南京晓庄学院2018年五年一贯制高职专转本考试大纲及

南京晓庄学院2018年五年一贯制高职“专转本”

考试大纲及参考书目

根据省教育厅相关文件要求，2018年五年一贯制高职“专转本”考试科目为3门（英语及两门专业科目），现将各专业两门专业科目考试的内容、要求、参考书目列出，供各位考生参考。

一、秘书学

（一）考试科目：公共英语、应用文写作、大学语文

（二）参考书目和考试大纲

考试科目1：应用文写作

【参考书目】《应用文写作教程》（第二版）甘敏军贾雨潇编高等教育出版社2014年1月版

【考试大纲】

Ⅰ.考试范围

1、写作常识：应用文的概念、特点和种类，应用文写作基础知识；

2、党政机关公文：要求掌握党政机关公文的概念、特点、种类，党政机关公文格式，行文规则，各种党政机关公文文种的用途以及通知、通报、报告、请示、函、纪要等文种的写作；

3、事务文书：要求掌握事务文书的概念、种类、写作要求，以及计划、总结、调查报告、活动策划书、简报等文种的结构知识，会撰写计划、总结、简报；

4、日常文书：要求掌握启事、倡议书、邀请函、欢迎词、欢送词的写作；

5、财经报告文书：了解财经报告文书的概念、特点和种类，掌握市场调查报告、市场预测报告、经济活动分析报告和可行性研究报告的结构知识；

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6、经济事务文书：了解经济事务文书的概念、特点和种类，要求掌握备忘录、意向书、合同、商务信函和广告文案的结构知识，会撰写备忘录、意向书、商务信函和广告文案；

7、职业文书：要求掌握求职信、简历、竞聘报告的写作；

8、科技文书：了解科技文书的概念、特点和种类，以及实习报告、毕业论文等文种的结构知识。

Ⅱ.考试题型：填空、选择、判断、实务题、写作题。

考试科目2：大学语文

【参考书目】《大学语文》（第十版）主编：徐中玉、齐森华华东师范大学出版社2013年10月版

【考试大纲】

Ⅰ.考试范围

1、语文基础知识：语言知识，文学常识，文体知识辨析，重视文言文精读篇目的词语翻译。

2、阅读与分析：识记精读、泛读篇目的作者、国别及文体，理解精读篇目的主旨及思想意义，理解精读篇目的结构及主要段落表达的思想与感情，领会精读篇目的主要写作方法。

3、写作能力：根据所给材料或者提示，写作记叙类、议论类文章，主要考核表述能力和语言应用能力。

Ⅱ.考试题型：填空、选择、判断、阅读理解、文言文翻译、作文。

二、旅游管理

（一）考试科目：公共英语、旅游学概论、导游基础知识

（二）参考书目和考试大纲

考试科目1：旅游学概论

【参考书目】《旅游学概论》2016版，郭剑英,沈苏彦,北京：中国林业出版社

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【考试大纲】

1、了解旅游产生的过程；理解旅游的概念；掌握旅游活动的类型；理解和掌握旅游的基本属性和特点，能够正确辩识各类旅游活动。

2、掌握旅游者的概念；理解和掌握旅游者产生的客观和主观条件；了解和掌握我国国家统计局对旅游者做出的技术性定义；掌握旅游者类型的划分目的和方法。

3、理解和掌握旅游资源的概念、特征和内涵；掌握旅游资源的主要分类方法；理解并掌握旅游资源调查的方法和步骤；正确认识和掌握旅游资源开发和保护的措施。

4、理解和掌握旅游业的概念和特点；了解和掌握旅游饭店的发展历史、不同角度饭店的分类方法；掌握旅游社的职能，了解旅行社的分类；理解九掌握旅游交通在旅游业的重要作用，了解旅游交通的类型及特点；理解旅游景区在旅游业中的地位，了解旅游景区的分类及特点。

5、掌握旅游产品的概念、构成和特点；理解旅游产品的分类和特点，并能对现有的旅游产品进行归类；掌握旅游产品生命周期的内涵，理解旅游产品的各个生命周期的特点；理解旅游产品开发的原则，了解和掌握旅游产品促销的概念和手段。

6、掌握旅游市场的概念和特点；掌握旅游市场细分及细分标准；理解和掌握旅游客流特点与规律；理解和掌握全球旅游市场特征与分布规律；理解和掌握我国旅游市场的特征与分布规律。

7、了解和掌握旅游组织的概念、分类、功能和作用；了解中国和世界主要的旅游组织；了解和掌握旅游产业政策体系及其组成部分。

8、理解和掌握旅游对目的地经济、社会文化和环境的影响；能够正确认识旅游对目的地的积极和消极和影响，理解和掌握旅游可持续发展的概念和内涵。

考试科目2：导游基础知识

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【参考书目】《全国导游基础知识》2017年版全国导游资格考试统编教材专家编写组，中国旅游出版社

【考试大纲】

1、了解中国发展简史，理解并掌握中国文化与哲学、中国古代科学技术以及中国古代历史文化常识；

2、了解汉族主要传统节日，理解并掌握北方、西南以及南方部分少数民族常识、物质民俗常识以及宗教文化常识；

3、理解中国主要自然景观成因，理解并掌握中国主要自然景观特点与分布；

4、了解中国四大宗教发展史，理解并掌握四大宗教教义、经典、供奉对象、节日以及主要建筑分布；

5、了解中国古代建筑特点，理解并掌握宫殿、坛庙、陵墓、楼阁、佛塔、古桥、石窟等古建筑特点与分布；

6、了解中国古典园林分类，理解并掌握中国古典园林的构景要素、构景手法以及现存著名古典园林特点；

7、掌握中国主要菜系、特色风味菜、地方名点小吃以及中国名酒、名茶的分布与特色；

8、掌握中国陶瓷器发展概况以及主要陶瓷器特点；掌握中国玉雕、石雕、木雕、漆器、锡器、文房四宝以及年画、剪纸、风筝等风物特产分布与特点。

9、理解并掌握中国诗词、楹联、游记文学常识以及名篇内涵。

三、经济学

（一）考试科目：公共英语、微观经济学、政治经济学

（二）参考书目、考试大纲及考试要求

考试科目1：微观经济学

【参考书目】《微观经济学》（东南大学出版社）主编：赵玉阁，

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2015年

【考试大纲】

经济学的研究对象

需求概念

影响需求的因素

供给概念

影响供给的因素

需求价格弹性定义

需求价格弹性的类别

影响需求价格弹性的因素

供给价格弹性定义

供给价格弹性的类别

影响供给价格弹性的因素

边际效应递减规律

无差异曲线特点

短期和长期

边际收益递减规律

等产量曲线的定义、性质

等成本线定义

规模报酬递增的原因

显性成本与隐含成本

平均固定成本、平均可变成本与边际成本

完全竞争市场特点

完全垄断的特点

垄断竞争市场特点

【考试要求】掌握基本概念、基本原理、分析解决实际问题。

考试科目2：政治经济学

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【参考书目】《政治经济学》（中国人民大学出版社）（第三版），主编：刘春生

【考试大纲】

第一章政治经济学导论

第一节马克思主义政治经济学的创立和发展

第二节政治经济学的研究对象

第三节政治经济学的研究方法

第四节政治经济学的阶级性及学习政治经济学的意义

第二章商品和货币

第一节商品

第二节货币

第三节价值规律

第三章资本与剩余价值

第一节货币转化为资本

第二节剩余价值的生产过程

第三节剩余价值生产的两种基本方法

第四节资本主义制度下的工资

第四章资本的流通过程

第一节资本的循环

第二节资本的周转

第三节社会资本的再生产

第五章剩余价值的分配

第一节平均利润和生产价格

第二节商业资本和商业利润

第三节借贷资本和利息

第四节资本主义地租

第六章资本主义再生产与经济危机

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第一节再生产和资本积累

第二节社会总资本的再生产

第三节社会再生产过程的矛盾

第四节资本主义经济危机

第七章垄断资本和垄断利润

第一节一般垄断资本

第二节国家垄断资本主义

第三节垄断利润和垄断价格

第四节垄断和竞争

【考试要求】重点掌握基本概念、基本原理，并且能用基本原理分析解决实际问题。

四、物流管理

（一）考试科目：公共英语、微观经济学、物流管理

（二）参考书目、考试大纲及考试要求

考试科目1：微观经济学

【参考书目】《微观经济学》（东南大学出版社），主编：赵玉阁，2015年

【考试大纲】

经济学的研究对象

需求概念

影响需求的因素

供给概念

影响供给的因素

需求价格弹性定义

需求价格弹性的类别

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影响需求价格弹性的因素

供给价格弹性定义

供给价格弹性的类别

影响供给价格弹性的因素

边际效应递减规律

无差异曲线特点

短期和长期

边际收益递减规律

等产量曲线的定义、性质

等成本线定义

规模报酬递增的原因

显性成本与隐含成本

平均固定成本、平均可变成本与边际成本

完全竞争市场特点

完全垄断的特点

垄断竞争市场特点

【考试要求】掌握基本概念、基本原理、分析解决实际问题。

考试科目2：物流管理

【参考书目】《物流管理新论》（东南大学出版社），作者许国银、桑小娟、蒋淑华，2014年

【考试大纲】

第1章物流与现代物流管理（物流和物流管理的含义，Logistics 和PD的差异，商物分离的含义，物流管理的含义、范围与内容，现代物流特征，物流学的主要观点，物流活动的性质，国内外物流动态）第2章现代物流系统管理（物流系统的构成，物流系统及其主要观察要素，仓储、运输、配送、装卸搬运、流通加工、物流信息系统

与技术等物流系统的基本功能及其管理要点与合理化途径，物流系统

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中存在的4种制约关系，现代物流系统管理的基本原理）第3章现代物流战略管理（企业竞争战略，物流战略的含义、特征及内容，物流战略制定的环境分析，战略规划基本框架和战略规划的原则，物流战略的目标，物流战略规划的内容，制定物流战略规划的方法）

第4章物流信息系统管理与物流信息技术（物流信息的功能与特征，主要物流信息技术）

第5章现代物流服务与物流成本管理（物流服务的概念、服务的主要内容与特点，物流成本的概念及构成，物流服务与物流成本之间的关系，物流成本管理的主要方法和成本控制的主要途径）第6章企业物流（企业物流系统的构成和企业物流的类型，供应物流的采购策略，生产物流的类型与特征，生产物流的生产方式，销售物流的业务流程，企业物流主要战略与策略）

第7章供应链管理（供应链的内涵、特征和结构形式供应链管理的内容及运营机制）

第8章现代物流企业管理（现代物流企业的概念，现代物流企业管理的基本内容，现代物流企业的基础工作内容，现代物流企业的战略）

第9章现代物流技术与设施设备管理（现代物流技术与设施设备发展的特点，现代物流技术与设施设备对物流系统的影响，现代物流技术与设施设备选用的基本原则，集装单元化技术与应用）【考试要求】重点掌握基本概念、基本原理，并且能用基本原理分析解决实际问题。

五、软件工程

（一）考试科目：公共英语、计算机基础理论、C语言程序设计

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（二）参考书目和考试大纲

考试科目1：计算机基础理论

【参考书目】《大学计算机信息技术教程》，作者：张福炎、孙志挥，出版社：南京大学出版社

【考试大纲】

Ⅰ.考试范围

1．信息技术概况；

2．计算机组成原理：计算机硬件的组成及其功能、计算机的分类CPU的结构、PC机的主板、Cache存储器与主存储器、 PC机I ／0操作的原理、常用输入设备、常用输出设备、常用外存储器；

3．数字媒体及应用：二进制及其特点、西文与汉字的编码、数字文本、数字图像、表示及常用图像文件格式、数字声音、数字视频；

4．计算机网络：计算机网络的组成与分类、数据通信的基本概念、常用传输介质、计算机局域网、以太网、计算机广域网、数字传输干线与接人技术、异构网络互连协议TCP／IP、IP、因特网的组成、主机地址与域名系统、电子邮件与Web的基本原理、网络信息安全的常用技术、计算机病毒防范；

5．计算机软件：计算机软件、操作系统、程序设计语言、计算机软件的理论基础、算法和数据结构的基本概念；

6．计算机信息系统与数据库

Ⅱ.考试要求

掌握信息技术概况；掌握数制的概念，二进制整数、十进制整数和十六进制整数的相互换算；掌握数值、西文字符和汉字在计算机内的表示；掌握计算机的基本工作原理；掌握计算机硬件系统的组成及各部分的功能；掌握微机常用硬件设备及其功能；掌握计算机软件系统的组成和分类；计算机常用软件；掌握数字媒体及应用；掌握计算机网络的功能、组成和分类；了解数据库和数据库管理系统。

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考试科目2：C语言程序设计

【参考书目】《C程序设计》，作者：谭浩强著，出版社：清华大学出版社

【考试大纲】

Ⅰ.考试范围

1．C语言的结构

（1）程序的构成，MAIN函数和其他函数；

（2）头文件，数据说明，函数的开始和结束标志；

（3）源程序的书写格式；

（4）C语言的风格；

2．数据类型及其运算

（1）C语言基本数据类型及其定义方法；

（2）C运算符的种类、运算优先级；

（3）C表达式类型(赋值表达式，算术表达式，关系表达式，逻辑表达式，条件表达式，逗号表达式)和求值规则；

3．基本语句

（1）表达式语句，空语句，复合语句；

（2）数据的输入与输出，输入输出函数的调用；

4．选择结构程序设计

（1）用IF语句实现选择结构；

（2）用SWITCH语句实现多分支选择结构；

（3）选择结构的嵌套；

5．循环结构程序设计：

（1）FOR循环结构

（2）WHILE和DO WHILE循环结构；

（3）CONTINUE语句和BREAK语句；

（4）循环的嵌套；

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6．数组的定义和引用

（1）一维数组和二维数组的定义、初始化和引用；

（2）字符串与字符数组；

7．函数

（1）函数的定义方法；

（2）函数的正确调用；

（3）函数的类型和返回值。

Ⅱ.考试要求

1．熟练掌握结构化程序设计的方法，具有良好的程序设计风格。

2．掌握程序设计中简单的数据结构和算法。

3．能够编写简单的C程序，并具有基本的纠错和调试程序的能力。

六、电子信息科学与技术

（一）考试科目：公共英语、电子技术基础、电路基础

（二）参考书目和考试大纲

考试科目1：电子技术基础

【参考书目】《电工学》（下册）秦曾煌高教出版社（第七版）;《电子技术基础》（模拟部分、数字部分）康华光高教出版社（第五版）

【考试大纲】

Ⅰ.模拟电子技术部分

一、半导体器件

1、理解半导体的导电特性，掌握PN结，二极管，稳压管的伏安特性；

2、理解三极管、场效应管的结构、特性，掌握其输入、输出特性曲线。

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二、基本放大电路

1、理解基本放大电路的工作原理、静态工作点的重要意义；

2、掌握晶体管共射放大电路、射极输出器的静态分析（BQ I , B E Q

U ,

CQ I , CEQ U ）方法； 3、掌握晶体管共射放大电路、射极输出器的动态分析（U A ,i R , o R ）

方法（微变等效电路法）。

三、差分放大电路

1、理解差模、共模信号的概念以及差分放大电路的工作原理；

2、理解差模、共模电压增益、共模抑制比的含义；

3、掌握差分放大电路主要技术指标的计算。

四、集成运算放大电路

1、了解集成运算放大器的内部结构及其电压传输特性；

2、理解理想运算放大器的基本特性:虚短和虚断；

3、掌握基本运算放大电路（比例、加法、减法、微分、积分）

的分析、计算方法。

五、电路中的反馈

1、理解电子电路中“反馈”的基本概念；

2、掌握电路中的正、负反馈的判别方法；

3、掌握负反馈的类型，理解负反馈对放大电路工作性能的影响。

六、功率放大电路

1、了解功率放大电路的特点及主要研究对象；

2、理解互补对称功率放大电路的结构和工作原理，掌握其输出

功率及效率的分析和计算。

七、直流电源

1、理解直流稳压电路组成及各部分功能；

2、掌握整流电路、滤波电路、稳压电路的电路结构及有关参数

计算。

Ⅱ.数字电子技术部分

一、数字逻辑基础

1、理解模拟信号与数字信号的区别和联系；

2、理解数制概念，掌握十进制、二进制、八进制、十六进制之间的相互转换；

3、掌握常用逻辑运算与、或、非、与非、或非、异或、同或等逻辑功能及其符号。

二、逻辑门电路

1、了解各种TTL集成逻辑门电路、CMOS逻辑门电路；

2、了解集电极开路门和三态门的特点。

三、组合逻辑电路

1、理解组合逻辑电路的概念，掌握逻辑代数的运算法则和定律；

2、理解逻辑函数的最小项、无关项含义及其表达形式，重点掌握卡诺图的化简方法；

3、熟练掌握逻辑电路的分析与设计方法，了解组合逻辑电路中的竞争与冒险现象；

4、理解加法器的功能，半加器与全加器的不同之处；

5、熟练掌握用译码器（74LS138）、数据选择器(74LS151)分析与设计相关功能的组合逻辑电路。

四、时序逻辑电路

1、掌握以下触发器：基本RS、边沿JK、边沿D触发器的特性方程、功能表、逻辑符号、波形图；

2、掌握时序逻辑电路的基本概念，尤其是时序逻辑电路功能的描述方法；

3、掌握时序逻辑电路的一般分析方法、同步时序逻辑电路的设计方法；

4、熟练掌握用计数器（74LS161）、移位寄存器(74LS194)分析

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和设计相关功能的时序逻辑电路。

五、555定时器及其应用

理解由555定时器构成的多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器的工作原理及其应用。

六、D/A和A/D转换器

1、理解D/A转换器的主要技术指标，尤其是转换精度；

2、了解集成D/A转换器的一般应用；

3、理解A/D转换的取样、保持、量化、编码4个过程及其主要技术指标；

4、了解集成A/D转换器的一般应用。

考试科目2：电路基础

【参考书目】《电工学》（上册）秦曾煌高教出版社（第七版）;《电路》邱关源高教出版社（第五版）

【考试大纲】

一、电路的基本概念与定律

1、理解电路模型的概念，掌握电压、电流、电动势、电位的概念；

2、理解电压与电流（关联）参考方向的意义，参考电位的含义；

3、掌握电路中各元件的电功率的计算，并能对该元件的电源或负载性质进行判断；

4、牢固掌握基尔霍夫定律，能正确和熟练应用KCL和KVL分析并计算电路。

二、电路的分析方法

1、掌握电阻电路三角形和星形变换关系的灵活应用；

2、理解实际电源的两种电路模型，掌握实际电压源与电流源的等效变换；

3、掌握支路电流法、节点电压法分析电路的方法；

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4、掌握叠加原理的内容及分析电路的方法；

5、掌握戴维宁定理和诺顿定理的内容及分析电路的方法；

6、理解并掌握含受控源电路的分析方法。

三、电路的暂态分析

1、理解并掌握线性电阻、电容及电感元件的伏安特性；

2、掌握分析计算RC、RL电路的零输入、零状态及全响应；；

3、掌握一阶线性电路暂态分析的三要素法。

四、正弦交流电路

1、理解正弦信号的周期、频率、角频率、瞬时值、振幅、有效值、相位和相位差的概念；

2、掌握相量的定义，R、L、C元件伏安特性的相量表示形式；

3、熟悉阻抗的概念，阻抗的性质，阻抗的串联和并联等效；

4、理解有功功率、无功功率、视在功率的概念及功率因数的本质；

5、理解感性、容性负载的性质，掌握提高电路功率因数的方法和原则。

五、磁路与铁心线圈

1、了解磁路的概念，理解磁路欧姆定律和磁路KCL、KVL定律；

2、了解铁磁性物质磁化过程中的一些基本概念；

3、了解交流铁心线圈的特点，了解变压器的变压比、变流比及变压器阻抗变换的意义。

七、生物科学

（一）考试科目：公共英语、生物学基础、植物检疫学

（二）参考书目和考试大纲

考试科目1：生物学基础

【参考书目】《普通生物学》，杨玉红，王锋尖编。华中科技大学

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出版社（2012）。全国高职高专生物类课程“十二五”规划教材。

【考试大纲】

1.了解生命的基本特征、生命科学的发展历程及各个时期的特点。

2.减数分裂、细胞分化、糖酵解、氧化磷酸化、光合作用、呼吸作用、生物固氮的概念。细胞分裂的方式类型。原核和真核细胞的主要异同点有哪些。简述真核细胞各细胞器的结构与功能。有丝分裂和减数分裂的共同点与差别。

3.被子植物、裸子植物、苔藓植物等概念。一朵完整花的组成有哪些结构。双子叶和单子叶植物的区别。根尖分生区的结构特点与功能。植物生长物质的生理功能。举例说明生活中常见的营养器官的变态现象。

4.软体动物、内分泌系统、免疫系统、体液调节、反射弧、条件反射等概念。哺乳动物的各器官系统的功能和特点。不同动物类群的主要特征。古细菌的特征。细菌和真菌的特征，微生物的五大共性。

5.出芽生殖、无融合生殖、异花授粉、双受精、世代交替等概念。无性生殖和有性生殖的类型及差别。被子植物的受精作用过程。高等动物三胚层的形成过程。

6.基因型和表现型、母性影响、复等位基因、ABO血型、伴性遗传并举例说明、染色体结构变异的类型。细胞质遗传的特点。试述改变ＤＮＡ化学结构的诱变剂特点。

7.生态因子的类型、种内斗争、食物链、食物网、种群、营养级、分解者等概念。影响种群数量动态的基本因素。群落的基本特征。生态系统的组成及其能量流动的特点。

8.巴斯德的鹅颈瓶实验，双名法的概念并举例说明。生物多样性及其层次。我国生物多样性的特点。

9.发酵工程、细胞工程、基因工程、酶工程、转基因生物等的概念。

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考试科目2：植物检疫学

【参考书目】《植物检疫技术》，王中武，赵秀娟，卢颖编。化学工业出版社（2010），高职高专十一五规划教材。

【考试大纲】

1.了解我国植物检疫发展概况，掌握植物检疫概念，植物检疫的意义。

2.植物检疫法规、有害生物的概念，有害生物风险分析的必要性，有害生物风险分析的内容、程序和方法。

3.国内农业检疫对象和检疫范围，简述调运检疫、产地检疫和国外引种检疫的异同点。

4.进出境检疫对象和范围，进境检疫、出境检疫和过境检疫的基本程序和内容。

5.植物检疫抽样基本方法，根据检疫对象不同植物检疫可分为哪几种类型。

6.植物检疫处理的基本原则，植物检疫常见的处理方法包括哪些。

7.大豆疫病、马铃薯癌肿病、烟草霜霉病和棉花黄萎病的病原菌和植物发病典型症状。

8.水稻细菌性条斑病、柑橘溃疡病、玉米细菌性枯萎病、梨火疫病的病原菌和植物发病典型症状。

9.松材线虫的基本形态，树木受到松材线虫为害的典型症状。

10.马铃薯黄化矮缩病的症状。

11.美国白蛾的形态特点和植物发病症状。

12.简述大谷蠹的形态特点和植物发病症状。

13.柑橘小实蝇的主要分布地区，植物发病症状和检测方法。

14.菟丝子繁殖方式，植物发病症状。

八、食品科学与工程

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（一）考试科目：公共英语、营养学基础、微生物学基础

（二）参考书目和考试大纲

考试科目1：营养学基础

【参考书目】《食品营养学（第二版）》，王莉主编，化学工业出版社。教育部高职高专规划教材。

【考试大纲】

1、食品、营养素、健康和亚健康及食品加工的定义；人体消化系统的组成及食品主要消化吸收的场所。

2、碳水化合物的分类、生理功能以及膳食来源；膳食纤维的主要成分及营养学意义；碳水化合物的营养学特性及其与糖尿病和血糖指数的关系。

3、蛋白质的分类及生理功能；必需氨基酸和限制性氨基酸的概念；食物蛋白质营养价值的评价指标。

4、脂类的生理功能；脂类的化学组成及其特征；脂类的供给和食物来源。

5、维生素的定义、分类和常见维生素的缺乏病；水的功能；矿物质的分类和主要矿物质钙、铁、锌的生理功能；

6、人体能量支出途径；能量的食物来源和收支平衡。膳食营养素参考摄入量的基本概念；膳食结构的定义、类型及特点。

7、特殊人群的生理特点及营养需求；肥胖病人、肿瘤患者的营养需求。食品营养价值的评价及意义；谷类、豆类及其制品、乳制品的营养价值。

8、功能性食品的概念及功能性食品与一般食品、药品的区别；强化食品的定义、食品强化的目的和意义、基本要求以及常见的食品强化剂种类。

考试科目2：微生物学基础

【参考书目】《食品微生物学(“十三五”高职高专院校规划教材)》，

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杨玉红编，中国标准出版社，中国质检出版社，2017.9。

【考试大纲】

1、微生物的概念与特点；微生物学的发展中的重要人物和事件。

2、细菌的大小与形态；细菌的繁殖；细菌有的一般结构及特殊结构；细菌的细胞壁、芽孢、荚膜、鞭毛。

3、细菌单染色及革兰氏染色。

4、菌落和菌苔的定义、各类微生物的菌落特点。

5、以碳源为依据微生物四种营养类型的比较。

6、微生物生长繁殖必需的六大营养要素构成。

7、培养基的定义、分类。

8、微生物生长的概念；生长量的测定。

9、细菌群体生长曲线的定义、几个时期特点及意义。

10、细菌新陈代谢、乳酸发酵、酒精发酵。

11、放线菌定义及其菌丝分类。

12、其它原核微生物有几种类型及致病性举例。

13、酵母菌的细胞结构及功能、酵母菌的繁殖、食品中常见的酵母菌。

14、霉菌的概念及其与食品工业的关系、霉菌的菌丝构成及其特点、食品中常见的霉菌。

15、病毒的定义；病毒的大小、形态结构及化学组成；病毒的增殖过程；噬菌体的概念及类型。

16、消毒、灭菌及防腐的概念；灭菌、消毒的方法并举例；常用消毒剂的种类。

17、常用的菌种保藏的方法。

18、细菌、酵母、霉菌在食品制造中的应用；益生菌定义；举例食品制造中主要微生物酶制剂及其应用。

19、微生物生长的控制与食品保藏。

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1五年一贯制高职专转本英语考试练习卷

五年一贯制高职专转本英语考试练习卷 （考试时间：90分钟） I. Reading Comprehension (本题共15小题，每题2分，共30分) Directions: There are 3 reading passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four suggested answers marked A, B, C and D. Choose the best answer to each question. Passage One Henry was worried. This was his first time to go travelling by air. He did not know how to find his sea t, so he went to the air hostess and asked,” Could you help me? I can't find my seat."The air hostess showed him the seat and told him to sit down and fasten the seat. She told Henry's ears might feel a little strange, but he didn't need to worry about it because many people felt like that. When the plane was flying very high, Henry could stand up and move about. He could either read books, newspapers or see films. The air hostess would bring food and drinks. Henry could enjoy the flight and arrive home soon. 1. Which of the following is right? A．After getting into the plane Henry found his seat and sat down at once. B．Henry sat down in his seat and fastened the seat belt without any help. C．Thanks to the air hostess, Henry knew how to find his seat and fasten the seat belt. D．With the help of the hostess, Henry got into the plane. 2. In the passage, “move about”means“_____”. A. talk to each other B. change his seat at that moment C. walk here and there D. go on moving 3.When th e plane was going up, Henry didn’t need to worry about______. A. the plane B. the strange feeling C. his seat D. his health 4.What do you think would happen at the end of the story? A. Henry would have a pleasant journey. B. The airhostess would help Henry as much as possible. C. The airhostess would ask Henry to see the film. D. Henry was worried for most of the way. 5. What is the passage about? A. A enjoyed journey. B. Henry’s first flight. C. The helpful airhostess. D. Terrible travel by air. Passage Two Guide to Stockholm University Library Our library offers different types of studying places and provides a good studying environment. Zones The library is divided into different zones. The upper floor is a quiet zone with over a thousand places for silent reading, and places where you can sit and work with your own computer. The reading places consist mostly of tables and chairs. The ground floor is the zone where you can talk. Here you can find sofas and armchairs for group work. Computers

(完整word版)2019年江苏专转本英语真题

2019年江苏省普通高校“专转本”英语试题卷 （非英语类专业） 注意事项： 1.本试卷分为试题卷、答题卷和答题卡三部分。试题卷分为第I卷（客观题）和第II卷（主观题）两部分，第I卷第1页至第10页；第II卷第10页至第11页，有两大题；共11页，共五大题，全卷满分150分，考试时间120分钟。 2.作答题，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号准确清楚地填写在试题卷、答题卡和答题卷的指定位置，并认真核对。 3.作答第I卷时，考生须用2B铅笔在答题卡上填涂答案；作答第II卷时，考生须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔将答案答在答题卷上，否则无效。 4.考试结束时，考生须将第I卷、第II卷和答题卡、答题卷一并交回。 第I卷（共100分） Part I Reading Comprehension(共20小题，每小题2 分，共40 分） Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements, For each of them there arc 4 choices marked A, B, C and should decide on the best choice and mark your answer by blackening the corresponding on the Answer Sheet. Passage One Questions 1 to 5 are based on the following passage ＂Cool＂is a word with many meanings, Its old meaning is used to express a temperature that is a little bit cold. As the world has changed. The word has had many different meanings. ＂cool＂can be used to express feelings of interest in almost anything.when you see your favorite footballer. We all maximize the meaning of ＂cool＂You can use it instead of many words such as ＂new＂or ＂surprising＂. Here’s an interesting story we can use to show the way the word is used . A teacher asked her students to write about the waterfall they had visited. On one student’s paper was just the one sentence. ＂It’s so cool.＂Maybe he thought it was the best way to show what he saw and felt. But the story also shows a scarcity(贫乏)of words. Without ＂cool＂, some people have no words to show the same meaning . So it is quite important to keep some credibility. Can you think of many other words that make your life as colorful as the word ＂cool＂? I can. and I think they are also very cool. 1 .According to the passage,the word ＂cool＂has had . A. only one meaning B. only a few meanings C. many different meanings D.the same meaning 2.In the passage, the word＂express＂(Para. 2)means . A.see B.show C. know D. feel 3.If you are __ something. You may say ＂It’s cool.＂ A. interested in B. careful about C. afraid of D. angry about 4.The writer gives an example to show he is the way the word＂cool＂is used.

2018年江苏专转本计算机真题

江苏省2018年普通高校专转本选拔考试 计算机基础试题卷 一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共计10分。下列每小题表述正确的在答题卡上将A 涂黑，错误的将B 涂黑） 二、单项选择题 11.数据存储容量1TB 等于 A.1000GB B.1000MB C.1024GB D.1024MB 12.将十进制数0.71875转换成十六进制数为A.0.118C3 B.0.3C811 C.0.8B D. 0.B8 13.下列不属于．．． 逻辑运算符的是A.AND B.NO C.NOT D.OR 14.采用n 位二进制补码表示整数时，若最高位为1、其他各位均为0，则该补码表示的十进制整数是 A.-2n-1 B.-2n C.2n-1 D.2n 15.二进制数进行“与”运算，11010110 10110111的结果A.00011111 B.10001101 C.10010110 D.1111011116.计算机中的数有浮点表示和定点表示两种，浮点表示的数由两部分组成，它们是 A.尾数和阶码 B.指数和基数 C.尾数和小数 D.整数和小数 1.2016年8月我国成功发射了世界首颗量子通信卫里“墨子”号。量子通信具有传输的高效性和无条件的安全性。 2.系统总线按传输信息可分为数据总线、控制总线和地址总线。 3.CPU 中的Cache 是由DRAM 组成的高速缓冲存储器。 4.任何数据或程序必须进驻内存才能被CPU 处理。 5.概要设计属于软件生命周期中的软件定义期。 6.物联网(IoT)和互联网(Internet)是两种不同类型的网络，他们之间没有关联性。 7.IPV6地址由128位二进制数组成。 8.人的语音频率范围为300~3400Hz，因此将语音转化成数字声音时,取样频率一般为44.1KHz。 9.我国的电视采用NTSC 制式，帧频为25 帧/秒。 10.在关系数据库中，一个关系应该有一个或多个候选关键字。

江苏五年制专转本如何提分

江苏五年制专转本如何提分 你觉得每天把自己的时间安排的满满的，每天不停的背书，不停的刷题就能获取更多的知识?告诉你，并！不！是！有的时候你的忙碌只是瞎忙而已，自己被努力感动，结果却惨不忍睹，辣么，怎样备考才正确？！ 江苏瀚宣博大专转本学校办学13年来，主做五年制专转本辅导，通过率高达90%，辅导英语和专业课，英语辅导词汇、语法、阅读、写作等，为学员提供内部英语真题卷、模拟卷及复习习题册，提高学员英语基础和解题能力，详情可咨询江苏瀚宣博大专转本郑老师，一五八六二三二一四五七。 英语是江苏五年制专转本的统考科目且是重点，英语是拉分项，英语好的同学可以考八九十分，差的同学只能考五六十分，这样分差就大大拉开了！，有最低录取分数限制，考试版块包括：阅读、完型、单选、翻译、作文五大部分，注意：五年一贯制专转本英语是没有听力，没有听力，没有听力的，这点大家一定要清楚！不要想着自己英语四级过了，就不用担心专转本的英语了，这是不同的。英语一直是五年一贯制专转本备考生的薄弱点，也更有考生连作文写都不写，直接空着，试想，多么愚蠢的做法啊！今天，小编就来帮大家改善英语作文一片空白的陋习，帮你涨分，帮你写作少丢分！ 英语考试作文是重点，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子;二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。 那么，究竟怎样才能写好作文呢?

首先要搞好阅读，阅读优秀范文。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。 其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。 最后，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。 总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。好了，小编今天要说的就到这里了，下次继续。

2018年江苏省专转本英语写作必备

作文必备 一．评分标准 2分—条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。5分—基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 8分—基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 11分—切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 14分—切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。字数不足应酌情扣分 (注: 白卷/作文与题目毫不相关/ 或只有几个孤立的词汇而无法表达思想,则给0分) 字数不足应酌情扣分: 110-119 100-109 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 ＜49 字 数 1 2 3 4 5 6 7 9 扣 分 ( 注: 1. 如题目中给出主题句,起始句, 结束句,均不计入所写字数 2. 规定的内容没写全者,按比列扣分 3. 如果扣为0分, 要慎重处理) 二．写作思路 三．段落特点 英语文章段落结构一般有三部分构成：主题句+扩展句+结尾句 四．写作原则 （一）长短句原则 第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。 （二）主题句原则 特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！ To begin with， you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主题句）。 Without sufficient preparation， you can hardly expect to answer all the questions correctly. （三）一二三原则 1）to start with， next， in addition， finally（强烈推荐） 2）to begin with， then， furthermore， finally（强烈推荐） 3）first and foremost， besides， last but not least（强烈推荐）

五年一贯制大专教育优势

五年一贯制大专教育优势 近年，越来越多的学生及家长咨询“什么是五年一贯制大专教育”，“五年一贯制大专教育招收什么阶段的学生”，“五年一贯制大专教育的优势”等问题。为此，记者采访了具有多年招生一线工作经验的某高校招办赵主任，赵主任为我们介绍了“什么是五年一贯制大专教育”和“五年一贯制大专教育的优势”。 什么是五年一贯制大专教育 五年一贯制大专教育又称“初中起点大专教育”，是我国高等教育的一种重要形式。招收对象为初中生和初中毕业生，达到录取条件后，直接进入全日制普通高等专科院校学习，学制共5年，系统学习文化基础课和专业技术课，专业考试合格，学习期满，达到规定的学分，颁发全日制普通高等学校专科毕业证书。例如北京国际经贸学院现在采用的是2+3的教学模式，前两年学习高中课程，后三年学习大专课程，成绩合格获得国家承认全日制大专毕业证书，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 五年一贯制大专教育的优势 “五年一贯制”大专教育与普通大学相比，具有时间短、费用低、好就业等优势。在时间上，抛开学生高中最后一整年的复习时间和大学最后一年的找工作时间，这样与接受传统教育的学生相比节约了2年的时间，省去了不必要的经济负担;从年龄看，初中毕业生较早进入大专学习，容易形成基础扎实，专业适应能力强的特点，在就业竞争中将处于优势地位;从就业角度考虑，五年一贯制大专教育的最大优势和特点在于贯通中、高等教育，整体设计和统筹安排学生的知识、能力、素质以及技能的训练和培养。学生更符合企业用人标准，易于就业。有些学校还与学生签订就业保障协议，让学生免去“毕业即失业”的苦恼。 开办五年一贯制大专教育的院校 那么，哪些学校开办“五年一贯制”大专教育呢?赵主任称，开办“五年一贯制”大专教育的学校有很多。北京国际经贸学院是“五年一贯制”大专教育比较成功的院校之一。该院校下设民航管理、学前教育、电子商务、国际护理、工商管理等专业，学院不但注重学生专业知识与职业技能的培养，学生毕业后还能获得国家承认的全日制大专文凭。但是该院校实行半军事化管理，加之初中生年龄较小，需要一段时间才能适应。因此，初中生可以根据个人情况，合理选择院校。

2020江苏五年制专转本英语统考真题

江苏省2018年五年一贯制高职“专转本”考试 英语统考试卷 （90分钟） I. Reading Comprehension Passage One The TV play Zheng He is broadcasted on CCTV and the great Chinese traveler comes gradually back to us. It reminds us of a lot of excitement. Zheng He, the Columbus of the east, was an amazing man. He was born in 1371 and, 11 years later, was caught by the army of a rich young man called Zhu Di and made to word for him. Over time the rich man saw that Zheng He was very clever and strong and they became close friends. In 1403, Zhu Di was made the king of China and asked Zheng He to join his new government. The King wanted to learn more about the world and show other countries his power. He ordered many new ships to be built and made Zheng He the leader. Between 1405 and 1433, he led seven sea ships to different parts of the world. He certainly traveled to India, Africa and the Middle East. Some people insist that his ships may have even reached South Africa and Australia. Each trip lasted between two and four years and it is believed he sailed more than 50,000 kilometers during his travels. With 28,000 men and over 300 ships, such as boats for food, water and even soldiers’ horses, Zheng He led a fleet whose size would not be equaled by Europeans for over 500 years. On these trips, he brought with him many Chinese goods like silk and medicine to give to the foreign kings or to sell for local goods. He returned from each trip with boats filled with expensive things such as gold and jewellery, foreign guests and strange animals like a giraffe. It is a pity that we may never learn everything about Zheng He’s travels. After he died in 1433, the new king, who thought these trips were unlucky and cost too much, had them stopped and he burned almost all the books about Zheng He’s travels. It is onl y in the last 50 years, that historians have carefully studied the adventures of the great Zheng He. 1. Why did the Chinese King order Zheng He to sail to many different countries? A. To bring new countries under the control of China. B. To show the world his power. C. To receive gifts from the kings of other countries. D. To discover unusual animals. 2. What do we know about Zheng He from the passage? A. He sailed across the world. B. Each of the trips lasted one year. C. He died at the age of 62. D. He was a successful soldier. 3. Which of the following did Zheng He bring with him from China? A. Gold B. Jewellery C. Medicine D. Giraffes 4. What happened after Zheng He died? A. He was forgotten forever. B. His ships were all destroyed. C. The new king wrote a book about him D. Sea trips to foreign countries were stopped. 5. In what order did the following happen? a. Zhu Di become the King. b. Zheng He was caught by soldiers. c. The books about Zheng He were all burne d.

2018年江苏省专转本英语阅读理解的题目特点及技巧

实用标准文案 英语阅读理解题特点及技巧 一、阅读理解题的选材与命题特点 近几年的英语试卷保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。现以卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特点。 1.对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点 英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。 2.选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点 就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体；选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。 3.阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入 阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式；一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读几遍才能读懂。 二、阅读理解题答案与干扰项关系的分析 正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法： (1) 选用原文中的词句； (2) 使用原文词句的同义词或相似结构； (3) 使用原文词句的反义词或相反结构； (4) 答案项是对生词、长句或难旬的解释； (5) 答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎； (6) 使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。 干扰项的设置通常有以下几种方式： 1. 张冠李戴 命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。 以题“The author planned to stop at Oklahoma City______.”为例。此题乍看C项“to pay at the cash register”和D项“to have more gas for his car”都对，因为原文中有这么一句“While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas”。很明显作者是停下来付款加油时，偶遇一对老夫妇并问好，似乎选项C和D本身都没错，但题干问的是“作者计划在俄克拉荷马市逗留的原因”，如果考生没有理解题干，就会误选C项或D项。正确选项应为A项“to visit a friend”。 2. 偷梁换柱 干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造

关于做好2020年广东省高职院校五年一贯制单独招生考试报名工作的通知(2020)

关于做好2020年广东省高职院校五年一贯制单独招生考试报名工作的通知（2020） 各地级以上市教育局、招生办公室（考试中心），有关高等院校： 为做好2020年广东省高职院校五年一贯制单独招生考试（以下简称“五年一贯制考试”）报名工作，根据《广东省教育厅广东省招生委员会办公室关于做好2020年高职院校五年一贯制单独招生考试工作的通知》（粤教考函〔2019〕50号）要求，现将有关事项通知： 一、报考条件 （一）全省统考 具有广东省户籍或属于外省来粤务工人员的随迁子女、符合报考地（以地级市为单位）2020年初中学业水平考试（以下简称“中考”）报名条件的应届初中毕业生。 （二）公费定向 1.学前教育专业面向定向培养需求计划来源县（市、区）招生。 2.小学教育专业面向纳入世行贷款项目14个县（市、区）招生。 3.面向汕头市定向培养乡村小学全科教师。 全省统考、各类型公费定向的具体报考条件，详见粤教考函〔2019〕50号。 二、招生院校及专业 2020年招生院校及招生专业计划详见粤教考函〔2019〕50号。 三、全省统考报名 （一）报名时间、地点 3月16～21日进行网上预报名并选择现场确认报名点（现场确认报名点请查阅各招生院校招生章程或致电相应招生院校咨询（详见粤教考函〔2019〕50号））， 3月21～23日凭网上预报名取得的报名号到现场确认报名点办理确认报名的相关手续。 （二）报名程序 考生首先需在3月16～21日进行网上预报名并获取报名号；然后凭网上预报名取得的报名号于3月21～23日到现场确认报名点办理相关报名手续（流程见附件1），办理成功者方可取得考试资格。具体如下： 1.网上预报名

五年制高职专转本英语考试模拟卷2

英语模拟卷 I. Reading Comprehension (本题共15小题，每题2分，共30分) Directions: There are 3 reading passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four suggested answers marked A, B, C and D. Choose the best answer to each question. Passage One On June 26, 2000, two scientists, called Francis Collins and Craig Venter, told the world that they could now read the whole “map” of the human body: DNA. DNA is something that everybody has, and it tells the body what to do. DNA is the reason that we look like our mother and father, because we get some of their DNA to make our own. People have been trying to understand the human body for a long time. In 1860, Gregor Mendel discovered a special reason why we look the same as other people in our family. It is because of small things named “genes” in our body. In 1953, James Watson and Francis Crick made another discovery and found out that those small parts are real messages written in the DNA with a special language. In 1961, Marshall Nirenberg and Johann Matthaei found a message in DNA showing how DNA tells the cell to build its parts. Scientists have now found all the words in the DNA map, but we still do not understand what they all do. By understanding what just one “word”means, we can help save more people from several illnesses. Most people hope that this will help make better medicine and help sick people。Other people worry that when people begin to know more words and find out lots of other information, we might use it in a wrong way, just to make people more attractive, or stop sick people from getting jobs. Man would have to meet a lot of trouble if DNA technology wasn’t limited in use. 1. When did we first know why we look like other people in our family? A. In 1860. B. In 1953. C. In 1961. D. In 2000. 2. What does the underlined word “gene” mean? A. The “map” of DNA. B. A special language. C. Small parts of DNA. D. DNA. 3. What did the two scientists first discover in 1961?

2020江苏专转本英语模拟试题18

江苏省2020普通高校专转本选拔考试 英语模拟试题卷18 (非英语专业) 注意事项： 1、本试卷分为试题卷答题卡三部分。全卷满分150分，考试时间120分钟。 2、必须在答题卡上作答，作答前务必将自己的姓各和准考证号准确清晰地填写在试题卷和答题卡上指定位置。 3、考试结束时，须将试题卷和答题卡一并交回。 第I卷（共100分） Part I Reading Comprehension （共20小题，每小题2分，共40分） Passage One - Questions 1 to 5 are based on the following passage: Do animals have a culture? What do we mean by “culture?” Lately social scientists have begun to ask if culture is found just in humans, or if some animals have a culture too. (81) When we speak of culture, we mean a way of life a group of people have in common. Culture includes the beliefs and attitudes we learn. It is the patterns of behavior that help people to live together. It is also the patterns of behavior that make one group of people different from another group. Our culture lets us make up for having lost out strength, claws, long teeth, and other defenses. Instead we use tools, cooperate with one another, and communicate with language. But these aspects of human behavior, or “culture,”can also be found in the lives of certain animals. Animals can make tools, for example. We used to think that the ability to use tools was the dividing line between human beings and other animals. Lately, however, we have found that this is not the case. Chimpanzees(非洲小猩猩) can not only use tools but actually make tools themselves. Animals can also share knowledge with each other and use their own language to communicate. So, it may be important for us to know that the line dividing us from animals is not as clear as we used to think. 1. Choose the statement that best expresses the main idea____. A. Chimpanzee can learn to use sign language to make sentences. B. Other animals can invent tools. C. Knowledge and communication are no longer signs of only human behavior. D. The line dividing human culture from animal culture is not as clear as we might think. 2. “Culture” refers to ____. A. book language of behavior we learn B. the patterns of behavior we learn C. traditional ideas D. people’s good habits 3. A chimpanzee’s use of tools means ____. A. animals are the same as human beings B. animals can be as clever as human beings C. the dividing line between culture and animal culture no longer exists D. animals may have a culture like our own 4. Which of the following statement is TRUE? A. The ability to use language separates human beings. B. We can be certain that animals have a culture too. C. Social scientists doubt if animals have a culture too. D. Some traditional ideas about the difference between human beings and animals may be wrong. 5.The first sentence of the second paragraph “Our culture lets us make up for having lost our strength, claws, long teeth, and other defenses” means ____. A. as a result of our culture, we have lost our strength, claws, long teeth, and other defenses B. our culture has enabled us even better though we have lost our strength, claws, long teeth, and other defenses C. our culture has brought back to us strength, claws, long teeth, and other defenses that we have lost D. our culture asks that we lose our strength, claws, long teeth, and other defenses which animals still have