(完整版)英语自然拼读练习和答案解析
爱撒谎的字母家族
测试题—ch1 1.Read the words.
map rat cap sad jacket
leg net red pet yellow
hit quick sit zip risk
lot box frog fog dot
duck hut nut suck yummy
2. Fill in the blanks.
Fr__sh新鲜的
m__ss想念错过
h__liday假日
___mbr___lla n.雨伞
l__nch 午饭 e i o u,e u
l_mb 羔羊肉
Fr_nch法国人
m_lkm_n送牛奶的人
_ff_cer官员
d_st弹掉灰尘土
_t_ly意大利
m_ss杂乱凌乱
m_stake错误
s_ft柔软的
st_nd _p 站起来
tr_mp流浪汉
sp_ll拼写 tr_p旅程
b_ss老板 b_tter黄油
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. black B. matter C. pad D. cake
（）A. must B. cute C. dust D. Sunday
（）A. she B. dress C. shelf D. empty
（）A. holiday B. top C. soft D. home
（）A. ticket B. picture C. kite D. village
（）A. pad B. fashion C. taxi driver D. name
（）A. picture B. Italy C. village D. risk
（）A. Finnish B. intelligent C. find D. Trip
（）A. soft B. shopping C. opposite D. opposite （）A. Sunday B. suddenly C. understand D. cute
诚实的小“e”弟弟
测试题—ch2
1.Read the words.
kite like lift mince night light note holiday huge suddenly compete hole joke introduce prosecute smile home hope Rome note
2.Fill in the blanks.
h_t_ 讨厌
m_st_ke 错误
lemon_d_柠檬水
w_v_招手
pl_c_放置
chin_s_中国人中国人的
r_p_成熟的
w_n_红酒果酒
arr_v_到达
s_z_尺寸尺码大小
sm_l_微笑
inv_t_邀请
r_cogn_z_认出
surpr_s_惊奇，意外的事
l_n_线路
introd_c_介绍
am_sed有趣的
r_m_罗马
n_t_纸币
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. black B. lemonade C. wave D. place
（）A. must B. prosecute C. dust D. nut
（）A. these B. compete C. complete D. empty （）A. holiday B. home C. hole D. Rome （）A. like B. picture C. kite D. invite
（）A. lake B. take C. taxi driver D. name （）A. overtake B. mistake C. village D. date （）A. invite B. intelligent C. fine D. Trip （）A. overtake B. note C. opposite D. Rome （）A. surprise B. advice C. opposite D. Wine
美味的小“r”面包
测试题—ch3
1.Read the words.
teacher computer dinner daughter farmer burger purple turtle bird girl actor conductor born porter horse garden hard farm market shark
2.Fill in the blanks.
sm_ _t: 聪明的
sh_ _t：短的
p_ssp_ _t：护照
h_ _d-working ：勤奋的
refrig_rat_ _: 冰箱
hairdress_ _ : 理发师
operat_ _：操作员
sh_ _pen：使...锋利
sh_ _p：锋利的
g_ _den：花园
hamm_ _ ：锤子
answ_ _：答案
th_ _sty ：渴的
butt_ _：黄油
comf_ _table ：舒适的
b_tch_ _：屠夫
Th_ _sday 周四
p_ _son：人
p_sseng_ _：乘客 d_ _ty ：脏的
ent_ _ ：进入 sk_ _t 短裙
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. smart B. bark C. park D. lizard
（）A. bag B. bat C. apple D. Geography
（）A. teacher B. cleaner C. dirty D. mother
（）A. fur B. turtle C. large D. bird
（）A. like B. picture C. kite D. invite
（）A. sharp B. mark C. dark D. doctor
（）A. operator B. refrigerator C. actor D. fork （）A. sir B. first C. work D. morning
（）A. over B. home C. opposite D. Rome
（）A. word B. worm C. work D. corn
裁缝家族
测试题—ch4 1.Read the words.
speak coffee easy weekend cheap piece mean cheese dream sweet field need read leave meal keep teapot sleep meat employee
2.Fill in the blanks.
n_ _d需要
l_ _ve离开
k_ _p 保持
asl_ _p睡着的
employ_ _ 雇员
p_ _ch 桃
sp_ _k讲说
_ _sy容易
ch_ _p便宜的
m_ _n意味着
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. head B. leaf C. read D. mean
（）A. sheep B. ship C. see D. need
（）A. cheap B. breakfast C. bread D. head （）A. doctor B. actor C. cleaner D. work （）A. bark B. park C. dark D. lizard （）A. keep B. piece C. field D. pie （）A. die B. lie C. field D. tie （）A. invite B. like C. finger D. fine （）A. neither B. either C. eight D. leaf （）A. meal B. clean C. sweet D. slept
苦恼的虎妈妈
测试题—ch5
1.Read the words.
loud mouse wow allow coat coast coal hollow below glow brown downstairs powder cloakroom soap
Moscow throw swallow mouth counter
2.Fill in the blanks.
ｈ_ _sewife 家庭主妇
ｔr_ _sers裤子
ｆ_ _nd找寻找
ｓ_ _r酸的
ｃ_ _nter柜台
travel ar_ _nd the world 周游世界
ｓurr_ _nd包围
ｂr_ _n 棕色的
ｄ_ _nstairs 下楼梯
ｐ_ _der香粉
ｃ_＿t n.上衣外衣
ｃl＿＿kroom n.衣帽存放处
ｓ＿＿p肥皂
ｗind＿＿窗户
Mosc＿＿莫斯
ｔhr＿＿扔
ｓwall＿＿吞下
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）１. A. ready B. weather C. leave D. bread
（）２. A. about B. round C. mouth D. could
（）３. A. window B. show C. now D. yellow
（）４. A. war B. farmer C. larger D. cart
（）５. A. own B. follow C. know D. ｈow
（）６. A. grow B. glow C. flower D. bowl
（）７. A. country B. rough C. touch D. mouth
（）８. A. report B. short C. work D. worth
（）９. A. powder B. own C. window D. follow
（）１０. A mountain B. shout C. mouth D. cough
长火车，短火车
测试题—ch6
1.请默写出“oo”发音为短音的口诀，并且在横线上写出相关单词. 口诀：_____________________________________________________
_____________________________________________________
单词：______________________________________________________
______________________________________________________
2.Fill in the blanks.
c_ _ker 炉子
w_ _ds 树林
b_tcher 屠夫
tr_th 实情
fl_ 流感
rich f_ _d 油腻的食物
bedr_ _m 卧室
f_ _tball p_ _ls 足球彩票
s_ _t套装
s_ _tcase 手提箱
fr_ _t 水果
bl_ _ 蓝色的
gl_ _ 胶水
sh_ _ 鞋子
wh_ 谁
m_v_ 移动搬家
3.选出划线部分发音不一样的单词
（）1. A. book B. look C. food D. foot
（）2. A. flu B. cookie C. stood D. wood
（）3. A. report B. short C. morning D. word （）4. A. book B. tool C. food D. soon
（）5. A. lizard B. farmer C. warm D. harm （）6. A. true B. but C. flute D. June
（）7. A. now B. how C. down D. snow
（）8. A. shoot B. cool C. cookie D. bamboo
（）9. A. stool B. choose C. spoon D. flood （）10. A. cook B. wood C. spoon D. Wool
爱吃鸡蛋的哦哦
测试题--7
1.请挑选出有“吞鸡蛋音”的单词并在字母组合下方划线
单词：______________________________________________________ ______________________________________________________ soil say train coin play
soy sauce toilet enjoy oyster
sail wait mail way X-ray
2.Fill in the blanks.
empl_ _ _ _ 雇员
b_ _l沸腾
ch_ _ce上等的精选的
app_ _ntm_ _t约会
t_ _l_t厕所盥洗室
v_ _ce声音
w_ _t for等待
p_ _nt上漆
l_t_st最新的
f_m_ _s著名的
s_ _s_tion_ _爆炸性的
p_p_ _考卷
st_t_ _ _站
t_b_ -桌子
3.选出划线部分发音不一样的单词
（）1. A. train B. bay C. may D. toy
（）2. A. later B. water C. late D. latest
（）3. A. coin B. corn C. morning D. word
（）4. A. ready B. weather C. leave D. bread
（）5. A. about B. round C. mouth D. could
（）6. A. famous B. again C. train D. faint （）7. A. rain B. oyster C. sail D. bake
（）8. A. about B. station C. table D. sensational （）9. A. famous B. about C. bow D. loud
（）10. A. Britain B. fail C. mail D. nail
恍然大悟的a
测试题--8
1.请挑选出有“恍然大悟音”的单词并在字母组合下方划线单词：______________________________________________________ ______________________________________________________ sauce toilet because how daughter
taught eight caught night strawberry
paw pause flower tower soybean
law tough crawl hear almost
2.Fill in the blanks.
_ _ g_st 八月份
t_ _l 高的
ch_ _k粉笔
_ _m_st 几乎
c_ _ _ _t catch过去式
w_ _k 走路
b_c_ _se 因为
t_ _ _ _t teach过去式
w_ _l墙
s_ _ see的过去式
d_ _ght_ _ 女儿
_ _r_ _dy已经
f_ _l 下落
3.选出划线部分发音不一样的单词
（）1. A. saw B. because C. fall D. cake
（）2. A eight B. bright C. night D. enough （）3. A. call B. talk C. half D. walk
（）4. A. autumn B. August C. laugh D. naughty （）5. A. book B. tool C. food D. soon
（）6. A. chalk B. false C. half D. walk
（）7. A. powder B. own C. window D. follow （）8. A. bread B. ready C. great D. weather （）9. A. now B. how C. down D. snow
（）10. A. shoot B. cool C. cookie D. stool
“h”的大家族
测试题--9
1.Fill in the blanks with th, wh, ph, gh, sh,ch _ _irsty：渴的
_ _ief：贼
bou_ _t：buy过去式
cau_ _t：catch过去式
grandmo_ _er：奶奶
clo_ _es：衣服
tru_ _：实况
ma_ _ematics：数学
you_ _：青年
toge_ _er：一起
_ _arge：罚款
me_ _anic：机械师，修理师
enou_ _：足够的
nei_ _bour：邻居
_ _row：扔
throu_ _：穿过
_ _inese 中国人，中国的
Engli_ _：英国人
_ _arp：尖的，锋利的
_ _ine：发光
_ _i_ _：哪一个
Dut_ _：荷兰人
Turki_ _：土耳其人 kit_ _en：厨房
scot_ _ _ _isky：苏格兰威士忌 but_ _er：屠夫，卖肉的_ _ange：零钱，找钱 heada_ _e：头疼
_ _emist：药剂师，化学家 fa_ _ion：时尚
2. 选出划线部分发音不一样的单词
（）1.A. three B. those C. thank D. thin （）2. A. check B. chemist C. chicken D. children （）3. A. through B. another C. either D. their
（）4. A. why B. where C. when D. who （）5. A. ache B. chair C. church D. change
（）
6. A. shut B. short C. shoot D. smooth （）
7. A. cough B. brought C. bought D. fought
（）8. A. where B. which C. whale D. whole
（）9. A. they B. this C. that D. thing （）10. A. phone B. photo C. eight D. enough
疑难杂症音
测试题--10
1.Fill in the blanks with st, sp, sc, sk, str, tr, dr, xp
_ _eak：说
de_ _ribe：描述
bi_ _uit:饼干
e_ _ensive：昂贵的
_ _ain：火车
_ _upid：愚蠢的
_ _ationery:文具
_ _airs:楼梯
down_ _airs：下楼
bl_ _：蓝色的
_ _ip：旅程
mi_ _ake：错误
s_ _t: 西装，套装
_ _and up：站起来
_ _irt: 短裙
_ _y：天空
_ _ale：不新鲜的
s_ _tcase：行李箱
in_ _oduce：介绍
hair_ _esser：理发师
2. 选出划线部分发音不一样的单词
（）1.A. pair B. spell C. sport D. spy （）2. A. tale B. tight C. eighteen D. stand （）3. A. thin B. three C. eight D. thumb （） 4. A. card B. car C. cartoon D. circle
（） 5. A. scar
B. scarf
C. can
D. Scotland
（） 6. A. ski B. kite C. sky D. skirt
（）7. A. train B. truck C. strawberry D. trick
（）8. A. draw B. street C.
drive D. trust
（）
9. A. juice B. crew C. glue D. foot
（）10. A. crew B. screw C. drew D. dew
答案—ch1
1.略
2.e i o u,e u
a e i,a o,i u
I,a e i o a,u
a e i o u
英语自然拼读法基本规则
自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds). ● 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ● y不在单词开头时，一般被看做元音 2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 如：Sam, cat, mat, 等等． ● Beginning Consonants ● Ending Consonants ● One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音． 如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等． 4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends) ● Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) ● Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk,
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程 自然拼读法(Phonics) 自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 自然拼读六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。 然拼读学习步骤 步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”
(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。 步骤二：元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 １、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。 规则举例 a_e e在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have) ai 出现在以n/l结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid) ay 出现在单词末尾play day today away say may stay
自然拼读发音规则
国际音标表 -- ■- 、_K 兀音 辅音
英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字 母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼 音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字 母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u,其余字 母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数 几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音： b -- bad d -- dog f -- fish h -- hat
j -- jump k -- kite l --leg m -- man n -- not p -- pen q - quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo （注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音： 字母发音例词 c的发音与字母k发音相同cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pen cil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a, o, u的时候
最新小学英语单词自然拼读法
一、循序渐进，逐步掌握自然拼读法 对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用“五阶段分解法”，将自然拼读法的学习分成五个阶段，层层递进。第一阶段：引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，比如掌握单辅音（p,d,k…）、辅音字母组合（c h,sh,th…），元音包括短元音（a,e,i…）、长元音（ai,ee,ie…）和其他元音（er,or,oi…）的发音等等；第二阶段：引导学生能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：m-ymy，g-ogo等等；第三阶段：引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog，h-o-thot；第四阶段：引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater；第五阶段：引导学生听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中，教师一定要分清层次，引导学生逐步去学习，一步步的打牢基础。 二、强化练习，熟练运用自然拼读法 学习是一个持续推进，反复强化的过程，最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科，要想掌握相关知识，都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习，一定要不断回顾，不断练习。小学自然拼读法的学习，同样如此。在教学中，笔者发现许多教师在教学过程中，只传授给学生最基本的方法，然而却忽视引导学生进行认真的练习，导致学生学过之后，遗忘率很高，影响了教学效果。笔者认为，对于教师而言，一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中，比如，在讲解字母和字母组合的基本音时，如果教师讲过之后，没有督促学生进行练习，加深记忆，学生肯定记不清、记不牢、容易混淆，只有不断加强督促，加强检查，引导学生去记忆，去练习，才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外，掌握了基本的字母和字母组合的发音后，教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中，在引导学生掌握字母和字母组合的发音后，我首先会组织学生进行拼读练习，每天都会在黑板上写出很多
自然拼读法在小学英语教学中的应
自然拼读法在小学英语教学中的应用 摘要：在小学英语教学中运用自然拼读法的教学，能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系，把英语单词的读音与拼写统一起来，从而有效地提高学生学习和记忆单词的效率。 关键词：自然拼读法字母发音单词拼写 一、引言 与课程改革前的小学英语教材相比，课改后的教材其容含量和单词量都增加了很多。记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。 二、自然拼读法的概述 自然拼读法，又称“Phonics”，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。 三、自然拼读法的优越性 （一）入门简单，对初学英语的低年龄段孩子来说这是一大有力条件。
自然拼读法是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它是幼儿英语学习的突破口。自然拼读教学是解决儿童英语读音问题的最佳途径。 （二）有效利用汉语拼音的正迁移作用 小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本相同等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。 （三）避免学习国际音标带来的干扰 传统的运用国际音标学习英语，对小学生不适合。小学生心智的发展水平一般低于中学生，过早涉及音标，易和拼音混淆；另外小学生的专注力一般也弱于中学生，进行枯燥的音标学习，会打消其学习兴趣。总之，对小学生而言，音标教学又是一套全新的知识系统，要重新认识其发音，形态等，其要求高于学生现有能力，易于造成新的学习困难。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。 （四）提高学生学习和记忆单词的效率 自然拼读法是任何年龄段、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的一种方法。教育学者认为英语词汇中，有80％的规则单词可以利用自然拼音法拼写出来。学生一旦学习了自然拼读法，掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，即可做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，就可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。 （五）促进学生的阅读能力和写作能力的发展。 运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行
小学英语自然拼读法(教学)
自然拼音法（Phonics）教案 第一节： 1）先来认识26个字母所代表的发音AaBbCcDdEeFfGgHhLlJjKkLlMmNnOoPpQq RrSsTtUuVvWwXxYyZz 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。 五个元音字母(a,e,i,o,u),每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音 字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学 第二节： 短元音aeiou的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短 音. 1）短元音：a[?]:b a gc a tm a tm a p a ppleb a th a tf a n h a ndSt a nh a ppy 2）短元音：e[e]e ggw e llr e dp e nn e th e nb e db e llb e st 3）短元音：i[i]l i cks i xb i bp i gp i nk i ss i nkh i ll 4）短元音：o[?]p o t o xt o pd o gf o xb o xl o stt o p 5）短元音：u[?]s u n u mbrellac u pb u sn u tg u n u ncle u nder ※y在末尾(作为元音处理）： 1) 单音节词,没有其他元音，y发[ai] y[ai]:m y,wh y,fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pedr y 2) 多音节词,y发[i] y[i]pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon y
英语自然拼读Word版
自然拼音课程 步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。 步骤二、元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 一、a的字母音写作/ei/----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音) 规则举例 1. /ei/： /a_e/ e在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have) a_e 中间隔着一个辅音，或者简单理解为其它字母。
2./ei/：/ai/ 出现在以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid) 3. /ei/：/a/ 出现在单词末尾 play day today away say may stay 二、e的字母音/i:/----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。 规则举例 1. /e_e/ e在结尾不发音 /i:/ these Chinese Japanese athlete Pete Eve /ee/ /i:/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed /ea/ /i:/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean /e/ /i:/ 只有一个元音且在单词末尾he she we me 三、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。 规则举 例
小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门-(经典收藏)
小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏） 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。1字母与发音一一对应的辅音b -- ball d -- dogf -- fish h -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- not p -- penq – quickr -- run s -- sunt -- tenv -- vest w -- waterz -- zoo （注意q与u总是连在一起的）2有多个发音的辅音：字母发
音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j 的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出
小学英语自然拼读法Phonics教学教案完整版
小学英语自然拼读法 P h o n i c s教学教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学教 案
Step5: 元音字母”e”的发音与拼读。 （1） Show some singer words with “e”sound. Then let the students to spell. Eg: bed, bet, dest, get, hen, let, lend, met, nest… （2） Play the spelling game in group . T: You are very good at pronunciating the words and the letter groups ,this time ,Let’s play the spelling game in group ,(在实物投影上向学生展示如何玩这个拼读的游戏)，Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word on the card ,let’s see which group can spell more words in 2 minutes . S: ( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card ) (3) .check the groups achievement then ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and check whether it is right or wrong . ) Step5: Try to write down down the word by listening T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening Can you write the words out just by listening ,你能够听音写词吗？ Today ,Miss Lin has three challenges for you ,Let’s see who can pass all the three challenges and be the king and the last winner in the end . Are you ready? (1)Challenges1: listen to the tape, then finish the words with “a” or “e” on the screen. Eg: b d c t (2)Challenges2: Exercise Listen to teacher, write down the words on the paper. Finish the words with “a” or “e” sound. Step6: Conclusion.
小学英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试
小学英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试 俞兰 内容提要：单词难认难记的问题困扰着很多师生。国外的教育学者针对这个问题提出了用自然拼读法来学习单词，而国内除了港台地区，有关这方面的研究还不多。本文介绍如何从确定内容要求，趣味的教学方法来入手进行尝试和摸索，在小学英语课堂中开展自然拼读教学，以提高学生认读和拼读能力。 关键词：自然拼读教学法 问题的提出和研究综述： 一.问题的提出 在进行pep小学英语教学过程中，伴随着词汇量的增加和书写、阅读要求的提高，许多学生对英语学习会感到紧张，有困难。这些不良情绪又会进而影响其学习效能，产生不良循环。而老师在教学中尽管采取了很多方法和手段，也常感到不能彻底解决这个问题。在同一些学生和英语老师的谈话中，可明显感觉到老师最头疼的就是听写效果差；而学生面临最根本的困难就是单词难读、难记，有的甚至会注谐音汉字来帮助记忆。另一方面，词汇的掌握又对小学生后期的阅读和写作有着重要的意义。 有的老师建议使用音标进行教学。但小学生心智的发展水平一般低于中学生，过早涉及音标，易和拼音混淆；另外小学生的专注力一般也弱于中学生，进行枯燥的音标学习，会打消其学习兴趣。总之，对小学生而言，音标教学又是一套全新的知识系统，要重新认识其发音，形态等，其要求高于学生现有能力，易于造成新的学习困难。 分析英语单词的发音和书写规律，可以发现英语单词主流是规则的，少部分的所谓不规则发音也都有一定的发音模式，这些模式随着更多词汇的学习是可以有效掌握的。phonics(自然拼读法)就是根据这一语言现象产生的。这种发音学习法利用5个元音字母本身代表的发音及各种字母组合产生的音来学习字母和单词，系统的归类，最终让初学英语的人建立字母与发音的直觉音感。它不同于音标教学，无需重新学习一套新的知识体系，而是去学习如何发现和掌握单词音、型的内在关联和规律。学生如果通过这样的学习和训练，能做到看到任何的字母组合就会立即直觉反应应该如何发音；听到任何发音，也立即拼写出单词。那前面提到的难题就迎刃而解了。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此我们需要探索如何在小
(完整版)英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)
英语自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏） 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。 但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 1字母与发音一一对应的辅音 b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q –quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo
（注意q与u总是连在一起的） 2有多个发音的辅音： 字母发音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时，发短/i/音 小测试：my, cry, fly, sky 3辅音字母组合 辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。更多学习资料请关
小学英语教学中融入自然拼读法
小学英语教学中融入自然拼读法 小学英语教学关键词：自然拼读法 Phonics）的概述一、自然拼读法（个字母及其组合在单词中26自然拼读法（phonics）是指看到一个英语单词，通过学习把这个单词读出来的一种方法。它主要是按照英语字母与语音之间的对应关系，的发音规律,拼读英语词汇。通过自然拼读的学习，可以形成单词与发音之间的直觉联系，即知道单词可以反应发音，知道发音也可直觉反应单词的拼写。从而学生能快速记忆单词，并进行广泛阅读。自然拼读法是美国，加拿大等以英语为母语的国家，语言启蒙所采用的常用方法，也是国际上最为推崇的英语教学法。二、自然拼读法的优越性（一）、减轻学生负担通过自然拼读法学习英语，如同我国小学生学了汉语拼音，就能认识许多汉字一样，学生学会了此法，知道了发音与拼写之间的对应关系，就会事半功倍地学习和记忆单词，从而自己进行阅读。向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能拼读单词，这种解读单词的能力是能否广泛阅读的前提。小学生从二年级起已把握汉语拼音，用拼音朗读的能力也已基本形成，因为汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，因此可以把汉语拼音迁移到自然拼读法进行教学。自然拼读法是全世界最快、最简单、最有效的英语拼读学习法，它与传统英语学习法相比，大量减轻了学生的负担，它只须学习基础发音，就能让所有学习者见词能读，听音能写。（二）、无须学习音标避开了孩子学习音标的烦恼，直接从语音入手，学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育，培养学生触类旁通的拼读能力，新课程标准没明确小学阶段国际音标教学，并且国际音标是另外一套书面符号来代表音素，这对小学生而言，无疑是加重了负担。由于国际音标与自然拼读法二者既有共同点又有不同点。共同点就是两种方法都是进个。自然拼读个音素中的个音素；而自然拼读法则学习行音素教学，国际音标学习484844法是字母和字母组合来代表音素，小学生只要记忆一套符号（英语字母）即可，这就可以弥补学习国际音标需兼顾音、形两组符号的缺陷。因此在小学阶段自然拼读法完全可以代替国际音标的教学。（三）、提高学生学习和记忆单词的效率 运用自然拼读法教学，学生把握了单词中字母的发音，学习单词再也不用靠模仿来记住 单词的发音，可以做到见词可读，学生了解英语拼写和读音之间的关系，使用这些规律就可记住单词的拼写，做到听音可写。试验证明，一个学过自然拼音学习法的人，再学习音标课音标，相反，它还是学习程可得事半功倍的效果，所以，自然拼音学习法不仅不排斥音标的最佳前奏曲，更是英语入门的利器。（四）、能够促进学生的各项语言技能的发展运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合） ％的英语单词能够通过字母音组成的，也能让他们理解字母的音与形的同等性。研究表明85形对应的规则来拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到“见词能读，听音能写”的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟习语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。自然拼读学习法是一种完整的英语学法。自然拼读法是建立在单词拼写组合基础上的发音体系，也就是自然拼读法体系，两个学习过程，因此，自然拼读法和拼写能够帮助学生直接拼写出单词，不必重复发音已经成为国际上主流的英文单词及句型的学习方法。三、小学英语教学中融入自然拼读法第一阶段：字母教学，夯实基础。每个字母有它的发音，任何英文单词、文章都是透过，为后续的学习打下扎实name和sound26这26个字母不同的排列组合而来。掌握个字母的个基本的基础。引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个字母本身的音和形。音的字母和字母组合，外研版三年级下册的教材中要求学生学习掌握26。既然如此，利用自然拼读而拼写教学就是要指导学生了解如何把字母的“音”转变成“形”个字母的学习，26法来教学字母的目的之一是要让学生掌握通过其音形一致的规律去学英语，之间的对应关系，学生一旦掌握了此方法，记忆与
英语自然拼读法基本规则和小窍门(附教学视频)
英语自然拼读法基本规则和小窍门（附教学视频） Phonics Song系列采用美国流行的一种教学方法，提倡让小孩子通过多唱，多练，多用，逐渐掌握英语的读音规则，目的是让小孩在通过一两年的学习后，能够具备基本的听读能力，对于不认识的单词，也能通过学过的规律认读出，并能基本写出单词的构成，这也是一种帮助小孩记单词的方法，避免刚刚接触英语的孩子只能靠死记硬背来记单词，提高孩子学习英语的热情。 自然拼读比较适合低龄小朋友（一般是小学三年级以下）， 通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则， 从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。自然拼读能够解决80%的单词发音规律，而另外剩下的20% 就要靠音标来解决了。 虽然自然拼读对于孩子来说比较有趣易学，但在学习自然拼读前也需要有大量的听力基础以及基本的常用字的了解。学习自然拼读目的是为了孩子更好的阅读，遇到陌生的单词能做到见字会读，所以需要通过大量的阅读去运用才会更有效。接下来，就来收听不同风格的Phonics Song歌谣喽~既然 提到了自然拼读，再给大家在推荐八部关于自然拼读的动画片：1BBC Cbeebies Alphablocks PhonicsAlphablocks(字母积木)是BBC Cbeebies的一套自然拼读动画片，声情并茂，
是让孩子接触phonics自然拼读并产生拼读意识的一系列非常不错的动画片。 每集大概3分钟，建议一次看个5-8集，短平快的节奏，虽然每次最多看二十几分钟，但信息量很大。每个字母都是一块小积木人，各有自己的个性和声音。这26个字母看似简单，组合在一起却变化无穷，衍生出一个又一个有趣的小故事。里面的歌曲都很好听，孩子们听的多了，自然都会唱了。第一季有26集，每集针对一个字母，但并不是按字母顺序一个个来设计动画的。有些字母可能没单独出现，主要是以元音字母为重点，辅音字母在每集里面多次重复，让孩子慢慢习得辅音字母的发音，毕竟辅音字母的发音比较简单，不会造成太多混淆。总的来说，这套动画片很适合系统看，跟着来就能把字母表学活了。 2Leap Frog Letter Factory跟Alphablocks的英国腔对应，Leap Frog Letter Factory(跳跳蛙字母工厂)是标准的美国范儿，在美国流行极了。至听过一个夸张的说法，“看完Letter Factory字母教学的，没有一个人不会英文字母发音”。冲着这句话，也建议大家试试。 这套动画片的学习方式就是老美那种特别地道的字母拼词 的方法，具体来说，建议孩子跟着开口唱，最好还能同时搭配一套例如：字母A到Z的磁铁，用来让小朋友加深印象。这里也要特别说说Leap Frog 系列，跳跳蛙个系列共有很
浅谈小学英语自然拼读法的教学策略
浅谈小学英语自然拼读法的教学策略 小学英语自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。这种方法能有效的培养孩子的词汇认读、拼寫能力。然而鉴于外语与母语习得等方面的差异，我们教师在教授学生自然拼读规律的同时要采用恰当的教学策略，不能让学生死记硬背这些拼读规律，使之变成填鸭式的教学。 标签：自然拼读小学英语系统教学 一、大量听、说语言输入，打好自然拼读的基础 我们知道自然拼读法的核心目标是培养孩子做到音、形对应拼读英语单词的能力。学习顺序应该是已“知音”，后“学形”。但对于初学英语的中国孩子们来说即不知“音”，也不知“形”。因此，要想实现“音”“形”的正确匹配，孩子们应先进行大量的听力输入学会说知道单词的读音，然后进行技能延伸（即学习自然拼读规律）才能做到“音”“形”结合知道单词的写法，继而理解单词的意思。只有这样我们才能避免自然拼读仅仅成为拼读生词发音的工具，而不发挥在母语教学中学习新词的作用。给我们的启示有三个方面： 1.小学实施自然拼读法首先要进行大量的听说训练（听：英文音频、英文动画片说：跟读、模仿。只学发音规则，忽视听说---事倍功半，大量听说+自然拼读—事半功倍）。让孩子在未开始真正规则前头脑中储备一定量的英语词汇和情景对话，使自然拼读学习接近母语习得规律，这样就能降低规则学习的压力。具体操作办法：在教授自然拼读规律前应至少有半年获一年的“磨耳朵”训练，包括英文歌曲、日常对话、英语小故事等的学习，还要着重培养孩子每日听英文的习惯，目的是培养孩子音素意识并逐步积累英语词汇，鉴定自然拼读学习的基础。 2.开展自然拼读时，应充分考虑到外语学习的特点和语言环境。即初级阶段做到音、形、画（单词图片或句子情景图片、故事）对应。这样孩子们在学习和运用拼读规律的同时也可以掌握该词的意思和应用情景。 3.自然拼读课程需进行大量的听、口语输出练习，而不是单纯的读和写的练习。具体操作办法：展示图片-教授发音-把归纳好的一类词利用图片和动作引导孩子跟读或自己说出这些写句子。- 接着让孩子分组表演-然后是拼写练习-最后故事阅读（先看图了解大意-圈出故事中含有字母发音的单词-利用图画和动作猜新词的词意-进行全文阅读或故事表演。） 二、由易到难、系统教学，将自然拼读内容进行知识建构 系统教学指的是自然拼读的教学要有计划、有系统。既要符合认知规律，也要符合自然拼读规律。以学期为单位具体操作如下： 1.第一学期：先进行26个字母基本音的学习，按照由易到难的顺序：1.字母
小学英语自然拼读法教学
自然拼音法（P h o n i c s）教案第一节： 1）先来认识26个字母所代表的发音 A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音 字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学 第二节： 短元音 a e i o u 的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元 音一般发短音. 1）短元音：a [?]: b a g c a t m a t m a p a pple b a t h a t f a n h a nd St a n h a ppy 2）短元音：e [e] e gg w e ll r e d p e n n e t h e n b e d b e ll b e st 3）短元音：i [i] l i ck s i x b i b p i g p i n k i ss i nk h i ll 4）短元音：o [?] p o t o x t o p d o g f o x b o x l o st t o p 5）短元音：u [?] s u n u mbrella c u p b u s n u t g u n u ncle u nder ※y在末尾 (作为元音处理）： 1)单音节词, 没有其他元音，y发[ai]
小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)
英语自然拼读法 一.英语自然拼读学习的六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等． 3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等. 4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等． 5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh。 6. 第六步，是特殊读法： 单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如： me, hi, go 等等
Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等. 经典示例： 学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如： 的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。 二. 直接拼读法的基本原理 1．英语是一种拼音字母。英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词 是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。如： （1）辅音字母的读音： 音形一致的拼音：b[b],p [p], m[m], f[f],d[d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h],l [l] ,r [r], v [v], w [w], z[z], 音形不一致的拼音： c[k] [s] , g [g] [ ] , j [ ], x [ks] ,y [j], s [s] [z] 最常见的辅音字母组合的拼读sh [
小学英语音标课----自然拼读法(6)
小学英语音标课----自然拼读法（6）一．学习字母组合ar，oo，ir发音。 -ar- 1. 拼读练习 c ar c ar d b ar k p ar t ar m l ar g e m ar ket f ar h ar d d ar k ar t f ar m ch ar ge g ar den j ar y ar d m ar k sm ar t h ar m p ar don t ar p ar k egg t ar t ch ar m M ar ch sc ar sh ar k st ar t b ar ber 2.自然拼音舌头体操。 -oo- 1. 拼读训练 z oo f oo d c oo l m oo n b oo t g oo se r oo f t oo m oo d f oo l n oo n sh oo t l oo se r oo t t oo th st oo d p oo l aftern oo n b oo k h oo k r oo m shamp oo g oo d t oo l s oo n l oo k sh oo k br oo m w oo d sch oo l sp oo n c oo k 2.自然拼音舌头体操。 Take a l oo k in a b oo k, read a story or two.
I go to sch oo l on the m oo n. The m oo n bus goes t oo fast. We eat our f oo d on the m oo n. We wear m oo n b oo ts to play ball. -ir- 1.拼读训练。 b ir d g ir l sh ir t sk ir t s ir f ir m f ir st th ir d th ir ty d ir ty c ir cle b ir thday 2.自然拼音舌头体操。 Homework：（作业） 1. 朗读和背诵下列单词。下节课听写。