音节中，这个元音字母发字母本身音。 ①绝对开音节是指元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，如：we no see sea tea bee ②相对开音节是指一个元音字母后面有一个辅音字母（除r外），最后是一个不发音的e构成的音节，如：name cake game face time like nice fine five nose home use cute ③闭音节是指元音字母后面有辅音字母（除r外）构成的音节，如：cat on desk not leg ⑵音节按是否重读可以分为重读音节和非重读音节。预备知识只含有一个音节的单词叫做单音节词；含有两个音节的单词叫做双音节词；含有三个或三个以上音节的单词叫做多音节词。 ①重读音节（重音）：在双音节词和多音节词中，有一个音节读得特别重，叫做重读音节，简称“重音”，用“'”来表示，加在重读音节的左上方。有些单词音节较多，除了重音外，还有次重音，用“?”来表示。不重读的音节为非重读音节。单音节词作重读处理，但不标重音符号。标注单词重音一般规则如下： 5 4 3 2 1 ?______ '_________ university[?ju:n?'v?:s?t?] '_________ difficult['d?f?k?lt] '______ study['st?d?] ___ good[g?d] ②重读开音节：以元音字母结尾的重读音节叫重读开音节；重读闭音节：以辅音字母结尾的重读音节叫重读闭音节。应用：单词变形。

英语音标发音表 48个音标正确读法及发音规则

英语音标发音表48个音标及其正确读法一、英语音标介绍英语48个音标，元音20个，包括单元音如/ ?/，和双元音如/??/；辅音28个，包括清辅音和浊辅音。音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素。音标/i:/对应的音素既可以由ee字母组合发出，也可以由ea，ei等发出，如tea, tree, deceive。二、英语音标发音表48个音标正确读法 1、英语48个音标怎么写元音（20个）单元音/ɑ:/ / ?/ / ?:/ /?/ /?/ / ?:/ /i:/ /?/ /u:/ /?/ /e/ /?/ 双元音：/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 辅音（28个）清辅音：/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ /m/ /n/ /?/ / j// w/ / ?/ / h/ / r/ 2、英语音标的发音规则英语中同一个字母有很多不同的发音规则，以下简单总结了元音字母的一些发音规则，供大家参考。 1）元音字母在重读音节中的读音 a 在开音节中/e?/，如：name plane Jane baby cake make take 在闭音节中/?/，如：bag dad hat map black back e 在开音节中/i:/，如：he these me Chinese bee green tree 在闭音节中/e/，如：bed let pen desk yes i（y）在开音节中/a?/，如：bike fly drive time nice kite 在闭音节中/?/，如：fish big drink sit milk swim pig six o 在开音节中/??/，如：those close go hoe home no 在闭音节中/?/，美式英语中经常发/ɑ/，如：clock not box shop u 在开音节中/ju:/，如：student excuse duty Tuesday （注意：u在辅音字母j，l，r，s后面时读/u:/音，例如：June blue ruler super）在闭音节中/?/，如：bus cup jump much lunch duck

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[i:] 长元音发音要领：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部尽力向上抬起，嘴角向两边张开，流露出微笑的表情，与字母e发音相同发音规则： ee e ea ie ei 学单词： bee tree jeep [bi:][tri:][d?i:p] 蜜蜂树吉普车[?:] 长元音发音要领：嘴型扁平，上下齿微开，舌身平放，舌中部稍抬起发音规则： ur ir er ear 学单词： nurse purse skirt [n?:s] [p?:s] [sk?:t] 护士钱包裙子 [?:] 长元音发音要领：双唇收得小而圆，并向前突出，舌身向后缩发音规则： al or oor aw our ore 学单词： ball wall door [b?:l] [w?:l] [d?:] 球墙门 [a:] 长元音发音要领：口腔打开，嘴张大，下巴放低，舌平放，舌尖不抵下齿，轻松发音发音规则： a ar au al ear 学单词： star card aunt [stɑ:] [kɑ:d] [ɑ:nt] 星星卡片阿姨[u:] 长元音发音要领：嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩发音规则： oo o oe ui ew 学单词： boot move fruit [bu:t] [mu:v] [fru:t] 靴子移动水果 [i] 短元音发音要领：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，最扁平，发音短而清脆发音规则： i e y ey 学单词： Pig chick hill [pig] [t?ik] [hil] 猪小鸡小山 [?] 短元音发音要领：嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部稍微抬起，比发[?:]时放低些，口腔自然，轻松发声发音规则： o er or ar a ure 学单词： tomato teacher picture [t??mɑ:t?u] [?ti:t??][?pikt??]西红柿老师图片[?] 短元音发音要领：口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆发音规则： o a au 学单词： clock watch bottle [kl?k] [w?t?] [?b?tl] 闹钟手表瓶子 [u] 短元音发音要领：嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩发音规则： u oo o 学单词： bull book wood [bul] [buk] [wud] 公牛书木头

英语48个音标怎么读

英语48个音标怎么读英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）

元音音素：（一）单元音（12个） 1、/i:/ （衣，发长点）：例词me he she see tea key east 2、/ I / （衣，急促地发声，短促) 例词： it big ship study listen 3、/e/ (哎，做微笑状，不把i发出来，嘴唇放松自然地读) 例词： bed get end let 4、/?/（哎，嘴巴扁平嘴唇扁平地发）例词： map cap cat bad and apple 5、/ɑ:/（发啊，嘴巴张到最大）例词：car fast dark star card hard farm 6、/ ?/（啊音急促）例词： cup mother touch 7、/ ?:/（额，发长音）例词：her bird dirt early worker purse 8、/? /（额，短音）例词： ago panda teacher doctor around 9、/u:/（乌，长音，声音拖长）例词：zoo who ruler food fruit cool 10、/?/（乌，短音，急促）例词：foot good cook book took full

11、/?:/ （熬声音拖长）例词： horse water short door talk saw autumn 12、/?/ （熬急促）例词： dog what ball call hall talk bought （二）双元音（8个） 1、/e?/（有点像答应人的“诶”的声音）例词： age day they eight great date 2、/a?/ （爱）例词：hi my bye fly high buy rice like light 3、/??/（哦－喂连着读）例词： boy toy oil join soil noise 4、/??/<呕》例词： no go boat know told 5、/a?/（au）例词： out now town sound house brown 6、/??/ (衣－饿连着读) 例词： ear deer fear here idea near 7、/e?/（哎－饿连着读）例词： air hair bear dare there their 8、/??/ （乌－饿连着读）例词： sure poor tour february 二、辅音（28个）国际音标里总共有28个辅音音素，辅音里面有清辅音和浊辅音，

英语48个音标怎么读

英语48个音标怎么读元音音素： /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】 /?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦－喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣－饿连着读】 /ε?/ 【哎－饿连着读】 /u?/ 【乌－饿连着读】辅音音素： /p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来，轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来，浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来，轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来，浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】 /t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】 /dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】

英语音标卡片

[?] 短元音发音要领：嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部稍微抬起，比发[?:]时放低些，口腔自然，轻松发声发音规则： o er or ar a ure 学单词： tomato teacher picture [t??mɑ:t?u] [?ti:t??][?pikt??]西红柿老师图片[?] 短元音发音要领：口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆发音规则： o a au 学单词： clock watch bottle [kl?k] [w?t?] [?b?tl] 闹钟手表瓶子 [u] 短元音发音要领：嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩发音规则： u oo o 学单词： bull book wood [bul] [buk] [wud] 公牛书木头 [?] 短元音发音要领：嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起发音规则： u o oo ou 学单词： duck bus blood [d?k] [b?s] [bl?d] 鸭子公共汽车家族[?] 短元音发音要领：嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平形发音规则： a 学单词： ant apple flag [?nt] [??p?l] [fl?g] 蚂蚁苹果旗帜 [e] 短元音发音要领：嘴型扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起发音规则： e ea 学单词： egg bell bread [eg] [bel] [bred] 鸡蛋铃铛面包 [ei] 双元音发音要领：由[e]和[i]两个单音组成，[e]重度，[i]轻读，口形由半开到和，字母a 就发这个音发音规则： a ei ai ay 学单词： baby table cake [?beibi] [?teib?l] [keik] 婴儿桌子蛋糕[ai] 双元音发音要领：由[a]和[i]两个单音组成，前重读后轻读，口形由开到合，与字母i的发音相同发音规则： i y ie eye 学单词： library cry tie [?laibr?ri] [krai] [tai] 图书馆哭领带 [?i] 双元音发音要领：由[?][i]两个单音组成，前重读后轻读，双唇从圆到扁，口形由开到合发音规则： oi oy 学单词： boy oil joy [b?i] [?il] [d??i] 男孩油开心

英语音标教学游戏10种

1、听音抢音标这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即抢下教师所念的音标卡片，放到讲台上，抢得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生抢完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 2、听单词找音标这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。 3、摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有 bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。 4、看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 5、宾果(Bingo)每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。 6、听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 7、找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如 pig)，游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得 2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 8、抢读音标将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

个国际音标正确发音练习

个国际音标正确发音练习 Revised as of 23 November 2020

英语国际音标表（48个）短元音 : / 长元音 : /ɑ:/ /:/ /:/ /i:/ /u:/ 1) [i:]字母组合:ee、ea、e、ie、ei、y嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，口腔肌肉紧张，面部表情呈微笑状。 [i:t] eat 吃 [bi:] bee 蜜蜂 [si:]see 看见 m e p ie ce rec ei ve c ei ling twent y 2) [ I ] [i] 发音字母: i、y、e、ui、u、a 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，口形偏平，开口度比[i:] 大。 [big] big 大的 [iz] is 是

3) [ ]发音字母: a 舌尖抵下齿，嘴要故意张很大，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。注意：开口度[]﹥[e] ﹥[i] ﹥ [i:] b a g h a nd h a ppy h a t m a p 4) [e]字母组合: ea、e、a 发音时舌尖抵下齿，嘴形扁平，上下齿之间距离为小指的宽度。（这个音容易忘记，忘记时想想字母 F, L ,M ,N ） [bed] bed 床 [get] get 到达 5) [З:] : 字母组合: ir、ur、ear、er、or 发音要领: 嘴形扁平，上下齿分开，舌头平放，中部微微抬高。注意长度莫太短。（忘记了怎么发，可借助“饿”） [b d] bird 鸟 [s] sir 先生 g ir l sh ir t sk ir t th ir ty th ir d t ur n n ur se t ur tle Th ur sday 6) [] 字母组合: er、or、ar、o、a 发音时舌身平放，双唇扁平，口腔自然放松，发音干脆利索。 teach er rememb er play er speak er 7) [a:] 字母组合: ar、a 发音时口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。 [k a:] car 小汽车 [p a:k] park 公园

英语音标正确发音的四个意义

英语音标正确发音的四个意义导读：本文英语音标正确发音的四个意义，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。英语音标的正确的发音具有重要的意义。第一：增强你的信心。我们以前不是自己说出一个句子，全班同学都不懂吗？自己的天方之谈往往要等老师重复一遍才能让其他人明白。外国人听你说话，不是要伸长脖子，拱起腰骨，方能听明白你说的什么么？真替外教心痛。这时自己是不是心里总有些什么的么？如果我说一遍外教就心领神会，马上接上我的意思，我们看外教的眼睛，肯定是在发亮的，我们的心里不是很感到自豪么？第二：能够帮助你记住单词。英语的发音是有其内在的很强的规律的，虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容。以我自身为例子，你随便给个单词我，无论什么生词，我都能正确说出它的读音，即使我从前未曾见过这个单词。为什么这样，这就是英语语音的内在规律。既然有这个规律，当我们记一个单词，把这个单词拼读出来的时候，这个内在的语音规律自然能够不自觉的发生作用，帮助你加深这个单词的记忆的。虽然这个规律是不能三言两语说清的。第三：增强阅读能力。好像发音跟阅读没多大关系的样子。我也忽然才想到这个方面。阅读能力的好坏靠的不单止是词汇量和语法，还有个语感的问题。语感是个很虚的东西，不过可以感觉一下，我们读中文书籍，遇到不懂的字词，却仍然知道它大概的意思；看了这句话，知道下一句要说到甚么，等等，便是语感的作用。如果是不正确的发音，是根本不能养成语感的，因为不正确的发

音是游离的，不定的，试问游离不定的东西怎么形成专一的预感呢。第四：对听力的帮助。其实大家应该很容易明白这个好处。我自己的观点比较保守，没有李阳说的那么一蹴而就。我认为发音正确听力并不能就没有问题。听力很多时候并不专注一个单词，我们听的是一个句子，专注于其中一个单词往往会让你听不懂整个句子。发音正确能够提高你的听力，但不能完全解决听力问题。

英语48个音标标准读法

元音音素： /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】 /æ/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /ə:/ 【额发长音】 /ə/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /כ/ 【哦急促】 /כ:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /כI/ 【哦－喂连着读】 /əu/ 【呕】 /au/ 【傲】 /Iə/ 【衣－饿连着读】 /εə/【哎－饿连着读】 /uə/ 【乌－饿连着读】辅音音素： /p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来，轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来，浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来，轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来，浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/【西不要把ī给发出来，轻音】 /з/【衣不要把ī给发出来，浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】

/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】 /t∫/【七不要把ī给发出来，轻音】 /dз/【姬不要把ī给发出来，浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】 /dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】 /ts/ 【次不要把ì给发出来，轻音】 /dz/ 【自不要把ì给发出来，浊音】 /m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】 /n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 /ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/ 【我不要把ǒ给发出来，浊音】 /j/ 【呀不要把ǎ给发出来，浊音】

英语音标发音要领优选稿

英语音标发音要领文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

英语音标发音要领一、元音和辅音的定义：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音；发音时声带振动的辅音称为浊辅音。二、区分清辅音和浊辅音的秘诀： 1、用你的食指轻轻放在喉头部，用正确的方法发出清辅音和浊辅音。当你发音的时候，如果喉头有震动的感觉，我们就说这个辅音是浊辅音；如果喉头没有震动的感觉，我们就说这个辅音是清辅音。 2、把一张纸放到你嘴的前面，当发浊辅音时，纸是静止的；当发清辅音时，纸会被口内发出的气流所推动。由此可区分两种辅音。三、元音因素的发音方法： 1、/ i: / 发音时 1）舌尖抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起。2）嘴唇向两旁伸开，成扁平形。3）/ i:/为长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。4）发音字母：ee ea e ie ei 例词three tree green sheep meet beef see eat tea meat leave teacher team mean speak clean please he she me piece receive 2、/ I /发音时 1）舌前部向硬颚抬起比/ i: /低些。2）唇形扁平，牙床开得比/ i: /宽。3）下颚稍下垂，舌前部也稍下降。4）发音字母：i y e 例词sit picture it is list six pig big build miss many twenty happy dictionary decide delicious 3、/ e / 发音时 1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/ I /低。2）唇形中长，牙床开工得比/ I /宽，上下齿间隔一个食指。3）发音字母：ea e a 例词 head bread sweater breakfast heavy pleasure elephant remember sell lesson better bed desk hotel yes many any 4、//发音时

英语音标卡片

英语音标应该怎么学才能学好

英语音标应该怎么学才能学好 1.熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。注意：1).一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2).要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。或者一天学完，然后再每天复习一遍。一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。 2.掌握美式音标和英式音标的区别我们所用的英语字典或学习教材，有的标注的是kk音标也有的是dj音标。这可能给你的学习带来不便。如果你觉得有必要，你完全可以掌握这两种音标。前提是你已经彻底熟练掌握其中一种音标的发音。注意：在这之前，不要试图去弄清它们之间的区别，否则只会让你一头雾水，丧失学习的兴趣。说到底，在你学会了一种音标之后，再去学另一种，将会很容易。具体的区别，你将会在学习中体会到。 3.英语音标的发音规则有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。于是就出现了一些规则来作为补充。如：连读，重读，爆破及不完

英语音标要怎么教

英语音标要怎么教音标是英语的基础，只有打好基础才能学习好英语。所以，教师必须加大音标教学力度，那么英语音标有哪些教学方法呢?下面由为大家整理的英语音标的教学方法，希望大家喜欢! 英语音标的教学方法(一)教师要精心备课，注意教学方法。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如果教学仅仅采取教师领读、学生跟读的反复循环的枯燥模式，必定会影响学生的积极性。因此教师必须要精心设计课堂，运用多种方式将音标逐一呈现出来。比如可以在字母教学的同时进行音标教学，教师教课时在每个字母后注明音标，将发音要领讲解明白，并将26个英文字母的发音进行归类。当学生掌握英文字母后，教师就可以进行辅音教学了。元音字母的发音相对复杂一些，教师应把它作为教学重点，然后再进行双元音教学，最后总结元音字母在重读开音节、重读闭音节中的发音规律。 (二)教师要让学生集中时间进行系统复习教师在初次上课时就要让学生明白音标的重要性，并对学生进行集体补课，补课内容一般安排4至6课时左右。这样既可以让拥有良好基础的学生进行系统复习，又可以使基础差的学生得到一次补习的机会。 (三)呈现整体，让学生发现其中的规律音标是对读音进行记录的符号，48个读音各异的符号会使学生

辨认困难，单个符号的学习又缺乏整体感且不易使学生做到融会贯通。教师可以将48个音标按照发音类别进行分类，使学生学习起来既有整体感，又可以发现其中的规律，从而消除学习中的畏惧心理。 (四)第一、保证学生的朗读时间。教师应要求每个学生早起后都大声朗读音标，朗读时间保证在十五分钟左右; (五)第二、要求学生配备齐全的学习用具; (六)第三、要求学生在音标的掌握上做到人人达标; (七)第四、对差生要及时辅导，消除其畏惧心理; (八)第五、在新学期之前让学生通过查阅词典进行预习; (九)第六、经常开展单词记忆及标注音标的比赛活动，以比赛的形式增强学生记忆单词、掌握音标的能力。小学英语课堂音标教学的10种游戏1. 抢读音标将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2. 看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik])，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 3. 听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站

英语音标：英语音标正确发音的方法

英语音标：英语音标正确发音的方法 1、并不需要专门去看什么《英语发音入门》之类的书，你会感到厌烦的，这类书说的东西你早就知道了，你不知道的在这类书里找不到的。 2、也不需要刻意去记什么发音规则，虽然我前面是说英语发音有它内在的很强的规律，但这个规律不是靠死记起来的，即使你把所有的发音规则都记住，你也会茫然的，也不能像我说的那样见到任何一个陌生的单词都能准确读出它的音的，因为特例实在太多。英语内在的发音规律是靠体会的，在以后持续的学习过程中你会发现，即使是所谓的特例，即游离于通常的发音规律之外的单词，也是有其规律的。 3、在练习听力的过程中纠正发音。这是提升发音准确的最重要的途径。当你在听的时候，找个特别吸引你注意的单词，停下来琢磨一下，跟着重复一下，分解一下这个单词里面有哪些音素，注意一下每一个别人是怎样发音的，看看跟自己的发音差别在哪里。经常这么做，你的发音自然就会提升的。 4、专注于一个国家的发音。如果你想学习美音，就先别理会美音跟英音有什么差别，跟澳大利亚音有什么区别，跟加拿大音有什么区别。你练好你的美音就够了。口音而已，当你自如的说一口美音，再来说英音的时候，只不过是口音的问题，你会自不过然知道它们之间差别的规律的。 5、 Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要认为我怂恿大家去偷懒，仅仅说，在看电影和听歌曲时注意一下。关于电影已经说过了，略提一下，把你在看电影时听到的片言只语默想一下或者出声复述一下，自己纠正一下。电影里的发音不过最纯正的呢。我更愿意大家在听英文歌曲下点功夫。英文歌曲老实说能够给你的好处不多，最重要的是在发音方面能够协助你。找一些发音清晰响亮的歌听，把听到的片言只语自己纠正自己。因为歌曲的唱腔都是满怀感情的，你也需要满怀感情的发出自己听到的单

英语音标教案范文

英语音标教案范文 English Phoic Symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标： 1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音 (consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点： 1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音和元音的拼读方法。 3. 字母Aa-Nn的音标。教学过程： Step1 Revision 1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2. 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:] 大。

[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:]e she, be, we eaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police [i]i big, pig, fish y any, many, family a orange [e]e bed, egg, ten a many, any, eabread, sweater, [?]a bag, apple, man

48个英语音标正确读法

48个英语音标正确读法元音部分20个： 1.单元音12个 1）长元音5个：/ɑ://?://?://i://u:/ 2）短元音7个：/?//?//?//?//?//e//?/ 2.双元音8个 /e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/ 辅音部分28个 1.清辅音11个 /p//t//k//f//θ//s//?//h//t?//ts//tr/ 2.浊辅音17个 1）10对对立辅音：爆破音/p//b/、/t//d/、/k//g/ 摩擦音/f//v/、/s//z/、/?//?/、/θ//e/ 破擦音/t?//d?/、/tr//dr/、/ts//dz/ 2）8个独立辅音：声门擦音/h/ 近音/r/ 鼻音/m//n//?/ 舌侧音/l/ 半元音/w//j/

英语音标发音方法 [ɑ:]发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，佘后抬起，开口度比[?]大。[?:]发音时，舌头后缩，舌头后部抬得略高，双唇也收的更圆更小，向前突出。[i:]舌尖抵在下齿，舌头前部向上抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平型，注意把音发足。 [u:]舌头后部抬起，舌头位置比[?]高。双唇收圆，口形比[?]小，发音时保持嘴型不变。 [?]舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌头后部靠前部分稍微抬起，口型稍微扁，开口度较大。 [?]舍身放平，舌中部抬起，双唇扁平。 [?]舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌头前部向硬腭抬起，气流从舌头的两侧送出。[?]舌头后部向软腭抬起，舍身后缩，舌尖离开下齿，双唇收圆，稍微向前突出。[?]舌身平放，舌中部稍抬起，比?略高，双唇向两旁伸开，成扁平形。 [?]舌尖抵下齿，舌前部稍抬高，舌位比e更低，双唇向两旁平伸，成扁平形，开口较大，响亮一些 [e?]先发e音，然后发i音，双唇稍扁，口形从半开到合 [a?]先发a，再滑到i，舌尖抵下齿，注意从开到合的滑动 [??] i [??]由不圆唇?滑向u，舌位由半低到高，口形由半开到收圆 [a?]a滑向u，舌位由半低到高，口形由大到小，双唇逐渐收圆 [??]从i滑向?，开始用扁唇，嘴不要张开太大，舌身稍向后缩 [e?]舌身稍向后缩，由e滑向?，双唇半开 [??]嘴唇从收圆到半开，发好这个音的关键是首先要把u音发足，然后滑向?音[b]双唇紧闭，突然放开，气流从口腔内冲出，发生爆破。

标准英语国际音标(48个)及发音方法与规则

标准英语国际音标(48个)及发音方法与规则一、权威英语国际音标英语48个国际音标表元音(20个)单元音(12个) 长元音[i:][][][u:][a:] 短元音[i][][][u][][e][]双元音(8个)[ai][ei][i][i][][u][][au] 辅音(28个) 10对 (20个) 清辅音[p][t][k][f][s][][ ∫ ][][tr][ts] 浊辅音[b][d][g][v][z][][ ][][dr][dz]鼻音(3个)[m][n][] 似拼音(3个)[h][r][l] 半元音(2个)[w][j] 二、权威英语国际音标发音方法 /i/--发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 /i:/--发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。 /e/--发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。 //--发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。 //--//是长元音。发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 //--发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。 //--它是长元音。发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 /u/--发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。 //--发音时舌后部尽量抬起，舌位比/u/即美式读音//英式读音//高。双唇收圆并突出。口形比/u/////稍小。 //--发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与//相似。 //--//是长元音。发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。 //--//是读短元音。发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 /ei/--先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。 //--它由元音//滑向后元音/u/即美音和英音的//，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。 /ai/--/ai/为双元音。先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。 /au/--/au/或//由/a/滑向/u///。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。 /i/--发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a/////发足，然后滑向/i/音。 /i/--其发音要领是从/i/音滑向//音，美音则滑向/r/音。前面的/i/发得较清楚，后面的//或/r/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。 //--其发音方法是从///e/音滑向//音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音