高中地理人教版(2019)必修第一册同步学典：(14)常见地貌类型

人教版（2019）高中地理必修第一册同步学典：（14）常见地貌类型

1、读某洞穴剖面景观示意图,回答下列各题。

1.图中所示的地貌景观多分布在( )

A.石灰岩分布区

B.海洋深处

C.火山周围

D.板块交界处

2.该地貌在我国的典型分布地区是( )

A.塔里木盆地

B.云贵高原

C.安徽黄山

D.东北平原

3.该洞穴所反映的各种地貌景观的成因是( )

A.风化和堆积作用

B.溶蚀和淀积作用

C.搬运和堆积作用

D.沉积和固结成岩作用

2、读北半球某流域示意图,a、b、c分别为河流上游山区、河流中游和河口附近。据此回答下列各题。

1.图中河流a、c两处主要的流水作用分别是( )

A.侵蚀、堆积

B.搬运、侵蚀

C.侵蚀、搬运

D.堆积、侵蚀

2.下列说法正确的是( )

A.河流冲刷力乙岸比甲岸弱

B.a处多为“V”形河谷

C.c处为冲积平原

D.b处为三角洲平原

3、下图所示照片为某人面向北方拍摄到的沙丘照片。据此回答下列各题。

1.判断当地的盛行风向为( )

A.西北风

B.东南风

C.东北风

D.西南风

2.该沙丘地貌可能分布在我国的( )

A.云贵高原

B.塔里木盆地

C.四川盆地

D.珠江三角洲

4、在地质学上,雅丹地貌专指经长期外力作用形成的一系列平行的垄脊和沟槽构成的景观。下图为雅丹地貌景观图。读图回答1—2题

1.构成图中雅丹地貌的岩石属于( )

A.变质岩

B.喷出岩

C.侵入岩

D.沉积岩

2.塑造雅丹地貌的主要外力作用是( )

A.流水侵蚀作用

B.海浪侵蚀作用

C.风力侵蚀作用

D.冰川侵蚀作用

5、多数雅丹地貌是经风化作用和风蚀作用形成的,表现为土墩(垄)和凹槽的组合。读雅丹地貌景观图,完成下列问题。

1.下面属于雅丹地貌景观特征的是( )

①土墩和凹槽相间排列

②垄槽延伸方向与盛行风风向垂直

③地面支离破碎

④土墩奇形怪状

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2.下列省级行政区中最有可能广泛分布雅丹地貌的是( )

A.山东

B.云南

C.新疆

D.广东

6、读下图,比较图中河流a、b、c三处的位置与三幅断面图,。

回答1-2题。

1.河流位置与断面对应关系正确的是( )

A.①—a,②—b,③—c

B.①—b,②—a,③—c

C.①—c,②—b,③—a

D.①—c,②—a,③—b

2.与河流位置a、b、c对应的外力作用分别是( )

A.侵蚀,搬运,堆积

B.侵蚀,堆积,搬运

C.堆积,搬运,侵蚀

D.搬运,堆积,侵蚀

7、土耳其有世界闻名的凝固的瀑布,地下热水溶解了多种矿物质,当地下热水溢出地面时,水中的盐分已饱和,一旦暴露在空气中,这种富含碳酸钙的水,在近43℃的气温下快速蒸发,同时CO2也大量逸出,在顺坡而下的途中留下了由石灰华组成的壮丽而洁白的物质,呈整齐的阶梯状格局,连成了一道道凝固的瀑布。据此读图回答下列各题。

1.凝固的瀑布的形成,主要和哪种作用有关( )

A.风力侵蚀

B.风力堆积

C.流水溶蚀

D.冰川堆积

2.以下哪个地区最可能见到凝固的瀑布( )

A.黄土高原

B.内蒙古高原

C.青藏高原

D.云贵高原

8、伯利兹蓝洞的形成主要与海平面变化和近岸存在大片石灰岩区域有关,其形成于海平面较低的冰川时期,后期由海水涌入形成下图示意伯利兹蓝洞的景观,完成1?2题。

1.伯利兹蓝洞形成的主要作用是( )

A.冰川侵蚀

B.流水侵蚀

C.地壳下沉

D.火山喷发

2.在伯利兹蓝洞形成时期,全球( )

A.生物多样性减少

B.地壳运动更为活跃

C.陆地面积从小变大

D.气温由低到高

答案以及解析

1答案及解析：

答案：1.A; 2.B; 3.B

解析：1.图中显示有石钟乳、石笋、石柱,这些属于喀斯特地貌,多分布在石灰岩地区,A项正确。

2.云贵高原上多石灰岩分布,喀斯特地貌比较典型,B项正确。

3.溶洞是溶蚀作用形成的,溶洞中的石钟乳是碳酸钙长期淀积而形成的。B项正确。

2答案及解析：

答案：1.A; 2.B

解析：1.a处位于河流的上游山区,以侵蚀作用为主;c处位于河流的下游,以堆积作用为主。

2.从材料可知河流位于北半球,水流向右偏,河流冲刷力乙岸比甲岸强,A项错误;a处坡度大,水流速度快,流水侵蚀作用强,多为“V”形河谷,B项正确;c处为河口三角洲,C项错误;b处为冲积平原,D项错误。

3答案及解析：

答案：1.B; 2.B

解析：1.图示照片为新月形沙丘,盛行风从坡度较缓的一侧吹向坡度较陡的一侧,月心一侧为背风坡,拍摄者面向北方拍摄,说明该地盛行风向为东南风,B项正确。

2.新月形沙丘地貌是风力堆积作用形成的,分布在沙漠地区,可能分布在我国的塔里木盆地,B项正确。云贵高原、四川盆地、珠江三角洲位于湿润地区,几乎没有沙漠分布, A、C、D项错误。

4答案及解析：

答案：1.D; 2.C

解析：1.图中岩石具有明显的层理构造,层理构造为沉积岩的典型特征。

2.雅丹地貌主要位于干旱地区,塑造雅丹地貌的主要外力作用是风力侵蚀作用

5答案及解析：

答案：1.D; 2.C

解析：1.本题考査雅丹地貌特征。结合图示判断,土墩和凹槽相间排列属于雅丹地貌景观特征,①正确;垄槽延伸方向应与盛行风风向一致,②错误;地面支离破碎,③正确;受风化作用和风蚀作用,土墩奇形怪状,④正确,D正确。

2.本题考查雅丹地貌的分布。多数雅丹地貌是经风化作用和风蚀作用形成的,说明雅丹地貌多分布在干旱地区,外力作用以风力作用为主。最有可能广泛分布雅丹地貌的省级行政区是新疆,C正确;山东、云南、广东位于季风区,外力作用以流水作用为主,A、B、D错误。

6答案及解析：

答案：1.D; 2.A

解析：在河流上游,由于水流速度较快,流水作用表现为侵蚀, 河谷较深;在河流中游,水流速度下降,流水作用表现为搬运,河谷变浅变宽;在河流下游,水流速度最慢,流水作用表现为堆积,河谷最浅最宽。

7答案及解析：

答案：1.C; 2.D

解析：1.本题考查外力作用的判读。从文字材料中的“含碳酸钙的水”“石灰华”即可判断该凝固的瀑布形成主要与流水溶蚀作用有关,C正确。

2.本题考查外力作用与地貌。云贵高原多石灰岩(富含破酸钙),容易形成凝固的瀑布,D正确。

8答案及解析：

答案：1.B; 2.D

解析：

1.本题考查蓝洞的形成原因,较难。冰川时期,气候寒冷,导致水被冻结在地球的冰冠和冰川中,进而导致海平面大幅下降。该地存在大片石灰岩,受溶蚀作用影响,其下部发育成了大型的空洞(类似溶洞),当溶蚀空洞越来越大,就造成顶部塌陷,从而形成一个边缘陡峭的大洞。当冰川消融、海平面升高后,海水倒灌入洞,形成奇特的蓝洞现象,故选B。

2.本题考查气候变化,较难。由上题可知,伯利兹蓝洞形成时期,冰川融化、海平面上升,说明

气温是由低到高变化的,D正确。温度上升,更适合生物生存,生物多样性可能会增加,A错误;地壳运动主要受内力作用影响,与气候变化关系不大,B错误。海平面上升,淹没沿海低地,陆地面积由大变小,C错误.

人教版高中地理必修一讲义常见地貌类型

第一节常见地貌类型 学习目标：1.了解常见地貌类型的成因分布。(重点)2.掌握并能区分常见地貌类型的主要特点。(重难点) 一、喀斯特地貌 1．形成：可溶性岩石在适当条件下，溶于水并被带走，或重新沉淀，而在地表和地下形成的。 2．我国的分布：广西、贵州、云南等地最为典型，分布最为广泛。 3．主要类型 (1)地表喀斯特地貌：溶沟、洼地、峰林等。 (2)地下喀斯特地貌：以溶洞为主，内有石钟乳、石幔或石帘、石笋等。 1．成因：在干旱地区，以风力为主形成。 2．主要类型

(1)风沙侵蚀地貌：风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。 (2)风沙堆积地貌： 沙丘——新月形沙丘较为常见??? 生长植物——固定沙丘 无植物生长——流动沙丘 3．主要分布 西北地区以及多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸。 1．含义：海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。 2．主要类型 (1)侵蚀地貌：海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。 (2)堆积地貌：海滩、沙坝等。 (1)喀斯特地貌在我国分布比较广泛。 ( ) (2)长江三峡主要为U 形谷。 ( ) (3)风沙地貌都是风力侵蚀而成的。 ( ) (4)海浪的侵蚀对海岸具有破坏作用。 ( ) (5)常见的河流堆积地形有 ( ) A ．河流阶地、大峡谷 B ．喀斯特地貌、陡崖 C ．河口三角洲、冲积扇 D ．角峰、“U ”形冰川谷 提示：(1)× 喀斯特地貌在我国主要分布在云贵高原地区。 (2)× 长江三峡是由流水侵蚀而成的V 形谷。 (3)× 干旱地区的沙丘是风力堆积而成的。 (4)√ 海浪能量巨大，对海岸具有侵蚀破坏作用。 (5)C [大峡谷、喀斯特地貌多为流水侵蚀地貌；角峰为冰川侵蚀地貌；河口三角洲、冲积扇是常见的河流堆积地形。]

普通高中地理课程标准(2019版)

普通高中 地理课程标准（2017年版） 中华人民共和国教育部制定

前言 党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育”推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中发挥着关键作用。 2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，知道了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。但是，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。 2013年，教育部启动了普高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订乘既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。

一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 （二）基本理念 1.培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习，是学生强化人类与环境协调发展的观念，提升地理学科方面的品格和关键能力，具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题级可持续发展问题的意识。 2.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。围绕地理学科核心素养培养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理学科核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。

新人教版高一地理必修1课后练习题：常见地貌类型

常见地貌类型 一、选择题(每小题3分,共30分) (2019·北京高一检测)喀斯特地貌是水对可溶性岩石(大多为石灰岩)进行化学溶蚀作用形成的地表和地下形态的总称。读“我国某地喀斯特地貌示意图”,完成1、2题。 1.喀斯特地貌的主要特点是( ) A.奇峰林立,地表崎岖 B.冰川广布,河流众多 C.千沟万壑,支离破碎 D.地势平坦,土壤肥沃 2.塑造喀斯特地貌的主要外力作用是( ) A.冰川侵蚀 B.风力侵蚀 C.海浪侵蚀 D.流水侵蚀 【解析】1选A,2选D。第1题,喀斯特地貌在地表会形成石芽、石林、孤峰、溶沟等地貌,导致地表奇峰林立,崎岖不平,故选A。第2题,喀斯特地貌区主要分布在湿润地区,因此塑造喀斯特地貌的主要外力作用是流水侵蚀。 下图示意长江下游镇江和畅洲汊道河势。右汊是主航道,船舶日流量峰值高达2 700艘次,水上交通事故频发。近40年来,上游来水的右汊分流比由75%下降至25%。读图完成3、4题。 3.图中和畅洲的形成原因是( ) A.流水的侵蚀作用 B.流水的堆积作用 C.海水的堆积作用

D.流水的搬运作用 4.目前,右汊仍作为主航道的原因是 ( ) A.左汊水速较快 B.右汊径流量较大 C.右汊水深较深 D.左汊有江豚栖息 【解析】3选B,4选D。第3题,和畅洲是由流水的堆积作用形成的。第4题,上游来水的右汊分流比由75%下降至25%,右汊径流量小;从图中看出,左汊有江豚栖息区,不宜作航道。 下图是我国某地景观照片。据此完成5、6题。 5.该地最可能位于( ) A.黄土高原 B.云贵高原 C.柴达木盆地 D.四川盆地 6.塑造该地貌景观的主要外力作用是( ) A.流水沉积 B.冰川侵蚀 C.风力沉积 D.风力侵蚀 【解析】5选C,6选D。第5题,图片显示的是干旱地区的风蚀城堡,故选柴达木盆地。第6题,风蚀城堡属于风力侵蚀。 (2019·天津高一检测)下图为甘肃省张掖市境内合黎山一处地貌景观图,完成7、8题。 7.形成这一景观的主要地质作用是( ) A.风力侵蚀 B.河流堆积 C.岩层挤压 D.火山喷发 8.这一景观所在地区的环境特点是( ) A.植被茂盛 B.草原广阔 C.湿润多雨 D.干燥少雨 【解析】7选A, 8选D。第7题,图示景观为风蚀蘑菇,是在风力侵蚀作用下形成的。第8题,风蚀蘑菇是干旱地区的典型景观,所以该地区干燥少雨。 (2019·清远高一检测)马耳他是地中海中部岛国,岛上多石灰岩低丘,最高处海拔253米,植被稀少。该国旅游

(完整版)2019高中地理课程标准-(2017修订版)

2019普通高中地理课程标准 (2017修订稿) 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。 （二）基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养，落实“立德树人”根本任务的要求；强化人类与环境协调发展的生态文明理念；提升地理学科方面的品格和关键能力；具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。

2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。 4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，检测学生的认知水平，以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平，全面反映学生地理核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼，是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题

(word完整版)高中地理必修一思维导图

高中地理必修一思维导图 第一章 行星地球 一、描述地球所处的宇宙环境，运用资 料说明地球是太阳系中一颗既普通又特 殊的行星。 地 球 在 宇 宙 中 的 位 置 二、阐述太阳对地球的影响： 1、太阳辐射对地球的影响： 在宇 宙中的位置 不同级别 的天体系统 地球宇宙中的位置（自己描述） 太阳系的 普通行星 与其他行星运动特征比较 与其他行星结构特征比较 太阳系的特殊形星 （存在生命的行星） 地球所处的宇宙环境很安全 具有适宜的温度条件 具有适合生物生存的大气条地球上有液态水

太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。 对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标志，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有1、扰动电离层，影响无线短波通讯、2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、3、出现极光、4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义 1、比较自转公转

2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线

新人教版高一地理必修1课后练习题常见地貌类型

新人教版高一地理必修1课后练习题：常见地貌类型 常见地貌类型 一、选择题(每小题3分,共30分) (2019·北京高一检测)喀斯特地貌是水对可溶性岩石(大多为石灰岩)进行化学溶蚀作用形成的地表和地下形态的总称。读“我国某地喀斯特地貌示意图”,完成1、2题。 1.喀斯特地貌的主要特点是 ( ) 奇峰林立,地表崎岖A. 冰川广布,河流众多B. 千沟万壑,支离破碎C. ,土壤肥沃D.地势平坦) ( 2.塑造喀斯特地貌的主要外力作用是 风力侵蚀 B.A.冰川侵蚀C.海浪侵蚀 D.流水侵蚀 【解析】1选A,2选D。第1题,喀斯特地貌在地表会形成石芽、石林、孤峰、溶沟等地貌,导致地表奇峰林立,崎岖不平,故选A。第2题,喀斯特地貌区主要分布在湿润地区,因此塑造喀斯特地貌的主要外力作用是流水侵蚀。 下图示意长江下游镇江和畅洲汊道河势。右汊是主航道,船舶日流量峰值高达2 700艘次,水上交通事故频发。近40年来,上游来水的右汊分流比由75%下降至25%。读图完成3、4题。 3.图中和畅洲的形成原因是 ) ( A.流水的侵蚀作用 B.流水的堆积作用 C.海水的堆积作用4 / 1 新人教版高一地理必修1课后练习题：常见地貌类型 D.流水的搬运作用 4.目前,右汊仍作为主航道的原因是 ( ) A.左汊水速较快 B.右汊径流量较大 C.右汊水深较深 D.左汊有江豚栖息 【解析】3选B,4选D。第3题,和畅洲是由流水的堆积作用形成的。第4题,上游来水的右汊分流比由75%下降至25%,右汊径流量小;从图中看出,左汊有江豚栖息区,不宜作航道。 下图是我国某地景观照片。据此完成5、6题。

5.该地最可能位于 ( ) A.黄土高原 B.云贵高原 C.柴达木盆地 D.四川盆地 6.塑造该地貌景观的主要外力作用是 ( ) B.冰川侵蚀流水沉积A. D. C.风力沉积风力侵蚀【解析】5选C,6选D。第5题,图片显示的是干旱地区的风蚀城堡,故选柴达木盆地。第6题,风蚀城堡属于风力侵蚀。 (2019·天津高一检测)下图为甘肃省张掖市境内合黎山一处地貌景观图,完成7、8题。 7.形成这一景观的主要地质作用是 ( ) A.风力侵蚀 B.河流堆积 D. 岩层挤压火山喷发 C.8.这一景观所在地区的环境特点是 ( ) A.植被茂盛 B.草原广阔 D.干燥少雨 C.湿润多雨 【解析】7选A, 8选D。第7题,图示景观为风蚀蘑菇,是在风力侵蚀作用下形成的。第8题,风蚀蘑菇是干旱地区的典型景观,所以该地区干燥少雨。 (2019·清远高一检测)马耳他是地中海中部岛国,岛上多石灰岩低丘,最高处海拔253米,植被稀少。该国旅游4 / 2 新人教版高一地理必修1课后练习题：常见地貌类型 业发达,著名景点“蓝窗”就分布在戈佐岛西北角,但该景观已于2017年3月8日上午坍塌。下面是马耳他简图及其著名景点“蓝窗”,据此完成9、10题。 9.“蓝窗”坍塌的原因是 ( ) A.火山活动 B.飓风吹袭 D.泥石流冲击C.海浪冲击 ( ) 10.一年中,“蓝窗”受外力破坏最强的季节是

2019年高中地理必修一知识点总结完整版-文档资料

高中地理必修一知识点总结完整版 第一部分地球的宇宙环境 ★考点1：了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 （1）天体系统的含义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 （2）天体系统由高到低的层次： （3）地球在太阳系中的位置： 太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ★考点2：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 （１）普通性体现在： ①八大行星绕日公转运动的特征：同向性、共面性、近圆性； ②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、远日行星（天王星、海王星） （2）特殊性体现在：地球存在生命物质 ★考点3：了解太阳辐射对地球的影响。 （1）太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。 （2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。 （3）为人类生产、生活提供直接和间接的能源。（石油、天然气）.太阳辐射影响因素（三个） 我国太阳能资源分布特点及原因 太阳能风能开发条件评价 能源丰富，市场大小距离，资金，技术，政策 新能源的优点：清洁无污染，可再生。缺点：能量密度小，变化大不稳定。 ★考点4：了解太阳活动对地球的影响。 （1）太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。 （2）太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动的平均周期为11年。 （3）太阳活动对地球的影响主要有： ①影响无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。②产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示方向。③两极地区高空大气产生极光现象。④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。 ★考点5：知道地球自转和公转的方向、周期和速度 ★考点6：理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。 （1）昼夜更替现象产生的原因：地球是不透明的球体，因此有昼半球和夜半球之分；地球持续不停地自转，因此昼、夜半球所处部分不停地变化，就有了昼夜更替现象。昼夜更替的周期是１个太阳日。 （2）地方时产生的原因：地球自转使得同纬度地区不同地点见到太阳的时刻会有早晚。地方时的确定与经度的对应关系：太阳直射的那条经线地方时为12点，晨线与赤道相交点所在经线的地方时为6点，昏线与赤道相交点所在经线的地方时为18点。同一条经线上的地方时相同，经线（经度）不同地方时不同。经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟。

2019年人教版高中地理知识点大全

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2019年人教版高中地理知识点大全 第一章地球在宇宙中 1、天体：宇宙间物质的存在形式，统称为天体。按照其物质组成、质量大小、运动规律，可分为恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等主要的类型。最基本的天体类型是恒星和星云，它们的区别如下： 2、天球：以观测者为球心，半径无穷大的假想圆球。人们在说明天体的位置和运动的时候，把天体在天球上的投影看成是它们本身。 3、星座；为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座。在北天极的周围有大熊、小熊和

仙后三个星座，北半球中高纬度终年可见。北半球中纬度9月初21时左右，天顶附近可见天琴、天鹅、天鹰等星座。 4、天体系统：宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引互相绕转，形成不同级别的系统。（如下图所示） 5、太阳概况（和地球对比） 6、太阳的外部物质构造:太阳的外部是大气层,从里到外,分为光球、色球和日冕三层。太阳大气层的一切活动，总称为太阳活动。黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，周期都是11年。

7、太阳能量的来源：太阳中心在高温高压下，发生核聚变反应，即四个氢原子核聚变为一个氦原子核。在核聚变过程中，太阳要损耗一些质量而放出大量的能。 8、太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统。太阳是太阳系的中心天体；太阳系中，其他的天体都在太阳引力作用下绕太阳公转（如下图所示）。 9、九大行星的运动具有共面性、同向性和近圆性三大特征。 10、九大行星按其结构特征可分为类地行星、巨行星、远日行星三大类。 11、地球上具有生命的条件： （1）适当的日地距离和长短适宜的自转周期，使地球有适当的温度和液态水，有利于生命物质的存在； （2）地球具有适当的体积和质量，其引力可以吸住大气层中的各种气体，并在漫长的演化过程中形成了适合生物呼吸所需的大气。 二、地球和地球的运动 1、地球的形状和大小

高中地理必修一思维导图 (2)

高中地理必修一思维导图 第一章 行星地球 一、描述地球所处的宇宙环境，运用资料 说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊 的行星。 地 球 在 宇 宙 中 的 位 置 二、阐述太阳对地球的影响： 1、太阳辐射对地球的影响： 在宇 宙中的位置 不同级别 的天体系统 地球宇宙中的位置（自己描述） 太阳系的 普通行星 与其他行星运动特征比较 与其他行星结构特征比较 太阳系的特殊形星 （存在生命的行星） 地球所处的宇宙环境很安全 具有适宜的温度条件 具有适合生物生存的大气条 地球上有液态水

太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。 对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标志， 分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有1、扰动电离层，影响无线短波通讯、2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、3、出现极光、4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义 1、比较自转公转

东 北逆南 顺 日 一个太阳 日 外， 都是 15°/h 为0 公 转 自西向 东 北逆南 逆 一个恒星 年 规律：近日点（ 1 月初）较快， 远日点（ 7 月初）较慢 2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线

高中地理必修一思维导图

高中地理必修一思维导图第一章行星地球运用资料描述地球所处的宇宙环境，一、 不同级别说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。的天体系统宇在中宙地位的地球宇宙中的位置（自己描述）球置 在与其他行星运动特征比较宇太阳系的宙 普通行星中与其他行星结构特征比较的地球所处的宇宙环境很安全位太 阳系的特殊形星置具有适宜的温度条件具有适合生物生存的大气条液态地 球上有水二、阐述太阳对地球的影响： 1、太阳辐射对地球的影响： 太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是： 核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极 逐渐减少。 对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标 志， 分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有 1、扰动电离层，影响无线短波通讯、 2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、 3、出现极光、 4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义

向自西 快，规律：近日点（ 1 月初）较东恒公星一个 转年慢北逆南月初）较远日点（ 7 逆 2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线 （2）时间计算：东加西减。（加减） 地方时：因经度不同而不同的时刻（同一经度上，地方时相等）。经度每相差15度，地方时相差一小时，经度每相差1度，时间相差 4分钟。 00分20时 11为E80时，则10为E60：例如． 划分为一个时区，全球划分为 15个经度时区：为了统一标准，国际上把24个时区。的地方时作为全区使用的时刻，相区时：各时区的都把本区的中央经线。邻时区相差 1小时 ， 8 16时，则北京时间（东八区）为本初子午线（中时区）为例如：时。西五区）为 3时纽约（球地°经线作为为了避免180日期的混乱，以线国际日界：

2019-2020学年高一地理人教版(2019版)寒假作业：4.1 常见地貌类型

4.1 常见地貌类型 1、蛇曲是像蛇一样蜿蜒的河流地貌。下图为山西永和黄河蛇曲景观图。读图,回答1~2题。 1.永和黄河蛇曲地貌形成的主要地质作用是( ) A.地壳运动 B.断裂下陷 C.流水作用 D.风力作用 2.甲、乙两处对应的外力作用为( ) A.甲—侵蚀作用、乙—堆积作用 B.甲—侵蚀作用、乙—侵蚀作用 C.甲—堆积作用、乙—堆积作用 D.甲—堆积作用、乙—侵蚀作用 2、象鼻山原名漓山，位于广西壮族自治区桂林市内桃花江与漓江汇流处，由3.6亿年前海底沉积的石灰岩组成，被人们称为桂林山水的象征，据此回答1～2题。 1.形成象鼻山主要岩石的地质作用（） A.流水溶蚀 B.海水沉积 C.冰川侵蚀 D.风力沉积 2.与桂林山水地貌形成关系最密切的自然环境为（） A.深居内陆，降水稀少风力强 B.山高谷深，水流湍急落差大 C.气候暖湿，石灰岩分布广泛 D.冬冷夏热，降水季节变化大

3、下列哪个是典型的河流侵蚀地貌( ) A.三角洲 B.河漫滩平原 C.冲积平原 D.河谷 4、黄土高原千沟万壑的地表形态,主要成因是( ) A.风力侵蚀搬运作用 B.风力搬运堆积作用 C.流水侵蚀搬运作用 D.流水搬运堆积作用 5、洞穴呼吸,指通过洞口及围岩裂隙等通道,洞穴与外部环境进行气体交换的过程。当洞内空气温度低于洞外大气温度时,空气交换以洞外流入洞内(即吸气)为主;反之,则以洞内流出洞外(即呼气)为主。下图为某地溶洞示意图,读图完成1-2题。 1.下列四幅图中,可正确反映洞穴与外界进行气体交换的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.该溶洞形成的外力作用是( ) A.风力侵蚀 B.流水侵蚀 C.海浪侵蚀 D.流水堆积 6、下图是我国某地沙山的分布及沙山剖面示意图,该地的主导风向为( ) A.西南风 B.东北风 C.东南风 D.西北风 7、读我国渤海某海岸地表物质分布示意图,回答下列问题。

(精选)2019年高一地理教学工作总结

高一地理教学工作总结 高一地理教学工作总结 回顾XX——XX年的地理教学工作，本学期我担任高一年级6个班的教学任务。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 二、增强上课技能，提高教学质量 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。 三、积极认真参加集体备课活动

在每半月定期参加教研组活动，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上积极征求其他老师的意见，学习他的方法，优点，克服自己的不足，改进工作。 四、积极参加广州市、区组织的各种教研活动在教研中我学到了新课程实施的意义，方法等取得了较好的成绩。 五、主要经验和教训 1、教学中注重方法的传授 地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。 2、教学中应注意与学生生活实际联系 帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力

最新版本高中地理目录(2019年人教版)

最新版本高中地理目录 （2019年人教版） 必修一 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 第二节太阳对地球的影响 第三节地球的历史 第四节地球的圈层结构 问题研究火星基地应该是什么样子 单元小结 第二章地球上的大气 第一节大气的组成和垂直分层 第二节大气受热过程和大气运动 问题研究何时蓝天常在 单元小结 第三章地球上的水 第一节水循环 第二节海水的性质 第三节海水的运动 问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题单元小结 第四章地貌

第一节常见地貌类型 第二节地貌的观察 问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平单元小结 第五章植被与土壤 第一节植被 第二节土壤 问题研究如何让城市不再“看海” 单元小结 第六章自然灾害 第一节气象与水文灾害 第二节地质灾害 第三节防灾减灾 第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用 问题研究教灾物资储备库应该建在哪里 单元小结 必修二 第一章人口 第一节人口分布 第二节人口迁移 第三节人口容量 问题研究如何看待农民工现象

单元小结 第二章乡村和城镇 第一节乡村和城镇空间结构 第二节城镇化 第三节地域文化与城乡景观 问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里单元小结 第三章产业区位因素 第一节农业区位因素及其变化 第二节工业区位因素及其变化 第三节服务业区位因素及其变化 问题研究实体商店何去何从 单元小结 第四章交通运输布局与区域发展 第一节区域发展对交通运输布局的影响 第二节交通运输布局对区域发展的影响 问题研究城市交通如何疏堵 单元小结 第五章环境与发展 第一节人类面临的主要环境问题 第二节走向人地协调——可持续发展 第三节中国国家发展战略举例

高中地理 地形地貌专题复习(含答案)

地形地貌专题复习 石河一般多发育在0 ℃海拔高度附近，高大山地冻土层发育，其山坡上崩解的巨大块砾顺着湿润的碎屑垫面发生整体运动，大量砾石充填凹槽或沟谷形成石河景观。读“新疆天山地形剖面示意图和天山石河景观图”，完成1～3题。 1．天山上的石河最可能分布在( ) A．500米以下B．1500～2000米 C．2500～3000米D．3500～4000米 2．天山石河景观的形成原因主要是( ) A．冻融堆积B．冻融侵蚀 C．流水堆积D．流水侵蚀 3．天山石河景观分布明显的地带主要在( ) A．南坡沟谷 B．北坡沟谷 C．南坡高地 D．北坡高地 在准噶尔盆地西北部边缘山前地带，有一奇特地貌区，当地人称其为龙脊谷。龙脊谷的核心地貌是距今2亿年前不同的砂岩与泥岩互层构成的，这里起伏的垄和槽相间分布，高差约5～10米，走向为东北—西南，出露的岩层近似于垂直地面，其中的垄状如龙脊。下图为游客拍摄的龙脊谷照片。据此完成4～5题。 4．推测2亿年前，该地区地势( )

A．起伏和缓 B．陡峭高峻 C．低洼积水 D．平坦广阔 5．当地的岩层之所以近似于垂直地面，是因为( ) A．岩层性质差异 B．岩块断裂上升 C．岩浆向上喷发 D．岩层挤压隆起 冰帽是一种规模比大陆冰盖小，外形与其相似，而穹形更为突出的覆盖型冰川。下图为西昆仑山古里雅冰帽附近丘陵地貌(a～d)剖面图。据此完成6～8题。 6．图中丘陵地貌形成的主要地质作用是( ) A．冰川侵蚀 B．风力堆积 C．冰川堆积 D．风化作用 7．丘陵地貌a～d( ) A．厚度由大到小 B．组成颗粒物由大到小 C．坡度由小到大 D．形成年代由新到老 8．冰帽附近丘陵地貌的形成过程反映了( ) A．气候变暖B．气候变冷 C．气候变湿D．气候变干 霍林河发源于大兴安岭，为山前半干旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。受上游修建水库和灌溉的影响，山前平原河段多年断流。断流期间，山前平原上的洼地增多增大。据此完成9～11题。 9．修建水库前，营造该地区山前平原地表形态的力主要来自( ) A．构造运动B．流水 C．冰川D．风 10．断流期间，山前平原上的洼地增多增大是由于( ) A．地面沉降 B．流水侵蚀 C．风力侵蚀 D．冻融塌陷 11．伴随着洼地增多增大，周边地区可能出现( ) A．水土流失 B．沼泽化 C．土地沙化 D．盐碱化 12．阅读图文材料，完成以下要求。 材料一挪威，位于欧洲的北部，斯堪的纳维亚半岛的西部，是北欧四国中海岸线最长、港口最多的一个国家。挪威的海岸线长度足足有2.1万公里，比海

2019年高中会考地理知识点总结

★考点1：了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 （1）天体系统的含义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 （2）天体系统由高到低的层次： （3）地球在太阳系中的位置： 太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ★考点2：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 （１）普通性体现在： ①八大行星绕日公转运动的特征：同向性、共面性、近圆性； ②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、远日行星（天王星、海王星） （2）特殊性体现在：地球存在生命物质 ★考点3：了解太阳辐射对地球的影响。 （1）太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

（2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。 （3）为人类生产、生活提供直接和间接的能源。（石油、天然气） ★考点4：了解太阳活动对地球的影响。 （1）太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。 （2）太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动的平均周期为11年。 （3）太阳活动对地球的影响主要有： ①影响无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。②产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示方向。③两极地区高空大气产生极光现象。④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。 ★考点5：知道地球自转和公转的方向、周期和速度 ★考点6：理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。 （1）昼夜更替现象产生的原因：地球是不透明的球体，因此有昼半球和夜半球之分；地球持续不停地自转，因此昼、夜半球所处部分不停地变化，就有了昼夜更替现象。昼夜更替的周期是１个太阳日。

高一地理主要地貌类型

地貌 一、教材分析 1、教学内容 主要的地貌类型－－流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌的形成原因、形态特点及典型分布地区；等高线地形图的原理及阅读；地貌与人类经济活动的相互影响。 2、地位与作用 本专题是在《板块运动》和《岩石与矿物》教学内容的基础上，从宏观的角度认识千姿百态的地表形态，进一步讲述地貌与人类经济建设活动的联系，贴近学生生活，对于学生认识人类与自然环境的关系有着重要意义。同时为以后人文地理部分的学习奠定基础。 二、教学目标 【知识与技能】 1、准确辨认流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌等主要典型地貌类型的图片，并说出正确的判定原因。 2、能说出河流上、中、下游明显的地貌差异，以及曲流、长江三角洲的形成原因。 3、能正确解释黄土地貌、喀斯特地貌的形成原因，并说出其典型的分布地区。 4、阅读等高线地形图，能读出不同地点的海拔高度，正确辨认出山峰、盆地、鞍部、山谷、山脊、陡崖以及陡坡和缓坡，并能根据等高线地形图安排农业生产和工程建设。

5、能举例说明地貌对人类经济建设的影响。 【过程与方法】 1、通过对珠穆朗玛峰继续抬高和崇明岛面积不断增加原因的分析，明确地貌是在地球内力和外力共同作用下形成的。 2、阅读“长江上、中、下游地貌”图，发现各游段地貌的显著差异，进一步分析其形成原因。 3、阅读“喀斯特地貌类型示意图”，认识峰林、孤峰、溶蚀盆地、落水洞、地下河、溶洞、石钟乳、石笋、石柱，并归入地表喀斯特或地下喀斯特。 4、利用化学方程式理解喀斯特地貌的形成原因。 5、结合“中国地形图”和黄土地貌的图片，描述黄土高原的位置、黄土塬、黄土梁、黄土峁的形态特点。在此基础上探究黄土地貌区人与环境的关系。 6、通过观看动画演示，理解等高线地形图的原理。结合相应的练习题，分析地形图所表达的山峰、缓坡等地理信息，并规划农业和工程建设，体会地貌对人类经济建设的影响。 7、在阅读的基础上讨论地貌形态对农业、工程建设、旅游、城市布局等经济建设活动的影响，并举例说明。 【情感、态度与价值观】 1、通过欣赏各种地貌图片，感受自然之美，熏陶地理审美情趣。 2、通过对徐霞客的了解，体会探索精神的重要性。 3、通过阅读等高线地形图，锻炼抽象思维能力以及分析问题、解决

2019高中地理必修一知识点总结word版(鲁教版新教材)

2019高中地理鲁教版新教材必修一知识点总结 泰安一中付声国2019.12 第一讲地球的宇宙环境 1.天体的类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，其中恒星和星云是最基本的天体。 2.天体系统的层次（级别）： 3.太阳辐射 （1）太阳的能量来源：核心物质在高温、高压条件下，经核聚变反应产生巨大能量。 （2）太阳辐射对地球的影响 ①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。(光合作用、风能、水能) ②地质历史时期形成的煤炭和石油，其能量也来自太阳辐射。 ③太阳能作为一种新能源，因其丰富、廉价、清洁等特性，受到世界各国的重视。 （3）影响太阳辐射的因素：纬度、昼长、地势、天气 ①纬度：纬度越低，正午太阳高度一般越大，太阳辐射能越大。 ②地形：海拔越高，大气密度越小，空气越稀薄，对太阳辐射的削弱越弱，获得的太阳辐射能越大。 ③天气和气候：降水多的地区，空气中云量大，对太阳辐射的削弱强，获得的太阳辐射能小。 ④昼长；白昼时间越长，太阳辐射能越大。 4.太阳活动（周期：约为11年）对地球的影响 （1）扰动地球上空电离层，影响无线电短波通信；（2）扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象；（3）作用于两极高空大气，产生极光；（4）影响地球自然现象，产生地震、水旱等自然灾害；（5）影响航天活动等

5.太阳系 6.地球的普通性： （1）公转特征一致：八大行星都围绕太阳公转，公转轨道都近似圆形，轨道面几乎在同一平面上，公转方向都是自西向东。（同向性、近圆性、共面性） （2）物理性质相似：和水星、金星、火星一样，都是类地行星；它们之间有许多相似之处。 7.地球上存在生命的条件： （1）外部条件——安全的宇宙环境：大、小行星各行其道，互不干扰；稳定的太阳光照。 （2）自身条件——三个“适中”（温度、大气、液态水），如下图所示： 【问题举例】 1.青藏高原成为太阳辐射的高值中心，试分析其主要原因。 （1）海拔高，空气稀薄，空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长；（2）大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能量多。 2. 四川盆地为太阳辐射低值中心，试分析其主要原因。 盆地地形，水汽不易扩散，空气中水汽含量多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强，从而造成日照时间短，日照强度弱，太阳能资源匮乏。 3.试比较图中台湾岛东西两侧年太阳总辐射量并分析原因。 西侧高：西侧为背风坡，降水少，晴天多，日照时间长，年太阳总辐射量高。东侧反之。 4.城市的太阳能辐射量往往低于郊区，试分析其原因。 城市的雨岛效应，多雾；大气尘埃多，对太阳辐射削弱作用强。 5.分析我国太阳能光伏电池市场前景广阔的原因。

高中必修一地理《常见地貌类型》学案

常见地貌类型

过渡：徐霞客这次在我国美丽的喀斯特地区打卡，那么喀斯特地貌到底是什么 ．补充地貌的基本概念，让学生对整体地貌有个宏观的认 ．通过教师引导阅读加幻灯片图像展示的方式帮助学生剖 概念，理解喀斯特地貌 ．引导学生观看视频，并提出问题：喀斯特地貌有哪些次级地貌类型？如何形成？主要分布的省份 ．通过幻灯片图像展示的方式帮助学生剖析喀斯特次级地貌的概念（分为地表喀斯特地貌和地下喀 其中，穿插“石 “喀斯特峰丛峰林的演化过程”两个板块的知 阅读课本P66，并在课本上划 出相应概念。 学生带着问题在视频中找出 相关答案，并通过图片感知喀斯特 次级地貌的景观特征。 学生通过图表思考问题，得出 喀斯特地貌的主要分布省份：云、 桂、贵 学生进行小组讨论，综合分析 “天眼”的选址 1．①气候：大窝凼位于我国 的 细致，采用学 生阅读，教师 引 结合的方法， 让 易掌握。 在 承 作 斯 概 刻 补充，又对喀 斯 次 一定的了解。 上 貌 为 的内容，但能 够 加 观 断。 识 助

．补充河流地貌 ．通过教师引导阅读加幻灯片图像展示的方式帮助学生剖析流水地貌的概念，理解不同河段流水作用方式不同，塑造出 类 其中，对于难以理解的地貌类型，如牛轭湖的形态，教师通过现有形态推演其 最后，补充黄河三角洲的典型生长现 ．通过幻灯片图像展示的方式帮助学生剖析风沙地貌和次级地貌的概念（分为风沙侵蚀地貌和风沙 其中，通过视频加深学生对雅丹地貌 ．引导学生探究 ，小组讨论完成活动题，并尝试总结归 此为书中未提及的内容，学生 可进行补充 学生在幻灯片和教师语言的 提示下积极思考，主动理解。 学生在幻灯片和教师语言的 提示下积极思考，主动理解。 1．沙丘河谷的特征：此处河 道弯曲，河谷宽而平坦，分布着河 漫滩和沙洲。 2．该沙丘的沙源地在江心洲、 河谷、河漫滩，原因在于： ①此处河道弯曲、泥沙沉积 （地形因素，提供沙源） ②冬春季降水少，河流水位 貌 为 铺垫知识。 生的兴趣，培 养 象、看本质的 思维习惯。 河 典 象，培养学生 用 的 物 力。 貌 独特的景观， 值 赏，作为课堂 的调味剂。 为综合，知识 框 杂，适合用于 学 作探究。

高中地理常见地貌总结(一)

高中地理常见地貌总结(一) 高中地理常见地貌总结(一) 冰川地貌(glaciallandform) 由冰川的侵蚀和堆积作用形成的地表形态。地球陆地表面有11%的面积为现代冰川覆盖，主要分布在极地、中低纬的高山和高原地区。第四纪冰期，欧、亚、北美的大陆冰盖连绵分布，曾波及比今日更为宽广的地域，给地表留下了大量冰川遗迹。 冰川是准塑性体，冰川的运动包含内部的运动和底部的滑动两部分，是进行侵蚀、搬运、堆积并塑造各种冰川地貌的动力。但它不是塑造冰川地貌的唯一动力，是与寒冻、雪蚀、雪崩、流水等各种营力共同作用，才形成了冰川地区的地貌景观。 冰川地貌可分为冰川侵蚀地貌和冰川堆积地貌。冰川侵蚀地貌是冰川冰中含有不等量的碎屑岩块，在运动过程中对谷底、谷坡的岩石进行压碎、磨蚀、拔蚀等作用，形成一系列冰蚀地貌形态，如形成冰川擦痕、磨光面、羊背石、冰斗、角峰、槽谷、峡湾、岩盆等。冰川堆积地貌是冰川运动中或者消退后的冰碛物堆积形成的地貌，如终碛垄、侧碛垄、冰碛丘陵、槽碛、鼓丘、蛇形丘、冰砾阜、冰水外冲平原和冰水阶地等。 高中地理常见地貌总结(二) 河流地貌fluviallandforms 河流作用于地球表面，经侵蚀、搬运和堆积过程所形成的各种侵蚀、堆积地貌的总称。 河流作用是地球表面最经常、最活跃的地貌作用，它贯穿于

河流地貌的全过程。无论什么样的河流均有侵蚀、搬运和堆积作用，并形成形态各异的地貌类型。 河流一般可分为上游、中游与下游3个部分。由上游向下游侵蚀能力减弱，堆积作用逐渐增强。河流根据平面形态、河型动态和分布区域的不同，有不同的类型。依平面形态可分为顺直型、弯曲型、分汊型和游荡型;按河型动态主要分为相对稳定和游荡型两类。山区与平原的河流地貌各自有着不同的发育演化规律与特点。山区河流谷地多呈v或u形，纵坡降较大，谷底与谷坡间无明显界限，河岸与河底常有基岩出露，多为顺直河型;平原河流的河谷中多厚层冲积物，有完好宽平的河漫滩，河谷横断面为宽u 或w形，河床纵剖面较平缓，常为一光滑曲线，比降较小，多为弯曲、分汊与游荡河型。 地貌类型中包括侵蚀与堆积地貌两类，前者有：侵蚀河床、侵蚀阶地、谷地、谷坡;后者含：河漫滩、堆积阶地、冲积平原、河口三角洲等。河流阶地是河流地貌中重要的地貌类型，可以分为：侵蚀阶地、堆积阶地(分上叠与内叠阶地)、基座阶地和埋藏阶地。对河流阶地的类型及其河谷的结构的研究，可以分析河流地貌的过去，了解现在，预测河流发育的未来。 高中地理常见地貌总结(三) 风蚀地貌 wind-erosion landform 风力吹蚀、磨蚀地表物质所形成的地表形态。风蚀地貌的主要类型有： ①风蚀石窝。陡峭的迎风岩壁上风蚀形成的圆形或不规则椭圆形的小洞穴和凹坑。大的石窝称为风蚀壁龛。