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松山实验信息体育艺术教学工作方案

松山实验信息体育艺术教学工作方案
松山实验信息体育艺术教学工作方案

田畈街镇松山小学

二0一0年九月

松山小学实验教学工作

实施方案

普及实验教学是我校教育工作中的一项重要工作,为了使我校“普实”工作有目的、有计划、有步骤地做好实施,按上级要求并结我校的实际,特制定实施方案。

一、实验教学的指导思想

以科学发展观和十七大精神为指导,以促进小学基础教育和谐发展为目标,进一步努力改善义务教育办学条件,提高教育技术装备水平,通过教育资源规范管理和教学实践运用这一手段,积极推进素质教育实施,提高学生动手能力,培养学生创新思维和创新精神,全面提高教育教学质量。

二、实验目标

1、实验室配置要求及建设

实验室配置:按上级标准、安装成套实验室设备,配齐教学仪器柜。

2、实验室管理。

学校配备一名兼职实验室管理人员,定期参加县、乡培训,提高管理人员业务能力。建立健全实验室、仪器室管理制度,以及各种实验操作规程,使全乡小学教学管理不断走向科学化、规范化。资料档案建设齐全。

3、加强实验教师培训。对我校任小学科学任课教师进行档案管理,进行全员培训,使他们掌握实验教学管理的有关理论,教学艺术、

仪器设备的操作运用办法,提高实验教学管理水平。

4、积极开展实验教学活动。

积极开展实验教学活动,是普及实验室教学工作的核心内容,学校不但要扎实做好实验室硬软见建设管理,而且要充分发挥仪器室设备的积极有效作用,指导学生依据教材要求开展实践实验活动,培养学生实际操作实验能力,使实验开出率,实验及时率,实验设组率达到100%。

5、建立经费投入保障机制。

实验室管理员,实验教师培训费一律有学校经费列支,根据学校具体实际情况安排一定的资金,作为民主管理,校财务公开的具体内容进行专项落实,确保普及实验教学工作的有效实施。

四、有关要求:

1、明确认识,统一思想。实验教学是学校教育教学工作的重要组成部分,要充分认识实验教学工作的重要性和必要性,增强实施工作的责任感,将此项工作抓实抓好,抓出成效。

2、强化领导,精心组织部署。我校的“普实”工作,由校长挂帅,教导主任具体抓好落实,确保目标任务层层落实,收到实效。

3、强化督查,明确职责,狠抓落实。在“普实”工作实施过程的各个阶段,校“普实”工作领导小组,采取检查、督查、通报,评比的形式,及时、全面反应各科任教师工作实施情况以推动此项工作快速、顺利、保质保量如期完成任务。

二0一0年九月

田畈街镇松山小学

二0一0年九月

松山小学远程信息教育工作实施方案

为全面提高农村教育的质量和效益,共享优质教育资源,使项目更好地进入课堂,服务教育教学,服务广大农民,促进当地农村经济的发展;推进农村社会进步和精神文明建设,加快农村发展,充分发挥远程教育工程的作用,努力开发和利用教学资源,不断深化教育改革,培养和提高全校师生的创新意识和实践能力,本年度,我们要做好以下几方面的工作:

一、加强领导,制定计划,统一部署,保证实施。

本学年,为了使远程教育工程不断向深入地发展,学校要健全项目工作领导小组,将远程教育工作纳入议事日程,制定本学年工作计划,具体安排本学年的工作内容,校长挂帅,教导主任亲自督促、检查此项工作,管理员具体负责实施。本学期,要把此项工作落实到日常工作之中,保证日常各项工作有条不紊地实施,以促进教育教学工作的开展。

二、现代远程教育工程组织机构与各自职责、

1、领导小组

组长:周加顺

副组长:刘国勤

成员:周文灿曹庆非

领导小组职责:

⑴贯彻现代远程教育方针和政策,决策学校现代远程教育工程的

建设及发展规划。

⑵认识现代远程教育工作在学校现代教育技术中的作用,每年拿出一定的资金用于远程教育的经费投入。

⑶领导及督促检查培训小组、考核小组完成各项工作任务。

三、工作目标任务

本年度的工作目标是:加强对我校教师的全员培训,狠抓现代远程教育资源的运用。以现代远程教育技术为主,常规电教手段为辅,充分利用远程教育资源,用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

本年度的校本培训内容是:学习使用并掌握现代远程教育设备,熟悉设备的操作方法;学习常用的办公软件的使用及简单的幻灯片制作方法;学习远程教育资源的下载、选择、利用和二次开发。

本年度培训小组培训的主要内容是:对全体教师的培训;学习Word2003、Excel2003、二个软件;简单的网络知识。

本年度教师应用目标及基本任务:教学人员至少在学校资源平台上完成一门学科的资源优化与整理;至少上好一节全校性远程教育资源与学科整合的研讨课;每期独立制作完成一件高质量的教学课件;每期完成一篇高质量的远程教育应用论文或应用的心得体会。

四、具体措施

1、做好卫星资源接收室和播放室的常规管理和维护工作,严格管理,爱护并充分利用设备,确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障,及时上报并联系相关人员修理。教育学生爱护设备,保

持机房和多媒体教室清洁,按照要求操作和学习。

2、制定好各种计划和制度,并按计划认真开展工作,填写好各相关的记录和表册。

3、重视管理员自身的业务学习,提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。

4、按时接收现代远程教育卫星IP资源,及时整理和制作光盘,及时预告。要坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源,由管理员负责每天按时下载、接收,并填写《远教资源接收、下载登记表》,将下载、接收的信息资源分类,对有用的资料刻录成资料光盘,使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。

5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程,注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何责任事故。每次使用都必须做到:严格按照操作规程,使用前先查看设备物理连接是否良好,电源供电是否正常,使用时先学习“操作须知”,严禁违规操作,操作时必须在管理员的指导下进行,所有设备不得随意挪动,确需挪动时,必须轻拿轻放,使用后,检查设备运行情况,确认无误后,按正常操作关机,切断电源,待设备冷却后,罩上防尘罩布。另外,要求管理人员必须经常保持室内通风、透气,防尘、防潮处理,遇阴雨天气,切断总电源,确保设备的完好无损。

6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路,宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法,增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念

和方法,全面推进我校的现代远程信息技术教育。

7、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

8、认真做好校本培训工作,加强对教师的培训。本学期实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论会、专题报告会等形式,使培训活动更好地开展。培训过程中,要不定期地对教师进行问卷调查,随时了解教师学习情况。制定本校远程教育培训方案,努力让全体教师早日学到相关知识,喜欢利用远程教育教学资源上课。

9、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用,以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教务处,做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

10、全校教师应努力研究并探索现代信息技术、现代远程教育技术与农村小学学科整合的教育模式,搜集并撰写相关材料,从而推进课题研究工作。

11、定期开展现代远程教育校本教育科研,推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

二0一0年九月

田畈街镇松山小学

二0一0年九月

松山小学阳光体育实施方案

一、指导思想:

为了认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召,大力加强学校体育工作,把学校体育工作作为全民健身运动的重点,切实提高青少年健康素质,特制定本实施方案。

二、组织机构:

成立学校体育工作小组

组长:周加顺

副组长:刘国勤

组员:周世跃周加河周盛发方桂花周文灿朱冬玲曹庆菲

三、实施目标:

1、树立科学的人才观,充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。

2、开展阳光体育运动,要与体育课教学相结合,通过体育教学,教育、引导学生积极参加阳光体育运动,增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去,保证能有一小时的体育锻炼时间,将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式,大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓,深入人心。建立评比表彰制度,对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分,以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注,支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制,营造人人参与、个个争先的氛围,形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动,保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能,养成终身体育锻炼的习惯。

四、实施的主要内容与过程:

1、各年级保证开足体育课。1—2年级4节体育课,3—4年级3节体育课,5—6年级3节体育课,按照国家课改新标准要求执行。

2、做好早操、课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作,低年级学生要在本学期内尽快学会标准动作,加强广播操的学习,提高两操质量。

3、实行“大课间”文体活动制度,按班级划分活动区域,进行丰富多彩的

文体活动,包括跳绳、踢毽子、打球、拔河等。学校为各班级提供一部分体育运动的器材,鼓励学生主动配备体育运动用品。

4、以年级组为单位,组建体育活动小组,全面推进学校阳光体育运动。

第一阶段:举行阳光体育运动宣传仪式,号召全体师生参与到阳光体育运动中来,把口号“每天锻炼一小时,健康学习工作五十年,幸福生活享受一辈子!”深入到学生中去,开展各类学生喜爱的体育活动,组织,帮助,鼓励全体学生都参与到体育活动中来。

第二阶段:开展丰富多彩的体育体验活动,结合爱国主义教育让学生走进大自然,亲近自然,使学生在活动中获得一种对自然的体验,提升学生的视野。

第三阶段:开展学校第二届运动会使全体师生参与到体育活动,提高运动技术水平,通过运动会,展示学校阳光体育运动的活动效果。同

第四阶段:总结学校阳光体育活动的成果,组织新颖活泼的活动,积极锻炼,学会生活。

五、活动要求:

1、要求全体师生参与课外体育活动,积极参加体育锻炼;

2、各班将学生按所选的项目分成各个活动小组,以便活动的组织、开展;

3、各班学生按要求带好器材,按时到达指定地点参加活动,班主任和老师负责监督检查;

4、各班强调学生不许追逐打闹,并对其进行安全教育;

5、活动器材由各班主任负责领用归还。

六、保障措施:

1、加强培训,树立正确的课程观。本着“以生为本,全面育人”的办学宗旨,全体教职工都要转变观念,正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性,从新课程观出发,珍视和有效利用这一类课程。

2、增加学校体育工作的经费投入,学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。

3、改进评价,增加量化权重,鼓励师生开展素质教育的积极性。

在教师量化考评中加大活动类课程使用效果的评估,可以在常规管理和教学统考的基础上,专项考评教师活动类课程的使用成效。今年重点对体育课的教学进行新的标准尝试.

二0一0年九月

田畈街镇松山小学

二0一0年九月

松山小学艺术教育实施方案

一、指导思想

为提高学生的道德水准,陶冶学生的情操,促进学生智力和身心的健康发展,推动社会主义精神文明建设,根据国家教育部颁布的《全国学校艺术教育总体规划》和省、市教育部门制定的艺术教育实施方案,结合我校实际,特制定《松山小学艺术教育实施方案》

二、目标和主要任务

(一)目标

做到按教学计划开设艺术课(音乐、美术),基本上能达到各类教育阶段对艺术教育的要求,培养学生健康的审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德情操、增强爱国主义感情。

(二)主要任务

1、广泛深入地开展对美育和艺术教育的宣传教育工作,充分认识艺术教育在学校教育中的重要地位和社会价值,切实加强对学校艺术教育的领导和管理,尽快建立健全艺术教育管理机构,制订和完善有关规章制度。

2、认真执行艺术课课标,开辟艺术类活动课,深化艺术教育改革,加强艺术教育研究,不断提高艺术学科教学质量。

3、加速学校艺术教育师资队伍建设,采取多种途径,培养和培训一批德才兼备、具有较强事业心和适应能力的艺术教育师资。

4、逐步增加艺术教育的投入,改善艺术教育的教学条件,力争在艺术教学的场地、设备器材等方面做到基本配套。

5、积极开展艺术教育科学研究,深入进行教学改革实验,促进学校艺术教育工作的开展。

三、管理

1、采取积极措施,确保艺术教育工作的正常进行,严格按照国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学课程计划》,保证开足艺术课课时,安排艺术类活动课。

2、艺术教育列入学校工作考核评估的范围。学校艺术教育工作考核评估的

内容包括:艺术课是否按课程方案开齐开足;课堂教学和活动课的质量和效果;艺术教学的场地、器材及艺术教师的工作条件等。考核评估的结果归档备查。

3、学校校长、教导主任应了解音乐、美术课标的基本内容,每学期对音乐、美术课进行听课指导;组织艺术学科教学观摩、经验交流和教改实验,研究教材教法,开展艺术教育科学研究,提高学校艺术教学质量。

四、教学要求

1、教师应按照艺术课课标和教材的基本要求,坚持面向全体学生,着眼于学生素质的培养。根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点,以及本校学生的实际组织教学,严禁完全脱离课标和教材的随意性教学。

2、学校保证学生艺术学科的课本人手一册,教师保证课本、教学参考书人手一册。

3、小学设音乐、美术课。严格按照国家教委九年义务教育课程方案开齐艺术课程,开足课时。

4、学校的艺术活动课要面向大多数学生,有组织、有计划地进行。坚持自愿与鼓励,普及和提高相结合的原则,组建学生艺术活动小组,开展艺术实践活动。

5、根据实际情况,定期举办学校艺术活动,开展音乐、舞蹈、绘画、书法等多种形式的艺术活动。通过艺术实践,发展学生的艺术兴趣和特长,丰富他们的精神生活,为他们创造良好的文化教育环境。

五、教学设备器材

1、学校艺术教学设备器材的配备,保证基本达到艺术课教学的规定要求。力争学校艺术教学设备器材的配备达到二类标准。

2、学校对艺术教育专用设备器材的使用和保管,要有规章制度,充分发挥现有设备器材在学校艺术教育中的作用,把艺术教学所需用品的购置,纳入年度教学经费分配方案,尽力保证艺术教学资料、消耗性用品和设备器材维修方面的经费落实。

3、学校应充分调动艺术教师的积极性,鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品,补充教学设备的不足。

二0一0年九月

课堂教学艺术的十种方法

课堂教学艺术的十种方 法 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

课堂教学艺术的十种方法一种教学艺术。要搞好组织教学,教师就必须关注全体学生,注意信息反馈,要有驾驭整个课堂教学活动的能力。教师必须把握学生的注意和情感,努力调动学生的有意注意,使其保持相对的稳定性,同时,要激发学生的情感,使他们产生愉快喜悦的心境,从而全身心地投入学习活动。 组织教学的方法是多种多样的,教师应根据课堂教学实际加以选择,灵活运用。南昌膝王阁学校林子谦老师总结了十种常用的方法— 组织教学艺术的十种方法 1、形象感染法 教师走上讲台时,神情要亲切、庄重、肃穆,站定后要扫视整个课堂,以安定学生的情绪,吸引学生的注意力,使学生把注意从原来的注意对象迅速转移到教师身上来,自觉地投入教学活动。 2.目标引导法 讲课开始时,教师可简要地肯定学生的表现,提出本次学习要求,运用语言的感召力,激发学生的情感,促其产生努力达到目标的学习欲望和兴趣,从而调动自己的有意注意。 3.趣味激发法 教师讲课时,如有较多学生注意力不集中,可适当穿插讲一些表面看来跟教学无关(但内含学习目的、学习态度、学习方法等方面的启示)而学生十分感兴趣的事。使学生精神振奋,产生良好的心境,从而引发学习的浓厚兴趣。

4.提问点拨法 当某些学生注意力不集中时,教师可提出问题让他们回答,促使他们转移注意对象,把注意力转移到学习活动上来。学生答题不够理想时,不要急于批评,可稍加点拨,鼓励他们动脑筋思考或用心听老师和同学讲。这样引发他们的兴趣,使其保持注意的稳定性,积极投入学习的活动。 5.指名演板法 此法类似“提问点拨法”教师指名让注意力不集中的学生演板,并在适当时机轻声对演板学生进行教育和帮助,要求他们回位后用心听讲。这种方法具有中等强度的刺激,可对学生大脑皮层起一定作用,能促使学生在一定时间内保持高度集中的注意力。 6.语言表达法 语言条理清楚、通俗易懂是组织教学的基本要求。只有讲得有条理性和逻辑性,才会使学生获得系统全面的概念;语言准确、简明扼要是组织教学的基础。这样才能使人听着舒服,爱听;善于例证,形象比喻,适当应用一些格言、名句、典故、顺口溜等也是语言组织的一些技巧。 生动的语言给人一种直观和感动,使人兴趣盎然,同时也在记忆中留下深刻的印象。 语言的使用影响着意思的表达,感情的色彩。在不同的情况下,恰当的使用语气也可以使学生加深对知识的理解,可以活跃课堂气氛。总之,在教学中还要注意语言使用得当。

浅谈如何提高体育课的教学质量

浅谈如何提高体育课的教学质量 淮阳县刘振屯第一初级中学方万俊 内容摘要:体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科,合理推广开展新型体育运动项目,是体育教学最佳方案的实现,是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节。提高初中体育教学质量的关键是:从实际出发,教师端正教学思想,改变教师观念,不断提高教师的素质及业务水平,突出学生的主体地位,提高学生自主性;培养学生的创新精神和实践能力;突出学科特点,优化教学过程。 关键词:体育教学教师学生提高质量 目前,基础教育序列下的各学科教师针对有效教学做出了许多的研究。有效教学的核心就是教学的效益,这与2010年7月由中共中央、国务院所印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中所提出的“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”的观点是一致的,体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此,提高体育课的课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人材的具体体现。虽然一堂课的时间并不长,范围并不大,可它却能包容下知识的海洋。如何在这个特定的空间,有限的时间里让孩子们学得更多,更好,达到高质、高效,这应该是每一位教师、每一名教育研究人员孜孜以求的崇高目标。为了提高体育课的教学质量,我认为应该做好以下几点: 一、要端正教学思想,改变教师的观念 “教师、学生、教材”,是课堂教学最基本的要素,而推进素质教育,提高教学质量的根本立足点在课堂教学,这就要求教师必须处理好教师、学生、教材这三个要素,在它们处于静止状态时互不联系,对课堂教学只存在潜在的影响。这三者怎样联系,进入什么样的动态过程,往往因教育观念的不同而作出不同的选择。课堂教学的主体活动是学生学习教材的活动;教师对这种活动起组织、指导和点拨的作用,学习离不开教师,但学习是学习者自身的活动,教师只能引导,而不能代替学生学习。教师应从“独奏者”角色,从学习的主宰者变为指导者,改直接教学为间接教学,把学习的主动权返还给学生,引导他们独立制定学习计

小学体育节活动方案

小学2018体育节活动方案 为进一步贯彻《学校体育工作条例》的精神,落实“健康第一”指导思想,深入开展“阳光体育”活动,活跃校园生活,增强学生体质,促进学生全面发展,学校将于12月下举办体育节活动,具体方案安排如下: 一、指导思想 通过体育节活动推进学校体育工作的发展,树立“健康第一”的思想以及终身体育锻炼的意识。确保学生每天一小时在校活动时间,增强学生体质,发挥学生特长,促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面和谐的发展。提高团结合作,抵御挫折的意识和能力,使学生充分享受运动带来的乐趣,用丰富多彩的校园体育活动,丰富体育文化内涵,对学生实施全面素质的教育,培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质及健身、参与的意识。养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式,形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气,在校园内营造注重健康、重视体育的良好氛围。 二、活动主题及形式 本次体育节以“健康、文明、育人、向上”为主题,以年级为单位进行比赛。由于受场地的影响,主要以集体项目为主,举

办小型运动会,旨在提高学生的团队意识,增强班级的凝聚力,为学校的日常体育工作打下良好基础。 活动阶段 第一阶段:筹备阶段(11月下旬)让全体师生了解本次活动意义,熟悉活动内容,各班级训练运动员。 第二阶段:体育节1天(待定) 三、比赛内容、时间及竞赛规程 (一)、比赛内容 1、1年级:跳绳、队列会操、课间操比赛 2、2年级:足球射门、队列会操、课间操比赛 3、3年级:拍小篮球、队列会操、课间操比赛 4、4年级:足球绕杆接力赛、队列会操、课间操比赛 5、5年级:50米迎面接力赛、队列会操、课间操比赛 6、6年级:拔河、队列会操、课间操比赛

浅谈新课改下小学体育课的教学创新

浅谈新课改下小学体育课的教学创新 作者:余坤鹏 小学体育教育是基础教育的一个重要组成部分,对于学生创造力和创新性的培养具有特殊的功能和意义.要适应教育和体育培养创造型人才的需要,教学创新的是必由之路.小学体育课的教学创新可以从观念、教具、方法、内容和学生兴趣等方面作一些有益的探索和思考,从根本上提高体育教学的质量。 一、小学体育课的创新以教师转变观念为前提 教学方式的创新是新课标的必然要求。在基础教育体育课程改革的大背景下,教师教育念或者教学指导思想的转变直接影响着新课程的实施效果。教师全新的教育观念是适应教育改革新形势的必然之要求。同时,新课程要求师生之间建立一种民主、和谐、融洽的关系,要求教师做到以学生为本,深入到学生之中去,降低与学生之间的距离感,进而营造出一种轻松愉快的教学氛围。新课改要求体育教学关注学生身心发展,力求课程内容的丰富化、弹性化,课程形式的多样化和创新性。这些目标的实现都是以一线体育教师转变教学观念为前提的。 二、小学体育课的创新以因材施教为保障 在实际教学工作中,教师可以首先为学生提供多种独特而新颖的教学方法,然后再根据同学们的兴趣喜好、身体素质、运动经历等择优选用、因材施教,以使每位学生都能够积极充分地参与到活动当中来。最终,使学生快乐地得到新知识,并在运动技术上有所提高。此

外,我们应该意识到,教学方式的创新应重视学生个性发展,迎合学生的创造欲,不必过分地强调动作一致性,鼓励学生提出自己的意见和看法,以为进一步的教学方式创新所用。 三、小学体育课的创新以学法创新为促进 教学是双方的、互动的。因此,单纯地教学方式创新并不能充分地达到预期的效果。对于学生来讲,“会学”很大程度上重要于“学会”;对于体育教师来讲,教会学生如何训练比带着学生训练更关键。实际上,教学方式创新更加注重渗透情感教育。在教学中,巧妙地设置愉快、和谐的教学情境,能够为教法创新和学法创新烘托良好的氛围。 四、小学体育课的创新以学生的兴趣爱好为前提 兴趣是最好的老师,这句话对于小学生来讲最恰当不过,尤其是体育,只要学生对某个项目感兴趣了,他都会自然而然的练习,模仿,加之老师的指导就会顺理成章的成为一种习惯,这样既不是强求也不是施压,反而会促进学生健康体质。 五、小学体育教学方式创新以具体措施为落实 1.运动技能教学方式的创新措施 教学方式的创新最终使为了实现预期的教学目标,因此教学目标是教学方式创新的出发点和核心,决定着教学方式的创新策略和具体措施。体育教学方式创新以新课程标准为理论基础,这个理论基础是人们理解新教学模式的根据。例如,快乐体育教学法力图在“健康第一”的指导思想下构建技能、认知、情感、行为等课程结构,将影响

校园体育文化艺术节活动方案新

校园体育文化艺术节活动方案新

三台县里程乡学校 校园体育文化艺术节活动方案 为认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,进一步推进我校体育艺术文化教育深入开展,经学校行政研究决定,举办三台县里程乡学校第二届校园体育文化艺术节活动,方案如下: 一、指导思想 以弘扬勤奋读书、努力学习为导向,以创新形式、体现特色并重为原则,以学校现实条件为基础。面向全体学生,丰富、活跃校园文化,促进学生全面、个性发展,增强学生体质,培养学生审美情趣,提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,提升学生体育艺术素养。 二、活动主题 里程书香梦想起航 三、参加对象 全校教师在校学生全体家长里程乡各机关单位 四、领导小组 组长:王荣 副组长:贺均成曾清泉唐得成刘代太于学勇黄文 成员:曹莉周伟各班主任及科任教师音响指导:贺均成 场地布置:苏文俊王强 保卫:李小虎 五、活动内容

1、体育活动 以体育组所制定方案为准(另行制定) 本届校园体育文化艺术节设置体育类比赛(即三台县里程乡学校冬季田径运动会) 2、文艺活动 各班以班为单位,以“吟诵中华经典”为主题自选一个节目。对所涉及的内容,要能充分来源于中华经典,能反映广大师生热爱祖国、奋发向上的精神风貌。具有校园特色、师生特色。体现出具有中国经典国学的艺术特色,同时还能充分展现出我校校园文化艺术的品质。 表演形式:在吟诵中融入舞蹈、器乐、小品、课本剧、现场书法、表演剧等形式。 时间要求:1—3年级节目时长不低于5分钟,4—9年级节目时长不低于8分钟。 人员规定:表演时尽量让所有学生参与。 服装要求:各班应根据所选内容,合理考虑表演服装。 3、艺术展示活动 在校园艺术节期间,特设艺术品展示区包括 绘画类(石头画、国画、速写、素描、色彩、版画等,每班不少于5件) 书法类(钢笔字、毛笔字、软笔字等,每班每样作品各5件,1—3年级只需上交硬笔字。) 征文类(4—9年级学生以“读书”为主题收集不少于4篇文章)

高中物理课堂教学艺术漫谈

高中物理课堂教学艺术漫谈 摘要:学生物理知识的得到,绝大部分是从课堂40分钟而来。学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养,对物理规律的掌握都离不开这堂课堂40分钟的教学, 教师对学生智力的开发,物理方法的传授,研究分析物理问题能力的培养,实验 能力的提高等也大都在课堂内完成。课堂教学的好坏,将直接影响学生学习物理 的结果,所以教师必须注意课堂教学的艺术性。在课堂上充分注意情感的激发, 做到形象生动、幽默风趣,使物理课能给学生以激情和美的享受,从而激起学生 高涨的学习热情,培养学生对物理的兴趣,使学生热爱物理、喜欢物理,进而学 好物理。 关键词:物理;艺术 中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN0257-2826 (2018)09-0121-01 课堂教学是当前高中物理教学最主要的组织形式,作为课堂教学行为的设计 者和组织者,教师的教学艺术和手段能否得到有效发挥,将直接影响课堂教学效果。因此,高中物理教师应当十分重视课堂教学中教学艺术手段的有效运用。 一、恰当运用导入艺术 导入是课堂教学的第一步,“好的开始是成功的一半”,因此,重视课堂导入 艺术的运用显得十分必要。好的导入首先要能够满足激发学生兴趣的要求,让学 生对接下来要讲的内容产生足够兴趣,其次,导入要紧贴教学目标,为接下来的 教学内容做好铺垫,最后,好的导入还要能够在一定程度上对学生的思维活动起 到一定的启发引导作用。只有满足以上几个要求的导入才能称得上好的导入。在 物理课堂上,常用导入手段很多,包括故事导入法、实验导入法、游戏导入法等。合格的教师应该是懂得运用导入艺术的教师,基于导入功能选择恰如其分的方式。一旦导入做好了,为课堂教学打好了“头炮”,接下来的事情就会顺利很多。例如,笔者在给学生讲“牛顿第一定律”的时候,在上课之前给学生展示了一幅漫画:一 个人快速向前奔跑,突然脚底一滑,向后摔了下去,原来踩到了香蕉皮。漫画内 容十分简单,但由于漫画特有的夸张幽默的表现手法,有效吸引了学生眼球。接 下来,笔者带着学生分析漫画中人物摔倒的原因和方向,从而顺利引出本节课的 主题。该导入十分简洁,但效果很好。 二、恰如其分地运用语言艺术 在课堂教学中,语言无疑是开展教学活动的第一工具,教师的教学语言功底 往往会直接影响整堂课的教学效果。因此,合格的物理教师一定要懂得恰如其分 地运用语言艺术。物理学科是一门逻辑严密、抽象性较强的学科,面对物理学科 的特点,教师在选择教学语言的时候应当注意哪些问题呢?首先,保证语言的严 谨性和逻辑性。物理作为一门严肃的科学,严谨准确的语言表述是最基本的要求。教师在向学生传授物理知识的过程中,每字每句都要认真斟酌,务必遵循严谨性 和逻辑性要求,例如,“入射角等于反射角”与“反射角等于入射角”,这两种表达 方式看起来没有任何区别,但在物理教学中,前者不如后者严谨,这是因为反射 角的大小是由入射角的大小决定的,如果采用第一种说法,二者之间的因果关系 就会颠倒。由以上例子可见,物理教学中语言严谨的重要性。其次,重视语言的 形象性和直观性。物理学科作为一名抽象性较强的学科,它的这一特点给很多学 生的物理学习带来了相当大的困难。对于很多教师来说,如何降低物理理论的抽 象性是一个很重要的问题。在物理课堂上,教师如果能够选用一些较为形象直观

从体育课观课窥探体育老师的课堂教学艺术

从体育课观课窥探体育老师的课堂教学艺术 发表时间:2017-12-01T11:44:29.803Z 来源:《中小学教育》2017年12月第299期作者:王建光[导读] 体育教师应该把课堂当成自己实施教育意义的阵地,善用课堂教学艺术。 山东省莱州市第一中学261400 全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》中指出“体育与健康教学以育人为本,配合德育、智育和美育,促进高中学生身心全面发展,为培养祖国的社会主义建设者和接班人做好准备。”为了实现这一目标,体育教师应该把课堂当成自己实施教育意义的阵地,善用课堂教学艺术,充分利用体育课来达到强身健体培养良好品德的目的。 所谓教学艺术,就是教师运用语言、动作、表情、色彩等手段,遵循教学规律、运用教学原则,创设教学情境,为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方法、技能和技巧。教育艺术具有形象性、情感性、创造性和审美性。教学艺术的灵活使用既可以实现愉快教学,提高教学效率,又可以培养学生美感,促进美育实施。 体育教师如何在教学中有效实施教学艺术呢?笔者参与了学校体育教师公开课的课堂演示环节,从这些课堂中,笔者发现大部分体育教师都是本着把课上完,环节完整,按部就班地把自己设计的课堂程序走完这样的路子,表面上看起来很完整,深处却总是缺了些什么。细思之下,笔者发现,他们缺少的恰恰是教学艺术。笔者就此问题总结了以下几点:一、教师自身的素质方面 教师的形象要干净整洁,朝气蓬勃积极乐观向上。教师的语言要生动形象、言简意赅、精确明快、富有情感,要把抽象的理论形象化,变为学生易于接受的知识,对讲授的内容进行形象描绘,使学生易于理解。教师要情感真挚,以情感人,教师热情、乐观、和善、友好的态度更容易获得学生的认可,把学生置于一种情感激发、陶冶的气氛中,使之为之所感,为之所动,创设良好的课堂教学氛围。教师还要有灵活的应变能力,能够及时、巧妙、灵活地处理教学中事先未意料到的偶发事件。这不仅要求教师要有高度的艺术修养,还要具备创造性的思维品质。教师的演示动作要准确到位,讲解要注意细节重点,让学生易于理解和模仿。研究表明,充满生气和激情的教师会极大地唤起学生参与学习的积极性,使教学生动活泼,避免学生感到学习枯燥乏味。 二、课堂教学艺术方面 课堂教学艺术是教学艺术的集中表现,体育老师的场地课堂教学主要包括:教学组织艺术、教学语言艺术、教师的动作演示艺术,以及课堂的突发事件处理艺术等。 1.教学组织艺术就是教师在课堂教学中,为了完成一定的教学任务并取得最佳教学效果而采用的一系列创造性的、充满美感的措施和手段的技能、技巧。在体育教学中,课前的准备活动要充分,富有情趣。让学生快速进入角色,为接下来的体育课做好充分准备。教师的课堂组织要完整合理,照顾到每个学生,方法要多样,形式要新颖。很多老师常年用一种方式上课,这样学生容易产生倦怠。比如,老师在演示讲解之后,可以通过小组竞赛、游戏等方式演练巩固。教师的评价要及时,肯定每个学生的进步的同时提出新的要求。教师的教学节奏一定要适合学生,教学速度太慢,学生会感到厌倦乏味;速度太快,大量学生就会掉队。所以,教师一定要根据课堂内容和学生实际合理安排节奏和时间分配。笔者发现在观摩课中,有些教师的课堂就是一马平川,分不出重难点,分不出时间重点安排在哪儿,只顾照着自己的节奏走,忽略了学生的参与和理解能力。重难点突出,有轻重缓急的课堂才是真的课堂。让评价贯穿于整个教学过程中,形成动态评价。 2.教学的语言艺术是激发学生情感、思维、兴趣的源泉和动力。优秀的教学语言会给人莫大的愉悦感和美的享受。对于体育老师来说,大部分课堂是在场地上,所以,洪亮、简洁、干脆、利落的语言是首要的。另外,教学语言要具有高效的教育性、专业性、针对性、灵活性和启发性。清晰准确,通俗易懂,生动活泼,简洁练达,富有情趣的语言最能开启人的智慧;精练、简洁、明快、干净利落的语言,最能启发学生的思维活动,使学生不致于厌倦烦燥。重点内容,关键与难点,语调应稍加缓慢、高亢,字正腔圆,一句一顿,必要时还需适当反复。而对于那些次要的、非重点的知识,或学生一听即懂的不需费解的地方,则可适当讲得快些,语调平淡,一带而过。 3.教师的动作演示艺术是体育老师必不可少的技能。准确优美的动作演示,不仅更有利于学生的掌握模仿和学习,也让人感受到体育的健美。针对个别老师的只讲解不演示,或者只是大体演示而没有细节呈现,甚至个别老师演示出错的问题,笔者认为,身为体育老师,首先应该规范自己的动作,确保动作的正确性。在演示的过程中,教师应该融讲解与演示为一体,确保学生可以理解并模仿。针对有难度的动作,教师可以分解多次演示。为了分解难度,教师还可以让学生参与进来,比如分组练习找对方优点,小组切磋竞赛打分等。没有教师演示艺术的体育课堂是不完美的课堂。 4.课堂的突发事件处理艺术是体育课最不可避免的。针对个别老师体育课上偶尔出现的一些小问题,体育老师处理不是很恰当的问题,笔者建议:对于学生间的恶作剧之类的事件,可以冷处理。让学生自己先各自冷静思考,自己反思事情的前因后果后,再进行处理。对于自身偶尔出现的小问题应该主动调侃似的认错,让事情自然而然地过去,对于一些比较严肃的事件,比如课堂大闹、破坏纪律等问题,要及时处理,严肃批评,以免影响课堂。不过在处理所有这些问题的时候,都要有的放矢,尊重学生,就事论事,这样才可以赢得学生的信任和尊重。 要上好一堂好的体育课,体育老师应该从形象气质到言谈举止,从课堂设计到课堂掌控,从常规教学到突出亮点,从尊重课堂到尊重学生,从注重课堂完整到注重课堂实效,每一个环节都要重视细节,讲求艺术,这样,我们的体育课堂才可以真的成为强身健体,体验美、发现美和创造美的课堂。

(完整版)浅谈如何提高课堂教学艺术水平

浅谈如何提高课堂教学艺术水平 卫辉市上乐村镇第二中学李艳敏 教学工作是一门科学,也是一门艺术。是艺术就得与技术结合在一起。作为教师,要想提高课堂艺术,就必须具有深厚的教育理论,以及过硬的教育能力。就要懂得怎样利用技术搞好这门艺术工作。对此,本人略谈仅有拙见。 教师具有一定的专业知识和专业技能和教学艺术,在课堂教学中,有必要使这三者有机结合起来,利用有声语言的默契配合,充分发挥“以教师为主导,学生为主体”的教学原理,提高课堂教学质量。所以教师要注意必须以严谨的科学态度对待教学工作,这就需要教师在教学中认真钻研教材,把自己钻研掌握的教材,选择适当的教学方法,因材施教,传授给学生,这又需要教师在教学艺术和技巧方面倍下功夫。每节课的板书精心设计,规范书写字符,教学中注意扬长避短,注意无声的作用,在课堂教学中身教配合言教,使学生领会教师所讲知识,并彻底掌握。 当今社会已经进入了网络与信息时代,是一个知识不断更新的时代,知识更新的速度之快,对教师也提出了更高更新的要求。教师也只有适应了这些要求,才能胜任教学工作,才能有渊博的知识和人格魅力去吸引学生,使学生对老师感兴趣,进而转化为对学科的热情。这就要求老师必须不断的学习,提高自身的素质。坚持学习,不断提高自己的专业知识,勇于实践,不断提高自己的业务能力。教师有渊博,深厚的学科知识,还需要勇于实践,不断提高自己的业务能力,这就要求教师积极参与教学研究,结合实际,因材施教,勇于实践,善于总结,不断探索和掌握学科教学的好方法,有效的推行素质教育。 在新形势下教学过程不再是教师高高凌驾于学生之上,应建立新型的和谐师生关系,让学生在愉快中学习。在教学过程的每一个环节

首届体育艺术节活动方案

保康一中第一届体育艺术节活动方案 一、活动宗旨 贯彻落实党的十九大关于“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的精神,坚持活动育人、特色兴校,增强学生综合素质,学校决定于2017年11月上旬举办首届体育艺术节。 二、活动目的 每两年举办一届体艺节,对家长开放,对社会开放,促进学生全面发展,提高学校办学自信,提升学校影响力。 三、活动主题 竞上校园德美同行 四、活动内容 (一)体艺节开幕式 1、全校学生激情跑操入场 2、升国旗唱国歌 3、全校朗读励志信 4、开幕式、领导讲话 5、高三学生退场至看台,高一高二学生广播操展示 6、高一学生退场准备道具,高二学生600人啦啦操展示 7、高二学生退场至看台,高一学生团体操展示 8、太极拳表演 9、学生退场,开幕式结束 (二)趣味运动会 趣味运动会项目共9项: 双龙戏珠、迎面拉力跑、袋鼠跳接力(10人5男5女)、10人走旱船、5人6足行、10人篮球定点投篮(5男5女)、10人足球绕杆(5男5女)、投乒乓球(定点3男3女)、花样跳绳。 竞赛方法见竞赛规程 (三)书画展览 1、书法(软笔、硬笔) 2、绘画(色彩、素描、速写) (四)文艺晚会 开场舞《盛世龙腾》30人

1、大合唱《迎风飘扬的旗》、《不忘初心》120人 2、相声2人 3、舞蹈《乘着知识的翅膀》32人 4、教师朗诵《我骄傲,我是一名老师》10人 5、民族舞《黎乡笠影》24人 6、旗袍秀《康美之恋》16名教师 7、京剧《智斗》3名教师 8、戏曲进校园 9、《沁园春.雪》朗诵模仿2名教师 10、现代舞串烧三组(每组约16人) 11、小合唱《世纪春雨》三组12人 12、歌伴舞《共筑中国梦》20人 五、活动时间 1、组织实施阶段:2017年9月——2017年11月。 2、汇报展示阶段:2017年11月上旬,展示时间1天。 六、活动地点 平时可根据需要自己选定,汇报展演在学校运动场。 七、活动开展 (一)体育 1、项目选定(2017年9月20日前) 由体育组结合“全员参与、活泼有趣、健康快乐”的要求确定传统团体项目和趣味性项目。 2、项目训练(2017年9月20日——10月底) 体育组安排训练计划,利用体育课、活动课、大课间活动对各项目进行训练。 3、彩排展示 时间另定 4、活动展示(2017年11月上旬) 集体项目参加开幕式展演,作为年级考核内容;趣味运动会作为各班比赛项目,计班级比赛成绩,班级代表年级组,纳入年级组考核。(二)书画展览 第一阶段:书画竞赛(2017年2月) 在三个年级中组织书画竞赛,选出好的作品办一次书画展,培养一批书画爱好者。

谈物理课堂教学语言艺术

谈物理课堂教学语言艺术 发表时间:2011-05-26T09:34:19.530Z 来源:《新校园》理论版2011年第4期供稿作者:徐榴花 [导读] 物理学既是一门科学,又是一门艺术。 徐榴花(丹阳市吴塘初级中学,江苏镇江212300) 教学改革说到底是教学观念、教学思想的转变,而教学观念改革中的一个根本问题是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及其相互关系。现代教学观念要求教师在教学的各个环节中努力实施素质教育,尤其是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法,注重学生学习的主动性和创造性。以启发式教学为核心的、以学生“乐学、会学、主动地学”为标志的“学生为主体、教学为主导”的现代教育思想,课堂教学中教师启发引导,学生自己研究探索、积极思考的教学方法。 物理学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性;怎样才能启开学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力;怎样才能使课堂教学过程最优化,这不仅需要妥善的处理教材,安排内容,更要注意课堂教学艺术,而课堂教学艺术的重要方面就是课堂教学的语言艺术。 一、语言的形象性 物理教学语言技巧性的特点是它的形象化。形象化的语言表达富有力度,能使学生感到惊讶、感到不同凡响,使学生情绪兴奋,对认识产生兴趣,体验获得知识的喜悦,从而提高学生学习的内驱力。运用形象化的语言,并非基于活跃课堂气氛,逗逗风趣。教师运用形象化语言施教,旨在激发学生的学习激情,引导学生学习物理知识本身。 二、语言要符合科学性、思想性 科学性,就是要用准确无误、合乎逻辑的语言来讲。讲教学语言的科学性,但又不能片面地、一味追求似乎什么概念都要严格地科学地定义,应根据中学生接受能力的实际知识的循序渐进,不断完善深化。例如,在讲力的概念时,首先只是叙述力是物体对物体的作用,接下来在高中讲授牛顿第三定律,对力概念加深一步,指出力是物体对物体的相互作用,到了讲授牛顿第二定律后,又从力的作用效果来叙述,力量使物体产生形变和加速度的原因。思想性就是教学语言的鲜明的教育性。语言是思维的表现形式,任何语言都反映一定的思想内容,教师应紧密地结合教材内容,通过自己的教学语言有目的地、有意识地对学生进行辩证唯物主义的教育。 三、语言要注意严谨性、针对性 物理教材中用来表达物理概念、定理、定律等的语言都是十分确切和精练的,常常是少一个字不行,多一个不好,前后颠倒也不行。例如光的反射定律中“反射光线在入射光线和法线所决定的平面内;反射光线和入射光线在法线的两侧;反射角等于入射角”,就不能将“所”漏掉,也无须在“平面”之前加什么修饰,不能把“反射光线”和“入射光线”位置互换,更不能说“入射角等于反射角”,这是物理语言的严谨性和逻辑性的要求。 教师的语言应该是精辟、简练的,但也必须考虑针对性,物理教学语言的针对性首先应受教学内容的限制,不同的教学内容要用不同的语言表达;其次还要受到学生年龄的制约,对于不同年级的学生,教师必须用不同的语言形式;再次是受课堂上学生接受知识的情绪的制约,教师的语言要有灵敏性、随机性。 四、语言技巧的源泉———想象力 想象力比知识更重要。知识是有限的,想象力是无止境的。丰富的想象力,理智的想象力概括着世界上的一切,推动着物理学的进步,推动着社会的发展。教师可以想象知识的演化,想象实验的结果,想象学生认知过各的不同特点,想象课堂教学过程的情景,借助于想象提高语言技巧。从想象中采集,由造化中迸发,语言的技巧性,不是造作而得,语言的技巧性恰是自然形成。 五、语言要幽默可亲、有较强的趣味性 在课堂讲解中运用幽默,可以控制学生的注意;可以使讲解的内容变得有趣,活跃课堂气氛,消除师生间的隔阂,融洽师生间的关系;可以突出一些概念、规律的特征,解决教学的难点,还可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正规。日常生活中的很多幽默可以搬到物理课堂上来,只要运用恰当,通过幽默的描述、生动的语言,声情并茂的讲解,学生兴趣倍增、情绪高涨,容易进入一种最佳的学习意境。 六、要考虑语言的直观性、趣味性 在物理教学中,还要注意语言的直观性,要运用语言艺术,使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,书面文字口语化,枯燥知识趣味化。教学语言既要通俗易懂,又得深入浅出,以加强学生对知识的理解、掌握和记忆。如学生们对如何区别电磁感应中的左手右手定则,不难看出感应电动势的“感”字有个“口”而右手的右字也有个“口”,口对口判定感应电动势方向用右手,而左手下面有个“工”字,做工就要用力,故左手定则是用来判定电流在磁场中受力方向,这种拟人化的语言使学生津津乐道,注意力集中。

体育课堂教学技巧

体育教学小技巧 “万事开头难”,开好了头,等于成功了一半。体育课组织工作中的导语也象新闻报道中的导语一样重要,有一锤定音,定向的作用,讲求的是“第一锤就要敲在学生的心坎上”,使学生的注意力被吸引,兴趣被激发,情感共鸣。 导语设计的形式与方法多种多样,不胜枚举,关键在于教师精心设计,角度适宜,切入得当,运用灵活。做到有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性。笔者就自己的教学实践,归纳了几种常用的导语方式。 一.直接导入法 直接导入法就是教师在授课时,教师开门见山地揭示课题的教学内容,然后提出课的任务和要求,唤起学生的兴趣。 例:进行跳高之前说:“同学们!今天我们来练习跨越式跳高,老师先示范一下。” 这种直接导入法,能给学生一个直接鲜明的印象,引导学生进入特定范围之中,使学习活动自然进入课题。 此法要求教师导语运用简单明了,简洁扼要,切不可冗长。 二.故事情节法 讲故事是学生喜闻乐见的形式,教师能选取或创编简短的故事,进行生动形象的讲述,会引起学生的兴趣,激发学生求知欲望,再以适当的语言铺陈,能创造出一种轻松愉悦的氛围,为学生学习、理解新知识起到水到渠成的效果。例:“跑、跳、攀、爬”综合课,我们把此课故事化为“到花果山上玩”。导语一出,学生脑海里马上出现孙悟空与小猴子一起玩花果山的情景。教师抓住学生好奇心理,把学生一步步引入到课文情节之中。 三.启发诱导法 在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在学生的精神境界中,这种需要尤为强烈。 例:《掷降落伞》的导语设计: 上课开始,教师先让学生自由玩一会降落伞,然后教师集中提问:“同学们,刚才大家有趣地玩了降落伞,你认为降落伞有什么用处吗?”通过以上启发,让学生结合练习展开想象,教师再适当语言和动作提示,学生能较完整地回答降落伞在本课中的作用。 实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”,它能使学生求知欲由潜伏状态转为活跃状态;是开启学生思维的钥匙,能鼓起学生思维的翅膀,激励他们去思索、去探求。 四.即兴应变法 有时在课堂教学之前,突然出现不利于上课的突发事件或有利于设计导语的事件或情景,此时此景,教师要充分及时地抓住有利时机,运用教学机智,即兴应变,把不利因素变为有利因素、把被动因素变为积极因素。以调动学生学习新知识的主动性和积极性,会取得事半功倍的效果。 运用此法的关键是教师要有强烈的应变能力。 例:上课时,校外突然发出一声巨响,学生注意力一下子集中到校外。这时,如果按直接介绍课题内容及要求的方法导课,很难把学生注意力集中到课堂上,于是教师灵机一动,突然大声喊叫一个男生的名字,该生随即应声作答,学生们以为班里发生了什么事,纷纷把头转过来。教师赶紧抓住机会说:“同学们,×××应起,根据生理学条件反射原理,说明了这位同学的反应是非常敏捷的。现在我们来做《比谁反应快,急停稳》的游戏,比比谁的反应最快。” 运用此法,不但要求教师具备机智灵活、沉着应变能力,而且要善于观察、把握时机,因势利导,这样才能成功地导入内容。

课堂教学的科学性和艺术性

课堂教学的科学性和艺术性 中国知名教育专家卢志文曾这样说过:课堂教学既是技术,也是艺术。首先是技术,终究是艺术。课堂教学从技术开始,走向艺术境界,以技术做基础,以艺术为巅峰。因此,课堂教学不仅是一门科学,更是一门艺术。教师们如能不断地从这一角度和高度来认识总是和解决问题,定会有利于完成教书育人的工作,事半功倍地提高效益,在教学相长中师生双方都可获得精神满足和艺术享受。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”课堂教学是复杂的系统工程,成功的课堂教学是真善美的和谐统一,是创造性很强的综合艺术。对教师来说,不仅是完成一项工作和任务,也是讲科学发展观与现实教学的完美融合。教师青春常在,课堂春意盎然,学生如沐春风,既很好的完成了教学任务,学生也会在掌握知识的同时开拓思维,深入理解。 一、立足课堂教学,培养实践智慧 课堂教学是学校培养人才的重要环节,是教师传授知识和技能 的主要活动形式,教学本身是一种艺术的创造,立足课堂教学是教师 不断形成教学艺术的根本。教师教学艺术的形成需要掌握各种专业知识和公共知识,而更重要的是获得丰富的个人实践智慧,拥有丰富实 践知识和智慧的教师能够在解决课堂问题时从多种视角整体把握,洞察多种可能性,运用灵活的方式和方法,迅速做出决策,妥善解决教学过程中出现的问题,这正是教师教学艺术的有力彰显。

教师对课堂教学实践的审视和研究,可以有效提高教学行为的 自觉程度,增强教师实践理性,拓展教师专业自主,最终获得专业智慧和教学实践解放。 二、学会反思,形成教学主张 教学不能没有思想,教师不能没有教学主张。教学主张的拥有是教师教学艺术形成的基础前提和重要组成方面。教学主张熔铸了教师个人的理想、信念、情感和意志,表达了教师对教学的真切希望和祈求,是教师对什么是“好教育”的价值性问询。教学主张的形成对于促进经验型教师向智慧型教师转化、教师个人教学理论的建构和实现教学的个性化和风格化有着重要意义。 三、寻找自身认同,培养教学勇气 法国生理学家贝尔纳曾说过:“艺术是我,科学是我们”,教师要形成自己的教学艺术必须要找到自身认同,只有找到了自己的归属感,得到认可和肯定,教师才能不断培养自己从事教育教学事业的勇气, 才能有不断追求教学艺术的动力。 教师寻找自身认同,培养教学勇气的过程中,需要改变传统观念上一直把教师看做圣人,“教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人,是春蚕到死丝方尽”的认识,这种对教师的认识与定位是极不道德的也是不人道的,教师不是圣人,在从事教育教学的同时也有追求自身幸福、实现人生价值的需要。社会首先应该摒弃传统对教师的认识,把教师当做活生生的个体来看待,满足教师基本的生活需要,在此基础上教师才 会拥有追求教学艺术的勇气和力量。

体育艺术节方案

康坪学校“体艺节”活动方案为切实增强学生体质,培养审美情趣,激发艺术热情,启迪学生智慧,提高创造能力,结合素质教育“个十百千万”工程实施方案,学校决定举办第三届校园体育艺术节,相关内容如下: 一、活动主题:阳光校园、健康成长 二、活动宗旨:弘扬积极向上、顽强拼搏、锐意进取、公平竞争、互相尊重、友爱互助的时代精神,创建健康校园、活力校园、艺术校园、和谐校园。 三、活动时间:2012年4月27日——4月28日 四、组织机构 1、成立组织工作委员会 主任:骆太彬 副主任:柯勇、何玉禄 成员:王冬平、任中跃、李大成、何成林、黄兴成、柯亨长、邓琼、李蓉、各班主任 筹备领导小组下设办公室 组长:柯勇 成员:何成林、黄兴成、邓琼、李蓉 职责:1、负责策划、制定本次体艺节活动方案。 2、负责制定体艺节活动安全预案。 3、负责外宣工作和对外联系。 4、负责统筹和布置各类活动训练和开展。 五、日程安排 27日上午8:00—10:00 开幕式(仪程见附件1) 27日上午10:10—12:00 拔河、迎面接力、象棋

27日上午13:00—17:00 乒乓球、跳远、音乐、手工制作、 跳棋 27日晚19:30 文娱晚会(晚会安排见附件2) 28日上午8:00—12:00 羽毛球、绘画、五子棋、短跑、 实心球、仰卧起坐 28日下午13:00—15:00 跳绳、跳高、硬笔书法 28日下午15:30 闭幕式 六、项目设置 本次活动共设田径、球类、棋类、书法、美术、音乐、手工与科技制作、集体项目等八个大项,分设40米短跑、跳远、跳高、1分钟跳绳、3分钟仰卧起座、实心球(初中)和垒球(小学)、男子篮球、乒乓球、羽毛球、象棋、跳棋、五子棋、硬笔书法、绘画、音乐、手工制作、拔活、迎面接力赛18个单项。 时间、参赛对象及人数安排表

浅谈初中物理课堂教学艺术

浅谈初中物理课堂教学艺术 摘要:物理课堂教学艺术就是要从学生的学习需要出发进行教学设计,在教学过程中教师运用语言、动作、表情、色彩、音响、图像等手段,能充分调动学生的学习兴趣和参与课堂探究学习的积极性,能让学生在有限的时间内认知并感悟知识,能培养学生爱学物理的情感。 关键词:课堂教学教学艺术最佳效果进步发展 爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求:一是德,即崇高的思想品德;二是才,即知识渊博;三是术,即高超的教学艺术技巧。教学离不开艺术,只有讲究艺术的教学才能取得最佳的教学效果。物理比较抽象、难学,如果让学生对物理课产生了厌学的心理,则对学生今后的物理学习容易形成不可逾越的屏障。因此,对物理教师来说,教学艺术尤为重要。 教学必须讲求科学性,必须遵循科学知识的逻辑性、系统性及其表达方式的规律性和原则性。但教学是一种创造性活动,要求教师发挥独创性,灵活地运用教学原则,恰当地运用教学方法,机智地处理课堂教学过程中出现的各种问题。因此,只有把教学的科学性和艺术性结合起来,才能圆满地完成教学任务。

通过近17年的物理教学,本人对初中物理课堂教学有了初步的认识,探索出了较为可行的方法和艺术。 一、研读学生 许多学生反映物理这门课程比较难学,不好理解,做题时往往是不知道自己该从什么地方入手,这是一种比较普遍的现象。要了解学生的想法及思想动态,把学习物理成功的经验体会传授给学生,让学生有克服困难的勇气、有学好物理的动力。当然,在战略上藐视,在战术上要重视。我们应该随时随地地了解学生的实际情况,倾听他们的心声,排除他们的苦闷,让学生接受老师,进而接受物理、爱好物理。要让学生体会学习的难度,强化意志的培养,享受成功的体验,强化学习愿望,从而避免学生产生怕学物理、厌学物理的心理。。 二、精彩导入 激趣求知是教学艺术的先导。好的开始是成功的一半。精彩的导入能在很短的时间内吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,使学生对该课的主要内容产生悬念,从而产生探究学习的愿望,这将对课堂教学造成很大的影响。比如:在《静电现象》这一课的教学中,教师拿出了一只日光灯管、干棉布和一只吹鼓的气球,在暗室效果较好的实验室内,教师先用干棉布将日光灯管擦干净,用吹鼓的气球以很快的速度上下摩擦,奇怪的现象出现了,原本不发光的日光

课堂教学艺术

课堂教学艺术 一、教学艺术 爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求:一是德,即崇高的思想品德;二是才,即知识渊博;三是术,即高超的教学艺术技巧。 教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果。 教学必须讲求科学性,必须遵循科学知识的逻辑性、系统性及其表达方式的规律性和原则性,但教学是一种创造性活动,要求教师发挥独创性,灵活地运用教学原则,恰当地运用教学方法,机智地处理课堂教学过程中出现的各种问题。因此,只有把教学的科学性和艺术性结合起来,才能圆满地完成教学任务。 所谓教学艺术,就是教师运用语言、动作、表情、色彩、音响、图像(包括文字、符号、图表、模型、实物、标本)等手段,遵循教学规律、运用教学原则,创设教学情境,为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方法、技能和技巧。 (一)教学艺术的特点 1.形象性: 教学科学主要运用严密的逻辑来达到教学目的,教学艺术则主要运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。 要把抽象的理论形象化,变为学生易于接受的知识,就要借助语言、表情、动作、直观实物、绘画、及音响等手段,对讲授的内容进行形象描绘,这是学生理解、接受知识的首要条件。其中,教师语言的形象性最为重要,通过比喻、类比,可使学生立得要领、顿开茅塞,透彻理解。 2.情感性:

教学科学主要运用理性,以理服人;而教学艺术则是运用情感,以情感人。 教学过程既是教学信息交流的过程,也是师生情感交流的过程。其中,教师热情、乐观、和善、满面春风的教态,与冷漠、忧郁、严厉、满面愁云的教态,所产生的教学效果是不一样的。 教师要善于表现出情感性教态,创设情感性教学情境,挖掘教学内容中的情感性因素,把学生置于一种情感激发、陶冶的气氛中,使之为之所感,为之所动,这是教学艺术的一种体现,是教学成功的保证。 3.创造性: 创造性是一切艺术的生命,也是教学艺术的突出特点。没有创造,就没有教学艺术。 教师的劳动本身就是创作,而且比艺术家的创作更富有创造性。 教学艺术特别要求具有求异性和独创性。 在教学实践中,具有教学艺术素养的教师的教学与人小同而大异,具有自己独特的风格和特色。 教学艺术中的创造性,除了具有求异性和独创性以外,还应具有应变性。及时、巧妙、灵活地处理教学中事先未意料到的偶发事件。 “应变”是教师一切创造中最复杂的创造之一,是一切教学智慧和机智的艺术结晶。它限时、限地、限情境地要求撞击教师创造性灵感的火花。这不仅要求教师要有高度的艺术修养,还要具备创造性的思维品质。 是否具有“应变”的创造才华,是区别“平庸教书匠”和创造性教师的重要尺度。 4.审美性

浅谈体育课中几种教学方法的应用

浅谈体育课中几种教学方法的应用 讲解法是体育教学常用的方法之一,是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必须具有运用语言进行教学的能力,并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力,能正确运用口令。 运用讲解法教学时一般要注意以下几点: 1.讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动,想起什么讲什么,愿讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。一般说,教授新教材时可多讲一些,复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲,高年级则可多讲些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间,天气寒冷就应少讲多练,讲解的内容应该正确无误。 2.要抓住教材的关键,简明扼要地进行讲解。讲解时,要抓住教材的关键,突出重点。如跑的教材重点是途中跑,而途中跑的重点是后蹬,教学中教师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言,概括出动作的要领。现在很多教师运用教学口诀,取得了较好的教学效果。如教起跑,用抬(臀)、移(身)、压(起跑器)、听(发令声)几个字概括了动作的要领,又如篮球教学中的三步上篮,可概括为:一大二小三高跳。语言简明扼要,生动形象,条理清楚,学生喜欢听,容易懂,记得住。但是一个好的教学口诀,要经过长期认真地总结、提炼才能形成。离开教学实践,离开对教材的刻苦钻研,单纯追求口诀形式,是收不到好的教学效果的。讲解还要根据对象的具体情况,运用术语,帮助学生建立正确的技术概念。 3.讲解要符合学生实际,启发学生思维,教师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对高年级的学生,可以运用他们已经有的知识进行讲解,如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时,可以联系“离心力”的物理知识进行分析。对低年级学生可以联系生活常识进行讲解,如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。 讲解要由浅入深启发学生积极思维。教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时,可以问学生:怎样才能向前滚动?怎样才能滚得好?身体怎样才能成圆形?这样做不仅能使学生理解得深、记得快,还能培养他们分析问题和解决问题的能力。 4.讲解要注意时机和形式。体育教学当中,大部分时间是让学生练习,在学生练习过程中,教师要针对具体情况,随时提出要求,给予指导。如在做支撑跳跃练习时,应提醒学生快推手;在跑的时候,要提醒学生放松肩部,用力后蹬。但是,在学生做静止用力动作或者做危险性较大的动作时,如单双杠,头肘倒立,教师不要做过多的讲解,以免分散学生的注意力,引起伤害事故。课上的讲解除集中进行外,要加强个别讲解。 示范法是指教师通过具体动作范例,使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。

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